3.3 海陆的变迁(第二课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

海陆的变迁(第二课时）

课时

第2课时

主题情境

第三章 陆地和海洋

授课教师

语篇研读

本节课是人教版地理七年级上册第三章第三节《海陆的变迁》的第二课时，主要聚焦于板块构造学说。教材内容以文字阐述结合丰富的图表展开，如全球板块分布图直观展示了六大板块的分布范围，板块运动示意图则动态呈现了板块的碰撞与张裂运动。教材先介绍板块构造学说的基本观点，包括地球岩石圈由六大板块组成，板块处于不断运动之中等内容，为学生理解海陆变迁的深层次原因奠定基础。随后通过 “随图思考”“活动” 等栏目，引导学生运用板块运动的观点解释山脉的形成、火山地震带的分布等地理现象，强化知识的应用与综合思维的培养。教材在内容编排上由浅入深，符合七年级学生的认知规律，且注重理论与实际生活中的地理现象相联系，有助于激发学生的学习兴趣，构建系统的地理知识体系。

学情分析

七年级学生经过之前地理课程的学习，已经具备了一定的地图阅读能力，对地球的基本面貌、海陆分布等基础知识有了初步认识，这为学习板块构造学说提供了一定的知识储备。他们好奇心旺盛，对诸如 “山脉如何形成”“地震为什么会发生” 等与板块运动相关的地理现象充满兴趣，具有较强的探索欲望。然而，这一阶段学生的抽象思维和逻辑推理能力仍在发展过程中，对于板块运动这种较为抽象、复杂的地理过程理解起来存在一定困难。在学习过程中，可能会对板块运动的方向、不同板块运动产生的不同影响等知识点感到困惑。同时，在综合分析地理信息以及将所学知识应用到实际问题解决方面，学生还比较欠缺，需要教师在教学中采用直观、形象的教学方法，结合实际案例和多样化的活动，引导学生逐步理解和掌握相关知识，提升综合能力。

课标要求

结合实例，说明海洋与陆地处于不断地运动变化之中。

能说出板块构造学说、大陆漂移学说的基本观点，并解释火山地震带的分布与板块运动的关系。

结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。

教学目标

学生能够准确说出板块构造学说的基本观点，包括地球岩石圈由六大板块构成，板块处于不停的运动状态。

能够运用板块运动的观点，清晰解释世界著名山系（如喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉等）及火山、地震带（如环太平洋火山地震带、地中海 - 喜马拉雅火山地震带）的分布与板块运动的关系。

学会从地图中获取板块分布、运动方向等信息，提升读图、析图以及提取有效地理信息的能力。

教学

重难点

教学重点

板块构造学说的基本观点，即地球岩石圈由六大板块组成，板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。

世界著名山系及火山、地震带的分布与板块运动的关系，能够运用板块运动原理解释山脉的形成、海洋的扩张或缩小等地理现象。

教学难点

板块运动的动态过程及其形成的复杂地理现象，如板块碰撞挤压形成山脉、岛弧链，板块张裂形成裂谷、海洋等，由于其过程较为抽象，学生难以理解。

准确运用板块构造学说解释不同地区的地理现象，需要学生具备较强的空间想象能力和综合分析能力，这对七年级学生来说具有一定难度。

核心语言

板块构造学说相关术语：板块、岩石圈、六大板块（亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块）、板块运动（碰撞、挤压、张裂）、板块交界地带、地壳活跃。

地理现象描述语言：山脉隆起、裂谷形成、海洋扩张 / 缩小、火山喷发、地震发生、岛弧链形成。

原理阐述语言：板块碰撞挤压导致地壳抬升，形成山脉；板块张裂使地壳断裂下陷，形成裂谷或海洋；板块交界地带，地壳运动频繁，多火山、地震。

教学工具

PPT，教材

教学过程

课程导入（3 分钟）

展示图片：呈现喜马拉雅山脉中发现海洋生物化石的图片，以及红海面积不断扩大的卫星对比图片。

提问引导：同学们，我们在上节课已经知道海陆是在不断变迁的，那大家思考一下，为什么喜马拉雅山脉这样的高山上会有海洋生物化石呢？红海的面积又为什么会持续扩大？这些现象背后隐藏着怎样的奥秘呢？带着这些问题，我们今天一起来深入探究海陆变迁的内在原因 —— 板块构造学说。

知识新授（25 分钟）