第1课《春》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

春 新课导入 春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节…… 春天在你眼里是一个怎么样的季节？ 探究新知 走近作者 姓名：朱自清 ，原名自华，字佩弦，号秋实。 教育经历：幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班。 工作经历：1925年任清华大学中文系教授。1931出国，回国后在清华大学任教。 代表作品：著有《朱自清全集》，代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 探究新知 走近作者 点一点 看视频 背景资料 探究新知 时代动荡的大环境 20 世纪 30 年代，军阀混战、民众生活困苦，人们内心渴望温暖与希望 。 作者的人生困境 1927 年，祖母离世、父亲赋闲；任教期间，生活拮据，心中满是愁绪 。 对希望的追寻与表达 南方早春，被自然生机和学生的朝气触动。他希望通过描绘春的蓬勃生机，传递生命的力量 。 1 2 3 读一读·正字音 探究新知 嗡（ ） 朗润 酝酿（ ） 卖弄（ ） 喉咙（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ） 静默 风筝 抖擞（ ） 健壮 呼朋引伴 花枝招展 嫩（ ） 捉迷藏（ ） 窠巢（ ） 黄晕（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 筋骨（ ） 胳膊（ ） wēnɡ yùn niànɡ mài nonɡ hóu lónɡ hè liáo hōnɡ sǒu nèn cánɡ kē yùn suō lì jīn ɡē bo 记一记·晓词义 探究新知 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明朗润泽。 卖弄：炫耀。 酝酿：文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 舒活：舒展，活动。 赶趟儿：文中是各种果树争先恐后地开花。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 花枝招展：比喻姿态优美。 常考易错 常考易错 常考易错 探究新知 任务一：初读 朗诵，指导重音（•）、停（V）连（Λ），探究作者的情感。 • 重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对句中的某些词或短语 以重读的形式加以强调。朗读时一般用“•”标在词语下面。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 • • • • • • 2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 3、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们 上前去。 • • • • • • 任务一：初读·闭目听春 探究新知 • • 停连：指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿（V）， 声音的延续即连接（Λ）。 1、坐着， 躺着， 打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。 V V 2、风 轻悄悄的，草 软绵绵的。 V V Λ Λ Λ （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 绘春 绘春 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （2）总绘春天 绘春 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。 绘春 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （3）春草图 绘春 思考：1.“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 2.文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？ 绘春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 （4）春花图 绘春 运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。 比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了花色的艳丽。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上生动形象地 写出了野花在阳光下闪闪烁烁、惹人喜爱的样子 。 “眼睛”生动形象地写出了野花眉目传情的特点； “星星”生动形象地写出了野花星罗棋布的特点，还照应了“遍地”。 绘春 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 （5）春风图 绘春 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （6）春雨图 绘春 思考：写路上的行人和工作的农民有什么作用？ 侧面写出雨的细小 沾衣欲湿杏花雨 绘春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。 （7）迎春图 绘春 思考：人们为什么要迎春？ 1 、“一年之计在于春” 2、前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。 把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。 任务二：再读 文中一共写了五幅春景图，除了刚才提到的这几段，文中还有哪几段刚才没提到？这几段各写了些什么？它们各有什么作用？ 盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 作者的心情怎样？ 急切、喜悦 赞春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 探究新知 第1段：盼春，点题，为全文定下了喜悦的感情基调。 第2段：从春山、春水、春日大处着笔，勾勒春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。 最后三段：赞春，强调春天新、美、力的三个特点，总结全文，点明主旨。 任务二：再读·徜徉春景 板书设计 探究新知 任务四：悟读·品春之情 3.除了对春天的赞美与喜爱，你还读出来朱自清的什么情感？为什么朱自清写的是四季中的《春》呢？ 【背景补充】《春》写于朱自清留学归来之后的1933年，作者经过了一场“精神危机”，几年的留学使他改变了心境，开阔了视野，看到了新的生活前景。与此同时，朱自清与陈竹隐缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任。人生可谓好事连连，春风得意。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在“春天的引领下”“上前去”的人生信念。 “四时可爱唯春日，一事能狂便少年。”同学们，这不仅仅是朱自清的春天!此时此刻，正值年少，亦是大家生命的春天，有的是功夫，有的是希望。 “一年之计在于春”，希望我们学习了《春》，能够保持这份对生活的热爱，对美好未来的憧憬，奋发向上，积极进取，不负人生的美丽春光! 修辞手法之比喻 麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子。 ——打一食物 花生 （比喻） 比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物代替抽象、难理解的事物。用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物也就是将一种事物比作另一种事物。 什么是比喻？ 一般情况下，比喻包括三部分： 被比喻的事物    联系本体和喻体的词语    作比方的事物 ↓ ↓ ↓   本体      比喻词            喻体  例：露似珍珠月似弓 2、一本你喜爱的书就是一位朋友。 1、大漠沙如雪，燕山月似钩。 有比喻词，是明喻 没有比喻词，是喑喻 判断下列句子是不是比喻句，又是哪一种比喻句？ 3、母亲的两鬓又添了一些银丝。 没有比喻词，只出现喻体，是喑喻 辨别比喻时应注意两个问题： 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 其二，不是所有的“像”字句都是比喻。 例如： （1）同类相比：他长得像他爸爸。 （2）表示猜测：这人很面熟，好像在哪儿见过。 （3）表示想像：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… （4）表示举例：社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 （ ）a.她长得真像她妈妈。 （ ）b.他刚才好像出去了。 （ ）c.这次考试很多同学进步很大，像李月、刘玲等。 （ ）d.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （ ）e.孩子的脸庞像春天的花朵。 总结： a.表示同类比较、推测、列举、想象的，不是比喻句。 b.本体和喻体之间有相似之处。 探究新知 中考链接·答题模板 比喻答题模板：这句话运用了比喻的修辞手法， 把……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(烘托)了作者……的心情(为下文作铺垫)。 拟人答题模板：运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的思想/动作/情感，生动形象地写出了……的情景(特点)，抒发了作者……的情感，使文章更加生动形象。 公式：修辞+内容+作用+情感 谢谢观看 Lavf58.20.100 Lavf57.82.100 $