2.4夏商西周王朝的更替基础练习--2025-2026学年统编版六年级历史上册（五四学制）

2025-2026 统编（五四学制）版六年级历史上册第4课夏商西周王朝的更替基础练习 一、基础积累 1. 填空题 （1）约公元前 2070 年，建立夏朝，定都阳城，这是我国历史上第一个______王朝。 （2）商朝前期多次迁都，约公元前 1300 年，商王______迁都于殷，此后商朝统治稳定，因此商朝又被称为 “”。 （3）公元前 1046 年，周武王率领诸侯联军在______之战中击败商军，商纣王自焚而死，灭亡。 （4）西周为巩固统治，实行______制，周天子将土地和人民分封给、功臣和古代帝王的后代。 （5）夏商西周时期，最高统治者称为 “”，商朝的______是我国已发现的最早成熟文字，主要刻在龟甲和兽骨上。 （6）公元前 771 年，攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡；次年，周平王东迁洛邑，开始了______时期。 （7）夏朝最后一位君主是，他统治残暴，引起百姓不满；商朝最后一位君主是，他修建酒池肉林，残害忠臣。 （8）西周分封制下，诸侯需向周天子履行______、服兵役、定期朝见等义务，以维护周王室的统治。 2. 选择题（每题只有一个正确答案） （1）下列关于夏朝的说法，正确的是（ ） A. 夏朝是我国历史上第一个封建王朝 B. 夏朝的建立者是启 C. 二里头遗址可能是夏朝的都城遗存 D. 夏朝已出现成熟的甲骨文 （2）商朝迁都殷的主要目的是（ ） A. 开拓南方疆域 B. 摆脱内部混乱，稳定统治 C. 躲避北方少数民族入侵 D. 靠近黄河，发展农业 （3）牧野之战的交战双方是（ ） A. 夏桀与商汤 B. 商纣与周武王 C. 周幽王与犬戎 D. 周平王与诸侯 （4）西周分封制的核心内容是（ ） A. 诸侯向周天子纳贡 B. 周天子授予诸侯土地和人民 C. 诸侯为周天子镇守疆土 D. 诸侯随周天子作战 （5）下列属于商朝文化成果的是（ ） A. 分封制 B. 司母戊鼎 C. 井田制 D. 烽火戏诸侯 （6）夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A. 少数民族入侵 B. 统治者残暴，失去民心 C. 自然灾害频繁 D. 诸侯叛乱 （7）甲骨文主要用于记录商朝的（ ） A. 农业技术 B. 商业交易 C. 王室占卜和事务 D. 法律条文 （8）西周时期，“礼乐制度” 的主要作用是（ ） A. 规范贵族的行为和等级秩序 B. 促进农业生产发展 C. 加强对少数民族的统治 D. 推动文字的统一 3. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） （1）夏朝的建立标志着我国原始社会的结束，奴隶社会的开始。（ ） （2）商朝的青铜铸造技术领先世界，四羊方尊是商朝青铜工艺的代表作品。（ ） （3）西周分封制下，诸侯可以自行分封土地，无需经过周天子同意。（ ） （4）“烽火戏诸侯” 的故事与周幽王有关，最终导致西周灭亡。（ ） （5）甲骨文的发现，为研究夏朝历史提供了重要的文字证据。（ ） （6）夏商西周时期，土地归国王所有，平民和奴隶没有土地所有权。（ ） （7）商汤灭夏和武王伐纣，都是顺应民心的正义战争。（ ） （8）西周灭亡后，周平王东迁洛邑，历史进入春秋时期。（ ） 4. 连线题（将下列人物、王朝与对应的事件用线连起来） （1）禹 商朝 建立王朝，定都镐京 （2）商汤 夏朝 迁都殷，稳定统治 （3）盘庚 西周 灭亡夏朝，建立商朝 （4）周武王 灭亡商朝，建立西周 （5）周幽王 烽火戏诸侯，导致西周灭亡 （6）夏桀 统治残暴，夏朝灭亡 二、文本理解 1. 简答题 （1）西周分封制中，周天子和诸侯分别拥有哪些权利？履行哪些义务？这种制度在西周初期起到了怎样的作用？ （2）为什么说甲骨文的发现对研究商朝历史具有重要意义？甲骨文主要记录了哪些内容？ 2. 材料分析题 阅读下列材料，回答问题： 材料一：“夏桀作倾宫、瑶台，殚百姓之财；商纣为鹿台，七年而成，其大三里，高千尺，临望云雨。”——《史记・殷本纪》 材料二：“周公…… 兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”——《荀子・儒效》 材料三：“甲骨文者，殷人卜辞也…… 凡祭祀、战争、田猎、出入、风雨、年成、疾病、生育，莫不卜焉，故其文多为卜辞。”——《铁云藏龟・序》 （1）材料一反映了夏桀和商纣的什么共同特点？这种特点对他们的王朝产生了怎样的影响？ （2）材料二体现了西周分封制的什么特点？结合材料，说明分封制如何维护周王室的统治。 （3）材料三说明甲骨文的主要用途是什么？结合材料，分析甲骨文对研究商朝社会有哪些帮助。 三、能力提升 1. 情境分析题 （1）假设你是商朝的一位占卜官，结合教材知识，描述你为商王占卜 “是否发动对东方部落的战争” 的过程，包括占卜工具、占卜步骤和记录方式。 （2）假设你是西周的一位诸侯，在周平王东迁洛邑后，你会面临哪些问题？你会如何应对这些问题以维护自己封地的统治？ 2. 探究题 （1）有学者认为：“夏商西周的政治制度，为后世中国政治制度的发展奠定了基础。” 请从 “王位继承制”“中央与地方关系” 两个角度，举例说明夏商西周政治制度对后世的影响。 （2）对比夏商西周三个王朝的统治措施，分析哪些措施促进了社会发展，哪些措施导致了王朝灭亡，并总结统治者应遵循的治国原则。 四、拓展应用 1. 实践应用题 观察今天中国的行政区划（如省、市、县），对比西周的分封制，说说两者在 “中央与地方管理” 上的相同点和不同点（各至少答出 2 点）。 2. 开放题 （1）夏商西周时期的 “青铜文明”（如司母戊鼎、四羊方尊）是中华文明的重要组成部分。结合今天的文化遗产保护，谈谈你对 “保护古代文明成果” 的看法，以及青少年可以为此做些什么。 （2）“得民心者得天下，失民心者失天下” 是夏商西周更替给我们的重要启示。结合生活实际，说说这一启示在今天的社会生活（如学校管理、社区建设）中有哪些体现。 参考答案 一、基础积累 1.填空题 （1）禹；奴隶制 （2）盘庚；殷商 （3）牧野；商朝 （4）分封；同姓亲族 （5）王；甲骨文 （6）犬戎；东周（春秋） （7）夏桀；商纣 （8）纳贡 2.选择题 （1）C（解析：A 项夏朝是奴隶制王朝，B 项夏朝建立者是禹，D 项甲骨文出现于商朝） （2）B（解析：盘庚迁殷是为解决商朝内部纷争，稳定统治） （3）B（解析：牧野之战是周武王灭商的战役） （4）B（解析：分封制核心是 “授民授疆土”） （5）B（解析：A、C 是西周制度，D 是西周事件） （6）B（解析：三者均因统治者残暴失民心而亡） （7）C（解析：甲骨文主要记录王室占卜和事务） （8）A（解析：礼乐制度规范贵族等级秩序） 3.判断题 （1）√ （2）√ （3）×（解析：诸侯分封需经周天子同意） （4）√ （5）×（解析：甲骨文记录商朝历史） （6）√ （7）√ （8）√ 4.连线题 禹 —— 夏朝 —— 建立王朝 商汤 —— 商朝 —— 灭亡夏朝，建立商朝 盘庚 —— 商朝 —— 迁都殷，稳定统治 周武王 —— 西周 —— 灭亡商朝，建立西周 周幽王 —— 西周 —— 烽火戏诸侯，导致西周灭亡 夏桀 —— 夏朝 —— 统治残暴，夏朝灭亡 二、文本理解 1.简答题 （1）周天子权利：①将土地和人民分封给诸侯；②接受诸侯的纳贡、朝见；③命令诸侯随己作战。周天子义务：①保护诸侯的封地安全；②维护诸侯的合法统治。 诸侯权利：①在封地内统治人民、征收赋税；②拥有封地内的军队。诸侯义务：①向周天子纳贡、服兵役；②定期朝见周天子；③镇守疆土，抵御外族入侵。 作用：①加强周天子对地方的控制，扩大统治范围；②巩固周王室的统治，促进边远地区开发。 （2）意义：甲骨文是商朝的成熟文字，为研究商朝历史提供了直接的文字证据，填补了商朝历史研究的空白。 内容：主要记录商王的占卜内容（如祭祀、战争、田猎、疾病、天气）和结果，也涉及王室事务和社会生活。 2.材料分析题 （1）共同特点：统治残暴，耗费大量民力和财力修建奢华建筑。 影响：导致百姓负担沉重，民怨沸腾，失去民心，最终引发起义，王朝灭亡（夏桀被商汤推翻，商纣被周武王击败）。 （2）特点：分封对象以同姓亲族为主（姬姓独居五十三人）。 维护统治的方式：①分封同姓亲族，通过血缘关系加强周王室与地方的联系，增强统治凝聚力；②分封七十一国，将土地和人民分散给诸侯，便于周天子间接控制全国，防止地方叛乱。 （3）主要用途：记录商王的占卜活动（凡祭祀、战争等事务均需占卜）。 帮助：①通过占卜内容，了解商朝的政治（如商王对战争、祭祀的决策）、经济（如田猎、农业生产）、社会生活（如疾病、生育）；②甲骨文是商朝的文字记录，为研究商朝的语言、文字发展提供了实物证据。 三、能力提升 1.情境分析题 （1）示例：我会先准备占卜工具 —— 龟甲（或兽骨）、钻具、凿具和火灼工具。第一步，用钻具和凿具在龟甲上钻出小坑；第二步，用火灼烤小坑，使龟甲表面出现裂纹（称为 “卜兆”）；第三步，观察卜兆的形状，判断 “是否发动战争” 的吉凶；第四步，将占卜的问题（“是否伐东方部落”）、结果（如 “吉，可伐”）和时间刻在龟甲上，形成甲骨文，作为王室档案保存。 （2）示例：面临的问题：①周平王东迁后，周王室势力衰落，无法再保护诸侯封地；②周边少数民族可能入侵封地；③部分诸侯不再服从周天子命令，可能争夺我的封地。 应对措施：①加强封地内的军队建设，训练士兵，抵御外族入侵和其他诸侯的进攻；②发展封地内的农业生产，积累粮食和财富，增强经济实力；③与邻近的诸侯结盟，相互支持，共同应对危机。 2.探究题 （1）①王位继承制：夏商西周实行 “世袭制”（父死子继或兄终弟及），取代了原始社会的 “禅让制”，这一制度被后世王朝（如秦汉、唐宋）继承，成为中国古代王位继承的主要方式，直到清朝灭亡。 ②中央与地方关系：西周的分封制是 “中央间接管理地方” 的早期形式，后世的 “郡县制”（秦朝）、“行省制”（元朝）虽与分封制不同，但核心都是 “中央对地方的管控”，分封制为后世中央与地方关系的处理提供了借鉴（如通过层级管理维护国家统一）。 （2）促进社会发展的措施：①夏朝建立早期国家制度，推动社会从原始向奴隶社会过渡；②商朝发展青铜技术和甲骨文，推动生产力和文化进步；③西周实行分封制和礼乐制度，加强国家统一和等级秩序。 导致王朝灭亡的措施：①夏桀、商纣、周幽王的残暴统治（如修建奢华建筑、残害百姓）；②西周后期诸侯势力过大，周王室无法控制。 治国原则：①统治者应爱护百姓，减轻百姓负担，得民心者得天下；②建立合理的制度（如选官制度、地方管理制度），维护国家稳定；③重视文化和生产力发展，推动社会进步。 四、拓展应用 1.实践应用题 相同点：①都有中央对地方的管理体系，维护国家统一；②地方都需服从中央的统一领导（如西周诸侯服从周天子，今天地方服从中央政府）。 不同点：①西周分封制下，诸侯拥有封地的所有权和统治权，权力较大；今天地方政府只有行政管理权，土地归国家所有。②西周分封制以血缘关系为纽带（分封同姓亲族）；今天行政区划以地域为划分标准，与血缘无关。 2.开放题 （1）看法：古代文明成果是中华文明的重要遗产，体现了古人的智慧和创造力，保护它们能让我们更好地了解历史，传承文化，增强民族自豪感。 青少年做法：①学习古代文明知识，了解文化遗产的价值；②参观博物馆时遵守规则，不破坏文物；③向身边的人宣传文化遗产保护的重要性，带动更多人参与保护。 （2）体现：①学校管理中，老师尊重学生的意见（如设立学生意见箱），关注学生需求，就能得到学生的支持和配合；若忽视学生感受，强制要求学生，可能引发学生抵触。②社区建设中，社区工作人员倾听居民的建议（如改善社区环境、增设健身设施），就能得到居民的积极参与；若脱离居民需求，盲目建设，可能导致居民不满。这都体现了 “得民心者得支持 学科网（北京）股份有限公司 $