专题06 记叙文阅读（期中真题汇编，河北专用）八年级语文上学期

专题06 记叙文阅读 (24-25八上·河北邢台·期中)阅读下面文字， 完成下面小题。 稀粥南北味 张抗抗 ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。 ③少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。把剩下的大米饭搅松，用水烧开，就是泡饭。泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，就是普通人家价廉物美的享受了。江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致。 ④外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵、待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍。 ⑤我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底地一抢而空。南方人喝粥就是喝粥，有些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼什么的。那个时候，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……”外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑥当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶然才烧制一回，通常是作为病号饭，必须经过分场大夫和连首长的批准，才能得此优待。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷如蝗虫般拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，就差没像我外婆那样把锅舔净了。 ⑦在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥。 ⑧大碴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。焖的时间越长、碴子就熬得越烂，越烂吃起来就越香。等到粥香四溢，开锅揭盖，眼前金光灿烂，一派辉煌，盛在碗里，如捧着个金碗，很新奇也很庄严。大碴子粥米粒饱满又实沉，咬下去富有弹性和韧劲，嚼起来挺过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量。 ⑨煮大碴子粥必须在碴子下锅时，放上一种长粒的饭豆。那种豆子紫色粉色白色还带花纹，五光十色的令人眼花缭乱。五彩的豆子在锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石…… ⑩小米粥喝起来感觉要温柔些、细腻些，且有极高的营养价值，易被人体吸收，是北方妇女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大荒农场的土炕上生下我儿时，有农场职工的家属送来一袋小米。靠着这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑪多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶、红的肉丁、黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼生粥就烧制而成。粥米入口便化，回味无穷；鱼片鲜嫩可口，滑而不腻。一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别无他求。我在广州吃过烧鹅乳猪，却独独忘不了这几角钱一碗的鱼生粥或鸡丝粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑫而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 1．阅读全文，按要求完成下面表格。 时间地点 少年时代杭州 青年时代北大荒 多年之后广东老家 粥的种类 大米粥（白） 鱼生粥 （丰富绚丽） “我”的感觉 过瘾、温柔、细腻、暖透我的心 2．联系上下文，自选角度赏析第④段画线句子。 用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。 3．本文题目是《稀粥南北味》，文章开头与结尾部分都写“稀粥南味”，中间写“稀粥北味”，谈谈你对这样安排的理解。 4．作者张抗抗在她的另一本散文集《北方》中，将本文部分内容进行修改，结尾则采用了如下的表述，请比较两种结尾方式，你更喜欢哪一种？ 说说理由。 听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。当时间的压力更多的降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助的渐渐远去？ 【答案】 1． 大碴子粥、小米粥（黄） 清爽可口 通达舒畅 2．示例一；此句从视觉、嗅觉、听觉等多个角度，细致地描写了粳米粥的特点以及熬制过程，表现米粥的美味诱人，表达了作者内心的愉悦，以及对米粥的喜爱之情。 示例二：此句运用了比喻的修辞手法，将白米翻滚的声音比作人在唱歌，生动形象地写出了作者内心的愉悦，以及对米粥的喜爱之情。 3．示例一：文章所选素材是按照时间顺序记叙了自己的喝粥经历。作者先写少年时代在杭州和广东老家喝大米粥，然后写青年时代在北大荒喝大碴子粥和小米粥，最后写多年后回广东老家探亲喝鱼生粥。 示例二：作者把北大荒的喝粥经历放在中间并加以详写，是为了突出它的主体地位，表现北大荒的稀粥可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运，突出文章主旨。 4．示例一：喜欢选文的结尾方式。选文结尾使用长句，用“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”四个词既形容了米粥的特点，又概括了本文内容，同时“喜欢”一词直白地表达了对米粥的热爱和对过往岁月的深情。 示例二：喜欢《北方》散文集的结尾方式。这个结尾委婉表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。 【解析】 1．本题考查文章信息的提取与概括。 第①空：由“青年时代北大荒”的时期地点，可定位到第⑦段。根据“在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥”可知，粥的种类是“大楂子粥、小米粥”，是分别用玉米和小米，因此颜色是“黄”的，故可填“大碴子粥、小米粥（黄）”； 第②空：由“少年时代在杭州”可定位到第③至⑤段，根据第④段中“那样的白米粥，天然地清爽可口”的内容可知，“我”觉得在杭州喝到的白粥十分清爽且可口，故可填“清爽可口”； 第③空：由“多年后回广东老家探亲”可定位到第⑪段，根据“一碗粥喝下去，周身通达舒畅”的内容可知，多年后再喝到鱼片粥是的舒爽，故可填“通达舒畅”。 2．本题考查句子赏析。 “用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌”，可以从感官角度与修辞角度赏析这个句子。 从感官的角度来分析，“又黏又稠”是视觉，“飘起阵阵粥香”是嗅觉，“咕嘟咕嘟白米翻滚的声音”是听觉，作者通过这些感官角度，生动细致地写出了粳米粥开锅时香味诱人的感受，表现了粳米粥熬好后的美味令人感觉美好。 从修辞手法来看，“灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌”，把粥开锅沸腾的声音比作人唱歌，运用了比喻的修辞手法，其作用是生动形象地写出了熬粥时的喜庆气氛，表现了作者对即将喝到粥的喜悦之情，表达了对粥的喜爱。 3．本题考查行文思路。 文章始末写“稀粥南味”中间穿插“稀粥北味”，这样写是根据作者走南闯北的经历行文。 根据第③段“江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致”第④段“外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米”可知，作者少年时代在杭州，喝的是外婆煮的白米粥； 根据第⑦段“在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥”，第⑩段“我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运”可知，青年时期在北大荒，喝大碴子粥和小米粥。北大荒的粥承载了人生，影响了人的命运，是文章的主体部分，叙述具有张力，能凸显出文章的主旨； 根据第⑪段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶红的肉丁黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前”可知，多年后回广东老家，喝的是富丽的鱼生粥。综上所述，文章始末都写“稀粥南味”，前后呼应。结构上整饬，表达上回味无穷。 4．本题考查比较阅读。 首先选择自己喜欢的结尾方式，然后结合文章内容谈理由即可。 喜欢本文的方式。根据“喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”可以看出用了长句，结合句中“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”可知，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力；根据“喜欢”一词可知，运用了直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。 喜欢《北方》散文集的结尾方式。根据“听说市场已经推出一种速成的粥米”可知，写了当下速成米粥的出现，根据“当时间的压力更多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？”可知，表达了对稀粥可能会消失的担忧，委婉的表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。 示例：喜欢本文的方式。用了长句，罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力。同时运用直接抒情，着落各种米粥的特点上，既表现了粥的美味，也表达了对过往岁月的眷恋。 (24-25八上·河北唐山迁安·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 麦田中央的母亲 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地 张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔。它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） 1．做批注是非常好的读书方法。请从第④、第⑧两段画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行批注。 示例：第⑤段画线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子在母求的精心呵护下成熟丰收的情景。 2．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ 3．习近平总书记说：“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合本文，谈谈你对“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 【答案】 1．示例一：第④段“干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”一句，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了麦地的干涸状态及母亲劳作的辛苦。 示例二：第⑧段画线句子，运用了比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“一把张满的弓”，把“汗珠”比作“箭矢”，形象生动地写出母亲的辛劳及劳作时的姿势。 2．示例一：热爱土地，吃苦耐劳：根据第③段“几十年来……站在农业中心”“一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田”，第⑧段“母亲的脊背……装着一个粮仓”，第⑫段“农业是母亲一生的坐标”可知； 示例二：温柔善良，利落淳朴：根据第⑤段“或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力”“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”可知； 示例三：淡定超然，教子有方：根据第⑨段“时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然”，第⑫段“清晨她从庄廓出发……这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言”可知。 3．只有耕耘，才会有收获。母亲一生站在麦田中央，给予“我”“一方麦田”。母亲用一生的辛劳，教会了“我”做人做事的道理。我们学习也是一样，只有付出艰辛努力，才会有收获。 【解析】 1．本题考查句子赏析。 第④段划线的句子：“张开干裂的嘴唇”“贪婪地吮吸”赋予“干涸的麦地”以人的动作情态，运用了拟人的修辞手法；“干涸的麦地”生动形象地写出了天气炎热；“贪婪地吮吸母亲头上的汗”形象地写出了母亲汗水滴落大地的情景，生动地表现了母亲劳作的艰辛。 第⑧段划线的句子：“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢”，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”，将“汗珠”比作“箭矢”，运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘了母亲劳作的姿态和场景；“一箭一箭射落夕阳”写出了时间的流逝和生命的付出，夕阳的背景增添了画面的壮美，同时也暗示了母亲劳作的时间之长，直到太阳西下，句子生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。 2．本题考查人物形象的分析。 由第③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心”、第④段“干涸的麦地 张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗”、第⑧段“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓”可知，母亲以谦卑的姿态，每天从早到晚在田间劳作的情景，面对干旱和艰苦条件，依然用汗水滋养土地。由此可知，这是一位热爱土地，吃苦耐劳，勤劳坚韧的母亲。 由第⑤段“母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力”可知，母亲对待成熟的麦子如同对待自己的孩子一样温柔，充满了母性的慈爱；第⑪段“母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家”可知，母亲不仅关心庄稼的生长，也时刻惦记着家人的需要，用实际行动表达对家人的关爱。由此可知，这是一位慈爱温柔、善良淳朴的母亲。 由第⑤段“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩”、第⑥段“母亲老了，这些声音也一天天老了”可知，母亲虽然没有高深的文化知识，但她对自然界的细微变化有着敏锐的感知，对生活的理解深刻而真实；由第⑫段“农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦”可知，母亲不仅关注眼前的劳作，还对未来有着长远的规划，教导子女如何在农业中找到生活的意义和幸福。由引可知，这是一位充满智慧、教子有方的母亲。 由第④段“蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处”可知，母亲对自然充满敬畏，她深知自己只是大自然的一部分，必须顺应自然规律，谦卑地劳作；由第⑦段“只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰”可知，母亲虽然经历了许多风雨，但她的心灵却因这些平凡而美好的声音而感到安宁和满足。由此可知，这是一位谦卑淡泊、超然平和的母亲。 3．本题考查句子的理解。 “成功的背后，永远是艰辛努力”意思是只有艰辛的付出，才有成功的收获。 由第⑯段“亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田”“在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号”，结合第⑮段“我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景”可知，“春种一粒种，秋收万把粟”意思是只有在春天种下一颗种子后，经过夏天艰辛劳作的付出，秋天才会结出丰收的果实，取得有丰厚的收获。 示例：春天是播种的季节，播种之后是夏季勤勤恳恳的呵护付出，到了秋季才会有“万把粟”的收获，我们的学习之路也是如此，开始的时候我们立下目标，只有不停地为之努力付出，最后才会有耀眼夺目的成绩！ (24-25八上·河北石家庄正定县·期中)阅读《从此不与爱抗争》，完成后面问题。 从此不与爱抗争 ①叠纸飞机正起劲时，忽听同学说，闪！我迅速偏头，一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌，杨老师说：“我让你闪，站后面去！” ②那天晚饭时，杨老师声色俱厉地批评：“佟来，你就不能争点气？……”她边说边重重地拍了一下桌子。我一惊，从凳子上滑下来。我说：“杨老师，你让我坐后面吧，我坐第一排都挡住后边的同学了。”“坐第一排我都看不住你，坐后面你还不翻天了？”她愤怒地指着我：“在家你不用叫我老师！”“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。 ③那时，我觉得没有比有一个当老师的妈更糟糕的事了，而且，我妈还是我的班主任。因为是她的儿子，监督我的人特别多。老师们都说：佟来，要给你妈争气呀。同学都说：老师的孩子还捣乱！在她的严格管教和复杂的舆论氛围下，小小的我度日如年，天天盼着赶紧上初中。 ④没想到，上初中后，她每周都要到我们学校探访一次。我的几个小学同学为此嘲笑我，并把我当年遭遇粉笔头袭击的事描述得绘声绘色，这让我在班里威信扫地。那时，我下定决心离开她，考到远远的县城读书。 ⑤初中毕业，我以全校第3名的成绩被县里的重点高中录取。 ⑥成绩下来，她吃惊地看着我，眼神里有一种陌生，好像眼前站着的不是我。她抬手想抚摸我的脑袋，可又迟疑着放下了，只喃喃自语：“佟来长大了，懂事了……”语调从未有过的温柔。不知什么时候，她看我的眼神不再那样凌厉，而是有些喜悦、欣慰和……不知所措。 ⑦那是我最惬意的一个暑假，我随心所欲地做着一切。我看到了她的气愤和不满，但因为出色的成绩，我不再唯唯诺诺地躲避她的眼神，总不等她发火就站起来，以高出她半头的气势压倒她的火气…… ⑧开学了，县城离镇上30公里，我住校。 ⑨在远离杨老师的学校里，我得到了我向往的自由。我成了班里第一个学会网络游戏并为之着迷的学生。起初，我只在不回家的周末去网吧，之后晚上也偷偷地溜去玩，再后来，就逃课。批评、记过已成了家常便饭……高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定。 ⑩我这才意识到事态的严重，灰溜溜地逃回家，对她道出了原委那一刻，屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见，她一句话也不说，大颗大颗的泪珠无声地滚落……“妈，”我怯生生地叫了一声，她不动，我又喊了她一声，她才醒悟过来，一把抓住我：“佟来，快带我去找你们的校长！” ⑪她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了！ ⑫我紧抿着双唇，所有年少的叛逆被她的眼泪和乞求击打成碎片，那一刻，我心如刀割。 ⑬两年后，我以优异的成绩考取了北京一所知名大学。 ⑭大二开学不久，在我的极力邀请下，她来北京看我。一出站台，她就紧紧拉住我的手，像一个害怕走丢的孩子。走到宿舍楼口，她整整头发拉拉衣角，又去搽皮鞋上的灰尘，弯下腰的一瞬间。我感到她的笨拙。她和当年迅速将粉笔头砸向我的杨老师判若两人……她轻声说：你们学校可真大，学生也多呀！此时的她眼里闪现的自卑让我心疼。小时候我一直以为她坚韧、强大，而那一刻我发现她那么脆弱、不堪一击。我伸出手，将她拥在怀里，就这样拥着她一起走。从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不！ 1．结合具体语境，在第②段空白处填上一个恰当的四字词语，写在下面的横线上。 “哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。 2．文章围绕着“年少的叛逆”写了那几件事？请分条简要概括。 3．请从修辞和描写两个角度欣赏第⑩段画线的句子。 4．母亲是个怎样的人？结合文中具体事例简要分析（写出两方面即可）。 5．结合文意，说说第⑭段中画直线句子的作用。 6．读完全文，结合你与同学或者家长相处的生活实际，谈谈你的感受。 【答案】 1． 小心翼翼（战战兢兢 提心吊胆）   能准确表现出“我”当时既有些怕又想尽早逃脱训教的心态即可。 2． ①我上课叠纸飞机被妈妈揍了一巴掌。②我要求换座妈妈不答应。③妈妈每周到校探访让我威信扫地。④为了远离母亲我拼命考上重点高中。⑤暑假时我随心所欲做着一切，让妈妈气愤不满。⑥我沉迷网络游戏被开除，妈妈向校长流泪乞求，我心如刀割。（写出三条即可） 3． 运用夸张的修辞方法，/以“羽毛落地都能听见”这种故意言过其实的说法来强调当时屋子里的静，烘托出我内心的恐慌(侧面表现出母亲震惊的心态)。/运用神态描写，/“一句话也不说”“泪珠无声滚落”等，生动形象地写出母亲当时心中极度的失望与难过。 4．对孩子纪律、学习要求严格：小学时，对我严格管教；上初中，每周都到学校探望。 爱孩子：为了孩子的前程可以放弃自尊哀求校长让孩子继续上学。 生怕给孩子丢脸：走到宿舍楼口整理服饰。（答出两方面即可） 5．结构上：照应题目。内容上：揭示主旨，表达对母亲的爱的理解以及要孝顺、爱护母亲的心愿。 6．（略）其中对句意的理解大意对即可。 示例：母亲用她包容的心和深沉的爱征服了我，让我明白母亲是爱我的。所以我没有理由再和她抗争。 【解析】。 1．本题考查词语运用。 结合第②段“她边说边重重地拍了一下桌子。我一惊，从凳子上滑下来”“她愤怒地指着我：‘在家你不用叫我老师！’”“她拂袖而去”可知，当时妈妈很愤怒，态度不好；“我”面对这个情景非常紧张，心惊胆战。可以选择“心惊胆战”这个词语来表现“我”当时紧张不安的心情。 2．本题考查概括文章的内容。 结合第①段“叠纸飞机正起劲时，忽听同学说，闪！我迅速偏头，一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌”，可知，“我”上课不认真听课，在叠纸飞机被妈妈发现了，她揍了“我”一巴掌。 结合第②段“我说：‘杨老师，你让我坐后面吧，我坐第一排都挡住后边的同学了’‘坐第一排我都看不住你，坐后面你还不翻天了？’她愤怒地指着我”，可知，“我 ”要求坐后面，但妈妈认为“我”在后面会无法无天，她不答应“我”的要求。 结合第④段“没想到，上初中后，她每周都要到我们学校探访一次”“我的几个小学同学为此嘲笑我，并把我当年遭遇粉笔头袭击的事描述得绘声绘色，这让我在班里威信扫地”可知，妈妈每周来探望“我”，小学的同学嘲笑“我”曾经被妈妈揍，让“我”威名扫地。 结合第⑦段“那是我最惬意的一个暑假，我随心所欲地做着一切。我看到了她的气愤和不满”“但因为出色的成绩，我不再唯唯诺诺地躲避她的眼神”可知，暑假时“我”凭借优异的成绩，在家随心所欲做着一切，让妈妈气愤不满。 结合第⑨段“高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定”，第⑪段“她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了”，第⑫段“所有年少的叛逆被她的眼泪和乞求击打成碎片，那一刻，我心如刀割”，可知，妈妈为了沉迷网络游戏被开除的“我”，向校长流泪乞求，“我”见到心如刀割。 3．本题考查赏析句子。 结合“屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见，她一句话也不说，大颗大颗的泪珠无声地滚落”，第⑩段“我这才意识到事态的严重，灰溜溜地逃回家，对她道出了原委那一刻”可知，其中“屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见”这是运用夸张手法，“我”被学校开除回到家时，意识到事态的严重，向母亲坦白事情时，家里非常安静，烘托出“我”为这件事而感到很恐慌，“一句话也不说”“泪珠无声滚落”，这是运用神态描写，表现妈妈得知“我”被学校开除后，内心非常难受和失望。 4．本题考查分析人物形象。 结合第①段“叠纸飞机正起劲时”“一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌，杨老师说：‘我让你闪，站后面去！’”，第④段“上初中后，她每周都要到我们学校探访一次”“我下定决心离开她，考到远远的县城读书”可知，“我”小时候因为叠纸飞机，被妈妈在教室揍打了一顿，后来，考到初中，妈妈每周都到学校探访“我”，关注“我”的学习生活情况；由此可见，她对“我”的纪律和学习非常严格。 结合第⑨段“高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定”，第⑪段“她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了”可知，妈妈为了“我”的学业，她卑微地向校长认错，请求校长给“我”一次上学的机会。可见妈妈是个爱孩子的母亲。 结合第⑭段“在我的极力邀请下，她来北京看我。一出站台，她就紧紧拉住我的手，像一个害怕走丢的孩子。走到宿舍楼口，她整整头发拉拉衣角，又去搽皮鞋上的灰尘，弯下腰的一瞬间。我感到她的笨拙”可知，妈妈到“我”学校看望“我”的时候，她在宿舍楼口，为了不让孩子丢面子，整理自己的服饰；可见她是一个非常在意孩子自尊，生怕给孩子丢面子的人。 5．本题考查理解文章的句子。 内容上，结合“小时候我一直以为她坚韧、强大，而那一刻我发现她那么脆弱、不堪一击”可知，作者将小时候对母亲的感受和现在对母亲的感受进行对比，突出母亲的衰老和卑微；“从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不”，表现作者理解母亲爱他的心思，表示不再和母亲抗争，自己要好好孝顺母亲的心愿，点明文章主题。 结构上，结合第⑭段“从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不”，题目“从此不与爱抗争”可知，“我”理解母亲为“我”无私付出，内心对其无限感激，懂得理解母亲，孝顺母亲，这与上文的理解母爱相照应，也和题目的“从此不与爱抗争”相照应。 6．本题考查内容拓展。 这是开放性题目，要围绕自己和他人相处的生活实际来谈即可。 示例：通过这篇文章，我感受到亲人的爱不仅仅体现在严格的约束与批评中，也在于在关键时刻的无条件支持和付出。我们应当珍惜那些为我们着想、默默付出的人，理解他们的良苦用心。与家人相处时，沟通与理解尤为重要，不应让误解和叛逆破坏彼此间的爱与信任。 (24-25八上·河北石家庄栾城区·期中) 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来，她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进，如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 1．选文截取人物表现中最典型的经历——四件日常生活中的小事来表现母亲，请用简洁的语言概括这四件小事。 2．传神的细节描写可以让文章在平静的叙事中蕴含感人的力量。请从下面的细节描写中任选一例，作具体分析。 （1）我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。 （2）母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 3．阅读第⑥段中父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴略》的场景。两位作者的写作意图是否相同？请说说你的理解。 4．选文第⑦段中作者是怎样表现“我”对母亲的深情的？ 【答案】 1．①母亲背我看花灯。②母亲讲小说声泪俱下。③母亲为我流泪。④母亲熬夜为我做新鞋。 2．选（1）句：“蹑手蹑脚”表现了母亲怕把我吵醒的心理，“看了好几次”又表现了母亲希望我能醒，去和其他孩子一样享受元宵节的乐趣，这种矛盾的心理充分体现了母亲的爱子之情，令人感动。 选（2）句“含着泪”表现母亲看我被打的心痛，“轻轻”表现母亲怕碰到我受伤的手，“吻了吻”表现了母亲对我的怜惜和疼爱。 3．不同。选文写“我”背书被打的经过，是为了衬托母爱的伟大：一方面希望严训使儿子上进成才，一方面又为儿子受皮肉之苦感到刺心的痛苦。《五猖会》中背《鉴略》，是为了表现了家长与儿童在心理上的隔膜，进而控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残。 4．①通过心理活动来表现“我”对母亲的深情。看见母亲辛苦，“我”心里会感觉不安和说不出的愧疚，突出了“我”对母亲的体谅与心疼。 ②通过行动来表现“我”对母亲的深情。“我”编造借口起床坐在母亲身旁陪伴她，这样的行为体现“我”对母亲的愧疚与依恋。③通过场景描写来烘托“我”对母亲的深情。“万籁俱寂，只听到滴嗒的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。”通过环境烘托出“我”在母亲身旁的安心和温暖。 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第③段“我记得有一天夜里……她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去‘巡阅’着”可知，作者描述了儿时母亲背着他看花灯的情景，这展示了母亲对孩子的深深宠爱和陪伴。由此可以概括出第一件小事：母亲背我看花灯。 根据文章第⑤段“母亲喜欢看小说……她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”可知，母亲在给妹仔讲小说时，情感投入，声泪俱下。这展现了母亲的情感丰富和对文学的热爱。由此可以概括出第二件小事：母亲讲小说声泪俱下。 根据文章第⑥段“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦……为的是希望她的儿子上进”可知，当作者被父亲责打时，母亲虽然心疼，却仍然鼓励作者上进，展现了母爱的深沉与伟大。由此可以概括出第三件小事：母亲为我流泪。 根据文章第⑦段“记得有一个夏天的深夜……我心里又想起母亲的劳苦”可知，母亲在深夜仍然辛勤工作，为作者做新鞋，这体现了母亲的勤劳和对家庭的付出。由此可以概括出第四件小事：母亲熬夜为我做新鞋。 2．本题考查人物描写。 （1）这句细节描写中，“蹑手蹑脚”一词生动地展现了母亲细微的动作，表现出她怕吵醒正在熟睡的“我”的细腻心理。母亲看到外面许多孩子玩灯十分热闹，自然而然地想到了自己的孩子，想让他也能体验到这份欢乐。但是，她又不忍心打扰到孩子的睡眠，于是“蹑手蹑脚”地走到床前，希望能够悄悄地观察孩子是否醒来。这种细致入微的描写，不仅展现了母亲对孩子的深深关爱，还揭示了她内心的矛盾和挣扎，希望孩子既能享受睡眠的安宁，又能体验到节日的欢乐。这种复杂的情感交织在一起，使得这一细节描写充满了感人的力量。 （2）这句细节描写中，“含着泪”这一动作深刻地揭示了母亲看到“我”被打后的心痛和难过。她无法直接为“我”承受这份痛苦，只能默默地在一旁流泪，表现出她对“我”的深深同情和担忧。同时，“轻轻”这一动作则展现了母亲在照顾“我”时的细心和温柔，她怕碰到“我”受伤的手，因此动作轻柔，充满了关爱和呵护。最后，“吻了吻”这一动作则传递出母亲对“我”的怜惜和疼爱，她希望通过这种方式来安慰“我”，让“我”感受到她的温暖和支持。 3．本题考查比较阅读。 两段文本都涉及到了儿童背诵经典文献的情节，但背景和情境有所不同。选文中的场景是父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”，主要目的是为了衬托母爱的伟大。母亲在“我”被父亲责打时流泪，表现了她既希望儿子上进成才，又心疼儿子受苦的复杂情感。而《五猖会》中鲁迅背《鉴略》的场景，则主要揭示了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残，以及家长与儿童之间的心理隔膜。通过对比两个场景的描述和作者想要表达的主题，我们可以发现两位作者的写作意图并不相同。选文更注重展现家庭教育中父母的不同态度和母爱的伟大，而《五猖会》则更注重批判封建教育制度对儿童天性的束缚和压抑。 因此，虽然两个场景都涉及到了儿童背诵经典文献的情节，但两位作者的写作意图并不相同。选文通过描述父亲逼“我”背书和母亲的反应，展现了家庭教育的复杂性和母爱的伟大；而《五猖会》则通过鲁迅的亲身经历，批判了封建教育制度对儿童天性的摧残。 4．本题考查写作方法。此题题干要求分析选文第⑦段中作者是如何表现“我”对母亲的深情的。这要求考生仔细阅读第⑦段的内容，从中提取出与“我”对母亲深情表达相关的描写和叙述，并分析这些描写和叙述是如何体现深情的。 （1）作者通过描写“我”的心理活动来展现深情。文中提到：“我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲”这一句中，“我心里又想起母亲的劳苦”揭示了“我”对母亲辛苦工作的理解和心疼，而“很想起来陪陪母亲”则进一步表现了“我”对母亲的关心和依恋，这种内心活动的描写直接展示了“我”对母亲的深情。 （2）作者通过描写“我”的行动来展现深情。文中描述：“于是我便起来，伏在桌上写。”这里，“我”虽然知道母亲不希望“我”陪她，但还是选择起来陪伴她，这一行动充分展示了“我”对母亲的陪伴和关怀，是“我”对母亲深情的具体体现。 （3）作者还通过场景描写来烘托“我”对母亲的深情。文中写道：“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这句描绘了一个安静而祥和的夜晚，只有钟声和母亲的呼吸声在耳边回响，这种静谧的环境氛围烘托出“我”在母亲身旁的安心和温暖，进一步凸显了“我”对母亲的深情。 综上所述，作者通过引用原文句子，从心理活动、行动表现和环境描写等多个方面，生动地展现了“我”对母亲的深情。这种深情不仅体现在对母亲辛苦劳动的理解和心疼上，还体现在对母亲的陪伴和关心上，充分展示了母子之间深厚的情感纽带。 (24-25八上·河北石家庄裕华区·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 我的父亲傅抱石 傅益瑶 ①每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了。 ②父亲13岁时进入江西省立第一师范附属小学读书，老师为他取了一个学名叫傅瑞麟。父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……打这以后，父亲便下定决心要好好读书。 ③父亲小时候真的很苦，上了学也没有什么像样的衣服穿，冬天冷，他就把姐姐、妈妈的花褂子一件件地套在里而，最外面罩一件灰布大褂。父亲常常对我们说，如果人不知道“饥寒”二字，那他是不会成人的。 ④父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑。不少人提到父亲的名字傅抱石，都说是父亲喜欢石涛以及屈原“抱石怀沙”的缘故。在我看来，父亲取名“抱石”这两个字的初衷，更多的是怀抱石头，喜欢刻图章而已。 ⑤父亲、母亲成长于截然不同的家庭。 ⑥母亲叫罗时慧，因为出生在奉天（今沈阳），所以小名叫奉姑。母亲是大户人家的女儿，从小就有一个同年丫头陪着。外公十分宠她，专门培养她读书，不要她做其他事情。母亲是父亲的学生。父母结婚时，外公对父亲特别关照，说：“我的这个女儿什么也不会，你要一生照顾她。” ⑦父亲没有食言，一直在照顾母亲。如果不是抗日战争时到了重庆，母亲可能连饭也不会做。后来家里的事情虽然是母亲管，但有两件事一直是父亲帮母亲做的：一件是叠被子，另一件就是捶背。母亲总说父亲捶背捶得好，拳头像小锤子一样，力量恰到好处。母亲总是头疼，父亲怕她乱吃药，就定时定量拿药给她吃。母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭。 ⑧父亲的口味简单，但要求很高，他最喜欢吃母亲做的炒大肠和三杯鸡。父亲说母亲做的炒大肠简直跟红枣一样，又红又亮，紧紧的、圆圆的。三杯鸡则是我们江西的家常菜，鸡里放一杯酒、一杯酱油、一杯麻油。 ⑨母亲虽不是大美人，但十分可爱，特别是她的幽默诙谐，为大家所喜欢。1931年8月的一天，徐悲鸿到南昌小住，父亲在朋友的引荐下去江西大旅社拜访了他。隔日，徐悲鸿到父母住处回访，当场画了幅《鹅嬉图》，画而上有只大白鹅，头顶一抹朱砂，引颈向天，红掌下几茎青草。父亲用别针把它别在中堂画上，然后送徐先生回旅社。母亲在等父亲回来的间隙，铺纸磨墨照画临摹了一幅，兴犹未竟，在青草地上又添了一只大鹅蛋……次日清展，记者拥进家里，因前日他们没带相机，这日特意赶来拍画。母亲把自己临的画拿出来，一位记者惊叫起来：“昨天未见有鹅蛋啊，今日倒下了一蛋，神了！”母亲抿嘴一笑：“张僧繇画龙点睛，龙破壁而去；大师神手画鹅，昨日肚里就有了，一夜过来，自然生下了。”母亲的乱真之作和幽默风趣令记者大为倾倒。 ⑩这类事情不止一件。有一天，父亲回到家里，帮佣的人告诉他，有位王先生等了他好久。父亲过去一看，只见这位先生戴着瓜皮帽，留着小胡子。父亲就问：“您是哪位？”这位先生说：“我认识你好久了，你怎么不认识我呢？”父亲愣在那里，怎么也想不起来。结果王先生“扑哧”一笑，原来是母亲假扮的。母亲的幽默名声在外，许多画商、古董商都说，画家太太中，傅抱石太太是“天下第一有趣”。他们看到母亲往往比看到父亲还要高兴。 ⑪⑮父亲从来没有让母亲穷得没饭吃，甚至对母亲的情绪变化也都很关心。母亲是父亲心里的第一人，只要一出门，他就开始给母亲写信。在日本留学时，父亲差不多隔天就写封信，不论什么细节，比如新居里家具的位置，比如与朋友相聚时各人的座次，都会写信告诉母亲。后来，在与江苏画家作两万三千里旅行写生时，也是日日或隔日写信。当时同去的年轻画家中有一名新婚者，也只写了十来封，而父亲写了三四十封，让同行者感慨不已。父亲不论出差还是出国，总会精心为母亲挑选衣物，而且只为母亲一个人买。在罗马尼亚的商场里，父亲为母亲挑大衣，找了身材与母亲相仿的女售货员左试右试，才选定。 ⑫父母的感情很好，他们之间好像有说不完的话。我记得有段时间父亲住在楼上，母亲住在楼下。晚上，母亲总要端一杯茶送父亲上楼睡觉，过一会儿，父亲又送母亲下来。可他们说着话，不知不觉地，母亲又把父亲送上去，他们常常这样接上楼下送来送去，我们看在眼里，在旁边笑个不停。 ⑬父亲有一个自定的规矩：如果不是出差在外，一定给母亲过生日，买礼物，然后给母亲画张画。而他自己从来不过生日。 ⑭父亲是1965年9月底去世的。那年夏天，他去湖南出差，当时血压已高得不得了。跟随父亲一起去的学生写信告诉母亲，说晚饭时父亲喝了很多酒，尽管很晚了，但仍说有件事不得不做。因为那一天是母亲的生日，他要给母亲画张画，那是一张很漂亮的扇面……父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。她从前不是一个能独立处理事情的人，但自那以后，母亲忽然具备了这种能力。 1．父亲一生艰辛，除此之外，在作者眼里，父亲还有什么特点？请简要概括。 2．文题为“我的父亲傅抱石”，可作者用了大量篇幅写母亲的事情，你认为写这些内容有什么作用？ 3．请说说你对结尾一段中加点词语“顶梁柱”的理解。 父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。 4．本文在语言上有什么特点？ 5．文章表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】 1． 成绩优异或有才华；有志气；喜刻图章；信守承诺；爱妻子；有责任感；教子有方；勤劳能干。 2． 写母亲生活状态快乐幸福，同时什么也不会的母亲能亲自下厨为父亲做饭，侧面衬托父亲对母亲无微不至的关心（或：对母亲的爱）。写父亲去世后能独立处理事情，体现了父亲对母亲的影响。 3． “顶梁柱”本义是建筑结构中起支撑房梁作用的柱子。这里比喻父亲在家中的重要作用，表达了作者的敬佩之情。 4． 语言平实质朴；富有真情实感。 5．表达了作者对父亲的敬佩与怀念之情。 【解析】 1．本题考查人物形象。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书”，能在众多学生中脱颖而出，以第一名的成绩毕业并且获得保送资格，这充分展现出父亲在学业方面的出类拔萃，体现了他的聪明才智以及学习能力强的特点，侧面反映出他是一个有才华的人，也为其后续在艺术领域的发展奠定了良好基础。据此可概括为：成绩优异或有才华。 第②段“打这以后，父亲便下定决心要好好读书”，当父亲为了缴纳入学保证金，回老家借钱却遭隔房叔叔拒绝进门，甚至连饭都不给吃的情况下，他没有因此而气馁、放弃，反而立下决心要通过好好读书来改变现状、证明自己，这种不向困境低头，把屈辱化作动力，立志上进的表现，充分彰显了他有志气的特点。据此可概括为：有志气。 第④段“父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑”，从“从小就喜欢”可以看出父亲对刻图章这一活动有着浓厚的兴趣，即便在刻图章的过程中经常受伤，也依然坚持去做，足以体现出他对刻图章的痴迷程度，刻图章已然成为他生活中的一大爱好，由此可见他喜爱刻图章这一特点十分突出。据此可概括为：喜刻图章。 第⑥段“外公对父亲特别关照，说：‘我的这个女儿什么也不会，你要一生照顾她’”，第⑦段“父亲没有食言，一直在照顾母亲”，外公在父母结婚时嘱托父亲照顾母亲，而父亲用实际行动兑现了这个承诺，多年来始终如一地关心、照顾母亲的生活起居，在各方面都尽到了照顾的责任，从未违背当初的诺言，这清晰地展现出父亲是一个言出必行、信守承诺的人。据此可概括为：信守承诺。 第⑦段“如果不是抗日战争时到了重庆，母亲可能连饭也不会做。后来家里的事情虽然是母亲管，但有两件事一直是父亲帮母亲做的：一件是叠被子，另一件就是捶背。母亲总说父亲捶背捶得好，拳头像小锤子一样，力量恰到好处。母亲总是头疼，父亲怕她乱吃药，就定时定量拿药给她吃。母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，第⑧段“父亲的口味简单，但要求很高，他最喜欢吃母亲做的炒大肠和三杯鸡”，第⑪段“父亲不论出差还是出国，总会精心为母亲挑选衣物，而且只为母亲一个人买。在罗马尼亚的商场里，父亲为母亲挑大衣，找了身材与母亲相仿的女售货员左试右试，才选定”，第⑬段“父亲有一个自定的规矩：如果不是出差在外，一定给母亲过生日，买礼物，然后给母亲画张画。而他自己从来不过生日”，在日常生活中，父亲帮母亲叠被子、捶背、把控吃药等，关心母亲的身体健康；喜欢吃母亲做的饭菜，体现出对母亲厨艺的认可与喜爱；出差出国时精心只为母亲挑选衣物，以及坚持给母亲过生日、送礼物、画画等诸多细节，都从不同方面充分体现了父亲对母亲深厚的感情，说明母亲在他心中占据着极为重要的位置，展现出他深爱妻子的特点。据此可概括为：爱妻子。   第⑦段“父亲没有食言，一直在照顾母亲”，第⑪段“父亲从来没有让母亲穷得没饭吃，甚至对母亲的情绪变化也都很关心”，父亲不仅在物质生活上保障母亲不会陷入困境，而且还关注母亲的情绪变化，全方位地照顾母亲，很好地履行了作为丈夫对妻子应尽的责任，体现出他强烈的责任感，将照顾好母亲视为自己的重要义务，并一直认真践行着。据此可概括为：有责任感。   第③段“父亲常常对我们说，如果人不知道‘饥寒’二字，那他是不会成人的”，父亲通过讲述自己亲身经历过的艰难困苦，以及向子女强调要懂得“饥寒”对于成长的意义，用这种言传身教的方式，让子女明白生活的不易，传递生活的道理，引导子女成长，从侧面反映出他在教育子女方面有着自己的方法，善于借助自身经历来对子女进行潜移默化的教导，展现出教子有方的特点。据此可概括为：教子有方。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，文中描述父亲驼着背站在画桌边画画的画面，给人一种父亲长时间、全身心投入绘画创作的感觉，暗示着他为了绘画事业付出了诸多辛勤的努力，一生都在不断地耕耘，侧面体现出父亲勤劳的品质。同时，父亲在绘画领域也取得了一定成就，能创作出优秀的作品，这也说明了他具备较强的能力，是个能干的人。据此可概括为：勤劳能干。 2．本题考查内容理解。 第⑥段“母亲是大户人家的女儿，从小就有一个同年丫头陪着，外公十分宠她，专门培养她读书，不要她做其他事情。”表明母亲原本生活优渥，啥都不用做”，第⑦段“母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，母亲以前生活状态好，没做过事。但不会做饭的母亲后来却愿意为父亲下厨，这一变化侧面衬托出父亲对母亲的关心爱护，让母亲愿意为父亲付出，去做原本不会做的事，体现出父亲的爱让母亲有所改变，展现了父亲对母亲感情深厚，关心细致入微。 第⑭段“她从前不是一个能独立处理事情的人，但自那以后，母亲忽然具备了这种能力”，这句话中，很明显能看出父亲在世时，母亲依赖父亲，不独立。可父亲去世后，母亲突然能独立处理事了。这就体现出在长久相处里，父亲对母亲有着潜移默化的影响，即便父亲不在了，这种影响还在支撑着母亲去应对生活，侧面反映出两人关系紧密，父亲在母亲生活中有着很重要的作用。 3．本题考查词句理解。 “父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措”，“顶梁柱”的本义正如我们平常所了解的，是指在建筑结构里，起到支撑房梁、撑起整个房屋架构的柱子，它是房屋稳固的关键所在。在这句话里，是把父亲比作了家里的“顶梁柱”，意味着父亲在家庭当中起着至关重要的支撑作用。比如从前面文中描述来看，父亲一直照顾着母亲，关心母亲生活的方方面面，在生活上给予母亲帮助，精神上也给母亲依靠，外出时还会时常写信告知母亲各种细节，让母亲安心。而且家里很多事可能也是父亲在支撑着去处理、去应对，所以父亲突然去世，就如同家里支撑的柱子倒了一样，整个家庭一下子失去了依靠，母亲才会“觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措”，形象地体现出父亲对家庭的重要性以及父亲在母亲心中不可替代的地位。同时，也从侧面流露出作者对父亲在家庭中所起重要作用的一种认可，隐隐表达出作者对父亲的敬佩与怀念之情。 4．本题考查语言特点。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……”，用很直白、简单的话语，按事情发展先后，讲父亲毕业、为保证金回老家借钱及遭遇等情况，像“结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书”，如实叙述，没什么修饰，让人一读就懂当时状况。 第⑦段“母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭”，直接说母亲原本不会做饭后来却下厨给父亲做饭这事，通俗易懂，用这种贴近生活的平常语句把事情讲清楚，呈现出平实质朴的语言特点。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，作者看到父亲驼着背画画的样子，就感慨父亲一生艰辛在画里，简单一句话却饱含着对父亲辛苦的心疼之情，真情自然流露。   第⑫段“父母的感情很好，他们之间好像有说不完的话。我记得有段时间父亲住在楼上，母亲住在楼下。晚上，母亲总要端一杯茶送父亲上楼睡觉，过一会儿，父亲又送母亲下来。可他们说着话，不知不觉地，母亲又把父亲送上去，他们常常这样接上楼下送来送去，我们看在眼里，在旁边笑个不停”，描写父母相互送对方上下楼的温馨场景，字里行间透着对父母感情深厚的感动与欣慰，把自己对父母真挚的情感通过这些朴实描述展现出来，让读者能真切感受到，体现出语言富有真情实感这一特点。 5．本题考查情感主旨。 第②段“父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……打这以后，父亲便下定决心要好好读书”，父亲能以优异成绩毕业还获保送，说明他很优秀。而面对借钱遭拒的困境，他没放弃，反而立志好好读书，这种在挫折前不低头、积极进取的精神，让作者敬佩呀。 第③段“父亲小时候真的很苦，上了学也没像样衣服穿，冬天就套家人的花褂子，罩灰布大褂。父亲常说若不知‘饥寒’二字，不会成人”，儿时条件艰苦却能从中感悟成长道理，还用来教导子女，可见父亲面对困苦的豁达和有生活智慧，作者因此敬佩他。 第④段“父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑”，父亲痴迷刻图章，哪怕受伤也坚持，体现他对爱好的执着，作者敬佩这份专注与坚持。 第⑦段“父亲没食言，一直照顾母亲。家里事虽母亲管，但父亲帮母亲叠被子、捶背，把控吃药情况。母亲原本不会做饭，后来为父亲下厨”，父亲牢记嘱托，细心照顾母亲，在生活各方面尽责，是个有担当、关爱家人的人，作者敬佩他对家庭的付出。 第⑪段“父亲出门就给母亲写信，日本留学时差不多隔天一封，旅行写生也常写，比同行新婚者写得多。出差、出国还精心给母亲挑衣物”，父亲如此用心关怀母亲，时刻惦记着她，对家庭这般投入，作者很敬佩他对待家人的这份深情与用心。以上段落都表达了作者对父亲的敬佩之情。 第①段“每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了”，看到父亲画画的样子就联想到其一生艰辛，这画面常浮现，说明作者怀念那个默默付出、辛苦画画的父亲，怀念有父亲在的时光。 第⑦段“母亲原本不会做饭，后来为父亲下厨”，像这样生活中父母互动的点滴，承载着过去的美好，作者回忆起来，就是在怀念曾经温馨的家庭生活，怀念父亲在世时的日子。 第⑫段“父母感情好，晚上母亲送父亲上楼，父亲又送母亲下楼，来回送，我们在旁笑个不停”，这充满爱的场景被作者记住，写出来就是怀念那时父母感情深厚、一家人开心相处的时光，怀念父亲在的温暖氛围。 第⑭段“父亲是1965年9月底去世的……父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲觉得天崩地陷，一个月内不知所措”，详细说父亲去世的情况及母亲状态变化，可见父亲离世对家庭冲击大。作者回忆这些，满是对父亲的怀念，怀念他在世时对家庭的关爱照顾呀。以上段落都表达了作者对父亲的怀念之情。 (24-25八上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，在北京第一机床厂搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我有什么资格去决定一本书的命运？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。有一次还被车间主任在众目睽睽之下呵斥、可以想见他的尴尬。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的不断努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，我坐下，桌面上摆着文件夹，打开一看、是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉：不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。 ⑧那天准备吃午饭时，老林走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，杂志发行量一路飙升。老林对我的工作很满意。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪又想起那年，为庆祝扩大作者群，拓宽青年修养读物的审美边界，老林自掏腰包请同事们在东来顺搓了一顿，还特别叮嘱我，别忘了叫上美编室的小孙，她负责一编室的装帧设计。一次老林带我到长沙出差，住在湖南宾馆，半夜我被他的鼾声吵得无法入睡，便去前台另开了一间房。老林起床后找不到我，急得够呛，在服务员的引领下急火火推开我的房门时，没有我想象中的不满，而是长叹一口气，与其说是嗔怪，不如说是释然：“睡好了吗？赶快洗漱，还赶得上早餐。”他就是这样一个人，在貌似严厉的外表下面，有着细腻、热情、真诚的心。 ⑫人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光，给了我前行的勇气。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！”无边往事难忘却，心向昨日觅旧篇。蜡烛有心始垂泪，一梦依稀四十年。在老林的遗像前，我会深深地鞠上三个躬，并发自内心地说一句：“敬爱的君雄老师，一路走好！” 《光明日报》（有删改） 1．老林是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 2．说说第⑤段画线句子“希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油”的表达效果。 3．为什么说“老林便是我生命中的一道风景、一束光，给了我前行的勇气”？ 4．这篇回忆性散文的语言平实质朴，饱含对老林的深情。细读文本，体会其中蕴含的情感。 【答案】 1． ①待人真诚。在我怀疑自己能力有限，不能胜任编辑工作时，他对我真诚鼓励；②做事有韧性。在我调动工作受阻时，老林多次和车间主任交涉，在老林的不断努力下，我终于成为编辑；③为人严厉。在我写的一份审读报告中，他指出了几处错别字和语法错误，并对我提出严厉批评；④心思细腻。老林请同事们吃饭，还特别叮嘱我叫上美编室的小孙。（其他角度言之成理亦可） 2． 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出希望在人情绪低落沮丧时的重要作用，表达了作者对老林默默支持与帮助的感激之情。 3． 是老林把我调入编辑部，并对我积极鼓励，严格要求，大力支持，让我在工作上取得很大进步，并且在为人处世上给了我很多影响。所以说“老林便是我生命中的一道风景、一束光，给了我前行的勇气”。 4．本文表达了作者对老林的怀念、感激、崇敬和赞美之情。 【解析】 1．本题考查人物形象。 结合③段“一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问： ‘你愿意来出版社当编辑吗？’这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我有什么资格去决定一本书的命运？就因为借调期间写了两篇人物通讯？ 见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：‘你行，只要努力，会成为一名称职的编辑’”可知，午饭后，老林问“我”愿不愿当编辑，“我”很意外，觉得自己没资格不能胜任，老林鼓励“我”，认为“我”努力就会称职。由此可见，老林待人真诚； 结合④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”、⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。 有一次还被车间主任在众目睽睽之下呵斥、 可以想见他的尴尬。 然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。 我的内心重新燃起了希望”、⑥段“1978年，在老林的不断努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”可知，在我调动工作受阻时，老林多次和车间主任交涉，在老林的不断努力下，我终于成为编辑。由此可见，老林做事有韧性； 结合⑦段“记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，我坐下，桌面上摆着文件夹，打开一看、 是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉：不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。 我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白”可知，在我写的一份审读报告中，他指出了几处错别字和语法错误，并对我提出严厉批评。由此可见，老林为人严厉； 结合⑪段“又想起那年，为庆祝扩大作者群，拓宽青年修养读物的审美边界，老林自掏腰包请同事们在东来顺搓了一顿，还特别叮嘱我，别忘了叫上美编室的小孙，她负责一编室的装帧设计”可知，老林请同事们吃饭，还特别叮嘱我叫上美编室的小孙。由此可见，老林心思细腻。 2．本题考查句子赏析。 结合⑤段画线句“希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油”可知，这句话将希望比作一盏灯，运用比喻的修辞手法。灯在黑暗中能带来光明，就像希望能在艰难处境中给人指引和力量。作者调动工作受阻，情绪低落沮丧，这时老林不断努力，隔段时间就打电话安慰“我”，让“我”安心，这种支持如同给希望之灯“换芯、添油”，使“我”重新燃起希望。这句话生动形象地体现了希望的重要意义，也深刻地表达出作者对老林默默付出、支持自己的感激之情。 3．本题考查内容理解。 结合③段“在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我有什么资格去决定一本书的命运？就因为借调期间写了两篇人物通讯？ 见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：‘你行，只要努力，会成为一名称职的编辑’”、④段“然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人”、⑤段“老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。 有一次还被车间主任在众目睽睽之下呵斥、 可以想见他的尴尬。 然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。 我的内心重新燃起了希望”、⑥段“1978年，在老林的不断努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑”等内容可知，起初老林询问“我”是否愿意来出版社当编辑，在调动过程不顺利时，老林几次骑自行车到车间交涉，即便遭遇尴尬也不放弃，最终让“我”成为中青社最年轻的编辑，这是老林对“我”职业发展的重要推动。 结合⑦段“记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，我坐下，桌面上摆着文件夹，打开一看、 是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉：不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。 我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白”、⑧段“那天准备吃午饭时，老林走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：‘小杜，走，喂脑袋去。’我知道，他是在向我示好”等内容可知，当“我”因审读报告的错误被老林严厉批示而受挫时，老林通过邀请“我”一起吃饭向“我”示好，并肯定“我”请作家撰稿的想法，点燃“我”工作热情，使“我”列出大量选题，工作成绩斐然，他的鼓励和支持让“我”在工作中不断前进。 结合⑪段“又想起那年，为庆祝扩大作者群，拓宽青年修养读物的审美边界，老林自掏腰包请同事们在东来顺搓了一顿，还特别叮嘱我，别忘了叫上美编室的小孙，她负责一编室的装帧设计”等内容可知，老林自掏腰包请客不忘美编同事，出差时对“我”的态度体现出他的细腻、热情、真诚，这些都在潜移默化中影响着“我”，让“我”感受到温暖和力量，所以老林是“我”生命中的光和风景，给予“我”前行的勇气。 4．本题考查情感分析。 文章开篇接到老林女儿电话，老林临终还惦记作者，引发回忆。从过去两人相识、老林为调作者进出版社努力等点滴，如老林几次去车间交涉，这些回忆内容体现出作者对老林深深的怀念，过去的经历难以忘怀；老林努力帮作者调动工作，在作者遭遇工作挫折时，虽严厉指出错误，但随后又肯定其想法，点燃作者热情，让作者在工作中发挥潜能，这些都表现出作者对老林的感激，是老林改变了作者的职业生涯。此外，老林耄耋之年还认真读作者的长篇小说并写读稿札记，还有老林看似严厉却有细腻、热情、真诚的心，像出差时对作者的关心，这些都展现出老林的人格魅力，让作者对他充满崇敬和赞美。由此可见，本文表达了作者对老林的怀念、感激、崇敬和赞美之情。 (23-24八上·河北石家庄晋州·期中)阅读下面文字，回答问题。 绿意蓬勃的苍溪 一 ①三条溪沟环抱层叠山峦，苍松翠柏绵延万余亩，这就是四川苍溪县三溪口国家森林公园。 ②十年前，县上派我去三溪口调研，记得当时林场工作人员都称呼一个人叫“楷哥”。20世纪70年代，李正楷从部队复员到林场。说是林场，哪像个林场——只有山顶有树，山腰、山脚都是荒山荒坡。那时候，工作就是伐木，砍伐山上木材维持林场运转。1998年后，天然林禁伐。林场每人发一把锄头、一把特制砍刀，开始植树造林。 ③禁伐以后，树木越发茂密。楷哥说：“林子大了，套鸟的、捕杀野生动物的又多了。” ④后来，楷哥开始和护林员们去邻近的村民家里搞宣传，登门宣讲。近十年来，邻近村民都自发起来护鸟爱鸟。村民老舒是护鸟专业户。他在屋后一大片树林里建了一条“鸟道”，每年冬天为向南迁徙的鸟儿提供歇脚处。他撒些苞谷、麦粒在“鸟道”上，在密林深处挖上几处蓄水池，让鸟儿在迁徙途中有吃食、有水喝。现在的三溪口，成了鸟儿的天堂。密林深处，有鸟叫声传来。楷哥一笑：“是只黄鹂呢。” 二 ⑤楷哥退休后，接替他工作的是老陈。十年前那次调研时，林场已更名为森林经营所，老陈正是当时的负责人。这次一见到我，他就拉着我的手说：“今年的猕猴桃花开得旺，收成会不错！”老陈一心扑在猕猴桃品种实验上，白天蹲在田间反复试验，累了，就坐在地里眯上一会儿，爬起来又干。终于，经过四年的苦心研究，苍溪红心猕猴桃人工种植获得成功。他和同事们选育的骤猴桃川猕系列品种和红阳品种，在中国国际林业产业博览会上获得了“名特优新产品奖”，在全国的猕猴桃优良品种中也排得上号。更值得骄傲的是，红心猕猴桃成了苍溪县支柱产业，成了抢手的“金果果”。每到秋天，老陈看到乡亲们的猕猴桃树枝头挂满黄澄澄的果实，脸上便笑开了花。 ⑥恍惚间，感觉老陈也像一棵树，真是“庭中有奇树，绿叶发华滋”。 三 ⑦现在的三溪口森林公园已成为国家森林公园。前不久，我又去三溪口调研。管理处负责人小闫，是个80后，正在公园值班。他介绍起来滔滔不绝：“我们现在的三溪口主要打好两张牌——绿色生态牌和红色文化牌。绿色生态牌大家已经见过了；红色文化牌是指利用红军黄猫垭（yā）战斗遗址，开展红色文化体验。” ⑧小闫带我们走进入口广场。广场边停了三辆中型客车，正走下来一群少年。在带队老师的指挥下，他们列队整齐，号声响起。哦，这原来是苍溪县高坡镇中心小学组织的红色教育活动。他们有的背着布包，有的高喊着口号，有的小腿上绑着绷带，有的头上“受伤”了……他们向一个“山头”挺进。原来，这群少年正再现当时红军的黄猫垭战斗情景。 ⑨广场四周围坐着附近村民，他们正襟危坐，静静看着。半小时的活动很快过去了，阳光下，少年们个个满头大汗、满脸兴奋。 ⑩小闫激动地对我们说：“这里有绿水青山，还有红色传承，以后的日子一定会越来越好，这一点我们特别有信心。” ⑪我也点点头，眼前盛大蓬勃的绿，正升腾着希望和梦想…… （选自《人民日报》2023年6月12日，有改动） 1．文章从哪些方面写苍溪的变化。 2．请你从修辞的角度，赏析文中画线句。 3．请结合苍溪的发展历程，说说为什么“绿水青山就是金山银山”。 【答案】 1． ①造林护林②研究种植红心猕猴桃经济作物③倡导绿色生态和红色文化传承 2． 运用比喻和引用的修辞，把老陈比作一棵树，生动形象地次而出老陈的坚守与潜心钻研，引用诗句，体现了红心猕猴桃品种优良，表达了对苍溪县蓬勃现状的赞扬。 3．十年前，苍溪山腰、山脚都是荒山荒坡，林场人植树造林，护林爱林，荒山终于变成林场；随后，老陈经过四年的苦心研究，成功种植苍溪红心猕猴桃，荣获中国“名特优新产品奖”，成了苍溪县支柱产业，带动当地经济蓬勃发展，所以“绿水青山就是金山银山”。 【解析】 1．本题考查内容概括。 根据②段“1998年后，天然林禁伐。林场每人发一把锄头、一把特制砍刀，开始植树造林”和④段“后来，楷哥开始和护林员们去邻近的村民家里搞宣传，登门宣讲……”可概括为：造林护林； 根据⑤段“终于，经过四年的苦心研究，苍溪红心猕猴桃人工种植获得成功……每到秋天，老陈看到乡亲们的猕猴桃树枝头挂满黄澄澄的果实，脸上便笑开了花”可概括为：研究种植红心猕猴桃经济作物； 根据⑦段“ 我们现在的三溪口主要打好两张牌——绿色生态牌和红色文化牌”可概括为：倡导绿色生态和红色文化传承。 2．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据⑥段画线句“恍惚间，感觉老陈也像一棵树，真是‘庭中有奇树，绿叶发华滋’”把老陈比作一棵树，可知，运用了比喻的修辞手法，结合⑤段“老陈一心扑在猕猴桃品种实验上，白天蹲在田间反复试验，累了，就坐在地里眯上一会儿，爬起来又干。终于，经过四年的苦心研究，苍溪红心猕猴桃人工种植获得成功”可知，生动形象地次而出老陈的坚守与潜心钻研。“庭中有奇树，绿叶发华滋”属于引用，结合⑤段“更值得骄傲的是，红心猕猴桃成了苍溪县支柱产业，成了抢手的‘金果果’。每到秋天，老陈看到乡亲们的猕猴桃树枝头挂满黄澄澄的果实，脸上便笑开了花”可知，体现了红心猕猴桃品种优良，表达了对苍溪县蓬勃现状的赞扬。 3．本题考查内容理解。 根据②段“十年前……1998年后，天然林禁伐。林场每人发一把锄头、一把特制砍刀，开始植树造林”和④段“后来，楷哥开始和护林员们去邻近的村民家里搞宣传，登门宣讲……”可知，十年前，苍溪山腰、山脚都是荒山荒坡，林场人植树造林，护林爱林，荒山终于变成林场； 根据⑤段“终于，经过四年的苦心研究，苍溪红心猕猴桃人工种植获得成功……每到秋天，老陈看到乡亲们的猕猴桃树枝头挂满黄澄澄的果实，脸上便笑开了花”可知老陈经过四年的苦心研究，成功种植苍溪红心猕猴桃，荣获中国“名特优新产品奖”，成了苍溪县支柱产业，带动当地经济蓬勃发展； 据此分析可知，苍溪由荒山到林场到成了苍溪县支柱产业，带动当地经济蓬勃发展的经历，充分说明了“绿水青山就是金山银山”。 (24-25八上·河北廊坊·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上的身影。随着太阳沉下地平线，她投射在地上的影子也变得细长，像极了不远处的那棵梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。她白净、纤瘦，即便剪了短发、身着迷彩服，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任彤还有些担心，这小姑娘该不会是个敏感多愁的“林妹妹”吧？ 没想到，当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：“班长，我要跟你们一起去驻训！” ⑤听闻此话的任彤既欣慰又担忧。她欣赏徐萌的冲劲，可是，野外条件艰苦、训练任务紧张，她担心徐萌低估驻训的辛苦，没做好身心的双重准备，影响驻训任务的完成。在驻训前的支委会上，任彤想起徐萌眼神中的渴望，最终决定给她一个锻炼的机会。 ⑥出发那天清晨的情景，任彤记忆犹新——头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全……认真投入的徐萌满头大汗，真有些“军中绿花”的样子。 ⑦戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。白天的日头，炙热得好像要将砂砾融化。到了夜晚，月亮的清辉落下，气温也随之急剧下降，似乎要将夜色冻结。呼啸的北风，逢晴时，会卷起漫天风沙 遇雨天，便会溅起斑斑泥点。每当官兵休息时，大风还会裹挟着沙尘，鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 ⑧一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花。在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时，任彤忽然来到她身边，和她并排坐下。 ⑨“怎么样，最近很累吧？”任彤关切地问。 ⑩“有一点。”徐萌的声音也显得有些低沉。 ⑪“是不是和想象中有些不一样？” ⑫“……”徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默。 ⑬“你看那是什么？”见她不语，任彤指向了土埂的另一侧。徐萌顺着班长指的方向看去，只见形态各异的树木排列在土埂后面。这些矮小的树木长得有些杂乱，树皮是和戈壁一样的灰白色，与南方高大翠绿的乔木大不相同。来到戈壁这么久，徐萌一直没有注意到它们。 ⑭任彤向她解释：“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物。别看它们灰头土脸的，能防风固沙，还能改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到梭梭树的时候，正是它开花的季节。梭梭树的花小而美丽，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物。” ⑮徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，心中满是惊叹：想不到这干巴巴的树枝竟能开出花朵。她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，一瞬间，他们精瘦的手上竟开满了细小的花，璀璨如繁星，眨着亮晶晶的眼睛。 ⑯班长指向一棵梭梭树说道：“最高的那棵，是我种下的。不怕你笑话，别看我也是个老兵了，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它。一棵小小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？ 后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树，不知不觉间就有这么多了。”徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑰班长笑着从不远处拿来一棵梭梭树苗，说：“已经给你准备好了。” ⑱种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了。 ⑲在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入装备的操作训练当中。无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ⑳休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样。 ㉑有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌逐渐适应了戈壁的艰苦，训练成绩也突飞猛进。在连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的“训练标兵”。 ㉒评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你是个好苗子！”徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” ㉓夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 （作者：韩正。选自《解放军报》2024年6月 28 日，有删改） 1．请阅读全文，梳理徐萌驻训前后的心理变化，完成填空。 2．为第⑦段横线处填入恰当的标点符号： 。 3．请任选角度赏析第⑮段中画波浪线句子。 4．读了文章后，你认为文中的徐萌是一个怎样的人？ 请用简要的语言概括。 5．结尾段独句成段，有什么作用？ 6．小冀发现本文缺了标题，便为其拟了“戈壁新枝”这一标题。你认为以此为题意蕴丰富，非常妙。请结合文章内容，说说小冀拟“戈壁新枝”为本文标题妙在何处。 【答案】 1． ①动摇，失落，难过 ②坚定，向往与崇敬，积极进取 2． ；（或“分号”） 3． 示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将梭梭树比作钢铁卫士，将梭梭树的枝条比作手，将梭梭树的花比作繁星，并赋予它们人的情态，生动形象地展现出梭梭树顽强的生命力，表现出徐萌对梭梭树这种坚强又美丽的植物的赞叹，并为下文她的转变做铺垫。 4． 要点：吃苦耐劳，坚毅勇敢，坚强乐观，热爱生活，有责任感。 5． 示例：呼应首段，使文章结构紧凑，首尾圆合；深化文章主题，人树相映，赞美了驻守戈壁滩的“徐萌们”在成长蜕变中的刚性和气魄。 6．示例：这一标题一语双关且富有象征意义，“戈壁新枝”既指扎根戈壁滩的梭梭树，又指以戈壁滩为家，刻苦集训，在锻炼中成长蜕变的“徐萌们”等新生力量；以“戈壁新枝”为题，能够表现出作者对“徐萌们”在戈壁滩这个“熔炉”中淬炼成长的崇敬和欣慰，也寄寓着对美好未来（强军强国）的希望，传承着坚韧不拔的精神；巧妙地概括了文章主要内容，并与文中徐萌所种的梭梭树长出新枝相呼应。 【解析】 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑫段“‘……’徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默”可知，驻训一段时间后，徐萌面对戈壁滩艰苦的环境，如昼夜温差大、天气变化莫测、大风裹挟沙尘让人辗转难眠等，她产生了动摇、失落和难过的情绪。故填：动摇，失落，难过。 第二空，根据第⑯段“徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：‘班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？’”，第⑲段“在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起……徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起”和第㉒段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！’”可知，在看到梭梭树的顽强以及受到班长的激励后，徐萌心中有了寄托，变得坚定起来，对班长充满了向往与崇敬，积极进取地投入到训练中，训练成绩突飞猛进。故填：坚定，向往与崇敬，积极进取。 2．本题考查标点符号辨析。 根据第⑦段“呼啸的北风，逢晴时，会卷起漫天风沙”和“遇雨天，便会溅起斑斑泥点”可知，这两句话是并列关系，分别描述了北风在晴天和雨天两种不同天气状况下的表现，所以此处应填分号。 3．本题考查赏析重要语句。 根据第⑮段“一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立”可知，把梭梭树比作钢铁卫士，突出了梭梭树在恶劣环境中的坚定挺拔，展现出其顽强的生命力。“他们精瘦的手上竟开满了细小的花，璀璨如繁星，眨着亮晶晶的眼睛”，把梭梭树的枝条比作手，花比作繁星，并赋予花“眨着亮晶晶的眼睛”的人的情态，细腻地描绘出梭梭树花朵的美丽和灵动。通过这些生动的描写，让读者深切感受到梭梭树的独特魅力，也使徐萌内心受到触动，为下文她从动摇到坚定的转变做了有力的铺垫。这种描写方式丰富了文章的画面感，让读者仿佛身临其境，看到了戈壁滩上梭梭树的顽强与美丽。 4．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑥段“出发那天清晨……头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全……认真投入的徐萌满头大汗”以及第⑲段“无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起……一天下来，她身上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回”可知，徐萌不怕吃苦，积极参与驻训准备和日常训练，即便环境艰苦也坚持奋战，展现出吃苦耐劳的品质； 根据第⑯段“徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：‘班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？’”以及第⑲段“徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起”可以看出，在艰苦的驻训环境中，徐萌在受到梭梭树的鼓舞后，克服困难，积极训练，体现出她的坚毅勇敢，不畏惧艰难险阻； 根据第⑧段“一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花”以及后面她没有被困难打倒，反而积极调整心态，通过种梭梭树找到心灵寄托，努力训练，可知她在面对艰苦环境和训练压力时，保持着积极向上的心态，是个坚强乐观的人； 根据第②段“来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上的身影”体现出徐萌在艰苦的驻训生活中依然能欣赏周围的美景，对生活充满热爱，有一双善于发现美的眼睛； 根据第④段“当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：‘班长，我要跟你们一起去驻训’”可知，徐萌主动要求参加驻训任务，展现出她对自己军人身份的责任意识，愿意接受挑战，为完成驻训任务贡献自己的力量。 5．本题考查段落作用分析。 结构上，文章开头描绘了“朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉”的景象，结尾处“夕阳落下”与之呼应，通过环境描写上的首尾呼应，让文章的结构更加紧密。 内容上，结尾提到“在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝”，这棵树苗象征着徐萌的成长与蜕变。就像之前文中所描述的梭梭树一样，徐萌在戈壁艰苦的环境中，从动摇走向坚定，如同梭梭树在戈壁扎根生长。这种人树相映的写法，深刻地赞美了像徐萌这样驻守戈壁滩的军人，在经历磨砺后所展现出的刚性和气魄，进一步深化了文章主题。 6．本题考查标题作用分析。 根据第⑭段“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物。别看它们灰头土脸的，能防风固沙，还能改良土壤”，标题中的“戈壁新枝”指戈壁滩上的梭梭树梭梭树，在恶劣的戈壁环境中顽强生长，代表着坚韧不拔的生命力。根据第㉒段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵’”可知，徐萌在戈壁滩的驻训中经历了动摇、失落，最终在梭梭树的激励和班长的传帮带下成长蜕变，成为新生力量，故“戈壁新枝”也象征着像徐萌一样的新兵们。 根据第㉑段“徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的‘训练标兵’”，第㉒段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵’”可知，徐萌从报名驻训时的冲劲，到驻训过程中的动摇、失落，再到后来的坚定进取，她的成长历程就如同戈壁滩上的新枝在恶劣环境中努力生长。“戈壁新枝” 这个标题传达出作者对 “徐萌们” 在戈壁艰苦环境中成长的崇敬与欣慰之情。同时这个标题也寄寓着对美好未来（强军强国）的希望，传承着坚韧不拔的精神 根据第㉓段“夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝”可知，标题“戈壁新枝”既巧妙地概括了文章主要内容，又题文呼应，使文章在结构上更加完整统一。 (24-25八上·河北保定竞秀区·期中)阅读下面文字，回答问题 忘不了的目光 包利民 ①那个遥远的冬天，城市的边缘，我坐在破旧的二楼简陋的窗前，拿着笔，定定地望向窗外。桌上的稿纸上一片空白，旁边散落着几个纸团，每一个皱褶里都残留着我的无奈与恼怒。 ②那棵夏日里繁茂的杨树，此刻只把枯瘦的枝伸在窗口，陪伴着我每日搜肠刮肚的苦恼。那也是我最寒冷的一段日子，结冻的心很难写出温暖的文字。每天伏案枯坐的时间更长，窗外的枝缠不住空洞的目光。 ③直到有一天，两只麻雀飞来，落在枝上，它们灵动的身影唤醒了我目光里的神采，也唤醒了心底的一抹色彩。自那以后，两只麻雀每天都会多次飞来，在寒风中，或飞雪里，站在枝上，偶尔它们会偏转头，隔着一层玻璃与我对视。目光相接的时刻，我从它们的眼中竟然看出了一种深深的悲悯。而它们的目光也似落进我心深处，直视着我的怯懦与桎梏。也是那一刻，就打开了心中的锁，许多东西扔出去，许多东西走进来。 ④目光与目光的流淌中，我看见冬只剩下了残骸。而满世界的废墟下面，有一些美好的种子正在萌动着。 ⑤进单元门前，我习惯性地往我家阳台下看了一眼。我家住一楼，阳台下的地面露出一个很大的洞口，洞里生活着两只流浪猫，一黑一黄。我转头的那一眼，便接上了黑猫的目光。它从洞口探出一个头来，似乎是正想出来，却被我的目光给挡住了。 ⑥它的目光带着一种锋芒，掩饰不住的凶戾和戒备，竟然钉住了我的眼睛和脚步。一时有些惊愕，因为一直以来，黑猫都是柔顺的，有时看见我还会仰头叫两声，似乎想要诉说什么。那时它的眼中流淌的都是柔软的光，可以融化人心底的许多块垒。可此刻，在它前所未有的目光里，我有些茫然，仔细看它的眼睛，发现在凶狠的深处，流露出丝丝缕缕藏不住的温情。 ⑦我正犹疑之间，忽然在黑猫的头两侧，拱出好几个小脑袋来，亲昵地在黑猫头上挨挨擦擦。黑猫眼中的凶气立刻消散，那些温情瞬间弥漫上来，它拱着那几个小脑袋，拥着它们退回了洞里。 ⑧而我已被那份温情淹没了。心里满溢着感动，为做了母亲的黑猫，为所有的母亲。 ⑨人的眼中也可以有另一种锋芒的。 ⑩许多年前，我乘着古老的绿皮火车去一个较远的地方。车厢里极拥挤，在单调的咔嗒声里，人们在微微的摇晃中昏然欲睡，而窗外是渐浓的夜色。我的目光在人群的缝隙里，就忽然看到一个二十多岁的男人割开了一个女人的背包，惊讶之间，男人旁边有人拍了他一下，他悚然转头，对上了一双不大却冷静的眼睛。 ⑪那是一个中年男人，隔着不到五十厘米的距离，他平静地迎上了小偷的目光。小偷的目光透着无声的凶狠，可是那种凶狠却带着一些躲闪和瑟缩。中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。终于，小偷抛下了最后一抹不甘却又带着威胁的目光，转身挤走了。 ⑫至今我也忘不了中年男人的目光，与这样的目光对视，坏人会不战而走；普通人，如我，却会深感羞惭。 1．本文写了三种目光，请速读全文完成表格。 主要事件 目光特点 寒冬的窗外飞来两只小麻雀 深深的悲悯 （1） （2） （3） （4） 2．请结合全文说说你对③段划线句的理解。 3．请自选角度赏析下面的句子。 中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。 4．这三种目光当中，你最难忘记哪一种目光呢？请联系自己的生活，谈一谈自己的感想。 【答案】 1． （1）黑猫妈妈保护自己的小猫（2）凶狠又温情（3）火车上中年男人阻止小偷（4）平静毫不退缩 2．参考答案：看到灵动的麻雀在寒冬飞来飞去，和那充满悲悯的眼神，“我”受到感染，原来的苦恼和愤怒消失，对美好的生活又充满了希望。（答出我心情因为麻雀而改变即可） 3．参考答案：修辞角度，用比喻的手法生动描写了中年男人面对小偷时的目光勇敢又冷静。 人物描写角度，神态描写，抓住眼神，传神地表现了中年男人的勇敢冷静的心理。 4．示例：黑猫的目光最令我难忘。母亲为了保护孩子可以用全部的力量勇敢地面对强大的敌人，黑猫虽然弱小却可以变得很强悍，母爱令人感动。 【解析】 1．本题考查内容筛选与概括。 （1）（2）空：结合⑤段的“我转头的那一眼，便接上了黑猫的目光”和⑥段的“它的目光带着一种锋芒，掩饰不住的凶戾和戒备，竟然钉住了我的眼睛和脚步……在它前所未有的目光里，我有些茫然，仔细看它的眼睛，发现在凶狠的深处，流露出丝丝缕缕藏不住的温情”可概括出，黑猫妈妈保护自己的小猫时，目光凶狠又温情； （3）（4）空：结合⑩段的“一个二十多岁的男人割开了一个女人的背包，惊讶之间，男人旁边有人拍了他一下，他悚然转头，对上了一双不大却冷静的眼睛”和⑪段的“那是一个中年男人，隔着不到五十厘米的距离，他平静地迎上了小偷的目光……中年男人的目光虽平静却毫不退缩”可以看出，在火车上面对小偷时，中年男人的目光虽平静却毫不退缩。 2．本题考查语句理解。 结合③段画线句前面的“直到有一天，两只麻雀飞来，落在枝上，它们灵动的身影唤醒了我目光里的神采，也唤醒了心底的一抹色彩”和“目光相接的时刻，我从它们的眼中竟然看出了一种深深的悲悯。而它们的目光也似落进我心深处，直视着我的怯懦与桎梏”可以看出，两只麻雀灵动的身影让我的眼睛重新焕发生光彩，我从它们的眼睛里看出了一种深深的悲悯，是为我的胆小而悲悯。因此，麻雀让我正视了自己的胆小，抛弃了以前的苦恼，对生活又充满了希望。 3．本题考查语句赏析。 从人物描写的角度：“目光虽平静却毫不退缩”“静静地盯着小偷的眼睛”是对男人的神态描写，细致刻画了男人面对小偷毫不怯懦的表现，表现了他的勇敢与冷静。 从修辞角度：“如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑”，把男人的目光比作寒气逼人的古剑，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了男人面对小偷时的目光勇敢又冷静。结合⑫段的“至今我也忘不了中年男人的目光”可以看出，细致的描写表现了我对男人目光的难忘。 4．本题考查阅读感悟。围绕文中的三种目光，任选其一，谈自己的感想即可。答案不唯一。 示例：最难忘中年男人的目光。在面对社会中的不正之风时，男人挺身而出，毫不畏惧，用自己的正气打倒了小偷，值得称赞。如果社会上的坏人都能在好人的眼光正视中直视自己内心的邪恶，从而改邪归正，该有多好啊。 (24-25八上·河北石家庄第四十二中学教育集团·期中) 父亲的背影 孙丽丽 ①望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 ②那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。 ③父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。 ④去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。 ⑤我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。 ⑥终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。 ⑦令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。昨晚父亲打来电话，他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱。 ⑧父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？” ⑨我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。” ⑩我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！” ⑪虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无言的父爱。 1. 通读全文，概括文中与父亲有关的主要事情。 ① ——父亲生病，“我”精心照顾——② ——父亲阅读“我”的作品。 2. “我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？ 3. 文中第⑨段画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？ 4. 本文与朱自清的《背影》都写了背影，对两文的理解错误的是（   ） A．两文都以“背影”为叙事线索，并贯串文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。 B．本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老。 C．朱自清的《背影》略写父亲翻越月台时的背影，最能表现父爱如山的主题。 D．两文“背影”里都包含着父亲对子女的爱和子女对父亲的感激。 【答案】 1.父亲给“我”办理休学手续 父亲给“我”送来蔬菜 2.不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的艰难，突出父亲倔强的性格，而“一步步”就没有这种表达效果。 3.神态描写和语言描写。生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，为“我”的成功而感到自豪。 4. C 【解析】 1.本题考查文章内容梳理概括。 第一空，结合②段中“那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来”可知，“我”因不断头疼而休学，父亲在教导处办理手续。概括为：父亲给“我”办理休学手续； 第二空，结合⑦段中“我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱”可概括为：父亲给“我”送来（水果）蔬菜。 2. 本题考查词语分析。首先回答：不能，然后分析原因。 结合④段中“去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外”的内容可知，“一步一步”‌强调每一步的稳定和扎实，更能表现出父亲生病后走路后脚跟抬起的艰难，也突出了父亲倔强的性格。‌“一步步”‌则显得后一步与前一步的距离更紧密，强调连续性和紧凑性，不能表现出父亲生病后走路的艰难，不能突出父亲倔强的性格，表达效果不如“一步一步”。 3. 本题考查句子赏析。 “父亲眼神异外欣喜”运用神态描写，“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景”运用语言描写。结合“我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸”分析，生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，结合“虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了”分析，表现了父亲为“我”的成功而感到自豪。 4. 本题考查文章内容理解分析。 C.有误，朱自清的《背影》重点描写（详写）父亲翻越月台时的背影，最能表现父爱如山的主题。 故选C。 (24-25八上·河北沧州东光县五校联考·期中)阅读下面的文字，回答问题。 早春木棉红 郝俊 ①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。 ②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。 ③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。 ④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。 ⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。 ⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。 ⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。 ⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… 1.简要说说文章以“早春木棉红”为标题有哪些作用？ 2.品读第②③段，结合相关内容概括木棉在形象气质上的特点。 3. 结合全文内容的理解及根据第⑧段画线句子的理解，说说木棉给了“我”怎样的精神力量。 4. 如何理解第⑧段“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严”这句话？联系生活实际，说说我们应该怎样善待庄严的生命。 【答案】 1.点明写作对象木棉；交代时间是早春，“红”字写出了木棉的颜色，渲染了热烈的气氛；题目简明新颖，吸引读者阅读兴趣。 2. 花形硕大，花瓣厚实，开得热烈，花蕊粗壮有力，有阳刚之美；树的姿态雄奇，高大挺拔，疏朗开阔，整株树形姿伟岸，英武不凡；盛情绽放，灿若华灯，分外耀眼，映红城市。 3. 木棉早春绽放，赤红的花，让人心底的热望都会跟着燃烧起来；木棉散于校园各处，每天站在那里等我，让我的内心获得一种超拔的力量；木棉花落下来时直了当，触地有声，让我感动；木棉花开时无叶，花落尽方生叶，炽热的希望和奋进的生命，激励我积极前进。 4. 无论是人，亦或是草木，任何生物都有自己的一生，长短不一，生命的每个阶段都是那么庄重严肃，人活一百年是一生，草活一年也是一世；但都应尊重生命珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。 【解析】 1.本题考查标题的作用。 文章以“早春木棉红”为题目，简洁新颖，吸引读者；“早春”交代了时间，“木棉红”究竟有什么特殊含义，让人思索，交代了写作对象；“红”字写出了木棉的颜色和对木棉的喜爱，火红的颜色渲染了热烈的气氛；文章又是以木棉花为线索贯穿全文，文章第①—④段介绍了木棉的形象气质，把木棉花当作认识多年的好朋友；⑤—⑦段写木棉花开花、花落、结果的样子；第⑧段由木棉花又想到炽热的希望、奋进的生命和积极前行的力量，表达了作者对木棉花的喜爱和赞美之情。 2.本题考查概括文章内容。 解答此题根据题干提示确定答题区间第②③段。阅读选段，找到能够表达木棉形象气质的句子提炼概括。第②段由“其形硕大”可知，木棉花的外形硕大；由“花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸”可知，木棉花的花瓣厚实，花蕊粗壮有力；由“观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸”“觉得它有一种十足的阳刚之美”可知，木棉花的花像一个男子汉，有阳刚之美；由“木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇”“这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡”可知，木棉树姿态雄奇，高大平展，疏朗开阔，整株树形姿伟岸，英武不凡；第③段由“每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯”可知，木棉树花开得热烈，灿烂；由“花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市”可知，木棉花花开得耀眼，映红整座城市。 3.本题考查重点语句的理解。 “看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命心中会自然涌动起积极前行的力量……”从描写木棉花开得热情似火，让人想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量，激励我们前进； 由第①段“赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来”可知，赤红的花瓣能够燃起心中对生活的期望、热情；由第⑤段“我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我”“抬头往上看，树干树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量”可知，木棉花生活在我身边，每天都站在那里等我，像我的老朋友，让我的内心获得一种超拔的力量；由第⑥段“木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动”“木棉花落下来时直截了当，触地有声”可知，木棉花的生命力旺盛，一边落下又一边开花，给人以生命的力量；由第⑦段“木棉花开时无叶，花落尽方生”可知，花给了整个生命希望和前进的力量，积极奋进。 4.本题考查重点句子的理解和拓展。 阅读全文，结合文章主要内容，抓住描写木棉花开花落，给人感受的句子分析。文章运用托物言志的手法写作，由木棉的花开花落一生想到人生一世。“庄严”的含义是庄重，严肃。结合作者仔细打量木棉花，文中描写了木棉从花开到花落的整个过程，早春时节，木棉“赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的”，木棉花“其形硕大，花瓣厚实”“形姿伟岸，英武不凡”，有一种阳刚之美。木棉花形象气质像极了人。木棉的树干直指蓝天，让人内心获得一种超拔的力量。“木棉花落下来时直截了当，触地有声”“充满力量”，木棉花开时无叶，花落尽方生叶。木棉花开花落，草木一秋，如同人生一世，人的生命也是如此，由出生的稚气到成长的热烈，任何生物都有自己的一生，长短不一，生命的每个阶段都是那么庄重严肃，人活一百年是一生，草活一年也是一世；但都应尊重生命庄重、严肃、认真，毫不敷衍苟且地对待生活，珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。 (24-25八上·河北保定竞秀区·期中)阅读下面文字，回答问题 【文一】 李政道：以情怀搭建天才成长的阶梯 ①美国当地时间2024年8月4日，美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生于旧金山逝世，享年98岁。 1华星闪耀诺贝尔 ②成长于动乱时期的李政道虽未正式取得中学文凭，但1943年，17岁的他仍通过了全国性的统一招生考试。此后在西南联合大学求学的李政道勤奋又执着，若仅用“夙兴夜寐”来形容，似乎仍不足以涵盖他对知识的渴望程度。其同学叶铭汉院士回忆道：“西南联合大学在昆明没有好的教室、图书馆，但当地茶馆晚上有汽灯，很多学生便在茶馆读书。政道每天一大早就到茶馆买一杯茶，这样可以占一个位子坐一整天。”李政道的每一天都是从对知识的渴望开始，在对真理探索的满足中结束。 ③1946 年，只读到大学二年级的李政道便跟随恩师吴大猷前往美国深造并以非凡的才智迅速崭露头角，年仅24岁的他就荣获理论物理学博士学位。 ④然而，李政道的学术成就绝不仅止于此。在普林斯顿高等研究院中，李政道和杨振宁两位天才在无数次的思绪交织与碰撞中，提出一个颠覆物理学界的理论——“宇称不守恒原理”，为粒子物理学的发展开辟了新天地。1957年，李政道与杨振宁也因此荣获诺贝尔物理学奖，成为诺贝尔舞台上一颗闪耀的华人之星。 2才路铺就政道心 ⑤自1972 年以来，李政道及其夫人秦惠箬在改革开放的春风吹拂下频繁奔走于中美两国之间，以归国讲学、建言献策、牵线搭桥等方式，助推中国科技发展。他一边将深邃的物理学知识和创新的科学思维带回中国，一边尽全力发起并推动了中美联合培养物理类研究生计划（CUSPEA）。这一项目成为中国科学教育史上的一块里程碑，为国内的优秀学子们打开了通往世界的大门。帮助学生走出国门，仅仅是李政道工作的开始，他精心设计了详尽的美国大学物理系信息表，涵盖校系名称、联系人信息、奖学金金额等关键内容，为学生提供申报便利，并持续更新以确保信息的准确性。在学员们抵达美国后，李政道更成为了他们的“总家长”，“他们大多是20岁左右的孩子，都是第一次出国。与学校、院系方面的接洽或者国内联系出了问题的就来找政道教授；出现经济问题甚至恋爱和婚姻问题的也都来找政道教授。”柳怀祖院士回忆道。 ⑥该项目被称为中国人才海外交流的“黄金十年”。多年后，这些“CUSPEA”学者在物理、金融、计算机等多个领域取得了骄人业绩，成为世界一流的科学家或行业领军人物。 【文二】 李菂：星空探秘永不止步 ①2020年1月11日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜通过国家验收，正式开放运行，成为全球最大、最灵敏的射电望远镜。李菂，正是这一“大国重器”的主要建设者之一，他带领团队探索亿万光年外的宇宙深处，让中国在射电天文学这一前沿领域跃居国际第一梯队。2024年7月1日，他荣获著名物理学奖——第十七届马塞尔·格罗斯曼奖个人奖。这一奖项，首次被中国籍科学家收入囊中。 1仰望星空，传承梦想 ②“要建设属于中国的射电望远镜”这个想法，最早在20世纪90年代初，由天文学家南仁东提出。他带着300多幅地图，十余年跋涉在中国西南部的大山里，终于让这个想法有了雏形。 ③1995年，李菂赴美国康奈尔大学就读天体物理及射电天文专业。拿到博士学位那年，他听说中国想要建造新一代射电望远镜的消息，当即就想回国尽一份绵薄之力。当时，南仁东这样回复他：“你应该继续在国外钻研学习，等学到本事了再回来。”李菂听了他的话，选择到美国哈佛史密松森天体物理中心作研究，直到2012年才回到祖国，任射电天文研究部首席科学家。 ④“天眼”搭建初期，贵阳到平塘县，都是些坑坑洼洼的泥泞道路，李菂每次去，都需要乘坐4个小时的大巴。他不停地往返于北京和贵州，为项目筹集款项……只要在项目基地，他总会出现在施工现场，有时还亲自爬上100多米高的铁塔，检查一个滑轮。一步又一步，一点又一点，终于，他见证了历史性的一幕——2017年，“天眼”竣工，它高高矗立，能接收到百亿光年外的电磁信号。人类探索宇宙的脚步自此向前迈进了一大步。 ⑤可这个骄傲的时刻，同样也是李菂最痛苦的时刻：同年9月，老师南仁东病情恶化，经抢救无效离世。李菂接替了他的工作，成为中国“天眼”的首席科学家。后来，他总在演讲中，反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献。在他看来，荣誉都属于自己的恩师，自己只是一个“取水人”。 2 ⑥提到为什么选择“天眼”作为毕生的研究项目时，李菂说：“是好奇心。” ⑦他在读研究生时，有一次去夏威夷观测，当时的地点海拔超过4000米，在他开车向上走的过程中，从云层穿过看到广阔天空的那一刻，他深感震撼。那一刻，也真正成为他在天文学领域的起点。 ⑧除了作研究，他也很重视科学知识的普及，为了让大家能够更加直观地感受到“天眼”到底有多大，李菂常把例子举得很形象：“它的外形就像一口大锅，直径500米，面积有30个足球场那么大。假设有一口和它一样大小的‘锅’，装上米饭，全世界每个人大概可以分两碗。” ⑨最让他欣慰的，是“天眼”落户贵州，让这里的天文气息变得越来越浓厚了，上山的那些泥路边上陆续建起了车站，贵州许多大学也破天荒地开设了天文专业……科学的种子正在大家心中萌芽。 ⑩在李菂看来，做好一件事情有两个前提：热爱和擅长做。两者的顺序不能调换。“搞研究，要坐很长时间的冷板凳，或者获得的正反馈没有那么多。你最初对它的好奇心和兴趣，决定了你的未来能走多远。” 1．概括【文一】中记述的李政道先生的两件事，并分析人物的高尚品质。 2．揣摩【文二】中画横线句子中的加点词语，说说你对这句话的理解。 3．请根据下面的提示，结合【文二】内容简要分析人物传记的一个特点。 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可靠，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 4．模仿【文二】中的第一个小标题的形式，为第二部分文字拟一个小标题。 【答案】 1．（1）一大早到茶馆买茶占座学习，表明李政道先生的勤苦好学； （2）和杨振宁一起提出“宇称不守恒原理”，荣获诺贝尔物理学奖，表现了李政道先生的科学探索精神； （3）与夫人一起助推中国科技发展，帮助更多的学生走出国门学习深造，表明李政道先生是一个重视和爱惜人才的人 2．“坑坑洼洼”形容地面高一块儿低一块儿，“泥泞”是说路上有烂泥，两个词极言路不好走，表现了李菂为了搭建“天眼”，实现“建设属于中国的射电望远镜”的梦想，而不怕辛劳、甘愿付出的高贵品质。 3．参考答案（1）人物传记要真实，文中写“天眼”搭建初期的情况，再现了当时恶劣的条件和环境，还有各个时间段和时间点的交代，证明了这篇传记的真实性； （2）写传记要具体表现人物的言行，文中记述了李菂从听说中国要建造新一代射电望远镜，到认真深造，直至回国担当重任的过程，对他的动作语言等都详细描写，表现了李菂对梦想的追求； （3）传记要记录人物典型语言和行为，文中两次写到李菂认为荣誉是属于自己恩师和其他科学家的，表明他对恩师的敬重和对同行们的尊重，也表现了他的淡泊名利。 4．保持好奇，快乐探索。 【解析】 1．本题考查内容概括及人物形象分析。 由文一第②段“西南联合大学在昆明没有好的教室、图书馆，但当地茶馆晚上有汽灯，很多学生便在茶馆读书。政道每天一大早就到茶馆买一杯茶，这样可以占一个位子坐一整天。”可知，李政道一大早到茶馆买茶占座学习，“占一个位子坐一整天”可见学习时间之长，表现出李政道先生的勤苦好学； 由文一第④段“在普林斯顿高等研究院中，李政道和杨振宁两位天才在无数次的思绪交织与碰撞中，提出一个颠覆物理学界的理论——‘宇称不守恒原理’，为粒子物理学的发展开辟了新天地”“1957年，李政道与杨振宁也因此荣获诺贝尔物理学奖”可知，李政道和杨振宁一起提出“宇称不守恒原理”，开辟粒子物理学的新天地，荣获诺贝尔物理学奖，可见其具有坚持不懈的科学探索精神； 由文一第⑤段“自1972 年以来，李政道及其夫人秦惠箬在改革开放的春风吹拂下频繁奔走于中美两国之间，以归国讲学、建言献策、牵线搭桥等方式，助推中国科技发展”“这一项目成为中国科学教育史上的一块里程碑，为国内的优秀学子们打开了通往世界的大门”等内容可知，李政道与夫人一起助推中国科技发展，帮助更多的学生走出国门学习深造，体现其助推中国科技发展的坚定决心，重视和爱惜人才。 2．本题考查词句的理解赏析。 “坑坑洼洼”本义是物体表面高高低低、凹凸不平；“泥泞”本义是指道路上因为下雨的缘故而积水，从而导致的烂泥，使道路行走举步维艰；“坑坑洼洼的泥泞道路”在此处是说贵阳到平塘县的道路极其难走；结合“他不停地往返于北京和贵州，为项目筹集款项”可知，虽然“天眼”搭建初期条件艰苦，但是李菂为了搭建“天眼”，实现“建设属于中国的射电望远镜”的梦想，仍然不停地往返两地，为项目筹集款项，更体现其不怕辛劳、甘愿付出的高贵品质。 3．本题考查人物传记的特点。 结合所给材料“传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可靠，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物”“在记述事件时，要具体表现人物的言行”“传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为”可知，传记要真实，要具体表现人物的言行，要记录人物典型语言和行为。 人物传记要真实：由文二第①段“2020年1月11日，被誉为‘中国天眼’的500米口径球面射电望远镜通过国家验收，正式开放运行”，④段“‘天眼’搭建初期，贵阳到平塘县，都是些坑坑洼洼的泥泞道路，李菂每次去，都需要乘坐4个小时的大巴”“2017年，‘天眼’竣工，它高高矗立，能接收到百亿光年外的电磁信号”可知，本文中对“中国天眼”的建造时间、地点，搭建初期的情况包括自然环境及落后的条件，以及建造过程中各个时间点的介绍都很真实详细，体现了传记的真实性； 传记要具体表现人物的言行：由文章第③段“拿到博士学位那年，他听说中国想要建造新一代射电望远镜的消息，当即就想回国尽一份绵薄之力。当时，南仁东这样回复他：‘你应该继续在国外钻研学习，等学到本事了再回来。’”“李菂听了他的话，选择到美国哈佛史密松森天体物理中心作研究，直到2012年才回到祖国，任射电天文研究部首席科学家”，第④段“只要在项目基地，他总会出现在施工现场，有时还亲自爬上100多米高的铁塔，检查一个滑轮”可知，文中记述了李菂从听说中国要建造新一代射电望远镜，到认真深造，直至回国担当重任的过程，对他的动作语言等都详细描写，这些描写也体现出追逐梦想、报效国家的精神品质； 传记要记录人物典型语言和行为：由文章第⑤段“同年9月，老师南仁东病情恶化，经抢救无效离世。李菂接替了他的工作，成为中国‘天眼’的首席科学家。后来，他总在演讲中，反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献。在他看来，荣誉都属于自己的恩师，自己只是一个‘取水人’”可知，两次写到李菂认为荣誉是属于自己恩师和其他科学家的；“反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献”“在他看来，荣誉都属于自己的恩师，自己只是一个‘取水人’”，虽然他已经成为中国“天眼”的首席科学家，但是不贪功，而是强调这份荣誉属于以南仁东为代表的几代人，表现出他的淡泊名利和对同行的尊重；“在他看来，荣誉都属于自己的恩师”也刻画出他敬重恩师的人物形象。 4．本题考查拟写标题。 由【文二】中的第一个小标题“仰望星空，传承梦想”可知，小标题形式为两个四字短语，内容要和李菂密切相关，体现其人生经历或者人物特点。 由第⑥段“提到为什么选择‘天眼’作为毕生的研究项目时，李菂说：‘是好奇心。’”可知，好奇心让他选择“天眼”作为毕生的研究项目并一直研究下去； 由第⑩段“在李菂看来，做好一件事情有两个前提：热爱和擅长做”“搞研究，要坐很长时间的冷板凳，或者获得的正反馈没有那么多。你最初对它的好奇心和兴趣，决定了你的未来能走多远。”可知，做好意见事情首先要满怀热爱，对它有好奇心和兴趣，其次要能耐得住寂寞，具有持续探索的精神； 故据此拟写：保持热爱，积极探索。 (24-25八上·河北石家庄长安区·期中)阅读回答问题。 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B.四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂深，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万首数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功深90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 1.阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才、虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 2.请从人物描写的角度赏析第③段中划线句A句，并思考B句能否删掉。 ①赏析A句： 。 ②B句 （能/不能）删掉，因为 。 3.本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 4.本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章，请结合具体内容从记叙顺序角度分析两文不同。 5.通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。 【答案】 1. 热爱祖国，信心坚定； 治学严谨，教学有方； 求学时，曾经在4年里演算上万道题。 2. 这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点 不能 它从侧面表现苏步青严格要求对学生的深远影响，丰富内容，使苏步青形象更丰满 3. 本文中苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定，展示其形象特点和成功原因；《美丽的颜色》中居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的品质。作用都是直接展示传主观点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。 4. 《藤野先生》采用双线结构，明线是与藤野先生的交往，暗线是爱国主义情感，按时间顺序记叙且内容丰富主题深刻；《苏步青》主要用顺序记叙方式，按时间顺序介绍其生平事迹，突出成就。 5. 可引用传主自己的话增强真实性可信度；合理安排记叙顺序，如顺序可清晰展现生平，双线可丰富内容深化主题；选取典型事例表现人物特点。 【解析】 1.本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，苏步青放弃国外的良好发展机会，回国投身教育事业，这体现出他对祖国的热爱以及对在国内培养人才的坚定信心，他坚信自己能在祖国的土地上培育出优秀人才，为祖国的发展贡献力量，据此可概括为：热爱祖国，信心坚定。 第二空：根据第②段中“苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代……他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”可知，表明他通过独特的教学方式培养人才，注重学生和青年教师的全面成长与独立思考能力的塑造，体现其教学有方；再根据第③段“微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法”可知，即使对自己烂熟的专业内容，每次教学依然重新准备并改进，这显示出他治学严谨，对教学质量精益求精的态度。据此可概括为：治学严谨，教学有方。 第三空：根据第⑤段中“在随后的4年中，他演算了上万首数学习题”可知，这一事件体现出苏步青在确定数学志向之后，凭借着顽强的毅力和对数学学习的执着，通过大量习题练习不断提升自己数学水平，展现出他勤奋刻苦、目标明确的品质。这一经历也为他日后在数学领域取得卓越成就奠定了坚实基础，表明他在学习过程中善于自我磨砺，不断追求进步。据此可概括为：求学时，曾经在4年里演算上万道题。 2. 本题考查句子赏析。 根据第③段中A句“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”可知，“板起面孔”是对苏步青的神态描写，生动地展现出他当时严肃的神情。而他所说的话则是语言描写，直接体现了他对学生熊全治因准备不充分而前来请教的不满与批评。通过这样的神态和语言描写，从正面直接地刻画了苏步青作为教育者，对学生要求严格、不纵容学生临时应付的形象特点，让读者能够真切地感受到他严谨的治学态度和对学生学业的高度重视，在教育过程中注重培养学生良好的学习习惯和态度。 根据第③段中B句“四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”可知，属于侧面进行描写。它通过熊全治在多年后成为名教授却仍对当年苏步青的批评心怀感激这一情节，深刻地表现出苏步青当时严格要求对学生产生的深远影响。如果删掉B句，仅从A句的正面描写来看，苏步青的形象只是一个严格要求学生的老师，而有了B句的侧面烘托，苏步青的形象就更加丰满立体，让读者看到他的严格要求不仅是当下对学生学业的督促，更是对学生长远发展有着积极且深刻的意义，从更全面的角度展现了苏步青教育方式的成功以及他在学生成长历程中的重要地位，丰富了文章的内容和人物形象的内涵。所以不能删除。 3. 本题考查句段作用。 根据第⑥段中“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法”可知，这体现了他对文科知识的高度重视，展示了他作为一个文理全才对文科知识在自己学术成长过程中所起作用的深刻认知。通过这些话语，读者可以了解到苏步青不仅是一个数学成就突出的人，还明白他成功的原因之一是采用了文理兼治的学习方法。这有助于塑造一个知识全面、善于思考学习方法并且能够将不同学科知识融会贯通的人物形象。 根据材料“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作”可知，这些话语生动地展现了她工作环境的简陋和工作过程的艰辛。从她的描述中，读者可以感受到她在艰苦的条件下坚持工作的不易，体现了她不畏艰辛、为科学事业执着奉献的品质。 在这两篇传记中，引用传主自己的话都起到了直接展示传主观点和感受的作用。让读者能够更加直观地体会传主在工作或学习过程中的真实经历，更深入地理解传主的思想境界和优秀品质。这种引用方式增强了传记的真实性和感染力，使读者更容易与传主产生共鸣，仿佛能够站在传主的角度去感受他们的喜怒哀乐和坚韧不拔的精神。 4. 本题考查记叙顺序。 《藤野先生》采用双线结构进行记叙，明线是作者与藤野先生的交往经历，暗线是作者爱国主义情感的起伏变化，二者相互交织，使文章内容丰富且主题深刻。 《藤野先生》的记叙顺序：明线：与藤野先生的交往： 根据第①段“东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云……”可知，作者先描述在东京的情况，这是故事的开端，交代了背景，此时还未提及藤野先生。         根据第④段“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目……”可知，按时间顺序叙述自己离开东京去仙台求学，引出与藤野先生的相遇。         根据第⑪段“过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间……”可知，这里详细记录了与藤野先生交往的过程，如藤野先生为“我”添改讲义，按照时间推进展现两人相处的点滴。         根据第㊳段“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”可知，这是结尾部分，即使分别后，作者对藤野先生的怀念依然贯穿时间，通过回忆的方式体现时间的延续。       暗线（爱国主义情感）： 根据第①段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，作者对清国留学生的描写，体现出对这些人麻木状态的厌恶，暗含有爱国情怀，希望国家的青年能够振作起来，改变国家的腐朽状态，这是早期的爱国情感体现。         在仙台，根据第㉙段“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”可知，这是“匿名信事件”，作者的民族自尊心受到伤害，体现出他对国家被歧视的愤怒，爱国情感推动情节发展。         根据第㉛段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可知，通过“看电影事件”，作者深刻认识到医学无法改变国民的精神，从而弃医从文，爱国情感达到高潮，并且促使作者思想发生转变，这条暗线与和藤野先生的交往紧密结合，使文章主题更加深刻。 《苏步青》： 根据第②段中“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，清晰地按照时间顺序讲述了苏步青的求学经历以及回国投身教育事业的开端，是典型的顺叙手法。 再根据第④段“在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路”以及第⑤段“那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师……从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学”可知，继续沿着时间的脉络，追溯到他初中时期，讲述他数学兴趣转变的原因。 根据第⑤段中“在随后的4年中，他演算了上万首数学习题”以及第⑥段“苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好……以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，文章又按照时间顺序，讲述他在数学学习上的努力，以及他在教育领域的成就，如培养众多优秀人才等。整个文章主要以顺叙的方式，依次介绍苏步青不同人生阶段的事迹，突出了他在数学和教育方面的成就，结构较为单一直接，主要围绕苏步青个人的成长发展历程进行叙述。 5. 本题考查内容理解。 在《苏步青》中，根据第⑥段中“当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：‘深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法’”可知，直接引用苏步青的话，让读者直接知晓他对自身成长因素的看法。这就像传主亲自站出来讲述自己的故事，使传记内容更真实可靠。据此可概括为：可引用传主自己的话增强真实性可信度。 《苏步青》中，根据第②段“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯”可知，按照时间先后讲述他的求学与职业经历，读者可以清晰地看到他一步步走来的历程。 以《藤野先生》为例，明线如“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发……到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间……”是与藤野先生的交往过程。暗线是爱国主义情感，像“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”（匿名信事件）通过双线结构，既展现了师生情谊，又体现出作者思想变化与爱国情怀，使文章内容丰富且主题深刻。据此可概括为：合理安排记叙顺序，如顺序可清晰展现生平，双线可丰富内容深化主题。 在《苏步青》中，根据第③段中“在浙大时，一天夜里，熊全治怕研讨班报告过不了关来请教，苏步青训道：‘你怎么不早点来……’熊全治回宿舍通宵准备，后论文过关，四十多年后成为名教授的他探望苏步青时感恩”可知，这个事例把苏步青对学生严格要求、助其成长的特点展现出来。据此可概括为：选取典型事例表现人物特点。 (24-25八上·河北石家庄外国语学校（43中）·期中)走进现代文，感受人格之美： 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑤还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑥在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑦世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋①了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥②。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （作者：季羡林。有删改） 【注释】①耄耋：老年，高龄。②堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 2．请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。 他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。 3．本文的题目是《回忆陈寅恪先生》，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 4．陈寅恪先生有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。 5．请结合第⑦段具体词句分析一下本文的语言特点。 【答案】 1． ①“我”旁听陈寅恪先生授课；②推荐我到北大任教；③不肯接受胡适之先生的资助。 2．运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲课时的细致入微、层层深入，体现了陈寅恪先生学识渊博，授课水平高，表达作者崇敬之情。 3．①从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；②表现了陈寅恪先生在学术和人品方面对我的影响之深；③表达了作者对陈先生的怀念和崇敬之情；④增强文章的真实性。 4．学识渊博；治学严谨、认真，实事求是；为人朴素无华，不张扬；心胸宽广，不记人过；关心政治，以天下为己任；热忱爱护帮助青年学者。 5 5．本文语言特点是情感真挚、富有文采。第⑦段中，作者用“世事如白云苍狗，变幻莫测”形象地表达了对世事无常的感慨，运用比喻手法增强了语言的生动性。句中“哲人其萎，空余著述”表达了对陈寅恪先生的深切怀念，语言凝练而富有深意。整体上，作者通过简洁而富有表现力的语言，传达了对陈寅恪先生的敬仰与怀念之情。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。 根据第①段“西洋文学系有一套完整的教学计划；必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的‘佛经翻译文学’”可知，西洋文学系教学计划完整，选修课时间富裕，此时“我”旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”课。据此可知，有关陈寅恪先生的第一件事可概括为：“我”旁听陈寅恪先生授课； 根据第④段“1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教”可知，1945 年“我”得知寅恪先生在英国后写信汇报学习情况并寄论文，先生迅速回复且想介绍“我”到北大任教，“我”喜出望外。据此可知，有关陈寅恪先生的第二件事可概括为：推荐“我”到北大任教； 根据第⑤段“在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元”可知，解放前夕政府经济崩溃，寅恪先生无钱买煤取暖，拒受胡适之先生赠送的美元，后决定卖藏书换美元，胡适之先生派车让“我”装走一车珍贵西文书，陈先生只收二千美元，与书的价值相比微不足道。据此可知，有关陈寅恪先生的第三件事可概括为：不肯接受胡适之先生的资助。 2．本题考查赏析句子。 “他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深”，这里运用了比喻修辞，把“陈寅恪先生的讲课”比作“剥蕉心”，生动形象地表现了陈寅恪先生在分析问题时，细致入微，分析得很透彻，层层剖析，将课程最核心的内容讲解得很详尽，表现出陈寅恪先生对课程研究的很深刻，讲解很独到，学识很渊博，表现作者对陈寅恪先生的敬佩之情。 3．本题考查情节设计的作用。 根据第①段“他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，通过写“我”听陈寅恪先生的课的经历和“我”读他写的文章的感受，表现陈寅恪先生的课程和文章都能让人愉悦快乐，受益匪浅；这是从侧面烘托出陈寅恪先生的形象，让读者更加清晰地感受到先生的渊博学识和高高超的讲课艺术，这比直接描述更具说服力； 根据第②段“我从这些必修课程中收获不大，给我留下深远影响的课及而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的‘佛经翻译文学’；后者是朱光潜先生的‘文艺心理学’”，第⑤段“适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元……仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了”可知，作者运用了对比手法，将陈寅恪先生的课程和其他老师讲的必修课进行对比，突出了陈寅恪先生讲授的“佛经翻译文学”给“我”留下深刻的印象，让“我”多年后依旧记忆深刻。同时，陈寅恪先生拒绝胡适之先生的物质资助，用不可估量价值的书来换取适之先生的美元，体现其具有高洁傲岸的读书人品质，作者通过叙述“我”对这两件事的感受，突出了陈寅恪先生对“我”的深远影响，使读者更能理解先生的人格魅力和学术造诣的感染力； 根据第⑦段“现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”可知，“我”经常翻读陈寅恪先生的诗文，感悟良多，作者对先生的怀念和崇敬之情在“我”的叙述中自然流露，显得更加真挚深沉；以“我”的视角来讲述，增加了故事的真实性和可信度，让读者更容易产生共鸣和代入感。 4．本题考查人物形象。 根据第①段“寅恪师讲课，用他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”可知，寅恪师讲课细致入微，对问题分析细致入微，让学生在其中不仅学习到知识，还享受到获得知识的快乐，体现了他学识渊博，治学严谨、认真； 根据第③段“有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人、恐怕大都把他看成是玻璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者”可知，他身着朴素，经常都是夹着一个装满书的布包。这展现了他为人朴素无华，不张扬； 根据第⑥段“他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者、寅恪先生也从没有说过半句贬损的话”可知，他没对任何人说过贬损的话，甚至说些难听的话的学者、寅恪先生也从没有说过半句贬损的话，表明他心胸宽广，不记人过；对青年学者，他更是只谈优点，突出了他热忱爱护帮助青年学者； 根据第⑤段“在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元”可知，在政府经济崩溃的时候，他的生活非常贫困，但他不接受代表政府北大校长适之先生的捐赠，最后他把自己心爱的藏书卖掉来换取生活费用。表现他高洁傲岸，不肯接受他人的捐赠，有政治觉悟，以天下为己任。 5．本题考查赏析文章的语言特色。 结合第⑦段“世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋了”，可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“世事”比作“白云苍狗”，表现世事无常，随时都会有变化。比喻手法能生动形象地表现文章的内容，使文章表达的内容深入浅出。 “我明确意识到，我还未能登他的堂奥。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念”，虽然先生已经去世了，但作者时常翻阅先生的著作来学习，时常回忆先生，表达他对先生的怀念之情，“哲人其萎，空余著述”“请益无人，因此更增加了对他的怀念”，表现作者对先生的深切怀念，情深意切，令人感动。由此可见文章的语言富有情感，情深意切，表达了对先生的怀念之情。 “白云苍狗”“寿登耄耋”“堂奥”“哲人其萎，空余著述”，作者运用了一些具有文言文色彩的词语来表述文章内容，增进文章的古典色彩，使文章更具典雅古朴之风味。 (24-25八上·河北石家庄第四十中学·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 沉默是金 张天南 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2023年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 （一）我不能有另一种选择 ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗口透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。 （二）“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 ⑪氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ⑫干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ⑬重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ⑭试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。 ⑮1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑯试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑰直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” （三）“____________” ⑱完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑲1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 ⑳“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” ㉑这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。 ㉒于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ㉓正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。 ㉔“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 ㉕一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 1．请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为文段（三）的小标题，完成下面的表格。 主要事件 小标题 （一） ① “我不能有另一种选择” （二） ② “土专家”的“真把式” （三） 继续研发，矢志不渝 ③ 2．请联系文章内容，回答括号里的问题。 （1）试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。（氢弹试验终于成功了，于敏却表现得很平静，为什么？） （2）“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……”（请从描写角度赏析） 3．文中⑰段、㉑段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作用？ 4．联系全文，说说第㉕段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的含义。 【答案】 1． ①结缘核弹，毫不犹豫；②试验成功（研制氢弹），历尽艰辛；③“要做一个无名英雄”（意思对即可） 2．（1）“平静”因为于敏觉得试验成功是意料之中、水到渠成的，表现了于敏胸有成竹、泰然自若的形象。 （2）环境描写，写出了于敏工作环境恶劣，生活艰苦，表现了其不畏艰辛、坚韧顽强的精神。 3．侧面描写，表现了于敏工作隐秘性高，严守机密，意义重大；工作繁忙，无暇照顾子女；无私奉献，献身国家国防事业的伟大精神。 4．于敏投身国家核武器研发几十年，初心不改，矢志不渝，其强烈的家国情怀影响了一代又一代人，这种精神正在不断传承下去。 【解析】 1．本题考查内容分析概括。 ①空，可从④——⑧段内容中分析概括。依据④段“其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起”，⑤段“1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：‘经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？’”，⑥段“于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆”，⑧段“‘我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。’这是于敏当时的想法”可知，正在中国科学院原子能研究所的于敏在机缘巧合和钱三强推荐下，有幸能参加热核武器原理的预先研究，与核弹结缘，他没有犹豫，就承担了这项重大而且艰巨的任务。据此，可以概括为：结缘核弹，毫不犹豫。 ②空，可从⑪——⑮段内容中分析概括。依据⑫段“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战”，⑬段“在‘百日会战’里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹”，依据⑮段“1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验”可知，于敏等人克服重重困难，昼夜奋战，终于研制出氢弹，并成功进行实验。据此，可以概括为：试验成功，历尽艰辛。 ③空，可从⑳——㉓段内容中分析概括。依据⑳段“就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：‘别计较有名无名，要做一个无名英雄’”，㉓段“正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，‘身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋’”可知，他教育身边人及用写诗的方式，表达出自己想做一个默默奉献的无名英雄的愿望。故可拟写小标题：要做一个无名英雄。 2．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据⑫段“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战”，⑬段“在‘百日会战’里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹”，⑭段“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴”可知，于敏等人为实验付出了心血和努力，克服重重困难。在他们心里，这次实验的成功是意料之中的事情，刻画出于敏成竹在胸、坦然自若的形象。所以，他才会表现出及其平静的心理。 （2）依据⑭段“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴”可知，这属于自然环境描写，依据⑮段“1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验”可知，于敏的人极其恶劣的环境中依然坚守，并且不畏惧艰苦的生活条件，表现了他勇往直前、刚毅顽强的精神。 3．本题考查分析侧面描写及其作用。 两段文字都是用了侧面描写的方法。依据⑰段“直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：‘没想到老于是搞这么高级的秘密工作’”可知，这是通过妻子的语言描写，侧面表现出于敏严守机密的优秀品质，依据㉑段“儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。‘整天待在房间里想东西，很多人来找他。’女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流”可知，这是通过儿子和女儿的语言描写，侧面表现出于敏每天都忙于工作，无暇顾及子女，表现出他无私奉献，勇于献身国防的伟大精神。 4．本题考查理解句子含义。 “一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”是一个比喻句，喻体分别是大树和森林，大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林，说明是在大树的影响下，长出了森林。 依据⑨段“这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业”，⑫段“干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口”，⑭段“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴”，⑱段“完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研……在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝”可知，本句中把于敏比作一棵大树，心甘情愿、矢志不移，潜心研究核武器；依据⑳段“他曾对身边人说：‘别计较有名无名，要做一个无名英雄’”，㉔段“‘于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。’与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说”可知，于敏用实际行动影响着身边人，教育一代又一代人，使他的精神继续传递下去。森林指的是那些受到于敏影响的人，写出了受到影响的人之多。据此总结概括即可。 试卷第1页，共3页 58 / 58 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 记叙文阅读 (24-25八上·河北邢台·期中)阅读下面文字， 完成下面小题。 稀粥南北味 张抗抗 ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多陈规积习。 ③少年时代在杭州，江浙地方的人爱吃泡饭。把剩下的大米饭搅松，用水烧开，就是泡饭。泡饭里有锅底的饭锅巴，吃起来很香。佐以酱瓜、腐乳和油炸蚕豆，最好有几块油煎咸带鱼，就是普通人家价廉物美的享受了。江南一带，泡饭也就是稀饭，家家离不开泡饭，与北方人爱喝稀粥的习性并无二致。 ④外婆住在江南腹地旱涝保收的鱼米之乡，外婆家爱喝白米粥，煮粥必用粳米。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵、待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，天然地清爽可口，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍。 ⑤我们家早也喝粥，晚也喝粥，而且总是见锅见底地一抢而空。南方人喝粥就是喝粥，有些单调，不像北方人那样，还就着馒头烙饼什么的。那个时候，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……”外婆喝粥有个习惯，她喝饱了以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑥当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。白米粥在东北称作大米粥，连队的食堂极偶然才烧制一回，通常是作为病号饭，必须经过分场大夫和连首长的批准，才能得此优待。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷如蝗虫般拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，就差没像我外婆那样把锅舔净了。 ⑦在当时年年吃返销粮的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有粥还是可以接受并且较为容易适应的——这就是大碴子粥和小米粥。 ⑧大碴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。焖的时间越长、碴子就熬得越烂，越烂吃起来就越香。等到粥香四溢，开锅揭盖，眼前金光灿烂，一派辉煌，盛在碗里，如捧着个金碗，很新奇也很庄严。大碴子粥米粒饱满又实沉，咬下去富有弹性和韧劲，嚼起来挺过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量。 ⑨煮大碴子粥必须在碴子下锅时，放上一种长粒的饭豆。那种豆子紫色粉色白色还带花纹，五光十色的令人眼花缭乱。五彩的豆子在锅里微微胀裂，沉浮在金色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石…… ⑩小米粥喝起来感觉要温柔些、细腻些，且有极高的营养价值，易被人体吸收，是北方妇女生小孩坐月子和哺乳期的最佳食品。在北大荒农场的土炕上生下我儿时，有农场职工的家属送来一袋小米。靠着这袋小米，我度过了那一段艰难的日子。每天，几乎每餐每顿，我喝的都是小米粥。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。我第一次发现，原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑪多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从未见过的丰富绚丽——绿的菜叶、红的肉丁、黑褐色带花纹的松花蛋和金黄色的海米，衬以米粒雪白的底色，就像一幅点彩派的斑斓绘画，呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼生粥就烧制而成。粥米入口便化，回味无穷；鱼片鲜嫩可口，滑而不腻。一碗粥喝下去，周身通达舒畅，与世无争，别无他求。我在广州吃过烧鹅乳猪，却独独忘不了这几角钱一碗的鱼生粥或鸡丝粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑫而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 1．阅读全文，按要求完成下面表格。 时间地点 少年时代杭州 青年时代北大荒 多年之后广东老家 粥的种类 大米粥（白） 鱼生粥 （丰富绚丽） “我”的感觉 过瘾、温柔、细腻、暖透我的心 2．联系上下文，自选角度赏析第④段画线句子。 用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。 3．本文题目是《稀粥南北味》，文章开头与结尾部分都写“稀粥南味”，中间写“稀粥北味”，谈谈你对这样安排的理解。 4．作者张抗抗在她的另一本散文集《北方》中，将本文部分内容进行修改，结尾则采用了如下的表述，请比较两种结尾方式，你更喜欢哪一种？ 说说理由。 听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。当时间的压力更多的降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助的渐渐远去？ (24-25八上·河北唐山迁安·期中) 阅读下面文字，完成下面小题。 麦田中央的母亲 ①起风了，风像从远方的战场上凯旋的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远处的山岗。 ②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨绿的麦田便被风染成了金色的舞台。 ③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。 ④干涸的麦地 张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。 ⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔。它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哞、马嘶、猪嚎、羊咩。 ⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半生。母亲老了，这些声音也一天天老了。 ⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。 ⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。 ⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。 ⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。 ⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的鸟，在麦田里飞翔。 ⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同坐落的标点。沿着这个坐标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的姿势、信念教会我的人生箴言。 ⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。 ⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。 ⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着草帽，挥臂拭汗的情景。 ⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。 （作者：马国福，有删改） 1．做批注是非常好的读书方法。请从第④、第⑧两段画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行批注。 示例：第⑤段画线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子在母求的精心呵护下成熟丰收的情景。 2．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？ 3．习近平总书记说：“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合本文，谈谈你对“春种一粒种，秋收万把粟”内涵的理解。 (24-25八上·河北石家庄正定县·期中)阅读《从此不与爱抗争》，完成后面问题。 从此不与爱抗争 ①叠纸飞机正起劲时，忽听同学说，闪！我迅速偏头，一个粉笔头擦着我耳边飞过。嘿，没打着。我正得意地笑着，头顶结结实实地挨了一巴掌，杨老师说：“我让你闪，站后面去！” ②那天晚饭时，杨老师声色俱厉地批评：“佟来，你就不能争点气？……”她边说边重重地拍了一下桌子。我一惊，从凳子上滑下来。我说：“杨老师，你让我坐后面吧，我坐第一排都挡住后边的同学了。”“坐第一排我都看不住你，坐后面你还不翻天了？”她愤怒地指着我：“在家你不用叫我老师！”“哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。 ③那时，我觉得没有比有一个当老师的妈更糟糕的事了，而且，我妈还是我的班主任。因为是她的儿子，监督我的人特别多。老师们都说：佟来，要给你妈争气呀。同学都说：老师的孩子还捣乱！在她的严格管教和复杂的舆论氛围下，小小的我度日如年，天天盼着赶紧上初中。 ④没想到，上初中后，她每周都要到我们学校探访一次。我的几个小学同学为此嘲笑我，并把我当年遭遇粉笔头袭击的事描述得绘声绘色，这让我在班里威信扫地。那时，我下定决心离开她，考到远远的县城读书。 ⑤初中毕业，我以全校第3名的成绩被县里的重点高中录取。 ⑥成绩下来，她吃惊地看着我，眼神里有一种陌生，好像眼前站着的不是我。她抬手想抚摸我的脑袋，可又迟疑着放下了，只喃喃自语：“佟来长大了，懂事了……”语调从未有过的温柔。不知什么时候，她看我的眼神不再那样凌厉，而是有些喜悦、欣慰和……不知所措。 ⑦那是我最惬意的一个暑假，我随心所欲地做着一切。我看到了她的气愤和不满，但因为出色的成绩，我不再唯唯诺诺地躲避她的眼神，总不等她发火就站起来，以高出她半头的气势压倒她的火气…… ⑧开学了，县城离镇上30公里，我住校。 ⑨在远离杨老师的学校里，我得到了我向往的自由。我成了班里第一个学会网络游戏并为之着迷的学生。起初，我只在不回家的周末去网吧，之后晚上也偷偷地溜去玩，再后来，就逃课。批评、记过已成了家常便饭……高一下学期我在网吧和人打架，学校终于做出了开除我的决定。 ⑩我这才意识到事态的严重，灰溜溜地逃回家，对她道出了原委那一刻，屋子里静极了，连一根羽毛落地都能听见，她一句话也不说，大颗大颗的泪珠无声地滚落……“妈，”我怯生生地叫了一声，她不动，我又喊了她一声，她才醒悟过来，一把抓住我：“佟来，快带我去找你们的校长！” ⑪她认错、乞求，说尽了好话。记忆中的杨老师那么骄傲，可在校长面前竟卑微如草芥，她流着泪说：校长，求求您了！ ⑫我紧抿着双唇，所有年少的叛逆被她的眼泪和乞求击打成碎片，那一刻，我心如刀割。 ⑬两年后，我以优异的成绩考取了北京一所知名大学。 ⑭大二开学不久，在我的极力邀请下，她来北京看我。一出站台，她就紧紧拉住我的手，像一个害怕走丢的孩子。走到宿舍楼口，她整整头发拉拉衣角，又去搽皮鞋上的灰尘，弯下腰的一瞬间。我感到她的笨拙。她和当年迅速将粉笔头砸向我的杨老师判若两人……她轻声说：你们学校可真大，学生也多呀！此时的她眼里闪现的自卑让我心疼。小时候我一直以为她坚韧、强大，而那一刻我发现她那么脆弱、不堪一击。我伸出手，将她拥在怀里，就这样拥着她一起走。从此以后，我不会再和一颗爱我的心抗争，永远不！ 1．结合具体语境，在第②段空白处填上一个恰当的四字词语，写在下面的横线上。 “哦，”我 地重新叫了一声：“妈。”她拂袖而去。 2．文章围绕着“年少的叛逆”写了那几件事？请分条简要概括。 3．请从修辞和描写两个角度欣赏第⑩段画线的句子。 4．母亲是个怎样的人？结合文中具体事例简要分析（写出两方面即可）。 5．结合文意，说说第⑭段中画直线句子的作用。 6．读完全文，结合你与同学或者家长相处的生活实际，谈谈你的感受。 (24-25八上·河北石家庄栾城区·期中) 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 我的母亲 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来，她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧。大客厅里除有不少成人谈笑之外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚的脑袋里当然不知道什么叫做母爱。 ④后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。 ⑤母亲喜欢看小说。她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽然愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔，如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑥我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进，如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑦当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 ⑧母亲死的时候才廿九岁，留下了三男三女。 ⑨我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 1．选文截取人物表现中最典型的经历——四件日常生活中的小事来表现母亲，请用简洁的语言概括这四件小事。 2．传神的细节描写可以让文章在平静的叙事中蕴含感人的力量。请从下面的细节描写中任选一例，作具体分析。 （1）我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。 （2）母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 3．阅读第⑥段中父亲逼着“我”背诵“孟子见梁惠王”的经过，不禁让我们联想起《五猖会》中小鲁迅背《鉴略》的场景。两位作者的写作意图是否相同？请说说你的理解。 4．选文第⑦段中作者是怎样表现“我”对母亲的深情的？ (24-25八上·河北石家庄裕华区·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 我的父亲傅抱石 傅益瑶 ①每次看到父亲驼着背站在画桌边画画，我就觉得父亲一生的艰辛都在画里了。 ②父亲13岁时进入江西省立第一师范附属小学读书，老师为他取了一个学名叫傅瑞麟。父亲17岁时以第一名的成绩从高小毕业，被保送至江西省立第一师范学校读书。但入学读书需要缴纳一定数额的保证金，万般无奈之下，父亲想到乡下还有和传下来的几分薄田。于是父亲就从南昌步行到300多里外的老家去借钱，结果隔房叔叔竟然不让父亲进门，说穷人家的孩子读什么书，连顿饭也不给吃，最后还是婶婶包了两个山芋给父亲……打这以后，父亲便下定决心要好好读书。 ③父亲小时候真的很苦，上了学也没有什么像样的衣服穿，冬天冷，他就把姐姐、妈妈的花褂子一件件地套在里而，最外面罩一件灰布大褂。父亲常常对我们说，如果人不知道“饥寒”二字，那他是不会成人的。 ④父亲从小就喜欢刻图章，把石头放在腿上用刀刻，常常弄得自己血迹斑斑。不少人提到父亲的名字傅抱石，都说是父亲喜欢石涛以及屈原“抱石怀沙”的缘故。在我看来，父亲取名“抱石”这两个字的初衷，更多的是怀抱石头，喜欢刻图章而已。 ⑤父亲、母亲成长于截然不同的家庭。 ⑥母亲叫罗时慧，因为出生在奉天（今沈阳），所以小名叫奉姑。母亲是大户人家的女儿，从小就有一个同年丫头陪着。外公十分宠她，专门培养她读书，不要她做其他事情。母亲是父亲的学生。父母结婚时，外公对父亲特别关照，说：“我的这个女儿什么也不会，你要一生照顾她。” ⑦父亲没有食言，一直在照顾母亲。如果不是抗日战争时到了重庆，母亲可能连饭也不会做。后来家里的事情虽然是母亲管，但有两件事一直是父亲帮母亲做的：一件是叠被子，另一件就是捶背。母亲总说父亲捶背捶得好，拳头像小锤子一样，力量恰到好处。母亲总是头疼，父亲怕她乱吃药，就定时定量拿药给她吃。母亲原来不会做饭，但后来父亲的饭菜全是母亲张罗的，即便家中有了保姆，母亲也会亲自下厨为父亲做饭。 ⑧父亲的口味简单，但要求很高，他最喜欢吃母亲做的炒大肠和三杯鸡。父亲说母亲做的炒大肠简直跟红枣一样，又红又亮，紧紧的、圆圆的。三杯鸡则是我们江西的家常菜，鸡里放一杯酒、一杯酱油、一杯麻油。 ⑨母亲虽不是大美人，但十分可爱，特别是她的幽默诙谐，为大家所喜欢。1931年8月的一天，徐悲鸿到南昌小住，父亲在朋友的引荐下去江西大旅社拜访了他。隔日，徐悲鸿到父母住处回访，当场画了幅《鹅嬉图》，画而上有只大白鹅，头顶一抹朱砂，引颈向天，红掌下几茎青草。父亲用别针把它别在中堂画上，然后送徐先生回旅社。母亲在等父亲回来的间隙，铺纸磨墨照画临摹了一幅，兴犹未竟，在青草地上又添了一只大鹅蛋……次日清展，记者拥进家里，因前日他们没带相机，这日特意赶来拍画。母亲把自己临的画拿出来，一位记者惊叫起来：“昨天未见有鹅蛋啊，今日倒下了一蛋，神了！”母亲抿嘴一笑：“张僧繇画龙点睛，龙破壁而去；大师神手画鹅，昨日肚里就有了，一夜过来，自然生下了。”母亲的乱真之作和幽默风趣令记者大为倾倒。 ⑩这类事情不止一件。有一天，父亲回到家里，帮佣的人告诉他，有位王先生等了他好久。父亲过去一看，只见这位先生戴着瓜皮帽，留着小胡子。父亲就问：“您是哪位？”这位先生说：“我认识你好久了，你怎么不认识我呢？”父亲愣在那里，怎么也想不起来。结果王先生“扑哧”一笑，原来是母亲假扮的。母亲的幽默名声在外，许多画商、古董商都说，画家太太中，傅抱石太太是“天下第一有趣”。他们看到母亲往往比看到父亲还要高兴。 ⑪⑮父亲从来没有让母亲穷得没饭吃，甚至对母亲的情绪变化也都很关心。母亲是父亲心里的第一人，只要一出门，他就开始给母亲写信。在日本留学时，父亲差不多隔天就写封信，不论什么细节，比如新居里家具的位置，比如与朋友相聚时各人的座次，都会写信告诉母亲。后来，在与江苏画家作两万三千里旅行写生时，也是日日或隔日写信。当时同去的年轻画家中有一名新婚者，也只写了十来封，而父亲写了三四十封，让同行者感慨不已。父亲不论出差还是出国，总会精心为母亲挑选衣物，而且只为母亲一个人买。在罗马尼亚的商场里，父亲为母亲挑大衣，找了身材与母亲相仿的女售货员左试右试，才选定。 ⑫父母的感情很好，他们之间好像有说不完的话。我记得有段时间父亲住在楼上，母亲住在楼下。晚上，母亲总要端一杯茶送父亲上楼睡觉，过一会儿，父亲又送母亲下来。可他们说着话，不知不觉地，母亲又把父亲送上去，他们常常这样接上楼下送来送去，我们看在眼里，在旁边笑个不停。 ⑬父亲有一个自定的规矩：如果不是出差在外，一定给母亲过生日，买礼物，然后给母亲画张画。而他自己从来不过生日。 ⑭父亲是1965年9月底去世的。那年夏天，他去湖南出差，当时血压已高得不得了。跟随父亲一起去的学生写信告诉母亲，说晚饭时父亲喝了很多酒，尽管很晚了，但仍说有件事不得不做。因为那一天是母亲的生日，他要给母亲画张画，那是一张很漂亮的扇面……父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。她从前不是一个能独立处理事情的人，但自那以后，母亲忽然具备了这种能力。 1．父亲一生艰辛，除此之外，在作者眼里，父亲还有什么特点？请简要概括。 2．文题为“我的父亲傅抱石”，可作者用了大量篇幅写母亲的事情，你认为写这些内容有什么作用？ 3．请说说你对结尾一段中加点词语“顶梁柱”的理解。 父亲去世得很突然，顶梁柱一倒，母亲就觉得天崩地陷，一个月内完全不知所措。 4．本文在语言上有什么特点？ 5．文章表现了作者怎样的思想感情？ (24-25八上·河北邢台·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 老林 杜卫东 ①那天早起，突然接到一个电话，是老林的女儿。她十分悲伤，说父亲走了，临终叮嘱她一定通知到我，希望我去送他最后一程。 ②我一怔，一个身影立马从脑海中浮现：身量不高，穿一身深色中山装，头发浓密且黑，总是梳得一丝不苟。他叫林君雄，我们称呼他老林。上世纪70年代末，我二十多岁，在北京第一机床厂搞宣传，机缘巧合，被借调到中国青年出版社，由此结识了老林。那时，他年过不惑，是中青社的一编室副主任。 ③一天午饭后，老林把我叫到办公桌前，很认真地问：“你愿意来出版社当编辑吗？”这实在出乎我的意料，到团中央直属的出版社当编辑，想也不敢想。在我的认知中，编辑必须是学富五车的饱学之士，而我有什么资格去决定一本书的命运？就因为借调期间写了两篇人物通讯？见我一时无语，老林似乎猜到了我在想什么，笑了笑，用手捋了捋整洁的发型，语气中充满鼓励：“你行，只要努力，会成为一名称职的编辑。” ④然而，调动过程并不顺利，因为车间主任不放人。 ⑤老林得知消息后，几次骑自行车赶到我所在的新铸工车间交涉，每次都碰了一鼻子灰。有一次还被车间主任在众目睽睽之下呵斥、可以想见他的尴尬。然而老林做事很有韧性，他隔段时间就会打来电话，让我安心工作，说社里从未放弃调我的想法，正努力做通厂里的工作。我的内心重新燃起了希望。希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油。 ⑥1978年，在老林的不断努力下，我终于成了中青社最年轻的编辑。 ⑦记忆深刻的是，在我自觉工作渐入佳境的时候，遭遇了一记迎头棒喝。一天上班，走进编辑室，我坐下，桌面上摆着文件夹，打开一看、是老林的一个批示，附有我写的一份审读报告，他一一标明了几处错别字和语法错误。他的批示措辞严厉：不论是水平低还是工作疏漏，都不能成为被原谅的理由。我蒙了，大脑像被按下暂停键，一片空白。 ⑧那天准备吃午饭时，老林走到门口书柜的玻璃窗前，停下脚步伸头照照，然后看看我，招呼道：“小杜，走，喂脑袋去。”我知道，他是在向我示好。一编室主要出青年修养读物，作者以党政干部和教师居多，我曾建议请作家撰稿。正是在那天的饭桌上，他充分肯定了我的想法。老林的支持一下子点燃了我的工作热情，潜能得到超常发挥，在很短的时间里我列出了几十个选题，把当时的文坛名家几乎“一网打尽”。由作家撰写的青年修养读物别开生面，杂志发行量一路飙升。老林对我的工作很满意。 ⑨1986年我调离中青社，和老林的来往渐渐少了。少年不懂离别苦，待到懂时鬓已霜。 ⑩我作为第一作者的长篇小说《江河水》在2014年出版后，意外接到老林的电话，他说希望得到一本我的签名书。耄耋之年，他还有精力读完一本70万字的书？没想到，老林不但读了，还写来了详细的读稿札记，条分缕析，言辞恳切。 ⑪又想起那年，为庆祝扩大作者群，拓宽青年修养读物的审美边界，老林自掏腰包请同事们在东来顺搓了一顿，还特别叮嘱我，别忘了叫上美编室的小孙，她负责一编室的装帧设计。一次老林带我到长沙出差，住在湖南宾馆，半夜我被他的鼾声吵得无法入睡，便去前台另开了一间房。老林起床后找不到我，急得够呛，在服务员的引领下急火火推开我的房门时，没有我想象中的不满，而是长叹一口气，与其说是嗔怪，不如说是释然：“睡好了吗？赶快洗漱，还赶得上早餐。”他就是这样一个人，在貌似严厉的外表下面，有着细腻、热情、真诚的心。 ⑫人生是一条崎岖的山路，攀缘的过程中每个人都会见到不同的风景，逝去的一切美好都值得我们珍视。老林便是我生命中的一道风景、一束光，给了我前行的勇气。我告诉老林的女儿：“去，我一定去！”无边往事难忘却，心向昨日觅旧篇。蜡烛有心始垂泪，一梦依稀四十年。在老林的遗像前，我会深深地鞠上三个躬，并发自内心地说一句：“敬爱的君雄老师，一路走好！” 《光明日报》（有删改） 1．老林是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。 2．说说第⑤段画线句子“希望是一盏灯，再黑的夜色也能被它驱散，因为有人会默默去换芯、添油”的表达效果。 3．为什么说“老林便是我生命中的一道风景、一束光，给了我前行的勇气”？ 4．这篇回忆性散文的语言平实质朴，饱含对老林的深情。细读文本，体会其中蕴含的情感。 (23-24八上·河北石家庄晋州·期中)阅读下面文字，回答问题。 绿意蓬勃的苍溪 一 ①三条溪沟环抱层叠山峦，苍松翠柏绵延万余亩，这就是四川苍溪县三溪口国家森林公园。 ②十年前，县上派我去三溪口调研，记得当时林场工作人员都称呼一个人叫“楷哥”。20世纪70年代，李正楷从部队复员到林场。说是林场，哪像个林场——只有山顶有树，山腰、山脚都是荒山荒坡。那时候，工作就是伐木，砍伐山上木材维持林场运转。1998年后，天然林禁伐。林场每人发一把锄头、一把特制砍刀，开始植树造林。 ③禁伐以后，树木越发茂密。楷哥说：“林子大了，套鸟的、捕杀野生动物的又多了。” ④后来，楷哥开始和护林员们去邻近的村民家里搞宣传，登门宣讲。近十年来，邻近村民都自发起来护鸟爱鸟。村民老舒是护鸟专业户。他在屋后一大片树林里建了一条“鸟道”，每年冬天为向南迁徙的鸟儿提供歇脚处。他撒些苞谷、麦粒在“鸟道”上，在密林深处挖上几处蓄水池，让鸟儿在迁徙途中有吃食、有水喝。现在的三溪口，成了鸟儿的天堂。密林深处，有鸟叫声传来。楷哥一笑：“是只黄鹂呢。” 二 ⑤楷哥退休后，接替他工作的是老陈。十年前那次调研时，林场已更名为森林经营所，老陈正是当时的负责人。这次一见到我，他就拉着我的手说：“今年的猕猴桃花开得旺，收成会不错！”老陈一心扑在猕猴桃品种实验上，白天蹲在田间反复试验，累了，就坐在地里眯上一会儿，爬起来又干。终于，经过四年的苦心研究，苍溪红心猕猴桃人工种植获得成功。他和同事们选育的骤猴桃川猕系列品种和红阳品种，在中国国际林业产业博览会上获得了“名特优新产品奖”，在全国的猕猴桃优良品种中也排得上号。更值得骄傲的是，红心猕猴桃成了苍溪县支柱产业，成了抢手的“金果果”。每到秋天，老陈看到乡亲们的猕猴桃树枝头挂满黄澄澄的果实，脸上便笑开了花。 ⑥恍惚间，感觉老陈也像一棵树，真是“庭中有奇树，绿叶发华滋”。 三 ⑦现在的三溪口森林公园已成为国家森林公园。前不久，我又去三溪口调研。管理处负责人小闫，是个80后，正在公园值班。他介绍起来滔滔不绝：“我们现在的三溪口主要打好两张牌——绿色生态牌和红色文化牌。绿色生态牌大家已经见过了；红色文化牌是指利用红军黄猫垭（yā）战斗遗址，开展红色文化体验。” ⑧小闫带我们走进入口广场。广场边停了三辆中型客车，正走下来一群少年。在带队老师的指挥下，他们列队整齐，号声响起。哦，这原来是苍溪县高坡镇中心小学组织的红色教育活动。他们有的背着布包，有的高喊着口号，有的小腿上绑着绷带，有的头上“受伤”了……他们向一个“山头”挺进。原来，这群少年正再现当时红军的黄猫垭战斗情景。 ⑨广场四周围坐着附近村民，他们正襟危坐，静静看着。半小时的活动很快过去了，阳光下，少年们个个满头大汗、满脸兴奋。 ⑩小闫激动地对我们说：“这里有绿水青山，还有红色传承，以后的日子一定会越来越好，这一点我们特别有信心。” ⑪我也点点头，眼前盛大蓬勃的绿，正升腾着希望和梦想…… （选自《人民日报》2023年6月12日，有改动） 1．文章从哪些方面写苍溪的变化。 2．请你从修辞的角度，赏析文中画线句。 3．请结合苍溪的发展历程，说说为什么“绿水青山就是金山银山”。 (24-25八上·河北廊坊·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上的身影。随着太阳沉下地平线，她投射在地上的影子也变得细长，像极了不远处的那棵梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。她白净、纤瘦，即便剪了短发、身着迷彩服，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任彤还有些担心，这小姑娘该不会是个敏感多愁的“林妹妹”吧？ 没想到，当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：“班长，我要跟你们一起去驻训！” ⑤听闻此话的任彤既欣慰又担忧。她欣赏徐萌的冲劲，可是，野外条件艰苦、训练任务紧张，她担心徐萌低估驻训的辛苦，没做好身心的双重准备，影响驻训任务的完成。在驻训前的支委会上，任彤想起徐萌眼神中的渴望，最终决定给她一个锻炼的机会。 ⑥出发那天清晨的情景，任彤记忆犹新——头顶钢盔、身着装具的徐萌，跟着班里的老兵一起翻上爬下检查车辆部件是否完好、篷布是否牢固、物资是否齐全……认真投入的徐萌满头大汗，真有些“军中绿花”的样子。 ⑦戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。白天的日头，炙热得好像要将砂砾融化。到了夜晚，月亮的清辉落下，气温也随之急剧下降，似乎要将夜色冻结。呼啸的北风，逢晴时，会卷起漫天风沙 遇雨天，便会溅起斑斑泥点。每当官兵休息时，大风还会裹挟着沙尘，鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 ⑧一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花。在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时，任彤忽然来到她身边，和她并排坐下。 ⑨“怎么样，最近很累吧？”任彤关切地问。 ⑩“有一点。”徐萌的声音也显得有些低沉。 ⑪“是不是和想象中有些不一样？” ⑫“……”徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默。 ⑬“你看那是什么？”见她不语，任彤指向了土埂的另一侧。徐萌顺着班长指的方向看去，只见形态各异的树木排列在土埂后面。这些矮小的树木长得有些杂乱，树皮是和戈壁一样的灰白色，与南方高大翠绿的乔木大不相同。来到戈壁这么久，徐萌一直没有注意到它们。 ⑭任彤向她解释：“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物。别看它们灰头土脸的，能防风固沙，还能改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到梭梭树的时候，正是它开花的季节。梭梭树的花小而美丽，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物。” ⑮徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，心中满是惊叹：想不到这干巴巴的树枝竟能开出花朵。她仿佛看到，一棵棵梭梭树正如一位位钢铁卫士，在戈壁风沙中巍然屹立，一瞬间，他们精瘦的手上竟开满了细小的花，璀璨如繁星，眨着亮晶晶的眼睛。 ⑯班长指向一棵梭梭树说道：“最高的那棵，是我种下的。不怕你笑话，别看我也是个老兵了，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它。一棵小小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？ 后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树，不知不觉间就有这么多了。”徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑰班长笑着从不远处拿来一棵梭梭树苗，说：“已经给你准备好了。” ⑱种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了。 ⑲在班长的传帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入装备的操作训练当中。无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ⑳休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样。 ㉑有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌逐渐适应了戈壁的艰苦，训练成绩也突飞猛进。在连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的“训练标兵”。 ㉒评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你是个好苗子！”徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” ㉓夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 （作者：韩正。选自《解放军报》2024年6月 28 日，有删改） 1．请阅读全文，梳理徐萌驻训前后的心理变化，完成填空。 2．为第⑦段横线处填入恰当的标点符号： 。 3．请任选角度赏析第⑮段中画波浪线句子。 4．读了文章后，你认为文中的徐萌是一个怎样的人？ 请用简要的语言概括。 5．结尾段独句成段，有什么作用？ 6．小冀发现本文缺了标题，便为其拟了“戈壁新枝”这一标题。你认为以此为题意蕴丰富，非常妙。请结合文章内容，说说小冀拟“戈壁新枝”为本文标题妙在何处。 (24-25八上·河北保定竞秀区·期中)阅读下面文字，回答问题 忘不了的目光 包利民 ①那个遥远的冬天，城市的边缘，我坐在破旧的二楼简陋的窗前，拿着笔，定定地望向窗外。桌上的稿纸上一片空白，旁边散落着几个纸团，每一个皱褶里都残留着我的无奈与恼怒。 ②那棵夏日里繁茂的杨树，此刻只把枯瘦的枝伸在窗口，陪伴着我每日搜肠刮肚的苦恼。那也是我最寒冷的一段日子，结冻的心很难写出温暖的文字。每天伏案枯坐的时间更长，窗外的枝缠不住空洞的目光。 ③直到有一天，两只麻雀飞来，落在枝上，它们灵动的身影唤醒了我目光里的神采，也唤醒了心底的一抹色彩。自那以后，两只麻雀每天都会多次飞来，在寒风中，或飞雪里，站在枝上，偶尔它们会偏转头，隔着一层玻璃与我对视。目光相接的时刻，我从它们的眼中竟然看出了一种深深的悲悯。而它们的目光也似落进我心深处，直视着我的怯懦与桎梏。也是那一刻，就打开了心中的锁，许多东西扔出去，许多东西走进来。 ④目光与目光的流淌中，我看见冬只剩下了残骸。而满世界的废墟下面，有一些美好的种子正在萌动着。 ⑤进单元门前，我习惯性地往我家阳台下看了一眼。我家住一楼，阳台下的地面露出一个很大的洞口，洞里生活着两只流浪猫，一黑一黄。我转头的那一眼，便接上了黑猫的目光。它从洞口探出一个头来，似乎是正想出来，却被我的目光给挡住了。 ⑥它的目光带着一种锋芒，掩饰不住的凶戾和戒备，竟然钉住了我的眼睛和脚步。一时有些惊愕，因为一直以来，黑猫都是柔顺的，有时看见我还会仰头叫两声，似乎想要诉说什么。那时它的眼中流淌的都是柔软的光，可以融化人心底的许多块垒。可此刻，在它前所未有的目光里，我有些茫然，仔细看它的眼睛，发现在凶狠的深处，流露出丝丝缕缕藏不住的温情。 ⑦我正犹疑之间，忽然在黑猫的头两侧，拱出好几个小脑袋来，亲昵地在黑猫头上挨挨擦擦。黑猫眼中的凶气立刻消散，那些温情瞬间弥漫上来，它拱着那几个小脑袋，拥着它们退回了洞里。 ⑧而我已被那份温情淹没了。心里满溢着感动，为做了母亲的黑猫，为所有的母亲。 ⑨人的眼中也可以有另一种锋芒的。 ⑩许多年前，我乘着古老的绿皮火车去一个较远的地方。车厢里极拥挤，在单调的咔嗒声里，人们在微微的摇晃中昏然欲睡，而窗外是渐浓的夜色。我的目光在人群的缝隙里，就忽然看到一个二十多岁的男人割开了一个女人的背包，惊讶之间，男人旁边有人拍了他一下，他悚然转头，对上了一双不大却冷静的眼睛。 ⑪那是一个中年男人，隔着不到五十厘米的距离，他平静地迎上了小偷的目光。小偷的目光透着无声的凶狠，可是那种凶狠却带着一些躲闪和瑟缩。中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。终于，小偷抛下了最后一抹不甘却又带着威胁的目光，转身挤走了。 ⑫至今我也忘不了中年男人的目光，与这样的目光对视，坏人会不战而走；普通人，如我，却会深感羞惭。 1．本文写了三种目光，请速读全文完成表格。 主要事件 目光特点 寒冬的窗外飞来两只小麻雀 深深的悲悯 （1） （2） （3） （4） 2．请结合全文说说你对③段划线句的理解。 3．请自选角度赏析下面的句子。 中年男人的目光虽平静却毫不退缩，根本不去看小偷手里藏着的小刀，就那么静静地盯着小偷的眼睛，如悄悄出鞘却寒气逼人的古剑。 4．这三种目光当中，你最难忘记哪一种目光呢？请联系自己的生活，谈一谈自己的感想。 (24-25八上·河北石家庄第四十二中学教育集团·期中) 父亲的背影 孙丽丽 ①望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 ②那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。 ③父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。 ④去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。 ⑤我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。 ⑥终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。 ⑦令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。昨晚父亲打来电话，他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来，是父母绵延不尽的爱。 ⑧父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？” ⑨我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。” ⑩我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！” ⑪虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无言的父爱。 1. 通读全文，概括文中与父亲有关的主要事情。 ① ——父亲生病，“我”精心照顾——② ——父亲阅读“我”的作品。 2. “我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？ 3. 文中第⑨段画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？ 4. 本文与朱自清的《背影》都写了背影，对两文的理解错误的是（   ） A．两文都以“背影”为叙事线索，并贯串文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。 B．本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老。 C．朱自清的《背影》略写父亲翻越月台时的背影，最能表现父爱如山的主题。 D．两文“背影”里都包含着父亲对子女的爱和子女对父亲的感激。 (24-25八上·河北沧州东光县五校联考·期中)阅读下面的文字，回答问题。 早春木棉红 郝俊 ①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。 ②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。 ③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。 ④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。 ⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。 ⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。 ⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。 ⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量…… 1.简要说说文章以“早春木棉红”为标题有哪些作用？ 2.品读第②③段，结合相关内容概括木棉在形象气质上的特点。 3. 结合全文内容的理解及根据第⑧段画线句子的理解，说说木棉给了“我”怎样的精神力量。 4. 如何理解第⑧段“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严”这句话？联系生活实际，说说我们应该怎样善待庄严的生命。 (24-25八上·河北保定竞秀区·期中)阅读下面文字，回答问题 【文一】 李政道：以情怀搭建天才成长的阶梯 ①美国当地时间2024年8月4日，美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生于旧金山逝世，享年98岁。 1华星闪耀诺贝尔 ②成长于动乱时期的李政道虽未正式取得中学文凭，但1943年，17岁的他仍通过了全国性的统一招生考试。此后在西南联合大学求学的李政道勤奋又执着，若仅用“夙兴夜寐”来形容，似乎仍不足以涵盖他对知识的渴望程度。其同学叶铭汉院士回忆道：“西南联合大学在昆明没有好的教室、图书馆，但当地茶馆晚上有汽灯，很多学生便在茶馆读书。政道每天一大早就到茶馆买一杯茶，这样可以占一个位子坐一整天。”李政道的每一天都是从对知识的渴望开始，在对真理探索的满足中结束。 ③1946 年，只读到大学二年级的李政道便跟随恩师吴大猷前往美国深造并以非凡的才智迅速崭露头角，年仅24岁的他就荣获理论物理学博士学位。 ④然而，李政道的学术成就绝不仅止于此。在普林斯顿高等研究院中，李政道和杨振宁两位天才在无数次的思绪交织与碰撞中，提出一个颠覆物理学界的理论——“宇称不守恒原理”，为粒子物理学的发展开辟了新天地。1957年，李政道与杨振宁也因此荣获诺贝尔物理学奖，成为诺贝尔舞台上一颗闪耀的华人之星。 2才路铺就政道心 ⑤自1972 年以来，李政道及其夫人秦惠箬在改革开放的春风吹拂下频繁奔走于中美两国之间，以归国讲学、建言献策、牵线搭桥等方式，助推中国科技发展。他一边将深邃的物理学知识和创新的科学思维带回中国，一边尽全力发起并推动了中美联合培养物理类研究生计划（CUSPEA）。这一项目成为中国科学教育史上的一块里程碑，为国内的优秀学子们打开了通往世界的大门。帮助学生走出国门，仅仅是李政道工作的开始，他精心设计了详尽的美国大学物理系信息表，涵盖校系名称、联系人信息、奖学金金额等关键内容，为学生提供申报便利，并持续更新以确保信息的准确性。在学员们抵达美国后，李政道更成为了他们的“总家长”，“他们大多是20岁左右的孩子，都是第一次出国。与学校、院系方面的接洽或者国内联系出了问题的就来找政道教授；出现经济问题甚至恋爱和婚姻问题的也都来找政道教授。”柳怀祖院士回忆道。 ⑥该项目被称为中国人才海外交流的“黄金十年”。多年后，这些“CUSPEA”学者在物理、金融、计算机等多个领域取得了骄人业绩，成为世界一流的科学家或行业领军人物。 【文二】 李菂：星空探秘永不止步 ①2020年1月11日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜通过国家验收，正式开放运行，成为全球最大、最灵敏的射电望远镜。李菂，正是这一“大国重器”的主要建设者之一，他带领团队探索亿万光年外的宇宙深处，让中国在射电天文学这一前沿领域跃居国际第一梯队。2024年7月1日，他荣获著名物理学奖——第十七届马塞尔·格罗斯曼奖个人奖。这一奖项，首次被中国籍科学家收入囊中。 1仰望星空，传承梦想 ②“要建设属于中国的射电望远镜”这个想法，最早在20世纪90年代初，由天文学家南仁东提出。他带着300多幅地图，十余年跋涉在中国西南部的大山里，终于让这个想法有了雏形。 ③1995年，李菂赴美国康奈尔大学就读天体物理及射电天文专业。拿到博士学位那年，他听说中国想要建造新一代射电望远镜的消息，当即就想回国尽一份绵薄之力。当时，南仁东这样回复他：“你应该继续在国外钻研学习，等学到本事了再回来。”李菂听了他的话，选择到美国哈佛史密松森天体物理中心作研究，直到2012年才回到祖国，任射电天文研究部首席科学家。 ④“天眼”搭建初期，贵阳到平塘县，都是些坑坑洼洼的泥泞道路，李菂每次去，都需要乘坐4个小时的大巴。他不停地往返于北京和贵州，为项目筹集款项……只要在项目基地，他总会出现在施工现场，有时还亲自爬上100多米高的铁塔，检查一个滑轮。一步又一步，一点又一点，终于，他见证了历史性的一幕——2017年，“天眼”竣工，它高高矗立，能接收到百亿光年外的电磁信号。人类探索宇宙的脚步自此向前迈进了一大步。 ⑤可这个骄傲的时刻，同样也是李菂最痛苦的时刻：同年9月，老师南仁东病情恶化，经抢救无效离世。李菂接替了他的工作，成为中国“天眼”的首席科学家。后来，他总在演讲中，反复强调以南仁东为代表的几代人的杰出贡献。在他看来，荣誉都属于自己的恩师，自己只是一个“取水人”。 2 ⑥提到为什么选择“天眼”作为毕生的研究项目时，李菂说：“是好奇心。” ⑦他在读研究生时，有一次去夏威夷观测，当时的地点海拔超过4000米，在他开车向上走的过程中，从云层穿过看到广阔天空的那一刻，他深感震撼。那一刻，也真正成为他在天文学领域的起点。 ⑧除了作研究，他也很重视科学知识的普及，为了让大家能够更加直观地感受到“天眼”到底有多大，李菂常把例子举得很形象：“它的外形就像一口大锅，直径500米，面积有30个足球场那么大。假设有一口和它一样大小的‘锅’，装上米饭，全世界每个人大概可以分两碗。” ⑨最让他欣慰的，是“天眼”落户贵州，让这里的天文气息变得越来越浓厚了，上山的那些泥路边上陆续建起了车站，贵州许多大学也破天荒地开设了天文专业……科学的种子正在大家心中萌芽。 ⑩在李菂看来，做好一件事情有两个前提：热爱和擅长做。两者的顺序不能调换。“搞研究，要坐很长时间的冷板凳，或者获得的正反馈没有那么多。你最初对它的好奇心和兴趣，决定了你的未来能走多远。” 1．概括【文一】中记述的李政道先生的两件事，并分析人物的高尚品质。 2．揣摩【文二】中画横线句子中的加点词语，说说你对这句话的理解。 3．请根据下面的提示，结合【文二】内容简要分析人物传记的一个特点。 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可靠，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，就能达到所需要的表达效果。 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 4．模仿【文二】中的第一个小标题的形式，为第二部分文字拟一个小标题。 (24-25八上·河北石家庄长安区·期中)阅读回答问题。 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。B.四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫……‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都应有责任。”“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂深，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万首数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功深90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。 1.阅读上面文章，根据提示完成下面的表格。 事件 谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。 鼓励学生超过老师，设立数学讨论班；有多年经验、仍每次重新备课，改进教法。 ③ 文理全才、虽为数学家。但他具有深厚的文学和史学功底。 品格 ① ② 系祖国兴亡，改变志向。 文理兼治，兴趣广泛。 2.请从人物描写的角度赏析第③段中划线句A句，并思考B句能否删掉。 ①赏析A句： 。 ②B句 （能/不能）删掉，因为 。 3.本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈在叙事中引用传主自己的话有什么作用。 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ——《美丽的颜色》 4.本文和鲁迅的《藤野先生》都属写人记事的文章，请结合具体内容从记叙顺序角度分析两文不同。 5.通过以上学习，你获得哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。 (24-25八上·河北石家庄外国语学校（43中）·期中)走进现代文，感受人格之美： 回忆陈寅恪先生 ①我同寅恪先生的关系，应该从六十五年前的清华大学算起。我于1930年考入国立清华大学，入西洋文学系。西洋文学系有一套完整的教学计划，必修课规定得有条有理，完完整整；但是给选修课留下的时间是很富裕的。就在这个时候，我旁听了寅恪先生的“佛经翻译文学”。寅恪师讲课，同他写文章一样，先把必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释，考证。他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，最终柳暗花明，豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 ②现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大，给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课，前者就是寅恪师的“佛经翻译文学”；后者是朱光潜先生的“文艺心理学”。 ③有时候，在校内林荫道上，在熙往攘来的学生之流中，会见到寅恪师去上课。他身着长袍，朴素无华，肘下夹着一个布包，里面装满了讲课时用的书籍和资料。不认识他的人，恐怕大都把他看成是琉璃厂某一个书店到清华来送书的老板，绝不会知道，他就是名扬海内外的大学者。他同当时清华留洋归来的大多数西装革履、发光鉴人的教授，迥乎不同。在这一方面，他也给我留下了毕生难忘的印象，令我受益无穷。 ④1945年，在我来到哥廷根十年之后，得知寅恪先生在英国。我连忙写了一封长信，向他汇报我十年来学习的情况，并将自己在哥廷根科学院院刊及其他刊物上发表的一些论文寄呈。出乎意料地迅速，先生回复了一封长信，并说想介绍我到北大任教。我真是喜出望外，谁会听到能到最高学府去任教而不引以为荣呢？ ⑤还有一件事，也给我留下了毕生难忘的回忆。在解放前夕，政府经济实已完全崩溃。到了冬天，寅恪先生连买煤取暖的钱都没有。我把这情况告诉了已经回国的北大校长胡适之先生。适之先生想赠寅恪先生一笔数目颇大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生决定用卖掉藏书的办法来取得适之先生的美元。于是适之先生就派他自己的汽车，让我到清华陈先生家装了一车关于佛教和中亚古代语言的极为珍贵的西文书。陈先生只收了二千美元。这个数目在当时虽不算少，然而同书比起来，还是微不足道的。在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大词典》的市价就远远超过这个数目了。 ⑥在我同先生来往的几年中，当然会谈到很多话题。我们谈到当代学术，他当然会对每一个学者都有自己的看法。但是，他几乎没对任何人说过贬损的话。对青年学者，他更是只谈优点，一片爱护青年学者的热忱，真令人肃然起敬。就连那一位由于误会而对他专门攻击，甚至说些难听的话的学者，寅恪先生也从没有说过半句贬损的话。 ⑦世事如白云苍狗，变幻莫测。现在我的年龄已经超过了他在世的年龄5年，算是寿登耄耋①了。现在我时常翻读先生的诗文，每读一次，都觉得有新的收获。我明确意识到，我还未能登他的堂奥②。哲人其萎，空余著述。我却是进取有心，请益无人，因此更增加了对他的怀念。 （作者：季羡林。有删改） 【注释】①耄耋：老年，高龄。②堂奥：房屋的深处，比喻深奥的道理或境界。 1．本文写了有关陈寅恪先生的哪几件事？请简要概括。 2．请从修辞手法的角度赏析第①段画横线句子的表达效果。 他的分析细致入微，如剥蕉心，愈剥愈细、愈剥愈深。 3．本文的题目是《回忆陈寅恪先生》，但文章却用大量笔墨来写“我”，这样写有什么作用？ 4．陈寅恪先生有哪些优秀品质？请结合文章内容简要概括。 5．请结合第⑦段具体词句分析一下本文的语言特点。 (24-25八上·河北石家庄第四十中学·期中)阅读下面文字，完成下面小题。 沉默是金 张天南 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2023年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 （一）我不能有另一种选择 ③于敏生前的卧室里，一本《三国演义》摆放在案头。和煦的阳光从窗口透进来，照着泛黄起皱的封皮。可想而知，那位温文尔雅的主人，曾经多少次倚在窗前的靠椅上，翻阅着心爱的书籍。 ④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。 ⑤然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑥于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年亡国奴的屈辱生活带给他的惨痛记忆。 ⑦“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。 ⑧“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑨这个决定，改变了于敏的一生。自此开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。 （二）“土专家”的“真把式” ⑩未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 ⑪氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，绝不是一件轻而易举的事。 ⑫干惊天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。 ⑬重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ⑭试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之若饴。 ⑮1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑯试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑰直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” （三）“____________” ⑱完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑲1984年冬天，格外的冷。于敏在西北核试验场进行核武器试验，他早已记不清自己是第几次站在这严寒的戈壁上。 ⑳“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” ㉑这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊。儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆，因为父女俩不曾有太多交流。 ㉒于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥的威武不屈，以及“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ㉓正如他73岁那年在一首题为《抒怀》的七言律诗中写的那样，“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋”。 ㉔“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 ㉕一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 1．请仿照示例概括文章（一）（二）部分的主要事件，并摘录于敏的话语作为文段（三）的小标题，完成下面的表格。 主要事件 小标题 （一） ① “我不能有另一种选择” （二） ② “土专家”的“真把式” （三） 继续研发，矢志不渝 ③ 2．请联系文章内容，回答括号里的问题。 （1）试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。（氢弹试验终于成功了，于敏却表现得很平静，为什么？） （2）“试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……”（请从描写角度赏析） 3．文中⑰段、㉑段引用于敏的妻子、子女对他的评价，有什么作用？ 4．联系全文，说说第㉕段“一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林”这个句子的含义。 试卷第1页，共3页 58 / 58 学科网（北京）股份有限公司 $