专题04 名著阅读（期中真题汇编，河南专用）九年级语文上学期

专题04 名著阅读 1．（24-25九上·河南省郑州枫杨外国语学校等十一校联考·期中）小说中的场景与人物形象关系密切。说说《水浒传》中场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。） 【答案】示例1：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇，也塑造了他从软弱到坚强的性格转变。 示例2：《水浒传》以鲁智深为例，他在五台山出家时，寺庙的清净与戒律与他豪放不羁的性格形成鲜明对比，凸显其不羁的个性。而在野猪林，他出手相救林冲，展现了其侠肝义胆的一面。场景的变化使鲁智深的人物形象更加立体，从寺庙的约束到野外的英勇，他的人物形象在场景转换中得到了丰富和深化。 【解析】本题考查理解分析能力。 《水浒传》中的场景不仅仅是故事发生的背景，更是塑造人物形象的重要手段。通过特定的场景，作者能够更加深入地展现人物的性格特点，推动情节的发展，并深化主题的表现。场景的变换和人物形象的变化相辅相成，共同构成了《水浒传》丰富多彩的艺术世界。 回答时，要按要求，写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。 示例一：在《水浒传》中，何九叔作为武大郎案件中的关键人物，他的场景设定在处理武大郎尸体的过程中，展现了他怯懦、胆小、圆滑、精明的性格；在西门庆设酒招待他时，何九叔已经察觉到事情的不对劲，但在利益面前，他选择了接受银子，这种矛盾的心理和行为反映了他复杂的人物性格。 示例二：在《水浒传》中，石秀自幼父母双亡，流落蓟州卖柴度日，有一身好武艺，又爱打抱不平，外号拼命三郎。在蓟州街头因打抱不平与杨雄结拜为兄弟。表现出他仗义与爱打抱不平的性格。而石秀在“跳楼劫法场”这一场景中，展示了他大智大勇的一面。面对法场的紧张气氛和众多敌人的包围，石秀依然能够冷静应对，利用梁山泊好汉的威名震慑敌人，尽管他英勇无畏，奋力拼杀，高喊“梁山泊好汉全伙在此”，但由于寡不敌众，最终未能成功救出卢俊义，自己也被官兵擒获。他的英勇行为为梁山的后续营救行动争取了时间，最终在梁山的共同努力下，卢俊义得以获救。‌这一场景不仅凸显了石秀的胆识和勇气，也进一步深化了他作为“拼命三郎”的形象。 2．（24-25九上·河南省郑州市枫杨、朗悦慧等九校联考·期中）小说中的场景与人物形象关系密切。请结合《水浒传》，说说场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。内容不可以是本试题中涉及到的故事情节。100字左右） 【答案】示例一：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇，也塑造了他从软弱到坚强的性格转变。 示例二：《水浒传》中鲁智深，在五台山出家时，寺庙的清净与戒律与他豪放不羁的性格形成鲜明对比，凸显其不羁的个性。而在野猪林，他出手相救林冲，展现了其侠肝义胆的一面。场景的变化使鲁智深的人物形象更加立体，从寺庙的约束到野外的英勇，他的人物形象在场景转换中得到了丰富和深化。 【解析】本题考查名著人物。 分析：首先要确定《水浒传》中一个有代表性且经历丰富、形象多面的人物，如鲁智深。思考他在不同经历阶段所处的典型场景，分析场景中的环境、人物关系等元素对其性格、行为表现等形象塑造方面的作用，以及随着场景转换，其形象在原有基础上的拓展与深化。 示例：鲁智深在五台山文殊院，周围是清规戒律的寺庙环境，众僧谨守佛规，而他却饮酒吃肉、大闹寺院，此场景凸显他不受拘束、豪爽叛逆的性格。后来到野猪林，阴森恐怖，他在此搭救林冲，展现出他的仗义、勇猛与侠肝义胆。场景变换，鲁智深从一个寺中“异类”成长为令人敬仰的侠士。 3．（24-25九上·河南省平顶山市第四十一中教育集团·期中）三叠式结构，是文学作品以情节上三次大的重复为标志，叙写故事、结构文章的方式。如“三顾茅庐”“三打白骨精”“三打祝家庄”。请根据下面故事，结合具体内容，谈谈三叠式结构在情节安排方面的作用。 宋江三打祝家庄（《水浒传》） 【答案】示例：第一次攻打祝家庄，宋江不明敌情贸然进攻，险全军覆没。第二次遇扈家庄扈三娘，擒去王英，后林冲擒住三娘，扈庄求和，不助祝庄。第三次使用里应外合的计策才下祝家庄。通过“三打”，前边情节为后边做铺垫，前后呼应、推进情节不断发展、深化，使情节完整、内容丰富、回环曲折（跌宕起伏）；读起来酣畅淋漓、意味深长、生动趣，增加可读性； 也使故事线索清晰、结构井然，彰显了整对称之美，具有较高的审美价值。 【解析】本题考查写作方法及作用。 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。三打祝家庄：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法。祝家庄伏兵齐出，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到说出暗记，花荣射落号灯，人马才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，得胜回山。 示例：第一次攻打祝家庄，梁山军队初次交战，轻敌鲁莽，结果遭遇失败，这一段落揭示了敌方力量的强大以及梁山战士的准备不足；第二次宋江先派石秀探路，又离间了扈、李、祝三家，但因祝家庄坚固而失败；第三次里应外合才攻下祝家庄。三次重复的冲突通过不断的失败和最终的成功，反映出战略智慧的重要性，深化了战争的激烈，同时也刻画了宋江等人物的成长与团结的力量，增加了故事的层次感和紧张感。 4．（24-25九上·河南省平顶山市·期中）在《水浒传》阅读分享交流会上，大家发现书中大多都是形象或性格反差较大的人物。请仿照示例，从下面两位人物中任选其一，结合相关情节加以分析。 A鲁达    B．武松 示例：祥子的上进与堕落。祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，对生活充满希望，积极上进；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等一系列打击后，希望破灭，自甘堕落。 【答案】A示例：鲁达的性情急躁与沉稳冷静。在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不卖给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃，这表明他性情急躁；在林冲被发配途中，他暗中保护，直到在野猪林林冲遇到生命危险时才相救，这说明他沉稳冷静。 B示例：武松的行侠仗义与滥杀无辜。夜走蜈蚣岭时，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女，这表明他行侠仗义；血溅鸳鸯楼时，杀死张都监等恶人后，连府中无辜的家眷、仆役也一一杀掉，这说明他滥杀无辜。 【解析】本题考查名著中的人物形象分析。 根据题干中“书中大多都是形象或性格反差较大的人物”及示例中“祥子的上进与堕落”可知，我们需要提炼出人物形象反差的词语，并写出能够其对应的相关故事情节进行分析。作答时任选一个人物，言之有理即可。 示例一：鲁达的粗豪与精细。鲁达听闻金氏父女遭遇，三拳打死镇关西，行事极为粗豪，毫不拖泥带水，尽显其莽撞、豪爽的一面；然而他在救助金氏父女脱身时，却想得十分精细，不仅安排他们先行离开，还担心店小二去追赶，特意在店门口坐了两个时辰，把这一切都处理妥帖后才起身去找镇关西算账，可见其粗中有细的性格特点。 示例二：武松的快意恩仇与隐忍。武松得知哥哥武大郎被潘金莲和西门庆害死，毫不犹豫地手刃仇人，血溅鸳鸯楼，将一干仇人全部斩杀，尽显其快意恩仇的一面；但在被张都监陷害后，武松被刺配恩州，他虽心中愤懑，却能隐忍不发，暗藏心机，在飞云浦识破阴谋后才绝地反击，可见他并非一味莽撞冲动，也有隐忍蛰伏之时。 5．（24-25九上·河南省鹤壁市校联考·期中）名著阅读 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉。 …… 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 这首诗选自艾青的《 》，请你以该诗为例，谈一谈你是如何理解诗歌的意象的？这首诗对你有什么启发？ 【答案】 鱼化石 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗歌借“鱼化石”这一意象，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，由此引发出对生命本质的思考：“生命离不开运动”“活着就要斗争”。读了这首诗，我懂得了我们要珍惜时间，趁着少年时光不懈奋斗、顽强拼搏、积极进取，尽自己最大的努力去实现梦想。 【解析】本题考查名著赏析。 这首诗选自艾青的《鱼化石》。艾青以“鱼化石”为切入点展开诗歌创作，通过对鱼化石的细致刻画与深入思考，构建起富有哲理的诗歌情境。 意象是诗歌中饱含诗人情感与思想的独特艺术形象。它是诗人主观情感与客观事物相融合的结晶，具有丰富的内涵与象征意义。 诗中先描绘鱼曾经鲜活的模样，“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，这里的鱼是自由、充满生命力的象征，它在广阔的大海里尽情展现生命的活力，是生命蓬勃发展的写照。而后鱼变成了化石，“离开了运动，就没有生命”，此时的鱼化石是生命静止的呈现。它被困于岩层，与曾经的鲜活形成鲜明对比。它不再有灵动的身姿，“没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水”。诗人借助“鱼化石”这一意象的转变，深刻地表达了生命与运动的紧密关联。