第三单元 第八课 生命可贵 课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治教用版（统编版2024）云南专用

第三单元珍 第八课 第1课时 一、选择题（每小题2分，共22分） 1.当代社会，每个人的个性品质、人生道路 价值观念都不同，并且实现人生价值的方 式和途径也具有多样性。这表明(C) A.人的生命是大自然的奇迹 B.每个人的生命都是不可逆的 C.每个人的生命都是独特的 D.人类生命是可接续的 2.“泥人张”自清代道光年间由张明山创始 后，至今已有180年的历史。经过六代传人 的传承发展，从家庭作坊走向社会，延续着 薪火相传的中国文化传统。“泥人张”传统 手艺的传承体现了(B) A.每个人的生命都是有限的 B.人的精神生命是不断传承的 C.生命的接续是身体上的接续 D.要珍爱生命，张扬个性 3.《中华人民共和国道路交通安全法》规定： “机动车行经人行横道时，应当减速行驶； 遇行人正在通过人行横道，应当停车让 行…”做出这一法律规定是因为(C) A.生命是坚强的 B.中国汽车保有量严重超限 C.每个人的生命都是不可逆的 D.任何情况下行人都有道路优先权 4.“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡 献计算。”这启示我们(D) A.人的生命是地球上最为珍贵的财富 B.每个人的生命都是独特的，不可替代 C.每个人的生命都是不可逆的，生命的时 光一去不复返，我们要珍惜每一天 D.每个人的生命都是有限的，要把有限的 生命投入到无限的奋斗和奉献中 课时小练·七年级上·R 爱我们的生命 生命可贵 认识生命 5.人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在 于一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。下列体现生命接续的是(A) A.一对结婚一年的夫妻迎来他们爱的结 晶—一他们的儿子降生了 B.小红的奶奶患病去世了 C.小辉和同学小杰参加了学校举行的田径 运动会 D.小莉帮助同学解决了一道数学难题 6.在主题班会上，同学们围绕“正确的生命 观”展开热议。对此，下列说法可取的 是(D) A.每个人的生命都是有限的，所以我们要 及时行乐 B.所有人的生命都是一样的，没有差别 C.生命迟早会消失，所以生命毫无延续 可言 D.每个人的生命不仅是“我”的生命，还是 “我们”的生命 7.从古代神话故事女娲造人到现在全球有七 十多亿人口，人类在世代繁衍的过程中推 动了社会的进步，当然，今后人类还将继续 生存和世代发展下去。这说明(A) A.一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续 B.女娲是人类真正的祖先 C.世界人口过多给地球造成了沉重负担 D.生命有限，人类最终将走向灭亡 8.桐本路，是巩义市民最熟悉的一条路，为纪 念巩义市籍抗日英雄白桐本而命名。白桐 本英勇战斗、报国杀敌的故事，在巩义市民 中广为流传。如今的桐本路，两侧树木茂 密、商铺林立，学校、医院、公园、体育馆等 J·道德与法治第27页 鳞次栉比，这充分见证着巩义人民越来越 好的生活…感悟英雄精神、感恩美好生 活，作为中学生，我们应认识到(B) ①幸福生活来之不易，砥砺前行接续奋斗 ②个体生命非常有限，保家卫国才能永恒 ③英雄功勋应当铭记，爱国精神需要传承 ④英雄生命最为宝贵，千古流芳永不磨灭 A.①②B.①③C.②③D.②④ 9.北京大学的陈姝祎，瞒着父母，郑重提交了 《艰苦地区部队服役申请书》，申请前往边 疆艰苦地区部队服役。陈姝祎出生于军人 世家，祖父和父亲都曾是军人。儿时的她 常常在假期，前往西藏与父母相聚，感受到 军人肩上的责任担当和他们对祖国土地深 沉的爱，参军报国的种子很早便在心里悄 悄种下。从陈姝祎身上，我们感受 到(A) ①优良家风滋养精神成长 ②生命有接续 ③保家卫国重于完成学业 ④自觉行使维护国家安全的权利 A.①② B.②④C.①③ D.③④ 10.陈芮在写给离世父亲的信件中讲述，在组 织关怀下，她进入了父亲陈进顺曾就读的 军校学习。她说：“走在你曾经走过的‘学 子路’上，坐在你曾经上课的高鸿楼’里， 我们父女如同在进行传承和接力。”陈芮 的事迹诠释了(B) A.生命的有限 B.生命的接续 C.向死而生 D.生命一去不复返 11.“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞 自由。”从这首词中，你可以感受到(C) A.只有人才有生命 B.人类的生命最珍贵 课时小练·七年级上·R C.有了生命，我们才能感受大自然的勃勃 生机 D.在时间的长河中，生命是短暂的 二、非选择题（共6分） 12.探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天 强国，是我们不懈追求的航天梦。一群身 处幕后的中国航天人逐渐为更多人所知， 其中不乏90后、95后—梦天实验舱载 荷舱主岗朱俊劫，1995年出生；长征五号 系列运载火箭芯级发动机总装设计工程 师马文杰，1993年出生。梦天实验舱总装 团队，平均年龄33岁… 在五四青年节到来之际，习近平总书 记给中国航天科技集团空间站建造青年 团队回信。总书记在回信中这样写道：“9 年来，从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲 和，中国航天不断创造新的历史，一大批 航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代 中国青年奋发进取的精神风貌。”建设航 天强国要靠一代代人接续奋斗，建设中国 特色社会主义现代化强国同样要靠一代 代人接续奋斗。 正是中国航天人的接续奋斗，才一次 又一次刷新了“中国高度”。这告诉我们 生命接续有何意义？ ①人的生命是代代接续的。在历史的长 河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又 一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在生命的接续中，每个人的生命不仅是 “我”的生命，还是“我们”的生命。②人的 精神生命是不断传承的。伟火的思想、崇 高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的 体现。在生命的传承中，人类的精神不新断 积淀和丰富。 ·道德与法治第28页 第2课时 一、选择题（每小题2分，共22分） 1.海伦·凯勒双目失明仍成为一名伟大的作 家，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保 尔·柯察金奋斗一生…我们不禁惊叹人 类生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐 的洪水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少 人丧失了宝贵的生命。由此可见(C) A.动植物的生命力比人类顽强 B.我们要肯定生命，尊重生命 C.生命是坚强的，也是脆弱的 D.并不是每个生命都具有价值 2.下图中的三个情境共同体现了(B 让座 我是你的拐杖 陪伴和分享 A.每个人的生命都是独特的 B.敬畏生命，关爱他人生命 C.保护生命要不顾任何危险 D.自食其力，实现自我价值 3.世界上所有生物的生命都是有期限的，有 的能活上百年，有的只能按天来计算，如： 蜜蜂4周，狗13年，虎鲸90年，巨型龟150 年，海蛤410年。从中我们可感悟 到(A) A.遵循生命存在和发展的规律，敬畏生命 B.每个人的生命都是独特的，每一个生命 都不可替代 C.生命是顽强的，人的生命最具有智慧性 D.生命是共存的，各种生命之间息息相关 4.敬畏生命，要与日常生活紧密联系起来，做 到落细、落小、落实。中学生小德的下列行 为符合此要求的是(A) A.下雨天回家路上看到一男子摔倒，小德 给他撑伞，并拨打“120”求助 B.奶奶年纪大了不会使用智能手机，小德 耐心教奶奶使用手机 C.上课时老师提问同桌，同桌回答不出来， 小德在下面悄悄提醒他 D.好友生病请假，害怕耽误学业，小德帮忙 记笔记，给好友讲题 课时小练·七年级上·R 敬畏生命 5.孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏 圣人之言。”中国古人就是在畏天命、畏大 人、畏圣人之言的畏惧之心下，自觉地约束 着自己的行为。下列理解不正确的 是(D) A.我们对生命要有一种敬畏的情怀 B.我们对生命有敬畏，才会谨慎地对待生 命关系、处理生命问题 C.如果我们没有敬畏心，就有可能随意践 踏生命、违法违纪 D.中国古人道德素质很高，每个人对生命 都充满敬畏之心 6.30多年来，“时代楷模”肖文儒一直从事矿 山安全生产和应急救援工作，每次救援，他 都及时深入井下查看灾情，研判风险，提出 合理化的决策方案建议；每次救援，他都坚 守一线，现场指导。他和战友们成功救出 1000多名被困群众，创造了多个救援奇迹。 肖文儒的做法(B) A.印证了生命很脆弱，容易受到伤害 B.是坚持生命至上、关怀生命的表现 C.说明他人的生命比自己生命更宝贵 D.