第二单元 第五课 和谐的师生关系 课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治教用版（统编版2024）云南专用

第五课和计 第1课时 一、选择题（每小题2分，共22分） 1.古人云：“安其学而亲其师。”我们亲近和尊 敬老师，是因为(C) ①老师是我们学习知识的引路人 ②老师一直陪伴我们健康成长 ③老师承担教书育人的使命 ④老师是人类文明的唯一传承者 A.①②B.③④ C.①③ D.②④ 2.刘玲琍用教师的神圣职责和母亲般的博大 胸怀，育残成才，她自创出唇舌操、触摸法 和情景教学法，她的学生刘寒湘说：“敬爱 的刘老师，谢谢您，每天一个字、一个词、一 句话地教我，我终于学会了说话，让我走出 了无声世界。”这体现出(D) A.老师是人类文明的唯一传承者 B.老师是世界上知识最渊博的人 C.老师对社会贡献最大 D.老师在我们学习和成长的过程中发挥着 重要作用 3.习近平主席说：“在中华民族5000多年文 明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一 代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。”对 此认识正确的是(D) A.教师是近代以来才出现的职业 B.教师已经成为全国最重要的职业 C.教师自古以来就是最高贵的职业 D.教师对人类数千年文明的延续发挥着重 要作用 4.教育部公开曝光违反教师职业行为十项准 则典型案例。对师德违规行为依法依规从 严处理，对情节严重、影响恶劣的教师，根 据《中华人民共和国教师法》《教师资格条 例》，撤销或丧失其教师资格，列入教师资 格限制库，清除出教师队伍。这警示从教 课时小练·七年级上·R 皆的师生关系 走近老师 者(A)》 A.要依法依德教书育人 B.要有扎实学识和仁爱之心 C.要做到因材施教 D.不允许有任何过错 5.严明友，90多岁的支教老师，荣获安徽省道 德模范称号。退休时，他放弃离休待遇，义 务到多所农村学校教授音乐。“我要用音 乐与孩子进行心灵对话，在三尺讲台上撒 播爱国主义的种子，”这是严老师的毕生信 念。下列对老师职业的认识正确的 是(D) A.老师要传授知识，帮助学生顺利升学 B.老师要提升学生能力，让学生找到满意 的工作 C.老师对学生的健康成长起决定作用 D.老师要关爱学生内心，让学生树立正确 人生观 6.强国必先强教，强教必先强师，国家的未来 在于教育，教育的成败在于教师。以下对 教师职业的重要性说法恰当的是(C) A.学生要学会去理解、尊重老师 B.教师是人类文明的决定者 C.教师是履行教育教学职责的专业人员 D.教师有崇高的理想信念 7.全国教书育人楷模蔡小雄心里总是装着学 生，他非常善于培养学生的学习兴趣与创 造性思维，受他的影响，很多学生毕业后选 择了与数学相关的工作。给上述材料拟一 个标题，下列最恰当的是(A) A.为国育才，学生成长的引领者 B.尽职尽责，书本知识的传授者 C.无所不能，人类文明的传承者 D.热爱学生，职业生涯的规划者 ·道德与法治第15页 8.“没有歌声的童年，是很寂寞的。”2004年， 邓小岚来到河北马兰村义务支教，教授音 乐，募集乐器，组建合唱团。十几年间，一 批批孩子走出大山，站上更大的舞台，而邓 老师温暖的目光始终未曾改变。如今，邓 老师又“回到”了马兰，守望着她牵挂一生 的地方。从她的事迹中，我们感受 到(B) ①教师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人 ②只有参加支教才能实现人生价值 ③优秀教师以仁爱之心教书育人 ④尊师重教是中华民族的传统美德 A.①②B.①③ C.②④D.③④ 9.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我 的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过 我的老师有很多，至今我都能记得他们的 样子，他们教给我知识、教给我做人的道 理，让我受益无穷。”下列最能恰当概括上 述内容的是(D) A.尊重老师是法定义务 B.教学相长能促进师生共同进步、共同 成长 C.教师是一个神圣的职业 D.老师是我们学习和成长的引路人 10.习近平总书记曾在主持学习时强调，强教 必先强师。要把加强教师队伍建设作为 建设教育强国最重要的基本工作来抓，健 全中国特色教师教育体系，大力培养造就 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满 活力的高素质专业化教师队伍。这是因 为教师(D) A.能帮学生找到好工作，享受幸福生活 B.能让学生取得优异成绩，考上好大学 C.是学生成长的引路人，让其不犯错，成 为完美的人 D.承担着教书育人的使命，能帮助学生树 立正确的价值观 课时小练·七年级上·R 11.“作为青年教师，黄大年努力提高教学水 平，想方设法给学生上好每一堂课，出色 完成一系列教学科研任务，以第一获奖人 获得学校优秀教学成果一等奖、地矿部科 技成果二等奖…”“人民教育家”黄大年 的这段经历最能体现“教育家精神”以下 内涵中的(B) A.心有大我、至诚报国的理想信念 B.勤学笃行、求是创新的躬耕态度 C.启智润心、因材施教的育人智慧 D.乐教爱生、成绩至上的价值追求 二、非选择题（共6分） 12. 信息时代，知识的获取不再局限于学 校和老师。学习者自主选择的空间越来 越大，学习知识的方式日趋多样化，学习 内容也日益丰富多彩。某些课上没听懂 的知识，学生课下点击互联网就可以迎刃 而解。因此，有同学认为，教师职业会逐 渐被取代，教师对学生的作用会越来越不 重要。 运用所学知识，请你对该同学的观点 进行评析。 该同学的观点是错误的。①老师是我们 学习和成长的引路人。随着信息技术的 发展，我们获取知识的途径多种多样，网 络只是其中一种途径。在获取知识的过 程中，教师不仅传授我们知识，也教给我 们思考的方法，激发我们的求知欲，还教 给我们做人的道理。②老师在我们的成 长过程中发挥着不可替代的作用。老师 是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知 识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。③教师对人 类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教师职业不会被取代。 ·道德与法治第16页 第2课时 一、选择题（每小题2分，共22分） 1.某校一组充满鼓励和爱意的个性化作业评 语（如图），受到众多网友的点赞。“表情包 评语”反映出师生交往理想而美好的状态。 师生交往理想而美好的状态应是(A) 老师年纪 大啦！要 依靠放大 镜啦！ 作业略显狂躁，与 本人气质明显不符！ ①学生乐学，老师乐教 ②师生之间，彼此尊重 ③相互关心，携手共进 ④只表扬，不批评 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.某小学课堂评奖中，老师特意颁发给一个 男生“最具期待小明星奖”。颁奖时男孩流 泪哽咽，他坚定地向老师保证“今后会变得 更好”，赢得了全班的掌声。这表明，老师 的表扬(B) ①能激发学生的潜力，完善发展自己 ②会伤害优秀学生的自尊心 ③过于夸张，会让学生产生骄傲心理 ④意味着肯定、鼓励和期待 A.①② B.①④ C.②③D.③④ 3.期中考试结束，小月的语文成绩再次提升， 而数学成绩却一再下降。在与爸爸讨论原 因时，小月说，语文老师和蔼可亲，她很喜 欢上语文老师的课：而数学老师总是板着 脸，爱批评人，她对数学没有兴趣。听了小 月的分析，你的建议是(D)》 A.要爱护自己，对于不喜欢的事情，不能强 迫自己去做 B.要自强，数学课完全可以不听，凭借自学 成才 课时小练·七年级上·R 珍惜师生情谊 C.要敢于指出数学老师的错误，实现教学 相长 D.要尊重并适应不同风格的老师 4.校园生活中，师生之间难免有误解、矛盾。 当你与老师发生矛盾时，有效化解矛盾的 方法有(C) ①相信善意，多些宽容和理解 ②置之不理，冷漠对待 ③坦诚相待，注意沟通方式 ④求同存异，尊重关心 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.新课程改革着重强调课堂教学“学生是主 体，老师是主导”。面对老师的主导，作为 学生的我们正确的做法是(C) ①师傅领进门，修行在个人。老师是外在 因素，学习全靠自学 ②我们要有勤学好问、积极主动的态度 ③尊重老师，真诚接受老师的引领和指导 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 6.道德与法治课上，老师误以为张友违反课 堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得 很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你 认为张友的下列做法正确的是(D) A.上道德与法治课不再认真听课，也不完 成作业 B.见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突 C.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师 作对 D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清 楚，请老师原谅 ·道德与法治第17页 7.为全面提高教育教学质量，某校召开“教学 相长、智慧共赢”师徒结对签字仪式。下列 做法能够诠释这种师生关系的是(B)】 A.小刘面对学习困难从来不向老师求助 B.小陈在课后和老师一起交流学习心得 C.小丁总是有理由反驳老师的悉心指导 D.小张在数学课堂上故意破坏课堂秩序 8.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益 友，我们应该发自内心地尊重老师。下列 情境能体现上述要求的是(A) A.王老师上课板书时由于疏忽写错了一个 字—写个纸条悄悄地交给他 B.学校组织学生对任课老师进行评教 趁机给批评过自己的老师差评 C.今晚班主任来我家进行家访—担心老 师告自己的状，躲在房间不出来 D.历史老师风趣幽默，数学老师不苟言 笑—数学课上偷偷写历史作业 9.没有PPT,也没有书和讲义，指尖紧攥的三 寸粉笔，是黄方林教授最得力的教具。深 受学生喜爱的中南大学黄方林教授“坚持 26年手写板书”引来不少网友点赞。对此， 下列评论正确的是(B) A.教师也应紧跟时代，学习现代教学工具 B.教授教学用心负责，理应受到学生尊重 C.教学若不与时俱进，终将会被社会淘汰 D.选择最优教学方式，必定赢得学生点攒 10.小华勤学善思，针对同一道数学题，她经 常能提出不同的解法，老师也总是肯定 她：“你的分享也给我带来了很大的启发， 谢谢你。”这主要表明师生之间(D) A.相互倾诉 B.彼此包容 C.团结合作 D.教学相长 11.“原来那个管你最严的老师，爱你最深。” “就算所有人都放弃了你，那个愿意批评 你的老师，是在你跌落悬崖时，依然拼了 课时小练·七年级上·R 命抓住你双手的人。”这是很多人的感想。 可见，我们应该(A) A.理解老师的良苦用心，正确对待老师的 批评 B.对老师唯命是从，绝对服从老师的安排 C.不要太在意老师的表扬和批评 D.做新时代的学生，要敢于顶撞老师 二、非选择题（共12分） 12.【尊师重道，教学相长】 在道德与法治课堂上，七年级学生小 王回答问题积极主动，思路清晰，受到老 师的表扬。不久，小王有些沾沾自喜，课 堂上便与同桌说悄悄话，随后又受到了老 师的批评。对此，小王说，老师的表扬让 我高兴，我希望受表扬；老师的批评让我 难堪，我不喜欢他，也不想搭理老师 了… (1)因为受批评就不喜欢老师，也不想搭理 老师。小王同学这样做对吗？不喜欢的老 师我们还要尊重他吗？(6分) 错误。我们的成长离不开老师的悉心教 导，我们应该发有内心地尊重老师：老师 是我们数重的长辈，是我们的良师益友， 也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我 们应主动理解、关心老师；尊重并适应不 同风格的老师，不同风格的老师都有值得 我们学习的地方。 （2)请你告诉小王同学，我们该怎样正确 对待老师的表扬和批评？（6分) ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展。对待老师 的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取 做得更好。②老师的批评意味着关心、提 醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。 对待老师的批评，我们应把注意力放在老 师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ·道德与法治第18页