第三单元 知识速记-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

YN 七年级语文 第三单元 知识速记 基础知识及拓展 一常考字音自主梳理（先填写，再读背） 寻觅(mi) 确凿(zo)倘若(tng) 和蔼(i) 盔甲(kui) 皂荚(iá) 油蛉(Iing)收敛(Iiǎn) 鉴赏(idn) 秕谷(bi) 蝉蜕(tui) 叵测(pǒ)感慨(ki) 倜傥(ti tang)茫然无措(mang) 徜徉(chang) 吞噬(shi)稚气(zhi) 搁置(ge) 淋漓(Iini) 已常考多音字自主梳理（先填写，再读背） à0 拗口 zǎn)积攒 攒 拗 niù 执拗 (cun)攒动 ( ao ）拗断 目常考字形自主梳理（先填写，再读背） 轻jié（捷） 云xiao(霄)》 zhu6(啄)食 shen(绅)士 yuan(渊)博 zhàn(绽)放 不huo(惑) 雕lòu(镂) 浩miǎo(渺) chn(阐)释 heng(衡)量 qin(沁)凉 四词语解释 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 搜索枯肠：形容竭力思索。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 油然而生：形容自然地产生（某种思想感情）。油然：很自然的。 五单元人物名片 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作 鲁迅 有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 江苏镇江人，1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育 于漪 系，上海市杨浦高级中学名誉校长。长期从事中学语文教学，形成独 特的教学风格。获得“人民教育家”国家荣誉称号。 美国盲聋女作家、教育家、慈善家，1964年荣获“总统自由勋章”。其 海伦·凯勒 作品一般以自身经历为主要内容，表现对生命的热爱和对美的追求。 代表作品有《石墙之歌》《走出黑暗》《假如给我三天光明》等。 正是江南好风景，落花时节又逢君。—杜甫《江南逢李龟年》 孔子 名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学 派的创始人。孔子的核心主张是“仁”和“礼”。 曾子 姓曾，名参，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 颜回 字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 六文体常识 语录体指个人讲话或者两个以上的人的对话的辑录。在中国古代，弟 语录体 子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。《论语》是语录体的 典范之作。 七课文内容理解 《从百草园到 描述了作者儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活，鲁 三味书屋》 迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子 快乐成长的教育思想。 选文是一篇回忆性的文章，作者回忆了她读书时期的几件往事，回顾 《往事依依》 了自己对文学的用心，抒写了自己热爱生活、热爱祖国的深情，并告 诉青少年要多读书，读好书，热爱文学。 选文通过细致入微的心理描写，表现了小海伦艰辛而愉快的生活经 《再塑生命的人》 历和强烈的求知热情，以及对莎莉文老师的无限感激之情。 八其他文学常识 同窗 旧时对同学的称呼，意思是：同在一个窗下念书的人。 儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及 《论语》 再传弟子编写而成，共二十篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与 《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 九语法知识梳理 1.含义：意义基本相同，在语言中常常可以换用的一组词语和意义相 近，但在某些方面有细微的差别的一组词语都称为“同义词”。 2.同义词之间存在的差别： ①词义轻重的差别：如“恳求”和“请求”是同义词，但“恳求”词义 重，“请求”词义轻。 ②搭配或用法的差别：如“改进”和“改善”是同义词，但“改进”常 同义词 和“工作”“技术”“方法”等词语搭配，“改善”常和“条件”“环 境”“关系”等词语搭配。 ③词义范围的差别：如“边疆”和“边境”是同义词，但“边疆”所指 范围大，“边境”所指范围小。 ④集体和个体的差别：如“布匹”和“布”是同义词，但“布匹”指同 类事物的集合体，“布”多指具体的、个别的布。 ⑤语体风格的差别：如“父亲”和“爸爸”是同义词，但“父亲”书面 语色彩较浓，“爸爸”口语色彩较浓。 12 遥怜故园菊，应傍战场开。一岑参《行军九日思长安故园》 十重点文言词语 文章 重点词语释义 ①子：古代对男子的尊称，文中指孔子。 ②时习：按时温习。时，按时。 ③不亦说乎：不是很愉快吗？不亦…乎，常用于表示委婉的反问。 说，同“悦”，愉快。 ④愠：生气，恼怒。 ⑤省：自我检查、反省。 ⑥传：传授，文中指老师传授的知识。 《(论语〉十二章》 ⑦惑：疑惑。 ⑧逾：越过。 ⑨矩：法度。 ⑩殆：疑惑。 ①温故而知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 ②罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 ⑧好：喜爱，爱好。 ④乐：以…为快乐。 ⑤饭：吃。 ⑥善者：好的方面，优点。 ⑦夺：改变。 ⑧笃：坚定。 ⑨9切：恳切。 ②四仁：仁德。 十一重点文言语句翻译 1.逝者如斯夫，不舍昼夜。 [译文]逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 [译文]只知道学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只知道思考却不学习，就会疑 惑。 3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 [译文]懂得某种学问和事业的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以研究这种学问和 事业为快乐的人。 4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 [译文]军队可以改变主帅，平民百姓却不可以改变志向。 5.不义而富且贵，于我如浮云。 [译文]用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 6.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 [译文]广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在 其中了。 十二重点诗句赏析 1.正是江南好风景，落花时节又逢君。 [赏析]诗句选取“落花”这一典型意象，既象征了个人身世之悲，又暗示了安史之乱后 国势的衰退，表达了诗人对时代巨变、人世沧桑的喟叹。 2.遥怜故园菊，应傍战场开。 [赏析]“遥”字，渲染作者和故园长安相隔之远，“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷 恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜，寄托了诗人对饱经战争 忧患的人民的同情和对和平的渴望。 3.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 [赏析]诗句描绘了“沙似雪”“月如霜”的边城夜色，借寒气袭人的景物渲染出幽静、凄凉 的氛围。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。—李益《夜上受降城闻笛》 13 单元作文提分指导如何突出中心 思路导航 1.选材围绕中心。 写作时应注意围绕中心意思选取材料，凡是能表现、突出中心的材料就选用，与中心材 料无关的内容就舍弃。 2.线索贯串全文。 文章线索是贯串一篇文章，并且可以依此来解读文章含义、了解文章主旨，在文章不同 段落中都可见的词、句子、情节等。文章线索可分为以下几类：人物线索、事情线索、物品线 索、地点线索、时间线索、感情线索等。 3.详略必须得当。 详略的安排取决于文章的中心，凡是与中心思想关系密切的材料需“泼墨如水”，与中 心思想有关的次要材料则要“惜墨如金”，而与中心思想无关的材料不写。 4.点题恰到好处。 开门见山式点题：在标题的基础上进行成分扩充，或者是叙说背景引出标题，可以起到 开宗明义的效果；文章中间点题：在文章叙述或论说的过程中，以简洁精炼的语句，恰如其 分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文章内容与标题之间的关系：卒章显志式点题：在文 章的主题得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握中心思想，也 可以在结构上起到收束全文的作用。 范文引路 记忆里，那一份温暖 黄昏姗姗而来，天空沉浸在奇异的蓝紫色中，冬天特有的寒冷快要在我手上结出一层薄 薄的霜来。我不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一我只想快点回家。 记忆中，只要我伸手去敲那扇透着温暖的门，开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微 笑着的母亲。她侧身将我让进门，再挂好我散发着寒气的衣物，又忙着从茶壶里倒出一杯茶 来。紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明茶水，茶水缓缓流着直到全部流进下方白色 的瓷杯里。母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃 桌面发出一点细微的清脆响声，才伸手端起那杯茶来。吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦 涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。 握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。 还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的 母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上轻轻低吟，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢 舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里的孩童展露 笑颜。我站在门口，听见三声轻轻的叩门声响，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接 母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白 色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。 缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。 无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而 长明不灭。 想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一刘禹锡《秋词（其一）》 中考链接 (江苏淮安·模拟)你有多久没在步履匆匆的道路上，抬头看看路两旁的花草和树木？有多 久没有凝望过窗外的蓝天白云和深邃无垠的夜空？你有没有那么一刻，停下来去欣赏一朵初 绽的小花？有没有那么一次，驻足欣赏街头艺人的演唱…生活的乐趣，那些细小的美丽总 是在一些不易察觉的角落，或是显而易见的地方，被我们忽略了。请以“生活，有时需要慢下 来”为题，写一篇不少于600字的文章。 方法点拨 写作时，应记叙生活中“慢下来”的故事。如：你是什么时候做什么事的时候“慢下来”的？ “慢下来”的样子是怎样的？有何独特感受或体验？写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结 果，最好用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“慢下来”对你的影响或作用。 佳作赏析 生活，有时需要慢下来 街上车水马龙，川流不息，匆忙的脚步错过了路边小花的绽放，错过了夕阳的谢幕，错过 了路人善意的微笑…在五彩斑斓的灯光的照耀下，我的思绪在飘飞。此刻，我希望生活慢 下来。 在这个快节奏的世界里，人们似乎每天都匆匆忙忙的。试想，如果慢下来享受生活，又会 有怎样的感受？ 周日的午后，我在家思考一道数学题。妈妈打字的声音，爸爸与人打电话的声音此起彼 伏，我的思路一次次地被打断。看来，我在家里是无法静下心来思考了。于是，我下了楼，想 去散散心。突然，一阵风吹来，枯叶纷纷落下，宛如黄色的蝴蝶在跳舞。一些绿叶也随之落 下，想必，这些绿叶见到哥哥姐姐们出门玩了，也想跟着一块儿去玩吧？一片落叶落到了雨水 聚积成的小水洼里，看上去平淡无奇的小水洼，经落叶一“打扮”竟有了些“野渡无人舟自横” 的诗情画意。真是没想到，在平时匆忙走过的小路上，慢下来欣赏，竟有如此童话般的美景。 接下来，我走出小区，拐入街角，瞧见了自己常常光顾的那家馄饨店。每一次去店里，我 都是三下五除二就把馄饨吃完，然后赶着去上课，根本没有细细品尝过馄饨的味道。这一次， 我要慢慢地品尝。我要了一碗小馄饨。馄饨个小，皮薄，面皮里透出韭菜绿。皮一碰便破，里 面是由虾仁、瘦肉、韭莱搭配制成的馅，爽口清润，吃完后嘴里还有虾仁的香味，真可谓齿颊留 香。再喝一小口由干虾仁、海带熬制的汤，海鲜的浓郁香味在嘴里久久不散。这是我平常吃 的馄饨吗？我从未觉得如此美味。这也许就是慢生活带来的享受吧… 卸下心中的包袱之后，我漫步返家，妈妈正在读着她每日必“打卡”的英语书，她的语速 很快，读完一句紧接一句。原本优美的句子却让人听不出任何意境。我突然想：如果放慢语 速去朗读一篇文章，又会怎样呢？我随手翻开课本，《〈论语〉十二章》映入了我的眼帘。慢慢 品读，我似乎领悟了孔子对弟子的淳淳教诲，我慢慢地读着，沉醉其中。 放下书本，心已静下来，我翻开困扰我的那道数学题，稍稍思考便将它解开了… 慢下来，看云卷云舒；慢下来，听花儿绽放。这，便是慢生活。慢也是生活的一种智慧 啊… 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。一刘禹锡《秋词（其一）》 15 整本书阅读《朝花夕拾》 一、《朝花夕拾》主题梳理 (一)求学之路 主要事件：在百草园得到的乐趣和在三味书屋的读书生活 《从百草园到 主要人物：寿镜吾先生（方正、质朴、博学、略古板、迁腐） 三味书屋》 辨识关键词：美女蛇、雪地捕鸟、三味书屋 主要事件：离开绍兴去南京、日本求学的过程 %坠坠4嘴 议求学之路於 《琐记》 主要人物：衍太太（自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏） 没浴治浴拾洛沙 辨识关键词：衍太太、吃冰、首饰、《天演论》、《时务报》 主要事件：匿名信事件、幻灯片事件、讲义事件 《藤野先生》 主要人物：藤野先生（正直、热情、没有民族偏见、治学严谨） 辨识关键词：东京、仙台、讲义、解剖、裹脚、胶菜 (二)传统之思 主要事件：童年时救养一只可爱隐鼠的经历 《狗·猫· 鼠》 辨识关键词：落水狗、隐鼠 心KK%分 主要事件：分析孝道故事，讽刺封建卫道士的虚伪 议传统之思 《(二十四孝图)》{ 没洽洁洛泳泳沙 辨识关键词：《开河记》《儿童世界》《玉历钞传》 主要事件：儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象 《无常》} 辨识关键词：迎神赛会、无常、东岳大帝、吊死鬼 (三)身边之人 主要事件：“我”儿时与阿长相处的情景 《阿长与〈山海经)》 主要人物：阿长（粗俗、好事、心地善良、有爱心） 辨识关键词：长妈妈、“三哼经”、福橘、长毛 主要事件：父亲在“我”兴高采烈去看五猖会时要求“我”背诵《鉴略》 《五猖会》 主要人物：父亲（周伯宜）（专制、封建守旧、不理解儿童的心理） 辨识关键词：《陶庵梦忆》、《鉴略》、高跷、“吹都都” 主要事件：儿时为父亲延医治病的事 议身边之人於 5洁洁8洁浴沙 《父亲的病》 主要人物：陈莲河（贪婪、道貌岸然、狡猾） 辨识关键词：陈莲河、名医、药方、蟋蟀一对 主要事件：在日本留学及回国后与范爱农接触的生活片段 《范爱农》{主要人物：范爱农（倔强耿直、愤世嫉俗、追求革命） 辨识关键词：范爱农、电报、光复 《藤野先生》—见上“求学之路”内容 16 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。一李商隐《夜雨寄北》 二、《朝花夕拾》部分篇目主题透视 篇目名称 内容 主题 追忆童年时养的一只可爱的隐鼠遭 对当时社会上纵容邪恶的现象 《狗·猫·鼠》 到摧残的往事，表达了对弱小者的同 进行了鞭挞，同时表现了作者与 情和对施暴者的憎恨。 军阀斗争到底的战斗精神。 本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处 《阿长与 的情景，刻画了一位迷信、唠叨、“满肚 表达了作者对长妈妈的尊敬、感 (山海经)》 子是麻烦的礼节”，但善良、朴实、乐于 激、怀念之情。 助人的旧中国劳动妇女的形象。 本文着重分析了“卧冰求鲤”“老莱 《(二十四 娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，以幽 揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 孝图)》 默的笔法对封建孝道的虚伪进行了 讽刺。 本文记述了“我”儿时盼望看迎神赛 批判了封建教育对儿童天性的 《五猖会》 会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫 压制和摧残。 背诵《鉴略》时的扫兴而痛苦的感受。 揭示了儿童广泛的生活趣味与 本文描述了儿时的“我”在家中百草 《从百草园到 束缚儿童天性的封建私塾教育 园得到的乐趣和在三味书屋读书时 三味书屋》 之间的尖锐矛盾，提出了应让儿 的乏味生活。 童健康活泼成长的合理要求。 本文描述了当时的江南水师学堂（后 歌颂了“不满现状”的革命青 改名为“雷电学堂”)和矿务铁路学 《琐记》 年，表现出探求真理的强烈愿 堂的种种弊端和“我”求知的艰难， 望。 批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 本文记录作者早年在日本留学时期 表达了作者对藤野先生深切的 《藤野先生》 的生活和决定弃医从文的思想变化。 怀念之情。 表达了作者对旧民主革命的失 本文追叙作者在日本留学时和回国 《范爱农》 望和对这位正直、倔强的爱国者 后与范爱农接触的几个生活片段。 的悼念之情。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。一李商隐《夜雨寄北》