表明生命是不可逆的，要敬畏生命 7.公交车上，我为怀孕的阿姨让座；吃午饭 时，我陪奶奶聊天；晚饭后，我给生病的同 学辅导功课。在上述不同情境中，“我”对 他人的共同态度是(B) A.珍视自己的生命，漠视他人的生命 B.尊重、关怀和善待他人 C.积极履行关爱他人的法定义务 D.为他人而活，珍爱他人的生命 8.观察漫画《碰瓷》，下列说法正确的 是(A) 丛赔钱就不 用上医院了) A.碰瓷是不敬畏生命的表现 ·道德与法治第29页 B.碰瓷是肯定生命、尊重生命意义的表现 C.金钱比生命重要，要运用一切方法赚钱 D.生命是脆弱的，没撞到也可能造成伤害 9.某中学每学期都要进行各种逃生演练、紧 急疏散等活动，对此，小举同学却不以为 然：“又没发生什么，用得着这么盲目练习 吗？”你认为下列说法最能说服小举同学的 是(C) A.无论遇到多大的挫折，永不放弃生的 希望 B.通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生 命价值 C.人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生 命不容忽视 D.人生充满了困难与挫折，只有经历艰难 困苦才能磨砺意志 10.各地公安交通管理部门针对春季道路安 全面临的新形势新情况，组织开展春季公 路交通安全专项整治行动，从严查处违法 占用应急车道行为，为群众平安出行创造 良好的道路交通环境。保持应急车道的 畅通，是因为(B) A.生命是脆弱的，要自立自强 B.生命至上，要保障及时救援 C.要保障其他车道的行车速度 D.每个人的生命都是独特的，道路是不 同的 11.热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之 本，敬畏生命是信仰之本。下列同学的行 为符合以上哲理的有(A) ①每天朝气满满地去学校学习 ②关心爸爸妈妈的身体状况 ③周末经常去养老院看望老人 ④通宵刷小视频、玩网络游戏 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 二、非选择题（共12分） 12.【生命可贵，敬畏生命】 材料一：万物有灵，每一种生命都有生存 课时小练·七年级上·R 的权利。择善而行，是对生命的尊重和热 爱，也是人一生最高的修为境界。因为敬 畏，脆弱的生命才得以在弱肉强食的世界 里繁衍生息；因为善良，生命才显得平凡 而高贵。 材料二：生命是世间最珍贵的礼物，破土 而出的小草、迎风招展的野花、路边来回 奔波的蚂蚁、逆流而上的鲑鱼，它们对生 命的执着会深深地感动我们，给我们带来 对生命的感慨。 (1)结合材料一，运用所学知识，谈谈为什 么要敬畏生命？(6分) 当人的生命遭遇不可抗拒的有然灾害、人 为的灾难、不可预知的意外时，我们会感 受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一 心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼 搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟 到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。 (2)生命是世间最珍贵的礼物。我们应该 如何敬畏生命？（6分) ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和 发展的规律。我们的生命是大自然的组 成部分，效法天地自然，遵循自然界的规 律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 ②数畏生命，就要关爱他人的生命。“仁 者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自 己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地 对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀 和善待他人。③教畏生命，就要坚持人民 至上、生命至上。生命重于泰山，每个人 的生命都比金钱、权势等身外之物更为重 要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁 时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生 命，这是对“生命景宝贵”的生动诠释和切 实践行。 ·道德与法治第30页