第三单元 知识速记-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

YN八年级语文 第三单元 知识速记 基础知识及拓展 一 常考字音自主梳理（先填写，再读背） 略无阙处(quē) 沿溯阻绝(sù) 素湍绿潭(tuan) 飞漱其间(shù) 清荣峻茂(jùn) 林寒涧肃(jiàn) 属引凄异(zhǔ) 晓雾将歇(xie) 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(n) 水皆缥碧(piǎo) 泠泠作响(Iing) 藻、荇交横(xing） 鸢飞戾天（ì） 经纶世务(n) 窥谷忘反(kui) 横柯上蔽(kē） 薄暮(b6) 征蓬(png) 曦月(xi) 芳草萋萋(qi) 驱犊(dú) 轩邈(miǎo) 襄陵(xiang) 常考字形自主梳理（先填写，再读背） 重岩叠zhang(嶂)xin(欣)然起行 四时jù（俱）备 绝yǎn(献) i(徙)倚 采wi(薇) 居yn(延) hu(候)骑 单元人物名片 1.郦道元字善长，北魏地理学家。《水经》是中国第一部记述河道水系 的专著，郦道元所撰《水经注》，详细记载了一千多条大小河流及有关 的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较 高的文学价值。 2.陶弘景字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家。隐居茅山，时人 称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。 3苏轼字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。与其 父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达。其诗清新 豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面别具一格。其词开豪放一派， 对后世有深远影响。 4.吴均字叔庠(xig),南朝梁文学家。代表作有《山中杂诗》《与顾章 书》等。其诗文长于描写山水景物，风格峻拔清新，被称为“吴均体”。 四重点文言词语 文章 重点词语释义 ①阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②自非：如果不是。 ③亭午：正午。 ④奔：文中指飞奔的马。⑤不以疾：没有这么快。 ⑥良：甚，很。 《三峡》 ⑦肃：肃杀，凄寒。⑧素湍：激起白色浪花的急流。湍，急流。 ⑨曦月：日月。曦，日光，文中指太阳。 ⑩霜旦：下霜的早晨。 ①属引：接连不断。属，连接。引，延长。 ②荣：茂盛。③转：婉转。 月下飞天镜，云生结海楼。一李白《渡荆门送别》 9 《答谢中 ①交晖：交相辉映。②四时：四季。 ③歇：消散。 书书》 ④颓：坠落。 ⑤与：参与。文中有“欣赏”“领悟”的意思。 《记承天 ①念：考虑，想到。 ②相与：共同，一起。 ③空明：形容水的澄澈。 寺夜游》 ④藻、荇：均为水生植物。⑤盖：大概是。 ①从：跟，随。②甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。 ③直指：笔直地指向云天。 ④激：冲击，撞击。 《与朱元 ⑤经纶世务：筹划人世间的俗务。 ⑥反：同“返”，返回。 思书》 ⑦鸢飞戾天：鸢鸟飞到天上，文中比喻极力追求名利。 ⑧互相轩邈：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈， 远。文中均作动词用。 五重点文言语句翻译 1.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 [译文]到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 [译文]清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的 鱼儿争相跃出水面。 3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 [译文]庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的 影子吧。 4.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 [译文]水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子也能 看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 5.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。 [译文]夹着江水的两岸的高山上，都生长着浓密的树木，使人看了有寒凉之意，（山峦） 凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。 六重点内容理解（教材习题） 1.阅读《三峡》，说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 【参考答案】作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点 的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而 是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一自然段一脉相承；再写春 冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面 看，三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不 《三峡》 可。山为屏障，是峡之外围，所以第一自然段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋 骨，所以后面两个自然段重点写水，而又从动、静两个方面写其特色；最后又 将目光聚焦于山，首尾呼应。 2.写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 【参考答案】夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春季、冬季， 水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 10 仍怜故乡水，万里送行舟。—李白《渡荆门送别》 1.从句式、节奏、用词等方面，说说《答谢中书书》带给你什么样的美感。 【参考答案】陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成 对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻 常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 2.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有 《答谢中 能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 书书》 【参考答案】特征：景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾 一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运 的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水 的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情 趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 1.从句式、节奏等方面，说说《记承天寺夜游》带给你什么样的美感。 【参考答案】苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中 见真章。文章所用散句，四言至十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统 一。读此文，给人一种散淡自然的感觉。 2.细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思 想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 《记承天 寺夜游》 【参考答案】《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉， 人生的感概，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政 治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游 时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自 嘲、自慰之意—一不能修齐治平，只好深夜闲游赏月；又颇有自许的意味 此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一 种达观的生活态度。 1.阅读《与朱元思书》，说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？ 【参考答案】这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处， 如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 2.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？ 《与朱元式 【参考答案】美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用，所以面对这奇山异 思书》 水，作者感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这种由景而 生的慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。这种感想 或许有自述心志的味道，表现出作者归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是 在劝说朱元思，不妨放下繁杂的公务，一同来欣赏这美景。 七古诗赏析 《野望》 赏析 东皋薄暮望， 首联“望”字点题，既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希 徙倚欲何依。 望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。—白居易《钱塘湖春行》 树树皆秋色， 额联融情于景。描写了漫山遍野的树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟 山山唯落晖。 衰败景象，寄寓了诗人孤独落寞的情怀。 牧人驱犊返， 颈联对“牧人”与“猎马”的特写，营造了田园牧歌式的氛围，使整个 猎马带禽归。 画面活了起来。 相顾无相识， 尾联借用伯夷、叔齐隐居避世的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样 长歌怀采薇。 的隐逸高士为伍，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐逸情怀。 【主旨】本诗通过对东皋山野秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景 图，透露出诗人彷徨无依的苦闷，表现了诗人内心的孤寂和惆怅，抒发了诗人避世归隐 的情怀。 《黄鹤楼》 赏析 首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远，为黄鹤楼增添了神秘色彩。 昔人已乘黄鹤去， 刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。“空” 此地空余黄鹤楼。 字又表达出鹤去楼空的无限感慨。 黄鹤一去不复返， 时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了对 白云千载空悠悠。 岁月难再和世事茫然的空幻感，更加催生了乡愁。 这两句写诗人登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的景 晴川历历汉阳树， 物。晴空万里，隔水相望的汉阳城、清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势 芳草萋萋鹦鹉洲。 茂盛的芳草，组成了一幅空明、悠远的图画，为引发诗人的乡愁作了 铺垫。 诗作以一“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的 日暮乡关何处是？ 心情，日暮的苍茫、烟波的迷蒙，与上文草木茂盛、山川分明的景象 烟波江上使人愁。 形成对比，渲染了诗人浓浓的思乡之情。 【主旨】本诗描写了诗人登黄鹤楼的所见所感，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡情怀。 《使至塞上》 赏析 单车欲问边， 首联点题，交代地点及事由。写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士，经 过辽远的边疆地区。“单车”表现出诗人形单影只的情状，表达了行程 属国过居延。 中内心的孤寂感。 征蓬出汉塞， 运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，更传 归雁入胡天。 达出漂泊无定的内心感受。 大漠孤烟直， “大”表现出边疆沙漠的茫茫无边；“直”表现出烽烟轻直的特点；“长” 表现黄河渺无尽头；“圆”表现出落日之大，孤悬于地平线上。画面开 长河落日圆。 阔，意境雄浑，将诗人孤寂的情绪融入其中。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。—白居易《钱塘湖春行》 运用典故“燕然勒功”，暗示前方战事取得了胜利。情感：流露出诗人对 萧关逢候骑， 都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。诗人为前线大捷而欢欣 都护在燕然。 鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，表现出诗人 的达观。 【主旨】全诗表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色 中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。 《渡荆门送别》 赏析 渡远荆门外， 首联点题，以叙事为主，交代地点和事由。 来从楚国游。 山随平野尽， 领联“随”字化静为动，将群山与平野位置的变换、推移真切地表现 江入大荒流。 出来，给人以空间感。 月下飞天镜， 颈联以静观的视角，描摹江上的两幅美景一水中映月图、天边云 云生结海楼。 霞图。 仍怜故乡水， 尾联运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情感，表达了诗人 万里送行舟。 对故乡的留恋与不舍。 【主旨】本诗描写了诗人从蜀地到荆门沿途所见的景物，展现了一幅由高山、大江、原 野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱与赞美，以及 对故乡的依依惜别之情。 《钱塘湖春行》 赏析 孤山寺北贾亭西， 第一句点明地，点，第二句写景，描绘了诗人从孤山寺北到贾公亭以 水面初平云脚低。 西看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓。 几处早莺争暖树， “争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争着飞向暖树、春燕啄泥衔 谁家新燕啄春泥。 草的动态场景，生动地展示了初春时节的勃勃生机。 “乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春天生机盎然的特 乱花渐欲迷人眼， ,点。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的长势，突出早春景物的特 浅草才能没马蹄。 点。“没马蹄”写出了芳草才生，尚未长高的情状。 “绿杨阴”“白沙堤”颜色鲜明，呈现出一派春和景明的气象。“行不 最爱湖东行不足， 足”说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。这两 绿杨阴里白沙堤。 句直抒胸臆，表达了诗人喜悦的心情。 【主旨】这首诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，描写了西湖早春的明媚风光，抒发 了诗人的喜悦之情。 攀条折其荣，将以遗所思。一《庭中有奇树》 13 八古诗文默写 1.[内蒙古中考]树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》） 直 2.[广西桂林中考]日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）》 接 3.[江苏盐城中考]仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》）》 型 4.「黑龙江大庆中考]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（郦道元《三峡》) 默 5.[甘肃武威中考]鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元 写 思书》) 1.[甘肃武威中考]王维在《使至塞上》中以“征蓬”“孤雁”自比，写飘零之感的句 子是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。 2.[辽宁阜新中考]山光水色，美景摇曳。与诗同行，我们登临黄鹤楼观赏“晴川历 理 历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的明艳之景（崔颢《黄鹤楼》）；我们漫步钱塘湖边感 解 受“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的留恋之情（白居易《钱塘湖春行》）。 型 3.[广东中考]李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意 默 境。”如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)描写了大漠、长河，营造 写 了雄浑开阔的意境；白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(《钱塘湖春 行》)勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景。 4.[山东济南中考]小刚游览大明湖，傍晚时望见云霞飘飞，入夜后欣赏明月映入湖 水，他不由得想起李白《渡荆门送别》中的诗句：月下飞天镜，云生结海楼。 九文学常识 1.《野望》一诗的作者王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。 2.《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。此诗描写了黄鹤楼上远眺的美好景 色，是一首吊古怀乡之佳作。 3.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中的诗眼是“直”“圆”。这首诗的作者 王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，人称“诗佛”。苏轼评价其诗画“诗中有画，画中 有诗”。 4.《渡荆门送别》一诗的作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”，与“诗圣”杜甫合称“李杜”。 5.白居易字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”“诗王”之称。 十文体常识 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或 “七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第 二联为额联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即额联、颈联）的 上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵：第二、四、六、八句押韵，首句 可押可不押。律诗每句中用字平仄音安排有一定之规，上下句中的平仄音相对。此外， 也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 老骥伏枥，志在千里。一曹操《龟虽寿》 单元作文提分指导 学习描写景物 思路导航 1.要抓住景物的特征 景物特征，常常表现在形状、色彩等方面。写作时，先确定要写的景物，然后通过细致 观察，抓住景物各方面的特征进行细致描绘即可。除了描述人的视觉感受外，还可以描述 听觉、嗅觉、触觉等多种感受，甚至还可以从现实之景延伸到想象之景。 2.要多角度展现景物 为了使景物描写更加丰满、生动，对某一景物，可以俯视、仰视，近观、远望，可以写静 态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。 3.注意融入情感 相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下， 也会发生改变。描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有感染人心 的力量。 范文引路 我爱春季 春天，一个生机盎然的季节；春天，一个让人心旷神怡的季节；春天，一个给人们带来希望 的季节…春天如梦般甜蜜，如酒般香醇。让我们一起走进春天，用眼睛去看，用鼻子去闻， 用耳朵去听，用心灵去感受春天的美好。 自古以来，多少文人名士讴歌春天、赞美春天—“二月春风似剪刀”“小楼一夜听春雨” “春江水暖鸭先知”…他们是如此热爱春天，而我，也跟他们一样，热爱春天的一草一木。 我爱春的新与美。春天，大地苏醒了。刹那间，泥土染上了绿色，为春姑娘铺上地毯；小 鸟知道春姑娘来了，为了表示对春姑娘的欢迎，唱出婉转的曲子；小蜜蜂知道春姑娘来了，都 成群结队地出去采花粉，想要在春姑娘面前一展身手。远处未融化的冰雪，在阳光下闪闪发 光，歇脚于此地的候鸟，也大声地歌唱着，为春增添了热闹。 我爱艳丽的春花。广阔的原野上，朵朵花儿绽出笑脸，争奇斗艳。你看！那花儿，这里粉 蕾皎皎，莹洁无瑕；那里玉蕊楚楚，含露吐英。含苞的，羞羞答答；怒放的，亭亭玉立。那一簇 簇晶莹如玉的素洁，如梦如幻；那一团团楚楚欲燃的鲜红，如诗如画。不远处还有一群群蝴蝶 在花丛中起舞。身临这飘逸淡雅的境界，我的心禁不住芬芳的袭扰，深深地陶醉于其中… 我爱轻柔的春风。它柔柔地吹着，吹在人们的脸上，既不像夏天的风那么热，也不像冬天 的风那么刺骨，而是给人一种温暖的感觉。春风吹过花园，吹过田野，花儿和草儿微微地摆动 着身子，仿佛在向春姑娘招手。风吹呀吹，吹呀吹，吹出了大地的勃勃生机。 我爱润泽万物的春雨。“随风潜入夜，润物细无声。”不错，春雨是轻柔的，是无私的。春 雨蒙蒙，像牛毛，像花针，像细丝。大地经过严冬的考验，冰雪消融。这时，春雨就像一位慈 母，把大地当作自己的孩子，将乳汁给大地吮吸。城里、乡下，树林、田野经过春雨的洗礼，迸 发出新的活力。春雨绵绵，它有山泉的清幽，有悠长的诗意。弥漫在天地间的春雨，没有阴 沉、悲凉，只有清新、舒畅。 春，恰似花样年华的少女身穿飘逸的罗裙一般风情万种。她又犹如一个画师，以大地为 纸，清风为笔，为大自然涂上蓬勃的色彩。她拥抱澄碧的天宇，她催开火红的春花，她抚爱潺 潺的清泉，她笑聆黄莺的吟唱。我爱这醉人的春，它必将托着我，穿过生活的波浪，扬帆远航。 岂不罹凝寒？松柏有本性。一刘桢《赠从弟（其二）》 15