2.3 地图的选择和应用(第一课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

地图的选择和应用(第一课时）

课时

第1课时

主题情境

第二章 地图

授课教师

教材研读

本节内容位于初中地理人教版（2024 版）七年级上册第二章第三节。在前两节学习了地图的阅读和地形图的判读之后，本节聚焦于地图的选择和应用，重点在于培养学生的地理实践力。内容涵盖 “选择适用的地图” 和后续课时的 “数字地图的应用”。“选择适用的地图” 部分强调教会学生 “如何选图”，紧密联系生活情境，旨在增强学生在日常生活中运用地图的意识，促使学生学会运用地理工具解决实际问题。教材通过展示不同类型地图。

学情分析

七年级学生思维活跃，对生活化情境充满兴趣，这有利于开展与生活紧密相关的地图选择应用教学。但他们的抽象概括能力仍在发展中。在小学阶段，学生虽接触过基础地图知识，可对地图的分类和实际应用缺乏系统认知。部分学生对比例尺的理解存在困难，尤其是在单位换算和实际应用方面需要重点指导。此外，城乡学生数字化工具使用经验差异较大，城市学生可能对电子地图等数字工具接触较多，而乡村学生接触相对较少，教学设计需兼顾不同层次学生的需求，通过多样化活动提升课堂参与度，让所有学生都能积极融入学习过程 。

课标要求

根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。

结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷（此部分在后续课时重点展开）。

结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用（此部分在后续课时重点展开）。

教学中应结合学生的兴趣和生活经验，通过实际案例和情境模拟，培养学生根据需求选择和应用地图的能力 。

教学目标

学生能够认识地图的种类和特点，准确根据使用目的选择适用的地图。

学会运用地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，能根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。

教学

重难点

教学重点

能够根据使用目的选择适用的地图，理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的

关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图。

学会在生活情境中选择合适的地图 。

教学难点

理解比例尺与所表示范围和表示内容之间的关系，根据需要准确选择不同大小比例尺的地图 。

核心语言

地图类型：政区图、交通图、地形图、旅游图、河流湖泊图等。

比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度。公式为：比例尺 = 图上距离 / 实地距离。

比例尺大小与地图表示范围和内容详略的关系：相同图幅的地图，比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大、内容越概略 。

教学工具

PPT，教材

教学过程

（一）导入新课（5 分钟）

展示新闻片段

播放一段关于某国际体育赛事在国外举办，运动员、观众前往参赛和观赛的新闻视频。新闻中提及人们需要了解举办城市的位置、交通路线以及比赛场馆周边环境等信息。

提问引导思考

同学们，在新闻里运动员和观众要顺利到达比赛地点并开展活动，他们可能需要借助什么工具呢？（学生可能回答地图）

那他们具体需要什么样的地图来满足不同的需求呢？这就是我们今天要探讨的内容 —— 地图的选择和应用 。

（二）新课讲授（28 分钟）

地图的类型及用途（8 分钟）

展示多种地图

通过多媒体展示不同类型的地图，如中国政区图、世界交通图、某地区地形图、北京旅游图、长江流域河湖分布图等。

小组讨论

将学生分成小组，每个小组观察不同类型的地图，讨论这些地图的主要特点和用途。例如，政区图能让我们清晰看到国家或地区的行政区划界限、城市位置等；交通图能帮助我们规划出行路线，了解不同交通方式的线路分布；地形图可呈现地形的高低起伏状况；旅游图能为游客提供景点分布、旅游线路