2.3 地图的选择和应用(第二课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

地图的选择和应用(第二课时）

课时

第2课时

主题情境

第二章 地图

授课教师

语篇研读

本节课选自人教版（2024）地理七年级上册第二章第三节。教材基于学生已掌握的地图三要素知识，进一步深入探讨地图在实际生活中的选择和应用。教材通过丰富的实例，如不同出行场景下对地图的选择，直观展示了地图类型与使用目的之间的紧密联系。在阐述比例尺与地图内容详略关系时，运用不同比例尺的地图对比，使抽象概念更易于理解。同时，引入数字地图这一现代元素，结合其在日常生活和城市管理等方面的应用案例，体现了地理知识与现代生活的融合，符合课程标准中培养学生地理实践力和现代地理观念的要求。整体上，教材逻辑清晰，从理论到实践，逐步引导学生掌握地图选择和应用的技能，为学生的地理学习和生活实践奠定基础。

学情分析

七年级学生思维活跃，对生活中的新鲜事物充满好奇，尤其对与生活紧密相关的地图应用部分兴趣浓厚。他们在小学阶段已接触过基础地图知识，在之前的课程中也学习了地图三要素，具备一定的地图认知基础。然而，学生的抽象思维能力仍在发展中，对于比例尺大小与地图内容详略关系等较为抽象的概念理解存在一定困难。此外，不同学生的生活经验和数字化工具使用能力存在差异，部分学生可能在数字地图应用的操作上更为熟练，而部分学生则需要更多指导。城乡学生在获取地理信息的渠道和实际生活体验方面也有所不同，这在教学中需充分考虑，以多样化的教学方法满足不同层次学生的学习需求，提高全体学生的参与度。

课标要求

根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

教学目标

学生能够准确说出常见地图类型（如政区图、交通图、旅游图等）的特点及适用场景。

熟练掌握比例尺大小与地图表示范围和内容详略的关系，并能根据实际需求选择合适比例尺的地图。

清晰阐述数字地图的概念、特点及其在日常生活和社会领域中的应用。

教学

重难点

教学重点

根据使用目的准确选择合适类型的地图。

深入理解比例尺大小与地图表示范围、内容详略之间的关系，并能据此选择恰当比例尺的地图。

了解数字地图在日常生活和社会管理中的广泛应用。

教学难点

能够结合复杂的实际需求，综合判断地图类型和比例尺的适用性。

理解数字地图在城市管理、资源调查等专业领域的应用原理。

核心语言

地图类型：政区图、交通图、地形图、河流湖泊图、旅游图、自然地图、社会经济地图等。

比例尺相关：比例尺大小、比例尺公式（比例尺 = 图上距离 / 实地距离）、比例尺大小与地图表示范围及内容详略的关系（大比例尺地图表示范围小、内容详细；小比例尺地图表示范围大、内容简略）。

数字地图：数字地图、电子地图、地理信息系统（GIS）、卫星导航系统、实时路况、智能导航、城市管理、资源调查、灾害监测等。

教学工具

PPT，教材

教学过程

课程导入（5 分钟）

展示案例：呈现 2023 年暑假小明一家从上海自驾去西藏旅游的情景。出发前，爸爸用手机导航规划路线，妈妈准备了纸质版中国公路交通图。旅途中，山区信号不好时纸质地图发挥作用，到达拉萨后使用景区电子导览图找到布达拉宫最佳观景点。

提问引导：为什么小明一家要同时准备电子地图和纸质地图？它们各有什么优缺点？如果为班级春游设计路线，你会选择什么类型地图？为什么？

答案分析：电子地图实时更新、定位精准、功能多样，但受信号限制；纸质地图不受信号影响，展示范围宏观。班级春游可选择电子交通图规划路线，结合景区导览图了解局部详情。此环节引导学生初步思考地图选择与实际需求的关系，引出本节课主题。

选择适用的地图（15 分钟）

展示纪录片案例：播放《国家地理》纪录片《徒步长城》片段，英国探险家威廉・林赛团队从嘉峪关出发徒步穿越长城，展示他们在不同阶段选择不同类型、比例尺地图的情景。出发前用中国全境交通图规划国际行程和国内路线；进入甘肃省后用甘肃省地形图与行政区划图判断保护区和申请许可；行走