专题06 诗歌鉴赏（期中真题汇编，河南专用）七年级语文上学期

专题06 诗歌鉴赏 1.（24-25七上·河南省郑州市·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？ (2)“铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？ 【答案】(1)一语双关。一指自然界的风雨；二指南宋朝廷处于风雨飘摇之中。 (2)这说明诗人始终有一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国之心。 【解析】这首诗表现了陆游在暮年的慷慨与壮志难酬的情怀。“风吹雨”象征着外界动荡的时局，映射诗人内心的不平静。梦中“铁马冰河”则突显其未泯的报国之志，渴望为国立功。全诗激昂悲壮，融合个人情感与家国命运。 （1）本题考查对词句含义的分析。 “夜阑卧听风吹雨”句意：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声。“夜阑”交代了特定而真实的时间，“风吹雨”交代环境，表现当时环境很恶劣；诗人由自然界的风雨联想到南宋王朝的风雨飘摇，当时的南宋王朝遭遇金人侵袭，丧失了大半江山，正如风雨飘摇中的海上孤舟，随时都有覆灭的危险，这一句正体现了诗人对南宋王朝的处境和命运的担忧。 （2）本题考查对诗句的理解能力。 “铁马冰河入梦来”句意：迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。作者因“思”而夜阑不能成眠，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，联想到战争的风云、壮年的军旅生活，“铁马冰河”入梦来反映了现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境，说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。 2.（24-25七上·河南省实验中学·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联表达了作者怎样的思想感情？是如何表达的这种感情的？ 【答案】（2）潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船，和风轻拂，船帆高悬。 （2）表达了作者的思乡之情。借助归雁传书（雁足传书）的故事来表达。（或用设问的修辞方法来表达） 【解析】诗歌描绘了一幅江面开阔、风帆正扬的景象，展现旅途中的安宁与顺畅。其中，景与情交融，作者表达了对故乡的思念以及对未来的期望和向往。尾联中“乡书何处达”动静结合，运用归雁传书的意象，将浓浓的乡愁蕴含其中。全诗结构严谨，清新流畅，自然生动，抒发了游子的思乡之情。 （1）本题考查诗歌画面。作答此题，首先对诗句中的关键意象和词语进行分析理解。“潮平”表明潮水涨到了一定程度，呈现出满涨的状态；“两岸阔”描述出因为潮水涨满，使得江岸与江水在视觉上处于同一平面，江面显得格外宽阔；“风正”意味着风向适宜、风力适中，是利于行船的好风；“一帆悬”则描绘出船帆高高挂起的样子。然后，将这些意象组合起来，用生动形象、通俗易懂的语言去描绘出诗句所展现的整体画面场景。 示例：在江水之上，潮水不断上涨，渐渐涨满，放眼望去，两岸与江水仿佛处在同一平面，整个江面变得无比开阔，水天相接，视野极为宽广。此时，恰好风向正顺，轻柔的风徐徐吹来，推动着江面上的行船平稳前行，船帆高高地悬挂着，在微风中轻轻摆动，构成了一幅开阔壮丽、平和顺畅的江上行船图。 （2）本题考查情感理解及表现手法。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。尾联直抒胸臆地表达了思乡之情。从诗句内容来看，作者漂泊在外，思念故乡洛阳，心中不禁发问：家书怎样才能寄回故乡呢？随后将希望寄托于归雁，因古代有归雁传书的典故，传说大雁能够传递书信，所以作者盼望着北归的大雁能将自己的思乡之情带回洛阳。 这里运用了雁足传书的故事，借归雁来传达自己对家乡的思念，使抽象的思乡情感具象化。同时，“乡书何处达？”运用设问的修辞手法，先提出问题，引发读者思考，然后给出“归雁洛阳边”的答案，强调了归雁在传递思乡情中的作用，更加深了思乡情感的表达力度。 3.（24-25七上·河南省南阳市·期中）阅读下面一首诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）结合诗歌颔联，说说作者是怎样情景交融的？ （2）结合尾联，说说作者是怎样表达思乡之情的。 【答案】（1）诗人写的景物是潮涨江面宽广，船顺风疾行。景物中包含着作者开阔的胸怀、豪放的激情、建功立业的志气。诗人的观察视点是在船上，视野开阔，容易表现心潮澎湃的状态。 （2）尾联运用“鸿雁传书”的典故，委婉含蓄地抒发对家乡的思念之情。 【解析】王湾的《次北固山下》以清新的笔触描绘出作者旅途中的自然美景，蕴含浓郁的思乡情怀。诗中描绘的青山绿水、开阔的江面与微风中的帆船相映成趣。随着夜尽日出的自然变化，作者的思乡之情在尾联得以升华，寄托于飞雁捎去的家书，表达了对故乡的深切怀念。全诗情景交融，流露出一种宁静却不失感伤的情感。 4．本题考查对诗句的赏析。 “潮平两岸阔”中，诗人描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔的景象。“风正一帆悬”则写出了在和顺的江风中，一叶白帆端端直直地高挂着的画面。这两句诗通过对江上壮阔、平阔景象的描写，营造出一种恢弘、开阔的意境。诗人此时正乘舟前行，眼前开阔的景象也反映出他开阔的心境。同时，这种平阔之景也暗示着旅途的顺利，隐隐透露出诗人内心的一丝喜悦及建功立业的豪情。通过这两句诗，作者将自然景色与内心情感巧妙地结合在一起，形成了情景交融的艺术效果。读者在欣赏江面美景的同时，也能感受到作者内心的情感波动。 5．本题考查诗歌的主旨。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人在旅途之中，面对眼前的景色，自然地引发了思乡之情。“乡书何处达”，直接表达了诗人的困惑，他想要给家乡写信，却不知如何才能送达。 紧接着，诗人看到了北归的大雁，希望能托付大雁把家书带到洛阳，这里诗人运用了“鸿雁传书”的典故，希望借归雁来寄托自己浓浓的思乡之情。通过这种委婉的方式，诗人将自己对故乡的思念、对家人的牵挂具象化，让无形的思乡之情有了具体的寄托，更加深刻地表达了自己急切的思乡之意。 4.