第2课 诸侯纷争与变法运动 分层训练--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第二课 诸侯纷争与变法运动 春秋时期的诸侯纷争与民族交融 1.《史记・齐太公世家》记载：“齐桓公以霸，九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 齐桓公成为春秋首霸的核心原因是（ ） A. 周王室的支持 B. 管仲改革增强国力 C. 军事力量最强 D. 地理位置优越 2.春秋时期，“礼崩乐坏” 现象日益明显，如晋文公 “退避三舍” 后击败楚军，召集诸侯会盟并确立霸主地位；楚庄王曾 “问鼎中原”，挑战周王室权威。这些现象反映出春秋时期（ ） A. 周王室统治彻底瓦解 B. 诸侯争霸冲击分封制 C. 民族交融趋势减弱 D. 统一王朝已经形成 3.考古发现，春秋时期北方戎狄部落的墓葬中，出土了大量中原风格的青铜礼器；同时，中原地区的遗址中也发现了戎狄特色的兵器和饰品。这一现象主要说明当时（ ） A. 手工业技术交流频繁 B. 民族交融趋势加强 C. 战乱导致文物迁移 D. 中原文化优于戎狄文化 4.春秋时期，霸主往往以 “尊王攘夷” 为口号召集诸侯会盟，如齐桓公北伐山戎救燕、南伐楚国责其 “不向周王纳贡”。“尊王攘夷” 口号的主要作用是（ ） A. 维护周王室的绝对权威 B. 为诸侯争霸提供合法性 C. 阻止少数民族内迁 D. 推动各国统一度量衡 战国时期的兼并战争与变法运动 5. 战国时期的兼并战争与春秋时期相比，最显著的变化是（ ） A. 战争规模更小 B. 以 “尊王攘夷” 为口号 C. 战争目的是消灭他国、统一区域 D. 诸侯国数量增多 6.《商君书・垦令》载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（收为奴婢）。” 材料体现商鞅变法的措施是（ ） A. 奖励耕织 B. 废除井田制 C. 奖励军功 D. 推行县制 7.商鞅变法中，“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”。这一措施的主要作用是（ ） A. 促进农业发展 B. 加强中央集权 C. 废除贵族特权 D. 提高军队战斗力 8.战国时期，魏国李悝变法 “尽地力之教”（鼓励农民精耕细作）、楚国吴起变法 “明法审令，捐不急之官”（整顿吏治）。这些变法的共同目的是（ ） A. 发展工商业 B. 确立封建土地私有制 C. 富国强兵以应对兼并战争 D. 实现思想统一 9.公元前 260 年，秦赵长平之战中，秦国 “悉发十五岁以上悉诣长平”，最终击败赵国，坑杀赵军 40 万。这一战役反映出战国时期战争的特点是（ ） A. 以小规模突袭为主 B. 军队以贵族子弟为主 C. 具有残酷性和毁灭性 D. 以争夺土地为唯一目的 10.阅读材料，回答问题。 材料一 商鞅在秦孝公支持下，先后两次变法：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；推行县制，由国君直接派官吏治理；奖励耕织，生产粮食布帛多者免除徭役。 材料二 《史记・商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。…… 后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下…… 秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。” 材料三 变法后，秦国 “兵革大强，诸侯畏惧”，经过百年积累，最终灭六国，统一全国。 （1）根据材料一，概括商鞅变法的核心内容（任答 3 点）。（6 分） （2）材料二反映商鞅变法面临的阻力是什么？结合材料三，说明变法的最终影响。（6 分） 11.阅读材料，回答问题。 材料 战国时期，各国为应对兼并战争，纷纷进行变法：秦国商鞅变法重农抑商、奖励军功；赵国 “胡服骑射” 改革军事装备和战术；韩国申不害变法注重 “术”（君主驾驭群臣的权术）；齐国邹忌变法整顿吏治、广开言路。这些变法虽侧重点不同，但都推动了各国的封建化进程。 —— 摘编自《中国古代史》 （1）根据材料，指出战国变法的共同背景和共同作用。（6 分） （2）结合所学知识，分析商鞅变法为何能使秦国成为最强大的诸侯国。（6 分） 春秋战国时期的经济发展 12. 春秋晚期至战国时期，我国农业生产领域出现的最显著进步是（ ） A. 刀耕火种的推广 B. 铁制农具和牛耕的使用 C. 青铜农具的普及 D. 曲辕犁的发明 13.考古发现，战国时期的楚国遗址中出土了大量麻织品，齐国遗址中出土了精美丝织品，秦国遗址中出土了漆器。这反映出当时（ ） A. 手工业生产专业化 B. 各国手工业技术相同 C. 手工业仅为贵族服务 D. 商业贸易规模庞大 14.战国时期，范蠡在越国助勾践灭吴后，弃官从商，“十九年之中三致千金”，被后世尊为 “商圣”；当时还出现了许多商业城市，如齐国临淄、赵国邯郸。这些现象说明战国时期（ ） A. 重农抑商政策已被废除 B. 商业活动较为活跃 C. 商人地位高于贵族 D. 统一市场已经形成 15.都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程，其 “深淘滩、低作堰” 的设计，既能防洪又能灌溉，使成都平原成为 “天府之国”。都江堰的修建反映出当时（ ） A. 水利技术达到较高水平 B. 秦国已实现全国统一 C. 农业生产依赖水利工程 D. 手工业技术领先世界 16.阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，铁制农具开始出现，如湖南长沙出土的春秋晚期铁锄、河南洛阳出土的春秋晚期铁锛。到战国时期，铁农具已广泛使用，《管子》记载：“一农之事，必有一耜、一铫、一镰、一缛、一椎、一铚，然后成为农。” 材料二 战国时期，各国都注重兴修水利：秦国除都江堰外，还修建了郑国渠，灌溉关中平原；魏国修建了西门豹渠，灌溉邺地农田。这些水利工程的修建，极大地促进了农业生产的发展。 （1）根据材料一，说明春秋战国时期农业生产工具的变化及影响。（6 分） （2）结合材料二和所学知识，分析战国时期兴修水利工程的原因及作用。（6 分） 春秋战国时期的思想文化（百家争鸣） 17. 春秋战国时期，百家争鸣局面出现的根本原因是（ ） A. 周王室衰微 B. 私学兴起，“士” 阶层活跃 C. 生产力发展，社会急剧变革 D. 各国统治者重视思想文化 18.《论语・学而》载：“子曰：‘仁者爱人。’”《论语・为政》载：“子曰：‘道之以德，齐之以礼，有耻且格。’” 材料体现孔子的核心思想是（ ） A. 无为而治 B. 仁与礼 C. 法治 D. 兼爱非攻 19.孟子提出 “民为贵，社稷次之，君为轻”，荀子主张 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。这些主张的共同目的是（ ） A. 强调君主专制 B. 维护平民利益 C. 提醒统治者重视民生 D. 主张废除君主制度 20.《韩非子・有度》载：“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者弗能辞，勇者弗敢争。刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” 材料体现韩非子的思想是（ ） A. 无为而治 B. 仁政 C. 法治 D. 兼爱 21.阅读材料，回答问题。 材料一 老子在《道德经》中提出：“人法地，地法天，天法道，道法自然”“无为而治”，认为统治者应减少对社会的干预，让事物自然发展。 材料二 墨子提出 “兼爱”（无差别地爱所有人）、“非攻”（反对战争）、“尚贤”（选拔有才能的人治理国家），代表了下层民众的利益。 材料三 战国时期，各国统治者多青睐法家思想，如秦国任用商鞅、韩国任用申不害，法家思想成为变法改革的理论武器。 （1）根据材料一、二，分别概括老子和墨子的核心主张。（6 分） （2）结合材料三及所学知识，分析法家思想为何能成为战国时期变法的理论武器。（6 分） 22.阅读材料，回答问题。 材料 春秋战国时期，百家争鸣不仅是思想流派的争鸣，更是对社会发展方向的探索：儒家主张 “克己复礼”“仁政”，试图通过道德教化重建社会秩序；道家主张 “无为而治”，希望回归小国寡民的理想社会；法家主张 “法治”“中央集权”，适应了兼并战争和国家统一的趋势。这些思想共同构成了中华文明的精神内核，对后世产生了深远影响。 结合材料和所学知识，以 “百家争鸣与春秋战国时期的社会变革” 为主题，撰写一篇短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于 200 字） 参考答案 1. B（解析：齐桓公称霸的核心是管仲改革（如改革内政、发展生产、整顿军队）增强国力，A 周王室支持是辅助， C “军事最强” 表述绝对， D 地理位置是客观条件，非核心原因） 2. B（解析：“礼崩乐坏”“问鼎中原” 体现诸侯争霸冲击分封制，A “彻底瓦解” 错误（周王室仍存）， C 民族交融趋势加强， D 春秋未形成统一王朝） 3. B（解析：中原与戎狄文物交叉出现，体现民族交融，A 手工业交流是表象， C 战乱迁移非主要原因， D “文化优劣” 表述错误，无优劣之分） 4. B（解析：“尊王攘夷” 为诸侯争霸提供合法性，A 周王室权威已衰落， C “阻止少数民族内迁” 错误（实际促进交融）， D 统一度量衡是战国商鞅变法内容） 5. C（解析：战国兼并战争目的是消灭他国、统一区域，A 规模更大， B 春秋口号， D 诸侯国数量减少） 6.A（解析：“耕织致粟帛多者复其身” 体现奖励耕织， B 是允许土地买卖， C 是军功爵制， D 是县制，均与材料无关） 7. B（解析：设县派官治理，加强中央对地方控制，即加强中央集权，A 是奖励耕织， C 是废除世卿世禄制， D 是奖励军功） 8. C（解析：战国变法共同目的是富国强兵应对兼并战争，A 发展工商业与 “尽地力”“明法审令” 无关， B 李悝、吴起变法未明确确立土地私有制， D 思想统一是秦朝焚书坑儒内容） 9. C（解析：“悉发十五岁以上”“坑杀 40 万” 体现战争残酷性，A 规模大非突袭， B 军队以平民为主， D “唯一目的” 错误（还争夺人口、资源）） 10.（1）核心内容：①废除井田制，允许土地自由买卖；②奖励军功，授予军功者爵位和土地；③推行县制，国君派官治理；④奖励耕织，免除高产者徭役。（任答 3 点，每点 2 分，共 6 分） （2）阻力：宗室贵戚的反对（旧贵族利益受损）。（3 分） 最终影响：秦国国力大增，为后来灭六国、统一全国奠定基础。（3 分） 11.（1）共同背景：战国时期兼并战争频繁，各国面临生存危机。（3 分） 共同作用：推动各国封建化进程，增强国力。（3 分） （2）原因：①商鞅变法措施全面且彻底（如土地私有、县制、军功爵制等，覆盖经济、政治、军事）；②秦孝公长期支持，变法得以持续；③变法适应了封建制发展趋势，调动了农民和士兵的积极性；④秦国地理位置优越（关中平原，易守难攻），为变法提供稳定环境。（任答 3 点，每点 2 分，共 6 分） 12. B（解析：春秋晚期至战国，铁犁牛耕推广是农业最显著进步，A 是原始社会， C 是商周， D 是唐朝） 13.A（解析：楚麻、齐丝、秦漆器，体现手工业生产专业化， B “技术相同” 错误， C “仅为贵族服务” 错误（有民间手工业）， D 材料未体现商业贸易规模） 14. B（解析：范蠡经商致富、商业城市出现，说明商业活跃，A 重农抑商战国开始推行，未废除， C 商人地位低于贵族， D 统一市场秦朝形成） 15.A（解析：都江堰设计科学，体现水利技术高， B 修建时秦国未统一， C “依赖” 表述绝对， D 材料未体现 “领先世界”） 16.（1）变化：从春秋晚期铁农具出现，到战国时期铁农具广泛使用。（3 分） 影响：提高农业生产效率，促进农业发展；为土地私有制确立（如废井田）提供技术支持；推动封建生产关系形成。（3 分，任答 2 点） （2）原因：①铁犁牛耕推广，农业发展需要稳定的水利条件；②战国时期兼并战争需要充足的粮食供应，兴修水利可保障农业高产；③各国统治者重视农业，支持水利建设。（3 分，任答 2 点） 作用：①灌溉农田，提高粮食产量；②防洪减灾，保障农业生产稳定；③促进区域经济发展（如成都平原、关中平原）。（3 分，任答 2 点） 17. C（解析：根本原因是生产力发展（铁犁牛耕）推动社会变革，A、 B 是直接原因， D 是重要条件，非根本） 18. B（解析：“仁者爱人” 是仁，“齐之以礼” 是礼，A 是老子， C 是韩非子， D 是墨子） 19. C（解析：“民贵君轻”“君舟民水” 提醒统治者重视民生，A 反对君主专制表述错误， B 维护统治阶级利益，非平民， D 主张君主制，非废除） 20. C（解析：“法不阿贵”“刑过不避大臣” 体现法治，A 是老子， B 是孟子， D 是墨子） 21.（1）老子：主张 “道法自然”“无为而治”，反对统治者过度干预社会。（3 分） 墨子：主张 “兼爱”“非攻”“尚贤”，代表下层民众利益。（3 分） （2）原因：①法家主张 “法治”“中央集权”，适应了战国时期各国加强君主权力、整顿吏治的需求；②法家主张奖励耕战，能直接增强国力，应对兼并战争；③法家思想务实，强调制度变革，符合各国变法图强的目标，而儒家 “仁政”、道家 “无为” 不适应战争需要。（6 分，任答 3 点） 22.示例： 春秋战国时期的社会变革，催生了百家争鸣的思想繁荣；而百家争鸣的思想探索，又为社会变革提供了理论支撑，二者相互促进。 从社会变革推动思想争鸣来看，铁犁牛耕推广使井田制瓦解、土地私有制确立，阶级结构变动（“士” 阶层活跃），各国兼并战争频繁，不同群体对社会秩序提出不同诉求：奴隶主贵族希望通过儒家 “克己复礼” 恢复旧秩序；下层民众通过墨子 “兼爱”“非攻” 反对战争和压迫；统治者则需要法家 “法治”“中央集权” 来富国强兵。这些诉求共同促成了思想流派的多元发展。 从思想争鸣影响社会变革来看，法家思想成为秦国商鞅变法的指导思想，推动秦国建立封建制度、实现富国强兵，最终统一全国；儒家思想虽在战国未被重用，但 “仁政”“民本” 理念被后世统治者吸收，成为维护封建统治的主流思想；道家 “无为而治” 也为汉初休养生息政策提供了借鉴。 可见，百家争鸣是春秋战国社会变革的思想反映，也为中华文明的发展奠定了思想基础，体现了思想与社会发展的辩证关系。（200 字以上，观点明确 2 分，史论结合 8 分，逻辑清晰 2 分） 学科网（北京）股份有限公司 $