第3课《雨的四季》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级上册

七上3《雨的四季》导学案

【学习目标】

1、了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。

2、体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。

3、把握文章“总—分—总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

4、感受自然万物的美好，感悟作者自然与生命的热爱。

【学习重难点】

体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。把握文章“总——分——总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。

【前置学习】

一、明确任务

1、认识批注：了解批注的概念与种类

2、学做批注：自读课文做3-5条批注

3、完善批注：具有做批注的意识

二、根据需要，自主学习

1、查阅资料，了解批注的种类与方法；

2、自学课文，勾划课文批注对应的内容，并指明批注的种类；

3、有感情地朗读课文，选择自己感兴趣的内容，任选三处写出

自己的批注；

三、发现疑点 暴露问题

1、自学中不明白的语句勾划出来，通过qq发给老师；

2、你最想探究的问题是什么？

【探究学习】

一、组内互动，初步学习

1、认识批注：批注的种类与方法

明确：

（1）走近批注

批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

（2）批注种类：

【注释】在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。

【提要】边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。

【批语】读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。

【警语】在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。

(注意：不能在图书馆或从他人处借的书上做批注。）

（3）批注要求：

“批注” 时应注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。

在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。

是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

（4）运用批注

【感想式批注】

写下自己阅读文章后的感想。

例：春雨真美，真亮！润泽花苞，润软枝条，激发绿浪，吻配了春草，驱走了严冬，改变了世界的姿容。      

——(《雨的四季》第二段）

【质疑式批注】

“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，让学生带着问题读书，才会让他们读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养学生的怀疑与探究精神。质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。这种阅读方法学生用得最多，也用得最广，适合于各类学生各类文体。

例：

“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”一