2.2 地形图的判读(第二课时）教学设计-2025-2026学年地理人教版（2024）七年级上册

科目

地理

授课教材

人教版七年级上册

授课题目

地形图的判读(第二课时）

课时

第2课时

主题情境

第二章 地图

授课教师

语篇研读

本节课教材内容围绕分层设色地形图和地形剖面图展开。教材先通过展示地形景观图、等高线地形图和分层设色地形图的对比，直观呈现分层设色地形图的绘制过程及其表达地形起伏的优势，让学生理解其是在等高线地形图基础上，依据不同海拔高度范围着以不同颜色，使地形分布、地势高低更清晰直观。接着详细介绍陆地表面五种基本地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地），引导学生观察并总结它们在分层设色地形图上的特征，如颜色、等高线分布等。最后提及常见地形图的种类及用途，拓展学生对地形图的认知，为其在不同情境下选择合适地图提供知识支撑。整体内容逻辑清晰，从基础概念到具体应用，逐步引导学生深入理解地形图的判读，符合七年级学生的认知规律，有助于培养学生的地理实践力、综合思维、区域认知和人地协调观。

学情分析

学生在上一课时已学习等高线地形图，具备了一定的地形图判读知识基础，对海拔、相对高度、等高线等概念有了初步认识，这为学习分层设色地形图和地形剖面图奠定了良好开端。然而，初一学生年龄尚小，空间思维能力不足，对于将平面地图与实际地形建立对应关系以及理解地形剖面图的绘制原理和意义存在一定困难，需要教师通过大量直观演示、案例分析和实践活动来帮助其突破。同时，学生在日常生活中，对自己居住地区的地形类型有一定感性认识，但对于其他地区尤其是世界范围内丰富多样的地形类型较为陌生。因此，教学中要先丰富学生对不同地形类型的感性认知，再引导他们将其落实到分层设色地形图上进行理性分析。

课标要求

结合地形观察，说出分层设色地形图表示地形的方法。

在地形图上识别陆地表面五种基本地形类型。

了解常见地形图的种类及其用途。

教学目标

学生能够准确阐述分层设色地形图和地形剖面图的含义。

熟练掌握五种地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）的判断依据。

可以在分层设色地形图上精准识别五种地形类型，并且能够根据颜色变化判断地势高低起伏。

了解常见地形图的种类，如政区图、交通图、旅游图等，并知晓其主要用途。

教学

重难点

教学重点

掌握分层设色地形图的判读方法，能够根据颜色变化准确判断地势高低起伏和地形类型。

准确识别陆地表面五种基本地形类型在分层设色地形图上的特征。

了解常见地形图的种类及其主要用途。

教学难点

理解分层设色地形图中颜色与海拔高度、地形类型之间复杂的对应关系，尤其是在一些地形过渡区域的判断。

核心语言

分层设色地形图：在等高线地形图的基础上，按照不同海拔高度范围着以不同颜色，用以表示地形分布和地势高低的地图。

五种基本地形类型

平原：海拔一般在 200 米以下，宽广平坦，等高线稀疏，在分层设色地形图上多为绿色。

高原：海拔在 500 米以上，顶面宽广平坦，边缘陡峭，中央区域等高线稀疏，边缘区域等高线较为密集，在分层设色地形图上多为黄色或褐色。

山地：海拔在 500 米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡，等高线密集，在分层设色地形图上多为黄色或褐色。

丘陵：海拔在 500 米以下，相对高度较山地小，地势起伏较小，等高线较为密集，在分层设色地形图上多为黄色。

盆地：四周高，中间低，等高线四周数值高，中间数值低，在分层设色地形图上颜色根据海拔情况而定，中间低地可能为绿色等，四周高地颜色较深。

地形剖面图：沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面线上断面地势起伏状况。

教学工具

PPT，教材

教学过程