鱼化石见证了生命从鲜活到僵化的过程，它象征着生命一旦失去运动与抗争，就会陷入停滞与消逝。由此，诗人得出“生命离不开运动”“活着就要斗争”的深刻感悟，通过鱼化石这一具体意象，将抽象的生命哲理具象化，让读者更易理解与感受。 从诗中我们能深刻领悟到时间的珍贵性。生命在时间的长河中流淌，如诗中的鱼在大海里游动，每一刻都应被珍惜。尤其是在少年时期，这是生命活力最为旺盛的阶段，如同诗中最初那条活泼的鱼。我们应不懈奋斗、顽强拼搏、积极进取，积极地去探索世界、追求梦想。要以最大的热情和努力投入到生活中，因为生命的意义在于不断地运动与抗争，只有这样尽自己最大的努力去实现梦想，才能避免像鱼化石那样，在岁月中失去生命的光彩与活力，让自己的生命绽放出绚烂的光芒，在有限的时间里创造无限的价值。 6．（24-25九上·河南省濮阳市第三中学教育集团·期中）阅读《艾青诗选》，回答问题。 (1)艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 (2)阅读艾青的诗歌《我爱这土地》，用意象分析法，鉴赏这首诗的感情。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… 【答案】(1) 土地 太阳 (2)主要的意象有鸟、土地、河流、风、黎明等，营造出一种悲壮苍凉的意境，其中聚集着作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 20世纪30年代艾青诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。当时的中国正处于内忧外患之中，国家和人民饱受苦难。“土地”象征着祖国和人民，艾青通过对土地的深情描绘，表达了对祖国的热爱和对人民苦难的同情。“太阳”则象征着希望和光明，在黑暗的时代，艾青以“太阳”为意象，表达了对未来的美好憧憬和对光明的不懈追求。 （2）本题考查名著内容鉴赏。要求用意象分析法，首先要找到诗歌中出现的意象。按诗歌行文顺序找即可，依次是鸟、土地、河流、风、黎明。然后分析意象代表的意义： “这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”。“暴风雨”“悲愤的河流”这些意象告诉我们，艾青魂牵梦绕地爱着的土地，是布满痛苦、躯体上有太多凝结成块的流不动的悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。表现出诗人对人民苦难的深情关注。 “这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神，神州土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗寓反抗精神的传承，“刮”“激怒”表示力量的强大，由悲土地之苦难转入赞土地的抗争，诗人的土地情结深了一层；“那来自林间的无比温柔的黎明”一句可以看作是斗争前景的象征，也可以更“实”一点，看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征。 综合起来：“土地”“河流”“风”“黎明”共同组合成灾难深重的祖国的群像，以“土地”为主，它们象征多灾多难的祖国。 “——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释：我来自土地而最终归于土地，这样，爱才得以升华，得以永恒。作者借鸟儿写出自己的平凡卑微、饱受苦难却要发出自己不屈的歌声，对祖国竭尽全力，至死不渝，表达了作者对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。 7．（24-25九上·河南省南阳市·期中）《尚书》有云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对“诗言志”的理解。 【答案】示例：艾青是“借诗思考、回忆、控诉、抗议”的。诗歌《我爱这土地》中，诗人把自己比喻成一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对于处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这就是艾青诗歌表达的思想情感。 【解析】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 作答此题，首先明晰“诗言志”含义，清楚诗人会借诗歌这一载体吐露内心志向、思想感情，或爱或憎，或憧憬或悲愤等，它是诗人灵魂的映照；挑选艾青典型诗作，深入挖掘其中意象、诗句背后潜藏情感。从意象象征意义、诗句描述情境、抒情方式特点等维度入手，精准抓取诗人要传达的核心情志，再整合归纳，结合诗句实例阐述与“诗言志”关联。 示例：“诗言志”在艾青诗作中体现得淋漓尽致。以《向太阳》为例，当时中国历经战火、满目疮痍，艾青笔下“太阳”意象光芒万丈，象征新生希望与力量。诗中“它以难掩的光芒/ 使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，艾青借歌颂太阳，倾吐对光明热烈向往，展现身处黑暗绝境却笃定未来光明的信念，这是他为民族前途振臂高呼的“志”。《雪落在中国的土地上》中，寒冬、风雪、苦难民众等景象交织，“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，直白沉痛，满是对侵略者暴行的控诉、对人民悲惨境遇的悲悯，袒露忧国忧民之心，愿为拯救苦难家国奉献力量的赤诚之志，借诗化为声声泣血呐喊，力透纸背。 8．（24-25九上·河南省信阳市息县·期中）人们常说：“小人物也可以有大精神”。请结合下面这个人物及相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 【答案】在《艾青诗选》中，大堰河是一位极普通的农村妇女。她不仅勤劳善良，还拥有着坚强的意志和不屈的精神。在生活的重压下，他从未放弃过对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，他用自己的力量照亮了周围人的人生道路。 【解析】本题考查名著阅读。 “小人物也可以有大精神”意思是：身份平凡或普通的人，虽做不出什么惊天动地的大事，言语也不会引起什么反响，但也具备高尚的品质或崇高的精神。根据要求，大家从大堰河这一人物，结合相关情节，谈出自己对“小人物也可以有大精神”的理解即可。 示例：《大堰河——我的保姆》中，大堰河是童养媳，连自己的名字也没有，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她从小嫁到畈田蒋做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，是一位普通的劳动妇女。她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲惫等等，她是毫不计较的。文中真实生动地刻画了她勤劳纯朴的形象和宽厚善良的品格。作者把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格——大精神。 9．（24-25九上·河南省郑州市·期中）《水浒传》中李逵是一个忠诚、忠心、重情重义的人，请从作品中找出一个故事，证明这种性格。 【答案】示例：李逵明知宋江让他喝的是毒酒，他亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”临死之时，嘱咐从人将灵柩去楚州南门外蓼儿洼和宋江一处埋葬。 【解析】本题考查对名著情节以及人物的分析。属开放性试题，答案符合名著内容即可。《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。围绕李逵“忠诚、忠心、重情重义”的性格，紧扣名著内容进行分析。 “李逵饮毒酒”出自《水浒传》第120回“宋公明神聚蓼儿洼　徽宗帝梦游梁山泊”。宋江等梁山好汉接受朝廷招安后，四处征战，在平定方腊之乱后，梁山众人死伤大半。然而，朝廷中的奸臣高俅、杨戬等却对宋江等人心怀不满，设计陷害。高俅、杨戬等向皇帝进谗言，先在御膳中暗下水银，毒害了卢俊义，又假传圣旨赐给宋江毒酒。宋江饮下毒酒之后，担心自己死后李逵会为他报仇再度啸聚山林，违背了他所坚持的忠义之名，于是便写信将李逵从润州请到楚州，在李逵不知情的情况下，让他也饮下毒酒。宋江向李逵说明了真相，李逵得知后，却并未怨恨宋江，反而表示心甘情愿与宋江一同赴死。李逵回到润州后，不久便中毒身亡。他在临死前说出“罢了，生时服侍哥哥，死了也只做哥哥部下的一个小鬼”，嘱咐从人将灵柩去楚州南门外蓼儿洼和宋江一处埋葬。这体现了李逵是一个忠诚、忠心、重情重义的人。 10．（24-25九上·河南省开封市祥符区·期中）第四组同学在查找有关“州桥”的资料后，提出以下两个问题，请你解答。 【文物代言  历史悠远】在历史长河中，开封的州桥沉淀着岁月的传奇。2022年9月28日，国家文物局“考古中国”平台集中发布考古讯息，州桥汴河遗址属重大考古发现。截至2022年7月，州桥遗址新发现共出土各类文物标本60000多件，发现不同时期各类遗存遗迹117处，宋代堤岸石壁巨幅长卷，三尊铜像，北宋、金、元、明、清瓷器标本5.6万余件，数量巨大，令人震撼。 那些从州桥遗址中出土的“州桥宝贝”，每一件文物都是一个故事，每一个宝贝都承载着开封的记忆。从精美的瓷器到古朴的石刻，从神秘的铜器到绚丽的壁画，它们以无声的语言为开封代言。 (1)下面是“州桥‘宝贝’为开封代言”的宣传海报设计图，你建议第四组同学选择哪一幅在交流会上进行展示，请结合图片内容阐述理由。 图一                              图二 【文化影响  名著为证】州桥在古典小说中被多次提及。