河南省南阳市唐河县友兰实验高中2025—2026学年高二上学期开学测试语文试卷

   2025年唐河县友兰实验高中秋期开学摸底考试

  语文试题

亲爱的同学们：

当你看到这段话的时候，你就已经正式进入高二的学习生活了。高二的学习充满了希望与挑战，是我们三年备考中关键的攻坚年，决定了高三的你将走多远。这一年会有困难，会自我怀疑，自我否定，会想要放弃，会大哭会大笑，但我们不会忘了我们的初心，也不会忘了我们的梦想!因为你们并不孤单，你们有老师、家人、学校和朋友的陪伴和支持。这两年，无论你遇到什么困难，都不要独自承受，和他们分享你的忧愁与喜悦，他们会是你最坚强的后盾。同时，也要学会相互鼓励，共同进步，你们是一个整体，一起面对高考的挑战。同学们，高考是你们人生中的一次重要经历，它会让你们更加成熟和坚强。请相信自己的努力，相信未来的美好。放手去拼搏，放心去追梦，老师期待你们新学期的表现，加油！

祝同学们在新学期学有所成，收获更多的欢乐，平安喜乐，未来如诗！

                                                                                                                         唐河县友兰实验高中高二语文教研组全体教师

                                                                                                                          2025年8月31日

本套试题说明：命题人:友兰实验高二语文教研组   审题人：陈红梅  花金娟   难度:较易   考察范围：暑期预习内容

一、现代文阅读（35分）

阅读材料，完成1~5题（19分）

材料一：

考不上好高中，人生就“掉队”了吗？

“中考成绩出来了，离重点高中差了20分，是不是这辈子就完了？”每年夏天，类似的焦虑总会在中考失利的学生和家长中蔓延。在许多人看来，“好高中”等同于优质师资、浓厚学风和光明前途，而普通高中甚至职业高中则被贴上“学风差”“考大学难”的标签。这种认知背后，是对教育路径的单一化想象——仿佛只有挤过重点高中的窄门，才能抵达成功的彼岸。但现实真的如此吗？

首先，“好高中”的定义本身就存在局限。所谓“重点高中”，大多以升学率为核心评价指标，其优势在于集中了区域内的尖子生和优质教师资源。然而，

教育的效果并非单纯由学校名头决定。北京某教育研究院2023年的调查显示，在普通高中里，约30%的学生通过自主规划和针对性学习，最终考入了双一流大学；而部分重点高中的学生，因长期处于“尖子生挤压”的焦虑中，反而出现成绩下滑的情况。这说明，学习的核心驱动力始终是学生的内驱力，而非学校的层级标签。

其次，普通高中的“逆袭”案例并不鲜见。上海某普通高中的李同学，中考时成绩仅够该校录取线，但他在高中三年里专注于计算机编程，利用学校的社团资源和线上课程自主深耕，最终通过全国青少年信息学奥林匹克竞赛获得保送资格，进入清华大学计算机系。类似的例子还有很多：有的学生在普通高中找到适合自己的学习节奏，避开了重点高中“唯分数论”的压力；有的学生在职业高中专注技能训练，凭借过硬的技术成为行业骨干。这些案例印证了教育学家陶行知的观点：“生活即教育，社会即学校”，成长的路径从不止一条。

再者，职业高中的价值正在被重新认识。随着我国产业升级加速，技能型人才的需求日益旺盛。2022年，教育部发布的数据显示，职业本科院校的录取分数线较往年平均上涨30分，部分专业的就业率甚至超过普通本科。深圳某职业技术学院的王同学，中考后进入该校模具设计专业，通过三年系统学习，不仅拿到了高级技工证书，还在省级技能大赛中获奖，毕业即被某新能源企业以月薪8000元聘用，薪资超过同期部分普通本科毕业生。这说明，在技术密集型行业，职业教育的针对性培养反而能让学生更快实现就业价值。

此外，教育的终极目标是实现人的全面发展，而非单一的学历攀爬。重点高中的高强度学习可能让部分学生擅长应试，却忽视了实践能力、抗压能力等综合素质的培养。而普通高中或职业高中往往更注重个性化教育：有的学校开设创客课程，鼓励学生动手实践；有的学校与企业合作，提供真实的职场体验。这些经历对学生未来适应社会的作用，未必亚于一张名牌大学录取通知书。

当然，我们不否认重点高中在升学资源上的优势，但将其视为“唯一出路”显然过于绝对。人生是一场长跑，中考只是其中一个补给站。真正决定一个人能否“学好”的，是他能否在所处的环境中找到适合自己的成长节奏——无论是重点高中的激烈竞争，还是普通高中的稳步前进，抑或职业高中的技能打磨，

只要保持学习的热情和持续精进的动力，就不算“掉队”。

材料二：

打破“唯名校论”：普通高中的成长密码

“考不上好高中，就考不上好大学；考不上好大学，就找不到好工作。”这条看似环环相扣的逻辑链，让许多家长陷入焦虑。但事实上，普通高中的学生未必不能“学好”，关键在于能否打破对“名校光环”的迷信，找到适合自己的成长路径。

普通高中的“隐性优势”往往被忽视。与重点高中相比，普通高中的学生群体成绩差距较小，老师有更多精力关注中等生的成长。山东某县级普通高中的班主任刘老师说：“我们班学生的分数在中考时普遍中等，但课堂上没人会因为‘跟不上’而放弃，老师能针对大多数学生的薄弱点反复讲解，反而更容易形成互助氛围。”这种“不抛弃、不放弃”的氛围，能让学生减少心理压力，更易建立学习自信。

个性化发展是普通高中的另一张王牌。重点高中往往围绕高考科目密集安排课程，而普通高中更有空间开设特色课程。杭州某普通高中开设“生涯规划课”，邀请各行各业的从业者分享经验，帮助学生发现兴趣所在。该校2021届毕业生中，有15%的学生通过艺术、体育等特长考入理想大学，还有学生利用学校的农业实践基地，深耕植物科学，最终考入南京农业大学相关专业。这些案例说明，普通高中可以通过差异化教育，为学生开辟“另一条赛道”。

职业高中的“逆袭”则更具现实意义。过去，职业高中常被视为“成绩差”的代名词，但如今，随着技能型社会建设的推进，其培养模式正在发生深刻变革。广州某职业高中的汽车运用与维修专业，与本地10余家4S店建立合作，，毕业时既能拿到学历证书，也能获得职业资格认证。2023年，该专业毕业生就业率达98%，其中30%进入知名汽车企业担任技术岗位，薪资水平远超当地平均工资。这种“在校学习+在岗实践”的模式，让学生在就业市场上具备了独特优势。

值得注意的是，“学好”的标准不应局限于学业成绩。北京师范大学教育学部的研究指出，一个人的终身发展取决于三大能力：自主学习能力、社会适应能力、抗挫折能力在普通高中或职业高中，学生可能面临更少的“标签压力”，