第二单元检测卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

第二单元检测卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 姓 名： 学 校： 考场号： 座位号 贴条形码区 准考证号： 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 缺考标记，考生禁填！ 由监考老师负责使用 注 形码区域内。 填 正确填涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的碳素 2B铅笔填涂。 涂 ■ 笔书写，字体工整、笔迹清楚。 事 样 错误填涂 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 项 无效。 例 8曾 4.保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 原创题阅读下面文字，按要求完成1~4题。 翻看我们的教科书，那一个个鲜活的人物，展现了他们的伟大。藤野先生 、胸怀博大， 治学严谨，没有狭隘()民族偏见，给鲁迅先生以激励，让他能写出为“正人君子”所 的文 字，“正人君子”之流在他面前无所遁形；鲁迅先生 ,一生“俯首甘为孺（ú）子牛”，他不仅有 作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。他对待敌人言辞犀利、冷峻严厉，但在生活中却笑 声明朗，常常不顾病弱的身体长时间陪客人，认真展读青年人投来的写得 的信；南仁东仰望 星空，脚踏实地，数十年如一日地带领团队建设世界最大射电望远镜，令心存疑虑者膛(ch)目结 舌；居里夫妇即使在躁热的棚屋里，即使在骤(u)雨猝至之时，仍然兢兢业业，刻苦钻研。他们身 上都闪烁着夺目的精神光辉。 1.文中注音不正确的一项是(C) A口隘（ài) B☐孺(rú) c□瞠(chen) D骤(hòu) 【解析】本题考查字音。C.瞠(cheng)。故选C。 2.文中加点词语有错别字的一项是(C) A口正人君子 B遁形 C□躁热 D兢兢业业 【解析】本题考查字形。C.躁热一燥热。故选C。 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(B) A口悔人不倦热泪盈眶锐不可当潦草 B☐诲人不倦 深恶痛疾鞠躬尽瘁草率 C□悔人不倦深恶痛疾锐不可当草率 D诲人不倦 热泪盈眶鞠躬尽瘁 潦草 【解析】本题考查词语运用。第一空：诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。“悔人不倦”是错误 写法。第二空：热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。深恶痛 疾：厌恶、痛恨到了极，点。根据文中内容“让他能写出为‘正人君子’所 的文字”，用“深恶 痛疾”合适。第三空：锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精 力，这个词主要突出的是行动方面。文中写鲁迅先生“一生俯首甘为孺子牛”，用“鞠躬尽瘁”合 适。第四空：草率：（做事）不认真，敷衍了事。潦草：（字）不工整。根据文中内容“认真展读青年 人投来的写得 的信”，用“草率”合适。故选B。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第1页（共8页） 语文八年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是(A) A口他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 B☐他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。 ℃☐他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。 D☐他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。 【解析】本题考查病句修改。画线句子语序不当，“文学家”到“革命家”是递进关系，应该先写“文 学家”，后写“革命家”；画线句子搭配不当，“文学家”有明智的特点，“革命家”的特点是有长远眼 光。应该改为“他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光：故选A。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是(D) ①著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，工作到深夜。 ②“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 ③而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行的力量所在。 ④人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 ⑤以牛自况，不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛，始终发扬牛的那股子“牛劲”。 ⑥有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的。” A①⑥⑤②③④ BT④①⑤⑥③② cI②③④①⑤⑥ DI②④③①⑥⑤ 【解析】本题考查句子排序。本题为议论语段。②引出话题，为首句；④“人们之所以赞颂牛”紧承 ②“古人历来将牛视为开天辟地的力量之一”，为第二句；③“这种劲头”紧承④“这种勇于开拓的 劲头”，为第三句；①⑥举例论证③“这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进，在披荆斩棘中前行 的力量所在”，为第四、五句：⑤“不仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛”紧承⑥“属牛的”，为末 句。因此，排序为：②④③①⑥⑤；故选D。 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分) (1)追随古人目光，你会发现，正是那些独特的景物触发诗人情思。《渡荆门送别》中“月下飞天 镜，云生结海楼”两句，奇幻之景令李白深感陶醉。 (2)诗词者，融情于景，吟咏性情也。曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出没，写下“柴门何萧条， 狐兔翔我宇”(《梁甫行》)寄寓悲悯之情。 (3)新考法·情境式默写徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春 行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)跨学科·劳动学习与探究(5分) 学校开展“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。 材料一世界各国中小学生每日劳动时间的统计显示：美国72分钟，泰国66分钟，韩国42分钟，法国 36分钟，英国30分钟，中国只有12分钟。中国城镇的中小学生大约有50%不参加或每天只参加10分 钟的家务劳动。德国法律明确规定：孩子必须帮助父母做家务，其中6-10岁的孩子要帮助父母洗餐 具，给全家人擦皮鞋；14-16岁要负责擦汽车和菜园翻地；16-18岁要完成每周一次的房间大扫除。 材料二没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中 外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为 了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实 际操作能力。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第2页（共8页) 语文八年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 材料三 漫画《如何解开粽子》 如何 解开 粽子 7.用简洁的语言概括材料一、材料二的主要内容。(2分) 材料一：中国中小学生的每日劳动时间远低于其他国家，且城镇的中小学生大多不参加或很少参 加家务劳动。(1分)材料二：劳动可以增强学生的动手能力，辅助其他学科的学习，并将各学科的 学习转化为实际操作能力。(1分)（共2分） 8.请你观察材料三的漫画，描述画面内容并说说给了你怎样的启示。（3分) 漫画题目叫《如何解开粽子》，从漫画中可以看出：一张桌子上面有一盘没解开的粽子，旁边还有 一个水杯，面对着眼前的粽子，一个孩子高举着书，在书里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与 所做并不能有机结合，缺乏实践。启示：它讽刺了生活中脱离实际、死搬教条的现象，也告诉我们 要在劳动中获得本领、在实践中获得真知，要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理 论。（画面介绍1分，启示2分，共3分） (二)名著阅读(5分) 阅读《红星照耀中国》后，班级决定开展“不朽丰碑”长征主题活动，请你参与并完成下面小题。 9.【重走长征】请根据名著内容，把长征中有重大意义的事件补充完整。(2分) 遵义会议 奇袭皎平渡，从 强渡大渡河」 翻雪山， ② (生死攸 这里巧渡① 飞夺泸定桥 (险中取胜，走出 关的转折 (跳出国民党包 (粉碎凭借自然障 新天地，取得战略 围圈) 碍消灭红军计划) 主动) ①金沙江/长江 ②过草地/过大草地 10.【“画”说长征】同学们想创作一幅“强渡大渡河，飞夺泸定桥”的宣传画，请你提出自己的构想，从 背景环境和人物活动两个方面对画面进行简要描述。(3分) 示例：汹涌奔腾的大渡河上，十三根很粗的铁索连接着东西两岸，索桥上的木板已被敌人拆去大 半。夜色中，一个红军战士悄悄爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，其他二十一名红 军战士沿着铁索匍匐向前，一个个手榴弹投到了敌军机枪阵地，身后，进攻的红军战士冒着舔人 的火焰，爬上铁索，向着敌人的碉堡发起冲锋。（从背景环境和人物活动两个方面对画面进行简 要描述，意思对即可，3分) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。（4分)》 【甲】黄鹤楼 [唐]崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第3页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【乙】登金陵凤凰台 [唐]李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫①花草埋幽径，晋代®衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云④能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。②晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。③衣冠：指的 是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。④浮云：比喻奸邪小人。 11.下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是(B)(2分) A口前四句第一个“空”突出空间上的虚无；第二个“空”突出时间的邈远。 B☐颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 ℃☐这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱 口而出。 D全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 【解析】本题考查对诗歌的理解。B.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的 汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是写“连天的衰 草凄清荒芜”，而是写草的长势茂盛；故选B。 12.两首诗都写到了“愁”，但“愁”的内涵却不尽相同，请结合具体诗句说说你的理解。（2分)》 甲诗中的“愁”是诗人在黄昏时分，望着眼前的景色，对故乡的思念与漂泊在外的孤独感交织，形 成的浓郁的思乡之愁。乙诗中的“愁”是诗人因奸臣当道被排挤离朝，建功立业、报效国家的抱 负不能实现的苦痛与忧愁。（每首诗分析各1分，共2分） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾 将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者 (陶弘景《答谢中书书》) 【乙】 阳水又东北流，石井水注之。水出南山，山顶洞开，望若门焉，俗谓是山为臂头山①。其 水北流注井，井际广城东侧，三面积石，高深一匹有余。长津激浪，瀑布而下，澎赑③之音，惊 川聒谷，漰渀之势，状同洪河③。北流入阳水。余生长东齐，极游其下，于中阔绝，乃积绵载， 后因王事，复出海岱，郭金紫惠④同石并，赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。但恨此水时有通塞耳 (郦道元《水经注·石井瀑布》) 【注】①礕(pi)头山：和上文“阳水”，均在山东青州。②澎赑(pgbi):瀑布形成的轰鸣声。③洪 河：古多指黄河。④郭金、紫惠：人名。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第4页（共8页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)四时俱备 时：」 季节 (2)夕日欲颓 颓： 坠落 (3)阳水又东北流 东北：向东北 (4)尤慰羁心 尤： 特别，尤其 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。（意思对即可，2分） (2)赋诗言意，弥日嬉娱，尤慰羁心。 (我们)写诗表达心意，整日游玩娱乐，特别慰藉了羁旅在外的心情。（意思对即可，2分） 15.甲文所写的景物有什么特征？请简要概括。(2分) 甲文所写景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机。（意思对即可，2分） 16.甲乙两文结尾画波浪线的句子抒情方式不同，但都含义丰富，请简要分析。（2分) 甲文结尾通过感叹自康乐以来无人能欣赏山水之奇，直抒胸臆，表达了作者对山川美景的赞美和 自得之情。乙文结尾通过感慨井水时有通塞，含蓄地表达了作者对再次游览此地的期待以及对 过往经历的怀念。（甲乙两文分析各1分，共2分） (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分)》 苏步青 ①苏步青是著名的数学家、教育家，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931 年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的 教书育人生涯。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。他 用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力，通过这种方法，培养了谷超豪、胡和生、李大 潜院士和一大批优秀数学人才。 ③苏步青桃李满天下，他对学生的要求十分严格。在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆 匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板 起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿 舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。四十多年后，成为名教授的熊全治探望苏步青时不无深 情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂 熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 ④在读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，但后来的一堂数学课影响了他一生的道路。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一 堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮 利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫…‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位 同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一“为 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第5页（共8页） 语文八年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不 知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。从此，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆 冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。 ⑥苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。中学时，他 以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。当苏步青以出色的成就蜚 声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知 识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于 初中时的文理兼治的学习方法。” ⑦2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年 101岁。 17.请从人物描写的角度赏析第③段中画线句。(3分) 这一句运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画了苏步青对学生严格要 求的形象特点。（描写方法1分，分析2分，共3分） 18.关联教材本文和《美丽的颜色》都属人物传记，请结合本文第⑥段及《美丽的颜色》选段，谈谈 在叙事中引用传主自己的话有什么作用。(3分)》 她（居里夫人）写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的 大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的 工作。” 一《美丽的颜色》 本文第⑥段中引用苏步青的话体现了他对文科知识作用的认知及对文理兼治学习方法的肯定， 展示其形象特点和成功原因：《美丽的颜色》中引用居里夫人的话展现其工作艰辛及不畏艰辛的 品质。(2分)作用都是直接展示传主的观，点感受，让读者更直观体会传主经历和品质。(1分) (共3分)》 19.通过以上学习，你获得了哪些传记写作的有益经验？至少写出两点。（2分) 可引用传主自己的话增强真实性和可信度；合理安排记叙顺序，如顺序可清晰展现传主生平；可 选取典型事例表现人物特点。（答出两点即可，每，点1分，共2分） (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分)》 回忆我的老师 ①那年秋天，我到铜陵一中念高中，学校位于城边一个小山坡上，隐藏在一片茂盛的树林中，闹 中取静，教学质量声名远扬，任课老师也皆一时之选。 ②首先要说吕达贞老师。她是个杀伐决断的重庆女汉子，担任文科班班主任，精力充沛，乐观开 朗，工作投入。她不仅督促同学们珍惜每一分钟，也为文科班不断“拉”来她心目中最好的老师。 ③吕老师四川大学历史系毕业后就分配到一中，教我们中国历史和世界历史绰绰有余。吕老师 课堂所讲内容都写在教科书上，我只要认真听讲，再看两遍教材，基本上就能背诵了，抱怨“记不住” 的同学，或是课堂听讲不够专注，事后“炒冷饭”，注意力难免分散，自然就事倍功半了。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第6页（共8页） 语文八年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 ④为了让同学们加深理解，加强记忆，吕老师用尽浑身解数。仅“斯巴达克起义”一节，她就结 合插图、绘画和意大利作家拉法埃洛·乔万尼奥里的长篇历史小说《斯巴达克斯》，差不多将“状如 皮靴”的意大利半岛地理形势说了个遍，以至于引起教地理的“周老夫子”善意的“抗议”。 ⑤撰写这篇不成样子的小文之前，我特地下载了吕老师刊登于《安徽史学》的《就〈斯巴达克起 义)教学谈课本插图的运用》一文，认真拜读。“‘斯巴达克起义’一节教学，主要目的有三，一是让学 生认识起义的原因，二是让学生了解起义的过程，三是让学生理解起义的意义”。“多使用挂图，一 是符合人们由感性到理性的认识过程，二是符合青少年的心理特征，能加强教学效果”。 ⑥读到这两段，我心头一热，不禁泪目。所谓“学生”“青少年”，不也包括当年坐在“一中”课堂 上目不转睛、聚精会神听吕老师授课的那个“我”吗？ ⑦吕老师亲切地称周学夫老师为“老夫子”。他讲中外地理，总要盆开去，围绕当地风俗民情、 历史传说、自然景观和物产、人文环境、古今变化，大加发挥。她欣赏周老师的教法，但又不得不提醒 他“无轨电车”别开太远。 ⑧他们两个教我们史地课，真是黄金搭档。 ⑨毕业于华东师大的严顺贤老师是全班同学崇拜的偶像，他年轻帅气，满腹经纶，从容自信，口 才极好，硬是把政治课讲成“政治经济学”+“逻辑学”+“演讲术”+“语文课”谋篇布局遣词造句的大 集锦。迄今为止，我在大学课堂和各种学术会议上，很少再看到有谁具备严老师那样的缜密思维和 一流的口才。 ⑩教英语的朱莉莉老师十分看重英语发音，为此经常将pronunciation拆分、慢读为pro-nun-ci atio。尽管我发音糟糕，亟需纠正，却武断地认为这样太夸张了，女同学们跟着咬牙切齿地读，也缺 乏美感，因此腹诽久之。年少轻狂，无知无畏，如今追悔晚矣。 ①文理科分班之后，教我们语文的是李道木老师，他年富力强，普通话略带一点合肥口音，是我 见过的最谦逊和善的老师之一，从不居高临下向我们俯冲过来。讲解任何语文问题，他总是以商量 的口吻轻声细语，循循善诱。这种毫不张扬教师个人风格的讲解，反而更能凸显语文本身的魅力。 ②数学老师程祥祺住校外。在我的记忆中，他整天拎着一只棕色文件包，来去匆匆。他跟我们 交流少，但上课有一套，要言不烦，切中关键。他反复强调，学好数学没别的窍门，关键在于“吃透原 理，以不变应万变”，不必搞什么题海战术。我高考最佳成绩并非投入够多的其他课程，而是用时最 少的数学。要知道我初中毕业时，数学只考了五十点五分啊。 ③四十多年过去了，我对授业恩师们的感激从未改变，他们留在我记忆中的形象，永远定格于讲 台之上，黑板之前。他们和我乡下初中的老师们一样，都有着为人师表者朝气蓬勃的精神面貌，认真 投入的工作态度，甘心奉献的职业操守。这是我们民族最可贵的品格。 (节选自郜元宝《八十年代新一辈》，有删改) 20.文章以回忆的方式，叙写了关于高中老师的往事。这些老师各有特点，如吕达贞老师①精力充 沛（乐观开朗、工作投入），周学夫老师能言善道，严顺贤老师②满腹经纶（从容自信、口才极 好、思维缜密)，朱莉莉老师风采出众，李道木老师③年富力强（谦逊和善、循循善诱、毫不张 扬)，程祥祺老师要言不烦。(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第7页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 21.结合文章内容，回答下列问题。(3分) (1)第⑥段画线句子“我心头一热，不禁泪目”的原因是什么？(1分) 被吕达贞老师教学的认真、用心、用情所感动。（意思对即可，1分） (2)第①段加点词语在文中的含义是什么？(2分) 尽管我发音糟糕，亟需纠正，却武断地认为这样太夸张了，女同学们跟着咬牙切齿地读，也缺 乏美感，因此腹诽久之。 “腹诽”指内心不满，有意见，却并不说出来，这里指对朱莉莉老师的教学方法有异议和不满却只 敢埋在心里，写出了老师的认真负责却引来无知年少的“我”的误解。（词语意思解释1分，含义 1分，共2分) 22.这篇文章表达了作者的哪些情感？（3分) ①对恩师的怀念、感激和赞美。②对母校的眷恋，对高中时期学习生活的怀念和不舍。③对民族 可贵品格的肯定。（每点1分，共3分） 23.关联教材小易想把本文作为第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章，联系教 材中的一篇课文，从内容或主题两个角度任选其一阐述你的想法。(3分)》 单元提示 课文篇目 历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再7藤野先生/鲁迅 现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心 8回忆鲁迅先生（节选）/萧红 怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录， 9*天上有颗“南仁东星”/王宏甲 又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 10*美丽的颜色/艾芙·居里 示例：本文作为第二单元的拓展阅读篇目是合适的。鲁迅《藤野先生》通过回忆在日本仙台医学 专门学校的留学生活，热烈赞颂了藤野先生认真负责、严谨治学、毫无民族偏见的高尚品质，表达 了对藤野先生的深切怀念之情。而本文通过对教过自己的老师们的所作所为的回忆和细致描 述，表现出作者对老师们认真敬业、甘于奉献以及教学严谨精神的敬佩、赞美和怀念之情。所以 可以将其作为第二单元的拓展阅读篇目，以便加深学生们的理解和感悟能力。（联系课文和本文 进行阐述，言之有理即可，3分)》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现美的眼晴。” 以“发现身边的美”为话题，写一篇作文，题目自拟，不少于600字。 题目二：以《朋友小传》为题目，为你的朋友写一篇传记。 要求：①传记的主要内容是传主的主要经历，要选典型的事件体现人物的特点；②记述事件 时，要具体表现人物的典型语言和重要行为，使人物有血有肉，形象丰满：③不少于600字：④不 得套作，不得抄袭：⑤不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 八年级语文答题卡第8页（共8页）】