（24-25七上·河南省郑州市协作体·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请解释诗中加点词语的意思。“澹澹” ，“竦峙” 。 （2）请自选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【答案】（1） 澹澹：水波荡漾的样子 竦峙：耸立 （2）互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。 【解析】这首《观沧海》是东汉末年杰出政治家、军事家曹操的作品，诗中通过描绘大海的宏伟壮丽与自然景观，以寄托作者的远大志向和宏伟抱负。全诗气势磅礴，读之令人心胸开阔，展现出曹操广阔的胸襟和对天地自然的豪迈感慨。 （1）本题考查诗歌关键词意的把握能力。注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词语意思。 ①“水何澹澹”的句意：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子； ②“山岛竦峙”的句意：海中山岛罗列，高耸挺立。竦峙：耸立。竦、峙都是耸立的意思。 （2）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。要赏析的话就要抓住想象和夸张手法的运用，描绘出的画面和表达的作者的情怀来作答。这四句是虚写，运用互文的修辞手法，日月、星汉仿佛都在大海中运行、灿烂，表现了大海吞吐日月星辰的气概。作答时任选角度即可。 示例一：运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、 建功立业的抱负。 示例二：运用了想象的手法，诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景，即诗人的主观感受，抒发了诗人期望一统天下的雄心壮志，表现了诗人宽广博大的胸怀。 5.（24-25七上·河南省三门峡市陕州区·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。你觉得这个题目好吗？请结合诗歌内容简述理由。 （2）请从动静结合的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”两句诗。 【答案】（2）示例：好。“观沧海”这个题目是从诗歌的第二句中提取出来的，诗歌的主要内容就是围绕“观沧海”展开的，先写观海的地点，再写观到的山海景象，再由眼前景象展开联想和想象，以此为标题能统辖全诗的内容。 （2）海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严，让人感受到了坚定和倔强。 【解析】这首诗以宏伟的气势描绘了沧海的壮阔景象，通过动静结合的手法体现了自然的雄伟与变化。曹操以睿智的视角，表达出对宇宙永恒及个人胸怀壮志的深刻思考。诗中展现的开阔视野和光明希望，引发一种强烈的豪情与浪漫情怀。 （1）本题考查题目赏析。 首先要明确观点：这个题目好，然后根据诗歌的内容、主题与题目的关系进行分析，说明理由。 诗歌的开头“东临碣石，以观沧海”全诗的中心：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。因此用“观沧海”作为题目，准确地概括了全诗的内容和主题。“观”字体现出诗人对自然的观照与思考，“沧海”则是诗中景物的中心，贯穿诗意，题目简洁而传神。诗歌描绘了在碣石山上看到大海的壮观景象。“观沧海”中的“观”表明了诗人站在高处眺望大海的举动，暗示了一种统摄全局的视角；“沧海”则是诗的主要描绘对象，折射出诗人面对大自然的感受及其胸怀。诗中通过描绘浩渺的海景与宇宙景象来抒发胸襟抱负，题目很好地揭示和点明了该主题。 （2）本题考查诗句赏析。 “水何澹澹，山岛辣峙”意思是：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。 “水何澹澹”中的“澹澹”形容水波轻柔地起伏，给人一种流动的动态感，仿佛海水在微风中轻轻荡漾，生动展现了水的柔美和生命力。而“山岛竦峙”则是用“竦峙”描绘山岛直立不动，似乎高高耸立在海面上，与动态的海水形成强烈对比，体现了山岛的稳重与挺拔，给人一种静中的威严，两者结合，使画面生动而富有层次感。 动态的“荡漾的海水”和静态的““耸立的山岛”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。这两句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象。表现了诗人渴望统一天下的雄心壮志和积极进取的精神。 6.（24-25七上·河南省焦作市中站区·期中）古诗鉴赏，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）对《天净沙·秋思》赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B．这首曲的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画， 耐人寻味。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。 D．这首曲通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。 （2）请赏析本曲中的“小桥流水人家”一句。 【答案】（1）A （2）这一句描绘了一幅温馨、恬静、美好的画面，和“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”形成对比，反衬出游子的漂泊在外的孤独、凄凉，以乐景写哀请，表现游子的思乡之情。 【解析】（1）本题考查内容理解。 A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是眼前实景，不是诗人想象，不是虚写； 故选A。 （2）本题考查诗句赏析。 翻译：小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。 手法：以乐景写哀请，反衬。 效果：“小桥流水人家”选取了小桥、流水、人家三个意象，这三个意象组合在一起，构成了一幅充满人间烟火的温馨、美好、恬静的画面，这和“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”所展现的凄凉、萧瑟形成对比，游子看到的这幅温馨的画面越美好，越感受到独自漂泊在外的凄凉和孤独，这是以乐景写哀请，用温馨、美好的画面反衬出游子漂泊在外的凄凉、孤独，表现游子的思乡之情。 1.（24-25七上·河南省郑州市二七区郑州四中教育集团·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 （2）任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的表达效果。 【答案】（1）B （2）运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的深切关怀。通过想象，将愁心寄托给明月，形象生动地传达了诗人的情感。使用夸张手法，强调了诗人对友人的牵挂之情。 【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 （1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“杨花落尽子规啼”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时。首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 故选B。 （2）本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化。明月本是无生命的自然天体，在这里却被赋予了人的情感和行为，仿佛明月能够理解诗人的忧愁，并且愿意充当使者，将诗人的愁心传递给远方的友人。这种拟人化的描写，使明月具有了人情味，更加生动形象。 诗人通过将愁心寄托给明月，把无形的忧愁具象化。愁心本是一种抽象的情感，难以捉摸和表达，但诗人借助明月这一具体的意象，使忧愁有了依托，变得更加具体可感。友人王昌龄被贬谪到龙标，路途遥远，环境艰苦。诗人对友人的遭遇深感同情，同时也充满了关切之情。明月作为使者，不仅传递着诗人的忧愁，更传递着他对友人的同情和关切。这种情感的表达超越了时空的限制，即使友人远在夜郎西，诗人的情感也能通过明月传递到他的身边。这体现了诗人与友人之间深厚的情谊，以及诗人对友人的牵挂和祝福。 诗人的想象奇特而大胆。一般来说，人们很难想象自己的情感能够通过自然天体传递给远方的人。但诗人却打破常规，赋予明月以特殊的使命，让它带着自己的愁心陪伴友人。这种奇特的想象不仅展现了诗人丰富的想象力和创造力，也使诗歌充满了浪漫主义色彩。它让读者在感受到诗人情感的真挚的同时，也能领略到诗歌的艺术魅力。 据此概括作答即可。 2.（24-25七上·河南省驻马店市第二初级中学·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 【知识清单】 “生”：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有出现。“升”：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 【答案】“海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能体现昼夜轮回、新旧交替的自然规律；“升”就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。（意思对即可） 【解析】王湾的《次北固山下》描绘了旅途中的自然景象，以青山、绿水、潮平、风帆等表现旅途的开阔与安宁。最后两句蕴含思乡之情，海日与江春的意象交织出岁月交替、万象更新的美感，表达了岁末天涯的心境。 本题考查考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；江上春早，旧年未过，新春已来。“生”，本意为草木破土萌发，后引申为从无到有出现。也有孕育，出生的意思。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生”把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如孩子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜轮回、新旧交替的壮观景象，富有悠远的意境。又与下句中的“入”字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；而“升”，指由低往高移动，有升高的意思。“升”只写出了旭日升起这一自然现象，缺少悠远的意境和深刻的哲理；所以，不能将“生”字误写为“升”。 3.（24-25七上·河南省长葛市·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐·李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 （唐·杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 诗歌 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《江南逢李龟年》 赏读。 第三、四句借月抒怀，感情基调为①______。 从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是②______。 探究。 面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。 （1）第三、四句借月抒怀，感情基调为① 。从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是② 。 （2）面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。 【答案】（1） 伤感/忧愁 暮春 （2）李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。 【解析】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。 （1）本题考查内容分析概括。   ①空，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。感情基调为：伤感/忧愁。 ②空，“落花时节又逢君”，在落花时节又重逢李君。“落花”，表明此时是春花凋零的暮春时节。从“落花时节”可知诗人与李龟年相逢的时节是在暮春。 （2）本题考查诗歌内容理解和情感把握。 《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。 “落花时节又逢君”的意思是：在这暮春季节再次遇见了你。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和嶓然白首的流落艺人，此处的“落花”既是实景，又寓意很多，人衰老飘零，社会的凋敝丧乱、都在其中。 “杨花落尽子规啼”的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“花”指柳絮。诗句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，表达了作者对友人怀才不遇的惋惜与同情之意。 4.（24-25七上·河南省平顶山地区·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾  客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 古人写诗，言简义丰。按照提示，对下面诗句进行赏析批注。 诗句 赏析角度 赏析批注 潮平两岸阔，风正一帆悬。 修辞 批注1：（1） 炼字 批注2：（2） 批注3：悬，是高悬、高挂的意思，也是“风正”的结果。顺风行船，微风和煦，白帆高高悬挂。“悬”字既展示了风的和顺与船帆的端直，又表现了诗人心境的平静和淡泊。 【答案】 对偶，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，对仗工整，描绘出江水与岸齐平，春风吹拂，船帆高挂的画面，意境开阔，情绪饱满，表现出诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 示例一：“阔”是开阔的意思，也是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，潮平两岸阔，江面似乎与岸齐平了，人的视野也变得开阔了。“阔”字写出了江面因风正一帆悬。阔字表现了春潮上涨而开阔无边的场景，也表现了诗人广阔的胸襟。 示例二：“正”指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正”，帆才有悬空的态势，写出了小船在江面上顺风前行的样子。 【解析】《次北固山》寓行旅之情于开阔景中。首联点题，颔联以“潮平”“帆悬”绘江景开阔，颈联“海日生残夜”含新旧交替哲思，尾联借归雁寄乡思。全诗景中含情，意境雄浑，于平淡中见深沉，尽显游子漂泊的淡淡愁绪与对人生的哲思感悟。 本题考查诗句赏析。 （1）结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句中“潮平”与“风正”、“两岸阔”与“一帆悬”结构对称，词性相对，符合对偶的修辞手法特点。由此可知，批注1从修辞角度分析，通过对偶的工整对仗，生动描绘出春潮上涨后江水与岸齐平、风顺帆悬的开阔画面，体现诗人乐观昂扬的心境。 （2）示例一：“阔”是“开阔”之意，呼应“潮平”，春潮漫涨使江面与岸齐平，视野因之开阔。一个“阔”字，既写出江水浩渺的实景，又暗喻诗人心随景广的豁达，景与情谐。 示例二：“正”指“风顺而和”，既写风势平稳不猛，又含“正合人意”之感。风顺则帆得“悬”势，船行稳而畅，暗含诗人在动荡旅途中暂得安稳的从容，用字精准而富情味。 5.（24-25七上·河南省平顶山市郏县·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下面对这首曲作的内容理解，不正确的一项是（    ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。 （2）王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例要求赏析，为“古道西风瘦马”中加点的字做批注。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 【答案】（1）B （2）瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 【解析】《天净沙·秋思》以白描手法勾勒游子羁旅图。前三句九组意象密集铺陈：枯藤老树写尽萧瑟，小桥流水反衬孤寂，古道瘦马强化沧桑。末句“断肠人在天涯”点睛，将景语升华为情语。全篇无“秋”字而秋意淋漓，无“思”字而乡愁彻骨，堪称元曲凝练美学的典范。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。 B.“小桥流水人家”一句看似幽静安适，但实际上以乐景写哀情，以温馨之景反衬游子孤寂，并未“冲淡忧愁”，反而以对比强化了忧愁； 故选B。 （2）本题考查词句的赏析。 “瘦”字直观地描绘了马的形象。它不仅仅是一个简单的形容词，更通过这个字，读者可以想象到这匹马因为长途跋涉、风餐露宿而显得骨瘦如柴、疲惫不堪，更是暗喻游子羁旅艰辛，饱含孤独、凄凉与无助。此外，“瘦”字还与“古道”、“西风”等意象相结合，共同营造出一种苍凉、萧瑟的意境。古道悠长而荒凉，西风凛冽而凄凉，再加上一匹瘦马踽踽独行，这些元素相互映衬，使得整个画面充满了浓郁的悲凉气氛，给人以深刻的视觉冲击和心灵震撼。可据此作答。 1.（24-25七上·河南省漯河市召陵区·期中）阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（   ） A．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） B．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） C．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） D．幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》） （2）本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】（1）C （2）时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）；通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了新事物必将取代旧事物的自然理趣。 【解析】（1）本题考查赏析诗句情感。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达的是思乡之情； A.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面，诗从“峨眉山月”写起,点出了远游的时令是在秋天。以“秋”字来形容月色之美，使人联想到青山吐月的优美意境； B.“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是：眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。此句点明了诗人与李龟年重逢的时间、地点，落花的寓意很多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹，流露出对国事凋零、人民颠沛流离的感慨，同时，诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自身的衰病漂泊，寓寄着无限的伤感； C.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了征人道不尽的乡愁； D.“幸甚至哉，歌以咏志”的意思是：啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀，抒发诗人豪迈的情感； 故选C。 （2）考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，新春已来。这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象。“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯进江南，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。运用的是景中寓理和拟人的手法，表现的自然理趣是时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。 2.（24-25七上·河南省直属中学·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）班级准备举办诗歌朗诵比赛，假如你所在的小组准备朗诵《观沧海》，为了更好地指导小组成员进行朗诵，请你用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来以供小组成员参考。 （2）朗诵比赛前，小组在给《观沧海》配乐时，有同学认为用音色古朴、刚劲、悠扬的古筝，也有人建议用庄重、洪亮、悠远音色的编钟，你赞成哪个意见？请简述理由。 【答案】（1）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对着波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 （2）示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】这首诗通过描绘碣石山下的沧海景象，展现了大自然的壮丽与雄伟。诗人以“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘出海浪汹涌的动态画面，表达了对自然的敬畏和对人生的思考。全诗气势磅礴，意境深远，体现了诗人博大的胸怀和积极向上的精神。 （1）本题考查描绘诗句所描写的画面。答此类题的前提是正确理解诗词，关键是借助联想和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀成画面。 “秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷和呼啸。 示例：秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。面对如此壮阔的景象，不禁心潮澎湃，感慨万千。 （2）本题考查诗歌的主旨。结合题干“音色古朴、刚劲、悠扬的古筝”“庄重、洪亮、悠远音色的编钟”可知，应当结合乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可。 从内容上看：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”为实景描写，先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，诗人运用丰富奇特的想象、大胆的夸张将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负；从风格上《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，风格刚劲，音调铿锵，慷慨豪迈； 如推荐古筝，古筝的音色古朴、刚劲，与这首诗歌质朴刚健的风格一致，能够很好地表现出大海的波澜壮阔，表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰； 如推荐编钟，编钟的声音庄重、洪亮，与这首诗歌质朴刚健的风格一致，能够很好地表现出大海的波澜壮阔，表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 诗歌鉴赏 1.（24-25七上·河南省郑州市·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？ (2)“铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？ 2.（24-25七上·河南省实验中学·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅怎样的画面？ （2）尾联表达了作者怎样的思想感情？是如何表达的这种感情的？ 3.（24-25七上·河南省南阳市·期中）阅读下面一首诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）结合诗歌颔联，说说作者是怎样情景交融的？ （2）结合尾联，说说作者是怎样表达思乡之情的。 4.（24-25七上·河南省郑州市协作体·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请解释诗中加点词语的意思。“澹澹” ，“竦峙” 。 （2）请自选角度，赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 5.（24-25七上·河南省三门峡市陕州区·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。你觉得这个题目好吗？请结合诗歌内容简述理由。 （2）请从动静结合的角度赏析“水何澹澹，山岛竦峙”两句诗。 6.（24-25七上·河南省焦作市中站区·期中）古诗鉴赏，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）对《天净沙·秋思》赏析不恰当的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”既是眼前实景，又是诗人想象，虚实结合，引动游子思乡之情。 B．这首曲的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画， 耐人寻味。 C．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉美。 D．这首曲通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。 （2）请赏析本曲中的“小桥流水人家”一句。 1.（24-25七上·河南省郑州市二七区郑州四中教育集团·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C．第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 （2）任选一个角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的表达效果。 2.（24-25七上·河南省驻马店市第二初级中学·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 唐 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 【知识清单】 “生”：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有出现。“升”：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 3.（24-25七上·河南省长葛市·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐·李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 （唐·杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 诗歌 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《江南逢李龟年》 赏读。 第三、四句借月抒怀，感情基调为①______。 从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是②______。 探究。 面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。 （1）第三、四句借月抒怀，感情基调为① 。从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是② 。 （2）面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。 4.（24-25七上·河南省平顶山地区·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾  客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 古人写诗，言简义丰。按照提示，对下面诗句进行赏析批注。 诗句 赏析角度 赏析批注 潮平两岸阔，风正一帆悬。 修辞 批注1：（1） 炼字 批注2：（2） 批注3：悬，是高悬、高挂的意思，也是“风正”的结果。顺风行船，微风和煦，白帆高高悬挂。“悬”字既展示了风的和顺与船帆的端直，又表现了诗人心境的平静和淡泊。 5.（24-25七上·河南省平顶山市郏县·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）下面对这首曲作的内容理解，不正确的一项是（    ） A．此曲题目为“秋思”，可理解为游子于秋季满怀着故园之思。 B．“小桥流水人家”一句幽静安适冲淡了孤寂的忧愁、抚慰了游子之心。 C．全曲未出现“秋”字，却通过具有典型特征的景物渲染了深秋的环境与氛围。 D．这首小令在景物上着墨较多，但人是主体，景物是人活动的背景，充分写景是为了烘托主体。 （2）王国维曾高度评价这首小令，称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例要求赏析，为“古道西风瘦马”中加点的字做批注。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 批注（示例）：“枯”“老”二字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 1.（24-25七上·河南省漯河市召陵区·期中）阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”暗含的感慨最接近的一项是（   ） A．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） B．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） C．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） D．幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》） （2）本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 2.（24-25七上·河南省直属中学·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）班级准备举办诗歌朗诵比赛，假如你所在的小组准备朗诵《观沧海》，为了更好地指导小组成员进行朗诵，请你用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来以供小组成员参考。 （2）朗诵比赛前，小组在给《观沧海》配乐时，有同学认为用音色古朴、刚劲、悠扬的古筝，也有人建议用庄重、洪亮、悠远音色的编钟，你赞成哪个意见？请简述理由。 试卷第1页，共3页 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $