第19课《怀疑与学问》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册
统编版语文九年级上册第19课 怀疑与学问练习题（含答案）
一、积累与运用
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)如今，下桥桥体断面那被高温燃烧至扭曲的钢结构，向世人无言地述说着当时xiōng xiǎn( )的情势。
(2)8月24日，市政协常委们围绕这一议题来到工厂车间进行会前调研shì chá( )。
(3)骄傲、qīng xìn( )、莽撞，这些年轻人惯有的缺点他一样不少。
(4)长达20年的阿富汗战争再次打碎了美国xū wàng( )的幻想——美军的枪炮不但带不来和平，反而造成生灵涂炭，地区持续动荡。
(5)目前，毕业生择业还存在máng cóng( )、攀比、重视个人价值而忽略社会价值等不良倾向。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．默守成规 辨别是非 富国强兵
B．不求甚解 不功自破 耳目一新
C．寸土必争 入目三分 孤方自赏
D．耳闻目睹 开卷有益 拾金不昧
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)要知道实际的情形，只有靠自己亲身________。
(2)________常常怀疑、常常发问的脑筋________有问题，有问题才想求解答。
(3)怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、________新发明的基本条件。
A. 视察 只有/才 启迪 B. 视察 只要/就 启发
C. 察看 只要/就 启发 D. 察看 只有/才 启迪
4.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，在这个大背景下，中国发展的脉搏、前进的步伐全球瞩目，世界期待更多中国的发展蓝图传递积极信号，为全球发展带来更多利好。
A.世界期待中国的更多发展蓝图传递积极信号，为全球发展带来更多利好。
B.世界期待中国的发展蓝图传递更多积极信号，为全球发展带来更多利好。
C.世界期待中国的发展蓝图传递更多积极信号，为了全球发展带来更多利好。
D.世界期待中国的发展蓝图传递更多积极信号，为全球更多发展带来利好。
5.下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A. 我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
B. 宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
C. 孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
D. 我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
千年书院经时间打磨，其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应________，________，________，________，________。
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①让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力
②守住书院根脉
③古为今用，去芜存菁
④呵护书院历史
⑤激活书院文化
A．①④⑤②③ B．②①④⑤③
C．②④⑤③① D．①③④⑤②
7.小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。
(1)提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——________
(2)满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——________
(3)一生风雪落荒草，半壁忠心飨天朝——________
8.习近平总书记致信首届全民阅读大会：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”我们要谨记总书记的谆谆教导和殷殷嘱托。九年级(1)班将举行主题为“爱读书，会读书”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）．为鼓励更多同学参与活动，班长准备拟写一条宣传标语。他根据下面语段的画线句拟出了前半句，请你根据下面这段话续写后半句。要求：与前半句语意相关、字数相等。
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事；读到一本好书，我们会感到一时的快乐，而经常读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。
标语：读好书一时快乐，________________________________
（2）以下是几位同学关于读书的认识，请你从中任选其一，给出相应的建议，注意语言得体。
甲同学：网络时代信息量很大，可以看的书很多，但是面对茫茫书海，我不知从何下手。
乙同学：我现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
我选择 ，建议
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题
怀疑与学问
顾颉刚
因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据；但这种证据有时候不能亲自见到，便只能靠人的传说了。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就
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信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，一切学问的基本条件。
我们听说中国古代有三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也便要问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们对于不论那一本书，那一种学问，都要经过我的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步以后，那本书才是我的书，那种学问才是我的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，就是积极方面建设新学说，启迪新发明，怀疑精神也是基本条件。对于别人的话都不打折扣的承认，那是思索上的躲懒。
这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。
许多大学问家，大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人?塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
古今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
- 请概括本文的论证思路。
- 课文最后一段“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？
11、课文最后一段中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调换？为什么？
12.作者说的怀疑精神是指什么？
（二）阅读下文，完成各题。
材料一：
①对于经济学是不是科学，学界争论颇多。达尔文曾这样解释科学：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论。”科学的本质取决于研究方法。判断经济学是科学的主要依据在于它在对经济现象和规律的探索过程中运用了自然科学的研究方法。
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