专题08 写作（期中真题汇编，河南专用）七年级语文上学期

专题08 写作 1.（24-25七上·河南省实验中学·期中）根据要求作文。 进入初中两个多月了，新的环境、新的学习方式，新的老师和同学，都给你新的体验，有新的收获。 请以“在这里，我收获了______”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①主题明确，内容充实；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.（24-25七上·河南省平顶山地区·期中）阅读下面材料，按要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 3.（24-25七上·河南省郑州市·期中）作文 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。 请以“我感恩，我 ”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）根据你的考虑，先把题目填完整。 （2）要有真情实感，有自己独特的体验。 4．（23-24七年级上·河南开封·期中）“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话//就十分美好/。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。我们会遇到各种各样的陪伴，或是一个人，或是一件物，或是一阵春风、一场秋雨……陪伴会带来温暖，陪伴会带来力量。 请以“陪伴”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、人名和地名。③字数不少于500字，卷面整洁，字迹工整。 5．（23-24七上·河南郑州·期中）海伦·凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命的人。其实，在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步。 请你以“成长路上那个人”为题，要写出那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化，并以满怀深情的语言表达你的成长感悟。 要求：写一篇600字以上的记叙文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6.（23-24七上·河南驻马店·期中）从小学到初中、随着年龄的增长，我们的知识在丰富，视野在开阔，我们充满着奇思妙想。 请将《我真想______________》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1.（24-25七上·河南省直属中学·期中）请以“原来，我也很______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2.（24-25七上·河南省南阳市·期中）阅读下面材料，完成作文。 同学们，不知不觉你们步入初中已经两个月多了，在这段开启新生活的日子里，你一定尝过酸甜苦辣种种滋味，是谁陪伴你经历这些呢？可能是你的家人、老师、同学，也可能是你的宠物、书包、铅笔，他陪你流泪，伴你欢笑，带你走进生活，走向成长。 请以“ ，谢谢你的陪伴”为题，写一篇作文。 要求：①中心突出，情感真挚，内容积极向上。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 3.（24-25七上·河南省三门峡市陕州区·期中）根据要求写作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，清点一下行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以“七年级，我多了一份_______”为题写一篇记叙文。 写作助手： ①成长过程中的点点滴滴都是生命中的宝贵财富，记录让你深受触动的事情；②可以按照一定的顺序，抓住一些细节来写自己亲身经历的或有真切感受的事情；③在结尾处可以表达自己的感受，也可以发表自己的看法。 要求：①在横线上填入恰当的词语作为作文标题；②不得抄袭与套作，不得出现真实的校名或师生姓名；③字数不少于600字。 4．（23-24七上·河南郑州·期中）在我们身边，有很多普通人，如清洁工、看门人和小商小贩等，他们看似平凡其实不平凡；又如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，看似微不足道，平凡普通，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到不平凡的一种精神和力量。 请以“他（她），并不平凡”为题，写一篇作文。 要求：选取合适的文体，写出你的真情实感；篇幅不得少于500字；文中不得出现真实的人名、校名。 5．（23-24七上·河南驻马店·期中）阅读下面材料、根据要求写作。 或走，或跑；或立，或卧。一只木偶，活灵活现地表演。许多人在看、不住地鼓掌。人们都说：演的像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。别看木偶在台上摇头晃脑、得意忘形、你到后台看看有几根绳在牵着它呢？ 结合自己的感受和思考，选好角度、自拟题目，完成一篇作文。 要求：①观点明确、有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 6．（23-24七上·河南南阳·期中）题目： 生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。 请你选取一件事，以“这件事告诉我__________”为题作文，写出自己的亲身经历和切身感受。 要求：①写一篇记叙文，不少于600字； ②如先题目2，请将题目补充完整再作文； ③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感； ④文中不得出现真实的人名、校名。 1.（24-25七上·河南省南阳市多校联考·期中）生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，于心间灿烂，又怎会使人忘记？ 请以“那一幕，留在我心底”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2.（24-25七上·河南省邓州市·期中）阅读下面文字，按要求作文。 雪地捕鸟是留在鲁迅心中的一段美好记忆，北海的菊花是留在史铁生内心深处的一段沉痛记忆，莎莉文老师是留在海伦·凯勒生命中的一段无法磨灭的记忆……在成长的道路上，也一定有一个人、或一件事、或一处景色、或一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 3.（24-25七上·河南省安阳市第六十六中学等校联考·期中）作文 驻足回望，母亲对史铁生的爱藏在花里；莎莉文老师对海伦·凯勒的爱藏在指尖；长妈妈对鲁迅的爱藏在《山海经》里……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，就能从一些细节中感受到深藏其中的爱。 请以“______的爱藏在细节里”为题，不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。②文章中不得出现真实的班名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 4．（23-24七上·河南南阳·期中）题目：怎能不记得你 要求：①写一篇记叙文，不少于600字； ②如先题目2，请将题目补充完整再作文； ③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感； ④文中不得出现真实的人名、校名。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 1.（24-25七上·河南省实验中学·期中）根据要求作文。 进入初中两个多月了，新的环境、新的学习方式，新的老师和同学，都给你新的体验，有新的收获。 请以“在这里，我收获了______”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①主题明确，内容充实；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在这里，我收获了友谊 时光荏苒，如白驹过隙，转眼间我已踏入初中校园两个多月了。在这片崭新的天地里，我收获了许多，其中最珍贵的便是友谊。 记得刚入学时，我怀着忐忑与不安走进教室，周围是一张张陌生的面孔。我默默地坐在座位上，眼神游离，不知道该如何与新同学相处。就在这时，一个笑容灿烂的女孩主动走到我面前，她的眼睛亮晶晶的，仿佛藏着星星。“你好，我叫晓妍，以后我们就是同学啦，交个朋友吧！”她的声音清脆悦耳，如银铃般动听。我有些受宠若惊，慌乱地回应道：“你好，我叫小悠。”就这样，我们的友谊之芽在不经意间种下。 在随后的日子里，我们一起经历了许多。课堂上，我们互相鼓励，积极回答问题。有一次，我被一道数学难题难住了，眉头紧锁，心急如焚。晓妍发现了我的困境，她轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别着急，我们一起思考。”于是，我们静下心来，一步一步地分析题目，终于找到了解题的思路。那一刻，我心中充满了对她的感激。 课间休息时，我们也总是形影不离。我们会分享彼此的小秘密，她会告诉我她喜欢的动漫和明星，我也会和她倾诉我对未来的憧憬。校园的操场、走廊都留下了我们的欢声笑语。 还有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血渗了出来。我疼得眼泪在眼眶里打转。晓妍见状，急忙跑过来，小心翼翼地扶起我，满脸关切地问：“小悠，你怎么样？疼不疼？”她一边说着，一边搀扶着我往医务室走去。在医务室里，她陪着我，不停地安慰我，让我忘记了伤口的疼痛。 在这里，在初中的校园里，我收获了晓妍这份真挚的友谊。她像一束光，照亮了我初中生活的道路；她像一阵风，吹散了我心中的阴霾；她像一首动听的歌，为我的青春奏响了美妙的旋律。这份友谊让我不再孤单，让我有了面对困难的勇气，让我对未来的初中生活充满了期待。我知道，无论未来的路有多么漫长，我们的友谊都会像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我的心中。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。根据材料可知，“在这里”指在初中校园这个特定环境。立意上，可从多方面进行补充与创作。比如补充“知识”，可写在初中丰富多样的课程设置、精彩的课堂讲解以及自主学习探索中对各学科知识的深度与广度的拓展，体现知识积累对自身成长的重要性。若补充“友谊”，则着重描绘与新同学从陌生到熟悉，在相处过程中互相帮助、分享快乐与烦恼，展现纯真友谊给自己带来的温暖与力量，强调人际交往在初中生活的积极影响。还可以补充“自信”，叙述通过参与班级活动、课堂展示等经历，克服内心胆怯，逐渐建立自信的过程，突出自我成长与突破的主题，让读者感受到初中生活对个人综合素质与内心世界塑造的多元价值。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头可先简单描述踏入初中校园时的心情与期待，如“怀着对未知的憧憬，我踏入了初中校园，那一刻，新的旅程就此开启。”中间部分详细叙述收获的过程。若是写收获友谊，可讲述与好友相识的场景、一起经历的难忘事情，像共同为班级比赛努力、在困难时彼此支持等细节。若写收获知识，可列举不同学科学习中的感悟、遇到的挑战以及如何攻克难题。结尾部分总结在初中这里收获的意义，如“在这里收获的友谊，将成为我珍藏一生的宝藏，伴我走过风雨；在这里收获的知识，是我开启未来大门的钥匙，照亮前行的路。”升华主题，表达对初中生活的感恩与对未来的展望，使文章结构完整且富有感染力。 2.（24-25七上·河南省平顶山地区·期中）阅读下面材料，按要求作文。 印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “小明，别难过了。”李老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。 期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。题目“以微笑_______”需先补全横线内容，核心在于通过具体行为或场景，展现“微笑”作为情感表达的力量。审题时需注意：“微笑”是温暖、乐观的象征，横线处需填入动词或动词短语（如“面对挫折”“倾听世界”“珍藏时光”等），明确微笑的对象或方式。文体要求写记叙文，需围绕亲身经历，通过具体事件体现“微笑”如何化解矛盾、传递温暖或带来成长，避免空泛抒情。立意方向：可从以下角度切入：1.成长感悟：微笑面对考试失利、比赛失败等挫折，展现乐观心态；2.情感传递：用微笑化解与家人、朋友的误会，或向陌生人传递善意；3.自然哲思：从自然景物（如破茧的蝴蝶、石缝中的小草）中感悟微笑的力量，托物言志。 2.思路点拨。1.补题技巧：可选择具象化的补题，如“以微笑倾听”“以微笑拥抱”，便于展开细节描写。例如“以微笑倾听奶奶的唠叨”，通过奶奶反复讲述老故事的场景，展现微笑背后的理解与亲情。或体现过程性，如“以微笑跨越鸿沟”，写与父母因兴趣爱好不同产生矛盾，最终用微笑化解隔阂，学会换位思考。2.结构设计：一线串珠法：以“微笑”为线索，串联起多个片段。如写“以微笑珍藏时光”，可依次描述幼儿园毕业时对朋友微笑，小学运动会摔倒后对老师微笑，疫情期间对社区志愿者微笑，结尾点明微笑是时光的书签。欲扬先抑法：先铺垫困境（如转学后孤独、比赛紧张），再通过微笑带来转折。例如“以微笑融化冰雪”，开头写新班级无人理睬的压抑，后因主动对同桌微笑，收获友谊，突出微笑的破冰作用。3.细节描写：感官刻画：通过视觉（微笑时的眉眼弧度）、听觉（笑声像银铃）、触觉（握手时掌心的温度）等细节增强画面感。如描写妈妈的微笑：“她眼角的皱纹像绽放的菊花，嘴角扬起的弧度里盛着蜂蜜般的暖。”环境烘托：用景物暗示情感变化。如考试失利时“梧桐叶在风中沙沙作响，像无数叹息”，而微笑面对后“阳光忽然穿透云层，在草稿纸上织出金色的格子”。4.结尾升华：避免直白说理，用比喻或抒情深化主题。如：“原来微笑是一把钥匙，看似轻薄，却能打开心墙，让光照进彼此的世界。那些藏在微笑里的故事，终将成为生命里最璀璨的星子。” 3.（24-25七上·河南省郑州市·期中）作文 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。 请以“我感恩，我 ”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）根据你的考虑，先把题目填完整。 （2）要有真情实感，有自己独特的体验。 【答案】例文： 我感恩，我快乐 经历了一个又一个日出，一次又一次花开，不知不觉中我已走过14个春夏秋冬。在这几千个日日夜夜里，我一直在幸福中成长。在我成长的道路上，有许许多多的人与我擦肩而过，不留一丝痕迹；也有人使我难以忘怀，感激终生。 感恩父母。是他们把我带到这个世界，抚养我长大。在我受到打击后，担心我，替我操心的是他们；在我取得成绩的时候，默默开心的是他们；在我劳累的时候，给我做可口菜肴的也是他们。在我成长的岁月里，是他们用心在哺育着我，我一天天长大，他们却一日日变老……父母脸上的皱纹，是我刻上的，在这其中的辛酸与汗水，他们都在默默地承受着。对待父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。 感恩老师。是辛勤的园丁教会了我知识，教会了我做人。在漫漫的人生旅途中，是他们用心血浇灌着我幼小的心灵。忘不了，忘不了他们谆谆的教诲。是他们告诉我：爱拼才会赢。于是便有了我在理想道路上的拼搏进取；是他们告诉我：己所不欲，勿施于人。于是便使我宽容谅解他人，交到了许多好朋友。是他们告诉我：用微笑面对一切。于是当我遇到挫折的时候，总是用良好的心态面对它，勇往直前，决不认输。对待老师，多一点尊敬，多一点服从，用成绩报答他们的付出。 感谢同学，是他们在我受伤的时候安慰我，在我困难的时候帮助我。我们携手并肩，蓬勃向上。我们手牵着手在梦想的田野里自由奔跑，在青春的舞台上自由飞舞。张扬个性、开拓创新，我们齐心协力，创造辉煌。对待同学，多点关心，多点帮助。让我们在有限的年轻的日子里，留下一段美好的回忆。 感激对手。是他们和我在竞争中共同进步。我们之间有竞争，更有友谊。他们时时告诉我：要认真、要努力，不要被别人落在后面。面对挑战，我勇敢地接受，不管最后结果如何，我都坚持。对待对手，多点友好，多点感谢。让我们在争先恐后的比赛中共同进步。 感谢偶像。是他为我树立了榜样，我要向着他的方向努力前进。是他用他的故事告诉我：人生没有不可能的事，我能走的路，你也能走。于是我发掘自己的潜力，扬长避短，向着自己的理想迈进。面对偶像，不盲从，不疯狂。学习他身上好的地方，取长补短，完善自我。 人生路上，值得感激的人何止几个，我们只要怀着一颗感恩的心来对待身边的人和事，就能感受到生活的美好和快乐。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题补题。“感恩”是对别人所给的帮助表示感激。用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴。题目中的空白处填写的应是自己因为感恩而收获的某种心理体验。能体现感恩带来的结果或者与感恩相关的情感、品质等的词语。提示语依次列举了亲情、师情、友情对我们的积极影响，据此可知横线上应填的词语应是“我”对“我感恩”的心理和情感体验、积极回应。所以横线上可填“快乐”“幸福”“自豪”“进步”“成长”“不自卑”“走出心灵的阴霾”等。 第二，选材构思。创作本文，自己的感恩应是写作内容的重点，表现的主旨是自己因为感恩而产生的心理体验。需从生活中取材，选材贵真贵精，写出真情实感，以情动人。 1）家人方面：感恩父母和爷爷奶奶，因为他们给了自己一个温暖的家，创造了无忧无虑的氛围，这个家是坚实的避风港，童年的美好记忆也与家人相关。 2）老师、同学和朋友方面：感恩他们是因为他们的笑脸能抚慰心灵创伤，用青春书写辉煌篇章，还能让自己感受到集体的快乐。 3）帮助过自己和施恩于自己的人：感恩他们是因为他们让自己懂得人间处处有真情，体会到助人之乐。 4）对自己不满和嘲讽自己的人：感恩他们是因为他们让自己认识到不足，有了前进的动力，从而走向成功。 5）大自然方面：你倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，感恩它们是因为人与自然和谐共处带来的幸福美好的感受。 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中截取几个画面，这几个画面应是自己因为感恩而心里觉得××，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第三，文体选择。合适写成记叙文或抒情散文。写作时写清楚感恩对象及原因，以及自己因为感恩带来的结果，自己因感恩而收获的某种心理体验，因此可以有相应的细节描写和心理描写，用心描绘出动情的细节，突出感恩的语境和内容，使读者更容易感受到情感共鸣。 4．（23-24七年级上·河南开封·期中）“草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话//就十分美好/。”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。我们会遇到各种各样的陪伴，或是一个人，或是一件物，或是一阵春风、一场秋雨……陪伴会带来温暖，陪伴会带来力量。 请以“陪伴”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、人名和地名。③字数不少于500字，卷面整洁，字迹工整。 【答案】例文： 那份陪伴最温暖 你的鼓励，安抚了我沉痛的心，成为我最温暖的陪伴，带我走过一个又一个春夏秋冬。 那日风雨交加，大雨从昏黑的天上倾泻而出，路灯时明时暗地发出微弱的光。风从我的后背穿过，吹疼的不是我的肌肤，而是心灵。我手中拿着那份考砸的试卷，走在回家的路上。因惧怕你的批评，回家的路都显得那么漫长，世界都变得那么寒冷。 不远就看见你撑着伞在路口张望，像是巢中的大鸟焦急地等待着归巢的小鸟。看见雨中的我，你快步走来。我赶紧把试卷塞进书包中。你焦急地问：“没淋坏吧？”我惭愧地小声答应一声“没有”， 刚想责备你不该冒雨出来接我，却抬头看到你慌张又关心的表情，带着工作操劳的憔悴和疲惫，那样让人心疼。 回到家，我不安地把试卷交给你，羞愧地低下头，想着无数个推托的理由。你一定很生气吧?早起晚归地照顾我，我却只能拿这个来回报你。 我不敢看你，屋内一片寂静，让我心里更加不安。你看了好一会儿，才轻轻地说：“ 没关系 ，下次努力就好……”我诧异地抬头看你，你的眼神温柔清澈，没有责备，没有愤怒。我脑子中想要推脱的理由全部烟消云散。你笑着说：“等会儿好好分析一下这回的错题，下次，我相信你肯定不会出错了！” 我看到你鼓励的眼神，看到你仿佛在说，别难过，你可以，你是可以的！我心中一振，是啊，只不过是一次小小的考试，我为什么要否定自己呢？你说得对，只要我认真改正错题，有什么会做不好呢？ 伤心难过不能解决任何问题，只有行动，只有努力。 从你手中接过那张伤痕累累的试卷，我开始奋笔疾书 ，夜让我渐渐愈合的心灵获得宁静。失败给我带来的创伤，在你的鼓励面前是多么渺小。你鼓励的话语融化了我内心的凄凉，带给我温暖，带给我希望，让我知道，即使有挫折，但有你的鼓励，有你温暖的陪伴，就一定能勇敢地走下去。 你温柔的鼓励和陪伴，让我不再计较过往的得失，努力向前看。后来，你说，那天我学到很晚。其实，我想告诉你，你温暖的陪伴，是我前进和努力的最大动力。 落笔时，我又想起我们的一段对话：你说，我是你永远的希望。 我说，你的陪伴我永远的阳光，永远明亮温暖…… 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。作文要求以“陪伴”为话题，写一篇作文。可先确定陪伴的对象。陪伴者是谁？可以是人，比如父母、老师、同学、亲友、邻居、公交司机、环卫工人等；也可以是活泼可爱的小动物，如小鸟、小狗等；还可以是具体的事物，如一本好书、一条小溪、小花伞、老榆树等。文章可托物言志，可借物抒情。通过记录陪伴的过程，表现自己成长的心路历程，表达积极健康的思想或人生感悟。 第二，选材构思。文章较适合写记叙文或散文，写作时要交代清楚故事的具体内容，要充分利用细节描写和心理描写，写出陪伴给自己带来的温暖美好的感受。从材料的选择来看，可以是人、事、物等，也可以是情感或意志品质。如：叙写“父母师友陪伴我”，这类陪伴是每个人成长中最熟悉的。开头：“月光皎洁，是因为有群星的陪伴；我幸福，是因为有你们的陪伴。”然后从三个方面选材：生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。结尾点题“人生路上，因为有你们的陪伴,我才如此幸福……”此类文章有精彩的细节描写，才能写出真情实感。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可以是一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。 5．（23-24七上·河南郑州·期中）海伦·凯勒遇见了莎莉文老师，从此黑暗而无声的世界中有了光明和希望，莎莉文老师成为再塑她生命的人。其实，在我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步。 请你以“成长路上那个人”为题，要写出那个人的特点以及那个人给自己带来的成长变化，并以满怀深情的语言表达你的成长感悟。 要求：写一篇600字以上的记叙文，文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 成长路上那个人 在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。 父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，只我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。 父亲在家的时间总是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起来偷偷哭过之后，我又满面笑容地送他离开。我会反复地宽慰同样难过的父亲，我向他保证我会照顾好自己，会好好吃饭，会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。 比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，脑海里反复循环着父亲的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。 在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。父亲虽然有时候不在我的身边，但是这两年来，他始终是离我最近的人。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意：审题可知，题目直接点明了写作对象。联系材料中的“我们的成长中，也有很多人用爱和责任为我们付出，对我们的成长产生影响，帮助我们迈出成长中重要的一步”可知，这个人应是在自己成长路上给自己带来了正面的、积极的、深远的影响的一个人。文体选用记叙文，以具体的事件来表现某人对自己成长的影响，表达自己对某人的敬佩与感激之情，写出真情实感。 第二空，选材构思：“那个人”的选材范围非常广泛。可以是自己的亲人，在成长路上，某一位亲人以自己的正真和乐观感染并影响了自己；可以是自己的教师，在成长路上，某一位老师以渊博的学识和高尚的人格给自己以影响与教益；可以是某一位偶遇的陌生人，他用一次充满善意的举动给自己带来思考，助力了自己的成长……写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达自己对“那个人”的敬佩与感激之情。 6.（23-24七上·河南驻马店·期中）从小学到初中、随着年龄的增长，我们的知识在丰富，视野在开阔，我们充满着奇思妙想。 请将《我真想______________》补充完整，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我真想美梦成真 梦想，是人生中最华美的篇章。梦想，究竟是什么呢?有的人可能会说： 梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向! 在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板，看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名白衣天使……但是，随着时光的流逝，当一名老师的梦想，却在我的心中扎下了根。 假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力：我会登上那三尺的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里邀游，我会把我的学生当作我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静，让他们从一个个活蹦乱跳的数字中，感受到数学王国的神奇。 我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功”。当他们在成长的道路上遇到因难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心、有责任心、有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。我真想美梦成真。 【详解】本题考查半命题作文。 1、审题立意。“我”是指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“想”是希望、打算。“真”实在，的确。本题有发自内心迫切的意思。根据引导语来看，写作时可以运用想象和联想，写自己的一种理想，一种愿望。渴望拥有的内容，可以是个人的，就是“小我”的，比如我渴望得到一本书、渴望考第一名等，也可以是“大我”的“渴望”，比如渴望整个人类远离战争，渴望我们国家繁荣富强等，第二种思路更好一些。 2、选材构思。写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。例如可以写自己的理想，“我真想成为一名医生/教师/警察”等，然后叙述自己这种想法的由来，表达一种积极向上的主题。也可以展开天马行空的想象，例如“我真想能够飞翔”“我真想成为一个富翁”“我真想穿越回清朝”等。注意，想象要合情合理，要能反映现实社会的某些问题。 1.（24-25七上·河南省直属中学·期中）请以“原来，我也很______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 原来，我也很优秀 一直以来，我都像是一颗被遗落在角落的石子，平凡无奇，默默地看着别人在舞台上闪耀光芒，心中满是羡慕。课堂上，那些积极回答问题的同学总能得到老师赞许的目光，而我总是犹豫着不敢举手；运动场上，矫健的身影如飞箭般冲刺，我却在一旁为他人鼓掌。我觉得自己就像黯淡的星星，没有什么闪光点。然而，一次意外的经历让我明白：原来，我也很优秀。 学校举行演讲比赛，班级里要推选一名同学参加。我本没抱什么希望，可老师竟意外地选中了我。我心中满是忐忑，觉得自己根本无法胜任。 准备过程中，我无数次想要放弃。演讲稿背了就忘，表情和动作也总是那么生硬。但看到老师和同学们信任的眼神，我咬牙坚持。清晨，我迎着第一缕阳光背诵演讲稿；夜晚，我对着镜子反复练习表情和手势。 比赛那天，看着台下黑压压的人群，我的心提到了嗓子眼。然而，当我踏上讲台，深吸一口气后，紧张感神奇地消失了。我开始演讲，声音洪亮且富有感情，每一个动作、每一个眼神都恰到好处。台下的观众都沉浸在我的演讲中，他们时而皱眉，时而微笑，随着我的话语情绪起伏。当我说完最后一个字，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我的眼眶湿润了。 最终，我获得了一等奖。站在领奖台上，看着手中的奖状，我满心欢喜。原来，我也很优秀。曾经那个自卑的我，在这一刻变得自信满满。这次演讲比赛就像一束光照进了我的生命，让我看到了自己的潜力。我知道，只要努力，我也能在属于自己的舞台上绽放光芒，我也可以成为那个让别人羡慕的优秀者。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目的关键词是“原来”和“我也很”，可以理解为以前没有发现“我”的优点，经历过某些事情，或在日常生活的某个瞬间“我”明白了一些道理，从而发现了自己身上的亮点，增强了自信。据此，横线处可以补充“优秀”“阳光”“出彩”“勤奋”等词语。也可以反向立意，可以写“我”经历某些事情之后明白了自己与别人的差距，从而奋起直追，努力向前。 第二，立意。我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见，这篇作文的立意应该围绕发现自己内在的美好品质展开。可以从自己的亲身经历出发，描述自己是如何在某个特定的情境下，发现自己具备某种优秀的品质，从而更加自信。也可以从身边的人和事出发，描述自己是如何受到他们的影响，从而发现自己的优点和长处的。还可以从自我反思的角度立意，写原来自己在某些方面也存在不足或错误，需要进一步提升自我。 第三，选材。在选材方面，我们可以根据自己填写的词语来选择合适的素材。我们可以写“原来，我也很勇敢”，写自己以前非常胆小，比如害怕黑暗、不敢独自睡觉、不敢玩刺激的游乐项目等，但有一次，在朋友遇到危险或者需要帮助的时候（比如在野外遇到小蛇，朋友很害怕，自己克服恐惧保护朋友），或者是参加某种挑战（如攀岩、走高空绳索）时，发现自己能够鼓起勇气面对，从而意识到原来自己也很勇敢。