精品解析：2024-2025学年山东省德州地区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末检测小学五年级 语文试题 （时间：100分钟 总分100分） 千年文脉，薪火相传。汉字里蕴藏着祖先的智慧，诗词中流淌着民族的精神，故事中承载着永恒的价值……同学们，让我们走进这份试卷，在字里行间感受传承的力量，做中华优秀文化的守护者和传承者。 一、积累与运用 任务一：读材料，感受文字的内涵，完成习题。 汉字已经有三四千年的悠久历史，形态duān zhuāng（ ）而wēi yán（ ）。它可不是人们suí yì（ ）画出的符号！看，“山”字像起伏的山峰，“水”字似流动的溪流……这样的造字方法，让汉字文化显得博大精深。 书法是汉字的艺术。沉稳的字，像小船停泊在mǎ tóu（ ）；灵动的字，又似身着霓裳（古代长裙）翩翩起舞。汉字是中华文明智慧的结晶，让人sù rán qǐ jìng（ ），更值得我们世代传承。 1. 根据拼音，将相应的词语填写在括号里，书写要规范、整洁。 2. “泊”读“bó”时的解释有：①船靠岸；②停留；③停放。读“pō”时解释是：湖，或像湖一样大面积的液体。请根据意思为下列词语中的“泊”填上正确的读音。 停泊（ ） 血泊（ ） 漂泊（ ） 梁山泊（ ） 3. 写在扇面上的“博大精深”四个字，其中隶书是（ ），楷书是（ ） A．A B．B C．C 4. 根据“传承”在词典中的解释“传授和继承”，下列用法正确的有（ ）（多选） A. 传承传统技艺 B. 传承陈规陋习 C. 传承封建思想 D. 传承汉字文化 5. 五（1）班举办趣味汉字交流会，小明同学出了一道字谜：需要一半，留下一半。请你写出谜底：_______________。 6. 在汉字王国里，形声字是重要的一员。请你举出一个形声字的例子，并介绍其各部分表示的意义。 我介绍的形声字是“_________”：____________________________。 【答案】1. 端庄 威严 随意 码头 肃然起敬 2. ①. bó ②. pō ③. bó ④. pō 3. ①. A ②. B 4. AD 5. 雷 6. ①. 材 ②. “材”字中，“木”是形旁，表示这个字的意义和树木有关；“才”是声旁，表示这个字的读音和“才”相近。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“端”“随”“肃”“然”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 停泊：tíng bó，指船只停靠；在泊位停住。故读“bó”。 血泊：xuè pō，指大滩的血。故读“pō”。 漂泊：piāo bó，意思是随流漂流或停泊。故读“bó”。 梁山泊：liáng shān pō，是一个地名，位于山东省梁山县，是《水浒传》的故事发生地。故读“pō”。 【3题详解】 本题考查书法。 隶书：字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 楷书：字体方正，笔画规整平直，是现代通行的汉字手写正体字。 图A的字体，笔画有明显的“蚕头燕尾”等隶书特征，所以隶书是A。 图B的字体方正、笔画规整，符合楷书特点，所以楷书是B。 故隶书是A，楷书是B。 【4题详解】 本题考查词语理解。 “传承”是积极地传授和继承好的事物。A选项“传统技艺”是优秀的文化成果，值得传承；D选项“汉字文化”是中华优秀传统文化的重要部分，应该传承。而B选项“陈规陋习”是不好的、应该摒弃的习惯；C选项“封建思想”是落后的、消极的，都不应该用“传承”。 故选AD。 【5题详解】 本题考查猜字谜。 “需要一半”，“需”字的上半部分是“雨”；“留下一半”，“留”字的下半部分是“田”。“雨”和“田”组合起来就是“雷”字。 【6题详解】 本题考查形声字的掌握。 在汉字里，形声字由形旁和声旁组成。形旁负责表示字的意义范畴，声旁用于提示字的读音。 示例：我介绍的形声字是“樱”：“樱”字中，“木”是形旁，表示这个字的意义和树木有关；“婴”是声旁，提示这个字的读音和“婴”相近。 任务二：读人物，感受榜样的力量，完成习题。 7. 阅读优秀人物名片，下列人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 刘胡兰 毛岸英 季羡林 正值_________年华的刘胡兰，被捕后坚贞不屈，英勇就义，年仅14岁。 未过_________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 季羡林出生于山东清平县（今临清市），在故乡只待了六年，就背井离乡七十余年。早已过_________之年的季老回望来路，写下了《月是故乡明》。 A. 及笄 弱冠 古稀 B. 豆蔻 而立 期颐 C. 豆蔻 而立 古稀 D. 及笄 不惑 古稀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 及笄：女子年满十五岁。 弱冠：男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 豆蔻：指女子十三四岁的年纪。 而立：指人三十岁。 期颐：指人一百岁。 不惑：指人四十岁。 结合句子语境，对于刘胡兰，她年仅14岁就英勇就义，“豆蔻”常用来形容女子十三四岁的青春年华，能很好地体现刘胡兰此时的年龄特征；故选“豆蔻”。 结合句子语境，毛岸英生命定格在二十八岁，对于二十多岁接近三十岁这个阶段，用“而立”来大致描述其处于走向成熟、有担当的时期是合理的；故选“而立”。 结合句子语境，季羡林背井离乡七十余年，回望来路写下了《月是故乡明》时，显然已经过了七十岁，“古稀”符合他的年龄情况；故选“古稀”。 故选C。 8. 下面关于课文中人物描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（通过心理描写表现毛主席失去爱子的悲痛） B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（通过动作描写表现沃克医生内心的担忧和紧张） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（通过外貌描写写出了祥子傲气十足的特点） D. 