《水浒传》里有 A 卖刀的桥段。小说这样写道，“ A 将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖”。还有 B ，他“看到东京热闹，市井喧哗，来到城中，陪个小心问人道：“大相国寺在何处？”街坊人答道：“前面‘州桥’便是”。 (2)请你帮助第四组同学从下面两个小题中任选一题作答。 ①填写名著选段中A处的人物姓名，简述该人物在州桥卖刀情节的前因后果。 ②名著选段中B处的人物是谁？请简述他因为哪件事来东京大相国寺？ 【答案】(1)示例一：我建议选择第一幅图片。图片上方写着“州桥‘宝贝’为开封代言”字样，图片中间是州桥出土的宝贝“仙鹤”和“飞云”，旁边是“仙鹤飞云石壁图”的文字解释，最下方是“一飞冲天，驾着祥云看汴梁”的艺术字体。整幅图不仅突出了宣传的主题，而且重点突出了仙鹤飞云石壁图这一极具代表性的文物，呼应材料中“宋代堤岸石壁巨幅长卷”等内容，该图能展现州桥遗址文物的独特魅力，尤其是其艺术价值，以这一代表性文物为切入点，可以吸引观众对州桥文化的关注，进而为开封代言。 示例二：我建议选择第二幅图片。图片上方是“州桥‘宝贝’为开封代言”几个大字，左下方是“州桥文物天团名片”字样，旁边是文物天团成员的图片和名称，包括：海马水兽、“金榜题名”尧碗、青釉盏、豆青釉竹节杯、青白尧熏炉等。整张图片不仅突出了宣传主题，而且这些文物能很好地体现州桥遗址出土文物种类丰富的特点，与材料中提到的“出土各类文物标本60000多件”等相呼应，能直观地展示“州桥宝贝”的多样性，以这些文物为代表，可以用无声的语言为开封代言。 (2)①A处人物是杨志。杨志卖刀的前因：杨志本是名门之后、武举出身。他押送花石纲却失陷在黄河，丢了官职。后朝廷大赦，他凑钱想恢复原职，却被高俅赶了出来，盘缠用尽，只剩祖传宝刀，为了生活只好卖刀。后果：杨志在天汉州桥卖刀时，遇到泼皮牛二。牛二百般刁难，让杨志演示宝刀“杀人不见血”。杨志不堪其扰，杀了牛二，随后自首。百姓为他作证，官府念其为民除害，从轻发落，将他刺配大名府留守司充军。 ②B处人物是鲁智深。鲁智深在五台山文殊院多次犯戒，闹了不少乱子，如：他两次酒后闹事，第一次大闹禅堂，打伤了众多和尚；第二次直接打坏了山门、金刚等。寺内众僧对他怨声载道，尽管智真长老对他多有袒护，但鲁智深的行为严重扰乱了五台山的清规戒律。智真长老担心他继续在五台山惹是生非，于是修书一封，推荐他前往大相国寺，希望那里能收留他，安排个职事给他做，让他有个安身之所，也希望他能在新的环境里有所收敛。 【解析】（1）本题考查图文转换。 首先，需要仔细观察两张宣传海报设计图的内容，包括图片、文字等元素。然后，分析每张海报所传达的信息，以及这些信息如何与“州桥‘宝贝’为开封代言”这一主题相关联。接着，考虑在交流会上展示的目的，即通过海报向观众传达州桥文物的重要性和独特魅力。最后，根据海报内容和展示目的，选择更适合在交流会上展示的海报，并阐述选择的理由。 示例一：我建议选择第一幅图片。图一的海报中央是一幅“仙鹤飞云石壁图”，壁图上有一只展翅飞翔的仙鹤，周围有云朵环绕，形象生动。壁画下方有“一飞冲天 驾着祥云看汴梁”的文字，寓意吉祥。海报上方有“州桥‘宝贝’为开封代言”的标题，明确了主题。这张海报的优点在于其视觉中心——仙鹤飞云石壁画非常引人注目，能够迅速吸引观众的目光。壁画所传达的吉祥寓意也能让观众感受到州桥文物的文化内涵，同时与材料中“宋代堤岸石壁巨幅长卷”等内容相照应。此外，简洁的文字说明能够辅助观众理解壁画的意义，整体设计简洁而富有冲击力，适合在交流会上展示，能够很好地传达州桥文物的魅力。 示例二：我建议选择第二幅图片。图二的海报展示了多件州桥文物的图片，包括石刻、瓷器等，并且有详细的文物名称标注，如海马水兽、“金榜题名”尧碗、青釉盏、豆青釉竹节杯、青白尧熏炉。海报上方同样有“州桥‘宝贝’为开封代言”的标题，左下方有“州桥文物天团名片”的文字，强调了这些文物的重要性。这张海报的优点在于它展示了多种州桥文物，能够全面地向观众展示州桥遗址出土文物的多样性和丰富性。详细的文物名称标注有助于观众了解不同文物的特点，而且与材料中提到的“出土各类文物标本60000多件”等相照应，能很好地宣传开封。 （2）本题考查把握名著人物和内容。 第①小题：A处人物是《水浒传》中在州桥卖刀的人物，由此可联想到“杨志卖刀”的情节，“杨志卖刀”主要讲述的是：杨志因失陷花石纲丢官，后遇赦求官，被高俅所拒，盘缠用尽，无奈只得卖祖传宝刀，却被泼皮牛二刁难，最后失手杀死了牛二。因此这个人物确定是杨志。 杨志卖刀的前因是：杨志是杨家将的后代，他本是殿司制使官，负责押送花石纲。不料在黄河里翻了船，失陷了花石纲，不敢回京赴命，被高俅赶出殿帅府。后来遇到大赦，他就把自己的财物凑了一担，想去东京枢密院上下打点，谋求恢复原职。杨志到了东京后，钱都用光了，却没有谋到官职。他身无分文，只好在天汉州桥热闹处卖祖传的宝刀。 后果：杨志卖刀时，遇到了泼皮牛二，牛二要强夺宝刀，不断地刁难杨志，问他刀有什么好处。杨志介绍说这刀有三件好处：第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人不见血。牛二不信，杨志当场演示了前两件好处。牛二还是不肯罢休，非要杨志演示第三件好处，他让杨志杀个人看看。杨志不肯，牛二便来抢夺宝刀，杨志不堪其扰，一怒之下，杀了牛二，然后到官府自首。官府见杨志是为民除害，又有很多人为他说情，便从轻发落，将他发配到大名府。 第②小题：B处人物是在东京大相国寺附近问路的人，结合原著可知，鲁智深因为三拳打死镇关西后，为躲避官府追捕，出家做了和尚，法名智深。他在五台山文殊院不守清规，多次醉酒闹事，被长老打发到东京大相国寺。他来到东京后，不认识路，便向路人打听大相国寺的位置。因此这个人物是鲁智深。 鲁智深来东京大相国寺的原因：鲁智深原本在渭州小种经略相公手下当差，因三拳打死镇关西郑屠，为躲避官府的追捕，他逃到了代州雁门县。在那里，鲁智深遇到了金老，金老的女儿嫁给了当地的赵员外。赵员外为了帮助鲁智深躲避官府的追捕，建议他去五台山文殊院出家。鲁智深在五台山文殊院出家后，却不遵守寺院的清规戒律，多次喝酒闹事，搅得寺院不得安宁。智真长老无法再留他在五台山，便写了一封信，推荐他去东京大相国寺投奔智清长老，鲁智深这才前往东京大相国寺。 1．（23-24九上·河南省许昌市长葛市·期中）意象是作者借以表达情感的事物，阅读下面两首诗，分析其意象并说说它的作用。 诗名 诗句 意象 意象作用 《光的赞歌》 在这个茫茫的世界上/我曾经为被凌辱的人们歌唱/我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 ① ② 《火把》 大家一起来/一起来参加/来喊口号来游行/来举起火把/来喊口号来游行/来举起融融的火把/把我们的愤怒叫出来/把我们的仇恨烧起来 火把 ③ 【答案】 光或者太阳 象征着光明和希望，歌颂光（太阳），表达了作者对美好未来的追求和赞美。 象征着驱除黑暗的力量，表达了作者坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 【解析】本题考查诗歌意象及作用。 第一、二空，《光的赞歌》“在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进。诗中的“太阳”这一意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。 第三空，《火把》主要描写知识分子在人民大众的集体行动中受到教育、坚定了革命信念的故事。“火把”象征着光明、希望和新生。表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 2．（23-24九上·河南省周口市·期中）学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体设计，请根据要求完成下列任务。 任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》    ②《水浒传》 任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本）。其中有位同学在漂流笔记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲    吴用    宋江    武松    鲁达    李逵 【答案】任务一：本题考查推荐词。回答此题需结合名著的主题、情感、艺术手法等进行推荐。 《艾青诗选》示例一：每一个黑暗的日子里，眼里从来就没有离开光明。让我们一起走进《艾青诗选》，感受诗人艾青的爱国之心。 《艾青诗选》示例二：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。读《艾青诗选》，让我们一起感受艾青的爱国情怀。 《水浒传》示例：《水浒传》是中国古代第一部描写农民起义的小说，其中人物众多，各有特色；情节跌宕起伏，引人入胜。让我们一起走进它，感受其深厚的历史文化底蕴和精彩的故事情节。 任务二：示例一：我选择武松。理由：武松勇猛过人，面对凶狠的老虎仍能不退缩，与之搏斗厮杀；武松胆大心细，机警有智谋，攻打大名府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。卢俊义上山后，武松是坚决让宋江坐第一把交椅头领之一。攻打东昌府时，武松鲁智深诈败张清，张清中计被生擒。因此选择这样一位有勇有谋的人作为球员是合适的。 示例二：我选择鲁达。理由：鲁达虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁达便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁达作为球员比较合适； 示例三：我选择宋江。理由：宋江有一定的组织管理能力和军事指挥才能，且他求贤若渴，胸怀宽广。如“智取无为军”“智得秦明”，因此选择宋江当球员可以团结队伍； 示例四：我选择林冲。理由：林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高；林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪教头和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任； 示例五：我选择武松。理由：武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报，有恩必还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！所以我认为凭借这一点他完全可以胜任球员的任务； 示例六：我选择吴用。理由：吴用足智多谋，讲信重义，且结交广泛，知人善用。在“智取生辰纲”“智取大名府”中就能体现出来，因此选择他当球员可以为球队出谋划策。 【解析】本题考查名著内容的掌握。 任务一：本题考查推荐词。答案不唯一，回答此题需结合名著的主题、情感、艺术手法等进行推荐。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。《水浒传》通过生动的艺术描写，反映了我国历史.上农民起义发生、发展直至失败的整个过程。它深刻地揭露了封建统治的罪恶，挖掘了起义的社会根源，成功地塑造了许多起义英雄的光辉形象，并通过他们不同的反抗道路展现了起义如何由零散的复仇星火发展到燎原大火的斗争过程。 示例一：《艾青诗选》：在《艾青诗选》中，感受艾青对土地深沉的爱，对光明热烈的向往。他的诗，如烈火般炽热，如大地般厚重，值得一读再读。 示例二：《水浒传》：跟随梁山好汉的脚步，体验他们的豪情壮志与悲欢离合。《水浒传》不仅是一部英雄传奇，更是一幅社会风情画卷，值得细细品味。 任务二：本题考查对名著人物分析。作答时需要结合名著中人物的事迹和人物性格来判断其适合当球员的原因。在这些人物中，李逵虽然具有冲锋陷阵，舍生忘死的战斗精神，但他也有莽撞，急躁冒进，不讲究策略等缺点，因此他不适合被选择为球员。其余人物任选其一，结合人物性格进行分析，至少列举两条理由，言之有理即可。 示例：我选择吴用。理由：吴用足智多谋，善于策划，是梁山泊的智囊团核心。他策划的智取生辰纲、智取大名府等行动都取得了成功，显示出卓越的战术眼光和执行力。在篮球场上，吴用的智慧可以转化为球队的战术指导，帮助球队制定有效的进攻和防守策略。同时，他冷静沉着的性格也能在关键时刻稳定军心，带领球队走向胜利。 3．（24-25九上·河南省郑州市第八中学·期中）杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右） 【答案】示例1：在阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是心情随着情节的起伏而跌宕。当我看到鲁达打死镇关西后，我一下子紧张进来，怕他无法逃走；但当我看到鲁达粗中有细，急中生智，指着镇关西尸首说他诈死，脱身逃走，我的心情才随着故事情节的发展放松下来。 示例2：阅读《艾青诗选》时，我的阅读乐趣是被诗人炽热地情感所打动。比如在《我爱这土地》中，诗人写“鸟儿”即使喉咙“嘶哑”也要歌唱，“羽毛腐烂”也要融进土地，象征着诗人愿为祖国奉献所有；诗人直抒胸臆“我对这土地爱得深沉”，都让我感受到诗人对祖国深沉而真挚的爱。 示例3：阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是被小说中个性鲜明的人物所吸引。我最喜欢鲁智深，他为了替素不相识的金翠莲父女打抱不平，他三拳打死了镇关西；担心朋友林冲安危，不怕得罪高俅，一路暗中跟随被发配的林冲，大闹野猪林，救下林冲。我被这个形象深深吸引，感受到他的侠肝义胆、一身正气的特点。 示例4：阅读《艾青诗选》，我的阅读乐趣是学到了睿智生活的哲理。比如在《礁石一诗中，礁石不断被风浪冲击着，“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，诗歌中的礁石俨然象征了遭受种种灾难、但依然英勇顽强的精神。这些感悟让我面对困难时也能坚强面对。 【解析】本题考查名著阅读。 开放性试题，答案不唯一，结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说在“串门儿”中获得的乐趣。 示例：阅读《艾青诗选》时，我的阅读乐趣是被诗人炽热地情感所打动。在阅读他的诗歌时，我仿佛能够穿越时空，与他一同经历那些时代变迁，感受那些喜怒哀乐。每一首诗都像是一个小小的窗口，让我窥见到那个时代人们的生活状态和情感世界。这种“串门儿”的感觉，让我更加深入地理解了艾青的诗歌以及那个时代的人们。 4．（24-25九上·河南省三门峡市陕州区·期中）《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1） 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2） 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3） 等美好品质。 【答案】 太阳 对黎明的渴望与期待 勤劳、善良、乐观 【解析】本题考查名著阅读。 （1）除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现太阳的意象。在艾青的诗歌中，“太阳”这一意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。例如在《向太阳》和《黎明的通知》等诗中，“太阳”象征着人类生存完美的光明，是为正义事业而奋斗的智者、勇者形象；它象征诗人的社会理想以及人类向上的精神。 （2）在这首诗的节选部分，诗人描述了自己在苦难日子里的遭遇，如“悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时”，这里的“黑夜”象征着当时黑暗的社会现实和艰难的处境。而诗人只能“可怜地凝视着东方”，并“以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/‘黎明怎不到来？’”这种对黎明的询问，强烈地表达出诗人对黎明的渴望与期待。在1937年的时代背景下，中国正遭受着日本侵略者的残酷侵略，国内局势动荡不安，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实笼罩着大地，就如同诗中的“黑夜”。诗人如同当时众多的中国人民一样，在困苦中渴望着光明的到来，这个光明就是抗战胜利的曙光、国家和民族重获新生的希望，也就是诗中的“黎明”。所以从诗歌内容结合时代背景来看，表达的是对黎明的渴望与期待。 （3）乐观：在诗中，大堰河在做着各种繁重且辛苦的劳动时“含着笑”。在当时的社会背景下，大堰河作为一个劳动妇女，生活无疑是困苦的，但她却能在劳作中“含着笑”，这表明她有着乐观的心态。她没有被生活的苦难打倒，而是以积极的态度面对生活中的各种琐事和压力，这种乐观是一种难能可贵的品质。这部分内容通过对诗歌原文的分析得出，在原诗中多次描写她“含着笑”做各种事情，如“她含着笑，洗着我们的衣服”等描写，充分展现了她的乐观。 勤劳：“洗”“提”“切”“掏”“扇”等体现的勤劳品质这些动作描写生动地展现了大堰河忙碌的身影。她需要洗衣服、去池塘提菜篮、切萝卜、掏猪吃的麦糟、扇炉子的火等，这些工作繁多且琐碎，但她都认真地去做。这一系列的动作表明大堰河是一个勤劳的人，她不辞辛劳地操持着家中的各种事务，承担着自己的责任，通过这些细致的动作描写，将大堰河的勤劳形象刻画得十分鲜明。 善良：大堰河做这些事情不仅仅是为了完成任务，更是出于她善良的本心。她认真地对待每一项工作，无论是照顾家人的饮食起居（如洗家人的衣服、准备饭菜等），还是喂养家中的牲畜（如掏猪吃的麦糟），她都毫无怨言地去做。这些行为体现出她对家庭、对家人的关爱和付出，这是她善良品质的外在表现。从诗中的描写可以看出，她在家庭中承担着多种角色，并且都做得尽心尽力，这一切都源于她内心的善良。 5．（24-25九上·河南省焦作市中站区·期中）阅读《艾青诗选》回答问题。 (1)对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 跳水 艾青 从十米高台 陶醉于下面的湛蓝 在跳板与水面之间 描画出从容的曲线 让青春去激起 一片雪白的赞叹 A．《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味。 B．“在跳板与水面之间/描画出从容的曲线”，这两句形象地描绘出跳水健儿跳水动作的流畅优美。 C．“让青春去激起/一片雪白的赞叹”，说的是青春的跳水健儿饱含热忱，激起了跳水池中冲天的浪花。 D．诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发了对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。 (2)选取《艾青诗选》中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其蕴含的思想文化内涵。 【答案】(1)C (2)示例：《艾青诗选》中我最有感触的一个意象是“礁石”。“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开。。。。。。/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这礁石，象征不向命运低头的诗人，也象征着我们民族具有的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。 【解析】（1）本题考查诗歌赏析。 C.赏析不恰当，“让青春去激起/一片雪白的赞叹”既写出跳入水中激起水花的白，也写出观众为美所陶醉的赞叹；结合冲天的浪花在跳水运动中是失败的动作，不符合诗歌创作的意境，可知“激起了跳水池中冲天的浪花”分析不当。 故选C。 （2）本题考查意象理解。选取《艾青诗选》中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其蕴含的思想文化内涵即可。 示例1：我选艾青笔下的“土地”：“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这土地，象征着诗人对祖国人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识和为祖国献身的愿望。 示例2：我选艾青笔下的“太阳”：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”，太阳表达诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。 6．（24-25九上·河南省郑州中学初中部·期中）清初金圣叹点评《水浒传》时说：“一百八人中，时迁、宋江是一流人（即一类人物），定考下下。”金圣叹认为书中的宋江是“下下”等的人物，你是否认同？请结合名著内容，谈谈你的理解。 【答案】示例一：我不认同。①宋江仗义疏财、扶危济困。但凡有人投奔他，无论身份贵贱，他都会款待。②宋江求贤若渴、胸怀宽广。梁山好汉捉得关胜、索超等人，宋江都“亲解其缚”，使得他们自愿归顺山寨，为山寨效劳。③宋江还有组织能力和军事才能、精通谋略。如三打祝家庄、三败高太尉等情节都能体现这一特点。 示例二：我认同。①宋江忠君思想严重。他先后两次接受朝廷招安，带领兄弟们归顺朝廷，却最终走向失败。②宋江奸诈、虚伪、玩弄权术。如他很想成为首领，却又装作不愿意，利用众人推选自己为首领；拖秦明下水等都可体现这一特点。 【解析】本题考查对名著内容的理解。开放性试题，宋江的人物形象是多面的，结合具体内容合理分析即可。 示例1：同意。因为宋江虚伪、道貌岸然。比如卢俊义，本在大名府过着富足的日子，因为宋江需要他，就设计逼他梁山；比如李逵本就反对招安，宋江认为如果自己死了，李逵必反，到时如果闹出什么大事来，那他招安的英明决策就毁了，于是骗李逵喝下了毒酒。 示例2：不同意。宋江有疏财仪义的英雄情怀，济弱扶贫的善良情意，考亲敬友的温柔敦厚，卓越的军事才能以及对朝廷的一片忠心。比如宋江对宋老太公非常孝顺，即使明知有可能被骗，也毅然回去，因此被抓。后来，宋江上来梁山，第一时间便是将宋老太公接上梁山享清福；比如三打祝家庄，利用孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，最后里应外合，攻破祝家庄。 7．（24-25九上·河南省安阳五中教育集团·期中）精读下面文字，根据要求回答问题。 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来；看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。 李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔，只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说‘有个官人请说话，商议些事务，专等专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨，同到管营家里请了管营，都到酒肆里。 只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。只见那人说道：“我自有伴当烫酒，不叫，你休来。我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆，道：“大姐，这两个人来的不尴尬！”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营；向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来，这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后，听说甚么。”……便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事，递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果了他性命。’” 节选自《水浒传》第9回《林教头风雪山神庙》（有删减） 注：尴尬：语言行为异常，鬼鬼祟祟。 (1)这个片段跟林冲被逼上梁山的情节有什么关系？ (2)《水浒传》写了2000多场酒局，这个酒局很不寻常，请简要分析它的奇怪之处。 【答案】(1)①这个片段是林冲被逼上梁山前的重要情节（重要发展阶段）。林冲发配沧州，高太尉仍不放过，派陆谦（进店的军官）来勾结管营、差拨要害死林冲。②林冲对李小二有恩，李小二见他们鬼鬼祟祟，留心偷听，并报告给李冲。才有了林冲买刀寻敌、火烧草料场、手刃仇敌等情节，林冲一步步被逼上了梁山。 (2)①来人是军官，东京口音，却不写姓名，行动又鬼鬼祟祟，和军官身份不太吻合。②请管营、差拨喝酒，双方却素不相识。③说话交头接耳，避人耳目。④这个酒局不像是联络感情的，从说话中提到“高太尉”、“好歹要结果他性命”和送管营、差拨东西等细节看，疑似要害人。联系前后情节，所有线索指向林冲（要害他）。⑤以李小二的视角描写，给人物和情节蒙上神秘色彩。 【解析】（1）考查名著内容理解。 结合第二段“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话”、第三段“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营；向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来，这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后，听说甚么”等内容可知，选文出自《水浒传》第十八回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，选段讲述的是高太尉派陆谦勾结管营、差拨要害死林冲，三人在李小二酒店密谋此事。这个片段是林冲被逼上梁山前的重要情节，因林冲对李小二有恩，李小二注意三人欲行不轨，及时将消息告知林冲，这才引发后面林冲买刀寻敌、火烧草料场、手刃仇敌等情节，林冲由此步步走上梁山。 （2）考查内容理解分析。 首先，选文以李小二的观察角度进行描写，以旁观者身份叙事，增添了故事情节的神秘感；其次，由第三段“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营；向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来，这人莫不与林教头身上有些干碍”可知，来人是军官，东京口音，不认识管营、差拨却请他们喝酒；由“那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事，递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银”等内容可知，几人说话交头接耳、行动鬼鬼祟祟。可据此作答。 8．（23-24九上·河南省三门峡市灵宝市·期中）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。请根据自己的探究和发现，完成下面的题目。 (1)阅读下列这首诗歌，完成相关习题。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里，我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 以上诗句出自艾青1940年写的短诗《 》（诗歌题目），该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“ ”的特点。 (2)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》相关内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1) 《刈草的孩子》 “诗中有画” (2)示例1：艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象，表达情感。 示例2：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。 示例3：艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，《火把》不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”它充满了热情、乐观和希望。 【解析】（1）本题考查诗歌特色的分析。 ①从“刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手”可知，诗句出自艾青1940年写的短诗《刈草的孩子》； ②该诗开头一句“夕阳把草原燃成通红了”诗歌一开头就交代了故事发生的大背景——夕阳映照下的广阔草原；“在草丛里，我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”中，“竹篓”“草堆”“闪着金光的镰刀”反衬出割草孩子的弱小；开头和结尾给全诗营造了一层阔大、凄美的氛围，诗句用鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。 （2）本题考查对句子的理解。 根据题干要求，结合《艾青诗选》中的篇目，分析“火把”“太阳”这些意象的内涵，来体会艾青诗歌的独特魅力。解题时，要能够结合具体作品进行分析，做到有理有据，语言要简明扼要。 示例：艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。 9．（24-25九上·河南省长葛市·期中）有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 【答案】煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。 礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。 【解析】本题考查对诗歌的理解分析。 第一首诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。 第二首诗，《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。诚如诗人所说：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该怎么办呢？”“这也只是从受到‘无休止地扑过来’的‘礁石’的角度所应采取的态度——它还有什么别的办法呢？然而有人说礁石是‘与大大小小的航船为敌的’……他完全忘掉礁石是不可移动的，应该则‘大大小小的航船’不要去碰那顽固不化的礁石。这就是从两种不同的角度看问题的不同的结果”可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。 1．（24-25九上·河南省郑州市枫杨、朗悦慧等九校联考·期中）联系创作背景，分析“礁石”这一形象的多重内涵。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样， 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 【答案】长年累月在狂风巨浪拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象；不仅是不向命运低头的诗人自身的形象；而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。 【解析】本题考查诗歌意象的内涵。《礁石》写于1954年7月25日。时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。 在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”，带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。这“礁石”有着象征性。它是诗人的自我写照，象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。 2．（24-25九上·河南省郑州外国语中学·期中）阅读名著选段，回答问题。 【甲】 A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 【乙】 A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”……把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 (1)选文中【A】处人物是 。 (2)甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害【A】性命的人，请结合选文内容分析【A】的性格变化。 【答案】(1)林冲 (2)林冲先前阻止鲁智深杀那两个公人，到后来愤而怒杀三个人，这表现了林冲性格从委曲求全，妥协忍让转变为敢于反抗。 【解析】（1）考查名著人物。根据甲文中的“尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命”和乙文中的“将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”可知，【A】处人物林冲。甲文出自“鲁智深大闹野猪林”一节。乙文出自“风雪山神庙”一节。 （2）考查分析人物性格。根据甲文中的“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈”可知，鲁达要杀死两个解差，林冲替他们求情，此时的他性格软弱，委曲求全。根据乙文中的“将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”可知，林冲将前来害他的三人尽皆杀死。此时的他彻底与统治阶级决裂，走上了反抗的道路，反映了他敢于反抗的性格。 3．（24-25九上·河南省洛阳市伊川县·期中）某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切，请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加图案要素① ② 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③我选择( ) 理由： 【答案】 示例：太阳 、火把等中心意象均可 太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（其他言之有理均可） 示例一：A 以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有关的意象。这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二：B  红色象征生命、活力，在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 【解析】本题考查名著综合。 ①可以添加一扇窗； ②理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。 ③开放性试题。选择任何一个都可以，只要结合诗集的内容自圆其说即可。 如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 选B方案，理由：红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征光明、凝聚力量、引领未来。它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 4．（23-24九上·河南省焦作市中站区·期中）阅读下面的文字，回答后面小题 （甲）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 （乙）在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。 （1）甲乙两个文段均选自《水浒传》，文段中“洒家”和“他”分别指： 和 。 （2）结合你读《水浒传》的感受，说说“洒家”和“他”性格的共同点。 【答案】①鲁智深 李逵②共同点：疾恶如仇 侠肝义胆 脾气火爆 【解析】（1）本题考查学生对名著的掌握情况。甲：由“回头指着郑屠户道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’”中的“郑屠户”和前文的“三拳”可以联想到“鲁提辖拳打镇关西”的情节，所以，“洒家”指“鲁智深”；《水浒传》中，打虎的情节有三处：武松打虎、李逵打虎、解珍、解宝打虎，但他们打虎的工具各不相同：武松：赤手空拳；李逵：用刀；解珍、解宝用钢叉。由乙文的情节可知：“他”指“李逵”。由乙文的情节可知：“他”指“李逵”。 （2）鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。 不同点：鲁达是粗中有细、心思缜密；李逵是头脑简单，容易冲动。①鲁达亲自去送金氏父女离开，为防店主向镇关西报告，一直等到父女两人远离了才离开酒店：三拳打死镇关西后，假意不知，还说“这厮诈死”，回家收拾金银细软就逃走了。②李逵买鱼，误将渔家养的鱼放跑，和渔家发生冲突：后来和张顺打斗，又被张顺用激将法引入水中，被张顺制服。 5．（23-24九上·河南省郑州市·期中）班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。 阅读活动 阅读发现 阅读记录 梳理 “误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等情节由同一人物串联，展现了人物命运发展的历程。 （1）我发现这一人物是 比较 书中有许多家喻户晓的故事，其中有些情节看似相近却能体现人物不同特点，读起来并没有重复之感。请根据提示，写出与之相似的情节。 （2）我读到李逵杀虎，想到了 ；我读到鲁提辖拳打镇关西，想到了 探究 读完杨志的章节，有同学说影响人生走向的原因往往是多元的，你赞同这一说法吗？为什么？ （3）我认为 【答案】 林冲 武松打虎 武松醉打蒋门神 示例：我同意这个看法。杨志本想“封妻荫子”，却先后失陷花石纲、生辰纲，不得不落草，人生走向幻灭，这其中既有大风、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善沟通管理的性格原因，还有朝廷腐败、官员贪赃枉法的社会原因。 