我们还可以写“原来，我也很有耐心”，辅导弟弟妹妹做作业，他们一开始总是理解不了，自己多次讲解都没有不耐烦；或者是参与制作某个复杂的手工艺品、完成一幅大型拼图，花费了很长时间，但始终坚持，最终成功，意识到自己拥有耐心这种品质。我们还可以写“原来，我也很受欢迎”，可以描述在一次集体活动中，比如班级组织郊游或者小组合作完成项目，一开始觉得自己在团队中可有可无，但在活动过程中，自己提出的建议得到大家认可，和同学们相处得非常愉快，大家都很喜欢和自己一组，这时发现原来自己也是很受欢迎的。 2.（24-25七上·河南省南阳市·期中）阅读下面材料，完成作文。 同学们，不知不觉你们步入初中已经两个月多了，在这段开启新生活的日子里，你一定尝过酸甜苦辣种种滋味，是谁陪伴你经历这些呢？可能是你的家人、老师、同学，也可能是你的宠物、书包、铅笔，他陪你流泪，伴你欢笑，带你走进生活，走向成长。 请以“ ，谢谢你的陪伴”为题，写一篇作文。 要求：①中心突出，情感真挚，内容积极向上。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 妈妈，谢谢你的陪伴   在成长的道路上，妈妈，您如同一盏明灯，照亮我前行的方向；又似一把雨伞，为我遮风挡雨；更如一首温暖的歌，陪伴我度过无数个日日夜夜。妈妈，谢谢您的陪伴。   记得小时候，我体弱多病。一个寒冷的冬夜，我突发高烧，迷迷糊糊中，我看到您焦急的面容。您匆忙给我穿上衣服，背着我就往医院跑。那夜的风像锋利的刀子，刮在脸上生疼。您却顾不上这些，一路小跑，嘴里还不停地安慰我：“宝贝，别怕，马上就到医院了。”到了医院，您忙前忙后，挂号、找医生、取药，等我挂上点滴，您才松了口气，坐在床边紧紧握着我的手，眼睛一眨不眨地看着我，眼神里满是心疼。那一刻，您的陪伴像冬日的暖阳，温暖着我的身体，也温暖着我的心。   进入初中，学习压力增大，我的成绩起起落落，心情也变得烦躁不安。一次考试失利后，我回到家，扑到床上就哭了起来。您轻轻推开房门，坐在我的床边，递给我一张纸巾，温柔地说：“孩子，一次考试失败算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你有能力赶上去。”您耐心地帮我分析试卷，找出我的薄弱环节，还和我一起制定了学习计划。在您的陪伴和鼓励下，我重拾信心，学习也逐渐步入正轨。   生活中的您，总是无微不至地关心我。每天早上，您都会早早地起床，为我准备营养丰富的早餐；晚上，您总是等我睡下后，才悄悄关上我的房门。您陪伴我参加各种兴趣班，在我遇到困难想要放弃的时候，您总是在我身边为我加油鼓劲。   妈妈，是您在我生病时悉心照料，在我学习遇到困难时耐心指导，在我生活中默默付出。您的陪伴，让我有了面对困难的勇气，让我在成长的道路上不再迷茫。谢谢您，妈妈，愿岁月温柔以待您，我会努力成长，成为您的骄傲。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题写作的关键在于理解“陪伴”一词，即长时间的伴随，在身边给予支持、鼓励、安慰等。需要填补的内容则是陪伴的主体，范围较为宽泛，可以是人，如家人、朋友、老师、同学等；可以是动物，如猫、狗、小鸟等；也可以是无生命的事物，像书包、铅笔等。“谢谢”表达了一种感激之情，意味着在陪伴过程中，这个主体对自己有着积极的影响，帮助自己度过了初中新生活中的酸甜苦辣。因此本文立意应为通过描述陪伴主体在自己初中生活中的具体事例，展现其对自己在情感、成长、学习等方面的重要意义，表达对其陪伴的感恩与珍惜，体现自己在陪伴下的成长与感悟，如学会坚强、懂得珍惜、收获友谊等。 第二，选材构思。我们可以选择家人（如父母、祖父母）、老师、同学或朋友作为陪伴者，描述他们如何在学习、生活或情感上给予自己支持和帮助；也可以选择物品，如宠物、书包、铅笔等具有象征意义的物品作为陪伴者，通过物品与自己之间的故事，表达某种情感或精神寄托；还可以选择经历，将一次难忘的经历（如参加比赛、旅行、志愿服务等）作为陪伴者，描述这次经历如何让自己成长和蜕变等。写作时，开头可以简短介绍自己步入初中后的生活状态，引出陪伴者的出现。主体部分详细描述陪伴者的特点、行为以及对自己产生的积极影响。可以通过具体事例来展现陪伴者的陪伴过程，如在学习上的帮助、情感上的支持、生活上的照顾等。同时，要注重情感描写，让读者感受到陪伴的温暖和力量。最后在结尾处表达对陪伴者的感激之情，并总结自己在陪伴中获得的成长和收获。这里可以升华主题，强调陪伴对于成长的重要性，并鼓励读者珍惜身边的陪伴者。写作时要注重细节描写，通过具体的事例和细节来展现陪伴者的特点和行为，增强文章的说服力和感染力。 3.（24-25七上·河南省三门峡市陕州区·期中）根据要求写作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节，清点一下行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松…… 我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以“七年级，我多了一份_______”为题写一篇记叙文。 写作助手： ①成长过程中的点点滴滴都是生命中的宝贵财富，记录让你深受触动的事情；②可以按照一定的顺序，抓住一些细节来写自己亲身经历的或有真切感受的事情；③在结尾处可以表达自己的感受，也可以发表自己的看法。 要求：①在横线上填入恰当的词语作为作文标题；②不得抄袭与套作，不得出现真实的校名或师生姓名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 七年级，我多了一份感恩 中学是什么？或许从不同的人口中会得到不同的答案，有人会说，中学是一所学校；有人会说，中学是从小学到高中的过渡期。而我认为，中学是我心灵成长的天地。七年级，让我对身边的人多了一份理解，也随之多了一份感恩的心。 我的妈妈，居委会工作，每天起早贪黑。在我开始入睡时，她的卧室的灯是亮着的，在我醒来时，她的卧室的灯依然是亮着的。自从她调到了居委会工作，我便再也没有和妈妈坐在一起像以前一样聊天了。 上七年级的我，更渴望陪伴。我很委屈地对妈妈说：“妈妈，我很爱您。可在您眼里，我是不是还没您的手机、您的工作重要啊？您每天工作，我们母女俩在一起开心的聊天真的只应该是回忆中的吗？”说完，我跑回自己的房间去。我的心释然了，我认为我的心里话说出来了。我偷偷看向妈妈，看到妈妈的脸红了，眼里含着泪。可是有一天，妈妈很晚都没有回来。我辗转反侧，忽然我听到门]那有动静，妈妈回来了。“轻点，孩子睡着了。”她轻手轻脚的来到我的房间，很轻很轻地说，“哎呀，怎么又踢被子了。”虽然很轻，但我还是听到了声音。妈妈顺手关上了门，扭过身，我潸然泪下。我想，妈妈有多少夜晚是这样啊，不说她在什么地方工作。我确信的是，她有一颗爱我的心。 妈妈，我懂了，原谅女儿之前的不懂事。工作别太累，七年级，我在对妈妈的理解中多了一份感恩。到期末总复习了，相信没有哪个班的老师不做学科测验的。以前，或许我会抱怨，“老师怎么又小测？”但是，前些日子，我在心中琢磨，老师如果不反复地组织复习测验，大家怎么会知道哪个知识点还没掌握？忽然，在那一刹那，我懂得了老师的良苦用心。老师不测试的话，就有大把的时间去休息，我的学习可能就不会进步。老师批改卷要占用大把的时间和精力，完全是为了我们，老师是无私的，是伟大的。 老师，我懂了，原谅学生先前的不理解。七年级，我在对老师的理解中多了一份感恩。 时光老人把我带到七年级，带到中学。七年级，把我的心灵提高到了一个新的境界，让我懂得感恩。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“七年级，我多了一份 ”为题进行创作。“七年级”限定了写作阶段为刚进入初中；文题中的“我”字，提示我们应以第一人称的口吻进行创作，记叙自己的故事，题目关键词“多”，体现的是一种变化， 有了之前所没有的东西。根据材料“我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；或许也多了一份烦心，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松”可以补充以下词语：成熟、思考、宽容、烦恼、压力、体谅等等。作文的中心是体现自己在七年级的变化。 第二、文体及选材。本篇习作要求写成记叙文，文题限定了时间段，所以选材也受到了限制。七年级，刚步入初中，也是成长中刚刚开始成熟的阶段。因为青春期的来临，加之环境的变化，学生的身心都起了一系列变化。因此选材范围较广泛，表现自身成长的变化，选取自己成长中七年级阶段的经历，表现自己思想上的变化。还可以写与人相处在情感上的变化，选取生活中的事例，也可以是一个片段，一个微笑的表情，一个触动人心的细节，表现自己在与人相处中情感上的变化。 4．（23-24七上·河南郑州·期中）在我们身边，有很多普通人，如清洁工、看门人和小商小贩等，他们看似平凡其实不平凡；又如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，看似微不足道，平凡普通，如一粒尘埃，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到不平凡的一种精神和力量。 请以“他（她），并不平凡”为题，写一篇作文。 要求：选取合适的文体，写出你的真情实感；篇幅不得少于500字；文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】范文： 她并不平凡 她，长相平平，中等身材，没有令人羡慕的工作，也没有让人称赞的职位，但她爱孩子，把精力全部花在孩子的身上。 记得小时，她为了让我学习表演，不惜一切代价，一次又一次的劝说，一遍又一遍的开导，只为让我同意。当从我这个对表演有抵触情绪的孩子嘴里轻轻吐出一个“好”时，她欣喜若狂。当时还小，不懂她为何如此开心，只觉得，她笑的样子，真美。但心底还是有些小小的不愿在荡漾…… 每当我在表演方面有些进步时，她都搂起我，狠狠地亲我一下。然后浅浅的笑了。她说：“你又长大了，我真的好高兴。”虽然说的语重心长，但我还是能从眉眼之间，看到笑意。为了多看见她的笑，我时常努力，看见她高兴，也觉得心里很暖，很暖，一些不愿好像在慢慢消融…… 在表演班即将毕业时，我们要汇报演出，可我因为没有服装，焦急地哭了。她抱起我说：“没关系，我来想办法，你先去睡觉。”我迷茫地问她：“真的能做好吗？”她又笑了，“当然喽，宝贝。”有了他这一句话，我的心放下了，那一夜，我睡得很好。 当清晨第一缕阳光渗进窗里，我睁开惺忪的睡眼。在一桌丰富的早餐旁，我看见了一个金黄色的蝴蝶翅膀。同时，也看见了双眼布满血丝的她，她说：“快试试吧，看看行不行啊。”我穿上了这个沉重的翅膀，觉得我不仅背上的是一对翅膀，里面还有沉重的爱。我穿上这对翅膀欣喜的在镜子前转了许多圈。她慈祥的笑了，昨夜连夜为我赶制服装，而今早又早起为我做早餐的她，眼中多了几分疲惫。而她笑的次数渐渐减少了…… 当我站在台上表演时，我分明看见，她再次笑了。眼里布满晶莹的泪花…… 现在，我已经上了中学，有时会烦躁，觉得周围的一切都令人不满。我无处发泄，把气都撒在她身上，从来不顾她的感受，她只是静静的听着。这次，她的脸上，没有笑容，只是悲伤…… 让我从对表演不愿到渐渐喜爱，从年少到成长。她真的给予我太多，她就是母亲。一位不平凡的母亲。 【解析】这是一道命题作文题。 审题立意。“并不”特指一种情境下我的意外发现，有一种意料之外、令人吃惊的发现。写原来认为“他（她）”很平凡，然后通过某一件事让“我”感觉到“他（她），并不平凡”，要写清这一变化的心路历程。 选材构思。所选材料要能体现认为“他（她）”“平凡”到认为“他（她）”“不平凡”的变化。首先，确定写作对象，抓住人物个性特征。只有把特点写出来，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，富有新意。其次，善于观察分析，展示人物内心世界。写人文章要力求真实，否则人物形象难以鲜活起来。从本题来看，应选取的写作对象虽然普通，却“并不平凡”。因此，可采用“欲扬先抑”的手法来写，让其“平凡”的外表或工作与其“不平凡”的本质或精神构成对比。第三，精选典型事例，凸显人物精神品质。人物的精神品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要精选典型事例，才能使人信服，活灵活现。此外还要对素材加以精心提炼和适当剪裁，让其能够彰显出人物的精神品质和世事道理。 5．（23-24七上·河南驻马店·期中）阅读下面材料、根据要求写作。 或走，或跑；或立，或卧。一只木偶，活灵活现地表演。许多人在看、不住地鼓掌。人们都说：演的像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。别看木偶在台上摇头晃脑、得意忘形、你到后台看看有几根绳在牵着它呢？ 结合自己的感受和思考，选好角度、自拟题目，完成一篇作文。 要求：①观点明确、有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 主宰自己 我们不可以选择命运，但我们可以改变命运。命运不能主宰我们，但我们能主宰自己。 记忆中那是四年前的事了。市里举行了一次大型的舞蹈比赛，老师找到我说想让我代表学校参加这次比赛，刚听到这个消息，我很开心也很激动，便毫不犹豫地答应了。以后的一个月里我都非常认真地在练习。可在比赛前两个星期，我却不小心扭伤了脚，这对于我来说是一个致命的打击，于是，我害怕了，我退缩了。晚上，我呆在房间想着明天如何去跟老师解释我退赛的事情，这时，哥哥来到我房间，见我如此闷闷不乐便问道怎么了，我一五一十地把所有事告诉了他，他听后皱了皱眉又说：“你的选择是由你自己主宰的，你的命运也由你主宰，如果因为这样的事你而选择退缩，那我也无话可说。” 良久，我才从哥哥的话反应出来，我望了望他说：“谢谢哥哥，我知道了。”之后的两个星期我很努力地做着康复。比赛如期到来，我站在舞台上，看着下面，我知道此刻整个世界都是由我主宰。 小时候，特别害怕在人多的时候说话，更别说在人多地时候唱歌了，可是自己却总是喜欢唱歌，就这样，心里就一直存在着这样的矛盾心理，。后来，我在报纸上看到过这样一篇报道：说有一个女生，她长得不好看，还是一个口吃，可是她却从来没有因为自己的这样的原因不说话和不开心，反而她生活的很快乐，并且获得了很多朋友，大家对她都十分真心。 看完那篇报道后，我觉得自己很惭愧。漫漫的人生道路还很长远，以后的我们要面临更多的困难，选择，失意，但要坚信自己是主宰自己的命运之神。 我们要时刻相信，自己并不是被命运主宰，而是由自己主宰的。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料“别看木偶在台上摇头晃脑得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢”，可见作者对木偶的态度并不是赞扬，而是批评。批评它不能主宰自己的行动，而是被别人支配着却还洋洋自得。由此联想到一些人，不能主宰自己的命运，却不自知，多么可悲，多么可怜。提示我们可以从两方面立意，一是告别依赖，走向自立；二是不能随波逐流，自己的命运自己主宰。 2.选材构思。如果写“告别依赖，走向自立”，可以从两个方面构思，一是思想上学会自立，学会独立思考，做判断、做决定不能总是依赖他人；二是行动上学会自立，不能总是依赖别人的指导和督促，甚至让别人代替自己来行动；如果写“不能随波逐流，自己的命运自己主宰”，要结合身边的环境和人来阐述，在这个物欲横流、人心浮躁的年代里不要随波逐流，不要人云亦云、亦步亦趋、见风使舵，在追逐名利中丧失自己，而是要坚守真我，保持住自己的个性。如坚持对真善美的追求，坚持对传统文化的传承，坚持对大自然的敬畏……做自己当然不是以自我为中心，唯我独尊，随心所欲，拒他人于千里之外，和社会格格不入，而是在稠人广众之中，追求属于自我的目标，听从自己内心的声音，做自己想做的喜欢做的事情。例如文成公主被和亲，但是她在有限的人生里主宰自己的命运，传播汉文化，名扬千古。对比历代被和亲的公主，庸碌一生，湮没于历史的长河之中，文成公主的人生精彩灿烂。可以记事，也可以议论。 6．（23-24七上·河南南阳·期中）题目： 生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。 请你选取一件事，以“这件事告诉我__________”为题作文，写出自己的亲身经历和切身感受。 要求：①写一篇记叙文，不少于600字； ②如先题目2，请将题目补充完整再作文； ③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这件事告诉我要乐观 在人生的道路上，需要我们不断地去明白一些道理，而这些道理就像宝藏一样，深深地埋在地下，不会让你轻易得到，所以我们会碰到一些困难或事情，只有解决了才能得到那珍贵的宝藏。 那是刚上七年级的时候，那一天，我妈妈带我去买了一条牛仔裤。那条牛仔裤是七分裤，深色的，有许多装饰，非常漂亮。买回家后，我就迫不及待地换上了它，穿着很舒服，也不觉得热。妈妈去做饭了，我便去看书。我看着看着，就觉得很无聊，便去玩那诱人的巧克力豆般的弹簧球。我拿着它练习投球，可是玩着玩着，那弹簧球就像老鼠一样不知“钻”到哪里了。我便去找，趴在地下看看床底下，没有；爬到衣柜上找，也没有。忽然我看到弹簧球“害怕”地瑟缩在衣柜的角落里。我得意的笑道：“哈哈，原来在这儿呀！” 于是我向衣柜里伸了伸手，拿不到；我又往里钻了钻，还是拿不到。我索性钻进衣柜里去拿，结果就在出来的时候，悲剧发生了。只听见“撕啦”一声，我的牛仔裤就光荣“负伤”了。我可怜的牛仔裤，被衣柜边的螺丝刮开了一个长长的“伤”口，那“伤”口从膝盖下面一直到了裤腿。这么长的口子，那这裤子就不能穿了。我换了下来正准备扔掉，这时妈妈从厨房里走了出来，问道：“怎么了？怎么把牛仔裤换了？”“我把裤子刮破了，不能穿了。”我低下头沮丧地说着。“拿来，我看看。”妈妈仔细地看了看，思考了一会儿，转身进了屋子。 屋里传来了“咔嚓咔嚓”的剪刀声，我很疑惑：妈妈要干什么呀？不一会儿，妈妈出来了，她手里拿着一条牛仔短裤。哦！原来的牛仔裤被妈妈裁成了短裤。我抢过来一看，又惊又喜。如果不仔细看，根本看不出来这是修改过的。妈妈一边笑着看着我，一边意味深长地说道：“凡事不一定会很糟糕，如果乐观地看，会有不一样的感受。就像这条裤子，如果你乐观地看，就会有办法将它改进。以对待任何事都要乐观，再糟糕的事，也会变好的。”我似懂非懂的点了点头。 自那以后，我就学会了乐观面对糟糕的事。其实道理就是这样，你经历的困难或事情越多，明白的道理也会越多。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。根据材料“在家里、在学校、在社会，有许许多多的事”可知，题目中的“这件事”的写作范围非常广。它是发生在生活中各种事情。“这些事照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向”可见，这些事是对你成长有独特的意义，可能给你精神鼓励，让你成长，指引你前进，让你获得人生的力量，要将事件写得深刻，这关键在于你是否留意身边的事情，是否学会了思考其中意义所在 ，并能够将之记叙出来。题中“告诉”这个动词很重要，“告诉”一词可以通过议论的形式来体现，可以通过自身思考，自己的改变等体现出来。题中的“我”限定了对象。生活中的事情必须是“我”所经历、所见、所闻，最后由所感所思悟出来，所以“我”贯穿整个过程。示例：这件事告诉我要坚强，这件事告诉我要自信，这件事告诉我要乐观等等。不管写什么，一定要结合自身经历，抒发自身感悟。 第二，构思选材。题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架。“这件事”可能是你做的一件错事，可能是没控制自己的情绪，乱发脾气；也可能是失败的一次经历等，经过这件事，让你明白了那些道理。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 1.（24-25七上·河南省南阳市多校联考·期中）生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，于心间灿烂，又怎会使人忘记？ 请以“那一幕，留在我心底”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一幕，留在我心底 岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。 路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。 在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。 我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。 我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。 走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。 那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。题目“那一幕，留在我心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在我心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，展现其对“我”的情感、价值观、人生观等方面的深刻影响，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是通过回忆那一幕，赞美人性的美好等，强调生活中的某些瞬间虽然短暂，但却能给人留下永恒的记忆和启示。 选材构思。题目要求写成记叙文，可以选择具有深刻意义的场景作为写作对象，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。构思：开头可以用一个简短的引言或背景介绍来引出“那一幕”，设置悬念或引发读者的兴趣，强调“那一幕”的重要性。主体部分详细描述那一幕的具体内容，包括时间、地点、人物、环境以及“我”当时的感受和想法。然后重点描述那一幕对“我”产生的深刻影响，可以是通过对比、反衬等手法来突出其重要性。结尾总结全文，强调那一幕在“我”心底留下的深刻印象，以及它给“我”带来的启示或教训。 2.（24-25七上·河南省邓州市·期中）阅读下面文字，按要求作文。 雪地捕鸟是留在鲁迅心中的一段美好记忆，北海的菊花是留在史铁生内心深处的一段沉痛记忆，莎莉文老师是留在海伦·凯勒生命中的一段无法磨灭的记忆……在成长的道路上，也一定有一个人、或一件事、或一处景色、或一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“记忆中的______”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②文中不得出现真实的人名、校名和地名③字迹工整，书写优美，卷面整洁。 【答案】例文： 记忆中的芬芳 永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。 那年的夏天，很热。老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。 我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。 体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。 此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。 多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。 这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。 请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。 茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目中的关键词是“记忆中的”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神, 一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到吡咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。 2.选材构思。要求写记叙文，可以写让自己心存“记忆”的一个人，比如父母、老师、朋友等；可以写让自己心存“记忆”的一件事，比如学校组织的某项重要活动，自己参加过的某项重要比赛；可以写让自己心存“记忆”的某个地点，某个场景，某样事物，比如“记忆中的家乡”“记忆中的书香”“记忆中的一句话”。概括地说，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。只要打开自己“记忆”的闸门，仔细搜寻，找出让自己“记忆”最深刻的人、事、物、景，把它生动细腻地写出来，即是一篇佳作。 3.（24-25七上·河南省安阳市第六十六中学等校联考·期中）作文 驻足回望，母亲对史铁生的爱藏在花里；莎莉文老师对海伦·凯勒的爱藏在指尖；长妈妈对鲁迅的爱藏在《山海经》里……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，就能从一些细节中感受到深藏其中的爱。 请以“______的爱藏在细节里”为题，不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。②文章中不得出现真实的班名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 妈妈的爱藏在细节里 妈妈的爱，伟大无私，令我敬佩，催我前行。生活中的爱，如春天温暖的阳光，夏天茂密的树阴，秋天凉爽的清风，冬天美丽的雪花。 暑假里的一天，爸爸去上海出差，妈妈去上班了，我一个人在家。天气有点热，我就打开空调，一边吹冷气还一边吃着冰淇淋，又躺在床上看电视，好不快活。空调开18℃。 到了下午，本来就有点感冒的我发烧了，很不舒服。我打电话给妈妈，有气无力地说：“妈妈，我感觉头昏脑胀的，好像发烧了。”电话里的妈妈很着急。不一会儿，妈妈赶到了家，进了门，一边念叨着“怎么啦，怎么啦”，一边赶过来摸我的额头。“呀！好烫啊！”妈妈一把抱起我，奔向楼下的诊所。在妈妈的背上，我感觉很温暖。医生给我量了体温，呀！39.8℃。妈妈赶紧让医生给我挂水。挂水的时候，妈妈不断问我怎么样啦，有没有感到好一点呀。不知怎么的，通常我都会觉得不耐烦，可现在我却深深地体会到了母亲的辛苦、母爱的无私。挂好点滴，医生又给我开了点药。 回到家，妈妈让我躺在床上，她去给我泡药。不一会儿，妈妈把药端到我的床前。药很苦，但在妈妈的鼓励下，我把药喝完了，她又给我拿了块冰糖，让我含在嘴里。在妈妈的悉心照料下，不久我就进入了梦乡。第二天早晨，我醒来一看，妈妈又已经在那帮我泡药了，床头旁还有一把扇子。我听妈妈说，晚上我不停地出汗，是她帮我解热的。原来妈妈一夜没睡。那一刻，我感动极了！ 我在诸如此类的更多的细节中，品味到了妈妈真切的爱，有过无数次的感动，点缀了我多彩的生活。生活中的细节让我更加体会到了身边人的爱，让我更加勇敢和坚强。对生活，我除了感恩，还能怎么样呢？ 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，题目中的关键词语有两个，一个是“细节”，一个是“爱”，前者是限定了写作内容，后者限定了文章的主旨。也就是本文需要表现的自己众生活中某个或某些细节中获得的感动。感动来自于细节当中蕴含的真情，可以是亲情，可以是友情，可以是师情，可以是陌生人的关爱之情。这些细节一定要来自于生活，真实可感。“藏”字，主要要在写作过程中着重描写发现细节中的爱的过程，进一步抒发自己的所感所想。 2.构思选材。题目要求写记叙文或散文。若选记叙文，可以采用总分总的结构，从生活中选取三个或以上给自己带来感动的细节，采用以小见大的写法，表现自己对于人性美好善良的感动与赞美之情。比如，自己深夜苦读，母亲给自己端来一杯热牛奶，这个细节里蕴含着亲情的感动。自己因为马虎考试考砸了，让对自己充满了希望的老师很失望，但老师并没有严厉批评自己，只是轻轻的拍打了一下自己的肩膀，这个细节里蕴含的是师情。走在大街上，不小心摔倒了，周围的人们匆匆走过，只有一位老人把自己扶了起来，并温和的问自己有没有事，这个细节里蕴含的是陌生人的关爱之情……这些生活中的细节都可以写入文中。若选散文，可以以细节中的爱为行文线索，写父母、同学、老师或者陌生人对自己的关爱，写自己对这些细节中的爱的感受，要做到形散神聚。 4．（23-24七上·河南南阳·期中）题目：怎能不记得你 要求：①写一篇记叙文，不少于600字； ②如先题目2，请将题目补充完整再作文； ③内容具体，叙事清楚，描写生动，有真情实感； ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 怎能不记得你 时光如白驹过隙，转瞬即逝。许多事我都已经忘记，可是你，那个火红的身影，我又怎么能忘记？ 六七岁正是横冲直撞、爱闯祸的年纪，我也不例外。那时，我最喜欢的事便是在奶奶那七拐八绕的胡同里骑车玩，风驰电掣一般从他人身旁飞掠，看着他们惊恐的表情，不由得想仰天大笑。一次，我突发奇想，如果一下子从胡同拐角处飞射出去，会怎么样呢？大脑明显是没跟上手脚，还没想利索，我的车子已如离弦之箭冲了出去。但之后我就知道，这是一个错误的决定。 “砰”一声，我的车子很不幸地撞到墙上，附带一名少女的脚背。唔，好痛啊。我迷糊地睁开眼睛，胳膊上的伤口汩汩地冒着鲜血。毕竟还是个孩子，见到这种场面，我吓得哇哇大哭。“嘿，小妹妹，别哭了。一个清丽好听的声音传来，我抬头一看，不觉呆了：那是一位火红的少女，大约十七八岁的模样，脑后梳着长长的马尾，阳光正好照在她身上，显得周身一圈茸茸的光芒。“你受伤了，我送你去医院吧！”少女惊呼，利索地将我抱起。我被这突如其来的转变吓了一跳，不是应该找我算账的吗，怎么又抱我去医院了？还有，我清晰地记着，那车轮是从她的脚背上碾过去的啊，可她却抱着我一路小跑着到了医院，这当真是令我目瞪口呆。 就在我胡思乱想的时候，“唉，你还沉的，小小年纪就这么重。”她戏谑着我说，把我放到医院长椅上，刚包扎的伤口还有些微疼，我害臊地低下头，不经意间瞥见了她的脚已经肿得通红。“姐姐你的脚……”我惊呼。“没事，唉，你爸妈的电话是什么？”…… 落日的余晖点燃大地最后的眼神，暮色开始四合。我被妈妈领着回家，在回眸的一望中，我看见她远去的一跛一跛的身影，鼻子酸酸涩涩的。她那明艳的红衣如黑夜纷飞的赤蝶，带着火焰的温暖和赤红的热情，使我小小的心灵震撼万分。 时光匆匆如流水，好多事我都忘记了，可是，我又怎能不记得你呢？你的善良，你的宽容，你清丽的声音一直陪我长大。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“怎能不记得你”是个反问句，表达的是肯定的语气。相似题目有“怎能忘记”“忘不了”“永远记得”。“怎能不记得你”的主语应该是“我”，以第一人称进行写作。“你”是记得的对象，可以是人（老师、朋友、同学、亲人等），也可以是物（书本、礼物、宠物、植物等）。“记得”表示肯定，说明某人某物对“我”产生深刻影响，对我来说很重要，记忆深刻。写作时要围绕“你”重点写出“记得”的原因，可以是“亲情”“友情”等人间真爱，也可以是关于成长的启示等，主题要做到积极健康。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文。从众多的生活体验中选择最典型的生活素材，写出最真切的情感体验。选材时首先要明确“你”所承载的感情：后悔、感动、悲伤、遗憾、感恩还是幸运？根据情感确定写作的对象，写出“你”带来的影响，或者不能忘记的原因、细节或者主旨。着眼于学校，可以写老师、同学对你的帮助之大，令你不能忘记；着眼于时代和社会的变迁，可以写英雄人物、科研工作者等的贡献，从而将文章主旨提升到更高的角度。“记得”表明要写回忆性内容，写作时可将回忆与现实相结合，采用倒叙或插叙的写作手法，展现“你”带来的影响之深；同时应注意“你”只是发散思维的引线，构思文章时，需着重叙述与“你”相关的事件，以及由此带来的情感冲击。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $