9.2严格执法 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

课题

第九课第二框  严格执法

教学内容分析

1.课标要求

阐述严格执法的基本要求

2.教材分析

本课是高中思想政治必修3《政治与法治》第三单元第九课《依法治国》的内容，承接上一框人大科学立法，下启后两框公正司法、全民守法，阐述严格执法的内涵、意义和推进严格执法的要求。

3.学情分析

本课教学内容的理论性、政治性较强，对高一学生来说，可能会缺乏一定的学习兴趣和生活经验；学生还是习惯采取具体直观的思维方式，政府执法的程序和过程学生并不熟悉；另外，大部分高中学生不喜欢普法宣法课程，让学生真正参与到“推进严格执法的具体要求”活动，有一定的难度。

4.重点难点

        教学重点：严格执法的内涵和意义、具体要求

        教学难点：如何结合实例运用严格执法的要求

学科核心素养要求

1. 政治认同：通过登录相关网站，查找阿克苏市各部门的权力清单，认同严格执法是为了更好的保障人民群众的利益，支持行政机关严格执法。

2．科学精神：理解严格执法内涵、主体、意义、要求；提高严格执法的重要性。

3．法治意识：议题讨论过程中，树立法治观念，理解严格执法的重要性；自觉支持、配合执法机关的执法行动。

4.公共参与：通过登录执法网站和参与议题讨论，明确公民在日常生活中，可以依法、有序参与政治生活，并对如何推进严格执法提出宝贵的建议。

教学议题设置

总议题：“严”交通执法  “倡”文明出行

                             ——从“电动车出行安全”探严格执法良策

议题一：重温现场 理清内涵

情境设计

观看视频《中学生骑电车闯红灯被撞飞负全责，引发网友热议》

任务设计

视频感悟讨论：（1）你支持交警的做法吗？为什么？

（2）结合网友的热议，分析严格执法有哪些重要意义？

关于法治政府，巩固执法主体，强调交通只是政府执法的一部分

评价设计

1. 关注学生是否勇于并善于表达自己的观点。
2. 关注学生归纳重要性必要性的方法掌握情况。

设计意图

这个环节的设计目的是学生骑电动车出事故视频，拉近与学生距离，感悟执法就在身边；并学会运用主体法的