2025年陕西省宝鸡市第一中学等校联考中考第四次模拟语文试题

2025年陕西省宝鸡一中等校联考中考语文四模试卷

       秦岭麓边，青嶂横亘；华山岭头，峭壁刺天；壶口瀑前，惊涛不休；大雁塔下，梵音绕梁。看这八百里秦川，豪情满怀，正挥毫续写新篇。班级举行“三秦文学行：采风之旅”活动，请你参与并完成下面的任务。
同学们来到西岳华山，下面是小秦写的一段随笔，请解决其中的文字问题。
ㅤㅤ华山雅称“太华山”，山体巍峨耸立，悬崖峭壁犹如刀削斧劈，尽显鬼斧神_______之妙，素有“奇险天下第一山”的美誉。华山之美，还美在其源远流长、底蕴深厚的历史文化。众所周知，“中华”和“华夏”之“华”，均源于华山。它仿若一部包罗万_______的历史长卷，山上的每一块石头、每一处褶皱都好似在讲述着地质演化的传奇，每一处石刻都承载着历史的记忆。

1、 请确认语段中加点字的读音。（只填序号） （2分）
①峭壁 ______ （A.qiào B.xiāo）
②褶皱 ______ （A.zě B.zhě）

2、请在横线上各填写一个汉字，将语段中两个成语补充完整。 （2分）
①鬼斧神 ______
②包罗万 ______

3.同学们来到古城西安，吟咏诗文，感怀三秦风骨。请你积极参与，并把空缺的诗文名句填写在横线上。（11分）

(1) ______，一览众山小”

(2) ______”

(3) ______，______”

(4) ______，______”

(5) ______。风休住，蓬舟吹取三山去”

(6) ______”

(7) ______，再回延安看母亲”

 同学们来到宝鸡，看到传统美食中的科技力量。下面是小秦拟写的一段介绍宝鸡擀面皮产业中的科技的文字，请解决其中的问题。
ㅤㅤ①擀面皮，这道传统特色小吃的背后竟然有62项专利作为支撑。②这些专利技术涵盖了面皮的整个

工业化生产流程。③如擀面皮熟化技术，倘若大幅提升了产能，便在工业化生产中保留了传统的口感和味道。④相信在众多技术“加持”下，擀面皮必将走近千家万户，让更多人_______、_______、_______！

4、 小秦想删掉第①句中的“竟然”一词。请结合语段内容，向他解释这个词语不能删除的原因。（2分）

5、 第③句存在关联词语使用不当的问题，请将修改后的关联词语写在下面横线上。（2分）

6、 请将下列三个短语依次填写在第④句的横线处 ______ （只填序号） （2分）
A.接受它
B.认识它
C.传播它

 三秦大地，英雄辈出，仅《水浒传》一书便可见一斑。
7、回程中，同学们共读《水浒传》，发现史进、裴宣、汤隆均为陕西人，鲁智深曾在陕西任职，于是准备用表格形式对相关内容进行梳理。请你回顾原著内容，完成下列梳理。（4分）

人物	籍贯	性格特点	人生的关键抉择
史进	华阴县	豪爽直率、重情重义、不拘小节、勇猛好武、年少轻狂。	② ______
裴宣	京兆府	① ______	因坚持公正执法，受到官府迫害，后选择在饮马川落草。

 

 阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】

陕西非遗清单（部分）
澄城刺绣

ㅤㅤ澄城刺绣是陕西一项具有鲜明风格的刺绣技艺。其题材广泛，纹样简洁大方，色彩明快艳丽，表达出陕西人民对生命繁衍的讴歌和对美好生活的祈望。承载着诸多传统文化和生活理念的澄城刺绣生动反映着陕西农民的价值观念与审美意识。

秦腔

ㅤㅤ秦腔音乐分欢音和苦音两种，前者主要表现人们欢快喜悦的情绪，后者主要表现人们悲愤凄凉的情绪。秦腔演唱时，板式变化形式多样，腔调丰富，特色鲜明。

ㅤㅤ秦腔是西北黄土高原人民共同拥有的精神财富，也是三秦文化的典型代表样式。它影响和孕育了数十个地方剧种。

安塞腰鼓

ㅤㅤ安塞腰鼓是陕北民间艺术中风格鲜明且具有代表性的艺术形式，展现了陕北人民的一腔热血。安塞腰鼓分文鼓与武鼓两种，“文鼓”轻松愉快、潇洒活泼，动作幅度小，类似秧歌的风格；“武鼓”则欢快激烈、粗犷奔放，并有较大的踢打、跳跃和旋转动作，尤其是鼓手的腾空飞跃技巧，给人们以英武、激越的感觉。
ㅤㅤ安塞腰鼓是黄河文化的组成部分，是陕北汉子剽悍、虎劲、牛劲的体现，极具民族风格和地域特色。

（摘编自“中国非物质文化遗产网•中国非物质文化遗产数字博物馆”）

【材料二】
ㅤㅤ要改变非遗代表性传承人老龄化的现状，须为传承人队伍不断注入新鲜血液。年轻人不仅精力更加充沛，而且有着较强的创新意识和创新能力，能够在传承非遗技艺的同时，为其注入新的创意和想法，让其更好融入现代生活。比如，他们将传统刺绣技艺与现代时尚元素相结合，设计出的各种服饰、文创产品深受消费者的喜爱。
ㅤㅤ为非遗传承注入年轻力量十分重要，也非常必要，它不仅关乎非遗的传承效果，更关乎非遗未来的发展。然而，培养年轻的非遗传承人在客观上存在诸多困难和挑战，其中之一是，很多青少年对非遗不感兴趣，学习非遗知识和非遗技艺的积极性不高。
ㅤㅤ为解决这一问题，应深入推进“非遗进校园”活动，将非遗有机融入课程体系和教材体系，广泛开展非遗社会实践和研学活动等。此外，还应利用现代科技手段，逐步培养起青少年对非遗的兴趣。

ㅤㅤ让人欣喜的是，现在越来越多的年轻人爱上了非遗，并为非遗的发展献计献策。