他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（通过动作等细节描写表现了刘伯承钢铁般的意志） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对人物描写方法及其作用的理解判断。 C．“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”出自课文《他像一棵挺脱的树》，这是对祥子外貌的描写，这段外貌描写展现的是祥子朴实、憨厚、充满活力的特点，并非“傲气十足”，故该选项理解错误。 故选C。 9. 填空。 （1）何为君子？君子要有同情心，因为孟子说：“____________________，____________________。”当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“____________________________，____________________________。” （2）《自相矛盾》中，围观者的一句质疑：“____________________，______________？”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“___________________________。” 【答案】 ①. 恻隐之心 ②. 仁之端也 ③. 君子喻于义 ④. 小人喻于利 ⑤. 以子之矛陷子之盾 ⑥. 何如 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 （1）《孟子·告子上》中的“恻隐之心，仁之端也”，意思是同情心是仁爱的起点或萌芽。孟子认为，人天生就有恻隐之心，即看到他人遭受苦难时内心产生的同情和怜悯，这是仁爱之心的起点，体现了君子应具备的悲悯情怀和善良本性。 《论语》中的“君子喻于义，小人喻于利”，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。它强调了君子在面对利益诱惑时，能够坚守道义原则，不为外物所动，表现出高尚的道德情操和坚定的信念；而小人则往往只看重个人利益，甚至不惜违背道义。这也正是君子与小人在价值观上的根本区别。 书写时注意“隐”“端”“喻”的正确写法。 （2）在《自相矛盾》这个故事中，卖家夸耀自己的矛能刺穿所有盾，同时又夸耀自己的盾能抵挡所有矛的攻击。围观者提出质疑：“以子之矛陷子之盾，何如？”即“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”这个问题直接揭示了卖家言论中的自相矛盾之处，使得卖家无法回答。 在《杨氏之子》这个故事中，孔君平用杨梅的“杨”字来戏弄杨氏子，说杨梅是杨家的果子。杨氏子则巧妙地用孔雀的“孔”字来回应，说“未闻孔雀是夫子家禽”，即“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟”。这样的回应既委婉地反驳了孔君平的戏弄，又保持了礼貌和谦逊的态度。 书写时注意“陷”“盾”“雀”“禽”的正确写法。 任务三：读经典，感受中华文化的精彩，完成习题。 10. 填空。 （1）古代的儿童生活同样丰富多彩。范成大笔下的“____________________，____________________”是儿童学着大人劳作的快乐；杨万里笔下的“____________________，____________________”是幼童严寒弄冰的自得其乐；雷震笔下的“____________________，____________________”是牧童悠闲自在的生活。 （2）爱国之情，可以穿越时空。从“____________________，____________________”能体会到陆游的爱国之情；从王昌龄的“____________________，____________________”能体会到戍边战士忠心报国的豪迈精神。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰  ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 牧童归去横牛背  ⑥. 短笛无腔信口吹 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 黄沙百战穿金甲 ⑩. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查诗句的识记。 （1）宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。此句描写了农村夏日生活中的一个场景，用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。 宋代杨万里的《稚子弄冰》全诗为：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。 宋代雷震的《村晚》全诗为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”意思是放牧的孩童随意地坐在牛背上，悠闲地用短笛吹奏着不成调的乐曲。诗人描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，刻画了一个悠闲俏皮的牧童形象，写出牧童无忧无虑、悠闲自在的情趣。 书写时注意“童”“耕”“傍”“桑”“彩”“短”的正确写法。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。这句诗表达了在金人压迫下，中原人民眼泪已流尽，盼望南宋王朝的军队能够北伐收复失地的深切情感。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是：在茫茫沙漠中，战士们经历了无数次战斗，铠甲都磨破了，但他们誓言不打败敌人就绝不返回家乡。这句诗表达了将士们的坚定决心和壮志豪情，反映了唐代边疆战斗的艰苦与英勇。 书写时注意“遗”“黄”“楼”的正确写法。 11. 五（1）班同学通过本学期的学习，整理了名著阅读专栏。 专栏一 名著中带“三”的情节 专栏二 名著人物我来猜 ①孙行者三调芭蕉扇 ②宋公明三打祝家庄 ③刘姥姥三进大观园 ①他传令曰：“重雾迷江彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③“他”藏在这句歇后语中：梁山泊的军师——（ ） （1）专栏一的情节中，①出自（ ），②出自（ ），③出自（ ）。 A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《红楼梦》 （2）专栏二的人物中，①是（ ），②是（ ），③是（ ）。 A．吴用 B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 （3）小明在展板上写了一段感言，请用修改符号，将其中的3处错误改正确。 中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 【答案】（1）C B D （2）D F A （3） 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读。 A．《三国演义》这是一部以东汉末年到西晋初年的历史为背景的长篇历史小说。书中描写了魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，塑造了众多鲜明的人物形象，如刘备、关羽、张飞、曹操、诸葛亮等。书中有许多著名的情节，如桃园三结义、赤壁之战、空城计等。 B．《水浒传》这是一部以北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义为背景的长篇小说。书中描写了108位梁山好汉聚义梁山的故事，他们反抗官府的压迫，劫富济贫，展现了“官逼民反”的主题。书中有许多著名的情节，如林冲风雪山神庙、武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等。 C．《西游记》这是一部神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧历经九九八十一难，最终取得真经。书中充满了奇幻的色彩和丰富的想象力，孙悟空的七十二变、金箍棒等形象深入人心。其中，“孙行者三借芭蕉扇”是《西游记》中的经典情节之一，讲述了孙悟空为了通过火焰山，三次向铁扇公主借芭蕉扇的故事。 D．《红楼梦》这是一部描绘封建贵族家庭兴衰的长篇小说，以贾、史、王、薛四大家族的荣辱兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，通过对大观园中众多人物的刻画，展现了封建社会的种种矛盾和腐朽。书中主要情节围绕贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的爱情、婚姻以及家族的日常生活展开。 ①孙行者三调芭蕉扇：在《西游记》中，孙悟空为了帮助师傅唐僧通过火焰山，三次向铁扇公主借芭蕉扇。第一次借扇被铁扇公主用假扇骗走；第二次孙悟空变成小虫混入铁扇公主腹中，借到真扇却被牛魔王骗回；第三次孙悟空联合猪八戒、沙僧和牛魔王大战，最终借到芭蕉扇，成功熄灭火焰山的火焰。这个情节体现了孙悟空的机智、勇敢和不屈不挠的精神。 故选C。 ②《三打祝家庄》是古典名著《水浒传》中的故事情节，出自《水浒传》第四十五回至四十九回 [7]。该篇章侧重于突显矛盾，描写战略、战术和解决矛盾的办法，充分体现了辩证法的思想，被认为是全书最为精彩动人的故事之一。 故选B。 ③刘姥姥三进大观园：是中国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节，讲述了乡下老妪刘姥姥首次进入荣国府大观园的所见所闻与所经历的趣事。 故选D。 （2）本题考查歇后语辨析及人物形象分析。   A．吴用：《水浒传》中的人物，绰号“智多星”，是梁山泊的军师。他足智多谋，善于策划，是梁山好汉中的智囊人物。吴用在梁山泊的许多重要行动中都发挥了关键作用，例如“智取生辰纲”就是吴用策划的经典情节。他的形象代表了智慧和谋略。 B．王熙凤：又称凤辣子、 凤姐、琏二奶奶、凤姑娘、凤哥、凤丫头，曹雪芹所著中国古典小说《红楼梦》中的人物，其形象始见于第二回《贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府》，于第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》正式登场， 是金陵十二钗之一， [37]贾琏之妻，王夫人的内侄女。 C．关羽：《三国演义》中的重要人物，是刘备的结义兄弟，以忠义和勇猛著称。他被尊称为“关公”，是蜀汉的名将。关羽的形象非常鲜明，他有“丹凤眼，卧蚕眉”，武艺高强，曾“过五关斩六将”“千里走单骑”，展现了他对刘备的忠义和不屈不挠的精神。 D．曹操：《三国演义》中的重要人物，是东汉末年的杰出政治家、军事家和文学家。他以智谋著称，善于用兵，是曹魏政权的奠基人。曹操性格复杂，既有雄才大略的一面，也有狡诈多疑的一面。在《三国演义》中，曹操的形象被塑造得非常鲜明，例如“青梅煮酒论英雄”“割须弃袍”等情节都展现了曹操的智谋和果敢。 E．宋江：字公明，古典名著《水浒传》中的人物。生性重义，好结识江湖上的好汉。绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。梁山一百单八将之首，上应天魁星。 F．诸葛亮：《三国演义》中的重要人物，是蜀汉的丞相，以智慧和忠诚著称。他被尊称为“卧龙先生”，是刘备的主要谋士和辅佐者。诸葛亮以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神辅佐刘备和刘禅，为蜀汉的建立和发展做出了巨大贡献。他的智慧体现在许多著名的情节中，如“草船借箭”“空城计”等。 ①“他传令曰：‘重雾迷江彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。’”这段话出自明代罗贯中的 《三国演义》，讲的是诸葛亮利用曹操生性多疑的特点，“草船借箭”的故事。句中的“他”指的是曹操。 故选D。 ②这句描述“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”是对诸葛亮的描写，出自《三国演义》第三十八回，描述了刘备三顾茅庐时见到诸葛亮的情景。诸葛亮身高约一米九，面容光滑，头戴纶巾，身披鹤氅，神态如同神仙般飘逸。 故选F。 ③“梁山泊的军师——（   ）”。从这个歇后语可以看出，这个人物是梁山泊的军师。在《水浒传》中，梁山泊的军师是吴用，绰号“智多星”，他以智慧和谋略著称，是梁山好汉中的智囊人物。 故选A。 （3）本题考查修改病句。 第一处：“造成”与“印象”搭配不当。在这里，“造成”通常用于表示某种结果或影响，而“印象”是一个比较抽象的概念，通常用“留下”来搭配更为合适。将“造成”改为“留下”，使句子表达更加准确； 第二处：“诸葛亮生性多疑”不符合人物特点，人物形象描述错误。诸葛亮是《三国演义》中以智慧和忠诚著称的人物，他足智多谋，善于用兵，而不是“生性多疑”。生性多疑的是曹操。修改方法：将“诸葛亮”改为“曹操”，以准确描述人物特点；或者将“生性多疑”改为“足智多谋”“神机妙算”。 第三处：错别字，把“慢步”改为“漫步”。 故改为：中国古典名著中的人物形象给我们留下了深刻的印象。诸葛亮神机妙算，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续漫步名著长廊，走近更多的人物。 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 徐孺子赏月 刘义庆 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令③月中无物④，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此，必不明。” 【注】①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。③若令：如果，假使。④物：指人和事物，神话传说中月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑤瞳子：瞳孔。 12. 结合注释，说说你对下面句子的理解。 徐孺子年九岁，尝月下戏。 ______________________________________ 13. 给“譬如人眼中有瞳子”划分朗读节奏，下列选项中正确的一项是（ ） A. 譬/如人眼中/有瞳子 B. 譬如/人眼中/有瞳子 C. 譬如人/眼中有/瞳子 D. 譬如人/眼中有瞳/子 14. 阅读短文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。 B. 徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。 C. 从文中能看出徐孺子思维敏捷。 D. “孺子”在古汉语中泛指幼童，在这里指东汉隐士徐稚的字号。 15. 徐孺子的回答智慧在哪里？请写出你的理解。 ______________________________________ 【答案】12. 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。 13. B 14. A 15. 徐孺子的回答智慧在于他用了一个巧妙的比喻，将月亮中的物比作人眼中的瞳子，说明月亮中有物，就像人眼中有瞳子一样，如果没有这个，月亮就不会明亮。这种回答既巧妙又生动，让人容易理解。 【解析】 【导语】这篇短文通过徐孺子赏月的对话，展现了古代儿童敏锐的思辨能力。文章以简洁的文言叙事，勾勒出九岁孩童面对“月中无物”假设时的机智反驳。徐孺子以“眼中有瞳”为喻，巧妙论证了事物存在与功能的关系，体现了朴素辩证思维。文中对话体结构紧凑，注释补充了文化背景，使现代读者能理解“月中物”的典故。全文语言凝练，既呈现了古代神童的智慧风采，也暗含对事物本质的哲学思考，具有寓理于事的典型特征。 【12题详解】 本题考查句子翻译。 年：年龄；尝：曾经；戏：玩耍，嬉戏。 故这句话的意思：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍。 【13题详解】 本题考查文言断句。 “譬如人眼中有瞳子”意思是：这就像人眼中有瞳仁一样，没有它眼睛一定不会亮的。“譬如”表假设，后面需断开，“人眼中”为主语，前后需要断开。瞳子：指眼珠子。据此划分朗读节奏：譬如/人眼中/有瞳子。 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 A．徐孺子认为月亮中有物，就像人眼中有瞳子一样，而不是月亮特别干净所以明亮，所以A选项错误。 B．徐孺子举瞳孔的例子来反驳对方，说明月亮中有物，所以B选项正确。 C．徐孺子能迅速地用瞳孔的例子来反驳对方，说明他思维敏捷，所以C选项正确。 D．“孺子”在古汉语中泛指幼童，这里指东汉隐士徐稚的字号，所以D选项正确。 故选A。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 结合“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”可知徐孺子听了旁人的话后，他通过类比的方式，将月亮与人的眼睛相比较，认为月亮之所以明亮，是因为有“物”存在，正如人的眼睛需要瞳孔才能明亮一样。他并没有直接否定旁人的说法，而是巧妙地运用了一个比喻，使得自己的观点既清晰又易于理解。徐孺子语言的精妙之处在于他运用了类比的手法，将月亮与人的眼睛相比较，通过人们熟知的眼睛和瞳孔的关系，来解释月亮和“物”之间的关系，使得复杂的问题变得简单易懂。同时，这种表达方式也显得既含蓄又深刻，体现了他的教养。 【点睛】参考译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，应该会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。就像人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不会明亮。” 阅读。 忆儿时（节选） 丰子恺 ①我回忆儿时，有三件不能忘却的事。 ②第一件是养蚕。那是我五六岁时，我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻易放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶子贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，驾着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐像嘴馋的小麻雀，叽叽喳喳跟着，一头扎进桑树林，专挑最紫最甜的桑葚吃。蚕落地铺的时候，桑葚已经很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子吵了，我暂时感到沉闷。然而过了好几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人来吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，掉了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囡囡不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子、都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。 ⑥然而我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！这是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的青蚕的牺牲。《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝杉子嫩，可怜辛苦赦青蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的青蚕的性命！ ⑦我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我神往，一面又使我永远忏悔。 （有删改） 16. 文章回忆了“我”几时家中养蚕的事情，请用简洁的语言概括养蚕的过程，以及“我”心情的变化。 17. 文中第⑥自然段写道：“祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。”如果让这些人物出演《西游记》，你认为他们分别对应唐僧师徒四人中的哪个角色？请根据文章内容推理。 祖 母：有 豪爽而善于享乐 的特点，可以饰演 孙悟空 。 蒋五伯：有__________________的特点，可以饰演________________。 七娘娘：有__________________的特点，可以饰演________________。 18. 短文的语言很风趣，如第②自然段中“蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走”。作者将走跳板写成“惊险的游戏”，反复跌倒却乐此不疲，再配合祖母的紧张，就构成了生活喜剧画面。请你在文中找出类似的句子抄写下来，再照例写写你的体会。 句子：____________________________________ 体会：___________________________________ 19. 短文第②自然段中画“_______”的句子，采用拟物化的写法，使人显得更加顽皮可爱。请你从以下两个情景中，选择一个，也照样子写一写。 _______________________________________ 20. 下列对第⑦自然段中“这回忆一面使我神往，一面又使我永远忏悔”的理解，正确的是（ ） A. 这句话写出了“我”内心的矛盾，由此可以看出“我”是一个爱纠结的人。 B. 儿时养蚕的经历给“我”的童年增添了许多快乐美好的回忆，令“我”神往；而数万春蚕的牺牲又使“我”忏悔。 C. 祖母死了，家道衰落了，“我”认为这是养蚕引起的，所以“我”忏悔。 D. 从这句话中我们能够感受到“我”对童年养蚕的回忆更多的是后悔。 【答案】16. 蚕上山之后 七娘娘做丝 高兴 沉闷 寂寥 17. ①. 勤劳善良 ②. 沙僧 ③. 慈爱 ④. 唐僧 18. ①. 然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。 ②. 作者把满屋的跳板比作棋盘街，生动形象地写出了跳板的布局，同时体现出“我”在上面玩耍时的轻松有趣，营造出一种充满童趣的生活场景，读来让人感受到孩子的天真烂漫。 19. 游子回到家乡：游子回到家乡，像一只归巢的鸟儿，一头扎进熟悉的巷弄，这里瞅瞅，那里看看，满心都是欢喜。 20. B 【解析】 【导语】文章以童真视角勾勒养蚕日常，落地铺、采桑叶、蚕上山等细节鲜活，满是生活烟火气。语言浅白却灵动，如将跳板比作棋盘街，藏着孩童独有的趣致。祖母、蒋五伯等人物温和鲜活，无刻意煽情，却让童年的欢悦与寻常生活的温情自然流淌，是对平凡时光的细腻礼赞，读来满是治愈感。 【16题详解】 本题考查内容概括。 从第②段的句子“我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，驾着经纬的跳板，以便通行及饲叶……这真是一年一度的难得的乐事！”可知写的是蚕落地铺，心情是高兴； 从第③段的句子“蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子吵了，我暂时感到沉闷。然而过了好几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。”可知本段写的是蚕上山之后，心情是沉闷； 从第④段的句子“七娘娘做丝休息的时候，掉了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看”“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。”可知本段写的是七娘娘做丝，心情是快乐的； 从第⑤段的句子“收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。”可知“恢复陈设”的心情是寂寥的。 【17题详解】 本题考查人物形象分析及名著阅读。 原文第②段“蒋五伯挑了担到地里去采叶”，第③段“蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人来吃”，其“勤劳善良”的特点与沙僧的踏实、任劳任怨（如挑担取经)相似，故对应沙僧； 原文第4段“七娘娘做丝休息的时候，掉了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：‘做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。’”“小囡囡不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕”，其“慈爱”的特点与唐僧的慈悲、关心他人（如收孙悟空为徒)相似，故对应唐僧。 【18题详解】 本题考查找句子及赏析句子。 要求找生动有趣的句子，写出你的体会。 示例： 句子：蚕落地铺的时候，桑葚已经很紫很紫了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。 体会：作者把吃桑葚、用大叶做碗装桑葚这些日常又带着调皮的行为，描绘得鲜活有趣。将普通的采摘、食用桑葚的过程，变成充满孩子式创意与欢乐的小场景，再结合后续跟蒋五伯回去的情节，营造出轻松活泼、充满生活气息的喜剧感，展现出童年生活的天真烂漫与趣味十足。 【19题详解】 本题考查仿写句子。 文中画“____”的句子采用了拟物化的写法，把“我与诸姐”比作“嘴馋的小麻雀”，将“我们”跟着祖母去采桑叶的动态，模拟成小麻雀吃桑葚的样子，让“我们”的形象更加鲜活可爱，充满童真童趣，生动地展现出“我”当时欢快、活泼的状态，也传递出养蚕时的欢乐氛围。 若选择“游子回到家乡”仿写： 游子回到家乡，像只久别归林的鸟儿，“扑棱”着翅膀就往家的方向飞，满心的雀跃顺着脚步直往外冒，那股子急切又欢喜的劲儿，活脱脱是把对家乡的思念都化作了振翅的动力。 若选择“运动员在百米跑道上”仿写： 运动员在百米跑道上，像一支离弦的箭，“嗖”地一下就冲了出去，全身的肌肉都绷成了充满力量的弓弦，每一步都像是在和时间赛跑，满是奋勇争先的锐气。 【20题详解】 本题考查句子理解。 A．“爱纠结”错误，原文中“神往”是因儿时养蚕的快乐回忆，“忏悔”是因春蚕的牺牲，是两种情感的并存，而非纠结； B．正确，“神往”是儿时养蚕经历给“我”带来的快乐美好回忆，“忏悔”是因养蚕做丝牺牲了数万春蚕； C．“养蚕引起家道衰落”错误，原文中第⑦段的“养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然而我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了”，家道衰落与养蚕无关； D．“更多的是后悔”错误，原文中“一面使我永远神往，一面 又使我永远忏悔”是两者都有，而非更多后悔。 故选B。 三、表达与交流 21. 俗话说：“千人千脾气，万人万模样”。生活中，我们会遇到形形色色的人。想一想，哪个人物给你留下了深刻的印象？请你写下来跟大家分享吧！ 要求：①题目自拟；②选取典型事例，具体地表现人物特点；③不出现真实姓名；④不少于400字。 【答案】例文： 热心肠的“小太阳” 在我们小区，有个让我印象特别深刻的人，大家都叫她“小太阳”——林阿姨。她就像冬日里的暖阳，温暖着身边的每一个人。 记得有一次，我放学回家，发现没带钥匙，爸爸妈妈又还没下班。我站在家门口，像只无家可归的小鸟，急得团团转。这时，林阿姨下班回来了，她看到我焦急的模样，立刻关切地问：“孩子，怎么啦？是不是没带钥匙？”我像抓住了救命稻草，使劲儿点头。林阿姨笑着说：“别着急，先到阿姨家坐会儿。” 到了林阿姨家，她给我拿来了水果和点心，还让我看电视放松。她还怕我无聊，陪我聊天，给我讲有趣的故事。直到爸爸妈妈下班回来，把我接走，她还一个劲儿叮嘱我：“以后可别这么粗心啦，要是再没带钥匙，还来阿姨这儿。” 还有一回，小区里的王奶奶生病了，子女都在外地工作。林阿姨知道后，主动承担起照顾王奶奶的责任。她每天都会去王奶奶家，帮她买菜、做饭、打扫卫生，陪她聊天解闷。在林阿姨的悉心照料下，王奶奶的身体渐渐好了起来。 林阿姨就是这样一个人，她总是热心地帮助别人，用自己的行动传递着温暖和爱。她就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们小区的每一个角落，也深深地印在了我的心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题​ 需紧扣“深刻印象”这一核心，选取生活中接触过的、有独特特质的人（如陌生人、亲友、师长等），通过 1-2个典型事例具体展现人物特点（如善良、坚韧、幽默等），题目自拟且规避真实姓名，字数不少于 400 字，确保内容聚焦人物，不偏离“形形色色的人”这一写作对象。​ 二、立意​ 可通过具体事例凸显人物某一突出品质（如环卫工人的负责、邻居奶奶的热心），或展现人物反差感（如外表严肃却内心温暖的老师），以小见大，传递对人物的认可、敬佩或温暖的情感，让读者感受到人物的独特魅力与生活中的美好。​ 三、提纲​ 开头：用场景描写或细节引入人物，点明人物身份与给“我”的初步印象。​ 中间：选取1-2个典型事例，通过动作、语言、神态描写，具体展现人物特点（如善良、负责）。​ 结尾：总结人物品质对“我”的影响，升华对人物的敬佩或感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末检测小学五年级 语文试题 （时间：100分钟 总分100分） 千年文脉，薪火相传。汉字里蕴藏着祖先的智慧，诗词中流淌着民族的精神，故事中承载着永恒的价值……同学们，让我们走进这份试卷，在字里行间感受传承的力量，做中华优秀文化的守护者和传承者。 一、积累与运用 任务一：读材料，感受文字的内涵，完成习题。 汉字已经有三四千年的悠久历史，形态duān zhuāng（ ）而wēi yán（ ）。它可不是人们suí yì（ ）画出的符号！看，“山”字像起伏的山峰，“水”字似流动的溪流……这样的造字方法，让汉字文化显得博大精深。 书法是汉字的艺术。沉稳的字，像小船停泊在mǎ tóu（ ）；灵动的字，又似身着霓裳（古代长裙）翩翩起舞。汉字是中华文明智慧的结晶，让人sù rán qǐ jìng（ ），更值得我们世代传承。 1. 根据拼音，将相应的词语填写在括号里，书写要规范、整洁。 2. “泊”读“bó”时的解释有：①船靠岸；②停留；③停放。读“pō”时解释是：湖，或像湖一样大面积的液体。请根据意思为下列词语中的“泊”填上正确的读音。 停泊（ ） 血泊（ ） 漂泊（ ） 梁山泊（ ） 3. 写在扇面上的“博大精深”四个字，其中隶书是（ ），楷书是（ ） A．A B．B C．C 4. 根据“传承”在词典中的解释“传授和继承”，下列用法正确的有（ ）（多选） A. 传承传统技艺 B. 传承陈规陋习 C. 传承封建思想 D. 传承汉字文化 5. 五（1）班举办趣味汉字交流会，小明同学出了一道字谜：需要一半，留下一半。请你写出谜底：_______________。 6. 在汉字王国里，形声字是重要的一员。请你举出一个形声字的例子，并介绍其各部分表示的意义。 我介绍的形声字是“_________”：____________________________。 任务二：读人物，感受榜样的力量，完成习题。 7. 阅读优秀人物名片，下列人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 刘胡兰 毛岸英 季羡林 正值_________年华的刘胡兰，被捕后坚贞不屈，英勇就义，年仅14岁。 未过_________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 季羡林出生于山东清平县（今临清市），在故乡只待了六年，就背井离乡七十余年。早已过_________之年的季老回望来路，写下了《月是故乡明》。 A. 及笄 弱冠 古稀 B. 豆蔻 而立 期颐 C. 豆蔻 而立 古稀 D. 及笄 不惑 古稀 8. 下面关于课文中人物描写的理解，不正确的一项是（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（通过心理描写表现毛主席失去爱子的悲痛） B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（通过动作描写表现沃克医生内心的担忧和紧张） C. 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（通过外貌描写写出了祥子傲气十足的特点） D. 他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。（通过动作等细节描写表现了刘伯承钢铁般的意志） 9. 填空。 （1）何为君子？君子要有同情心，因为孟子说：“____________________，____________________。”当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“____________________________，____________________________。” （2）《自相矛盾》中，围观者的一句质疑：“____________________，______________？”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“___________________________。” 任务三：读经典，感受中华文化的精彩，完成习题。 10. 填空。 （1）古代的儿童生活同样丰富多彩。范成大笔下的“____________________，____________________”是儿童学着大人劳作的快乐；杨万里笔下的“____________________，____________________”是幼童严寒弄冰的自得其乐；雷震笔下的“____________________，____________________”是牧童悠闲自在的生活。 （2）爱国之情，可以穿越时空。从“____________________，____________________”能体会到陆游的爱国之情；从王昌龄的“____________________，____________________”能体会到戍边战士忠心报国的豪迈精神。 11. 五（1）班同学通过本学期的学习，整理了名著阅读专栏。 专栏一 名著中带“三”的情节 专栏二 名著人物我来猜 ①孙行者三调芭蕉扇 ②宋公明三打祝家庄 ③刘姥姥三进大观园 ①他传令曰：“重雾迷江彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③“他”藏在这句歇后语中：梁山泊的军师——（ ） （1）专栏一的情节中，①出自（ ），②出自（ ），③出自（ ）。 A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《红楼梦》 （2）专栏二的人物中，①是（ ），②是（ ），③是（ ）。 A．吴用 B．王熙凤 C．关羽 D．曹操 E．宋江 F．诸葛亮 （3）小明在展板上写了一段感言，请用修改符号，将其中的3处错误改正确。 中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。 二、阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 徐孺子赏月 刘义庆 徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令③月中无物④，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此，必不明。” 【注】①尝：曾经。②戏：玩耍，嬉戏。③若令：如果，假使。④物：指人和事物，神话传说中月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。⑤瞳子：瞳孔。 12. 结合注释，说说你对下面句子的理解。 徐孺子年九岁，尝月下戏。 ______________________________________ 13. 给“譬如人眼中有瞳子”划分朗读节奏，下列选项中正确的一项是（ ） A. 譬/如人眼中/有瞳子 B. 譬如/人眼中/有瞳子 C. 譬如人/眼中有/瞳子 D. 譬如人/眼中有瞳/子 14. 阅读短文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 徐孺子认为月亮特别干净所以明亮。 B. 徐孺子是举瞳孔的例子来反驳对方。 C. 从文中能看出徐孺子思维敏捷。 D. “孺子”在古汉语中泛指幼童，在这里指东汉隐士徐稚的字号。 15. 徐孺子的回答智慧在哪里？请写出你的理解。 ______________________________________ 阅读。 忆儿时（节选） 丰子恺 ①我回忆儿时，有三件不能忘却的事。 ②第一件是养蚕。那是我五六岁时，我祖母在世的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻易放过。养蚕也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶子贵的年头常要蚀本，然而她喜欢这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，驾着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐像嘴馋的小麻雀，叽叽喳喳跟着，一头扎进桑树林，专挑最紫最甜的桑葚吃。蚕落地铺的时候，桑葚已经很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去走。 ③蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子吵了，我暂时感到沉闷。然而过了好几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人来吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，掉了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。”她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囡囡不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子、都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。 ⑥然而我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，他们当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！这是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的青蚕的牺牲。《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝杉子嫩，可怜辛苦赦青蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的青蚕的性命！ ⑦我七岁上祖母死了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继死亡，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我神往，一面又使我永远忏悔。 （有删改） 16. 文章回忆了“我”几时家中养蚕的事情，请用简洁的语言概括养蚕的过程，以及“我”心情的变化。 17. 文中第⑥自然段写道：“祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。”如果让这些人物出演《西游记》，你认为他们分别对应唐僧师徒四人中的哪个角色？请根据文章内容推理。 祖 母：有 豪爽而善于享乐 的特点，可以饰演 孙悟空 。 蒋五伯：有__________________的特点，可以饰演________________。 七娘娘：有__________________的特点，可以饰演________________。 18. 短文的语言很风趣，如第②自然段中“蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走”。作者将走跳板写成“惊险的游戏”，反复跌倒却乐此不疲，再配合祖母的紧张，就构成了生活喜剧画面。请你在文中找出类似的句子抄写下来，再照例写写你的体会。 句子：____________________________________ 体会：___________________________________ 19. 短文第②自然段中画“_______”的句子，采用拟物化的写法，使人显得更加顽皮可爱。请你从以下两个情景中，选择一个，也照样子写一写。 _______________________________________ 20. 下列对第⑦自然段中“这回忆一面使我神往，一面又使我永远忏悔”的理解，正确的是（ ） A. 这句话写出了“我”内心的矛盾，由此可以看出“我”是一个爱纠结的人。 B. 儿时养蚕的经历给“我”的童年增添了许多快乐美好的回忆，令“我”神往；而数万春蚕的牺牲又使“我”忏悔。 C. 祖母死了，家道衰落了，“我”认为这是养蚕引起的，所以“我”忏悔。 D. 从这句话中我们能够感受到“我”对童年养蚕的回忆更多的是后悔。 三、表达与交流 21. 俗话说：“千人千脾气，万人万模样”。生活中，我们会遇到形形色色的人。想一想，哪个人物给你留下了深刻的印象？请你写下来跟大家分享吧！ 要求：①题目自拟；②选取典型事例，具体地表现人物特点；③不出现真实姓名；④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $