第2单元 第2课时 课桌有多长（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材二年级数学上册同步备课（北师大版2024）

该小学数学课件核心内容为认识长度单位“厘米”及用尺子测量长度。课堂从学生用拃、铅笔测量课桌结果不同的生活情境导入，引发“为什么结果不一样”的问题，引导思考统一测量标准的必要性，搭建从生活经验到数学概念的学习支架，衔接尺子使用方法的学习。 其亮点是以实践探究为主线，通过“问题情境—概念建构—操作应用”环节培养核心素养。如用不同工具测量的矛盾激发量感，量铅笔时对错辨析（对准0刻度与未对准的对比）培养推理意识，同伴合作测量课桌发展应用意识。采用“做中学”方式，小结明确测量步骤，助力学生掌握技能，也为教师提供清晰的教学流程。

义务教育北师大版二年级上册 测量(一) 二 第2课时 课桌有多长 数 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 如何方便交流呢？ 工具不同 测量之前要有统一的标准。 仔细观察并说一说，尺子上有什么？ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 尺子上的“厘米”就是一个常用的长度单位， 也可以写作cm。 可以用尺子测量物体的长度。 1厘米有多长？ 0 1 1厘米 找一找尺子上的1厘米。 1厘米 1厘米 1厘米 你发现了什么？ 尺子上每一大格的长度都是1厘米。 什么物体的长度大约是1厘米呢？找一找，说一说。 活动要求： 拿尺子量一量铅笔的长度。 交流测量方法及结果。 量一量你的铅笔有多长。 这样量对吗？想一想，说一说。 没对准0刻度 ✘ ✔ ✘ ✔ 左端与0刻度对齐 右端刚好与5对齐 铅笔的右端与5对齐，所以铅笔长5厘米。 还可以这样量： 7－2＝5（厘米） 课桌长多少厘米？ 活动要求： 同伴合作量一量。 交流测量方法及结果。 尺子的0刻度对齐桌子的一端。 把0刻度对准上一把尺子的20厘米。 20＋20＋20＝60（厘米） 想一想，画一画。 画一条长4厘米的线。 画一条与它一样长的线。 4厘米 (教材P24 T1) 1. 估一估，量一量。 估计 测量 铅笔长 （ ）厘米 （ ）厘米 文具盒长 （ ）厘米 （ ）厘米 2.说一说各是几厘米。 3厘米 5厘米 4厘米 (教材P24 T2) 3.（1）画一条长8厘米的线。 8厘米 （2）画一条与它一样长的线。 (教材P24 T3) 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 ✔ (教材P24 T4) 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长 6厘米的线。 (教材P24 T5) 6厘米 （方法不唯一） “厘米”是一个常用的长度单位，也可以写作cm。 通过这节课的学习，你有什么收获? 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 数 $