专题09 写作（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题09 写作 1．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。 请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 让我欢喜的时光 还记得儿时，老家的院子是我最爱的乐园，那里有一段段让我欢喜的时光。   春天，院子里像是被大自然打翻了颜料盘。墙角的桃花率先绽放，粉粉嫩嫩的花瓣在微风中轻舞，似娇羞的少女。我总是迫不及待地拉着爷爷的手，在桃花树下穿梭，任由那花瓣飘落在肩头。爷爷笑着，用粗糙的手指轻轻拂去我发间的花瓣，然后在树下为我扎起一个简易的秋千。我坐上秋千，爷爷在身后轻轻推动，春风拂过脸颊，伴着桃花的芬芳，我的笑声在院子里回荡。   夏天的夜晚，院子成了纳凉的好去处。奶奶会在院子中央铺上凉席，一家人围坐在一起。我躺在凉席上，仰望着星空，听爷爷讲述着古老的神话故事。“看，那是牛郎星和织女星，中间隔着银河……”爷爷的声音低沉而舒缓，仿佛带着我穿越了时空。有时，我会和小伙伴们在院子里追逐萤火虫，那一闪一闪的绿色微光，如同夜空中的精灵。我们小心翼翼地将它们捉进玻璃瓶里，看着瓶子里的“星星”，满心欢喜。   等到秋天，院子里的果树挂满了果实。那棵高大的柿子树，像一位慷慨的母亲，奉献出满树的“红灯笼”。我和爷爷拿着自制的工具采摘柿子，我在树下负责捡，爷爷在树上摘，时不时有熟透的柿子掉下来，砸在地上溅起一片甜蜜的“小烟花”。奶奶则在一旁将柿子去皮，晾晒成柿饼，那甜甜的味道弥漫在整个院子。   冬日，院子被白雪覆盖，一片银装素裹。我和小伙伴们在院子里堆雪人、打雪仗。小手冻得通红，却丝毫不觉得冷。我们为雪人戴上帽子，装上胡萝卜鼻子，看着自己的“杰作”，笑得前仰后合。玩累了，就冲进屋里，喝上一碗奶奶煮的热汤，那温暖瞬间传遍全身。   后来，我离开了老家，住进了城市的高楼大厦。但院子里的那段时光，却如同一颗璀璨的明珠，镶嵌在我心底。每当夜深人静时，我总会想起那些与亲人相伴、与自然相拥的日子，那是一段充满爱与欢乐的时光，是我心中永远的宝藏，无论岁月如何流转，它都散发着迷人的光芒，让我在成长的道路上，怀揣着这份欢喜与温暖，坚定地前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“让我欢喜的时光”，关键词是“欢喜”和“时光”。“欢喜”明确了情感基调是愉悦、快乐的；“时光”则限定了所写内容应是一段时间内发生的事情或经历，而非某个瞬间。立意：可以从亲情、友情、个人成长、兴趣爱好等方面立意。比如通过描写与家人一起度过的温馨节日时光，展现家庭的温暖与亲情的珍贵；或者叙述与朋友在某个特殊时期相互陪伴、共同奋斗的经历，体现友情的力量；也可以讲述自己在追求梦想、培养兴趣爱好过程中度过的充实且快乐的时光，表达对生活的热爱和自我成长的感悟。 第二，选材构思。从家庭生活选材，可以写某次家庭旅行，一家人在旅途中欣赏美景、品尝美食、共同克服困难，欢声笑语不断；或者写周末与父母一起做家务，在劳动中互相调侃、分享趣事，感受到家庭的和谐与幸福。从校园生活取材，回忆与同学们备战运动会的时光，大家一起训练、互相鼓励，赛场上为班级荣誉拼搏，即使汗流浃背也满心欢喜；也可以是参加社团活动，如绘画社团的写生之旅，在大自然中挥动画笔，与志同道合的伙伴交流心得，收获艺术的灵感与纯真的友谊。从个人兴趣爱好方面选材，比如写自己沉浸在阅读的世界里的时光，跟随书中的主人公经历各种奇妙的冒险，与不同的思想碰撞，在知识的海洋中畅游，内心充满欢喜与满足；或者讲述练习书法的日子，一笔一划间感受传统文化的魅力，看到自己的书法技艺逐渐提高，喜悦之情油然而生。构思：开头可以采用抒情式或悬念式开头。抒情式如“时光的长河静静流淌，总有一些片段如璀璨星辰，闪耀在记忆深处，那便是让我欢喜的时光。”悬念式如“在那段时光里，我仿佛找到了通往幸福的秘密通道，每天都被快乐包围，你想知道是为什么吗？”中间部分详细叙述“让我欢喜的时光”的具体经历。可以按照时间顺序或事情发展的顺序进行描写，运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等，生动地展现当时的情景和人物的情感。例如在描写家庭旅行时，“汽车在蜿蜒的山路上行驶，窗外的风景如同一幅流动的画卷。我兴奋地趴在车窗上，不停地指着远处的山峦、田野，和父母分享我的发现。父亲专注地开着车，嘴角带着微笑，母亲则在一旁温柔地附和着我，车内弥漫着轻松愉悦的氛围。”结尾可以总结全文，再次点明主题，升华情感。如“那段欢喜的时光，如同一首悠扬的歌，将永远在我心中奏响，成为我前行路上最温暖的力量。”或者表达对未来的期待，如“我知道，生活还会有更多让我欢喜的时光等待我去发现，我将怀揣着这份美好，勇敢地迎接未来的挑战。”   2．（24-25·七上·安徽安庆外国语·期中）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚…… 请你以“我不应该这样_________”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②字数不少于600字左右；③文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 我不应该这样叛逆 青春是一本太仓促的书，当我们回头翻阅这些过往篇章时，总会发现一些叹息与遗憾。当稚嫩的思想碰撞上世界的复杂，我们难免有些应接不暇。于是，叛逆便成了青春盛宴中不可缺少的主菜。然而，回首那一段不理智的岁月，我只想对自己说：“我不应该这样叛逆。” 时光倒回到中学时代，那是我叛逆的高峰期。父母的叮嘱、老师的教诲都被我当成耳旁风，似乎只为了证明自己可以独立，把所有的关爱与规劝都拒之门外。当父母让我认真学习时，我偏偏埋头在小说的世界中，沉醉于虚幻的故事，忽略了现实的责任与努力的重要。那时的我以自己独特的方式表达着微弱的抗议，不知道等待我的将是一段无法重来的青春。 我曾经因为叛逆和同学们起冲突，只是因为他们的看法与我不同。为了证明自己的观点，我不惜误解别人的好意，甚至故意不参与集体活动，哪怕那活动本身对我同样具有吸引力。时间久了，孤独与失落渐渐替代了曾经的桀骜不驯。到头来，我只是用固执制造了一道无形的墙，将自己与他人隔离。 而最令人悔恨的是，那些因为叛逆而错过的机会。在学校组织的交流活动中，我本来有机会去参观一所著名的大学。然而，因为一时的不满与任性，我选择放弃。直到现在，我依然不断地假设：若当时我能够听从老师的劝说，或许现在的很多选择都会截然不同。 每个人都说青春无悔，但我认为这份无悔并非对自己所有错误的宽宥，而是应当在追忆那些年少轻狂的日子里，承认失误并有所成长。通过反思自己叛逆带来的教训，我意识到对父母、师长言听计从并非盲目，而是在思考中的取舍与接受。每个成长的片段，都是未来成熟枝头的一抹绿色。 青春的美好在于它的不可替代，但也因为这份珍贵，我们更应珍惜那些来不及重新选择的日子。愿这些回忆的随笔，如青春的藤蔓一般，在我的人生长卷中留下提醒的印记，让我铭记：我不应该这样叛逆。因为，睿智与成长往往来自于及时的反省与坚持。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题补题。“我”限定了写作人称和选材范围，要写自己的故事，写自己的往事。“不应该这样”是题眼，表达出对过去某件事的后悔、愧疚、自责，要补充的题目则是具体的某个令自己后悔、自责、愧疚的行为、事情。补题的过程就是缩小题目外延的过程，把文章的指向更加具体化，让主题在题目中更加的清晰。例如，我不应该这样莽撞，我不应该这样冷漠，我不应该这样犹豫，我不应该这样骄傲，我应不该这样退缩等等。 第二，立意选材。生活中令自己后悔、自责、愧疚的事情应该有不少，在确定立意时要考虑，所选择的后悔的事件或行为是否对自己有很大的影响，是否具有独特性，是否能够打动读者，最好要选择有一定共性也有个性的事情，选择对自己的心灵产生了非常大震动的、令自己长时间难以忘怀的事情，甚至是改变了自己某方面选择、行为的事情，不要选那些无关痛痒的后悔、自责、愧疚。同时要深入的挖掘自己的内心，把小事情写出大感受，深感受，以小见大。例如，作为孩子，对父母很多时候是非常的随意的，随意的指责，面对父母的付出，是忽略的，甚至冷漠的，没有想过去认真接受、好好对待、努力回报，可以抓住生活中一个小的细节，一句话、一个眼神、一阵脚步等来给予自己了解、理解、感动、后悔、自责的契机。 第三，语言表达。本文适合写成记叙文，要有具体的事例，在事件的呈现上，要充分运用记叙和描写，尤其是描写，能够非常细腻的展现自己的心情的变化，起伏，给读者画面感，让人身临其境，结尾用抒情或议论性的句子点题。 3．（24-25·七上·安徽合肥实验·期中）黎明破晓时，那出现的第一缕阳光是大自然的精彩；不畏惧狂风的肆虐，向着目标挺进是成长的精彩；用最美的姿态，释放才华与激情是自己的精彩。精彩，更是在平淡日子里的用心发现，一杯香浓的咖啡，一本有趣的书籍，一次惬意的散步，都能成为生活中的小确幸。 请以“______________真精彩”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）认真审题，立意自定，表达真情实感。（2）文中不得出现真实的姓名、班名和校名。（3）行文流畅、字迹工整。 【答案】例文： 平凡烟火气真精彩 城市的破晓时分，天光未亮，早餐店的卷帘门却已“哗啦”作响，暖黄灯光倾泻而出，唤醒沉睡街巷，阿婆熟练地舀一勺米糊倒入烧热铁盘，转瞬烙出张张薄脆米饼，这便是我眼中清晨最精彩开场。 我与这条老街一同长大，街口阿婆的早餐摊是儿时“圣地”。攥着零花钱，和伙伴们挤在摊前，看阿婆行云流水般操作，米浆受热鼓起小泡，香气勾得人直咽口水。阿婆总笑眼弯弯，多塞给我们几张饼，叮嘱“好好学习”，那质朴关怀暖过饼香，是烟火里人情味。 盛夏傍晚，老街坊们摇着蒲扇围坐树下。李大爷象棋一摆，立马围拢一群“军师”，楚河汉界杀得难解难分；不远处，王婶扯着嗓子唠家常，从孙儿趣事到市场菜价，琐碎言语间尽是生活热忱。我跟着伙伴们穿梭其中，追逐萤火虫，偶尔被大人塞来块清甜西瓜，汁水四溢，满是惬意。 学业压力大时，我常趁夜色溜到老街散心。月光洒落青石板路，打烊店铺卷帘半掩，静谧温柔。路过旧书店，老板招呼我挑本好书，窝在角落品读，文字似有魔力，驱散阴霾、熨平焦虑。抬眼，街灯昏黄，宛如星河，照亮生活暗处。 老街也躲不过岁月变迁，旧屋斑驳、店铺关停，可往昔烟火从未消散。阿婆生病，邻里轮番照顾，帮忙守摊；老店翻新，大伙主动捐物、出谋划策。在这方小小天地，困难总被温情化解，平淡日常满是互助、共担的力量。 如今我穿梭高楼大厦，心却系老街烟火。那里有阿婆笑靥、邻里温情，有困境中伸出援手、疲惫时给予慰藉的邻里乡亲。这平凡烟火气，没霓虹闪耀、舞台辉煌，却用质朴温度滋养灵魂，是藏于市井最本真精彩，伴我一路，无惧风雨。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。半命题作文关键在于补题，补题内容决定文章核心与走向。题眼“精彩”，意味着所写之事、之人、之物要独特出众，能触动人心、引发共鸣，蕴含闪光点。可从成长感悟、生活细节、兴趣爱好等方向补题，如“坚持的过程真精彩”，立意聚焦于坚持路上克服困难、收获成长，突出过程蕴含的价值，领悟咬牙奋进带来的精彩人生体验；又如“与爷爷下棋真精彩”，旨在借下棋展现爷孙情，描绘棋盘间智慧切磋、温馨互动场景，彰显亲情相伴的生活精彩片段。 第二，选材构思。选材上可以从以下几个方面入手：一是家庭生活的温馨瞬间，如一家人围坐餐桌旁共进晚餐，父母的一句关怀，兄弟姐妹间的嬉戏打闹，这些看似平常的场景却充满了浓浓的亲情和温暖；二是校园生活的点滴趣事，如与同学之间的友谊故事，课堂上的有趣互动，课外活动中的精彩表现，这些经历让我们感受到青春的活力和友谊的珍贵；三是社会生活的所见所闻，如街头巷尾的感人故事，志愿服务的经历，这些都能让我们看到人性的善良和社会的美好。构思上，可以采用以小见大的手法，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，将平凡生活中的精彩瞬间呈现在读者面前。同时，要注意情感的真挚和语言的流畅，让读者在阅读过程中能够产生共鸣，感受到平凡生活的魅力所在。 4．（24-25·七上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚。 请用你那支妙笔，给(她)写一封信，或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画。 要求：①文中不要透露个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 你是我心中最美的风景   我亲爱的朋友：   你好！   烟火万丈，流星划空，曾点亮了夜的黑，却在繁华中消亡。我企图冲出熙攘的人群，想留住你的模样……   想起相识的事，已是八年前。那时，你的名字，对我而言，还不算朋友的名字。在学校是同学，在街上，陌生人而已。   后来啊，因为都很出色，便渐渐地熟悉了彼此，走过了小学时光，又打算走过初中时光。我们没有同桌那么近的距离，却也仅仅隔了一个过道。起立时，就并排站着，对视而笑。   清楚地记得那些日子。那些躲在英语书后窃窃私语的日子，似乎遥远却又像在眼前。毕竟都是少年，难免会迷茫。那天读英语时，你的沉默惊动了我。转头，看见了你脸上的泪痕。你说：“每天在各种压力下生活，真的好累啊！”我说：“别怕，我们一起努力，会像彼此一样勇敢的。”轻轻抹去了你的泪水，勾起了嘴角。   清楚地记得那些日子。那些用彼此的背当书桌，在食堂面前奋笔疾书的日子，我把它们永远珍藏在记忆里。你爱数学，我爱物理，我们在一起刷题时的模样，不就是一路奋斗的青春模样吗？我们并肩奔跑，一起追逐着心中的光。虽也没少摔倒，但总会一同起身，一同坚持。是，你离开了这个偌大的校园去别处了。得知这个消息时，我强忍住的泪水终于一齐喷涌而下；我知道你也会如此。   ……一个月后。“明天别忘了去晨练哦！我在你家楼下等你！”“绝对不会忘的！”你冲我勾了勾嘴角，跑上了楼梯。第二天，天仍未亮。我骑着自行车冲你扶车等待的身影奋力飞去：“早上好！”“早上好，小艾！”我们伴着自行车碾着柏油马路的轻微声响骑向体育场，一路欢笑。我们绕着体育场的湖慢慢散着步，一边闲谈着彼此的新鲜事。你突然拿出了一张物理卷子，说：“帮我讲讲物理吧……这个题？”“哦，你看啊，这个……”我接过笔，低头为你讲解，嘴角都带着笑。   “小艾，看！日出！”你拽着我，跑到了栏杆旁，那是我平生见过的最美的日出：湖水映着宁静的小城，一道金光辟开了朦胧，日光下的你昂着头，眯着眼睛，享受着这份美好。你就是我心中的最美的风景。我在心中说青春，感谢我们一起追着光跑。   小艾   XXXX年X月X日 【解析】本题考查话题作文。   第一，审题立意：分析引导语可知，根据其中的“常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚”可知，题目中的她应是某个“久未谋面”的人。指很长时间都没有见过面，这个人是以前的一个朋友、老师、亲戚等，给自己留下了深刻的印象，带来了深远的影响。根据写作要求中的“或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画”可知，书信的主要内容是回忆自己跟这个人有关的过往经历。表达的主旨是自己对这个人的某种情感（如感激、思念等）。写作时，首先要保证书信格式的正确，然后要保证书信内容的充实与情感的真挚。   第二，选材构思：首先应确定写信的对象。确定了对象，也就确定了内容与情感。如，可以给自己的小学老师写一封信，书信的内容以回忆在自己成长过程中老师给予的指导、陪伴，表达对老师的感激之情。可以给自己的朋友写一封信，书信的内容以回忆两人相识相知的经历，表达对好友的思念，对友情的歌颂。 第三，结构。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。称呼要在第一行顶格写起，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。正文通常以问候语开头，如写“你好”“近来身体是否安康”等，独立成段。问候语要简明、得体。 5．（24-25·七上·安徽淮北五校联考·期中）请阅读下面文字，按要求作文材料。 上了初中，不得不与相处了六年的小学同学分开，遗憾；运动会上，快要跑到终点时，却不小心摔了一跤，丢掉了本该到手的冠军，遗憾；因为不自信不敢报名参加自己擅长的竞赛项目，错失了一个重要机会，还是遗憾……每个人的成长中或多或少都会留下一些遗憾。 其实，遗憾有时也是一笔财富，它不仅让我们懂得珍惜，还为我们总结了经验和教训。我们只有学会积极面对生活中的遗憾，才会在遗憾中收获成长。 请以“ 的遗憾”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文 。 【提示与要求】 （1）先将题目补充完整，然后作文； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 错过竞赛的遗憾 在我书桌的抽屉深处，一直压着一张陈旧的竞赛宣传单，每次瞥见它，心中都会泛起一阵难以言说的惆怅，那是我关于一次错过竞赛的遗憾。 那是初一的时候，学校即将举办一场数学竞赛。我自幼便对数学有着浓厚的兴趣，小学时在数学方面就崭露头角，那些复杂的数字和图形在我眼中仿佛是一个个充满魔力的谜题，等待我去解开。当得知学校有这个竞赛时，我的内心既激动又忐忑。 然而，就在我准备报名的前夕，内心的不自信却如潮水般涌来。我开始不断地自我怀疑：初中的知识比小学深奥许多，万一竞赛题目太难，我答不上来怎么办？要是在竞赛中失利，同学们会不会嘲笑我？在这种种担忧的困扰下，我最终选择了退缩，没有报名参赛。 在竞赛举行的那一天，我心情低落地坐在教室里，表面上装作若无其事，其实内心却如热锅上的蚂蚁般煎熬。我望着窗外空旷的操场，脑海里不断浮现出同学们在竞赛教室里奋笔疾书的画面，心中满是懊悔。 几天后，竞赛结果公布了。我惊讶地发现，获奖名单上的题目类型和难度，大多是我所熟悉和擅长的。那一刻，我的心仿佛沉入了谷底，一种深深的遗憾如藤蔓般缠绕在心头，挥之不去。我不停地问自己：为什么当初要那么不自信？为什么连尝试一下的勇气都没有？ 这次遗憾的经历，如同一记沉重的耳光，彻底打醒了我。我开始意识到，不自信是我成长道路上的巨大绊脚石。从那以后，我努力改变自己。课堂上，我积极主动地回答问题，即使回答错误，也不再像以前那样沮丧，而是认真听取老师和同学们的意见，总结经验；课后，我主动参加数学兴趣小组，与同学们一起探讨难题，在交流中不断提升自己的能力。 随着时间的推移，我逐渐变得自信起来。但那次错过竞赛的遗憾，却永远刻在了我的心中，成为我前进的动力。每当我在学习或生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那次经历，然后鼓起勇气，坚定地向前走去。因为我知道，不能再让遗憾重演，要勇敢地抓住每一个机会，去书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“遗憾”是关键核心词，它明确了文章要围绕一种因未达成、未拥有或错过而产生的失落、惋惜之情展开。而需要补充的部分则是对遗憾的修饰限定，比如可以是关于某个人、某件事、某个场景或某个时期等，它将决定遗憾的具体指向和范围，引导读者理解是何种情境下的遗憾。立意可从多方面挖掘。一方面，可以表达遗憾带来的失落与伤感，展现对过去未完成之事的缅怀与不舍，如对一段消逝友谊的遗憾，体现对珍贵情感的珍视。另一方面，更应深入到从遗憾中汲取力量，如因一次比赛失利的遗憾而懂得努力奋斗的重要性，认识到遗憾是成长路上的垫脚石，它能促使我们反思自我、完善自我，从而让读者感受到面对遗憾应有的积极态度，使文章富有深度和内涵。 二、选材构思。本文要求写记叙文。选材时，可以从学习生活、家庭生活、社交活动等多个角度入手。比如学习上，因为某次考试粗心大意而与满分擦肩而过的遗憾，重点描写考试时的场景、发现失误后的心情以及事后的反思；家庭生活中，由于自己的任性与长辈产生矛盾，直至长辈离世也未化解的遗憾，叙述矛盾产生的缘由、过程以及事后的追悔；社交方面，与曾经的好友因为误会而疏远，最终未能和好如初的遗憾，详细讲述误会产生的经过、自己内心的纠结与后来的感悟。在构思上，开头可通过回忆或抒情引出主题，中间详细叙述遗憾事件的来龙去脉，注重细节描写和心理刻画，结尾总结从遗憾中得到的启示，如学会珍惜、懂得沟通等，升华文章主题，让读者深刻体会到遗憾背后的意义与价值。 6．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）根据提示，按要求作文。 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中赏美好景物，听神奇传说，捕雪地之鸟，感受大自然无尽的乐趣；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，找到了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩…… 以“我在______________中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 我在绘画中成长 绘画，于我而言，是一场五彩斑斓的成长之旅。 小时候，我偶然在电视上看到画家们挥毫泼墨，笔下的世界栩栩如生，心中便种下了绘画的种子。当我第一次拿起画笔，面对洁白的画纸，满心都是好奇与期待。我试着画家里的小猫，可画出来的却只是一个不成形的色块团，小猫那灵动的姿态、柔软的毛发完全没有表现出来。但我没有气馁，因为我知道，每一个大师都是从初学者开始的。 随着年龄的增长，我开始系统地学习绘画技巧。从简单的线条练习，到色彩的搭配运用，我一点点地进步。在学习素描时，为了画出物体准确的明暗关系，我常常在画板前一坐就是几个小时。反复地观察、擦拭、修改，手指被铅笔灰染得乌黑，肩膀也又酸又痛。我曾无数次想要放弃，可每当看到那些优秀的素描作品，心中的热爱就又被重新点燃。 后来，我尝试参加绘画比赛。在准备比赛的过程中，压力如影随形。我要不断地构思新颖的主题，精心地绘制每一个细节。有一次，我为了画好一幅以“梦想”为主题的画作，查阅了大量的资料，画了无数的草图。在这个过程中，我学会了如何在压力下保持冷静，如何突破自己的创作瓶颈。 当我终于站在领奖台上，手中捧着获奖证书时，我明白了所有的努力都没有白费。绘画不仅让我学会了坚持与专注，还让我有了表达自己内心世界的独特方式。通过画笔，我可以描绘出我眼中的美好，可以倾诉我心中的喜怒哀乐。 如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，从一个懵懂无知、毫无绘画技巧的孩子，成长为一个能够用画笔表达情感、展现思想的少年。在绘画的世界里，我还在不断地探索、前行，我知道，未来还有更多的精彩等待着我去发现，而我也将在绘画的陪伴下，继续茁壮成长。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我在______________中成长”这个半命题作文，关键在于填充的内容，它将决定文章的核心与走向。审题时要思考所填内容与自身成长的紧密联系。立意上，旨在通过描述在特定情境、经历或情感氛围中的成长历程，展现个人在思想、性格、能力等方面的蜕变与成熟。这种成长可以是在挫折磨难中学会坚强，在亲情呵护下懂得感恩，在书籍知识里开阔视野等，通过对成长经历的叙述，传达积极向上、感悟生活的主题。 二、选材构思。本文要求写记叙文，若题目为“我在书香中成长”，可以先写小时候对书籍的好奇与懵懂，如被绘本精美的图画吸引。接着描述成长过程中阅读不同类型书籍的经历，读文学名著时，被其中精彩的情节与深刻的人物刻画所打动，如读《简・爱》感受到简的自尊与独立，潜移默化地影响自己对人格塑造的理解；读科普读物时，开启对世界未知奥秘探索的欲望，知识储备不断增加。还可以写在书中结识了众多虚拟的朋友，他们陪伴自己度过孤独时光，让自己在不同的故事与知识海洋里汲取养分，心灵得到滋养，思想逐渐丰富，从而体现出在书香的熏陶下从幼稚走向成熟的成长历程。 或者以“我在友情中成长”为题，开篇点明友情在生活中的重要地位。然后讲述与好朋友相识相知的过程，比如在学校运动会上，自己摔倒时朋友不顾比赛名次前来搀扶鼓励，让自己懂得了友情的珍贵与无私。中间部分可以描述在日常学习生活中，与朋友一起探讨难题、分享快乐、分担忧愁，在朋友的陪伴与帮助下，克服了自卑怯懦的性格，学会了关心他人、理解他人，明白了团队合作与相互支持的重要性，这一系列的变化都是在友情的滋养中成长的体现，结尾可以再次强调友情对自己成长的深远意义。 1．（24-25·七上·安徽淮北一中·期中）读了《世说新语二则》，真想为文中的谢道韫、元方点个赞；读了《秋天的怀念》《散文诗二首》，真想为文中的母亲点个赞；读了《散步》，真想为文中的一家人点个赞；读了《再塑生命的人》，真想为文中的莎莉文老师点个赞…… “点赞”，本来是网络语言，后来引申为对某个人某件事表示赞同或喜爱。在你的身边，一定有你赞同、喜爱或喝彩的人或事，请以“我想为你点个赞”写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）注意叙事清楚、结构完整、内容充实、有真情实感； （2）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （3）书写要正确、规范、美观； （4）不少于500字。 【答案】例文： 我想为你点个赞 在生活的长河中，总有一些人如璀璨星辰，闪耀着独特的光芒，让我由衷地想要为他们点赞。而在我的记忆深处，那位拾荒老人的身影，始终令我难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。在街道的拐角处，我看到了一位拾荒老人。他身材瘦小，背有些驼，身上穿着一件破旧且单薄的棉袄，上面布满了补丁，在寒风中显得格外单薄。他的脸上布满了深深的皱纹，那是岁月留下的痕迹，双手也因为长期劳作而粗糙干裂。 老人正弯着腰在垃圾桶里翻找着什么，突然，他的动作停了下来，像是发现了什么宝贝。我好奇地走近一看，原来是一本破旧的书。老人小心翼翼地把书从垃圾桶里拿出来，轻轻拍去上面的灰尘，眼神中透露出一丝喜悦。他翻开书，专注地看了起来，那认真的模样仿佛周围的一切都与他无关。 这时，一位穿着时尚的年轻人路过，看到老人后，他皱了皱眉头，捂着鼻子，加快脚步走远了，嘴里还嘟囔着：“这么脏，离远点。”老人似乎并没有听到年轻人的话，依旧沉浸在书的世界里。我心中不禁对老人产生了一丝敬意，在如此艰苦的生活条件下，他依然对知识充满渴望，这种精神是多么难能可贵。 过了一会儿，老人合上书，把它放进了自己的袋子里，然后又继续在垃圾桶里翻找着。我走上前去，把手中未喝完的矿泉水瓶递给老人，老人抬起头，对我露出了一个感激的笑容，说道：“谢谢你，小姑娘。”那笑容虽然布满了沧桑，但却格外温暖。 看着老人远去的背影，我陷入了沉思。在这个物欲横流的社会，很多人都在追求物质的享受，而这位拾荒老人却在为了生存努力的同时，不忘对知识的追求。他的乐观、坚强和对生活的热爱深深地打动了我。他就像一颗被遗落在角落里的珍珠，虽然不起眼，但却散发着独特的光芒。 我想为这位拾荒老人点个赞。他用自己的行动诠释了生活的真谛，无论身处何种困境，都不要放弃对美好的向往。他的精神如同一盏明灯，将永远照亮我前行的道路，让我在面对生活的挫折时，也能坚定地怀揣希望，勇往直前。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我想为你点个赞”中的“你”是关键人物或事物的指代，范围较为宽泛，可以是身边的亲人、朋友、老师、同学，也可以是陌生人，甚至可以是一种动物、一株植物或者某个群体、某种社会现象等。“点赞”明确了文章的情感倾向，是表示赞同、钦佩、喜爱等积极的情感表达。立意方面，可以通过描述“你”的具体行为、品质或成就，展现“你”身上值得被赞扬的地方，如善良、勇敢、坚韧、乐观、有爱心、有才华等，表达自己对这种优秀品质或行为的认可与欣赏，从而传递正能量，引发读者对美好品质和行为的思考与向往。也可以从“你”的经历中挖掘出其对自己的启发或影响，强调“你”在自己成长、价值观形成等方面的重要意义，使文章更具深度和内涵。 二、选材构思。本文要求写记叙文，选材：比如写自己的好朋友，在自己遇到学习上的难题时，主动放弃自己的休息时间，耐心地为自己讲解题目，直到自己完全理解。他那无私的帮助和对友情的珍视，值得点赞。或者写自己的父亲，在面对工作上的巨大压力时，依然坚持每天早起为家人准备早餐，关心家人的生活和情绪，他的责任感和对家庭的担当令人钦佩，值得点赞；或写自己的班主任老师，为了提高班级的整体成绩，经常加班加点地备课，针对每个学生的不同情况制定个性化的学习计划。当有学生在生活或心理上遇到问题时，总是第一时间给予关心和引导。老师对教育事业的敬业精神和对学生的关爱值得点赞；也可讲述在公交车上看到一位陌生的年轻人主动为老人让座，并且还细心地搀扶老人坐下，他的礼貌和善良让人感到温暖，值得点赞。或者写社区里的志愿者们，在节假日积极组织各种公益活动，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，为贫困家庭送去生活物资，他们的奉献精神值得点赞。还可以写那些在环保行动中积极参与垃圾分类宣传、义务植树的人们，他们为保护环境所做的努力值得肯定和赞扬。开头：可以采用开门见山式或情景引入式开头。如“在我的心中，有一个人，他的善良与勇敢如同一束光，让我忍不住想要为他点个赞。”或者“那是一个寒冷的冬日，在街头的一角，我看到了一幕令人感动的场景，那一刻，我就知道，我要为他点个赞。”直接引出要赞美的对象或先描述相关情景再引出对象；中间：详细叙述“你”值得点赞的事件或品质表现。如果写人，可以通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等细节来刻画人物形象，如写志愿者时，“那位志愿者穿着红色的马甲，脸上带着灿烂的笑容，弯着腰耐心地为老人讲解垃圾分类的知识，并不时地用手比划着，眼神中充满了热情和专注。” 同时，要写出自己的感受和想法，如 “看到他如此投入地做公益，我心中满是敬佩，也暗暗下定决心要向他学习。”如果写物，可以描写物的形态、变化等，如写老槐树，“老槐树那粗壮的树干，犹如一位坚毅的老者，树皮粗糙而斑驳，却承载着茂密的枝叶。它在风中微微摇曳，像是在向人们诉说着岁月的故事，它的坚韧不拔深深震撼着我。”结尾：总结全文，再次强调“你”值得点赞的原因，升华主题。可以这样写“他（它）就是这样一个平凡而又伟大的存在，用自己的行动（品质）诠释着美好，我由衷地为他（它）点个赞，也希望更多的人能像他（它）一样，传递正能量，让这个世界变得更加美好。” 2．（24-25·七上·安徽合肥四十五中·期中）生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人…… 请以“这一次，我对自己很满意”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人身份信息（2）抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章（3）不少于600字。 【答案】例文： 这一次，我对自己很满意 在记忆的长河中，有一颗璀璨的星星，它闪烁着独特的光芒，那便是我第一次参加演讲比赛的经历。每当回想起那一刻，一种自豪与满足便会在心底油然而生。 记得那是学校组织的一场演讲比赛，主题是“青春的梦想”。当老师宣布这个消息时，我内心既激动又紧张。激动的是，我一直渴望有一个舞台能够展现自己；紧张的是，我从未有过公开演讲的经验，害怕在众人面前出丑。然而，心中对挑战自我的渴望最终战胜了恐惧，我毅然报名参加了比赛。 准备过程充满了艰辛。我每天放学后都会来到学校的花园角落，反复练习演讲稿。从最初的磕磕绊绊，到后来的流利顺畅；从表情的生硬，到能够自然地传达情感；从声音的微弱，到富有感染力的语调，每一个进步都凝聚着我的努力与汗水。为了让演讲更加生动，我还精心设计了一些手势和动作，对着镜子不断地调整，力求做到完美。 比赛的那天终于来临了。当我站在后台，看着台下密密麻麻的观众，心不由自主地加速跳动起来。我的手心全是汗水，双腿也微微颤抖。这时，我想起了自己无数个日夜的练习，想起了老师和同学们对我的鼓励，我深吸一口气，告诉自己：“我可以的！” 当主持人念到我的名字时，我挺起胸膛，面带微笑，大步走上舞台。聚光灯打在我身上，那一刻，整个世界仿佛都安静了下来，只听见我自己的声音在礼堂中回荡。我按照之前的练习，声情并茂地完成了演讲，每一个字、每一个动作都恰到好处。演讲结束后，台下爆发出热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。 最终，我获得了比赛的二等奖。虽然不是冠军，但这个奖项对我来说却无比珍贵。它是我努力与勇气的见证，是我突破自我的象征。通过这次演讲比赛，我不仅提高了自己的表达能力，更重要的是，我战胜了内心的恐惧，学会了在压力下保持自信。 这一次，我对自己很满意。因为我勇敢地迈出了第一步，并且通过坚持不懈的努力实现了自己的目标。这次经历让我明白，只要有勇气去尝试，有毅力去坚持，就一定能够收获成长与进步，在未来的人生道路上，我将带着这份自信与满足，勇敢地迎接更多的挑战。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这一次”限定了文章所叙述的事件是特定的一次经历，而非多次或泛泛而谈的日常情况，需要聚焦于某一个具体的场景、事情。“我”明确了文章的主人公是自己，要从自身的视角出发来讲述故事，展现个人的情感、思考和成长。“满意”是文章的核心情感表达，意味着自己在这次经历中的表现达到或超出了自己的预期，这种满意可能源于自己展现出的优秀品质，如勇敢面对挑战、用智慧解决难题、坚持不懈地追求目标或者心怀善意地帮助他人等，从而产生了自豪、欣慰等积极的情感。立意方向：（1）可以从个人成长的角度立意，通过描述自己在面对学习上的困境，如攻克一道数学难题或在英语演讲比赛中克服紧张心理取得好成绩的过程，展现自己在困难面前的努力与突破，表达通过自我超越而获得的满足感，突出成长与进步的主题。（2）也可从品德修养方面立意，比如讲述在街头帮助迷路的小孩找到家人，或者在社区中积极参与志愿者活动照顾孤寡老人等经历，体现自己的善良和社会责任感，传达在付出爱心后内心的愉悦与对自己行为的肯定，彰显人性之美。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入：以回忆式开头，如“在记忆的相册里，有一张照片总是闪耀着独特的光芒。那就是‘这一次’的经历，每当想起，心中便涌起满满的自豪与欣慰。”通过回忆引出“这一次”的事件，吸引读者兴趣。或者以抒情式开头，如“生活是一场充满挑战与机遇的旅程，而在某一个特别的瞬间，我成为了自己心中的英雄，那一刻，我对自己的表现无比满意。”直接抒发情感，点明主题并引起读者的情感共鸣。中间内容：详细叙述“这一次”的具体事件。如果是写克服学习困难，可描述遇到难题时自己的困惑、尝试的各种方法，如查阅资料、请教同学等，以及在这个过程中的心理变化，从最初的焦虑到逐渐冷静，最后找到解题思路时的兴奋，突出自己的智慧和坚持。若是写帮助他人的经历，则要细致刻画当时的场景，比如看到迷路小孩时的情景，小孩的神态、语言，自己是如何安抚小孩并寻找其家人的具体行动，展现自己的善良和细心。要注重细节描写，如“我紧紧握着手中的笔，额头上冒出细密的汗珠，眼睛紧紧盯着试卷上那道复杂的数学题，仿佛要把它看穿。突然，一个思路闪过脑海，我迅速在草稿纸上计算起来，每一个数字都像是我走向胜利的脚步。”通过这样的细节描写增强文章的感染力，让读者能更好地感受事件的发展过程。结尾升华：总结这次经历对自己的意义，如“这一次的经历，如同一颗璀璨的星星，镶嵌在我成长的天空。它让我明白，只要自己勇敢前行、不懈努力，就能收获满满的成就感，也让我更加相信自己的潜力。”也可以将个人的经历拓展到对生活态度的思考，如“在生活的长河中，这样的时刻或许不多，但它们却如灯塔，照亮我前行的道路。我会带着这份对自己的满意，以更加积极乐观的态度去迎接未来的挑战，努力成为更好的自己。” 3．（24-25·七上·安徽黄山·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③内容具体，有真情实感。 【答案】例文： 与诗词相伴的日子 在我的记忆长河中，与诗词相伴的日子，宛如一幅幅流光溢彩的画卷，在时光深处散发着迷人的芬芳。 牙牙学语时，母亲就教我背“床前明月光，疑是地上霜”。那时候，我还不明白什么是思乡，只是觉得这诗句读起来朗朗上口，像一首动听的儿歌。每到夜晚，望着窗外的明月，我总会不自觉地念起这首诗，仿佛自己也能体会到诗人那淡淡的惆怅。 上了小学，我开始接触更多的诗词。在课堂上，老师绘声绘色地讲解着诗词背后的故事，我听得如痴如醉。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让我感受到了李白与汪伦之间真挚深厚的友情；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，又让我体会到了离别的不舍与牵挂。我沉浸在诗词的世界里，与古人同悲同喜。 随着年龄的增长，我对诗词的热爱愈发浓烈。在一个静谧的午后，我翻开一本古诗词集，读到了辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”那一刻，我仿佛看到了一位壮志未酬的英雄，在岁月的磨砺中渐渐老去，心中满是无奈与悲愤。我不禁为他的遭遇而叹息，也被他的爱国情怀所深深打动。 诗词不仅让我领略到了古人的情感世界，还教会了我许多做人的道理。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，让我学会了在困境中要坚韧不拔；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，教导我要坚守清白，正直做人。 与诗词相伴的日子里，我也结识了许多志同道合的朋友。我们一起参加诗词朗诵比赛，用抑扬顿挫的声音诠释着诗词的魅力；一起玩诗词接龙的游戏，在欢声笑语中感受诗词的乐趣。 如今，诗词早已融入我的生活，成为我不可或缺的一部分。在我失落时，它是我心灵的慰藉；在我迷茫时，它为我指引方向。与诗词相伴的日子，我在文化的瑰宝中畅游，在历史的长河中穿梭，不断汲取着智慧和力量，让我的心灵得到了滋养和升华。我愿在这诗词的芬芳中，继续书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。关键词“相伴”强调长时间的相互陪伴，这种陪伴不是短暂的交集，而是在一段持续的时光里彼此依存、相互影响。意味着所填的对象要在主人公的生活中有着较为深入且持久的存在。“日子”突出了时间的跨度，不是某个瞬间，而是一段有记忆、有经历、有故事的时光历程，需要通过具体的事例来展现这段时间里的点点滴滴。本题可以从情感体验、个人成长、心灵感悟等方面立意。比如通过与某个对象相伴，体会到亲情的温暖、友情的珍贵、知识的力量等；或者在相伴过程中克服困难，实现自我提升，学会某种品质如坚强、乐观、包容；还可以是对生活、对世界有了更深的认识与思考，如从自然美景相伴中领悟到生命的美好与和谐等。 二、选材构思。本文要求写记叙文。选材：若写人，可以是亲人、朋友、老师等身边熟悉的人物，通过描述日常相处的细节，如一起度过的节日、困难时刻的相互扶持等展现相伴的意义；写物，可以是宠物、某个有特殊意义的物件，像宠物陪伴自己度过孤独时光，物件见证自己成长的重要阶段；写抽象事物，如音乐、梦想等，讲述在追求音乐梦想道路上的坚持与收获，音乐如何在不同心境下给予慰藉与鼓舞等。作文构思上，开头可以用抒情或回忆性的语句引出相伴的对象，中间详细叙述相伴日子里的典型事例，注意运用多种描写手法使内容生动，结尾总结这段相伴时光给自己带来的影响或感悟，升华主题，做到首尾呼应，使文章结构完整、层次分明。 4．（24-25·七上·安徽铜陵十中·期中）按要求作文 初中生活是人生中最美好的一段时光，进入初中两个多月来，我们在课堂上获得知识，在跑道上迎风奔跑，在篮球场上挥洒汗水……这一切，都让我们品味到初中生活中幸福和快乐的滋味；但是，在初中生活中，我们有时也会品尝到失落、忧伤的滋味。 请以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的姓名、班级；（3）书写规范，卷面整洁；（4）请勿仿作、套作。 【答案】例文： 成长的滋味 成长，是一场奇妙的旅行，它就像一个调味瓶，装满了酸甜苦辣各种滋味。 成长是酸的，就像未成熟的橘子。每当我看到那些因天赋或家境而轻松获得成功的同龄人，心中便会涌起一阵酸涩。记得那次学校的绘画比赛，我精心准备了许久，每天都在课余时间苦练，反复修改自己的作品。可当比赛结果公布，我只得了优秀奖，而有些同学只是随便画了几笔，却因新颖的创意获奖。那一刻，我鼻子发酸，眼眶泛红，觉得命运不公，努力好像都付诸东流，这种酸的滋味让我开始怀疑自己。 成长是甜的，如同蜂蜜一般。每一次取得进步，每一个小目标的达成，都像糖果在心头化开。在一次数学考试中，我通过自己的努力，攻克了许多难题，成绩有了大幅提高。当老师在课堂上表扬我，同学们投来羡慕的目光时，我的心里甜滋滋的。还有和同学们一起在运动会上为班级争得荣誉，大家欢呼拥抱的时刻，那种甜蜜的滋味，是成长路上最温暖的阳光。 成长是苦的，像苦涩的咖啡。学习的压力越来越大，每天都有做不完的作业和背不完的书。清晨，当别人还在睡梦中，我就得起床背单词；夜晚，当星星都已疲倦，我还在台灯下解数学题。那些挑灯夜战的日子，嘴里满是苦涩，但我知道，只有咽下这些苦，才能迎来甜。 成长是辣的，似火辣的辣椒。每当我因冲动犯错，或是遭遇挫折想要放弃时，脸上就像被火烧一样。那次和好朋友吵架，我口不择言，伤害了她，事后懊悔不已，火辣辣的羞愧感让我鼓起勇气去道歉，在这个过程中，我学会了控制情绪和珍惜友情。 成长的滋味，丰富多样，它让我变得更加坚强、成熟。我知道，这些滋味都是成长的馈赠，我将带着它们，继续书写属于我的成长故事。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题是半命题作文，需要补充题目。“滋味”是题眼，既可以是实际的味道，如酸甜苦辣，也可以是抽象的情感体验。重点在于描述与这种“滋味”相关的经历和感受。立意上，可从积极的角度立意，如“成长的滋味”，通过描述成长过程中的困难与收获，展现成长的丰富内涵；也可以从消极角度出发，如“失败的滋味”，分析失败带来的痛苦和从中吸取的教训；还可以写复杂的情感滋味，如“离别的滋味”，体现离别时的不舍、难过等多种情感交织。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以用抒情或设置悬念的方式引入主题。比如“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么滋味。而在我的初中生活中，有一种滋味，如同青柠般酸涩，却又带着一丝回甘，那就是……（补题）的滋味”。中间确定选材与结构，若写“成功的滋味”，可以采用总分总的结构。先总述成功对自己的意义，然后选取自己在初中学习或比赛中取得成功的事例，如经过努力在数学竞赛中获奖。详细描述准备过程中的艰辛（每天做大量习题、向老师同学请教难题等），获奖那一刻的惊喜、自豪和满足，通过多种感官描写（如心跳加速、周围人的欢呼等）来体现“滋味”。若写“孤独的滋味”，可以写自己刚到新班级时没有朋友，课间看同学们欢笑打闹自己却融不进去的场景，体现孤独感；再写后来如何尝试改变，在这个过程中对孤独有了新的理解，比如发现孤独也是成长的一种陪伴。结尾总结这种滋味给自己带来的影响，升华主题。如“这种滋味，就像生活的烙印，深深铭刻在我的初中记忆里，激励我前行”。 5．（24-25·七上·安徽合肥三十八中·期中）发挥想象，补充写作。 请根据下述文章的开头，联系你的经历和体验，发挥联想和想象，补充具体情节，写一篇不少于600字的作文。 开头：她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚地走了过来，边走还边微微地摇着头。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 坚强的老人 她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚地走了过来，边走还边微微地摇着头。 那身影在夕阳的余晖下显得格外落寞。她的每一步都迈得很艰难，仿佛脚下有着千斤重的负担。她身上的衣服有些破旧，却很整洁，那是一种属于老一辈人的质朴与坚持。我静静地看着她，心中涌起一阵好奇与同情。她的眼神中似乎藏着许多故事，那微微颤抖的嘴唇像是想要诉说些什么，却又被岁月的沧桑所压抑。 从她的举止神态中，我不禁开始猜测她的过往。也许她曾经是一位勤劳的母亲，为了家庭日夜操劳。每天弯着腰做家务，在田间劳作，岁月的积累让她的腰再也直不起来。又或许她经历了许多生活的磨难，那些苦难像重重的山峦压在她的身上，把她曾经挺直的脊梁压弯。 她的拐杖敲击着地面，发出沉闷的声响，像是在诉说着她的不甘与无奈。那缓缓摇动的头，是在对过去的追忆，还是对如今现状的叹息呢？我想，她可能在回忆年轻时的活力与梦想，而如今面对自己年迈体弱的身体，只能无奈地摇头。 我不由自主地向她走近。当我靠近她的时候，能更清晰地看到她脸上那深深的皱纹，犹如一道道岁月的沟壑。她察觉到了我的靠近，抬起头用那浑浊却依然透着温和的眼睛看着我。 我轻声问道：“奶奶，您这是要去哪里呀？”她微微张开嘴，声音有些沙哑地说：“我就随便走走，看看这个熟悉又陌生的地方。”从她简短的话语中，我感受到了一种对生活环境变化的感慨。我们开始慢慢地聊天，她讲述着这个小镇曾经的模样，那时候的街道、房屋，还有那些已经消失不见的邻里关系。 和她的交谈让我对生活有了新的感悟。这位老人就像一本活着的历史书，她的经历、她的故事都是岁月沉淀下来的宝贵财富。她虽然身体已经衰弱，但她的内心却有着一种坚韧的力量。看着她再次缓缓挪动脚步离开的背影，我心中充满了敬意。她驼着的背，拄着的拐杖，蹒跚的步伐以及微微摇动的头，都成为了一种独特的符号，刻在我的脑海里。 她代表着那些默默承受生活苦难，却依然坚强面对生活的人们，他们的精神如同点点星光，在岁月的长河中闪烁着永恒的光芒。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料给出了本文的开头，此次作文属于续写的写作类型。根据提示内容，可知这是一段人物描写，“她”的形象跃然纸上。从“驼着腰”可以得知这个“她”应该是一个年纪比较大的老奶奶，身体还不太好，因为走路的时候还要拄着拐杖，还蹒跚，走路缓慢左右摇摆的样子；边走路还边摇头，，是什么导致她摇摇头呢？这就是我们作文想象的点，我们可以想象为老奶奶看见一些老人不幸的遭遇，自己内心同情他，由此可立意为，作为儿女要关心老人，及时行孝；也可能是老奶奶看见世风日下的环境，失望摇头，由此可立意为尊重老人；也可能老奶奶想参加某些活动，因为不会扫码，被工作人员拒绝，她因此而伤心难过，据此可以立意为，不要让老人成为边缘群体……文章要通过具体的叙事，表现对社会现象的关注之情。 第二，选材构思，本文建议写成记叙文。可通过具体叙事写人表现社会某些现象。写作前可思考，老太太为什么摇头？她到底是遇见了什么的事情，是不顺心的，还是不良的等等，事情发展怎么样？后来有没有得到妥善解决？把这些叙述清楚，明确中心，是歌颂了怎样的社会主旋律或批判了怎样的社会不良现象？文章可以查用先抑后扬的手法，先写老太太，然后再写老太太点头微笑，表现其满意。例如，可写，今天是老太太的大寿，家里人很开心，为老太太举办生日宴会，一开始老太太很热情招呼来客，可是这些人来到以后，只是寒暄一番，就各自玩手机，竟然把这个寿星冷落了，老太太很失望，把这些留在饭店里，自己一个人就失望地回家。结尾要呼吁人们要重视老人的情感，不要让手机阻隔人们的正常交流。描摹人物时，不见得写其全貌，抓住其最具特点之处；叙事要注意典型，能体现其个性，把人物放在具体事件来表现。 6．（24-25·七上·安徽合肥·期中）写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 【答案】例文： 我最好的朋友 时值深秋，天高云淡，我坐在屋里看书，忽从远处飘来一缕桂花香——一年一度的桂花，又开了。我的思绪也飞回到遥远的过去。 记得儿时故乡的院里，伫立着一颗棵老桂花树。虬劲的枝丫，粗壮的树干，以及树干上密布的皱纹，尽显岁月的沧桑。在我的记忆中，父母总是严厉的，朋友总是调皮的，它却是慈祥和蔼的。 小时候，父母总是有忙不完的事。把我抛到院里，桂花树便成了我最忠实的玩伴。我喜欢用自己细嫩的手，抠它树干皲裂的树皮，一阵风扫过，枝叶哗啦哗啦作响，仿佛被我痒得在笑。树上不时有鸟儿在鸣叫，也并不怕人，每当看到我来时，便飞下枝头迎接我。每每于此，我那天真无邪的笑、风吹桂树的簌簌声，以及虫鸣鸟叫汇聚在一起，奏成了一首动听的交响曲。 待到稍大一点儿，我活泼好动了。大人们总忍受不了我这个惹祸精。我时常将桂花树的叶子弄掉几片，树枝扯掉几根，桂花树却一声不吭，放任了我的年幼无知，原谅了我幼稚的错误。我总爱和别的小朋友捉迷藏，每当这时候，我便爬到桂花树粗壮的枝干上，他用宽厚的手掌托着我，用茂盛的叶片挡住别人的视线。于是，我便成了大赢家，即使再老的桂花树，也有他天真童趣的一面。“快来吃桂花糕啦”奶奶端着一盘热腾腾的糕点走出房门，我们便在桂花树的绿荫下，吃着它的花做成的糕点，它真的为我付出了太多太多……香气四溢，带着它美好的心情。 等到我上学后，时常在桂树下完成作业。它总是为我打着遮阳伞，让我纳凉。我伤心时，便对着桂花树哭诉。树叶无风自动，仿佛在安慰我。我这才意识到，桂树已成了我生命中不可或缺的一部分。 在我离开家乡时，不少亲朋好友来送行。当奶奶塞给我一包桂花糕时，我的眼泪霎时夺眶而出，这是我最好的朋友对我发出的最真诚的祝愿啊！ 在各自人生的道路上，总会遇到形形色色的人，交到形形色色的朋友。但桂花树始终令我难以忘怀。它无言的教育使我懂得了太多太多，它启迪了我的心灵。它才是名副其实的、当之无愧的我最好的朋友！ 想到这里，我长舒一口气，释然地笑了笑。我必须带着桂花树这位最好的朋友的祝愿，一路坚强地走下去。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。《我最好的朋友》是一篇关于友情主题的作文题目，主要围绕“朋友”这个概念展开。首先，要明确题目是《我最好的朋友》，这意味着作文的主角应该是“我”最好的朋友，而不是其他人物。我们需要描述这个朋友的特征，以及为什么他/她/它是你最好的朋友。结合写作导语可知，这个“我最好的朋友”可以是人，也可以是物，还可以是景等。其次，抓住题目中的关键词汇“最好的”和“朋友”。在文章中，我们需要充分展现这个朋友的特点和品质，为什么他/她/它是“最好的”。这个“最好”可能是因为他/她的性格特点、行为习惯、对你的关心和支持等方面表现突出。最后，注意本文应为记叙文。 第二，立意。通过叙述自己与朋友的故事，表达自己对成长的感受，对自然、社会、人生的感受，要展现友情的珍贵和重要性，传递正能量。 第三，选材。在选材方面，可以选取我们和朋友之间的一些具体事件，如一起度过的快乐时光、共同克服的困难等。写作时，可按照以下思路构思：引言：简要介绍“我”最好的朋友，引起读者的兴趣。主体部分：详细描述“我”与这个朋友的相识过程、共同经历的事情以及他/她/它的特点。可以从性格特点、行为习惯、兴趣爱好等方面进行描述。为什么他/她/它是“我”最好的朋友：列举具体事例，说明为什么他/她/它是“我”最好的朋友，比如在你遇到困难时的支持和帮助等。结尾：总结全文，表达你对这个朋友的感激和珍视之情。在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性。描述要具体生动，让读者能够感受到“我”与朋友之间的深厚友情。同时，要注意时态和语法，避免出错。总之，《我最好的朋友》这篇作文需要围绕朋友的特点、“我”们之间的友情以及为什么他/她/它是“我”最好的朋友来展开。 1．（24-25·七上·安徽皖东南六校·期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 这件事真让我惭愧 每当想起这件让我惭愧的事，脸马上就红到脖子根。 那是一个寒冷的冬天，滴水成冰，大地都冻得硬硬的。 该上操了，我真不想去，可是有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。忽然，我想起前几天老师同意肚子疼的小红不上操，便装起病来。我右手抵住肚子，左手放在桌子上，脑袋垂得低低的，嘴里不停哼哼叽叽。这时正好班主任老师在收课本，见我这副模样，便关切地问：“小明怎么啦？不舒服吗？”还用手摸摸我的额头。我装作痛苦的样子点点头。老师亲切地说：“你别上操了，在教室里好好休息一下。”我的心落了地，好容易躲过去了。我隔着窗子看见同学们迎着大风做操，心想，这鬼天气真够冷的。可是不知为什么心里总有点不自在。 下了操，同学们围着我问这问那，有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“你揉揉就不疼了。”我见此情景，忙把头枕在一只膀臂上，眉头紧紧的皱着；另一只手不停地摸抚着胃部，一会儿揉揉裤腰，一会儿牙关咬紧用手抵着胃部。见到同学们围聚到身边，我越发装得伤心了，两眼颤颤得发愣，嘴张开连续地抽泣着，就像一只小喇叭翘挂在脸上，鼻翼一吸一吸的，似乎眼泪与鼻涕都要淌下来。一位同学着急说：“要不，送上医院吧！”我哭嚷着只摇头：“不要紧的，不要紧的。”整个课间，同学们都出去玩了，我怕露馅，忍住了发痒的脚，没敢离开自己的座位。 上第四节语文课时，老师讲得非常生动，我是个爱发言的人，竟忘了“生病”忍不住举起手来。当我答对了老师的问题时，老师不仅表扬了我的答案正确，还说：“你们看小明同学，有病了，还这么积极回答问题，你们要向小明同学学习。”听了老师的话，我心里真不是滋味，似乎醋瓶在心中反倒了，酸酸的、胀胀的。 放学了，该我们组值日劳动。老师对我说：“今天，你就别值日了。”“老师，我……”还没等我说完，老师忙说：“别过意不去，你不是有病吗？回家休息去吧！”老师的关心使我心理像打翻了五味瓶，真不是滋味。我背起书包，拖着沉重的步子走出了教室。 这件事，深深地印在我的脑海里。每当想起这件事，我就惭愧得脸红到了脖子根。我想：“下次，可不能再干这种事了。” 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“这件事真让我__________”为题目，写一篇作文。题目可以分两部分理解，一是“这件事”，这就需要明确我们写作文时围绕的是一件事，而不能是多件事情，我们可以选择自己印象最深刻的事件，如和父母的某次吵架，和同学、朋友之间的某次交心等；二是“真让我”，“真”意思是“确实”“实在”，表示程度之深，“我”，表明要用第一人称“我”行文，写自己亲身经历的事情，对于这件事情，我从中得到了什么样的收获或者感受，亦或者明白了什么样的道理，围绕这些内容进行叙述即可。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以写某一个对自己影响比较深刻的事件，通过这个事件带来什么样的感悟，并说明这个事件带给了我们怎么样的影响。比如，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，这件事一直让自己非常后悔。再如，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，这件事一直让自己非常自豪。 2．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 触动心灵的风景 你来的悄无声息，走得不留痕迹，却带走一季的倾情歌唱。 ——题记 百花齐放是风景，万物生长是风景，果实累累是风景，狂风呼啸是风景，但你们不足以触动我的心灵。 是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，悄悄地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，作为心中的太阳，永远放射着光芒，照耀并温暖心房？是你——卒，是你在战场上无畏驰骋的那段时光触动了我的心灵。 将固有将的威力，但我更喜欢卒的霸气，又是一个夜，月碎了一地，抬起头，猛然发现，黑色的帷幕下挂满了繁星，月色的清辉洒满了每个角落。在繁星下，一场较量由此开始。 为了帅和将，无数的棋子失去了生命。将到车飞炮散马蹄断，它眺望远方，毫无畏惧的冲锋！它不屈服于命运，趟过楚河不息的滚滚江水，横穿汉界荒凉的莽莽沙漠，步步紧逼！随着时光的流逝，兵临城下，原来固若金汤的城池土崩瓦解，它胜利了。 它并没有为此而呼喊，它并不去争抢功绩，而是悄悄地离开，悄无声息。因为它淡泊名利，待下次双方交战之时，它又一次进行冲锋，乐此不疲，它们前仆后继，宁死不屈；它们赴汤蹈火，恪尽职守；它们知难而进，力挽狂澜。 它的一举一动深深地触动了我的心灵。它就是你——卒。 一颗真正的珍珠，无论遗落何方，灰尘也难以掩盖他的熠熠光辉，一匹千里马，无论遭遇怎样的磨难，总也不能磨灭它驰骋千里的壮志。你就像那一缕阳光，照进了我的心房，成为了触动心灵的力量。 我不再去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来暴风雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不再去想未来是平坦还是泥泞，只要我不畏惧，一切都在意料之中。 是你给了我人生的启迪，是你触动了我心灵的风景。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：根据材料“老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义”可知，老舍被冬天的美景触动，史铁生被北海的菊花触动，莫怀戚被田野发生的温情的故事触动，可见材料中都展现了作者因为独特的风景而展开思考，触动了内心。我们在创作时可以以震撼过自己心灵的“风景”为触发点，表达自己的观点和看法。自然、社会时时处处都有着让我们感动的“风景”，比如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风等，都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些也都是生活中令人触动的“风景”。“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。 选材构思：若写成记叙文，可选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；例如：陌生人一次善意的搭载，失落时老师亲切的关怀，朋友善意的提醒等。在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。也可写成散文，通过描绘某处景致展现对生命的思考，例如：蜘蛛在编织着被雨水冲破的网，蚂蚁抱成一团突破“火海”等，展现对生命的思考。 3．（24-25·七上·安徽淮北二中·期中）阅读下面文字，按要求作文。 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你以“ ，你是我的扶手”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）选好角度，将题目补充完整； （2）叙事要完整具体； （3）要有真情实感，不得抄袭和套作： （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 妈妈，你是我的扶手 谁言寸草心，报得三春晖。这一句是游子写关于感恩母亲的。母爱就像生活中随处可见的扶手，虽然看不见，但是能感知，可体会，让人心安稳。 扶手是什么？是一次生病中端来的热汤。最近病毒变得猖狂起来，入侵了我的身体，这使我在周末时突然高烧起来。我痛苦的躺在床上。量着体温计。“来，坐起来，喝口热汤对身体好。”妈妈一边端着汤一边说着，我坐起来，接过妈妈手里的鱼汤，慢呷一口，鲜极了，只感觉那鱼汤像海绵一样，轻轻地抚摸着我的身体，浑身充满力量，“太好喝了，这个汤太香了！”我随口称赞道，我一下子从床上下来，给了妈妈一个幸福的拥抱。而我也不会再被疾病所折磨。 这就是扶手！ 扶手是什么？是一次失败中的鼓励。 考试成绩发下来了，我的心情跌入到了底谷。我望着窗外如同被黑暗打翻的天空，幻想着那美好的时光。“你怎么了？”我被吓得打了个机灵。慌忙用手盖住了试卷。回头看，哦，原来是妈妈。妈妈走进来，指着我的手说道：“孩子，别灰心啊！以后的机会还多着呢。你看看那个窗外的小花，多坚强啊！”我顺着妈妈的目光望去，是一朵茉莉花，它不顾刺骨的寒风，依旧亭亭玉立。我明白了，我站起来，妈妈的话如同扶手一般，助我一臂之力。 这也是扶手。 扶手是什么？是儿时学步时的帮助。 在车上，我与妈妈闲聊着，妈妈说：“当年你学走步时可兴奋了，蹦着跳着在前面拉着我。”妈妈眼中闪着兴奋的眼光看着我。我点点头，心想：“妈妈也许是我人生中最重要的扶手，扶着我，让我慢慢学会进步，才有了今天。”下车了，妈妈拉着我，还像儿时那样，走在欢声笑语中。 妈妈，你是我的扶手，在我人生当中扮演着一个重要的角色，让我的心安稳下来。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“ ，你是我的扶手”为题，写一篇文章。关键词是“扶手”，结合材料中“扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……”“扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳”等内容可知，“扶手”有两层含义，表层含义为给人带来安全与方便、可以供人使用的扶手，深层含义指帮助、帮扶。由“儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你”可知，我们补充写的内容很多。如写父母、老师、朋友、其他人物对自己的搀扶与帮助；某一本书、一篇文章、一个鼓励的微笑等带给自己的引领。题目可补充为“老师，你是我的扶手”“妈妈，你是我的扶手”“诗歌，你是我的扶手”，“一个善意的微笑，你是我的扶手” “一句温暖的话，你是我的扶手”……立意上表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 其次，构思选材。本文要求写记叙文。记叙文的开篇，我们可以使用倒叙法、题记法、环境描写法等方法，使文章更吸引人；主体部分可详细叙述事件，点明这件事使你感到难忘的原因；结尾可以呼应开头、再次点题，也可以升华主旨，深化感情，让文章结尾干脆有力。选材方面：（1）生活中的扶手：可以选取一些生活中的扶手，如楼梯、电梯、攀岩场所的扶手等，描述它们的作用和意义，以及对自己的影响。（2）情感上的扶手：可以选取一些情感上的扶手，如朋友的鼓励、家人的支持、老师的指导等，描述它们对自己的情感支持和帮助。（3）文化上的扶手：可以选取一些文化上的扶手，如书籍、电影、音乐等，描述它们对自己的文化素养和成长的影响。在选材时，需要注意选取自己熟悉、有感触的素材，这样才能写出真实、感人的文章。同时，还需要注意素材的典型性和代表性，以突出扶手的作用和意义。 运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作，注意修辞手法的合理运用增强文章的表现力和感染力。 4．（24-25·七上·安徽安庆·期中）按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 【答案】范文 我爱春天 我爱春天，也便爱上了这个季节的一切。 春风吹醒了万物，也舒展了不少文人墨客的笔触，才有了这样优美诸如“二月春风似剪刀”的诗句。尽管春风的末梢还带着几丝寒意，但她却削薄了河岸上的寒冰，削薄了人们身上的衣着，也削弱了人们的心理防线，让人们敞开胸怀去拥抱大自然。春风削薄了云彩，只剩下那精巧的几缕去过滤阳光。春风冲淡了天空的色彩，给人们真正的蓝天。春天在水面上掀起的波澜，让一池碧水轻轻摇晃起来。春风拂动着人们的发丝、衣角，轻柔却不造作。人们也毫不厌烦，站在风中，解开衣扣，享受这柔情的爱抚。 春风的吹拂下，春日则给了我们另一番感受。 春日的早起，让人们在朝霞中开始工作，春日的晚归，又让人们在夕阳中回到家中。春日是平和的，不像夏日般刺眼，春日是温暖的，却不像夏日般让人不安。春日的红像画家火热的情感，在敞开自己的心扉的同时，也净化着人们的心灵。在春日的滋养下，冬眠的动物懒洋洋地离开了自己的巢穴，为自己因为冬季而匮乏的身体补充营养，在这勤劳的春日下寻找美味的食物。 正如一句名言“白昼的光永远不能探求夜晚黑暗的深度。”春夜也独有一种风味。 春夜里的黑暗并不是纯粹的黑，这种黑色让人欢喜，而天性中则有对于黑暗的恐惧。所以，人们常喜欢在春夜里散步，在春风里沉醉。我看到天上的群星在闪烁，一时间忘却了自己的所在，不由地伸手去摘那闪烁的星星，但碰到的却只是春季刚绿的柳枝。 春雨也是春季重要的一部分，雨滴轻轻地滴在人们的发梢上，鼻梁上，睫毛上，如同少女的泪般轻柔，让人不舍得抹去。 我爱春天，爱它的一切。 【解析】这是一篇半命题作文，题目的空白处可以填四季：春、夏、秋、冬。写作本文，应以空白处填写的内容为写作重点，以自己对某个季节的喜爱与赞美之情为主旨。 写作技巧：注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征。描写景物要选准观察角度。对于同一个景物，同一景点，由于观察的角度不同，获得的对景物的印象也会不同。要选好描写的角度，就要先确立好观察角度。根据表达的需要运用定点观察和动点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰，观察和描写出景物独特的状貌风神。景物描写还要注意描写的顺序，顺序恰当才能使描写眉目清楚，自然和谐，繁而不乱，多而不杂。 在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。 一定要从生活中取材，认真观察，以情动人，写出真情实感本文可采用总分总的结构，首段直接点明自己对某个季节的喜爱，总领全文，并为文章奠定感情基调：主体部分以排比段的形式表现这个季节的特点；最后一段总结全文，直抒胸臆。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 1．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。 请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2．（24-25·七上·安徽安庆外国语·期中）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷茫、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚…… 请你以“我不应该这样_________”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②字数不少于600字左右；③文中不得出现真实人名、校名。 3．（24-25·七上·安徽合肥实验·期中）黎明破晓时，那出现的第一缕阳光是大自然的精彩；不畏惧狂风的肆虐，向着目标挺进是成长的精彩；用最美的姿态，释放才华与激情是自己的精彩。精彩，更是在平淡日子里的用心发现，一杯香浓的咖啡，一本有趣的书籍，一次惬意的散步，都能成为生活中的小确幸。 请以“______________真精彩”为题，将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）认真审题，立意自定，表达真情实感。（2）文中不得出现真实的姓名、班名和校名。（3）行文流畅、字迹工整。 4．（24-25·七上·安徽芜湖·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚。 请用你那支妙笔，给(她)写一封信，或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画。 要求：①文中不要透露个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 5．（24-25·七上·安徽淮北五校联考·期中）请阅读下面文字，按要求作文材料。 上了初中，不得不与相处了六年的小学同学分开，遗憾；运动会上，快要跑到终点时，却不小心摔了一跤，丢掉了本该到手的冠军，遗憾；因为不自信不敢报名参加自己擅长的竞赛项目，错失了一个重要机会，还是遗憾……每个人的成长中或多或少都会留下一些遗憾。 其实，遗憾有时也是一笔财富，它不仅让我们懂得珍惜，还为我们总结了经验和教训。我们只有学会积极面对生活中的遗憾，才会在遗憾中收获成长。 请以“ 的遗憾”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇不少于600字的记叙文 。 【提示与要求】 （1）先将题目补充完整，然后作文； （2）文中不要透露你个人的身份信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 6．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）根据提示，按要求作文。 人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园中赏美好景物，听神奇传说，捕雪地之鸟，感受大自然无尽的乐趣；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，找到了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩…… 以“我在______________中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【提示与要求】 （1）先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 1．（24-25·七上·安徽淮北一中·期中）读了《世说新语二则》，真想为文中的谢道韫、元方点个赞；读了《秋天的怀念》《散文诗二首》，真想为文中的母亲点个赞；读了《散步》，真想为文中的一家人点个赞；读了《再塑生命的人》，真想为文中的莎莉文老师点个赞…… “点赞”，本来是网络语言，后来引申为对某个人某件事表示赞同或喜爱。在你的身边，一定有你赞同、喜爱或喝彩的人或事，请以“我想为你点个赞”写一篇记叙文。 【提示和要求】 （1）注意叙事清楚、结构完整、内容充实、有真情实感； （2）不要抄袭和套作，不要透露真实的人名等信息； （3）书写要正确、规范、美观； （4）不少于500字。 2．（24-25·七上·安徽合肥四十五中·期中）生活中，总会有那么一些时刻，我们因为自己的勇气、智慧、坚持或善良而感到自豪和满意。这些时刻可能是我们克服了某个困难，实现了某个目标，或是帮助了他人…… 请以“这一次，我对自己很满意”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露个人身份信息（2）抄袭是不良行为，请勿照搬别人的文章（3）不少于600字。 3．（24-25·七上·安徽黄山·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 相伴的日子”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③内容具体，有真情实感。 4．（24-25·七上·安徽铜陵十中·期中）按要求作文 初中生活是人生中最美好的一段时光，进入初中两个多月来，我们在课堂上获得知识，在跑道上迎风奔跑，在篮球场上挥洒汗水……这一切，都让我们品味到初中生活中幸福和快乐的滋味；但是，在初中生活中，我们有时也会品尝到失落、忧伤的滋味。 请以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的姓名、班级；（3）书写规范，卷面整洁；（4）请勿仿作、套作。 5．（24-25·七上·安徽合肥三十八中·期中）发挥想象，补充写作。 请根据下述文章的开头，联系你的经历和体验，发挥联想和想象，补充具体情节，写一篇不少于600字的作文。 开头：她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚地走了过来，边走还边微微地摇着头。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人身份的信息； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 6．（24-25·七上·安徽合肥·期中）写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 1．（24-25·七上·安徽皖东南六校·期中）进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。 请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2．（24-25·七上·安徽蚌埠·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。 请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于600字的文章。 【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 3．（24-25·七上·安徽淮北二中·期中）阅读下面文字，按要求作文。 扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。 以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你以“ ，你是我的扶手”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）选好角度，将题目补充完整； （2）叙事要完整具体； （3）要有真情实感，不得抄袭和套作： （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 4．（24-25·七上·安徽安庆·期中）按要求作文 “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，季节不同，风采不同，法国雕塑艺术家曾经说过，“生活中不是缺少美，而是缺少缺少发现美的眼睛。”只要你用心观察，你见到的定然是风景如画，美不胜收。 选择一个季节，以《我爱___________》为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名；②题材不限，但诗歌除外。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $