第一单元综合提优卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文第一单元综合提优卷

时间：90分钟   满分：100分

一、积累运用(30分)

1.阅读下面的语段，完成题目。(7分)

落叶一般在秋不在春，当粗犷的西风把天空刷得格外高远,当陌上望断最后一只归雁,当衰草摇曳得株株枯黄,便是落叶飘零的时刻了。然而,有谁留意过春之落叶呢?片片落叶,在春风中,翩翩起舞。它们叶脉间还zhù蓄着汁液,但不待生命熬到尽头,它们便安然地融入春泥,哺育新叶成长。春风荡漾飘落叶,生机盎然绽新芽。在花团jǐn簇的春天里,签赏一片落叶，你能不对它肃然起敬？

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分)

粗犷(     )      (zhù)      蓄     花团(jǐn)      簇

(2)语段中有错别字的一个词语是“        ”,这个词语的正确写法是“         ”。(2分)

(3)将语段中画横线的句子改为陈述句。(2分)

                                                                      

2.对下列语句修辞手法的判断及赏析，全都正确的一项是(    )(3分)

A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

赏析：本句运用了排比、夸张的修辞手法，“朗润”“涨”“脸红”等词生动形象地描绘出春天万物复苏、万象更新的画面，表现出作者越来越欢喜的情绪。

B.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

赏析：本句运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春雨的美丽与妩媚，以及降临时的动态美，表达了作者对春雨的喜爱之情。

3. 这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

赏析：本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态，表达了作者对春雨的喜爱之情。

D.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

赏析：本句运用了拟人的修辞手法，“害了羞”将雪赋予了人的情态，生动形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色特点，表达了作者对薄雪下小山的喜爱之情。

3.根据提示，补全表格中空缺的内容。(5分)

季节	诗文原句	作者及出处	情感
春	春眠不觉晓,(1)                 。	孟浩然《春晓》	热爱自然
夏	接天莲叶无穷碧，(2)                 。	杨万里《晓出净慈寺送林子方》	依依不舍
秋	(3)               ,小桥流水人家,古道西风瘦马。	马致远《天净沙·秋思》	羁旅之思
冬	孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。	柳宗元《江雪》	(4)
四季周而复始,时序交替,蕴含着自然理趣,阐释着人生哲理,也常常寄寓着人们的情感……不禁让人联想到王湾《次北固山下》中的诗句 “(5)             ,江春入旧年”。

4.名著阅读。(7分)

(1)中考新考法探寻心路历程《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。综观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历程。(4分)

别之路	别之因	别之情	别之文
从家到书塾	家里人将“我”送进书塾	①	《从百草园到三味书屋》
从故乡到南京	②	对S城的失望	《琐记》
从中国到③	医治像“我”父亲一样被误的病人	学医救民的坚定	《父亲的病》
从日本回祖国	匿名信事件、看电影事件	弃医从文救国的决绝	《④           》

(2)《朝花夕拾》一书中有很多人给鲁迅带来温暖，令他产生敬意。请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。(3分)

                                                                          

5.专题学习活动。(8分)

大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”专题学习活动正在进行，请你参与。

(1)请你为这次活动设计一条主题语。(2分)

                                                                     

(2)走近经典，填写季节——请根据下列诗句写景的特点，猜猜其描写的季节。(4分)

①风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。(      )

②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。 (      )

③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。(       )

④一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(        )

(3)在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计了两项内容，请你仿照活动一、活动二再补充两项。(2分)

活动一:展示图片,描绘大自然      活动二：诵读美文，聆听大自然

活动三：                          活动四：                     .

二、阅读理解(40分)

(一)古诗阅读。(7分)

虎丘寺

〔唐〕张籍

望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。

老僧只恐山移去,日暮先教锁寺门。

[注]①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。

6.“剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本也作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容，陈述理由。(3分)

                                                                       

                                                                       

7.山并不会移动，但诗人却故意说老僧是因担心山移去而锁寺门。请结合全诗，说说诗人为什么这样写。(4分)

                                                                       

                                                                       

(二)阅读组合文本，完成题目。(14分)

[甲]蛙声如潮

臧建立

①妩媚的夏天,响杨亮桐,鸡鸣狗吠,蝉叫虫吟。

②一场暴雨后,青蛙闪亮登场。一曲曲交响,一支支管弦,如雨繁密，如浪激越，如潮高昂。喊得风云际会，叫得敲鼓扬帆。河里水欢鱼跃,古老而青春的村庄袅袅地升起炊烟……

③村西的池塘,一片水汪汪,一片清凉凉。[A]微风吹过,错落有致的荷叶“哗哗”作响,二道凝碧的波痕向远方拓荡。蜻蜓双双成飞,尽情地嬉戏,痴情地点水。擅长弹跳的青蛙上蹿下跃,左挪右移,上演着一幕又一幕“大珠小珠落玉盘”的舞台剧。特别是夜晚,以青蛙为主,众虫和鸣,打造出一部别致的夏夜乐剧。晚风习习,树影幢幢;夜色阑珊,月光妩媚。

④抑扬顿挫的蛙鸣中,一缕缕风清气顺,一篇篇丰收计划,一个个憧憬展望,一团团和和美美……“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”青蛙是丰收的使者,蛙鸣是丰收的琴音。“蛙鸣蒲叶下,鱼入稻花中。”蛙鸣中,游鱼戏水,稻花悄悄开放，稻香袅袅升起！

⑤“蛙声篱落下,草色户庭间。”蛙声从篱笆墙落下,唤醒了草色的青春朝气。起起落落的蛙鸣,春风吹又生的草色,跌宕起伏的人生。

⑥小时候,在夏天,夜夜枕着蛙声入眠。乡野大地,随处都有青蛙在不倦地鸣唱。在捉放蝌蚪的游戏中,在如雨如潮的蛙鸣中,我渐渐地长大；长大的我，在年年不断的蛙鸣中，踏上人生的征途，意气风发……

⑦川端康成说过：“一听到雨蛙的鸣声，我心田里，忽地装满了月夜的景色。”[C]蛙声如潮,我泅渡其中,自得其乐,慷慨前行!

(选自《散文百家》)

[乙]雨的四季（选段）

刘湛秋

①如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美,一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。[D]而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

②[B]啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。……

③啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!

8.结合甲文，探究“蛙声如潮”的深刻含义。(4分)

                                                                       

                                                                       

9.抒情方式一般分为直接抒情与间接抒情，请辨析甲文A句与乙文B句的抒情方式，结合具体词句分析各自抒发的情感。(4分)