第二单元第3课《诗意的色彩》教案 2025-2026学年人美版（2024）初中美术七年级上册

学科

年级

学期

教材版本

课程名称

美术

七年级

第一学期

人美版

第2单元第3课

《诗意的色彩》

素养目标

1.审美感知：学生通过对经典作品的赏析，感受中国传统色彩的美，能识别并解释中国传统色的名称、来源及其文化象征意义。

2.艺术表现：学生能理解中国画中的色彩运用的原则，包括色彩搭配、设色技法等，并能运用所学知识进行个性化的艺术表现。

3.创意实践：鼓励学生将中国传统色与现代元素相结合，创作出既有传统韵味又富有现代感的艺术作品。

4.文化理解：增强学生对中国传统色彩文化内涵的认识，理解其在历史、文学艺术等方面的深远影响，形成对中华优秀传统文化的自信心和自豪感并主动承担起传承和发扬传统文化的责任。

教学重难点：

教学重点：

1.认识中国传统色彩，理解其中蕴含的诗意和文化内涵，

学生通过学习中国古人对色彩的独特命名方式，如月白、梅红、天青

等，理解色彩名称背后的文化内涵;欣赏经典的艺术作品，理解中国传统色的审美特点。

2.了解古代颜料的来源，提取颜料并应用于美术创作。

学习石青、石绿等矿物颜料的提取和应用，动手从自然界中提取色彩，并将提取的色彩应用于书签制作，并题写诗句来增强作品的意境。3.学习中国传统色彩的理论知识并应用于设计。

学习敦煌传统纹样的配色方法，应用于日常生活的物品设计，进行创意实践。

教学难点：

1.理论与应用相结合:引导学生将抽象的色彩理论和具体的色彩应用相结合，使学生能够在实际的创作中运用所学的色彩知识。

2.将传统色彩与现代设计相结合:引导学生将传统色彩和现代设计理念相结合，创作出既有传统美感又符合现代审美的设计作品，使其具备创新创意能力。

3.多学科知识相融合:在美术学习中融合文学、历史等其他学科的知识，使学生理解和体验色彩的文化内涵，促进学生综合能力的全面发展。

教具准备:卡纸、水彩工具、毛笔、书签等

教学过程

一、导入

同学们，我们一起通过一段与中国传统色为灵感的舞蹈来感受一下独属于我们中国人的色彩魅力吧！在观看视频的时候请同学们记录色彩的名称。（观看视频）

提问：“同学们，视频中出现了哪些色彩？它们的名称有什么特点？”（学生答）它们的名字都很有文化底蕴，富有诗情画意。

其实在古代的诗词中都出现过他们的身影。

桃红：桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。出自唐代王维的《田园乐·其六》；

凝脂：春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。出自唐代白居易的《长恨歌》；

缃叶：鱼戏排缃叶，龟浮见绿池。出自唐代李峤的《荷》；

群青：回头却顾人间世，但见群青似小童。出自宋代楼异的《嵩山二十四咏·其十三·华盖峰》；

沉香：金槽和碾沉香末，冰碗轻涵翠缕烟。出自唐代徐寅的《尚书惠蜡面茶》。

中国人是如何赋予色彩诗意的？今天就让我们来一起走进富有诗情画意的色彩世界吧。

1. 走进经典

找一找：请同学们来找一找这幅《千里江山图》的基本信息。（学生回答）

这幅作品是北宋徽宗时期，由天才画师18岁的王希孟创作的长卷山水画，全长约12米，现藏于北京故宫博物院，它也被誉为‘中国十大传世名画’之一。

任务一：请从《千里江山图》中找出标志性的中国传统色。（学生答）