第1课《沁园春·雪》同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级上册

第一单元 ( 九上同步作业 ) 1 沁园春 雪 2 学科网（北京）股份有限公司 基础训练 1.下列词语中加点字读音全对的一项是（ ） A.沁园春（qìn） 惟余莽莽（wéi） 原弛蜡象（là） B.须晴日（xū） 分外妖娆（fēn） 略输文采（shū） C.竞折腰（shé） 稍逊风骚（xùn） 一代天骄（jiāo） D.俱往矣（yǐ） 成吉思汗（hàn） 还看今朝（zhāo） 2.结合语境解释句中加点的词语或短语有误的一项是（ ）。 A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆（特别艳丽多姿）。 B.俱往矣，数风流人物（指建功立业的英雄人物），还看今朝。 C.引无数英雄竞折腰（弯腰行礼，通常是指失去自尊）。 D.稍逊风骚（文学才华）。 3.按要求默写《沁园春 雪》中的句子。 （1）本词中总写北国风光的句子是：____________，________。化静为动的句子是：___________，_____________。 （2）本词中写作者想像的句子是：__________________________________________。 （3）在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。 （4）建国60多年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如本词中所写：__________，____________，____________。 4.对句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 B.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 C.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 D.俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 5.对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.千里冰封，万里雪飘。（互文、夸张） B.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　（对偶、夸张） C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　 （比喻、对偶、拟人） D.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 （比喻、对偶） 阅读理解 （一）阅读《沁园春 雪》，完成6～10题。 沁园春 雪 （1936年2月） 毛泽东 北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆。 江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。 6．选文主要表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________ 7．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。 __________________________________________________________________________ 8．请写出词中总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。 __________________________________________________________________________ 9．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？ __________________________________________________________________________ 10．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？ __________________________________________________________________________ （二）阅读《南方的大雪》一诗，完成11～15题。 南方的大雪 临 渊 比不了北国风光里的 磅礴气势与执着 南方的雪，更像 一位温婉的少女 头顶着花篮，缓缓行来 素手牵出的白云儿 羞落水仙子和白合 飞舞得路人 瑟瑟心动 搓搓手，堆个雪人打雪仗 要不 就去驿外的断桥边 寻那株孤独千年的梅 冷，不是冰雪唯一的语言 只是这纷扬的雪啊 在南边的天空里 明日再见你时 能否依旧 清纯如昨 11. 阅读全诗，说说“南方的雪”寄予了诗人怎样的情感？ _____________________________________ 12.与北国的雪的磅礴气势相比，南方的雪有什么特点？ _____________________________________ 13.如何理解“冷，不是冰雪唯一的语言”这句话？ __________________________________________________________________________ 14.“只是这纷扬的雪啊”，“只是”可否去掉？它在这里有什么作用？ __________________________________________________________________________ ★15.微写作： 《沁园春 雪》和《南方的大雪》都在描写雪的同时，抒发了作者的一种情感。请你学习这种写法，写一首描绘雪的小诗，或写一段描写雪的语段，在描写雪景中表达你自己的某种感情。（如写小诗，不超过十行；如写语段，字数：150左右） _______________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸 16.虽然历史的风云已经散去，但我们仍可以用“第三只眼睛”在想像的世界里再现当时豪壮的雪景。请你结合《沁园春 雪》上片内容，为大家描述你想像中的画面。 示例1：我读了“千里冰封，万里雪飘。”这两句，眼前仿佛出现了一座银妆玉砌的宫殿，还不时有雪花飘飘悠悠落下来，好一幅富有诗意而又壮观的画面！ 示例2：读“望长城内外”这一句时，可以想像得出，在长城的里里外外，到处是白茫茫一片；黄河的上上下下全都结了冰，这样一个银白的世界，显得特别壮观。 我的描述：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 17．词的下片以“惜”字总领七个句子，展开了对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等英雄人物的评价。我们应如何看待诗人对他们的评价呢？ 示例1：我认为“惜”字含有褒扬的意味。诗人肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；因此诗人在对他们的惋惜中饱含景仰之情。 示例2：我认为“惜”字含有贬斥的意味。诗人委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才华也有欠缺。“稍逊”“略输”“只识”等词就是明证。 我的评价：____________________________________________________________ 1 沁园春 雪 2 学科网（北京）股份有限公司 基础训练 1．【答案】A【解析】B项中“分外妖娆”的“分”应读作“fèn ”；C项中“竞折腰”中的“折”应读作“zhé”；D项中“成吉思汗”的“汗”应读作“hán”；A项没有错误，因此答案为“A”。 2.【答案】C 【解析】“折腰”一般指弯腰行礼，通常是指失去自尊；但在句中的语境义是“鞠躬倾倒”之意。 3.【答案】（1）千里冰封，万里雪飘；山舞银蛇，原驰蜡象。（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（3）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（4）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 【解析】第（1）～（3）小题是理解型默写，要根据每小题的提示语，根据要求填写词句；第（4）小题是运用型默写，要根据“建国60年来……涌现出一大批英雄模范人物”的情景默写。 4.【答案】B. 【解析】正确的划分应为“须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。” 5.【答案】D 【解析】D项只用了对偶和用典，没有运用比喻的修辞手法。 阅读理解 6．【答案】赞美了祖国的壮丽山河，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 【解析】从上片可看出诗人赞美了祖国山河的壮丽，从下片可看出诗人抒发了自己的豪情壮志。 7．【答案】上阕：写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕：评古论今，赞颂无产阶级革命豪情。 【解析】上阕描写雪景是形式，目的是赞美祖国山河的壮丽；下阕评古论今的目的是赞颂无产阶级革命豪情，如果只答“上阕写北方雪景，下阕评古论今”是不全面的。 8．【答案】“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。 【解析】“作用”可从内容和结构两个方面分析。 9．【答案】望：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜：秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 【解析】上阕中“望”到的是眼前实景，注意后面“须晴日……分外妖娆”这些想象的意境并非“望”之内容；下阕中“惜”的是历史人物，注意“俱往矣”之后的内容就不是“惜”的内容了。 10．【答案】承上启下的过渡作用。 【解析】因为上阕是描写北国雪景、赞美祖国山河壮丽的，所以“江山如此多娇”是承接上阕内容的；下阕评论了历代英雄，所以“引无数英雄竞折”是启示下文的。 11.【答案】“南方的雪”寄予了诗人对美好事物的赞美之情，也流露出对美好事物极易消逝的慨叹，蕴涵着对一切美好的事物应倍加珍惜之情。 【解析】结合全诗对雪的描写领悟诗人的情感：如，从“温婉的少女”等描写，可看出诗人对美好事物的赞美之情；从最后一节诗句的描写，可看出诗人对对美好事物极易消逝的慨叹以及应倍加珍惜之情。 12.【答案】南方的雪显得温婉而又清纯。 【解析】紧扣第一节中“南方的雪，更像/一位温婉的少女/头顶着花篮，缓缓行来”等诗句来分析南方的雪不同于北方雪的特点。 13.【答案】这句话的意思是，冰雪除了给人极冷的印象，还给人以漫天飞舞的飘逸感与踏雪寻梅的诗韵。因此，作者说“冷，不是冰雪唯一的语言”。 【解析】从“就去驿外的断桥边/寻那株孤独千年的梅”等诗句可看出冰雪有给人踏雪寻梅的诗韵。 14.【答案】不能去掉，“只是”表示转折，它突出了南方的大雪与北方雪的不同，突出了南方雪的轻柔而短暂，同时也流露出作者对南方雪的留恋之情。 【解析】“只是”表示转折，结合上下文体会“只是”一词的表达作用。 15.【答案】示例： 雪 天空中飘着雪，纷纷扬扬，飘飘洒洒，散发着寒气，告诉人们冬天来了；讲台前飞着“雪”――粉笔末，纷纷扬扬，飘飘洒洒，带来了温暖，送给人们无数个春天。 天空中的雪花，晶莹美丽，落在掌心，冰凉透心；讲台前的“雪花”洁白圣洁，飘过脸颊，像母亲的手抚摸着你。 天空中的雪，飘过冬季，银装大地，使得万物沉睡；讲台前的“雪”挥舞在每个春秋，染白老师的鬓发，挽来桃李芬芳。 天空中的雪，代表希望与欢乐；讲台前的“雪”，有着热情与期望。 天空中的雪，使麦苗更加茁壮；讲台前的“雪”，让祖国之花竞相绽开。 天空中的雪，落地便消逝不见；讲台前的“雪”，永飘在人们心中，刻下一个永恒的名字。 【评析】这首散文诗以雪的高洁颂扬了教师的崇高伟大。通篇采用比拟、映衬的手法，以雪喻人，以雪反衬。冬雪故然高洁，但他却没有老师那慈母般温暖的心，冬雪故然可以孕育生机，但他却没有老师那知识的甘泉滋润千万个稚嫩的渴求的心；冬雪故然可以育出硕果累累，但他却没有老师那百年树人的高风亮节。做到了景中含情，情景交融 【解析】不能仅停留在对雪的描写上，要在描写雪景中表达你自己的某种感情。 拓展延伸 16.【答案】示例：我最喜欢的是“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”这一句，读着这个句子，我仿佛看到一轮红日喷薄而出，给大地披上了红纱，皑皑白雪在红日的映照下，宛如青春美少女一样妩媚动人。 【解析】结合具体词句描述词句所展现的意境，语言通顺且力求生动形象即可。 17．【答案】示例：我认为“惜”字中寄寓着诗人的志向。诗人含蓄地批评了历史英雄的长于武功而短于文治，才能不足。表现了后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的坚定的自信。“俱往矣”三字更有力地证明了这一点。 【解析】既可从诗人肯定历史英雄的角度谈，也可以从诗人批评其不足的角度谈。 $ 第一单元 ( 九上同步作业 ) 1 沁园春 雪 2 学科网（北京）股份有限公司 基础训练 1.下列词语中加点字读音全对的一项是（ ） A.沁园春（qìn） 惟余莽莽（wéi） 原弛蜡象（là） B.须晴日（xū） 分外妖娆（fēn） 略输文采（shū） C.竞折腰（shé） 稍逊风骚（xùn） 一代天骄（jiāo） D.俱往矣（yǐ） 成吉思汗（hàn） 还看今朝（zhāo） 2.结合语境解释句中加点的词语或短语有误的一项是（ ）。 A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆（特别艳丽多姿）。 B.俱往矣，数风流人物（指建功立业的英雄人物），还看今朝。 C.引无数英雄竞折腰（弯腰行礼，通常是指失去自尊）。 D.稍逊风骚（文学才华）。 3.按要求默写《沁园春 雪》中的句子。 （1）本词中总写北国风光的句子是：____ ________，________。化静为动的句子是：___________，_____________。 （2）本词中写作者想像的句子是：_______ ___________________________________。 （3）在上下阕之间起承上启下作用的词句 是____________，____________。 （4）建国60多年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如本词中所写：__________，____________，____________。 4.对句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 B.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。 C.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。 D.俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 5.对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.千里冰封，万里雪飘。（互文、夸张） B.望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　（对偶、夸张） C.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 　　 （比喻、对偶、拟人） D.惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 （比喻、对偶） 阅读理解 （一）阅读《沁园春 雪》，完成6～10题。 沁园春 雪 （1936年2月） 毛泽东 北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆。 江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。 6．选文主要表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________ 7．这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。 __________________________________________________________________________ 8．请写出词中总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。 __________________________________________________________________________ 9．文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？ __________________________________________________________________________ 10．诗句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文中起什么作用？ __________________________________________________________________________ （二）阅读《南方的大雪》一诗，完成11～15题。 南方的大雪 临 渊 比不了北国风光里的 磅礴气势与执着 南方的雪，更像 一位温婉的少女 头顶着花篮，缓缓行来 素手牵出的白云儿 羞落水仙子和白合 飞舞得路人 瑟瑟心动 搓搓手，堆个雪人打雪仗 要不 就去驿外的断桥边 寻那株孤独千年的梅 冷，不是冰雪唯一的语言 只是这纷扬的雪啊 在南边的天空里 明日再见你时 能否依旧 清纯如昨 11. 阅读全诗，说说“南方的雪”寄予了诗人怎样的情感？ _____________________________________ 12.与北国的雪的磅礴气势相比，南方的雪有什么特点？ _____________________________________ 13.如何理解“冷，不是冰雪唯一的语言”这句话？ __________________________________________________________________________ 14.“只是这纷扬的雪啊”，“只是”可否去掉？它在这里有什么作用？ __________________________________________________________________________ ★15.微写作： 《沁园春 雪》和《南方的大雪》都在描写雪的同时，抒发了作者的一种情感。请你学习这种写法，写一首描绘雪的小诗，或写一段描写雪的语段，在描写雪景中表达你自己的某种感情。（如写小诗，不超过十行；如写语段，字数：150左右） _______________________________________________________________________________________________________________ 拓展延伸 16.虽然历史的风云已经散去，但我们仍可以用“第三只眼睛”在想像的世界里再现当时豪壮的雪景。请你结合《沁园春 雪》上片内容，为大家描述你想像中的画面。 示例1：我读了“千里冰封，万里雪飘。”这两句，眼前仿佛出现了一座银妆玉砌的宫殿，还不时有雪花飘飘悠悠落下来，好一幅富有诗意而又壮观的画面！ 示例2：读“望长城内外”这一句时，可以想像得出，在长城的里里外外，到处是白茫茫一片；黄河的上上下下全都结了冰，这样一个银白的世界，显得特别壮观。 我的描述：_______________________ __________________________________________________________________________ 17．词的下片以“惜”字总领七个句子，展开了对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等英雄人物的评价。我们应如何看待诗人对他们的评价呢？ 示例1：我认为“惜”字含有褒扬的意味。诗人肯定了秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；因此诗人在对他们的惋惜中饱含景仰之情。 示例2：我认为“惜”字含有贬斥的意味。诗人委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才华也有欠缺。“稍逊”“略输”“只识”等词就是明证。 我的评价：_______________________ _____________________________________ $