第二单元检测卷-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文教用版（统编版2024）云南专用

第二单元检测卷 (全卷共四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 姓 名 学 校： 考场号： 座位号： 贴条形码区 准考证号： 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条 缺考标记，考生禁填！ 注 形码区域内。 填 正确填涂 由监考老师负责使用 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的碳素 2B铅笔填涂。 涂 ■ 笔书写，字体工整、笔迹清楚。 事 样 错误填涂 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 项 无效。 例 曾 4.保持卷面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ◆ 阅读是一种学习知识的方式，同时也是树立正确价值观。读《秋天的怀念》，我明白了不要只 在自己的情绪（ù）中，往往我们的一个小举动就会让关心我们的人；读《散步》，我懂 得了解决分歧的最佳方式是体谅与尊重；读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它 于你的内心；读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨，点打得左右欹()斜的红莲定能明白荷叶对自 己的阴蔽。不要徘徊(hui),不要 ,把时间花在阅读上，去感受文字或显豁(huò)直露或深沉 含蓄的韵味吧！ 1.文中注音不正确的一项是(B) A口绪（ù） B☐欹(j) c☐徊(hui) D豁(huò) 【解析】欹(q)。 2.文中加点词语有错别字的一项是(C) A口分歧 B☐繁密 C☐阴蔽 D)含蓄 【解析】阴蔽—荫蔽。 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是(B) A口沉迷皆大欢喜取决不假思索 B☐沉浸 喜出望外取决犹豫不决 C☐沉迷喜出望外采取不假思索 D☐沉浸皆大欢喜采取犹豫不决 【解析】本题考查词语运用。第一空，沉迷：深深地迷恋。沉浸：浸入水中，多比喻人处于某种气氛 或思想活动中。句中“我”明白了不要只处于自己的情绪中，应填“沉浸”；第二空，皆大欢喜：大家 都很满意、很高兴。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。一个小举动会让关心我们的人 而高兴，应填“喜出望外”；第三空，取决：由某方面或某种情况决定。采取：选择施行（某种方针、 政策、措施、手段、形式、态度等)。“对母亲的爱”是由你的内心决定的，应填“取决”；第四空，不假 思索：用不着想，形容说话做事迅速。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。前面说“不要徘徊”， 后面应该说“不要犹豫不决”，应填“犹豫不决”。故选B。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第1页（共8页）》 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 4.对文中画线句子病因的分析，正确的一项是(C) A不合逻辑 B☐句式杂糅 ℃☐宾语残缺 D)搭配不当 【解析】本题考查病句辨析。画线句子缺少宾语中心语，应该在“正确价值观”后面加“的重要途径”。 故选C。 5.地方特色“花语宁静、浪漫独特、清丽脱俗、象征美好”，又到了蓝花楹盛开的季节。五一期间， 小语和家人到昆明旅行，在教场中路赏花打卡。小语还在朋友圈写了一段关于昆明蓝花楹的介 绍，但是几个句子的顺序有待推敲，请你帮忙排序。（D) 昆明的蓝花楹并非本地品种。 ①蓝花楹虽然不是昆明的乡土树种 ②种满蓝花楹的教场中路，成了整个昆明初夏里最美的颜色 ③它是1984年首次由中国科学院昆明植物研究所从阿尔及利亚引种的试种之一 ④但是却以最快的速度适应了春城 ⑤与蓝花楹同时引进的，还有凤凰木 A▣①④③⑤② BT③⑤②①④ c①②④⑤③ DI③⑤①④② 【解析】本题考查句子的排序。③“它是1984年首次由中国科学院昆明植物研究所从阿尔及利亚 引种的试种之一”，与“昆明的蓝花楹并非本地品种”联系紧密，交代昆明的蓝花楹的产地；⑤“与 蓝花楹同时引进的，还有凤凰木”则承接上句话题，进一步引出其他引进品种；①“蓝花楹虽然不 是昆明的乡土树种”与④“但是却以最快的速度适应了春城”构成转折关系，介绍蓝花楹的特点： ②“种满蓝花楹的教场中路，成了整个昆明初夏里最美的颜色”是蓝花楹以最快的速度适应了春 城而产生的结果。所以，正确的排序是：③⑤①④②。故选D。 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分) (1)少年，要有包揽宇宙的壮志胸怀。要像曹操在《观沧海》中“日月之行，若出其中；星 汉灿烂，若出其里”描绘的那样，有宏大抱负。 (2)新考法·情境式默写王爷爷离开老家许多年了，日暮黄昏时，他总会吟诵马致远《天净沙· 秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”两句，表达内心的孤独凄凉和对故乡的思念之情。 (3)冬雪飘飞，谢太傅即兴一问“白雪纷纷何所似”引出了两个绝妙的比喻：“撒盐空中差可 拟”“未若柳絮因风起”。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 行知学校梦想启航班举行了“合作互助增进友情”主题班会，请你参与并完成下面的任务。 7.本次活动准备了下面的图标作为活动标志，请你结合本次活动的主题，说说它好在哪里。（3分) 示例：该图标由不同的人伸展双臂、挽手交叉而成，表现朋友间互助合作的内涵。它很 %好地契合了本次活动“合作互助增进友情”的主题。（言之有理即可，3分】 8.请仿照下面句式，再写一句符合语境的话，表达你对“朋友”的看法。（2分) 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风 轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第2页（共8页）】 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (二)名著阅读(5分) 学校开展名著阅读活动，设计了以下学习任务，请按要求完成下面题目。 以 8学 图一捕鸟 图二“吹都都” 9,请根据以上两幅图画及文字提示，写出《朝花夕拾》中相关文章篇名。(2分) 图一，篇名为《从百草园到三味书屋》。图二，篇名为《五猖会》。 10.为激发学生阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。 若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请你选出人物并说明拒 绝其入群申请的理由。(3分) A.阿长B.陈莲河C.藤野先生D.衍太太 示例：衍太太、陈莲河。衍太太在“我”的父亲临死时，怂恿“我”喊父亲的名字；鼓励小孩吃冰、看不 健康书籍等。衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨回忆”。陈莲河是《父亲的病》中的一个 庸医形象，他在给父亲医病时“巧妙”使用连环套诈骗，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，最终没有医 治好父亲的病，也无法体现“温馨回忆”。（人物选择1分，每个人物理由分析各1分，共3分） 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。（4分)》 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 11.下面对甲诗的赏析有误的一项是(C)(2分) A口这是一首五言律诗，题目中“北固山下”点明了作者写此诗的地点。 B☐首联对偶点题，“客路”指诗人要去的路，“青山”点题中的北固山。这一联流露出其人在江 南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 ℃☐领联写船上所见，“阔”写出江水上涨之态，“悬”写出逆风而行之态，把人带到波平浪静、天宽地 阔的境界。 D☐颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日初生的早春美景。 【解析】本题考查诗歌内容理解。C.“风正一帆悬”句意是：挂起帆，乘船顺风疾行。所以“‘悬 写出逆风而行之态”表述错误，“悬”是指端端直直高挂着的样子。诗人没有用“风顺”而是用了 “风正”，是因为“风顺”不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，船帆就会鼓成孤形。只有在既是 顺风又是和风时，帆才能“悬”起：故选C。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第3页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 12.两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。(2分) 两首诗都运用了设问的句式，自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗 则借助“孤舟”“霜月”等意象来抒发羁旅愁思。（手法1分，情感1分，共2分） (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至已去”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君 与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】田子为相 田子为相，三年归休，得金百镒①，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母 曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于 馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤 其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙，绳绳兮。”言贤母使子贤也。 (选自韩婴《韩诗外传》，有删改) 【注释】①镒()：古代重量单位，一镒合二十两（一说二十四两）。②馆：房舍建筑的通称，这里 指家。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 (1)期日中 词语推断法：不期而遇 约定 (2)过中不至 自始至终 到 课内迁移法：吾日三省吾身（《〈论语〉十二 (3)非吾所欲也 章》) 人称代词，我 查阅词典法：①陈述，解说；②同“悦”，喜欢、高 ② (4)王贤其母，说其义 兴：③劝说。 (填序号) 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。（意思对即可，2分） (2)为人臣不忠，是为人子不孝也。 当国家的大臣不忠诚，就是当儿子的不孝顺。（意思对即可，2分） 15.诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画波浪线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的 说法呢？请说明理由。（2分) 小语：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用稍显不悦的语气来读，把重音放在“久”上。 小文：朗读“待君久不至，已去”一句时，我会用坚定的语气来读，把重音放在“已去”上。 我更赞同：小语，理由：根据后文提示，元方认为友人没有按约定的时间到达，这是失信于人， 所以，他回答友人的问话时稍显不悦，“久”重读有强调的意味，暗示友人应该早点来。（表明观 ,点，理由言之有理即可，2分。只答观，点不得分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第4页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 16.“百善孝为先。”结合甲、乙两文，谈谈你对“孝”的理解。（2分) 据甲文元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”有礼有节的辩驳可 知，“孝”体现在维护父母的尊严，不卑不亢，不让父母蒙羞；据乙文“为人臣不忠，是为人子不孝 也”可知，为官不贪，忠于国家，也是对父母的孝顺。（甲、乙两文分析各1分，共2分） (三)阅读下面文章，完成17~19题。（8分) 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不 到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没 有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高 处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样 的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正 倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下 蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄 的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道 是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走 过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的 样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇 着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲 伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵 大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树千上挂着小牌子：“合欢，又名…”合欢， 合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城 街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城 的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临 下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她 整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像 一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第5页（共8页） 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的 缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上 的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说 以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作 者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终生遗憾。 【梳理思路】 17.新考法·思维导图阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。(2分) 作者看到合 ② 再识合 又见合 经历欢花 欢树 欢树 合欢，合欢 作者 ① 望 茫然 悲伤 心情 ① 欢喜 ② 初读《合欢树》 【句子鉴赏】 18.下列句子形象生动，富有表现力，请任选一句加以赏析。(3分) A.我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然 后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，反反覆 覆，重重叠叠。 B.虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 A句示例：①运用了排比和反复的修辞手法，写出了合欢花香的魅力，突出了“我”初见合欢的 惊喜与震撼之情：②叠词的运用，如“反反覆覆”“重重叠叠”，生动形象地写出了花香的悠长与 浓重；③运用通感与丰富的想象来写出“我”对花香的独特感受，富有韵味。 B句示例：运用了拟人的修辞手法，赋予合欢花香以人的姿态神气，生动形象地写出羊城街头 的合欢花香给人以傲慢感（疏离感，不够亲切），表现了“我”在异乡城市的格格不入和对故乡 深切的怀念。（任选一句赏析，意思对即可，3分） 【展开讨论】 19.小语和小文就文章的写法进行讨论，请帮助他们完成对话。(3分) 第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母 亲的头发和脸颊，能否删去一处？ 当然不能 (结合上下文分析作用) 小语 内容上：第一次写母亲的头发与脸颊是实写，用合欢树的美来衬托母亲的美，写出了童年时对 母爱的独特感受，充满无限欢喜和美好。(1分)第二次是想象虚写，“我”人到中年，而母亲老 病在床，表现了对母爱的不舍、眷恋与回忆。(1分)结构上：前后呼应，使文章充满了浓郁的抒 情氛围。(1分)（共3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第6页（共8页) 语文七年级上册 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 夕阳下的指甲花 鹿晚 ①父亲又在打理他的药园了。药园里的草药花花绿绿的，种类繁多，比起母亲只喜欢那清淡素 雅的仙草，倒显得父亲是个“多情”的人。可就是这点“多情”，父亲都不愿意分给我一点。他的眼里 除了工作之外，便是打理药园。我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。 ②父亲喜爱种草药，他的药园里有龙胆草、车前草、金不换、猫毛草、灯笼草、太蛇草等草药，有些 甚至只能在古书里找到。但是，我最有好感的还是父亲种的指甲花。指甲花的叶瘦长，外围呈锯齿 状，开出的花红而不艳，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。 ③我偶尔会跟着父亲去药园，但大多数时间只是看着父亲打理，并没想过要帮忙，也从未想过自 己的甲沟炎竟是指甲花治好的。那时，不知道怎么回事，我的脚指头肿了，又痒又疼的，一按下去，就 疼得更明显了。但我始终没有告诉父亲，以为涂一涂药膏就好了。谁知，没过几天，脚指头却肿得更 厉害了。也许是我奇怪的走路姿势引起了父亲的注意，父亲搬来一个小矮凳让我坐着，又径直走向 药园，摘下几朵指甲花，捣碎后给我敷上，清清凉凉的。 ④那时已近黄昏，浅浅的夕阳落在父亲身上，看上去好像一幅油画。那是我长大后第一次离父 亲这么近。父亲脸颊黝黑，原本鸟黑的头发中也已经冒出些许白丝。我忽然想起跟前这双强有力的 手臂也曾在我小时候将我高高举起，让我与房梁触碰，被灯光笼罩。 ⑤在上药的第三天，我便神奇地发现，脚指甲盖上染上了橘黄色。我对父亲说：“爸爸，我的指甲 盖是夕阳色，很好看！”在我的印象里，父亲是一个沉闷的人，不爱说话，也没有过多的面部表情。但 那天，父亲笑了，问我疼不疼，还与我讲起药园里草药的作用。我已经很久没有见到这样的父亲了， 和蔼，话多，让人心生亲近之意。 ⑥每每看到父亲药园里盛开的指甲花，我便会想起那日被夕阳笼罩的身影，想起夕阳色的花汁 将我的脚指甲盖晕染，像太阳快要落山时的美好，轻易留不住。我也记不清是第几次到父亲的药园 偷摘指甲花了，我既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现。 ⑦后来，我离开家去读书，父亲的工作也没有那么忙了。我想，这下他终于可以专心打理药园 了。但令我不解的是，父亲时不时会给我发来一些关于指甲花的照片。因为学业太忙，我也只当作 是父亲的闲情雅致，没有过多关注。临近暑假时，父亲发来一条短信：“指甲花开了，你不回来看看 吗？”我的心猛地一跳，有关指甲花的记忆争先恐后地涌出来，如果说当年的我不知道自己爱的是指 甲花，还是仅仅是喜欢到父亲的药园里捣乱，那么现在的我已然找到答案。 ⑧自从在外地上学后，我便鲜少回家，偶尔与父亲通过视频聊天，他的视频背景里都是药园里那 一大片红，我以为他只是恰巧在打理药园。我没有问，他也没有说，所有的语言只剩下嘘寒问暖，而 后是各自的沉默。 ⑨指甲花一年只开一次，父亲无言的等待却是无数次，黄昏日落的美好，也许每天都能看到，但 夕阳下的那个身影，是我始终念念不忘的。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第7页（共8页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 20.根据文章内容梳理行文脉络，补全横线。（2分) 1 “我”得了 (2) 父亲发来 甲沟炎，父亲给 关于指甲花的照 父亲只顾打理药 “我”敷指甲花 片和短信 夕阳下的身影， 园，“我”与父亲 那是“我”长大后 “我”念念不忘。 犹如隔着银河。 “我”的心猛地一 第一次离父亲那 跳，似乎找到了 么近。 答案。 21.阅读全文，按括号内的要求赏析下列句子。（4分) (1)我与父亲中间犹如隔着一条银河，怎么都跨不过去。（从修辞手法的角度赏析） 运用比喻（或夸张）的修辞手法，(1分)将“我”与父亲之间的距离比作一条银河（或写出了“我” 与父亲之间心理距离的遥远)，生动形象地突出了“我”与父亲关系的生疏。(1分)（共2分） (2)父亲脸颊黝黑，原本乌黑的头发中也已经冒出些许白丝。（从人物描写的角度赏析） 运用外貌描写，细致地刻画出父亲沧桑的样子，从侧面表现出父亲的操劳。（描写方法1分，赏析 1分，共2分)》 22.联系上下文，说说文章第⑥段中“我”为什么“既希望父亲能够发现，又不想让父亲发现”。(2分) “我”希望父亲能够发现是因为“我”希望得到父亲的关注，能再与父亲亲近；(1分)而“我”不想 让父亲发现是因为担心父亲会因“我”偷摘指甲花而责备“我”。(1分)（共2分）》 23.你所在的班级准备将这篇文章推荐给校刊，有的同学认为应该推荐给“岁月珍藏”专栏，有的同学 认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。请你结合全文内容，给出你的建议并简要说明理由。(4分)》 示例：我认为应该推荐给“挚爱亲情”专栏。本文围绕父爱展开叙述，开头写“我”与父亲之间犹 如隔着一条银河，而后写父亲用指甲花为“我”治疗甲沟炎，再写“我”离家读书后父亲时不时发 来照片和信息委婉地表达想念，最后写“我”感悟并理解了父亲的爱。这是“我”与父亲之间的挚 爱亲情。（表明观，点，理由言之有理即可，4分。只答观点不得分） 四、作文(40分) 24.任选一题作文。(40分) (1)生活中，每个人都有自己的朋友。有人与自然为友，临风听蝉，踏雪而歌；有人与诗画为友， 泼墨挥毫，乐在其中；有人与足球为友，驰骋赛场，挥汗如雨…“友”，可以是你的一个小伙伴， 可以是某个书中的人物；甚至可以是梅，是竹，是星空；是语文，是科学，是历史… 请以“ ,我愿与你为友”为题，写一篇文章，讲述你们之间的精彩故事。 要求：①请先将题目补充完整再作文；②写出你的真情实感；③书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 (2)每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温 暖、信心与鼓励。 请以“谢谢你的礼物”为题目，写一篇文章。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，不少于600字； ④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 七年级语文答题卡第8页（共8页）