2.2 地形图的判读 课件 2026-2027学年人教版地理七年级上册

地图虽小，却可容纳大千世界，是我们学习地理的好帮手。 课程标准 ●结合地形观察，说出等高线地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 ●设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展地理实验。 学习目标 ●初步学会绘制等高线地形图，在地形图中识别坡度的陡缓和主要地形部位。【区域认知】 ●通过制图、绘图，提高学生的动手操作能力和观察事物的能力。【地理实践力】 课堂导入 等高线地形图 海拔 相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离 某个地点高出另一个地点的垂直距离 【自主学习】阅读教材32页，说出海拔与相对高度的概念。 水准零点 自1956年，我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，即“中华人民共和国水准零点”。 海拔与相对高度 等高线地形图 甲地海拔 【活动】说出甲、乙两地海拔，及甲乙两地的相对高度。 乙地海拔 671 米 354 米 相对高度 671—354=317 米 海拔与相对高度 等高线地形图 等高线地形图的绘制 在地图上，把海拔相同的各点依次连接成线，就是等高线。 在地图上，在等高线上标有海拔数值，如100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。 相邻两条等高线之间的高度差即为等高距。 等高线示意 等高线地形图 【活动】辨别等高线、等高距、等高线地形图 100 100 100 100 100 100 200 200 200 200 200 200 150 150 150 150 150 150 150 150 100 100 100 100 100 海拔之差——等高距 01 闭合曲线 02 同线等高 03 同图等距 【小组合作】等高线有什么特征？(提示：形状、海拔、坡度等) 等高线地形图 等高线的特点 等高线密集，坡较陡 等高线稀疏，坡较缓 【小组合作】等高线有什么特征？(提示：形状、海拔、坡度等) 等高线地形图 等高线的特点 1.读图说出①点的海拔。 米 2.计算图中①②的相对高度。 米 3.估算山顶甲处的海拔范围。 400 100 500-600米 甲 甲处等高线更稀疏，坡度更缓 【小组合作】描述等高线地形图上不同的地形部位的等高线特征。 等高线地形图 等高线地形图的判读 300 500 700 900 单位：米 等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大 等高线的弯曲部分向高处凸出：凸高为谷 一般发育河流，河流流向呢？ 单位：米 300 400 500 600 等高线的弯曲部分向低处凸出：凸低为脊 单位：米 300 400 500 600 【思考】如何区分山脊与山谷？ 等高线地形图 等高线地形图的判读 单位：米 300 400 500 600 山脊 山谷 单位：米 300 400 500 600 用自己拳头 两侧的山脊、山谷等高线附近对称 500 700 900 单位：米 500 700 300 等高线重叠 300 400 500 600 单位：米 【思考】陡崖还可以开发哪些项目？ 山峰：等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大 山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出 山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出 陡崖：等高线重叠 鞍部：两侧的山脊、山谷等高线附近对称 等高线地形图 【知识小结】等高线地形图上不同的地形部位的等高线特征 等高线地形图的判读 24 等高线地形图 等高线地形图的判读 【活动】在等高线地形图上判读地形部位 等高线的形态、疏密程度等是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。图2.13是某地等高线地形图，在图中识别地形部位，描述地形特征。 1.识别图中①一⑦表示的地形部位。 2.比较图中④和⑥的坡度差异。 ①一山峰 ②一陡崖 ③一山峰 ④一山脊 ⑤一山谷 ⑥一山脊 ⑦一鞍部 ④一等高线较稀疏，坡较缓 ⑥一等高线较密集，坡较陡 指出图中哪些地方可能形成河流？ 河流流向？ ③ 为山谷 河流从高往低处流 流向：自.....向...... 流向：自西北向东南 等高线地形图 等深线及其判读 在地图上，把海洋中深度相同的各点依次连接成线，叫等深线。 从等深线上标注的数值，如100米、200米，可以看出海洋的深浅； 从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。 2026年清明节，某中学到青岛毛公山景区开展红色教育活动。下图为毛公山景区局部等高线地形图。据此完成下面小题。 1．从青峰村到观景点，同学们沿着革命道路拾级而上，行走在（   ） A．山脊 B．山峰 C．陡崖 D．山谷 2．活动完毕，同学们原路返回。从观景点到青峰村，海拔可能降低了（   ） A．130米 B．140米 C．150米 D．160米 野外露营，是近年来兴起的一种短时户外生活方式。下图为我国某旅游景区部分露营区分布示意图。读图完成下面小题。 3．露营区甲与乙的相对高度为（   ） A．25米 B．50米 C．75米 D．100米 暑假期间，某地理学习小组前往当地的森林公园开展研学考察。读“该森林公园的等高线（单位：m）地形图”，完成下面小题。 5．图中四地，最适合地理学习小组野外宿营的是（   ） A．①地 B．② C．③地 D．④地 6．图中小河的流向为（   ） A．自北向南 B．自西北向东南 C．自南向北 D．自东北向西南 地图虽小，却可容纳大千世界，是我们学习地理的好帮手。 山脊 山谷 山峰 陡崖 鞍部 ⑤ 回顾重点——说出下列序号代表的山体部位名称。 地球表面的高低起伏可以利用等高线表现出来，将高低起伏的地表特征较为准确地在等高线地形图上表示出来。思考：有没有方法能够一目了然地看到地球表面的高低起伏状况？ ⑤ 新课导入 在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。 分层设色地形图 分层设色地形图 陆高海深表 【自主学习】阅读教材34页，分层设色地形图上附有图例说明什么？ 图例说明各种颜色表示的高度或深度范围。 地形景观图 等高线地形图 分层设色地形图 把不同高度和深度的范围，涂上不同的颜色 高原 山地 盆地 平原 丘陵 分层设色地形图 地形：地表高低起伏的形态，主要有平原、高原、山地、盆地和丘陵五种基本类型。 五大地形判读 陆地地形 思考：这些基本地形在地形图上怎么识别？有什么特点？ 海拔/米 5000 3000 2000 1000 500 200 0 雪线 高原 山地 盆地 平原 丘陵 五大地形判读 识别五种基本地形 A E B D C 山地 丘陵 盆地 平原 高原 五大地形判读 地形类型 主要特征 共同点 海拔高低 地面起伏 平原 高原 山地 丘陵 盆地 低（200米以下） 宽广平坦 较高（500米以上） 外围陡，内部和缓 较高（500米以上） 耸立的山峰，陡峭的山坡 较低（500米以下） 坡度和缓，相对高度不超过200米 地面起伏小 地面崎岖不平 四周高，中间低 任务2：总结5种陆地地形的特点 平 原：海拔一般在200米以下，宽广平坦。 高 原：海拔500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓 山 地：海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。 盆 地：四周高，中间低。 丘 陵：海拔在500米以下，相对高度较山地小。 运用分层设色地形图表示地形的方法，可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。在图2.15中分层涂色，判断地形类型。 判断图中①-⑤所代表的地形类型。 ①平原  ②盆地  ③高原 ④山地  ⑤丘陵 任务3：判读分层设色地形图 任务三 地形图的应用 1.水库(大坝)选址 ①坝址应选在等高线密集的河流峡谷处，因为该处筑坝工程量小，且地势落差大。 ②库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋”形的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容。 等高线地形图的应用 三峡大坝 2.公路、铁路的选址 一般选择线路与等高线平行，考虑路线短、坡度平缓、少过河建桥，尽量避开陡崖、陡坡，以降低施工难度和建设成本。通往山顶的公路往往建成“之”字形。 (图中公路选线为①) 等高线地形图的应用 3.露营地的选址 ①宿营地应避开河谷、河岸，以避开暴雨造成的山洪。 ②避开陡崖、陡坡,以防崩塌、落石造成伤害。 ③应在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营。 等高线地形图的应用 海拔、相对高度等概念是我们学习世界地形的重要基础。读某地海拔和相对高度示意图，完成下面小题。 1．读图可知，下列叙述正确的是（   ） A．甲地海拔是50米 B．丙地海拔是200米 C．乙地海拔是150米 D．甲、乙两地的相对高度是100米 课堂检测 中国是茶叶的故乡，也是茶树种植规模最大、产品种类最全、茶文化底蕴最深厚的国家。茶树喜温怕涝，海拔较高的缓坡有利于茶树生长。下图是我国南方某地等高线地形图，完成下面小题。 3．该区域的主要地形类型是（   ） A．山地 B．平原 C．丘陵 D．高原 4．③所处的海拔可能是（   ） A．350米 B．400米 C．280米 D．340米 小明尝试用马铃薯制作等高线地形图和分层设色地形图，制作步骤如下图所示。据此完成下面小题。 5．第二步正确操作的要点是（   ） A．舍弃最小的切片 B．各切片厚度相同，且按切片大小依次摆放 C．任意摆放各切片 D．按切片大小依次画底边轮廓，中心点随意变化 6．第四步操作完成的分层设色地形图上（   ） A．外围的等高线海拔最高 B．颜色相同的区域海拔相等 C．颜色越深对应海拔越低 D．可以判读地表的起伏状况 课堂检测 Lavf61.7.100 $如果我们把一系列海拔相同的点连接成线，这样就形成了等高线。比如这条上面所有点的海拔。均为700米。相邻两条等高线之间的相对高度。也就是垂直距离称为等高距。例如这里。他们之间。的等高距为100米，接下来我们用等高距相等的多个平面水平切割。山体。将等高线垂直的落到同一水平面上。这样就得到了等高线地形图。