专题05 小说阅读（期中真题汇编，安徽专用）七年级语文上学期

专题05 小说阅读 （24-25·七上·安徽亳州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （《小小说选刊》2022年第22期，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写了一眼望不到头的玉米地，既交代了故事发生的背景，又暗示了父亲勤劳的品质和家栋内心的迷茫。 B．家栋在单位是个顶梁柱，工作上要强，从不甘于人后，但面对副局长职位的竞争，他内心产生了矛盾，这体现了他的软弱和退缩。 C．父亲通过讲述爷爷的故事和庄稼地里除草的道理，对家栋进行了潜移默化的教育，使家栋坚定了自己的初心和使命。 D．文章结尾处，家栋似乎听到了玉米的拔节声，这既是对玉米生长的真实描写，也象征着家栋内心的成长和变化。 2．按要求赏析下列句子。 （1）（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间。（从修辞角度赏析） （2）这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说……（从加点词语表达效果角度赏析） 3．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 4．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 5．你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内容简要概括。 （24-25·七上·安徽阜阳·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 窗 刘平 ①袖子指着床边那面墙上的窗户对爷爷说：“爷爷！我想把上面那扇窗户开低一点儿。”袖子的目光里，充满了一种渴望。 ②爷爷叹口气，说：“请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。”爷爷又说：“等爷爷有钱了，就请人来改窗户。”袖子感到很失望，可她不怨爷爷。 ③三年多来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她全部的世界。小屋只有一扇窗且很小，开得太高，袖子根本够不着。那天上午，她让爷爷把她抱起来，那小小的窗口令袖子眼前一亮：曾经熟悉的河滩，长高了的苦楝树……这一切，勾起了她三年前快乐的回忆。苦楝树的叶子黄了，开始掉落，袖子问：“爷爷！是冬天了吗？”爷爷说：“再过几天就入冬了。” ④爷爷放袖子躺下，端来熬好的药让袖子喝。喝了药，袖子问：“爷爷！我的腿会好起来吗？”这话，袖子已经问过无数次了。“会好起来的。”爷爷每次都这样说。 ⑤袖子开始很相信爷爷的话，可天天喝药，腿还是一点儿没有好转，她就有些不相信了。可她又知道爷爷不会骗她，爷爷那么爱她，咋会骗她呢？所以袖子还是每天乖乖地喝药，她不想让爷爷失望。 ⑥每隔几天，爷爷就会把自己的手机给她，让她和在外打工的爸爸妈妈说说话，听到爸爸妈妈的声音，袖子心里总是很激动。前不久，一个小学时的伙伴来看袖子，袖子知道了一件新鲜事：手机可以微信聊天，还可以视频。于是，袖子向爷爷要来手机，让小伙伴教她，袖子想和爸爸妈妈视频一下。小伙伴说：“这个手机是老年机，要智能手机才可以视频。”爷爷问袖子的小伙伴：“智能手机贵不？”小伙伴说：“一千多元就可以买。” ⑦日子还是老样子，他们的生活充满艰辛但又充满希望。袖子日复一日地躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园…… ⑧袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点儿酒。袖子心疼爷爷，说：“爷爷！您少喝点酒。”爷爷笑了笑，说：“天冷，喝点儿酒暖和。” ⑨那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷的嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。袖子问：“爷爷！您在干啥呀？”爷爷微微一笑，说：“我在河里看见一条大鱼，下河去逮，鱼却跑了。”袖子说：“爷爷！这么冷，逮啥鱼呀？感冒了咋办？”爷爷说：“是有点儿冷。袖子，你快喝药，我出去喝点儿酒。” ⑩成天待在屋里，袖子不知道外面的变化，只是感到越来越冷。这天傍晚，爷爷给她换了床厚棉被，袖子顿时感觉舒服了很多。 ⑪突然，爷爷摸出一件东西递给袖子，说：“袖子！给你的。”袖子一看，是一部崭新的智能手机！袖子心里一喜，继而又有些不安，问：“爷爷！您哪来这么多钱呀？”爷爷咧开嘴笑了，说：“你爸妈寄回来的。”又说，“袖子！你放心吧，他们寄了很多钱回来。” ⑫第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿…… ⑬袖子的世界，一下大了许多，生动了许多…… ⑭但袖子不知道，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来。入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，他才有了可以微信聊天和视频的智能手机。那时候，爷爷不能给袖子改窗户， 。 （选自《思维与智慧》2021年第13期，有删改） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说善于设置悬念，如开头写袖子想改窗户，第⑧段写袖子发现爷爷突然爱喝酒。 B．第④段写“爷爷每次都这样说”，表现了爷爷对袖子相同的提问感到不耐烦的心理。 C．第⑨段画线句子运用外貌描写，表现了爷爷赚钱的艰辛，突出了爷爷对孙女深沉的爱。 D．“河滩”一词意蕴丰富，既承载着袖子的快乐回忆，也表现了袖子对外面世界的渴望。 7．好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，有时还会照应文中的某个情节。请阅读全文，在文章末尾的横线处把小说结尾补充完整。 8．小说中的袖子是一个怎样的孩子？请结合小说内容简要分析。 9．联系上下文，说说文章第⑦段为什么说“他们的生活充满艰辛但又充满希望”。 10．小语同学想把本文推荐给学校文学社的“至爱亲情”栏目，请帮他给文学社写一段推荐语。（120字左右） （24-25·七上·安徽滁州天长·期中）阅读下面的文字，回答问题。 植树的牧羊人 让·乔诺 ①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 ③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。 ④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 ⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 ⑥我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。 ⑦牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 ⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。 ⑨我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 ⑩我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 ⑪吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 ⑫第三天，我和牧羊人道了别。 （《植树的牧羊人》节选） 11．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。（运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热。） B．我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！（运用比喻的修辞手法，把废弃村庄的房子比作马蜂窝，生动形象地写出了废弃村庄房子多、破败的特点。） C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（运用拟人的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐。） D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出“他”的重要性和神秘感。） 12．牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。 → →拿铁棍→种橡树 13．请赏析下列句子的表达效果。 （1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度） （2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（从加点词语运用的角度） 14．结合本文，分析第①段有什么作用？ 15．《植树的牧羊人》写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人。请结合本文及链接材料，总结“植树人”身上值得我们学习的高贵品质。 链接材料：杨善洲，云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任云南省保山地委书记。1988年退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值超过3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。 （24-25·七上·安徽安庆桐城·期中）阅读下面的文字，回答问题。 锥子 谢志强 ①赵掌柜中年得子。男婴满月，他张罗了三桌酒席，请了镇里和乡下亲友，还特别请来了镇里的口技艺人来助兴。 ②赵掌柜开的是米行，虽利薄，但本分，口碑不错。他没其他嗜好，只是养了只画眉，鸟笼挂在店门口，像一个招牌。小孩子常循着鸟叫声上米行，赵掌柜老少无欺，甚至还会送前来购米的孩子一个米馒头。 ③表演开始，作为铺垫，口技艺人模仿了各种鸟叫，猫头鹰、布谷、麻雀……然后学了画眉叫，惟妙惟肖。不看他，还以为真来了画眉。连笼子里的画眉也兴奋不已，上下蹦跳，以为添了伙伴。 ④【A】口技艺人有个保留节目，依据客人生肖不同，他能模仿出各自生肖的声音。掌柜的属鼠，他就模仿老鼠叫，一听就是夜半众鼠出洞的景象。 ⑤一个乡下农民，排辈分，是掌柜的外甥。他讨厌老鼠，做了个打鼠的动作，说：米店鼠多为患，不吉。 ⑥【B】赵掌柜属鼠，潜台词是老鼠守谷仓。 ⑦口技艺人会看眼色，拱手道：多有得罪。今日庆贺赵掌柜公子满月，我就学一学猪叫。 ⑧男婴属猪，艺人学猪叫，大猪小猪交替的声音，一派繁荣。赵掌柜妻子怀中男婴咧嘴笑，似有灵犀。 ⑨【C】酒席的气氛推向了高潮。众人鼓掌，说：学得像真的猪崽。那乡下的外甥不以为然，说：这有啥稀罕，我家养猪，天天听，我叫得比他还逼真呢。 ⑩众人说：那么，你叫一叫，比一比。 ⑪外甥指指喉咙，说：喝了酒，嗓子不灵了，明天，我来叫给各位听。 ⑫赵掌柜就是要图个热闹喜庆，他说：明日，原班人马，就听猪叫。毕竟镇里难得有猪叫，至多，肉铺一早有，那是屠宰，声音难听——性命交关呀。 ⑬镇里的许多小孩子，闻声来米行，凑热闹，听猪叫。赵掌柜特意增加了一桌酒席。来的都是客。口技艺人施展出全部技能，让一群孩子大饱耳福，大开眼界。大人们也赞叹不已。笑声掌声中，好像整个院子里都放了猪。 ⑭那乡下外甥竟没上席，而是坐在院中一隅，闭目养神，蓄势待发。然后，有个小男孩提醒：该你叫了。 ⑮外甥眯缝着眼，像不愿轻易揭开秘密，如同局外人，将右手插入胸口的衣襟，仿佛要掏什么。 ⑯有人催：该你叫了，开叫呀。 ⑰于是，他鼓起的衣襟里发出了猪叫声，是小猪在叫，而且，越叫越响。似乎被什么刺疼了，还躲不掉。 ⑱男婴喝饱了母乳，已熟睡，并没有大家期待的反应。 ⑲赵掌柜说：各位都听得分明，到底谁叫的声音更像，更自然？ ⑳众人纷纷议论，迅速达成一致：毕竟口技艺人吃这碗饭，叫声活了，而且声音里，猪很欢喜。 ㉑赵掌柜说：那么，我的外甥呢？ ㉒有个小男孩离席，走到赵掌柜面前，指着仍窝在角落里的农民，说：他叫得像婴儿哭，我弟弟没奶吃了，就是这个声音。那个外甥突然立起，一副不服气的样子，解开束腰的一条布带，敞开衣襟，抱出一只乳猪，举过头，他埋怨起小猪，说：我特意选择了你来比赛，你为何不学猪叫，却学婴儿叫？ ㉓小男孩眼尖，发现他右手拿着一枚纳鞋底的锥子。 ㉔众人顿时笑了。 （选自《当代人》2023年第6期） 1．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（   ） 众人笑了，都看赵掌柜。 A．【A】 B．【B】 C．【C】 2．文章第二段为什么要写赵掌柜养画眉的爱好？ 3．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 那乡下外甥竟没上席，而是坐在院中一隅，闭目养神，蓄势待发。 4．为什么外甥的真猪叫声比不过口技人模仿的猪叫声？ （23-24·七上·安徽宿州埇桥区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痴。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹（   ）跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也（   ）挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（   ）请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满赢，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）。 A．艰难地猴急地坚决地 B．猴急地坚决地艰难地 C．猴急地艰难地坚决地 D．坚决地艰难地猴急地 6．请根据①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 母亲心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 ② 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③ 7．请结合上下文，体会下列各句中“浸润”的含义。 （1）故事和歌谣浸润了我们的童年。 （2）氤氲的热气浸润着母亲的手背。 8．请品析下列句子的表达效果。 （1）母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度） （2）雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞的角度） 9．作者最后说，“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”请结合全文内容，说说“母亲是“无字经书’”的理由。（至少写出三点） （2022-2023·七上·安徽宣城六中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲 ①“嘭”，又是一声，地上顿时晶灿灿的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像无数只眼睛惊恐地望着面前发生的一切。 ②这是摔碎的第几只玻璃杯子，第几次发火，吴亮自己也说不清了。只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。 ③每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。那里碎玻璃碴子已经堆积得像个小山。 ④两年了，整整两年了，七百三十多个日日夜夜，每一个都好像是漫长的一个世纪。吴亮怎么也忘不了那个早晨，就在那个早晨，当他和工友们一起下到井下的时候，突然“轰”的一声，他只觉得眼睛一热，眼前一黑，便什么也不知道了，醒来的时候，已经是七天七夜之后的事了。 ⑤这次煤窑瓦斯爆炸事件夺去了整整77条矿工的生命，同村出来打工的伙计只有他侥幸活了下来，但眼睛却失明了。吴亮拿着矿上补偿的5万块钱回到了老家，可不出一年，为治眼病便花了个精光。家里一贫如洗，再也没有了换眼角膜的费用。除非能找到免费的角膜，否则，吴亮将从此只能在黑暗中度过一生。 ⑥面对一地的碎玻璃碴，父亲像往常一样，默默地蹲下，弯下那早已变得弯曲的腰，伸出柴棒一样瘦削的手，五指上全是一道道玻璃划破的伤痕，一片一片，捡拾着那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墙角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望着面前这个他越来越不认得的儿子，一句话也说不出。 ⑦然而，这次与往常不同的是，父亲在久久地站了一会儿之后，突然脸上现出了笑容，像夜行的人突然发现面前点亮了一盏灯，像饥饿的人得到一块面包。父亲再次看了一眼吴亮，然后慢慢转过身，坚定地走出屋子。 ⑧天黑了，父亲像蒸发了似的不见了。吴亮跌跌撞撞满村子里找爹，可谁也没有爹的消息。吴亮恨啊，自己从小没了娘，现在在他最需要爹的时候爹却抛弃他走了。吴亮不吃不喝地在屋子里转来转去，整日在家以泪洗面，心里焦躁不安。他开始后悔自己不该当着爹的面摔杯子砸碗，不该对爹大吼大叫，不该……可这一切都晚了。 ⑨吴亮迷迷糊糊地睡着，突然听到有人叫他，是县医院来的大夫让他去做眼科手术。吴亮不相信天上会有掉馅饼的事。可大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他。 ⑩吴亮当天就做了手术。蒙着纱布的吴亮心里只有一个念头，就是早一刻揭开纱布，第一眼看到捐献眼角膜的那个人。昊亮在心里想象着，那个捐献眼角膜的人该是一个多么有爱心的人，他要感谢他，他要和他握手，告诉他，自己今后甘愿一辈子为他做牛做马。 ⑪盼望着盼望着，揭开纱布的日子终于到了。吴亮的心里太激动了，当医生告诉他可以睁开眼了，那一刻他的心都快跳出来了。他慢慢地睁开眼，早早伸出的手僵在了半空中。因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声“儿呀，你能看见东西了吗？” ⑫“扑通”一声，吴亮重重地跪倒在地。散发着药水的病房里久久回荡着一个男子“呜呜”的哭泣声。 10．请用简洁的语言概括全文的主要内容。 11．请试着赏析下列句子的表达效果。 ①只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。 ②每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。 12．联系上下文，说说第⑦段画线句在全文中的作用。 13．文中父亲是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 （24-25·七上·四川眉山东坡区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 陈公弼 申平 ①苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，叫作苏贤良。 ②那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称活着呢！ ③但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。 ④那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起： ⑤“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” ⑥东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。 ⑦突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！” ⑧东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。东坡不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！” ⑨不想陈公弼听了，一双牛眼立刻向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报！” ⑩“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。 ⑪不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。东坡很快将一些文稿拟就上报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害，不想那厮一看，竟然又是牛眼一瞪；“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！” ⑫从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复。 ⑬大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。 ⑭这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立刻起身下地，来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书…… ⑮自从给韩琦的信件发出后：东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！ ⑯不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老子吧！且看我如何借题发挥。 ⑰当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮上班，便把文稿交给了陈公弼。 ⑱他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷。 ⑲凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。 ⑳这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？” ㉑陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” ㉒一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，懂个屁！” ㉓陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀？ ㉔东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为什么一直压着，不理不睬？” ㉕陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗？” ㉖东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了？嘿嘿，你这个小老乡啊！” ㉗东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．“苏贤良”在文中多次出现，以下是对此的批注，不正确的一项是（   ） A．“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” 【批注】此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华的认可。 B．“一个小小的签判，也敢妄称贤良。” 【批注】此处有陈公弼故意刁难之嫌。 C．“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称，我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。 【批注】此处是苏轼忍着满腹的怨气解释“贤良”称谓的来历。 D．“你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” 【批注】此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过人。 2．全文讲述了苏轼和陈公弼交往中的哪几件事？请分条概括作答。 3．结合上下文赏析下列句子。 （1）东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。（从人物描写方法赏析句子） （2）多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。”（从句段的作用） 4．从这个故事中，你得到哪些为人处世的启示？ （24-25·七上·广东惠州一中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 5．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 6．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 7．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 8．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 （24-25·七上·四川内江一中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 别拿后妈不当妈 ①她第一次对我“施暴”时，来我家还不到半个月。 ②那半个月，其实我已经在背后开始了和她的较量。比如，前一晚临睡前我会偷偷在她的杯子里撒上一层盐，她第二天早上喝水时，就会被咸到；我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上一迈步，就是一个踉跄……对我的这些恶作剧，她都保持了沉默。这让我产生了错觉：第一，她好欺负；第二，作为一个后妈，她不敢对我怎样，怕别人说她。所以，我大意了。 ③那天晚上，我带领院子里的几个捣蛋鬼把王奶奶家乘凉的棚子点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅（hāo，揪）回家里，关上门，二话没说抓起鸡毛掸子就抽，一边抽我一边大声吼：“让你知道后妈也是妈，也能管你、教训你！” ④我也冲着她吼：“后妈打人了，救命啊……”结果，我喊破了喉咙也没人来拉架。后来，我识趣地不喊了，她才住了手，指着我说：“以后再敢胡作非为，有一次打你一次，不信你就试试！”我忍着剧痛，却忍不住眼泪，因为我忽然意识到，爸爸要是知道我放火，更不会轻饶了我。 ⑤和她的正面战争，以我的全盘失败而结束。这种结果直接导致了日后我再没敢跟她搞过恶作剧，我听了小伙伴们的忠告：惹不起，躲得起。 ⑥当然，我也有点儿敬佩她了，因为她居然没有告状，连赔王奶奶家的三千块钱的事儿都没说。而且，自从她进门后，家也的确像个家了，井井有条、干净整洁，我再没有穿过脏衣服，何况我每天还吃着她做的饭菜。 ⑦挨打的暑假过后，我读了中学，早出晚归，两个人相处时间并不多。我和她进入一种平和而疏离的状态。中学功课日益紧张，后来我连电视也没时间看了，她好像也不看。晚上，我做作业时，家里静得像没有人。有一天，我做题到深夜，感觉有点儿饿，打算去厨房找点儿吃的。推开门，我吓了一跳，容厅里黑着灯，电视机却亮着，无声无息，她坐在电视机一米开外的小凳子上，看字幕。听到我开门，她忽然回头，好像也被吓到了。我有些尴尬，张了张口不知说什么。我应了一声，从她身边、从暗暗的无声的光影里走过去。不知怎么，那一刻，双腿有些沉重，心有些酸软。 ⑧从那之后，我发现不管我复习功课到多晚，她都陪着我不睡，做好一份可口的消夜在炉火温着，也不喊我，等我饿了出来找着吃。终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：“谢谢您。”她淡淡地看我一眼：“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做。”就是这句话，令18 岁的我，忽然就忍不住湿了眼眶。我背过身去，说：“电视您放点儿声吧，影响不到我。”她好像也应了一声，但之后，依旧看着无声的电视，直到两个月后，我参加完高考。 ⑨高考成绩好得出乎我爸的意料，他坚决为我举办盛大的升学宴。那顿饭，78岁的奶奶也来了，和她挨着坐，奶奶笑着对众人说：“小宽能有今天的出息，多亏了人家呀！”她笑笑，不承认，也不否认。七大姑八大姨也都开始夸赞她，她终于有点儿招架不住了。我起身，几乎不假思索地替她解围：“你们怎么都那么客气啊，别拿后妈不当妈好吧！” ⑩此言一出，所有人都大笑起来，只有她，愣在那里，第一次失去了我熟悉的淡定。她呆呆地看着我，看了好久，一眨眼，有眼泪簌簌而落。我低下头去。没有人知道，说完那句话，我和她一样，也愣住了。整整六年，我从来没有叫过她“妈”，甚至很少叫她“阿姨”，我们之间的对话，少得可以忽略不计。可是时光能记住一切，记住从她来到我身边的那一天起，对我的所有付出，包括那顿令我想起来就不寒而栗的“暴打”。 9．阅读第②到第⑧段，完成表格。 段落 “我”和后妈的故事 “我”的情感变化 第②段 “我”对后妈做了很多恶作剧，她都保持了沉默 得意 第③-⑥段 （1） 对她有点儿敬佩 第⑦段 （2） 心有些酸软 第⑧段 “我”复习功课再晚，后妈也会准备宵夜等“我” （3） 10．文章第②段为什么要交代“我”对后妈所做的恶作剧？ 11．第③段和第⑧段两次说到“后妈也是妈”，这两处含义有什么不同？ 12．俗话说“后妈难当”，有人认为文中的“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。结合文章内容，你赞同哪种说法？并谈谈你是怎样理解这种母子情感的？ （24-25·七上·辽宁鞍山千山区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 13．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 14．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 15．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 16．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 17．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 （24-25·七上·安徽亳州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 老玉米 曹洪蔚 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？” ③“回来看您啊。” ④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。 ⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。 ⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。 ⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。” ⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。” ⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。 ⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 ⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。 ⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速生长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。 ⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。 （《小小说选刊》2022年第22期，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头描写了一眼望不到头的玉米地，既交代了故事发生的背景，又暗示了父亲勤劳的品质和家栋内心的迷茫。 B．家栋在单位是个顶梁柱，工作上要强，从不甘于人后，但面对副局长职位的竞争，他内心产生了矛盾，这体现了他的软弱和退缩。 C．父亲通过讲述爷爷的故事和庄稼地里除草的道理，对家栋进行了潜移默化的教育，使家栋坚定了自己的初心和使命。 D．文章结尾处，家栋似乎听到了玉米的拔节声，这既是对玉米生长的真实描写，也象征着家栋内心的成长和变化。 2．按要求赏析下列句子。 （1）（父亲）却依然像一头老黄牛劳作于田间。（从修辞角度赏析） （2）这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说……（从加点词语表达效果角度赏析） 3．请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。 他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 （1）杂草： （2）庄稼： 4．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。 5．你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内容简要概括。 【答案】 1．B 2．①比喻，将父亲比作老黄牛，形象生动地写出了父亲的任劳任怨，表达了对父亲的敬佩之情。 ②“捧”是用双手托，这个动作，写出了父亲郑重地对待深红色的木匣子，表达了父亲对爷爷的敬重之情。 3．对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头。 自己手头的工作，自己的职责。 4．插叙，突出爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象；与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比，也突显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好自己的本职工作；为下文写家栋心态的转变作铺垫。 5．从“家栋是个大忙人，是单位顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后”，他一回家父亲就感到惊讶可知，他一心扑在工作上，工作上要强，不甘于人后；从家栋平时不喝酒，怕喝酒误事，他的工作标准是完美一流可知，他是一个自律，追求完美的人；从他听懂父亲介绍爷爷的光荣事迹的用意，且下定决心要“种好庄稼”可知，他是一个聪明，善于反思，总结经验，能听劝的人；从第二天，天刚麻麻亮，他就动身回城工作可知，他是一个不忘初心，尽职尽责的人。 【导语】《老玉米》通过讲述家栋回乡探望父亲并从父亲和爷爷的故事中获得启示的过程，深刻探讨了个人在面对名利诱惑时如何坚守初心、保持本真的主题。展现了人与人之间最纯粹的情感交流和相互支持的美好画面，具有深刻的思想内涵和现实意义。 1．本题考查文章内容和艺术特色的鉴赏。B．根据第⑥段“他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，家栋面对副局长职位的竞争时内心的矛盾，并不是体现他的软弱和退缩，而是展现了他内心的挣扎和坚守原则的痛苦。他担心如果为了竞争而采取不正当手段，会违背自己的初心和原则。选项“这体现了他的软弱和退缩”有误。故选B。 2．本题考查修辞手法及其表达效果。①这句话将父亲比作“老黄牛”，形象地描绘了父亲勤劳、朴实、默默耕耘的性格特点。老黄牛象征着无私奉献、任劳任怨的精神，通过这一比喻，作者不仅表现了父亲的辛勤劳作，也表达了对父亲的敬意和赞美。②“捧”是动词，用双手托，结合第⑪段“你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊”，第⑫段“木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄”可知，木匣子里装着爷爷的军功章和立功证书，这些物品不仅是家族的荣耀，也是父亲心中最珍贵的回忆。父亲小心翼翼地“捧”出木匣子，既体现了他对这些物品的尊重，也暗示了这些物品对他来说具有非凡的意义。 3．本题考查理解词语的含义。 （1）结合第⑥段“他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦”可知，句中的“杂草”是指家栋心中对名利的追求，产生的阴暗不太好的念头；（2）结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，句中的“庄稼”是指自己手头的工作，自己分内的职责。 4．本题考查理解文章内容。结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：‘有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功’”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理”可知，文章后半部分介绍爷爷的光荣事迹，是回忆往事，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利，突出爷爷的脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；同时，父亲在此时拿出爷爷的事迹，突显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的事迹警醒家栋，提醒他不要被名利所累，要像爷爷一样脚踏实地。这一内容也为下文第⑬段“家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗……就一定会化为乌有”写家栋心态的转变作了铺垫。 5．本题考查分析人物形象。结合第②段“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过”可知，家栋是一个工作繁忙，工作上要强、不甘人后的人；结合第④段“家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准”可知，家栋是一个自律，追求完美的人；结合第⑫段“木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志‘种好庄稼’的使命和初心，就一定会化为乌有”可知，家栋明白了父亲的用意，懂得了木匣子的意义，立下了清除杂草“种好庄稼”的使命和决心，可见他是一个聪明、听得进劝，善于反思，懂得总结经验，不忘初心的人；结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，家栋一心扑在工作上，天刚亮就回城工作，是一个不忘初心，尽职尽责的人。 （24-25·七上·安徽阜阳·期中）请阅读下面的文字，回答问题。 窗 刘平 ①袖子指着床边那面墙上的窗户对爷爷说：“爷爷！我想把上面那扇窗户开低一点儿。”袖子的目光里，充满了一种渴望。 ②爷爷叹口气，说：“请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。”爷爷又说：“等爷爷有钱了，就请人来改窗户。”袖子感到很失望，可她不怨爷爷。 ③三年多来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她全部的世界。小屋只有一扇窗且很小，开得太高，袖子根本够不着。那天上午，她让爷爷把她抱起来，那小小的窗口令袖子眼前一亮：曾经熟悉的河滩，长高了的苦楝树……这一切，勾起了她三年前快乐的回忆。苦楝树的叶子黄了，开始掉落，袖子问：“爷爷！是冬天了吗？”爷爷说：“再过几天就入冬了。” ④爷爷放袖子躺下，端来熬好的药让袖子喝。喝了药，袖子问：“爷爷！我的腿会好起来吗？”这话，袖子已经问过无数次了。“会好起来的。”爷爷每次都这样说。 ⑤袖子开始很相信爷爷的话，可天天喝药，腿还是一点儿没有好转，她就有些不相信了。可她又知道爷爷不会骗她，爷爷那么爱她，咋会骗她呢？所以袖子还是每天乖乖地喝药，她不想让爷爷失望。 ⑥每隔几天，爷爷就会把自己的手机给她，让她和在外打工的爸爸妈妈说说话，听到爸爸妈妈的声音，袖子心里总是很激动。前不久，一个小学时的伙伴来看袖子，袖子知道了一件新鲜事：手机可以微信聊天，还可以视频。于是，袖子向爷爷要来手机，让小伙伴教她，袖子想和爸爸妈妈视频一下。小伙伴说：“这个手机是老年机，要智能手机才可以视频。”爷爷问袖子的小伙伴：“智能手机贵不？”小伙伴说：“一千多元就可以买。” ⑦日子还是老样子，他们的生活充满艰辛但又充满希望。袖子日复一日地躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园…… ⑧袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点儿酒。袖子心疼爷爷，说：“爷爷！您少喝点酒。”爷爷笑了笑，说：“天冷，喝点儿酒暖和。” ⑨那天中午，爷爷回来得有些晚，给袖子端药进来时，袖子发现爷爷的嘴唇被冻得发乌，脚上穿着一双雨靴，湿漉漉的，裤腿卷得老高。袖子问：“爷爷！您在干啥呀？”爷爷微微一笑，说：“我在河里看见一条大鱼，下河去逮，鱼却跑了。”袖子说：“爷爷！这么冷，逮啥鱼呀？感冒了咋办？”爷爷说：“是有点儿冷。袖子，你快喝药，我出去喝点儿酒。” ⑩成天待在屋里，袖子不知道外面的变化，只是感到越来越冷。这天傍晚，爷爷给她换了床厚棉被，袖子顿时感觉舒服了很多。 ⑪突然，爷爷摸出一件东西递给袖子，说：“袖子！给你的。”袖子一看，是一部崭新的智能手机！袖子心里一喜，继而又有些不安，问：“爷爷！您哪来这么多钱呀？”爷爷咧开嘴笑了，说：“你爸妈寄回来的。”又说，“袖子！你放心吧，他们寄了很多钱回来。” ⑫第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿…… ⑬袖子的世界，一下大了许多，生动了许多…… ⑭但袖子不知道，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来。入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，他才有了可以微信聊天和视频的智能手机。那时候，爷爷不能给袖子改窗户， 。 （选自《思维与智慧》2021年第13期，有删改） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说善于设置悬念，如开头写袖子想改窗户，第⑧段写袖子发现爷爷突然爱喝酒。 B．第④段写“爷爷每次都这样说”，表现了爷爷对袖子相同的提问感到不耐烦的心理。 C．第⑨段画线句子运用外貌描写，表现了爷爷赚钱的艰辛，突出了爷爷对孙女深沉的爱。 D．“河滩”一词意蕴丰富，既承载着袖子的快乐回忆，也表现了袖子对外面世界的渴望。 7．好的结尾要与文章整体思路和行文风格一致，有时还会照应文中的某个情节。请阅读全文，在文章末尾的横线处把小说结尾补充完整。 8．小说中的袖子是一个怎样的孩子？请结合小说内容简要分析。 9．联系上下文，说说文章第⑦段为什么说“他们的生活充满艰辛但又充满希望”。 10．小语同学想把本文推荐给学校文学社的“至爱亲情”栏目，请帮他给文学社写一段推荐语。（120字左右） 【答案】 6．B 7．他不想让袖子看见自己在冰冷刺骨的河里背石头的样子。 8．文中的袖子是一个能替别人着想的、内心充满爱的孩子。她虽然内心极度孤独，渴望看到外面的世界，但在爷爷没有满足她改窗户的要求后并没有怨爷爷（或“她虽然不太相信爷爷说的她的病‘会好起来的’，但为了不让爷爷失望，她仍然乖乖地喝药”）；她虽然日复一日地卧病在床，但懂得关心爷爷，劝爷爷少喝酒。 9．我从爷爷没有钱改窗户，袖子生病三年多来一直躺在床上，中，读到了他们生活的“艰辛”，从“袖子对外面的世界充满渴望，爷爷为实现袖子的愿望努力赚钱”中，体会到了他们对生活依然“充满希望”。 10．刘平的《窗》围绕一扇“窗”，记叙了患病且失去行动自由的袖子和她的爷爷相依为命的故事，为我们展现了爷孙俩生活中的点点滴滴。袖子虽然失去行动自由，内心孤独，但她时刻为爷爷着想；爷爷虽然已经老弱，但他爱护袖子。这种在艰苦环境下充满温暖、相依相偎的亲情令读者为之动容，非常值得一读。 【解析】 6．本题考查内容理解。B.有误，“表现了爷爷对袖子相同的提问感到不耐烦的心理”错误，应为表现了爷爷安慰孙女，对孙女的疼爱；故选B。 7．本题考查结尾拟写。文章主要记叙了袖子爷爷相依为命的故事，起初爷爷因为没钱，回绝了袖子想要改低窗户的请求，后来爷爷却瞒着袖子，到屋后冰冷刺骨的河里背石头赚钱为袖子买智能手机、改低窗户。袖子理解爷爷对自己深沉的爱，所以她始终相信爷爷，也从未抱怨过爷爷。他们的生活充满艰辛但又充满希望，体现了爷孙之间最普遍、最美好的亲情。 根据结尾段“那时候，爷爷不能给袖子改窗户”，联系末段“但袖子不知道的是，爸爸妈妈并没有寄很多钱回来。入冬后的一个多月，爷爷都在屋后冰冷刺骨的河里背石头，一块块背上来码在路边，有人来收。就这样，袖子有了可以微信聊天和视频的智能手机”可知，爷爷那时候不改窗户的原因是不想让柚子看到自己在冰冷刺骨的河里背石头，怕柚子担心；所以可补写为：他怕柚子阻止他在冰冷的河里背石头。 8．本题考查分析人物形象。结合第①段“袖子的目光里，充满了一种渴望”，第②段“‘请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。’爷爷又说：‘等爷爷有钱了，就请人来改窗户。’袖子感到很失望，可她不怨爷爷”分析，她虽然内心极度孤独，渴望看到外面的世界，但在爷爷没有满足她改窗户的要求后并没有怨爷爷，可见袖子是一个能替别人着想的、内心充满爱的孩子。 结合第⑦段“袖子日复一日躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园……”，第⑧段“袖子突然发现爷爷爱喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爷爷的身体不好，爸爸妈妈在家时，一直劝爷爷少喝点儿酒。袖子心疼爷爷，说：‘爷爷！您少喝点酒。’”分析，她虽然日复一日地卧病在床，但懂得关心爷爷，劝爷爷少喝酒。 9．本题考查词句理解。结合②段“爷爷叹口气，说：‘请人改一扇窗户很麻烦，要花不少钱，爷爷没钱请人改窗户。’爷爷又说：‘等爷爷有钱了，就请人来改窗户’”、③段“三年多来，十五岁的袖子一直躺在床上，一间小屋，就是她全部的世界”等内容可知，爷爷家境贫寒没钱改窗户，躺在床上的袖子三年来都没康复，从中可以感受到他们生活的艰辛。结合⑦段“袖子日复一日地躺在床上，她太孤独了，就想象着外面的世界，想象着窗外的河滩，那个曾经的乐园……”、⑫段“第二天，爷爷又请了人来改窗户，那是村里手艺最好的泥瓦匠。窗户的位置改得恰到好处，袖子靠在床头上，就可以看见外面的河滩、树、飞过的鸟儿……”等内容可知，袖子对外面的世界充满憧憬和希望，爷爷为了改窗户努力挣钱，由此可以感受到他们对生活依然“充满希望”。 10．本题考查理解文章内容与主旨，拟写推荐语。围绕袖子与爷爷的“至爱亲情”阐述。 示例：文章主要记叙了袖子爷爷相依为命的故事，起初爷爷因为没钱，回绝了袖子想要改低窗户的请求，后来爷爷却瞒着袖子，到屋后冰冷刺骨的河里背石头赚钱为袖子买智能手机、改低窗户。袖子理解爷爷对自己深沉的爱，所以她始终相信爷爷，也从未抱怨过爷爷。他们的生活充满艰辛但又充满希望，体现了爷孙之间最普遍、最美好的亲情。值得我们好好阅读与体味。 （24-25·七上·安徽滁州天长·期中）阅读下面的文字，回答问题。 植树的牧羊人 让·乔诺 ①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 ③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。 ④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 ⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 ⑥我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。 ⑦牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 ⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。 ⑨我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 ⑩我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 ⑪吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 ⑫第三天，我和牧羊人道了别。 （《植树的牧羊人》节选） 11．对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。（运用夸张的修辞手法，突出了太阳的毒辣和天气的炎热。） B．我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！（运用比喻的修辞手法，把废弃村庄的房子比作马蜂窝，生动形象地写出了废弃村庄房子多、破败的特点。） C．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（运用拟人的修辞手法，突出了狂风的呼啸声之大和狂风之肆虐。） D．在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（运用比喻的修辞手法，把“他”比作“神秘泉水”，生动地写出“他”的重要性和神秘感。） 12．牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。 → →拿铁棍→种橡树 13．请赏析下列句子的表达效果。 （1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度） （2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（从加点词语运用的角度） 14．结合本文，分析第①段有什么作用？ 15．《植树的牧羊人》写的是一个虚构的故事，但在我们的社会中，却有很多真实存在的默默“植树”的人。请结合本文及链接材料，总结“植树人”身上值得我们学习的高贵品质。 链接材料：杨善洲，云南省保山市施甸县姚关镇人，1951年5月参加工作，1952年11月入党。曾任云南省保山地委书记。1988年退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值超过3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。 【答案】 11．C 12．挑（选）橡子 泡橡子 13．（1）运用细节描写（动作描写）的方法，通过对“一颗一颗仔细地挑选”这一细节的描写，生动准确地写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟的态度。 （2）动作描写，“戳”“放”“盖”一系列动词形象地描写了牧羊人种树的过程，表现了牧羊人种树时态度的认真和动作的娴熟。 14．开篇立意，高度概括了牧羊人的崇高品质，蕴含着作者的赞美之情，奠定全文感情基调。 15．①永葆本色、矢志不渝的坚定信念；②无私奉献、淡泊名利的高贵品质；③艰苦朴素的优良作风；④生命不息、奋斗不止的革命精神。（写出三点即可） 【解析】 11．本题考查内容理解。C.有误，“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”中，把狂风比作饥饿的野兽，可知运用了比喻的修辞手法，并非拟人；故选C。 12．本题考查内容理解概括。根据⑦段“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子……一颗一颗仔细地挑选起来”可概括为：挑（选）橡子；根据⑧段“出发前，他把装着橡子的袋子，在水里泡了一下”可概括为：泡橡子。 13．本题考查句子赏析。（1）联系“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开”可知，“拿”“倒”“散”“挑选”“分开”是动词，这一系列动词具体而准确地描写了牧羊人挑选橡子的过程，联系“一颗一颗仔细地挑选起来”可知，这些动词生动而具体地展现了牧羊人挑选橡子认真仔细、一丝不苟的态度，看出了他对橡子的珍惜。 （2）联系“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”可知，“停、戳、放、盖”是动作描写，表现了牧羊人工作时的心无旁骛以及动作的娴熟，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。同时，“轻轻”写出牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”写出牧羊人覆盖泥土的认真，这些动词表现了牧羊人种橡子的细心认真，也表达了“我”对他的敬佩和赞美之情。 14．本题考查句段作用。第一段是文章开头部分，结合“如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人”分析，起到了总领全文的作用，表现了作者对慷慨无私，不图回报的人的无比敬佩之情。 15．本题考查比较阅读。联系⑪段“三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子……他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可知，牧羊人永葆本色、矢志不渝的坚定信念；生命不息、奋斗不止的精神。 联系链接材料“1988年退休以后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家建成面积5.6万亩、价值超过3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家”可知，杨善洲无私奉献、淡泊名利的高贵品质以及艰苦朴素的优良作风。 （24-25·七上·安徽安庆桐城·期中）阅读下面的文字，回答问题。 锥子 谢志强 ①赵掌柜中年得子。男婴满月，他张罗了三桌酒席，请了镇里和乡下亲友，还特别请来了镇里的口技艺人来助兴。 ②赵掌柜开的是米行，虽利薄，但本分，口碑不错。他没其他嗜好，只是养了只画眉，鸟笼挂在店门口，像一个招牌。小孩子常循着鸟叫声上米行，赵掌柜老少无欺，甚至还会送前来购米的孩子一个米馒头。 ③表演开始，作为铺垫，口技艺人模仿了各种鸟叫，猫头鹰、布谷、麻雀……然后学了画眉叫，惟妙惟肖。不看他，还以为真来了画眉。连笼子里的画眉也兴奋不已，上下蹦跳，以为添了伙伴。 ④【A】口技艺人有个保留节目，依据客人生肖不同，他能模仿出各自生肖的声音。掌柜的属鼠，他就模仿老鼠叫，一听就是夜半众鼠出洞的景象。 ⑤一个乡下农民，排辈分，是掌柜的外甥。他讨厌老鼠，做了个打鼠的动作，说：米店鼠多为患，不吉。 ⑥【B】赵掌柜属鼠，潜台词是老鼠守谷仓。 ⑦口技艺人会看眼色，拱手道：多有得罪。今日庆贺赵掌柜公子满月，我就学一学猪叫。 ⑧男婴属猪，艺人学猪叫，大猪小猪交替的声音，一派繁荣。赵掌柜妻子怀中男婴咧嘴笑，似有灵犀。 ⑨【C】酒席的气氛推向了高潮。众人鼓掌，说：学得像真的猪崽。那乡下的外甥不以为然，说：这有啥稀罕，我家养猪，天天听，我叫得比他还逼真呢。 ⑩众人说：那么，你叫一叫，比一比。 ⑪外甥指指喉咙，说：喝了酒，嗓子不灵了，明天，我来叫给各位听。 ⑫赵掌柜就是要图个热闹喜庆，他说：明日，原班人马，就听猪叫。毕竟镇里难得有猪叫，至多，肉铺一早有，那是屠宰，声音难听——性命交关呀。 ⑬镇里的许多小孩子，闻声来米行，凑热闹，听猪叫。赵掌柜特意增加了一桌酒席。来的都是客。口技艺人施展出全部技能，让一群孩子大饱耳福，大开眼界。大人们也赞叹不已。笑声掌声中，好像整个院子里都放了猪。 ⑭那乡下外甥竟没上席，而是坐在院中一隅，闭目养神，蓄势待发。然后，有个小男孩提醒：该你叫了。 ⑮外甥眯缝着眼，像不愿轻易揭开秘密，如同局外人，将右手插入胸口的衣襟，仿佛要掏什么。 ⑯有人催：该你叫了，开叫呀。 ⑰于是，他鼓起的衣襟里发出了猪叫声，是小猪在叫，而且，越叫越响。似乎被什么刺疼了，还躲不掉。 ⑱男婴喝饱了母乳，已熟睡，并没有大家期待的反应。 ⑲赵掌柜说：各位都听得分明，到底谁叫的声音更像，更自然？ ⑳众人纷纷议论，迅速达成一致：毕竟口技艺人吃这碗饭，叫声活了，而且声音里，猪很欢喜。 ㉑赵掌柜说：那么，我的外甥呢？ ㉒有个小男孩离席，走到赵掌柜面前，指着仍窝在角落里的农民，说：他叫得像婴儿哭，我弟弟没奶吃了，就是这个声音。那个外甥突然立起，一副不服气的样子，解开束腰的一条布带，敞开衣襟，抱出一只乳猪，举过头，他埋怨起小猪，说：我特意选择了你来比赛，你为何不学猪叫，却学婴儿叫？ ㉓小男孩眼尖，发现他右手拿着一枚纳鞋底的锥子。 ㉔众人顿时笑了。 （选自《当代人》2023年第6期） 1．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（   ） 众人笑了，都看赵掌柜。 A．【A】 B．【B】 C．【C】 2．文章第二段为什么要写赵掌柜养画眉的爱好？ 3．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 那乡下外甥竟没上席，而是坐在院中一隅，闭目养神，蓄势待发。 4．为什么外甥的真猪叫声比不过口技人模仿的猪叫声？ 【答案】 1．B 2．交代赵掌柜的爱好，跟下文口技艺人学画眉叫时连笼子里的画眉也兴奋不已的情节呼应。 3．动作描写和神态描写，表现了外甥举动和神态的奇怪，为下文怀中藏着乳猪的情节埋下伏笔。 4．因为口技艺人学猪叫，是属于艺术创造，他模仿的大猪小猪交替的声音，来源于生活，又高于生活，产生的效果是好像整个院子里都放了猪，让大人和小孩都喜欢；而外甥带来的真猪的叫声，由于被锥子刺痛而发出，叫得像婴儿哭，反而失去猪本身叫声的特点。口技艺人模仿的猪叫声带着欢喜，而外甥的猪叫显示出痛苦。 【解析】 1．本题考查内容理解。结合⑤段中“一个乡下农民，排辈分，是掌柜的外甥。他讨厌老鼠，做了个打鼠的动作，说：米店鼠多为患，不吉”，⑥段中“赵掌柜属鼠，潜台词是老鼠守谷仓”可知，“众人笑了，都看赵掌柜”应放在B处，承上启下，“赵掌柜属鼠，潜台词是老鼠守谷仓”解释众人为何发笑，维护看赵掌柜。故选B。 2．本题考查内容理解。结合②段中“赵掌柜开的是米行，虽利薄，但本分，口碑不错。他没其他嗜好，只是养了只画眉，鸟笼挂在店门口，像一个招牌”的内容可知，交代了赵掌柜的爱好；结合③段中“表演开始，作为铺垫，口技艺人模仿了各种鸟叫，猫头鹰、布谷、麻雀……然后学了画眉叫，惟妙惟肖。不看他，还以为真来了画眉。连笼子里的画眉也兴奋不已，上下蹦跳，以为添了伙伴”的内容可知，与下文口技艺人学画眉叫时连笼子里的画眉也兴奋不已的情节呼应。 3．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析；结合“那乡下外甥竟没上席，而是坐在院中一隅，闭目养神，蓄势待发”的内容，由“坐在院中一隅，闭目养神”可知，运用了动作描写和神态描写，表现了外甥举动和神态的奇怪；结合㉒段中“有个小男孩离席，走到赵掌柜面前，指着仍窝在角落里的农民，说：他叫得像婴儿哭，我弟弟没奶吃了，就是这个声音。那个外甥突然立起，一副不服气的样子，解开束腰的一条布带，敞开衣襟，抱出一只乳猪，举过头，他埋怨起小猪，说：我特意选择了你来比赛，你为何不学猪叫，却学婴儿叫？”可知，为下文怀中藏着乳猪的情节埋下伏笔。 4．本题考查内容理解。结合⑧段中“男婴属猪，艺人学猪叫，大猪小猪交替的声音，一派繁荣。赵掌柜妻子怀中男婴咧嘴笑，似有灵犀”，⑬段中“镇里的许多小孩子，闻声来米行，凑热闹，听猪叫。赵掌柜特意增加了一桌酒席。来的都是客。口技艺人施展出全部技能，让一群孩子大饱耳福，大开眼界。大人们也赞叹不已。笑声掌声中，好像整个院子里都放了猪”，⑳段中“众人纷纷议论，迅速达成一致：毕竟口技艺人吃这碗饭，叫声活了，而且声音里，猪很欢喜”的内容可知，口技艺人学猪叫，是属于艺术创造，他模仿的大猪小猪交替的声音，来源于生活，又高于生活，产生的效果是好像整个院子里都放了猪，让大人和小孩都喜欢；结合⑰段中“于是，他鼓起的衣襟里发出了猪叫声，是小猪在叫，而且，越叫越响。似乎被什么刺疼了，还躲不掉”，㉒段中“有个小男孩离席，走到赵掌柜面前，指着仍窝在角落里的农民，说：他叫得像婴儿哭，我弟弟没奶吃了，就是这个声音。那个外甥突然立起，一副不服气的样子，解开束腰的一条布带，敞开衣襟，抱出一只乳猪，举过头，他埋怨起小猪，说：我特意选择了你来比赛，你为何不学猪叫，却学婴儿叫？”的内容可知，外甥带来的真猪由于被锥子刺痛才发出叫声，叫得像婴儿哭，反而失去猪本身叫声的特点。口技艺人模仿的猪叫声带着欢喜，而外甥的猪叫显示出痛苦。 （23-24·七上·安徽宿州埇桥区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 母亲的“经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。 ②出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痴。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹（   ）跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也（   ）挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（   ）请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，氤氲的热气浸润着母亲的手背，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满赢，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ （选自《知识窗》2021年第1期，有删改） 5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ）。 A．艰难地猴急地坚决地 B．猴急地坚决地艰难地 C．猴急地艰难地坚决地 D．坚决地艰难地猴急地 6．请根据①—⑤段内容，完成下面表格填空。 时间 与“母亲”有关的事 母亲心情 腊月里下薄雪的一个早上 母亲摔跤左手腕骨折住进医院 ① 灌溉庄稼满一个畦的时候 ② 急切 秋天 我们姐弟三个帮母亲摘棉花 ③ 7．请结合上下文，体会下列各句中“浸润”的含义。 （1）故事和歌谣浸润了我们的童年。 （2）氤氲的热气浸润着母亲的手背。 8．请品析下列句子的表达效果。 （1）母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。（从人物描写的角度） （2）雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。（从修辞的角度） 9．作者最后说，“母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”请结合全文内容，说说“母亲是“无字经书’”的理由。（至少写出三点） 【答案】 5．C 6．①惆怅；②母亲三下两下改变水流方向；③欣慰 7．（1）指故事和歌调给予我们童年的浸染熏陶，给予我们童年的精神滋养。 （2）既指偏方的热气对母亲手背的滋润渗入，也指我们回馈母亲并让母亲惬意的关爱。 8．（1）运用外貌描写，生动形象地刻画了母亲为了撑起这个家的辛劳，表现了母亲对我们深深的爱 （2）运用拟人比喻的修辞方法，生动形象地写出所摘棉花之多、之美，侧面表现了母亲的辛劳及其欣慰之情。 9．（1）母亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了我们，熏陶了我们。 （2）在那些清贫的岁月里，母亲的辛勒劳作为我们驱走严寒，常来幸福、平安、喜悦和诗意。 （3）母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”，给予我们清贫岁月里丰足的精神滋养，给予我们战胜贫寒的精神力量。 【解析】 5.考查对词语的正确使用能力。 第一空：“我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花”，而妹妹却“跑到了最前面”，二者形成对比，此处形容妹妹，应选“猴急地”。 第二空：结合语境，“我们都拖不动了”“母亲也挪着步子”，一个“挪”写出了母亲的艰难，因此此处形容母亲，应选用“艰难地”。 第三空：“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且（   ）请求父亲买来一台收音机”，“奢修”一词表明了母亲的态度，选词“坚决地”。 故选C。 6.考查对故事情节和人物心情的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。 第一空：根据给出的时间和情节的提示，找到第①段，很容易找到母亲心情的句子“母亲有些惆怅”，提取“惆怅”；第二空：对应第④段“母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，……水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒”，可用“黑母亲三下两下改变水流方向”概括；第三空：根据给出的时间和情节的提示，找到第⑤段，根据“母亲颇感欣慰”，可提取母亲心情的词语“欣慰”。 7.本题的考点是词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“浸润”的本义指浸染熏陶；逐渐渗透，引申为积久而发生作用。 （1）“故事和歌谣浸润了我们的童年”，指在贫穷的生活里，父亲买来的收音机里播放的故事和歌谣，浸染熏陶了我们的童年，给我们带来的精神滋养。 （2）“氤氲的热气浸润着母亲的手背”中的“浸润”，是指母亲做的不冻手的热汤，我们把温热的汤水打在她的手背上，是想让这温热的汤水渗入到母亲的身上，滋润母亲因劳作而裂开口子的手背，表达我们对母亲的关爱，以此回报母亲的爱。 8.①考查从人物描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等等。“手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈”“母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂”等句子，是对母亲的外貌描写； 结合下句的“那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤”可知，通过对母亲这双手的细节刻画，表现了母亲的辛劳和对家庭的付出，蕴含着母亲对我们深深的爱。 ②考查从修辞的角度品味句子。赏析修辞句答题模式：用了什么修辞手法十生动形象地写出了什么内容+表现了什么感情。“倒在……”是运用拟人修辞，将棉花拟人化，赋予棉花以人的动作，写出棉花的美；“堆成高高的小山”运用比喻修辞，将摘下的棉花比作小山，生动形象地写出母亲所摘棉花数量之多，侧面表现了母亲劳动强度之大；再结合“母亲颇感欣慰”可知，还写出母亲看到这么多棉花时的欣慰之情。 9.考查对文意的分析概括。“无字经书”的意思是说从母亲身上学到的有价值的东西，是母亲一言一行带给我们的，虽“无字”却让我们能够读懂，且受益无穷。 如“出院后的第一天早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌”“春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水”“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”，可看出是母亲的勤劳坚韧的品格感染了我们，熏陶了我们。 “‘纵贫寒，也须留读书种子。’母亲文化不高，也懂得这个道理”“母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤”“那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意”等语句，可以看出母亲对我们的深爱，为我们驱走严寒，带来幸福；母亲懂得读书的意义，用奖励书的方式，鼓励我们好好读书，给予我们丰足的精神滋养，给了我们战胜贫寒的力量。 （2022-2023·七上·安徽宣城六中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲 ①“嘭”，又是一声，地上顿时晶灿灿的一片。大大小小的碎玻璃碴子好像无数只眼睛惊恐地望着面前发生的一切。 ②这是摔碎的第几只玻璃杯子，第几次发火，吴亮自己也说不清了。只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。 ③每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。那里碎玻璃碴子已经堆积得像个小山。 ④两年了，整整两年了，七百三十多个日日夜夜，每一个都好像是漫长的一个世纪。吴亮怎么也忘不了那个早晨，就在那个早晨，当他和工友们一起下到井下的时候，突然“轰”的一声，他只觉得眼睛一热，眼前一黑，便什么也不知道了，醒来的时候，已经是七天七夜之后的事了。 ⑤这次煤窑瓦斯爆炸事件夺去了整整77条矿工的生命，同村出来打工的伙计只有他侥幸活了下来，但眼睛却失明了。吴亮拿着矿上补偿的5万块钱回到了老家，可不出一年，为治眼病便花了个精光。家里一贫如洗，再也没有了换眼角膜的费用。除非能找到免费的角膜，否则，吴亮将从此只能在黑暗中度过一生。 ⑥面对一地的碎玻璃碴，父亲像往常一样，默默地蹲下，弯下那早已变得弯曲的腰，伸出柴棒一样瘦削的手，五指上全是一道道玻璃划破的伤痕，一片一片，捡拾着那些刺眼的碎片，然后拿出去倒在院子的墙角的玻璃堆里。然后，默默地回到屋里，久久地望着面前这个他越来越不认得的儿子，一句话也说不出。 ⑦然而，这次与往常不同的是，父亲在久久地站了一会儿之后，突然脸上现出了笑容，像夜行的人突然发现面前点亮了一盏灯，像饥饿的人得到一块面包。父亲再次看了一眼吴亮，然后慢慢转过身，坚定地走出屋子。 ⑧天黑了，父亲像蒸发了似的不见了。吴亮跌跌撞撞满村子里找爹，可谁也没有爹的消息。吴亮恨啊，自己从小没了娘，现在在他最需要爹的时候爹却抛弃他走了。吴亮不吃不喝地在屋子里转来转去，整日在家以泪洗面，心里焦躁不安。他开始后悔自己不该当着爹的面摔杯子砸碗，不该对爹大吼大叫，不该……可这一切都晚了。 ⑨吴亮迷迷糊糊地睡着，突然听到有人叫他，是县医院来的大夫让他去做眼科手术。吴亮不相信天上会有掉馅饼的事。可大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他。 ⑩吴亮当天就做了手术。蒙着纱布的吴亮心里只有一个念头，就是早一刻揭开纱布，第一眼看到捐献眼角膜的那个人。昊亮在心里想象着，那个捐献眼角膜的人该是一个多么有爱心的人，他要感谢他，他要和他握手，告诉他，自己今后甘愿一辈子为他做牛做马。 ⑪盼望着盼望着，揭开纱布的日子终于到了。吴亮的心里太激动了，当医生告诉他可以睁开眼了，那一刻他的心都快跳出来了。他慢慢地睁开眼，早早伸出的手僵在了半空中。因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声“儿呀，你能看见东西了吗？” ⑫“扑通”一声，吴亮重重地跪倒在地。散发着药水的病房里久久回荡着一个男子“呜呜”的哭泣声。 10．请用简洁的语言概括全文的主要内容。 11．请试着赏析下列句子的表达效果。 ①只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他坐立不安。 ②每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。 12．联系上下文，说说第⑦段画线句在全文中的作用。 13．文中父亲是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 【答案】 10．父亲捐献眼角膜使吴亮重获光明。 11．①句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出吴亮深受失明的折磨，所产生的烦躁，怨恨的情绪。 ②句子运用了动作描写手法，生动形象地表现出父亲在儿子发火后默默打扫的过程，表达出那份无怨无悔，无私奉献的父爱。 12．引起下文，为后文父亲捐献自己的眼角膜给儿子作好了铺垫。 13．（1）任劳任怨，理解儿子，从父亲默默打扫摔碎的玻璃杯可以看出。 （2）疼爱儿子，关心，爱护，从看着失明的儿子父亲非常苦恼可以看出。 （3）无私，一心为儿子，舍身忘我，从捐献自己的眼角膜给儿子可以看出。 【解析】 10．本题考查事件概括。记叙事件的六要素包含：时间、地点、人物、起因、经过、结果。在概括事件时要选择重点要素进行概括，本题里人物，起因，经过，结果要素是必须包含在内的。寻找事件时应回归原文从具体语段中寻找概括。通读文章可知，文中的主要人物是吴亮与父亲；根据第②段“这是摔碎的第几只玻璃杯子，第几次发火，吴亮自己也说不清了”，第⑤段“这次煤窑瓦斯爆炸事件夺去了整整77条矿工的生命，同村出来打工的伙计只有他侥幸活了下来，但眼睛却失明了”可知，起因是：吴亮因煤窑瓦斯爆炸失明；根据第⑦段“父亲再次看了一眼吴亮，然后慢慢转过身，坚定地走出屋子”，第⑨段“可大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他”，第⑪段“吴亮的心里太激动了，当医生告诉他可以睁开眼了，那一刻他的心都快跳出来了。他慢慢地睁开眼，早早伸出的手僵在了半空中。因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声‘儿呀，你能看见东西了吗？’”可知，经过是：父亲捐献眼角膜；结果是：吴亮重见光明；据此按照“起因＋经过＋结果”形式概括为：吴亮因煤窑瓦斯爆炸失明，父亲捐献眼角膜使吴亮重获光明。 11．本题考查语句赏析。 （1）“只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他”一句将心中的怒火比作雄狮，运用了比喻的修辞手法；根据语句中“让他坐立不安”，联系第②段“这是摔碎的第几只玻璃杯子，第几次发火，吴亮自己也说不清了”，第⑤段“这次煤窑瓦斯爆炸事件夺去了整整77条矿工的生命，同村出来打工的伙计只有他侥幸活了下来，但眼睛却失明了”等语句可知，此句生动形象的表现了无良因双目失明而烦躁不安，内心不满的情绪。 （2）根据语句中的“拿起笆斗、蹲在地上、捡起来、放进笆斗里、拿出去倒”等内容，可知此句运用了动作描写；联系首段“‘嘭’，又是一声，地上顿时晶灿灿的一片”可知，此句细致的展现了父亲在儿子发火将被子打碎后默默打扫的过程，父亲不吭不响，照顾着孩子，表现其无怨无悔，无私奉献的父爱。 12．本题考查句段作用。根据第⑦段“这次与往常不同的是，父亲在久久地站了一会儿之后，突然脸上现出了笑容”“父亲再次看了一眼吴亮，然后慢慢转过身，坚定地走出屋子”，联系第⑧段“天黑了，父亲像蒸发了似的不见了”，第⑨段“大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他”，第⑪段“因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声‘儿呀，你能看见东西了吗？’”可知，父亲坚定地走出屋子是决定将眼角膜给儿子，此句引起下文，为后文父亲捐献自己的眼角膜给儿子作好了铺垫。 13．本题考查人物形象分析。根据第③段“每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。那里碎玻璃碴子已经堆积得像个小山”可知，父亲总是默默打扫双目失明的儿子摔碎的玻璃杯碴子，可见其任劳任怨，理解儿子；根据第⑥段“面对一地的碎玻璃碴，父亲像往常一样，默默地蹲下，弯下那早已变得弯曲的腰，伸出柴棒一样瘦削的手，五指上全是一道道玻璃划破的伤痕”“默默地回到屋里，久久地望着面前这个他越来越不认得的儿子，一句话也说不出”可知，父亲在孩子失明后非常苦恼，可见其疼爱儿子，关心，爱护儿子；根据第⑨段“大夫们明明白白的告诉他这是真的，是一个不愿透露姓名的人捐献的眼角膜，而且告诉他，等他的眼睛复明了，那个人会主动来见他”，第⑪段“因为他清清楚楚地看到、听到，站在面前的那个两眼都缠着厚厚的纱布的恩人居然喊了一声‘儿呀，你能看见东西了吗？’”可知，父亲捐献自己的眼角膜给儿子；可见其无私，一心为儿子，舍身忘我。 （24-25·七上·四川眉山东坡区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 陈公弼 申平 ①苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，叫作苏贤良。 ②那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称活着呢！ ③但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。 ④那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起： ⑤“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” ⑥东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。 ⑦突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！” ⑧东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。东坡不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！” ⑨不想陈公弼听了，一双牛眼立刻向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报！” ⑩“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。 ⑪不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。东坡很快将一些文稿拟就上报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害，不想那厮一看，竟然又是牛眼一瞪；“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！” ⑫从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复。 ⑬大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。 ⑭这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立刻起身下地，来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书…… ⑮自从给韩琦的信件发出后：东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！ ⑯不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老子吧！且看我如何借题发挥。 ⑰当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮上班，便把文稿交给了陈公弼。 ⑱他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷。 ⑲凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。 ⑳这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？” ㉑陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” ㉒一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，懂个屁！” ㉓陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀？ ㉔东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为什么一直压着，不理不睬？” ㉕陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗？” ㉖东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了？嘿嘿，你这个小老乡啊！” ㉗东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 1．“苏贤良”在文中多次出现，以下是对此的批注，不正确的一项是（   ） A．“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” 【批注】此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华的认可。 B．“一个小小的签判，也敢妄称贤良。” 【批注】此处有陈公弼故意刁难之嫌。 C．“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称，我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。 【批注】此处是苏轼忍着满腹的怨气解释“贤良”称谓的来历。 D．“你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” 【批注】此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过人。 2．全文讲述了苏轼和陈公弼交往中的哪几件事？请分条概括作答。 3．结合上下文赏析下列句子。 （1）东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。（从人物描写方法赏析句子） （2）多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。”（从句段的作用） 4．从这个故事中，你得到哪些为人处世的启示？ 【答案】 1．C 2．①苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良辩解，辩解不成后记恨陈公弼；②苏轼借写《凌虚台记》的机会讽刺陈公弼，但陈公弼不提此事，让苏轼郁闷；③在凌虚台开台仪式上苏轼与陈公弼的对话，解开谜底，让苏轼听了又羞又愧；④苏轼给陈公弼写了墓志铭。 3．（1）外貌描写、神态描写，突出了陈公弼的严厉令人敬畏的形象，也为下文苏轼对他的误解作铺垫。（2）内容上，回忆了与陈公弼的交往的过程，“已而悔之”表达了苏轼的悔悟之情。结构上，照应题目。 4．为人处世不能陶醉于名声；为人处世不要做一些没有必要的争论；为人处世一定要实事求是，从实际出发；为人处世一定要心平气和；为人处世一定要大度，不能记恨别人。 【导语】这篇文章通过苏轼与陈公弼间从磨擦到和解的关系变化，展现了情节的波折和人物性格的转变。初入仕途的苏轼因自矜才华而受挫，面对“武夫”陈公弼的严格要求，他初有不满，后在交流与时间的沉淀下，理解并接受彼此。文章用了生动的语言与细腻的心理描写，层层递进，展示了两人从矛盾到深厚友情的过程，陈公弼对苏轼的严格看似刁难，实则用意深远，一层层揭示了为人需谦逊、磨砺的重要启示。 1．本题考查句子理解。C.有误，文章第⑧段“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称，我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等”，联系第②段“那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠‘苏贤良’这个尊称活着呢”，第⑦段“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板”，第⑧段“听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子”可知，苏轼在官场初期地位不高，但“苏贤良”这一称号对他来说是一种象征性承认。他本是以“苏贤良”这个尊称自我安慰和面对现实，但却被无情指责，似乎剥夺了他仅有的这种精神寄托。作为行伍出身、文化欠佳的陈公弼，与苏轼的学识形成对比，苏轼试图通过考试成绩来证明“贤良”一词实至名归，同时也是在寻求对方的尊重和友善对待。此时不是忍着满腹的怨气。 故选C。 2．本题考查内容理解与概括。由第⑦段“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板”，第⑧段“听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子”，第⑨段“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报”，第⑩段“‘陈黑子！’东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他”可知，苏轼因同事称其“苏贤良”而感到自得，但被新任知府陈公弼厉声制止。苏轼解释称自己曾通过贤良方正科考试，认为称呼合理，但被陈公弼驳斥，强调苏轼的职责是签判，并要求其立即整理文书。这让苏轼心生不满，对陈公弼心生怨恨。据此可以概括出：苏轼因为陈公弼禁止别人称呼自己“苏贤良”而不满，尝试辩解失败后心怀怨恨；由第⑫段“不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复”，第⑬段“连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁”，第⑭段“东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他……东坡立刻起身下地，来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书……”可知，苏轼在工作中遭遇陈公弼的种种刁难，从公文被频繁修改到调查报告被压制不发，他感到在陈公弼手下受到委屈和挫折，对此满腹牢骚，借酒消愁。想到宰相韩琦曾允诺在困境中支持他，苏轼决定写信求助。据此可以概括出：苏轼遭陈公弼刁难屈辱，借酒消愁，写信求助韩琦；由第⑯段“陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》”，第⑰段“东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮上班，便把文稿交给了陈公弼”，第⑱段“他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷”可知，这几段话写了苏轼在陈公弼态度转变后产生的困惑，以及在得知需为凌虚台撰文时的想法和行动。他决定在文章中表达对当权者的讽刺，并期待陈公弼的反应，却发现对方没有对此作出突显反应，使苏轼愈加感到困惑与郁闷。这一过程展现了苏轼内心的矛盾与复杂心绪。据此可以概括出：苏轼撰文讽刺当权者，期待陈公弼反应，但对方无动于衷，倍感困惑；由第⑲段“凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外”，第㉑段“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是白给的”，第㉒段“一提苏贤良，东坡气就不打一处来……”第㉕段“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗”，第㉖段“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了？嘿嘿，你这个小老乡啊”等内容可知，在凌虚台开台仪式上，苏轼意外地发现自己的文稿未被更改，并且完全被刻录。陈公弼赞扬苏轼借古讽今的文章深刻，称其“苏贤良”名副其实，反引苏轼旧怨。苏轼进一步辩解了《差役法》报告被压的疑惑，得知陈公弼早已上交，且严格对待源于宰相韩琦的嘱托，苏轼感到羞愧。据此可以概括出：苏轼文稿未改动被刻录，陈公弼赞其才华，解开误会；由第㉗段“陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：‘轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之’”可知，苏轼在了解真相后，对陈公弼的误会消除了，变得羞愧不已，并与陈公弼结为了忘年交。在多年后，陈公弼去世，苏轼满怀深情地为其写下墓志铭，表达对陈公弼的敬意和悔悟，承认自己年轻时年少气盛而不懂事，与陈公弼争论的不当行为。据此可以概括出：苏轼悔悟误会,与陈公弼结友情,多年后撰墓志铭敬悼。 3．本题考查句子赏析。 （1）“黑脸”“个小，眼睛却不小”是外貌描写，“目光凶狠，令人望而生畏”是神态描写，塑造了陈公弼的独特形象。对黑脸、壮汉、小个子、目光凶狠的细致描绘，不仅表现出他外貌上给人的压迫感，同时通过“目光凶狠”和“令人望而生畏”的神态描写，强调了他性格上的刚毅和不拘小节。这样的描写为下文苏轼对他的误解作了铺垫，反映出苏轼在初次接触时感受到的压迫和不快，为故事发展提供了情感基础。 （2）文章第㉗段“多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：‘轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之’”，该段内容在行文结构上起到了总结全文的作用，内容上回顾了苏轼与陈公弼交往中的经历，表现出苏轼对自己年少轻狂而与陈公弼争执不休的反思和悔悟。同时，这段文字也与文章标题呼应，点明了主题，即苏轼经过多年的磨砺和反思，认识到了陈公弼对自己的良苦用心，表达了他对陈公弼的深切怀念和敬意，深化了角色之间的关系与情感。通过“已而悔之”进一步体现苏轼的成长和宽广的胸怀。 4．本题考查阅读启示。这个故事通过苏轼与陈公弼之间的相处，揭示了几个为人处世的重要原则。苏轼刚开始因自我名声而感到不满、急于争论，结果与陈公弼产生误会。经过一系列事件后，苏轼认识到自己的幼稚态度并从中得到教训，最终以宽容和悔悟的心态与陈公弼化解了矛盾，为他写墓志铭。因此，故事启示我们不能陶醉于名声，在处理人际关系时要大度，应摆正态度，积极沟通，珍视和保护来之不易的友情。据此回答即可。 示例：在为人处世中，我们应该以实际贡献和真实能力来获得他人的认可，而不要沉醉于名声或头衔；面对所谓不公或误解时，要本着为人谦虚的态度来处理，而不是进行无谓的争论，这样可以避免不必要的麻烦和人际矛盾；在生活和工作中，保持大度和宽容是不失为一种美德，帮助我们减轻与人相处时的紧张感，也使得我们能够更从容地应对误会和误解；最后，宽容待人，以诚待物，有时候可能会得到意外的成效，也会赢得长久的友谊和尊重。 （24-25·七上·广东惠州一中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撤腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 5．请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，② →③ ，终于掉下眼泪 6．结合语境，品味语言，回答下面的问题。 ①他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从人物描写角度赏析） ②他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞方法角度赏析） 7．文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。 8．结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。 【答案】 5．不让眼泪落下来； 他无动于衷； 听到父母明年不再外出打工的决定。 6．①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。 7．“我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 8．①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，让读者想要探究一滴泪掉下来到底需要多久以及背后的故事；②标题概括了文章的主要内容，文章围绕李然的一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③“一滴泪掉下来要多久”象征着李然内心从孤独、坚强到重新获得温暖与希望的漫长过程，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长的重要性。 【导语】这篇文章通过描写李然从冷漠封闭到情感释放的变化过程，揭示了留守儿童因长期缺乏父母关爱而内心孤独的主题。文章通过细致的人物描写和情节推进，特别是通过李然那迟来的眼泪，反映出孩子们对亲情渴望的深切与成长的艰辛。文字细腻而感人，特别是李然那滴眼泪的落下，成为他情感宣泄的转折点，给读者留下了深刻的思考空间。标题寓意深刻，耐人寻味。 5．本题考查对文章内容的梳理。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。组织答案时，注意答题空位置，尽量与题干保持一致，前半句为父母相关事件，后半句为李然的情感。 第一空，根据题干“挨别的孩子打，他昂着头”可定位第④段“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：‘不信你不哭。’泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”。在面对其他孩子的欺负时，李然即使挨打也昂着头，不愿意让眼泪落下来，据此可概括为：不让眼泪落下来；第二空，根据题干“父母打工回家受伤”可定位第⑦段“几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤”，联系后文第⑧段“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的”及第⑩段“他倚着门框站着，一副无动于衷的样子”可概括为：他无动于衷；第三空，根据题干“终于掉下眼泪”可定位第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”，联系前文“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’”可知，在父母决定不再外出打工时，李然终于哭出声来。据此可概括为：听到父母明年不再外出打工的决定。 6．本题考查句子赏析。 ①从人物描写角度赏析“他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了”这句话。人物描写方法主要有外貌、语言、动作、心理、神态描写等，此句主要运用了动作描写。“冷冷地看”这一动作，表现出李然对“我”的一种冷漠态度，他似乎不愿意与“我”有过多的交流或接受“我”的关心。“转过身”“头也不回地走”进一步强化了他这种拒绝他人靠近、想要独自离开的状态，生动地刻画出他内心的倔强。联系第⑤段“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”可知，李然这种倔强其实是他用来掩饰自己内心脆弱和孤独的一种方式，因为长期缺乏父母的关爱，他已经习惯了将自己的真实情感封闭起来，不轻易向他人表露，并且对周围人的关心表示出抗拒。据此总结作答即可。 ②从修辞方法角度赏析“他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风”这句话。此句运用了比喻的修辞手法，“像一阵风”把奔跑的李然比作风，联系第⑩段“母亲走过来，搂着他的肩说：‘这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。’他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。”可知，这里的比喻生动形象地写出了李然在得知父母不再外出打工后的那种轻松、愉悦的状态。之前李然一直处于忧郁、漠然的状态，而此刻他的内心因为父母将留下来陪伴他而充满了喜悦和活力，就像风一样轻盈、自在，通过这个比喻，鲜明地对比出他前后的精神状态变化，让读者更直观地感受到他内心情绪的转变。据此总结作答即可。 7．本题考查人物形象的掌握。分析“我”的人物形象，需要综合文中与“我”相关的各种行为、表现等内容来进行。 根据第②段“看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”可知，学校的简陋激发了“我”对孩子们的同情，这表明“我”是一个有爱心的人，看到山村学校条件艰苦，就决定留下来支教，希望能给孩子们带来知识和希望，体现了“我”的奉献精神；根据第③段“我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：‘李然，我刚才读到哪了？’同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：‘读的什么？ 没听到啊’”，第④段“他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说”及第⑤段“周末，我到他家里走访”可知，在面对李然在课堂上走神、和别人打架等一系列问题时，“我”并没有忽视不管，不但及时纠正他的错误，还积极探寻原因，通过主动家访到他家了解情况，试图去关心他、帮助他解决问题，这体现了“我”作为一名老师的责任感，对学生的关心不仅仅局限于课堂上的学习，还关注他们的生活和内心世界；根据第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”及第⑪段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀”可知，当看到李然在父母决定不再外出打工后的转变后，“我眼眶全湿，悄悄地离开了”，“我”为李然的变化而感动，并且选择默默离开，不打扰他的喜悦，这又表现出“我”对学生的尊重和关爱，懂得在合适的时候给予学生空间，让他们充分享受这份来之不易的幸福和快乐。据此总结作答即可。 8．本题考查标题作用。 表达效果：本文标题《一滴泪掉下来要多久》采用疑问句的形式提出一个简单而又发人深思的问题，使得读者在看到标题时自然产生好奇，想要知道这滴泪背后有着怎样的故事，是谁的泪，为什么要关注它掉下来的时间等等，从而有效地吸引了读者的阅读兴趣，促使读者去文中寻找答案；内容概括：阅读文章可知，文章的主要情节确实是围绕着李然的一滴泪展开的。从父母外出打工他哭干眼泪，到中间经历各种事情时他努力克制不让眼泪落下或表现得无动于衷，再到最后听到父母不再外出打工的决定时眼泪终于掉落，整个故事的发展脉络都是以这一滴泪为线索串联起来的，标题很好地概括了文章的主要内容；文章主题：“一滴泪掉下来要多久”不仅仅是在描述一个简单的生理现象，更是象征着李然内心的情感变化过程。李然在父母外出打工的漫长岁月里，经历了孤独、坚强，内心的情感不断压抑，而这一滴泪掉下来的过程，实际上就是他从那种孤独、坚强的状态到重新获得家庭温暖、内心重新燃起希望的漫长过程。通过这个标题，深刻地揭示了文章的主题，即留守儿童内心的孤独及对父母关爱的渴望，同时也表现了家庭温暖对孩子成长极为重要的文章主题，使读者能够深刻地理解文章情感和主题。据此总结作答即可。 （24-25·七上·四川内江一中·期中）阅读下面的文字，回答问题。 别拿后妈不当妈 ①她第一次对我“施暴”时，来我家还不到半个月。 ②那半个月，其实我已经在背后开始了和她的较量。比如，前一晚临睡前我会偷偷在她的杯子里撒上一层盐，她第二天早上喝水时，就会被咸到；我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上一迈步，就是一个踉跄……对我的这些恶作剧，她都保持了沉默。这让我产生了错觉：第一，她好欺负；第二，作为一个后妈，她不敢对我怎样，怕别人说她。所以，我大意了。 ③那天晚上，我带领院子里的几个捣蛋鬼把王奶奶家乘凉的棚子点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅（hāo，揪）回家里，关上门，二话没说抓起鸡毛掸子就抽，一边抽我一边大声吼：“让你知道后妈也是妈，也能管你、教训你！” ④我也冲着她吼：“后妈打人了，救命啊……”结果，我喊破了喉咙也没人来拉架。后来，我识趣地不喊了，她才住了手，指着我说：“以后再敢胡作非为，有一次打你一次，不信你就试试！”我忍着剧痛，却忍不住眼泪，因为我忽然意识到，爸爸要是知道我放火，更不会轻饶了我。 ⑤和她的正面战争，以我的全盘失败而结束。这种结果直接导致了日后我再没敢跟她搞过恶作剧，我听了小伙伴们的忠告：惹不起，躲得起。 ⑥当然，我也有点儿敬佩她了，因为她居然没有告状，连赔王奶奶家的三千块钱的事儿都没说。而且，自从她进门后，家也的确像个家了，井井有条、干净整洁，我再没有穿过脏衣服，何况我每天还吃着她做的饭菜。 ⑦挨打的暑假过后，我读了中学，早出晚归，两个人相处时间并不多。我和她进入一种平和而疏离的状态。中学功课日益紧张，后来我连电视也没时间看了，她好像也不看。晚上，我做作业时，家里静得像没有人。有一天，我做题到深夜，感觉有点儿饿，打算去厨房找点儿吃的。推开门，我吓了一跳，容厅里黑着灯，电视机却亮着，无声无息，她坐在电视机一米开外的小凳子上，看字幕。听到我开门，她忽然回头，好像也被吓到了。我有些尴尬，张了张口不知说什么。我应了一声，从她身边、从暗暗的无声的光影里走过去。不知怎么，那一刻，双腿有些沉重，心有些酸软。 ⑧从那之后，我发现不管我复习功课到多晚，她都陪着我不睡，做好一份可口的消夜在炉火温着，也不喊我，等我饿了出来找着吃。终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：“谢谢您。”她淡淡地看我一眼：“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做。”就是这句话，令18 岁的我，忽然就忍不住湿了眼眶。我背过身去，说：“电视您放点儿声吧，影响不到我。”她好像也应了一声，但之后，依旧看着无声的电视，直到两个月后，我参加完高考。 ⑨高考成绩好得出乎我爸的意料，他坚决为我举办盛大的升学宴。那顿饭，78岁的奶奶也来了，和她挨着坐，奶奶笑着对众人说：“小宽能有今天的出息，多亏了人家呀！”她笑笑，不承认，也不否认。七大姑八大姨也都开始夸赞她，她终于有点儿招架不住了。我起身，几乎不假思索地替她解围：“你们怎么都那么客气啊，别拿后妈不当妈好吧！” ⑩此言一出，所有人都大笑起来，只有她，愣在那里，第一次失去了我熟悉的淡定。她呆呆地看着我，看了好久，一眨眼，有眼泪簌簌而落。我低下头去。没有人知道，说完那句话，我和她一样，也愣住了。整整六年，我从来没有叫过她“妈”，甚至很少叫她“阿姨”，我们之间的对话，少得可以忽略不计。可是时光能记住一切，记住从她来到我身边的那一天起，对我的所有付出，包括那顿令我想起来就不寒而栗的“暴打”。 9．阅读第②到第⑧段，完成表格。 段落 “我”和后妈的故事 “我”的情感变化 第②段 “我”对后妈做了很多恶作剧，她都保持了沉默 得意 第③-⑥段 （1） 对她有点儿敬佩 第⑦段 （2） 心有些酸软 第⑧段 “我”复习功课再晚，后妈也会准备宵夜等“我” （3） 10．文章第②段为什么要交代“我”对后妈所做的恶作剧？ 11．第③段和第⑧段两次说到“后妈也是妈”，这两处含义有什么不同？ 12．俗话说“后妈难当”，有人认为文中的“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。结合文章内容，你赞同哪种说法？并谈谈你是怎样理解这种母子情感的？ 【答案】 9．（1）“我”因放火被后妈教训，但她没告状 （2）为了不影响“我”做功课，后妈看无声电视（3）感动、感激 10．交代“我”对后妈所做的恶作剧，不仅表现了“我”少年时对后妈的抵触情绪和存心欺负她的顽劣行为，还与后妈的不计较形成鲜明对比，表现了后妈的明理与包容。 11．第③段“后妈也是妈”指孩子犯错，后妈应像亲妈一样严格管教，不能任由其胡作非为。第⑧段“后妈也是妈”指后妈会像亲妈一样无微不至地关心、照顾孩子。 12．我认为：“别拿后妈不当妈”正是文中母子情感交融的集中体现。“别拿后妈不当妈”不仅蕴含着后妈对孩子的正向教育、无微不至的关怀，还蕴含着孩子对后妈的理解和感激。 【导语】文章通过讲述“我”与后妈相处过程中从对抗到接纳的故事，深刻反映了人际关系中由误解到理解的转变。起初的抵触与恶作剧揭示了“我”对后妈的偏见与试探，而后妈的耐心与实际行动逐渐打破“我”的心理防线，使得内心产生敬佩与感激。尤其是“后妈也是妈”的理念贯穿全文，最终在升学宴上升华，表现出感情的释放与认同。整篇文字简练生动，以细腻的心理描写展现了情感变化，令人感动。 9．本题考查理解概括文章内容。第一空：结合第③段“那天晚上，我带领院子里的几个捣蛋鬼把王奶奶家乘凉的棚子点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅回家里，关上门，二话没说抓起鸡毛掸子就抽，一边抽我一边大声吼”，第⑥段“当然，我也有点儿敬佩她了，因为她居然没有告状，连赔王奶奶家的三千块钱的事儿都没说”可知，“我”带头捣蛋点着王奶奶家的棚子，后妈因此教训“我”但没告状；第二空：结合第⑦段“晚上，我做作业时，家里静得像没有人。有一天，我做题到深夜，感觉有点儿饿，打算去厨房找点儿吃的。推开门，我吓了一跳，容厅里黑着灯，电视机却亮着，无声无息，她坐在电视机一米开外的小凳子上，看字幕”可知，“我”做题到深夜，后妈在客厅看无声电视陪伴“我”；第三空：结合第⑧段“就是这句话，令18 岁的我，忽然就忍不住湿了眼眶”可知，“我”被后妈的话感动，心生感激；据此概括“我”的情感变化为“感动、感激”。 10．本题考查理解文章内容。结合第②段“那半个月，其实我已在背地里开始了和她的较量。比如偷偷在她的杯子里撒上一层盐，她不知情，早上喝水时，一口被呛到；比如我会用小锯子把她一只鞋的鞋跟锯短一点点，她穿上去，一迈步一个踉跄……”可知，后妈来到“我”家不久，“我”对这位后妈有抵触情绪，故意恶作剧，存心欺负后妈，表现了“我”的顽劣；结合第②段“对我这些恶作剧，她都保持了沉默”可知，后妈不计较“我”的无礼，与“我”的恶劣行为形成较大的反差，表现了后妈的明理与包容；结合第②段“这给了我一种错觉，觉得第一她好欺负，第二作为一个后妈，她不敢把我怎样，她怕别人说。所以，我大意了”，第③段“那天晚上，我带领院子里几个孩子玩嗨了，最后把王奶奶家乘凉的棚子给点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅回家里，关上门，二话没说抓起鸡毛掸子就抽，一边抽我一边大声吼：‘让你知道后妈也是妈，也能管你、教训你’”可知，“我”对后妈所做的恶作剧为下文“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈严厉教训的情节做了铺垫。 11．本题考查理解词句含义。结合第③段“那天晚上，我带领院子里的几个捣蛋鬼把王奶奶家乘凉的棚子点着了。在和院里大人合伙把火扑灭后，她把我薅（hāo，揪）回家里，关上门，二话没说抓起鸡毛掸子就抽，一边抽我一边大声吼：‘让你知道后妈也是妈，也能管你、教训你’”可知，“后妈也是妈”是在“我”胡作非为点着王奶奶的凉棚后，后妈严厉管教“我”时说的，意思是当孩子犯错后，后妈也要像亲妈一样严厉管教，不能放任孩子胡作非为，表现出后妈对“我”的严厉和责任，意在表明后妈也有管教孩子的权力与责任；结合第⑧段“终于，一天晚上，吃完虾仁鸡蛋羹后，我对她说：‘谢谢您。’她淡淡地看我一眼：‘有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做’”可知，“后妈也是妈”是在“我”感激后妈深夜陪读做夜宵时，后妈对“我”说的，意思是后妈也会像亲妈一样，在生活中细心照顾关怀孩子，体现了后妈的无私与付出，暗示了她对“我”像母亲一样的关爱与牺牲。 12．本题考查拓展延伸。结合第①至⑥段可知，后妈刚到我家不久，“我”有对后妈抵触的情绪和存心欺负她的顽劣，当“我”点着了王奶奶家凉棚受到后妈严厉教训时，后妈说“让你知道后妈也是妈，也能管你、教训你”，让“我”改正缺点，保持应有的尊重；结合第⑦至⑧段可知，后妈备好宵夜，深夜陪读，看无声的电视，在“我”谢谢她时，后妈说“有什么好谢的，后妈也是妈，妈能做的，后妈也能做”，后妈对“我”体贴入微；结合第⑨至⑩段可知，在大家称赞后妈时，“我”替后妈解围时，几乎不假思索地说“你们怎么都那么客气啊，别拿后妈不当妈好吧”，“我”理解后妈的辛苦，感受到后妈对“我”的爱，将后妈当作亲妈；据此分析可知，“我”从一开始对后妈的不满和恶作剧，到后来慢慢感受到她的包容、关爱和默默付出，情感上逐渐转变并最终认可她的母亲角色。这一过程表明，后妈同样能承担起母亲的责任，展现母爱的光辉。所以“别拿后妈不当妈”蕴含着作为后妈对孩子的教育，无微不至的关怀，也代表着孩子对后妈的理解与感激，也揭示了只要有责任心和爱心，后妈也可以成为孩子生命中重要的母亲角色。从这个层面上说，我认为文中的“别拿后妈不当妈”正是母子情感交融的集中体现。 （24-25·七上·辽宁鞍山千山区·期中）阅读下面的文字，回答问题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 13．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 14．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 15．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 16．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 17．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 【答案】 13．A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 14．运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 15．突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 16．通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 17．示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【来源】辽宁省鞍山市千山区24-25学年七年级上学期期中语文试题 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 13．本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 14．本题考查句子赏析。第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。“印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 15．本题考查理解词句。在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 16．本题考查次要人物的作用。莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 17．本题考查分析人物形象。第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。    第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $