精品解析：天津市南开区五马路小学2025年统编版六年级下册小升初模拟考试语文试卷

2024——2025学年度第二学期六年级语文期末练习 一、语言的积累与运用（完成1—9小题） 1. 下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 急遽（cù） 燕山（yān） 徘徊（huái） 褴褛（lǜ） B. 勉强（qiǎng） 教诲（hùi） 盘盂（yú） 肃穆（mù） C. 花圃（pǔ） 石蕊（ruǐ） 鄙夷（bǐ） 气馁（něi） D. 钢铸（zhoù） 碾子（zhǎn） 剥削（xiāo） 依偎（wēi） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 日夜不觉 地广人稀 流水潺潺 追根求原 B. 司空见惯 悬灯结彩 焉知非福 不可思议 C. 见微知著 翻箱倒柜 万象更新 精兵减政 D. 优哉游哉 独出新裁 青面獠牙 荒无人烟 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。 B. 他们的热情，使我热泪盈眶。 C. 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 D. 巨大的响声震得惊天动地，前进的道路炸开了。 4. 下列句子中没有使用修辞的一句是（ ） A. 哪里有死东西会自己走动，并且能够发出和谐的声音呢？ B. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 C. “妈，妈，要到什么时候才……” D. 雨越下越大，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。 5. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 我花了大约一年左右功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。 B. 村民脸上都洋溢着愉快的心情。 C. 根据阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 D. 他这么说，就更增加了表的神秘。 6. 下列诗词与作者及题目搭配不正确的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 C. 才始送春归，又送君归去。——王维《送元二使安西》 D. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！——苏轼《浣溪沙》 7. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《汤姆索亚·历险记（节选）》里的汤姆是一个敢于冒险，勇敢，乐观，没有担当的孩子。 B. 《他们那时候多有趣啊》这个故事的文体形式是科幻小说。 C. 《学弈》“虽与之俱学”的“与”的意思是和。 D. 《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 8. 根据课文内容填空。 （1）诗言志。“粉骨碎身浑不怕，_____________________”表达了诗人高洁情操。诗有意。“随风潜入夜，________________”常用来比喻老师潜移默化地使学生受到熏陶，受到教育。 （2）本学期，我们学习了几篇外国小说，其中的《______________________________》让我们了解了主人公流落荒岛多年的生活，领略了他的冒险精神。还从文言文《学弈》中学到了成语：__________________，从《两小儿辩日》中明白了_________________________ 的道理。 （3）《马诗》中抒发诗人思想感情的诗句是：“___________________,____________________”,这两句诗表现了诗人渴望____________________，但___________________的思想感情;《石灰吟》中描写石灰开采和经受磨难过程的诗句是“_______________________,_____________________”,这首诗表达了诗人________________、_____________________的高尚品质；《竹石》中描写竹子不惧怕各种磨难的诗句是：“_____________________,______________________”,这首诗表现了诗人_____________________的高尚品格。文天祥曾经说过____________________？留取丹心照汗青。 （4）描写节日的诗句有很多，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”描写的__________节，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”一句诗描写的是________节。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”一句写的是____________节。 9．判断下列说法是否正确，对的画“√”,错的画“╳”。（5分） 9. 《骑鹅旅行记（节选）》的作者是瑞士的塞尔玛•拉格洛芙。（ ） 10. 辩论时，只需要听出别人讲话中的矛盾，通过摆事实、讲道理并用语文明地反驳。（ ） 11. 赵孟頫是元代著名书法家，他的行楷运笔自然，《三峡记》是其行楷代表作之一。（ ） 12. 过年的时候吃鱼，寓意着年年有余。（ ） 13. 《北京的春节》重点写了初六、腊八、腊月二十三、正月初一、其他日子一笔带过。（ ） 二、阅读课文片段，回答问题 （完成10-14小题） 文言文阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“__________________，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，_____________，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 本文选自《_____________》 15. 解释下列加点字的意思。 （1）我以日初出远__________ （2）孔子不能决也___________ 16. 在文中横线补充完整。 17. 文中的两小儿从不同的角度思考同一问题，一个以________为依据，另一个则以_______为依据，故得出相反的结论。 18. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此/不为远者小/而/近者大乎？ B. 此不为/远者小而近者大乎？ C. 此/不为远者/小而近者/大乎？ D. 此不为远者/小而近者/大乎？ 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中出现了八个“日”字，反复强调所辩的对象是生活中极为常见的事物和现象。 B. 本文以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据。 C. “孔子不能决也”说明孔子的知识也不够渊博。 D. 本文开头以无名小儿和孔子对举，但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。 课内语段。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 20. 本语段选自课文___________，作者____________。 21. 对划线句子理解正确的一项是（ ） A. 说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。 B. 院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。 C. 院子里居住的都是大人，没有小孩子。 D. 院子里的小伙伴都被我赶跑了，我不想跟他们玩。 22. 选段围绕“______________________”这句话写了_________、__________、_______________、_______________四件事，通过这些具体的事例表达了“我”等待时____________的心情。 23. 文中画波浪线的句子中,“我”焦急是因为________________,“兴奋”是因为______________________________________________。 24. 对“这段时光不好挨”这句话理解最准确的一项是（ ）。 A. 这个院子里就“我”一个孩子，没有玩伴，没有玩具，只有一本画报。 B. “我”一直期待母亲带“我”出去玩，但等待的过程十分无奈、无聊。 C. 这段文字中，“我”选择了放弃,因为母亲不可能带“我”出去。 D. 母亲一直不回来，我自己玩的很开心。 三、阅读短文，回答问题。（完成15-21小题） 阅读短文，回答问题。 25. 39．7%的网民计划在五一选择_________________，24．6%的网民计划_________________。省内游和本市游相对出行时间和旅游预算更加友好，成为多数五一出游者的共同选择，同时也有一部分人计划_________________，占比为21．4%；另外，出境政策放宽，国外旅行重燃生机，但五一期间境外游规模仍相对较小，仅有____________的人计划境外游，可见国内外疫情政策的张力等不稳定因素以及相对偏高的出境预算在一定程度上限制着出境旅游的规模和大众热情。 26. 根据图片内容判断下列说法是否正确。（对的打“√”，错的打“×”） （1）五一出游网民在旅游交通工具的选择上，更倾向于自由行。自由行更私密、安全。（ ） （2）今年五一期间旅游的人数不会很多，因为疫情影响下有民众担心会复阳。 （ ） （3）我们不应该选择报团游，因为选择报团游的人很少。（ ） 27. 你需要给家里制定一个五一出行计划，你会怎样制定出行安排和出行方式？ ____________________________________ 阅读短文，回答问题。 童年（节选） ①外祖父家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。 ②后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。 ③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。"唰"的一声，两个舅舅都跳了起来，__________,指着桌子对面的外祖父狂吼，_____________。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，____________："都给我滚出去要饭去！" ④外祖母痛苦地说："行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！" ⑤"你给我闭嘴，都是你惯的！"外祖父的个头小，声音却出奇地高。 ⑥我的母亲站起来，走到窗前，_____________，一声不吭。 ⑦这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 ⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。 ⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。外祖母用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。外祖母痛心地说："该清醒清醒了！"外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着外祖母大喊："老太婆，看看你生的这群畜生！"外祖母在角落里大哭："让我的孩子们懂点人性吧！" ⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。外祖父一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上："活像你爹！快滚！"我飞快地逃出厨房。不知道为什么，外祖父那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。 （本文作者：高尔基） 28. 第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态或动作的细节刻画，请你根据上下文，选择下面的语句还原到文中的横线上。（填序号） A．两眼默默望着窗外 B．公鸡打鸣一样地叫 C．恶狗般地呲牙 D．附身向前 29. 王明明想给这个“精彩片段”拟一个小标题，最恰当的一项是（ ） A. 外祖父很生气 B. 两个舅舅没有人性 C. 两个舅舅为分家大打出手 D. 外祖父把“我”赶出厨房 30. 小说往往截取生活中的瞬间，表现深刻内涵、时代风云、人物形象。这篇小说也是如此。请分别用一句简洁的话，概括小说描写的外祖父和外祖母分别是什么样的人。 外祖父：__________________________ 外祖母：_________________________ 31. 王明明同学想要向同学复述这个故事，他应采用的阅读方式是（ ） A. 重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点。 B. 主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。 C. 重点关注“我”在战争过程中的心情变化，通过心情变化感知故事情节。 D. 主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。 四、习作 32. 习作。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在______________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等) 要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。 ④不要出现真实的校名、人名，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年度第二学期六年级语文期末练习 一、语言的积累与运用（完成1—9小题） 1. 下列加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 急遽（cù） 燕山（yān） 徘徊（huái） 褴褛（lǜ） B. 勉强（qiǎng） 教诲（hùi） 盘盂（yú） 肃穆（mù） C. 花圃（pǔ） 石蕊（ruǐ） 鄙夷（bǐ） 气馁（něi） D. 钢铸（zhoù） 碾子（zhǎn） 剥削（xiāo） 依偎（wēi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．急遽（cù）——jù，褴褛（lǜ）——lǚ； B．教诲（hùi）——huì； D．钢铸（zhoù）——zhù，碾子（zhǎn）——niǎn，剥削（xiāo）——xuē； 故选C。 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 日夜不觉 地广人稀 流水潺潺 追根求原 B. 司空见惯 悬灯结彩 焉知非福 不可思议 C. 见微知著 翻箱倒柜 万象更新 精兵减政 D. 优哉游哉 独出新裁 青面獠牙 荒无人烟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．日夜不觉——日夜不绝，追根求原——追根求源； C．精兵减政——精兵简政； D．独出新裁——独出心裁； 故选B。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。 B. 他们的热情，使我热泪盈眶。 C. 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 D. 巨大的响声震得惊天动地，前进的道路炸开了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．惊天动地：声势浩大，惊动天地，通常用于形容重大事件或非常宏大的场面（如战争、庆典等），而不太适合直接用于修饰响声，词语使用不恰当； 故选D。 4. 下列句子中没有使用修辞的一句是（ ） A. 哪里有死东西会自己走动，并且能够发出和谐的声音呢？ B. 战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 C. “妈，妈，要到什么时候才……” D. 雨越下越大，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用反问修辞。通过疑问句式表达肯定意思（“没有死东西会自己走动并发出和谐声音”），加强语气，无需回答。 B．运用比喻修辞。将“战士们”比作“潮水”，形象突出战士冲锋时的汹涌气势与集体力量。 C．句子仅为人物的口语化对话，“妈，妈”是重复称呼，用于急切呼唤，不属于比喻、拟人、反问等明确修辞类型，仅为日常语言表达。 D．运用比喻修辞。将“大雨”比作“瓢泼”，生动描绘雨势之大、下落之猛的特点。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的一句是（ ） A. 我花了大约一年左右功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。 B. 村民脸上都洋溢着愉快的心情。 C. 根据阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 D. 他这么说，就更增加了表的神秘。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 A．“大约”和“左右”语义重复，两者都表示概数，只需保留一个即可。正确的语句为：我花了一年左右功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。”或“我花了大约一年功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。” B．“脸上洋溢”与“心情”搭配不当。“洋溢”通常用于“笑容”“气氛”等具体或抽象的氛围，而“心情”是内在感受，不能直接“洋溢在脸上”。正确的语句为：村民脸上都洋溢着愉快的笑容。 C．缺少主语。“成为”的主语不明确，应去掉“根据”让“阿瑟林斯基的研究成果”做句子的主语。正确的语句为：阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 故选D。 6. 下列诗词与作者及题目搭配不正确的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 B. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 C. 才始送春归，又送君归去。——王维《送元二使安西》 D. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！——苏轼《浣溪沙》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 C.诗词“才始送春归，又送君归去。”出自宋代词人王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》，并非唐代诗人王维的作品。王维的《送元二使安西》中的名句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。因此，这里的作者、题目和诗词完全不匹配。 故选C。 7. 下列对课文理解有误的一项是（ ） A. 《汤姆索亚·历险记（节选）》里的汤姆是一个敢于冒险，勇敢，乐观，没有担当的孩子。 B. 《他们那时候多有趣啊》这个故事的文体形式是科幻小说。 C. 《学弈》“虽与之俱学”的“与”的意思是和。 D. 《为人民服务》这篇课文是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 A．《汤姆·索亚历险记（节选）》中的汤姆·索亚是一个敢于冒险、勇敢、乐观的孩子，但课文也体现了他有担当的一面，如关键时刻挺身而出，保护他人。选项中的“没有担当”与课文内容不符，因此理解有误。 故选A。 8. 根据课文内容填空。 （1）诗言志。“粉骨碎身浑不怕，_____________________”表达了诗人高洁情操。诗有意。“随风潜入夜，________________”常用来比喻老师潜移默化地使学生受到熏陶，受到教育。 （2）本学期，我们学习了几篇外国小说，其中的《______________________________》让我们了解了主人公流落荒岛多年的生活，领略了他的冒险精神。还从文言文《学弈》中学到了成语：__________________，从《两小儿辩日》中明白了_________________________ 的道理。 （3）《马诗》中抒发诗人思想感情的诗句是：“___________________,____________________”,这两句诗表现了诗人渴望____________________，但___________________的思想感情;《石灰吟》中描写石灰开采和经受磨难过程的诗句是“_______________________,_____________________”,这首诗表达了诗人________________、_____________________的高尚品质；《竹石》中描写竹子不惧怕各种磨难的诗句是：“_____________________,______________________”,这首诗表现了诗人_____________________的高尚品格。文天祥曾经说过____________________？留取丹心照汗青。 （4）描写节日的诗句有很多，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”描写的__________节，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”一句诗描写的是________节。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”一句写的是____________节。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 润物细无声 ③. 鲁滨逊漂流记 ④. 专心致志 ⑤. 要善于观察思考、说话要有理有据 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 快走踏清秋 ⑧. 建功立业 ⑨. 不被赏识 ⑩. 千锤万凿出深山 ⑪. 烈火焚烧若等闲 ⑫. 不畏艰难 ⑬. 坚贞不屈 ⑭. 千磨万击还坚劲 ⑮. 任尔东西南北风 ⑯. 刚正不阿、铁骨铮铮 ⑰. 人生自古谁无死 ⑱. 清明节 ⑲. 寒食节 ⑳. 中秋节 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“留”“润”的正确写法； （2）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典作品，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海途中遭遇风暴，漂流到一个荒无人烟的小岛上，在岛上独自生活多年，克服重重困难的冒险故事，所以这里应填《鲁滨逊漂流记》； 《学弈》讲述了弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人三心二意，结果学习效果截然不同，由此衍生出“专心致志”这个成语，形容一心一意，聚精会神； 《两小儿辩日》中，两个小孩围绕太阳什么时候离人近、什么时候离人远展开辩论，孔子也不能决断，体现了即使是博学的人也有不知道的事，同时也告诉我们要像两小儿一样，敢于对问题进行独立思考、大胆质疑，去探求客观真理。 （3）《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”。诗人借马抒情，“金络脑”象征着受重用，表达出渴望能驰骋沙场、建功立业的愿望；两句诗表达了作者渴望建功立业。从“何当金络脑，快走踏清秋”能看出，诗人希望自己像良马被委以重任一样，在战场上施展抱负，建立功勋；结合诗人生平，仕途跌宕，可知诗人不被赏识、壮志难酬。诗人李贺一生仕途不顺，这两句诗也隐含着他自身有才能却难以得到重用，理想难以实现的感慨； 《石灰吟》中“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，描绘了石灰从深山中被开采出来，又经历烈火焚烧的过程，体现开采的艰难与石灰的无畏；“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，诗人以石灰自喻，石灰从深山被千锤万凿开采出来，又要经受烈火的焚烧，却仿佛很平常一样。而诗人于谦就如同这石灰，即便身处艰难的处境，经历诸多磨难，却始终坚守着自己高洁的情操，不与世俗同流合污，并且在面对可能的牺牲时，也毫无畏惧，展现出了不怕牺牲的高尚品质，所以这两句诗表达出诗人坚守高洁情操、不怕牺牲的高尚品质； 《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。写出竹子经历无数磨难依然坚韧，不管风吹来自哪个方向都不倒；《竹石》表现了诗人刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格。竹子的坚韧象征诗人在困境中坚守气节，不向外界压力屈服的品格。 书写时注意“锤、焚、磨、谁”的正确写法； （4）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，诗句描绘了清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂的景象，所以描写的是清明节； “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，寒食节有禁火的习俗，而皇宫却在傍晚传蜡烛，轻烟散入权贵之家，体现了寒食节的相关特点，所以描写的是寒食节； “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，诗句中“月明”“秋思”等意象，契合中秋节赏月、思亲的传统，所以写的是中秋节。 9．判断下列说法是否正确，对的画“√”,错的画“╳”。（5分） 9. 《骑鹅旅行记（节选）》的作者是瑞士的塞尔玛•拉格洛芙。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 《骑鹅旅行记（节选）》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，首次出版于1907年。此项说法有误。 10. 辩论时，只需要听出别人讲话中的矛盾，通过摆事实、讲道理并用语文明地反驳。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查辩论技巧。 题干陈述了辩论中只需识别对方矛盾并文明反驳的观点。实际上，辩论不仅需要发现矛盾，还需构建自己的论点、理解对方立场、进行逻辑推理等多方面能力，同时保持文明用语只是基本要求而非全部。因此题干表述过于片面，忽略了辩论的复杂性和全面性，正确的辩论应包含倾听、分析、论证等综合技巧。 故答案为×。 11. 赵孟頫是元代著名书法家，他的行楷运笔自然，《三峡记》是其行楷代表作之一。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 赵孟頫是元代的著名书法家。他的书法风格运笔自然，点画圆润多姿，并融合了行书的笔意，《三门记》是他的楷书代表作之一，此书显露出来的赵字用笔风格，与《妙严寺记》《胆巴碑》等如出一辙。 故说法错误。 12. 过年的时候吃鱼，寓意着年年有余。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 鱼和“余”同音，过年吃鱼意味着年年有余，表达了人们对于新一年的美好愿景。因此，此题说法正确。 故本句判断为正确。 13. 《北京的春节》重点写了初六、腊八、腊月二十三、正月初一、其他日子一笔带过。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《北京的春节》中，老舍先生对腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几个时间节点进行了详细描写，比如腊八熬腊八粥、泡腊八蒜的习俗，腊月二十三祭灶王的讲究，除夕全家团圆、守岁的热闹场景，正月初一拜年、逛庙会的情景，以及正月十五赏花灯、吃元宵的盛况，都用了较多笔墨展现具体的风俗和氛围。而对于腊月二十四到腊月二十九、正月初六等其他日子，则主要概括性地提及扫房、准备年货等活动，并未展开详细描述，体现了有详有略的写作特点，重点突出了最具代表性的几个节日节点，让读者能清晰感受到北京春节的整体风貌和浓厚年味。因此题干表述有误。 故画×。 二、阅读课文片段，回答问题 （完成10-14小题） 文言文阅读。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“__________________，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，_____________，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 本文选自《_____________》 15. 解释下列加点字的意思。 （1）我以日初出远__________ （2）孔子不能决也___________ 16. 在文中横线补充完整。 17. 文中的两小儿从不同的角度思考同一问题，一个以________为依据，另一个则以_______为依据，故得出相反的结论。 18. 下面句子的朗读停顿最恰当的一项是（ ） A. 此/不为远者小/而/近者大乎？ B. 此不为/远者小而近者大乎？ C. 此/不为远者/小而近者/大乎？ D. 此不为远者/小而近者/大乎？ 19. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中出现了八个“日”字，反复强调所辩的对象是生活中极为常见的事物和现象。 B. 本文以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据。 C. “孔子不能决也”说明孔子的知识也不够渊博。 D. 本文开头以无名小儿和孔子对举，但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。 【答案】14. 列子·汤问 15. ①. 认为 ②. 判断 16. 我以日始出时去人近 及其日中如探汤 17. ①. 形状 ②. 温度 18. C 19. C 【解析】 【导语】这篇《两小儿辩日》以简洁的对话形式展现了古代儿童对自然现象的观察与思考。文章通过两小儿关于太阳远近的辩论，巧妙地呈现了不同视角下的认知差异。孔子“不能决”的坦率态度，既体现了圣人的谦逊，也暗示了认知的局限性。结尾小儿“孰为汝多知乎”的反问，更以童真之语道出知识无穷的哲理。全文语言凝练，结构紧凑，在浅显的对话中蕴含深刻的认知哲学，展现了古人观察自然、思考问题的智慧。 【14题详解】 本题考查作家作品。 本文选自《列子・汤问》。《列子》是战国时期列御寇及其弟子所著的道家经典著作，《汤问》篇多记载寓言故事和神话传说，《两小儿辩日》是其中极具代表性的寓言，通过孩童辩论与孔子“不能决”的情节，体现对自然现象的探索精神。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）“我以日初出远”的意思是“我认为太阳刚出来时（距离人）远”，“以”在此处为动词，表主观判断，意思是“认为”。这句话体现小儿对“日远日近”的观点。 （2）“孔子不能决也”的意思是 “孔子不能判断（谁对谁错）”，在这里“决”的意思是“判断、判定”。这句话既体现孔子实事求是的态度，也暗示自然现象的复杂性。 【16题详解】 本题考查名篇名句识记。 书写时注意“始、近、探、汤”的正确写法。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合文中第④段明确记载其观点与依据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知，聚焦太阳的“视觉形态大小”，通过对比早晨与中午太阳的视觉轮廓差异得出结论。该小儿依据生活中“近物看起来大，远物看起来小”的常识（如近处的树木显高大，远处的树木显矮小），发现早晨的太阳像车上的伞盖（圆形、面积大），中午的太阳却像盘子（圆形、面积小）。 结合文中第⑤段记载其观点与依据为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知，聚焦太阳带来的“触觉温度感受”，通过对比早晨与中午阳光的冷热差异得出结论。该小儿依据生活中“近热源更热，远热源更凉”的常识（如靠近火炉会觉得热，远离火炉会觉得凉），发现早晨阳光照在身上“沧沧凉凉”（清凉舒适），中午阳光照在身上却“如探汤”（像伸手摸热水一样灼热）。 【18题详解】 本题考查朗读停顿。 A．停顿有误。错误拆分了“不为”和“远者小而近者大”的关系。“不为”是完整的谓语结构，不能拆成“不/为”；且“远者小而近者大”是完整的并列短语，“而”连接前后两个分句，无需在“而”前停顿（“而”表并列时，通常与后一分句连读，不单独断句）。 B．停顿正确。“此不为”是完整的主语 + 谓语结构（“此”是话题，“不为”是反问判断词），停顿后能明确“话题”与“判断内容”的界限“远者小而近者大乎”是完整的宾语 + 语气词结构，“远者小而近者大”作为并列短语无需拆分，“乎”附着在末尾表反问，整体连读符合文言文“主谓之间可停顿，动宾（判断内容）内部不拆断”的语法习惯。内容上，停顿后读为“这难道不是/远的事物小、近的事物大吗？”，能准确传递“用‘远小近大’的规律印证太阳大小变化”的反问逻辑，语义完整且语气自然。 C．停顿有误。严重拆分了核心短语。“不为远者”并非完整结构（“不为”的对象是“远者小而近者大”这一规律，而非“远者”这个名词）；同时将“远者小”拆成“远者/小”、“近者大”拆成“近者/大”，破坏了“名词（远者/近者）+形容词（小/大）”的偏正短语结构，属于语法错误停顿。 D．停顿有误。错误定位了“不为”的管辖范围。“此不为”的宾语是整个“远者小而近者大”，而非“远者”，因此“此不为远者”是错误的拆分（相当于把“这难道不是A”拆成“这难道不是A的一部分”）；且同样拆分了“远者小”和“近者大”的完整短语，语法逻辑混乱。 故选C。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 C．理解有误。《两小儿辩日》的核心并非否定孔子的学识，而是通过“圣人也有不能判断的事”这一情节，传递两层深意：①宇宙万物复杂，即使是圣人也无法穷尽所有知识（体现认知的普遍性局限）；②鼓励人们敢于质疑、勤于探究，而非迷信权威。孔子在先秦诸子中以“博学”著称，文中“不能决”并非因为“知识不够渊博”，而是因为两小儿的辩论涉及“太阳与地球的距离”这一古代科学无法准确解答的问题。 故选C。 【点睛】《两小儿辩日》译文 孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时（距离人）近，而正午时（距离人）远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时（距离人）远，而正午时（距离人）近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的伞盖，到了正午就小得像盛食物的盘子，这不正是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来时（天气）清凉凉爽，到了正午就热得像把手伸进热水里，这不正是近处的东西让人觉得热、远处的东西让人觉得凉的道理吗？”孔子无法判断（他们谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 课内语段。 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 20. 本语段选自课文___________，作者____________。 21. 对划线句子理解正确的一项是（ ） A. 说明“我”很孤单，很寂寞，渴望找一个玩伴。 B. 院子里的小孩子都躲着“我”，不喜欢跟“我”玩。 C. 院子里居住的都是大人，没有小孩子。 D. 院子里的小伙伴都被我赶跑了，我不想跟他们玩。 22. 选段围绕“______________________”这句话写了_________、__________、_______________、_______________四件事，通过这些具体的事例表达了“我”等待时____________的心情。 23. 文中画波浪线的句子中,“我”焦急是因为________________,“兴奋”是因为______________________________________________。 24. 对“这段时光不好挨”这句话理解最准确的一项是（ ）。 A. 这个院子里就“我”一个孩子，没有玩伴，没有玩具，只有一本画报。 B. “我”一直期待母亲带“我”出去玩，但等待的过程十分无奈、无聊。 C. 这段文字中，“我”选择了放弃,因为母亲不可能带“我”出去。 D. 母亲一直不回来，我自己玩的很开心。 【答案】20. ①. 那个星期天 ②. 史铁生 21. A 22. ①. 这段时光不好挨 ②. 跳房子 ③. 看云彩走 ④. 拨弄蚁穴 ⑤. 翻看画报 ⑥. 焦急 23. ①. 这段时光不好挨。 ②. 希望母亲能够早点回来母亲回来就能带“我”出去 24. B 【解析】 【导语】这段文字细腻描绘了孩童等待时的孤独与期盼。作者通过跳房子、看云、玩蚂蚁、翻画报等细节，生动展现了等待过程的漫长与百无聊赖。"院子里就我一个孩子"的反复强调，凸显了孩子的孤独感；而对画报女孩的想象，则流露出对陪伴的渴望。文字间"焦急又兴奋"的矛盾心理，以及"空空落落"的环境描写，共同营造出一种既期待又寂寞的复杂情感氛围，非常真实地再现了童年等待的典型心理体验。 【20题详解】 本题考查作家作品。 本语段选自课文《那个星期天》，作者史铁生。（这是基础的文学常识，需要记住课文标题和作者。 【21题详解】 本题考查句子理解。  画线句子是“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。”这句话直接表达了“我”当时的处境：独自一人，没有玩伴。选项A准确地说明了这一点，即“我”感到孤单、寂寞，渴望有玩伴。选项B（其他孩子躲着“我”）和D（“我”赶跑小伙伴）文中没有依据；选项C（都是大人）虽然结果一样（没孩子玩），但表述不够直接和准确。 故选A。 【22题详解】 本题考查内容理解。 中心句是开头的“这段时光不好挨”。后面依次写了四件事：踏着方砖跳（跳房子）、看着天看着云彩走、拨弄蚁穴爬着找蚁穴、坐在草丛看画报并想象。最后总结的心情是“焦急又兴奋”（原文中直接出现）。 【23题详解】 本题考查句子理解。 画波浪线的句子是：“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”焦急：因为看着云彩移动（感觉时间过得很慢），等待的时间显得特别漫长。兴奋：因为母亲即将回来，意味着期盼的事情（比如母亲带“我”出去玩）可能就要实现了。 【24题详解】 本题考查句子理解。 A：虽然提到了客观环境（一个孩子、没玩伴、只有画报），但没有点明核心是“等待”以及等待过程中的心理。 B：最准确。直接点出“等待母亲带出去玩”的核心期待，以及等待过程漫长、难以打发（无奈、无聊）的感受，完美对应“不好挨”。 C：文中完全没有“放弃”的意思，“我”一直在用各种方式等待。 D：与文意相反。“不好挨”说明等待并不开心，虽然孩子自己在找事做，但目的是为了打发难熬的等待时光。 故选B。 三、阅读短文，回答问题。（完成15-21小题） 阅读短文，回答问题。 25. 39．7%的网民计划在五一选择_________________，24．6%的网民计划_________________。省内游和本市游相对出行时间和旅游预算更加友好，成为多数五一出游者的共同选择，同时也有一部分人计划_________________，占比为21．4%；另外，出境政策放宽，国外旅行重燃生机，但五一期间境外游规模仍相对较小，仅有____________的人计划境外游，可见国内外疫情政策的张力等不稳定因素以及相对偏高的出境预算在一定程度上限制着出境旅游的规模和大众热情。 26. 根据图片内容判断下列说法是否正确。（对的打“√”，错的打“×”） （1）五一出游网民在旅游交通工具的选择上，更倾向于自由行。自由行更私密、安全。（ ） （2）今年五一期间旅游的人数不会很多，因为疫情影响下有民众担心会复阳。 （ ） （3）我们不应该选择报团游，因为选择报团游的人很少。（ ） 27. 你需要给家里制定一个五一出行计划，你会怎样制定出行安排和出行方式？ ____________________________________ 【答案】25. ①. 省内游 ②. 本市游 ③. 跨省游 ④. 1.3% 26. ①. × ②. × ③. × 27. 出行安排：选择省内游，去邻市的古城和山水景区，第一天逛古城历史街区，第二天游山水景区。 出行方式：自驾游，提前检查车辆，规划路线，准备好所需物品。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“五一出游”构建，以数据图表为核心载体，呈现网民出行选择（省内游占比最高、境外游占比低）与出游方式偏好（自驾游为主流），并结合数据设计填空、判断与实践类题目。材料聚焦大众出行热点，数据直观且贴近生活，既考查信息提取能力，又引导结合实际制定计划，兼具实用性与指导性，能有效衔接“数据认知”与“生活应用”，符合非连续性文本阅读的考查逻辑与价值导向。 【25题详解】 本题考查看图理解能力。 从“2023 年中国消费者五一假期计划”饼状图中可以清晰看到：占比39.7%的网民计划在五一选择省内游；占比24.6%的网民计划本市游；有一部分人计划跨省游，占比为21.4%；五一期间计划境外游的人占比仅有1.3%。由此可知，省内游和本市游因出行时间灵活、旅游预算相对友好，成为多数五一出游者的共同选择；而境外游受国内外疫情政策不稳定因素以及相对偏高的出境预算影响，规模仍相对较小。 【26题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）说法有误。从“2023 年中国消费者五一假期出游方式选择”图可知，自驾游占比47.2%，自由行占比42.4%，自驾游占比更高，且题干未提及“自由行更私密、安全”的相关内容。 （2）说法有误。所给材料的两张图，分别展示的是消费者五一假期计划和出游方式选择，未涉及“疫情影响下民众担心复阳”与“五一旅游人数多少”的关联。 （3）说法有误。图二中的报团游占比10.4%，虽比例低于自驾游和自由行，但不能因此就说“不应该选择报团游”，报团游有其自身优势（如省心、有专业导游讲解等），选择与否应根据个人需求，不能因选择人数少就否定其价值。 【27题详解】 本题考查语言表达能力。 制定五一计划时，需依据材料中“2023年中国消费者五一假期计划”和“出游方式选择”的图表数据，确定出行安排（目的地类型）和出行方式，要体现数据反映的趋势（如省内游、本市游受欢迎，自驾游、自由行是主流出游方式等）。 从“2023年中国消费者五一假期计划”图可知，省内游占比39.7%，是占比最高的出行选择，且省内游出行时间和预算更友好。所以选择省内游，挑选省内有特色的城市，比如有山水景观和历史古迹的城市，这样既能欣赏自然风景，又能感受文化氛围，适合全家出游。 根据“2023年中国消费者五一假期出游方式选择”图，自驾游占比47.2%，是最受欢迎的出游方式。自驾游的优势在于行程自由灵活，能自主安排出发和返程时间，途中还可随时停靠感兴趣的地点，方便携带行李和家人所需物品，提升旅途的舒适感与趣味性。 例：五一出行可以选择省内游，前往邻市的古城与山水景区。第一天游览古城的历史街区，参观古民居、博物馆，感受传统文化；第二天前往附近的山水景区，进行登山、泛舟等活动，亲近自然。采用自驾游的方式，提前检查车辆状况，规划好导航路线，准备好零食、饮用水、常用药品等物品，确保旅途顺利且舒适。 阅读短文，回答问题。 童年（节选） ①外祖父家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。 ②后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求外祖父分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。 ③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。"唰"的一声，两个舅舅都跳了起来，__________,指着桌子对面的外祖父狂吼，_____________。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，____________："都给我滚出去要饭去！" ④外祖母痛苦地说："行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！" ⑤"你给我闭嘴，都是你惯的！"外祖父的个头小，声音却出奇地高。 ⑥我的母亲站起来，走到窗前，_____________，一声不吭。 ⑦这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 ⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。 ⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。外祖母用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。外祖母痛心地说："该清醒清醒了！"外祖父把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着外祖母大喊："老太婆，看看你生的这群畜生！"外祖母在角落里大哭："让我的孩子们懂点人性吧！" ⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。外祖父一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上："活像你爹！快滚！"我飞快地逃出厨房。不知道为什么，外祖父那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。 （本文作者：高尔基） 28. 第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态或动作的细节刻画，请你根据上下文，选择下面的语句还原到文中的横线上。（填序号） A．两眼默默望着窗外 B．公鸡打鸣一样地叫 C．恶狗般地呲牙 D．附身向前 29. 王明明想给这个“精彩片段”拟一个小标题，最恰当的一项是（ ） A. 外祖父很生气 B. 两个舅舅没有人性 C. 两个舅舅为分家大打出手 D. 外祖父把“我”赶出厨房 30. 小说往往截取生活中的瞬间，表现深刻内涵、时代风云、人物形象。这篇小说也是如此。请分别用一句简洁的话，概括小说描写的外祖父和外祖母分别是什么样的人。 外祖父：__________________________ 外祖母：_________________________ 31. 王明明同学想要向同学复述这个故事，他应采用的阅读方式是（ ） A. 重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点。 B. 主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。 C. 重点关注“我”在战争过程中的心情变化，通过心情变化感知故事情节。 D. 主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。 【答案】28. D C B A 29. C 30. ①. 外祖父是一个性格暴躁、不疼爱孩子、野蛮无情的老人。 ②. 外祖母是一个性格温和、爱孩子、善良慈祥有正义感的老人。 31. D 【解析】 【导语】这段文字生动展现了高尔基笔下充满矛盾与暴力的家庭场景。通过细腻的动作描写（如“跳”“狂吼”“敲”）和富有张力的对话，刻画了一个被贪婪撕裂的家族。外祖父的暴躁、舅舅们的野蛮与外祖母的无奈形成鲜明对比，而“我”的旁观视角更凸显了孩童眼中的成人世界之残酷。文中“嫁妆”之争不仅是物质争夺，更是人性扭曲的缩影，暴露出底层社会亲情异化的悲剧。外祖母“让孩子们懂点人性”的哭喊，成为黑暗中一抹微弱的人性之光。 【28题详解】 本题考查补充句子。 结合第③段两个舅舅“跳了起来”后应有向前逼近的动作，所以第一空选“附身向前”；故选D； 紧接着舅舅“指着桌子对面的外祖父狂吼”需搭配表现凶恶神态的描写，更能表现出他们那种气势汹汹、咄咄逼人的样子，进一步强化了争吵时的激烈氛围，所以第二空选“恶狗般地呲牙”，故选C； 结合“外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红”可知，写了外祖父在面对舅舅们的争吵时，那种愤怒到极点、失去理智的状态，所以选“公鸡打鸣一样地叫”，故选B； 结合第⑥段“我的母亲站起来，走到窗前”可知，表现出母亲面对家里的争吵，内心的无奈、痛苦和不想参与其中的状态，所以选“两眼默默望着窗外”。故选A。 【29题详解】 本题考查拟写标题。 结合第②段“母亲的到来使他们分家的愿望更加迫不及待了。”可知，点明母亲到来使两个舅舅分家的愿望更迫切，且因嫁妆等问题产生矛盾，这是故事的起因。结合第③至⑦段可知，详细描写了两个舅舅在厨房的争吵，进而动起手来，这是故事的核心经过。再结合第⑧至⑩段则是舅舅们打架后的一些情况及外祖父迁怒于“我”等后续发展。所以“两个舅舅为分家大打出手”能涵盖故事的主要情节，作为小标题最为合适。 故选C。 【30题详解】 本题考查人物形象分析。 从第③段“外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红”可以看出，在面对舅舅们的争吵时，外祖父立刻就情绪失控，通过敲桌子、嚎叫等行为来表达愤怒，说明他很容易被激怒，脾气非常暴躁。 从第⑤段“‘你给我闭嘴，都是你惯的！’外祖父声音出奇地高。”可知，当外祖母提议把东西分给舅舅们时，外祖父大声呵斥“你给我闭嘴，都是你惯的！”，这种不容置疑、直接喝止外祖母的行为，体现出他的专横，不允许别人有不同意见，自己说了算。 从第⑩段“外祖父一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上：‘活像你爹！快滚！’”，因为“我”不小心碰掉熨斗，外祖父就对“我”采取了比较粗暴的行为，将“我”扔在地上还让“我”滚，表现出他对“我”非常严厉，丝毫没有宽容和耐心。学生据此表明自己的观点，阐述清楚理由即可。 结合文章第⑨自然段句子“外祖母用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。”可知外祖母仁慈宽容，结合文章第⑨自然段句子“外祖母在角落里大哭：‘让我的孩子们懂点人性吧！’”可知外祖母虽然有心，但无力改变家庭矛盾。 【31题详解】 本题考查阅读方法和策略。 复述故事的首要任务是将故事的主要内容完整、清晰地讲述出来，让听众能够了解事情的全貌。只有梳理清楚起因、经过、结果，才能按照合理的顺序把故事讲完整。 A．关注人物神态、动作描写有助于分析人物性格，但不是复述故事时最关键的，因为复述重点不在对人物的深入解读，而在故事本身的内容； B．关注人物语言描写的语气主要是为了更好地理解人物情感和性格，对复述故事的完整性和流畅性不是最主要的作用； C．关注“我”的心情变化更多是从情感体验角度去理解故事，而不是从复述故事内容的角度出发，不能保证把故事的来龙去脉讲清楚。 故选D。 四、习作 32. 习作。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在______________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等) 要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。 ④不要出现真实的校名、人名，字数不少于450字。 【答案】例文一： 在逆境中成长 在我们五彩斑斓的童年画卷里，不仅有温暖的阳光和细腻的雨露，还时常夹杂着凛冽的寒风和刺骨的冰雪。正是这些看似不友好的逆境，悄然间成为了我成长道路上不可或缺的伙伴，让我在挑战中学会了坚强，在困境中绽放了光芒。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场数学竞赛。赛前，我满怀信心地准备，以为凭借平时的努力定能取得佳绩。然而，当试卷发到我手中，复杂的题目如同一座座难以逾越的大山，让我顿时感到手足无措。时间一分一秒地流逝，我的心也如同窗外的冰雪一般，渐渐失去了温度。 那次竞赛，我未能如愿以偿地获得好名次，甚至可以说是惨败而归。那一刻，挫败感如同潮水般涌来，让我几乎喘不过气。回到家，我独自坐在书桌前，泪水在眼眶里打转。但就在这时，妈妈轻轻地走到我身边，她没有责备，只是温柔地告诉我：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去再次站起来的勇气。逆境是成长的催化剂，只有经历过风雨，才能看见更美的彩虹。” 妈妈的话如同一缕温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。我开始重新审视自己的不足，制定详细的学习计划，每天除了完成学校的作业，还额外找了许多难题来练习。过程中，我遇到了不少困难和挑战，但每当想要放弃时，我都会想起那次失败的经历和妈妈鼓励的话语，它们像一股无形的力量，推动着我不断前行。 经过几个月的努力，我在接下来的数学竞赛中取得了优异的成绩。那一刻，我深深地体会到了“逆境中成长”的真谛。原来，那些看似艰难的时刻，正是我们磨砺意志、提升自我的宝贵机会。 如今，每当遇到困难和挑战，我都会以更加平和的心态去面对，因为我知道，正是这些逆境，让我变得更加坚韧、更加勇敢。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份从逆境中汲取的力量，勇往直前，不断成长。 例文二： 在磨炼中成长 大千世界中的我们，都可能会遇到一些障碍，只要不失去向前奔跑的信心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就能够展示出一个更好的自我。　　 有这样一种说法，做笛子的竹子的好坏是看它们的“年龄”，说白了，就是看它经历过多少的风霜雨雪。有些漂亮的竹子无法做出好的竹笛，是因为它们是“新芽”，没有经历过磨炼，容易被损毁；反之，坚硬的竹子，即使不太好看，它们经历过、磨炼过、蜕变过，这样才能做出好的竹笛。　　 我没有吹过竹笛，分辨不出它们的好坏，但我依然能够理解它们的艰辛与困难。不过这儿是南方，没有那么多的风霜雨雪来让我经历，我所说的，是我换乐器的那段时光。　　 我原本吹的是萨克斯，但因为种种原因，妈妈让我换现在的这个乐器——双簧管。双簧管很难，这是众所周知的。因此，这是个冷门乐器，相对的，这也是个热门。在面临抉择的时候，我选择了后者——毫不犹豫的。不过没几天就后悔了。双簧管很难学，甚至很难吹响。“啪——”当我吹了半个小时的哨片竟一声也没吹响时，我懊恼地把哨片摔在地上。那段时间，我不愿碰它，不愿提起它，甚至一听到“双簧管”这三个字也会掀桌子撂凳子。但当我完全冷静下来时，我知道我错了。我应该有耐心，我能做到的！我拿了一片新的。十几分钟后，我终于吹出来了。再半小时后，我已经掌握了吹响的技巧。当然，这还不够，我坚持到现在，已经度过了困难的一段时间。　　 不是每根竹子都能做成笛子，因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒、风霜雨雪，不是每根竹子都能够质地坚硬、品格贵重，于无声处顽强蜕变，与血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华。　　 在磨炼中成长，成长着。 例文三： 在呵护中成长 每个人都是在呵护中成长的。呵护是一缕阳光，温暖着我们的心灵；呵护是一盏明灯，照亮了我们前行的道路；呵护是一句鼓励，让我们充满信心。    记得那时我还很小，有一次看着大哥哥、大姐姐们骑着没有辅助轮的自行车在路上自由驰骋，我心中羡慕极了，于是下定决心学骑自行车。然而，当我信心满满尝试时，却发现连坐都坐不稳，更别说骑行了。但我既已下定决心，怎能轻易放弃？    我开始慢慢练习，刚蹬出第一步，突然脚抽筋，重重地摔在地上，忍不住大声哭起来。就在我想要放弃的时候，姐姐把我拉起来。她在后面护着我，我在前面骑行，就这样一路跌跌撞撞，我竟然学会了骑自行车。这一切，都离不开姐姐对我的呵护。 还有一次，我生病了，浑身绵软无力，连打水的力气都没有。明明是30℃的高温，我却冷得直打哆嗦。一位同学看到我通红的脸，关切地询问。我说明情况后，她不由分说地脱下褂子给我披上，还帮我打了一杯热水。喝下那口热水，暖意瞬间涌上心头…… 生活中，谁都离不开呵护。小鸟没有鸟妈妈的呵护难以长大，荷花少了荷叶的庇护难以绽放，而我若没有家人、同学的呵护，也无法茁壮成长。呵护是遮风挡雨的大伞，是饱含亲情的爱意，让我在关怀中成长；呵护更是强大的精神力量，托举着我向未来勇敢前行！ 例文四： 在关爱中成长 阳光雨露滋润着大地，风霜雨雪磨砺着万物。生活中，我们如同那娇嫩的小草，在关爱的滋养下茁壮成长。然而母亲的关爱，如同那无尽的阳光雨露，始终围绕在我们身边，陪伴我们健康快乐地成长。 每天早晨，我总能吃到母亲亲手为我准备的丰盛早餐。有时候是煎蛋配牛奶，有时候是热腾腾的稀饭，母亲总会变着花样给我做各种各样的早餐。记得有一次，妈妈在单位值班，我晚上睡太迟了，结果早晨睡过头了，于是我匆忙起床，洗漱完以后已经来不及吃早餐了，我就赶紧抓起书包往学校跑去。结果到第二节课时我就感觉浑身乏力、头晕眼花、后背直冒冷汗，以至于我后面两节课都没有认真听讲。好不容易熬到放学，我三步并作两步，急匆匆地跑出校园，真想自己插双翅膀飞回家。 突然，我在人群中看到了一个瘦小、熟悉的身影，她左手拿着牛奶，右手提着打包好的米皮，踮着脚，正在焦急地等待。原来她就是我的妈妈，我急忙飞奔过去，一把抱住妈妈，妈妈连忙说：“宝贝儿，今天没吃早餐，一定是饿坏了吧？赶紧先喝点牛奶，米皮回家再吃。”我接过牛奶猛吸了两口，竟然还是热乎乎的，此时此刻，我感觉这个牛奶太好喝了，我边走边喝着暖暖的牛奶，感觉今天格外暖和，空气中都弥漫着温暖，这也是我喝过的最好喝的牛奶。 一回到家，妈妈就赶紧给我热了米皮，我三下五除二就吃完了，打扫了“战场”。可妈妈在放学人群里焦急等待的身影至今还清晰地浮现在我的脑海里。从这次以后我再也不懒床了，每天准时起床，按时吃好早餐再去上学。 “吃饭啦”“起床啦”“今天冷穿厚点”“早点写作业”“早点睡”……母亲那一声声熟悉的唠叨声，一句句重复的话语，虽然让我觉得很烦躁，但现在看来，那都是母亲对我深深的关爱。如今我更加珍惜母亲为我所做的一切，体会到了母亲的关爱之情，感受到了母亲对我成长的关爱。 母亲的关爱，如同那滋润的雨露，使我更加茁壮成长。在关爱中，我学会了珍惜、感恩和责任。我会永远铭记母亲的关爱，也会将这份关爱传递下去，让更多的人在关爱中茁壮成长。 【解析】 【详解】例文一 本题考查半命题习作。 习作要求以“在   中成长”为题，写一篇记叙文。你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟。横线上可以填逆境，结合自己的生活实际，想想自己经历了什么逆境，选择自己印象最深的一次经历去说明。习作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，开篇点题引出下文。 中间：写清楚逆境是什么，自己是如何在逆境中成长的，注意叙事六要素，注意要详略得当。 结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题。 例文二： 本题考查半命题习作。 习作要求以“在   中成长”为题，写一篇记叙文。你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟。横线上可以填磨炼，结合自己的生活实际，想想自己经历了什么磨炼，面对这样的磨炼自己是怎么做的。习作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 开头：开门见山，开篇点题引出下文。 中间：写清楚经历了什么磨炼，自己是如何在磨炼中成长的，注意叙事六要素，注意要详略得当。 结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题。 例文三： 本题考查半命题习作。 习作要求以“在   中成长”为题，写一篇记叙文。你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟。横线上可以填呵护，结合自己的生活实际，想想自己在什么情况下被谁呵护，当时发生了什么，组织语言表达。习作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，开篇点题引出下文。 中间：写清楚自己在什么情况下受到了什么呵护，注意叙事六要素，注意要详略得当。 结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题。 例文四： 本题考查半命题习作。 习作要求以“在   中成长”为题，写一篇记叙文。你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟。横线上可以填关爱，结合自己的生活实际，说说自己在什么情况下感受到了关爱，习作时要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，开篇点题引出下文。 中间：写清楚令自己感受到关爱的一件事，注意叙事六要素，注意要详略得当。 结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $