第二单元 知识速记-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材八年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

YN八年级语文 第二单元 知识速记 基础知识及拓展 一常考字音自主梳理（先填写，再读背） 绯红(fi） 畸形(T) 匿名(ni) 诘责(jié) 教诲(hui) 舀水(yǎo) 揩拭(kai) 碟子(dié) 捆绑(kn) 调羹(geng) 校对(jiào) 草率(shuài) 抹杀(mǒ) 疙瘩(g色) 潜质(qin) 筛选(shai) 篝火(gou) 骤雨(zhòu) 室息(zhi) 猝然(cù) 杳无消息(yǎ0) 深恶痛疾(wù) 筋疲力尽(n) 膛目结舌(cheng) 已常考多音字自主梳理（先填写，再读背） ma )抹桌子 ( 恶劣 系 联系 抹 mǒ 涂抹 恶{( ě 恶心 )系鞋带 mò 抹墙 ( Wù )厌恶 目常考字形自主梳理（先填写，再读背） 落di(第) q(凄)然 ying(荧)光 吹ū（嘘） 咳sou(嗽) jiǎo(绞)肉 xin(薪)金 洗zǎo(澡) yu(悠)然 吩ù（咐） gan(尴)尬 目dǔ（睹） 不xùn(逊) 掌gù（故） (沥)青 油光可jiàn(鉴) 四词语解释 深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 查无消息：长时间没有一点消息。杳，远得看不见踪影。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。 膛目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。 一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内 容平淡，没有回味。 朝气蓬勃：形容充满了生命和活力。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。一崔颢《黄鹤楼》 五单元人物名片 1.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表 《狂人日记》（中国现代文学史上第一篇白话短篇小说）时所用的笔名， 也是他影响最为广泛的笔名。著名的文学家、思想家、革命家，中国现 代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散 文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《坟》《华盖 集》《热风》等。 2.萧红原名张酒莹，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，作家。代表作 有小说《生死场》《呼兰河传》等。 3.南仁东吉林辽源人，满族，天文学家。曾任国家重大科技基础设施 500米口径球面射电望远镜(FAST,被誉为“中国天眼”)工程首席科学 家兼总工程师。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予 南仁东“人民科学家”国家荣誉称号。 4.居里夫人法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物 理学奖和1911年诺贝尔化学奖。 六文体常识 1.回忆性散文 以散文的基本形态为基础的文体，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生 的事件进行阐述、回忆、描写。 2.回忆录 用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和 社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个 片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。灵活多样，格式不一。写 作回忆录要努力做到真实、广泛、突出。真实，指真实记录人物的经历和思想；广泛，指 回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有 关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面貌：突出，指回忆 录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。 3.传记 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆，调查等相关材料，加以 选择性地编排、描写与说明而成。传记大体分为两大类：一类是以记述翔实史事为主 的史传或一般纪传文字：另一类属于文学范围，即传记作者在记述传主事迹的过程中， 倾注自己的某些情感、想象或推断的传记。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地 点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可 信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空 隙，生动传神地表现人物。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。一王维《使至塞上》 5 单元作文提分指导学写传记 思路导航 1.联系生活，内容真实 写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二， 功是功，过是过，不虚构渲染，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这 样，才能让人受益匪浅，传之久远。 2.抓住个性，形象鲜明 要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点，进行形象鲜明的描绘。怎样才能让人 物的个性鲜明起来？①可以通过人物的容貌、身材、穿戴等来表现人物的个性；②运用典型 的人物语言也是一种表现人物的重要方法；③借助典型新颖的事例来表现人物的个性，可 以让人物形象丰满，个性鲜明。 3.注重细节，见微知著 恰当地进行细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感染力，甚至对记叙人物日后 的发展也起着较大的作用。 范文引路 周老师小传 消瘦的身材，长长的头发，脸上挂着亲切的微笑，这就是我对她最初的印象。第一次见到 她，我就认为她是一位负责的好老师，事实告诉我确实如此。她每天来得甚至比同学们还要 早，但走得却比任何一个人都晚。她就是我的班主任一周老师。 周老师对学生是非常关心的。一旦有人感冒咳嗽，周老师一定是最关心他的，一会儿问 他是否吃药，一会儿问他有没有感到不舒服。若是班上很多人都生病，她会及时告知学校来 消毒，还会提醒同学们做好预防措施，让大家勤洗手、多喝水，常开门窗通风，回家喝一些板蓝 根等。有一次，班上一位同学流鼻血，她急忙跑过来，弯下腰关切地问他的情况，然后让他去 厕所冲水止血。在我们班感冒频发时，老师还经常举行一些介绍健康知识的班会，以提高我 们的防范意识。 周老师是极其负责任的。别的班主任从不会下课后还留在教室，但周老师却不同，经常 在教室里一坐就是一天，除了吃饭、上厕所以外，就连批改作业她都在教室里完成。她这样做 就是为了能更好地管理班级，了解每个学生的上课情况，及时回答学生的问题，做到对每一位 同学负责。 作为老师，她讲课幽默风趣，课堂气氛很好，经常为我们拓展一些课外知识。她凡事亲力 亲为，督促学生做笔记、背书，每一样都是她亲自做。我想，没有几个老师会让学生一个个到 她那里背书吧？那可给自己加大了不少工作量啊，毕竞她还要改作业、备课、制订教学计划， 甚至还要操心我们其他学科的成绩。 周老师还注重培养我们的道德品质和积极性。几周前我们班值周，她没有让固定的几个 人去做，而是几乎让全班每个人都做了一次，这样既保证了公平公正，又让每个人都体验了一 次早上在门口值勤的辛苦，有一次还曾因为我们的集体意识问题大发雷霆。前两天的“艺术 小人才”活动正在报名，美术老师都感叹周老师太负责了，周老师一会儿去问她这个学生报名 没有，一会儿去问她那个学生报名没有，生怕我们错失了一次难得的机会，周老师还在班上和 家长群里同时动员学生和家长积极报名。试问哪一位老师会这样有责任心地为学生操心这 些细节？ 周老师或许只是一个普通的老师，但她身上闪烁着的那些美好的精神却都是值得我们学 习的，她是我们学习的榜样。我们都要像她一样尽职尽责，尽心尽力，把自己该做的事情做到 最好。 6 大漠孤烟直，长河落日圆。一王维《使至塞上》 整本书阅读 —《红星照耀中国》 思维导图心 埃德加·斯诺，美国著名记者，作家。 作者 1933年4月到1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。 简介 1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访 红 红区的西方记者。 星 照 作品名称 曾易名为《西行漫记》。 耀 作者真实记录了自1936年6月至1936年10月在 中 我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进 国 行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中 作品 作品内容 国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。全书 概要 共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国 共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政 策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。 使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活， 书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析 作品意义 和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党 和中国革命作了客观的评价。 徐海东 大胆无私英勇善战善良真诚具有强烈的反抗精神 天性温和 平易近人兴趣广泛执着追求意志坚定 朱德 大智大勇 是一位作战经验丰富的杰出军事家 温文尔雅 平易近人生活朴素吃苦耐劳 要 周恩来 头脑冷静善于分析推理讲究实际经验 人 威望高口才好英勇善战有出色的军事才能 当 贺龙 信念坚定性格急躁谦虚 特 点 富有反抗性好学进取善于思考有质疑精神 毛泽东 有恒心毅力生活简朴平易近人爱军爱民 锐利机智是一位天才的军事家和政治战略家 细心热情善于计划对党忠诚具有强烈的反抗精神 彭德怀 体恤部下吃苦耐劳 关爱幼小是一位善于作战的杰出军事家 萧关逢候骑，都护在燕然。— 王维《使至塞上》 部分篇目内容概述义 篇目 主要内容 讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维 探寻红色中国 埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与共产党 (第一篇)》 达成一致抗日协议的原因和经过。 讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民 去红都的道路 团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经 (第二篇) 历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥 削、被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真、有幽默 在保安 感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事家和政治战略家。谈到了共 (第三篇) 产党的基本政策是反帝反封建。介绍了红军大学开展的各项课程以及 红军刷社开展的宣传工作。 一个共产党员 讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变革以及成长为红军领导 的由来（第四篇）》 人的过程。 长征 讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大围剿，以及长征中强 (第五篇) 渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。 概括讲述了作者深入到真正的红军内部，了解到他们年轻、精神饱满、训 练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。 同红军在一起 并且讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独 (第八篇) 特的个人魅力。还讲述了红军采用游击战术的原因和策略，以及红军战 士健康丰富的生活。 同红军在一起 讲述共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老 (续)（第九篇） 百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望。 战争与和平 讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出 (第十篇) 的领导才能和个人魅力。 回到保安 讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对 (第十一篇)》 于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的 又是白色世界 积极影响。分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临的挑战及其 (第十二篇) 终将取得胜利的原因。 山随平野尽，江入大荒流。一李白《渡荆门送别》