【解析】本题考查名著阅读。 熟知名著的故事情节，根据“阅读提示”的任务指向，具体结合《水浒传》中人物的相关情节，归纳概括作答。 第①空：由《水浒传》的回目“豹子头误入白虎堂”“林冲棒打洪教头”“林教头风雪山神庙”可知，给出的情节“误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”，都是林冲典型的事件，由此可知是林冲。 第②空：根据题干可知要求填写相似的情节，第一个给出的情节是“李逵杀虎”，是《水浒传》中人物和虎发生的事件，由此可以联想到“武松打虎”。 第③空：前面给出的情节是“鲁提辖拳打镇关西”，由此情节会想到“武松醉打蒋门神”，鲁达和武松出手的初衷都是路见不平，拨刀相助，以暴惩恶，情节相似。 第④空：“影响人生走向的原因往往是多元的”这一说法是正确的，“多元”既包括主观原因，也包括客观原因。 从人生经历来看，杨志本想“封妻荫子”， 曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。这其中既有大风、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善沟通管理的性格原因，还有朝廷腐败、官员贪赃枉法的社会原因。所以说影响他的人生走向，既有个人性格的内因，也有环境及社会背景等的外因。 6．（24-25九上·河南省濮阳市第三中学教育集团·期中）下面两段文字均出自《水浒传》。根据要求，完成问题。 （一） 老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个，只在前面东门里鲁家客店安下。”（A）听了道：“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人！” （二） 李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。” 李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子把与李鬼，拜谢去了。 文段（一）（A）处中应填写的人物是 。从整部作品来看，李逵与这个人物在性格上既有共同点，又有不同点，简要分析这两个人物性格中的异同点。 【答案】鲁达。 相同点：疾（嫉）恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆（答对一点即可）。 不同点：鲁智深粗中有细、豁达明理（答对一点即可）；李逵头脑简单、直爽率真。 【解析】一空：结合名著内容可知，（一）段内容写鲁智深在酒楼遇见金氏父女的情节，可知这是《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的情节，故A处中应填写的人物是鲁达。 二问：李逵与鲁达在性格上既有共同点，又有不同点。 相同点：二人都嫉恶如仇、率直忠厚，刚正不阿、侠肝义胆、脾气非常火爆。李逵为了刘太公女儿要杀宋江，宋江是他的大哥，但大哥做了违背替天行道的事情他认为应受到惩处；李逵劫法场等，表现李逵的侠肝义胆、率直忠厚、脾气火爆的性格。鲁智深路见不平救金家父女于水火之中，进而拳打镇关西，还有大闹野猪林，体现了他仗义疏财、嫉恶如仇、脾气火爆的品质。 不同点：李逵天生性格鲁莽，胆大心粗，爱滥杀无辜，对杀人不以为然，经常不问青红皂白砍人，而且留瞎眼母亲一人呆在森林后被老虎吃掉等行为体现他无勇无谋。他打死殷天锡却导致柴进被官府抓捕，之后为了救柴进，众梁山好汉废了很大的力气。这些都表现了李逵脾气火爆，鲁莽好战。而鲁智深却胆大心细，勇中有谋。例如鲁智深在惩治镇关西的时候并不是直接开打，而是先激后打，后不小心打死后，临危不乱，称镇关西诈死才慢慢离开。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 名著阅读 1．（24-25九上·河南省郑州枫杨外国语学校等十一校联考·期中）小说中的场景与人物形象关系密切。说说《水浒传》中场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。） 2．（24-25九上·河南省郑州市枫杨、朗悦慧等九校联考·期中）小说中的场景与人物形象关系密切。请结合《水浒传》，说说场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。内容不可以是本试题中涉及到的故事情节。100字左右） 3．（24-25九上·河南省平顶山市第四十一中教育集团·期中）三叠式结构，是文学作品以情节上三次大的重复为标志，叙写故事、结构文章的方式。如“三顾茅庐”“三打白骨精”“三打祝家庄”。请根据下面故事，结合具体内容，谈谈三叠式结构在情节安排方面的作用。 宋江三打祝家庄（《水浒传》） 4．（24-25九上·河南省平顶山市·期中）在《水浒传》阅读分享交流会上，大家发现书中大多都是形象或性格反差较大的人物。请仿照示例，从下面两位人物中任选其一，结合相关情节加以分析。 A鲁达    B．武松 示例：祥子的上进与堕落。祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，对生活充满希望，积极上进；他经历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等一系列打击后，希望破灭，自甘堕落。 5．（24-25九上·河南省鹤壁市校联考·期中）名著阅读 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉。 …… 离开了运动， 就没有生命。 活着就要斗争， 在斗争中前进， 当死亡没有来临， 把能量发挥干净。 这首诗选自艾青的《 》，请你以该诗为例，谈一谈你是如何理解诗歌的意象的？这首诗对你有什么启发？ 6．（24-25九上·河南省濮阳市第三中学教育集团·期中）阅读《艾青诗选》，回答问题。 (1)艾青诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 (2)阅读艾青的诗歌《我爱这土地》，用意象分析法，鉴赏这首诗的感情。 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉…… 7．（24-25九上·河南省南阳市·期中）《尚书》有云：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”它被朱自清先生推崇为中国历代诗论“开山的纲领”。“言”，即吐露表达；“志”指人们内心的志向、意念，即思想感情。请结合艾青的任意两首诗，谈一谈你对“诗言志”的理解。 8．（24-25九上·河南省信阳市息县·期中）人们常说：“小人物也可以有大精神”。请结合下面这个人物及相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 9．（24-25九上·河南省郑州市·期中）《水浒传》中李逵是一个忠诚、忠心、重情重义的人，请从作品中找出一个故事，证明这种性格。 10．（24-25九上·河南省开封市祥符区·期中）第四组同学在查找有关“州桥”的资料后，提出以下两个问题，请你解答。 【文物代言  历史悠远】在历史长河中，开封的州桥沉淀着岁月的传奇。2022年9月28日，国家文物局“考古中国”平台集中发布考古讯息，州桥汴河遗址属重大考古发现。截至2022年7月，州桥遗址新发现共出土各类文物标本60000多件，发现不同时期各类遗存遗迹117处，宋代堤岸石壁巨幅长卷，三尊铜像，北宋、金、元、明、清瓷器标本5.6万余件，数量巨大，令人震撼。 那些从州桥遗址中出土的“州桥宝贝”，每一件文物都是一个故事，每一个宝贝都承载着开封的记忆。从精美的瓷器到古朴的石刻，从神秘的铜器到绚丽的壁画，它们以无声的语言为开封代言。 (1)下面是“州桥‘宝贝’为开封代言”的宣传海报设计图，你建议第四组同学选择哪一幅在交流会上进行展示，请结合图片内容阐述理由。 图一                              图二 【文化影响  名著为证】州桥在古典小说中被多次提及。《水浒传》里有 A 卖刀的桥段。小说这样写道，“ A 将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖”。还有 B ，他“看到东京热闹，市井喧哗，来到城中，陪个小心问人道：“大相国寺在何处？”街坊人答道：“前面‘州桥’便是”。 (2)请你帮助第四组同学从下面两个小题中任选一题作答。 ①填写名著选段中A处的人物姓名，简述该人物在州桥卖刀情节的前因后果。 ②名著选段中B处的人物是谁？请简述他因为哪件事来东京大相国寺？ 1．（23-24九上·河南省许昌市长葛市·期中）意象是作者借以表达情感的事物，阅读下面两首诗，分析其意象并说说它的作用。 诗名 诗句 意象 意象作用 《光的赞歌》 在这个茫茫的世界上/我曾经为被凌辱的人们歌唱/我曾经为受欺压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 ① ② 《火把》 大家一起来/一起来参加/来喊口号来游行/来举起火把/来喊口号来游行/来举起融融的火把/把我们的愤怒叫出来/把我们的仇恨烧起来 火把 ③ 2．（23-24九上·河南省周口市·期中）学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体设计，请根据要求完成下列任务。 任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》    ②《水浒传》 任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本）。其中有位同学在漂流笔记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲    吴用    宋江    武松    鲁达    李逵 3．（24-25九上·河南省郑州市第八中学·期中）杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右） 4．（24-25九上·河南省三门峡市陕州区·期中）《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一：读诗要关注意象 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？（1） 方法二：读诗要体会感情 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：（2） 方法三：读诗要品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有（3） 等美好品质。 5．（24-25九上·河南省焦作市中站区·期中）阅读《艾青诗选》回答问题。 (1)对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 跳水 艾青 从十米高台 陶醉于下面的湛蓝 在跳板与水面之间 描画出从容的曲线 让青春去激起 一片雪白的赞叹 A．《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味。 B．“在跳板与水面之间/描画出从容的曲线”，这两句形象地描绘出跳水健儿跳水动作的流畅优美。 C．“让青春去激起/一片雪白的赞叹”，说的是青春的跳水健儿饱含热忱，激起了跳水池中冲天的浪花。 D．诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发了对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。 (2)选取《艾青诗选》中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其蕴含的思想文化内涵。 6．（24-25九上·河南省郑州中学初中部·期中）清初金圣叹点评《水浒传》时说：“一百八人中，时迁、宋江是一流人（即一类人物），定考下下。”金圣叹认为书中的宋江是“下下”等的人物，你是否认同？请结合名著内容，谈谈你的理解。 7．（24-25九上·河南省安阳五中教育集团·期中）精读下面文字，根据要求回答问题。 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来；看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。 李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔，只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说‘有个官人请说话，商议些事务，专等专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨，同到管营家里请了管营，都到酒肆里。 只见那个官人和管营、差拨两个讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。只见那人说道：“我自有伴当烫酒，不叫，你休来。我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆，道：“大姐，这两个人来的不尴尬！”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营；向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来，这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后，听说甚么。”……便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事，递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果了他性命。’” 节选自《水浒传》第9回《林教头风雪山神庙》（有删减） 注：尴尬：语言行为异常，鬼鬼祟祟。 (1)这个片段跟林冲被逼上梁山的情节有什么关系？ (2)《水浒传》写了2000多场酒局，这个酒局很不寻常，请简要分析它的奇怪之处。 8．（23-24九上·河南省三门峡市灵宝市·期中）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。请根据自己的探究和发现，完成下面的题目。 (1)阅读下列这首诗歌，完成相关习题。 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里，我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 以上诗句出自艾青1940年写的短诗《 》（诗歌题目），该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“ ”的特点。 (2)杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》相关内容，谈谈你对这句话的理解。 9．（24-25九上·河南省长葛市·期中）有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 1．（24-25九上·河南省郑州市枫杨、朗悦慧等九校联考·期中）联系创作背景，分析“礁石”这一形象的多重内涵。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样， 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 2．（24-25九上·河南省郑州外国语中学·期中）阅读名著选段，回答问题。 【甲】 A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。 A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。” 【乙】 A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”……把尖刀插了，将三个人头发结作一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 (1)选文中【A】处人物是 。 (2)甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人指使要来谋害【A】性命的人，请结合选文内容分析【A】的性格变化。 3．（24-25九上·河南省洛阳市伊川县·期中）某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切，请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加图案要素① ② 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③我选择( ) 理由： 4．（23-24九上·河南省焦作市中站区·期中）阅读下面的文字，回答后面小题 （甲）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 （乙）在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。 （1）甲乙两个文段均选自《水浒传》，文段中“洒家”和“他”分别指： 和 。 （2）结合你读《水浒传》的感受，说说“洒家”和“他”性格的共同点。 5．（23-24九上·河南省郑州市·期中）班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。 阅读活动 阅读发现 阅读记录 梳理 “误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等情节由同一人物串联，展现了人物命运发展的历程。 （1）我发现这一人物是 比较 书中有许多家喻户晓的故事，其中有些情节看似相近却能体现人物不同特点，读起来并没有重复之感。请根据提示，写出与之相似的情节。 （2）我读到李逵杀虎，想到了 ；我读到鲁提辖拳打镇关西，想到了 探究 读完杨志的章节，有同学说影响人生走向的原因往往是多元的，你赞同这一说法吗？为什么？ （3）我认为 6．（24-25九上·河南省濮阳市第三中学教育集团·期中）下面两段文字均出自《水浒传》。根据要求，完成问题。 （一） 老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个，只在前面东门里鲁家客店安下。”（A）听了道：“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人！” （二） 李逵道：“只我便是真黑旋风。你从今已后，休要坏了俺的名目。” 李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李鬼拜谢道：“重生的父母！再长的爹娘！”李逵便取出一锭银子把与李鬼，拜谢去了。 文段（一）（A）处中应填写的人物是 。从整部作品来看，李逵与这个人物在性格上既有共同点，又有不同点，简要分析这两个人物性格中的异同点。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $