专题03 综合性学习（期中真题汇编，安徽专用）九年级语文上学期

专题03 综合性学习 1．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期中）复兴学校开展以“弘扬节俭文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）该校团委组织同学开展了有关食品浪费的问卷调查，下面是调查报告中的两个饼状图，请你用简洁的语言表述其中的信息；再拟写一条公益广告，不超过15个字。 ①图中信息： ②公益广告： （2）请你为板报组选择一幅书法作品，并从字体和内容两个方面说明理由。 （3）为了让同学们在行动中更好地传承和发扬勤俭节约的传统，话剧社的同学准备在社团展演时表演情景剧，请你帮他们把台词补充完整。 场景：李华生日，请来了几位同学在家里小聚。 王小鹏：（小声嘀咕）就这么几个菜！ 张文：这样才能光盘，杜绝浪费呀。 李  明 ： 郑全：李明说得多好，引经据典，不仅说出了光盘对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。 （4）活动结束后，有位同学写下如下一段感言，其中有一些错误，请你修改。 【甲】小到一个人，一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。【乙】 在当今社会，我们能否继承“俭文化”的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 【答案】（1）①图中信息：公众普遍认为目前社会上食品浪费现象严重。大部分人不同意“个人买单的食品浪费与别人无关”这一观点。 ②公益广告示例：拒绝餐桌浪费，提倡合理点餐。/光盘行动，从我做起。 （2）示例一：选甲幅。从字体上看，它用楷书书写，端正严谨，间架工整，横平竖直，可作楷模；内容上，时刻提醒我们要节俭度日，珍惜资源。 示例二：选乙幅。从字体上看，它用行书书写，灵动自然，适度舒展，但又平稳沉静，动中有法有度，并无张扬；内容上，劝勉同学们紧随时代发展的脚步，充分认识并发扬生活俭朴的优良作风，警醒我们不要铺张浪费，懂得节制和珍惜。 （3）示例一：“静以修身，俭以养德”，“光盘”不仅是节约的行为，还有助于我们良好品德的形成呢！ 示例二：“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，践行“光盘行动”，受益的不单是我们。 （4）①“一个人”后面的逗号改为顿号 ②删去“能否” 【解析】（1）①本题考查图文转换。观察左边的饼状图可知，有72.23%的人认为目前社会上食品浪费现象非常严重，25.16%的人认为比较严重，由此可得出结论：公众普遍认为目前社会上食品浪费现象严重。观察右边的饼状图可知，有74.14%的人不同意“个人买单的食品与别人无关”这一观点，18.59%不太同意这一观点，由此可以得出结论：大部分人不同意“个人买单的食品浪费与别人无关”这一观点。 ②本题考查拟写宣传标语。 开放性试题，答案不唯一。围绕活动主题，采用一种修辞手法进行拟写即可，注意字数不要超过15个字的要求。 示例：粒米虽微汇成海，节约点滴筑未来。 （2）本题考查书法鉴赏。 这两幅书法作品，书写的是相同的格言：一粥一饭，当思来处不易。半丝半缕，恒念物力维艰。意为：一碗粥一碗饭，也应该想到它们来之不易；半丝线半缕布，也应该想到它们得之艰难。 甲幅是楷书作品。其特点是笔画工整、规矩有法度；书写时形体方正，笔画平直，可作楷模。把一特点与“节俭”联系起来，这一作品即提示我们方方正正做人，要做节俭的楷模。 乙幅用行书书写，行书是为了使楷书更便于书写而形成的一种书体。它参用一些草书笔势，既不像草书那样牵连曲折，难于辨认，又不像楷书那样工整费力。形体省简，笔画流畅，日常书写比较省时省力。把一特点与“节俭”联系起来，这一作品即提示我们能省即省，要简则简，节俭贵在行动，要之这有效，行之顺畅。综上分析，合理组织语言则可。 （3）本题考查名言警句积累。根据前文“这样才能光盘，杜绝浪费啊”和后文“李明说得多好，引经据典，不仅说出了光盘对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用”的提示，围绕“节约”“杜绝浪费”的主题，引用古代诗文或名言，谈出节俭的意义即可。 示例：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，践行“光盘行动”，不仅能使我们弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，还有助于解决贫困地区温饱问题。 （4）本题考查标点符号和修改病句。 ①【甲】处画线句，“一个人”“一个家族”是并列的短语，都由“小到”领起，因此中间要短暂停顿，逗号应改为顿号。 ②【乙】处画线句逻辑不当，两面对一面，应删掉“能否”。 2．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）某中学九年（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 （1）请仿照活动示例，再设计两种活动形式。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．跨越时空，放飞文学想象 （2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请你完成下列题目。 甲： 我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙： 阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等…… 丙： 大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁： 阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 ①甲同学的发言中画线句子有语病，请你修改。 ②乙同学的发言中有一处标点使用有误，请提出修改意见。 ③请你根据丙、丁两位同学的发言，总结两条阅读小说的方法。 （3）下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。 【答案】（1）示例：B.讲述故事，畅谈独特感受 C.扮演人物，体味人生百味 （2）①将“首先”或“最重要的是”删去。②将省略号改为句号（或“把‘等”字删去”）。③把握题材的特点；了解艺术手法；分析人物形象；体会语言风格。 （3）示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读；②开展多种读书活动，激发学生读书热情；③推荐适合阅读的篇目，抵制游戏诱惑。 【解析】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕活动主题“走进小说天地”设计活动，要和示例的格式（四字动宾短语+六字动宾短语）保持一致。 示例：B.宣讲人物，探寻精神世界；C.跨越时空，驰骋文学想象 （2）①本题考查修改病句。原句“我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点”中，“首先”和“最重要”在语义上有所重复，都强调了某件事情的重要性或优先级。在这个句子中，使用“最重要”已经足够表达阅读小说时需要把握题材特点的重要性，因此我们可以去掉“首先”或“最重要的是”，使句子更加简洁明了。 ②本题考查标点符号。“等”和省略号不能同时连用，可将省略号改为句号（或“把‘等”字删去”）。 ③本题考查概括材料内容。结合“我认为阅读小说，首先是要把握住题材的特点”“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”“大家可别忘了分析人物形象”“阅读时一定要注意体会语言的风格”提炼概括可得：把握题材的特点；了解艺术手法；分析人物形象；体会语言风格。 （3）本题考查提建议。根据提供的“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论图片以及图片中的文字文本，我们可以清晰地看到四个主要的原因：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏以及不会选择。接下来，我将针对这四个原因提出两条合理建议，同时结合我的阅读经验进行阐述。 建议一：针对“没有时间”和“沉迷游戏”：鼓励初中生制定合理的学习与娱乐时间表，确保每天有固定的时间用于阅读小说。建议利用碎片时间进行阅读，如午休前后、放学后等待家长的短暂时间等。教育学生认识到阅读对个人成长的重要性，帮助他们树立时间观念，学会在忙碌的学习生活中寻找阅读的机会。防止沉迷游戏策略：家庭和学校应共同监督孩子的游戏时间，确保游戏不会过度干扰学习和阅读。引导孩子了解游戏的利弊，培养他们的自控能力，让他们学会在游戏和阅读之间做出明智的选择。提供更多有趣的阅读材料，以吸引孩子的注意力，让他们逐渐发现阅读的乐趣，从而减少对游戏的依赖。 建议二：针对“没有兴趣”和“不会选择”：学校和图书馆可以举办小说阅读推广活动，如读书分享会、作家讲座等，以激发学生对小说的兴趣。推荐适合初中生阅读的经典小说和现代优秀小说，引导他们发现阅读的魅力。鼓励孩子与同学或家人分享阅读心得，形成良好的阅读氛围。提高选择能力：教育学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的小说。提供小说推荐清单或阅读指南，帮助学生了解不同类型的小说及其特点。引导学生学会从封面、目录、简介等方面判断一本书是否适合自己阅读。 综上所述，针对初中生阅读小说困难的原因，我们可以从时间管理、防止沉迷游戏、激发阅读兴趣和提高选择能力等方面入手，提出合理的建议，帮助初中生克服阅读困难，培养他们的阅读习惯和兴趣。 3．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）九（1）班的小志拟参加班级举办“青春当自强”主题演讲，请根据要求完成下列任务。 （1）小志想选一幅书法作品在演讲时展播。到底选用下面哪幅题字更能体现主题，同学们对此各抒己见。请发表你的看法。 小东：作品2不错。它是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，代表独立自信的人格意志。 小语：作品3更好。它是篆书，古朴典雅，形体对称，笔画圆劲，蕴含古拙儒雅的君子风格。 我：作品1合适。它是楷书， 。 （2）下列是小志演讲稿中介绍“自强不息”的内容，其中排序正确的一项是（   ） ①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的演讲，引用《易经》君子当“自强不息，厚德载物”来激励清华学子。 ②清华大学的校训显示出其深厚的文化底蕴，以及五千年中华文明对清华大学的影响。 ③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。 ④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和教育家梁启超。 ⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。 ⑥《易经》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流！ A．③⑥②④①⑤ B．③②⑥①⑤④ C．⑥③①⑤②④ D．⑥①⑤②④③ （3）【请你修改】小志活动 后写下一段感言，下面是其中的部分内容请你帮忙修改。 【甲】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者；而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【乙】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。【丙】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①画线句【甲】有标点错误，可将 改成 。 ②画线句【乙】删改成两个三字短语 、 ，可以使语言更加整齐、和谐。 ③画线句【丙】有语病，请提出修改意见： 。 【答案】（1）笔画平正，结构整齐，昭示同学们方正做人，勇挑重担。 （2）A （3）分号 逗号 敢拼搏 勇担当 删去“原因都” 【解析】（1）本题考查作品赏析。作品1是楷书，可依照两个示例，格式：它是+字体，四字短语介绍字体特点，两字动词+四字短语+的+四字短语。用一句话写出它体现出的“青春当自强”的主题，结合楷书“笔画平正，结构整齐“的特点来写，如“昭示同学们方正做人，勇挑重担的”特点。 示例：字体方正，笔画规整，端庄大气，展现学生勇挑重担的做事态度。 （2）本题考查句子的排序衔接。 第③句引出话题，第⑥句“《易经》是中国最古老的典籍之一”承接“它取自于《易经》”，第②句承接“是中华文明重要的源流”，第④句另起话题，写设置校训的来由，第①句承接“是中国近代著名的思想家和教育家梁启超”，第⑤句“后来”“直至今日”写其发展和现状，为末句。故排序为：③⑥②④①⑤。 故选A。 （3）①本题考查标点符号及语言运用。根据语境“成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者；而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”可知，前后句之间有一种转折关系，前一句表达意思不够完整，所以不可用分号，应该使用逗号。 ②本题考查病句修改。[乙]处删改：参照“有理想”，将“敢于奋力拼搏，勇于担当责任”删改成两个三字短语。可以改为“敢拼搏”“勇担当”。这样修改后，与前面的“有理想”在形式上更加整齐、和谐，读起来也更有节奏感，符合语言表达的简洁和韵律要求。同时，“敢拼搏”突出了行动上的勇敢和努力，“勇担当”强调了责任意识，也准确地表达了原句想要传达的在面对困难时应有的态度和行为。 ③本题考查病句的辨析和修改。画线句子“许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神”句式杂糅，应删去“原因都”。 4．（24-25九年级上·安徽池州十一中·期中）为倡导同学们积极阅读，致远中学九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。 （1）作为班级宣传委员，请你为本次综合性学习活动再设计几个活动环节。 活动一：小说故事我来讲        活动二： 活动三：         活动四： （2）小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充。 小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？【乙】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【丙】没有萧索、荒凉的故乡，就没有闺土的辛苦麻木与可悲；________________________，________________________。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③仿照【丙】句，结合课内所学，再举一例。 （3）活动中，班级同学就文化常识进行了观点交流，其中正确的一项是（   ） A．在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来指平民、历史、月亮、信使、达官显贵。 B．我国的传统节日主要按照农历来计算，如元宵节是农历正月十五，端午节是农历五月十五，中秋节是农历八月十五。 C．文言文中有很多表示年龄的词语，“豆蔻”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属地支，“辰”属天干。 【答案】（1）示例：小说人物你来猜 小说剧本我来写 小说剧情大家演 （2）①将问号改为句号 ②将“发展变化”与“形成”调换位置   ③示例：没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。 （3）A 【解析】（1）本题考查活动设计。围绕活动主题“走进小说天地”，仿照已给活动名称“小说故事我来讲”的形式来设计，言简意赅，表达清晰，活动要接地气，便于操作落实。 示例：小说心声我来说；小说场面我来绘；小说结局我来改。 （2）本题考查标点及语言运用。 ①【甲】处画线句“我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔”是陈述句，应将句末问号改为句号。 ②【乙】处画线句语序不当，应将“发展变化”与“形成”的位置互换。 ③横线处要仿写的句子，是小说中环境描写对人物的作用，仿照【丙】句“没有……的……，就没有……的……”句式，结合课内所学，再举一例。 如：没有喧闹、富贵的荣国府，就没有林黛玉的多愁善感与离合悲欢。 （3）本题考查文化常识。B.端午节是农历五月初五；C. “豆蔻”指十三四岁，借指少女青春年华；“始龀”指七八岁，表示儿童开始换牙；“加冠”指二十岁，古代男子成年行加冠礼；“不惑”指四十岁；“耳顺”指六十岁。 由此可见，“始龀”应在“豆蔻”前面；D.“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。故选A。 5．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）请你参加以“我与小说”为主题的综合性学习活动。 （1）【活动一：小说之用】请把下面语段中画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在田字格中。 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表现手法，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，提高审美情趣。 （2）【活动二：分享之趣】九（1）班班委准备于明天（11月25日上午9点）；在学校报告厅举办“小说阅读分享会”，邀请全校文学爱好者自愿参加。请你以班委的名义，发布一则广播通知。 （3）【活动三：收获之思】下面是一位同学分享的小说阅读感受，请你补写两个句子， 与画波浪线的句子构成一组排比句。 小说如友，同行成长之路；小说如琴，弹奏心灵乐章； ， 。 （4）【活动四：观点之声】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。 “泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我——“ ”的回复： 。 【答案】（1）陶冶性情提高审美情趣 （2）亲爱的同学们，现在播送一则通知：为了增进大家对小说的理解和感悟，提升文学素养，九（1）班班委将于明天（11月25日上午9点）在学校报告厅举行“小说阅读分享会”。请全校文学爱好者自愿参加。  九（1）班班委  11月24日 （3）示例：小说如笔 书写人生百态 （4）示例：“墨韵书香客” 同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【解析】（1）本题考查汉字临摹。 汉字书写时要工整、美观，保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例。注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。注意“陶冶、情趣”不要写错。 （2）本题考查广播通知的拟写。 题目要求以班委名义写一则关于举办“小说阅读分享会”的广播通知。首先需要明确通知的几个关键要素：1.通知对象是全校同学；2.活动内容是“小说阅读分享会”；3.活动时间是11月25日上午9点；4.活动地点在学校报告厅，邀请全校文学爱好者自愿参加。在撰写广播通知时，语言要简洁明了、通俗易懂，同时要注意礼貌和正式，能够清晰准确地传达活动信息，让听到广播的同学能够快速了解关键内容并决定是否参加活动。 示例：亲爱的同学们：九（1）班班委将于11月25日上午9点，在学校报告厅举办“小说阅读分享会”，诚邀全校文学爱好者踊跃参加，一起畅游小说世界，感受文学魅力。九（1）班班委 11月24日 （3）本题考查句子仿写。 题目要求补写两个句子与“小说如友，同行成长之路；小说如琴，弹奏心灵乐章”构成排比句。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。在本题中，已给出的两个句子分别将小说比喻成“友”和“琴”，并描述了相应的作用。所以补写时，首先要确定比喻的喻体，且要与“小说”有合理的关联，如“灯”“诗”等；然后根据喻体的特点，写出其对人的影响或与人的关系，如“照亮前行方向”“吟诵岁月篇章”，从而在句式、结构、语义上与前面两句保持一致，形成排比，增强语句的感染力和表现力，生动地阐述小说在人们生活或精神层面的意义与价值。 示例：小说如星，指引梦想征途；小说如泉，润泽精神荒漠。 （4）本题考查语言表达。 题目先让拟一个有文采的网名，这需要发挥创意与文学积累，如“墨韵书香客”，从名字体现对文学作品的喜爱与感悟。回复内容可针对“泮池新柳”认为长篇小说名著篇幅长、费时费力且对学习无帮助，而漫画更好的观点进行反驳。可从两个方面阐述，一是将长篇名著与漫画进行对比，强调名著内涵丰富如“巍峨高山，蕴含无尽智慧宝藏”，漫画相对浅薄如“浅滩溪流，仅得一时欢愉波光”；二是阐述读名著的重要意义，如“明世理、悟人性、扩胸怀”，指出名著的价值是漫画难以企及的，从而表明不应因篇幅长就放弃阅读名著，以清晰的逻辑和较有文采的语言来表达对阅读长篇小说名著的支持态度。 示例： 我——“青简幽思君”的回复：“泮池新柳”君此言差矣。长篇名著似沧海纳百川，思想深邃，启人心智；漫画则若轻云掠天际，消遣有余，深度不足。名著可筑灵魂之根基，厚积薄发，裨益终生；岂是漫画之娱目所能相较？弃名著而逐漫画，实乃舍本逐末之举，君当深思。 6．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）育人中学开展“致敬最可爱的人”主题系列活动，请你参与。 （1）小包写了一段话来表达对志愿军英雄的敬意，请你完成下面的题目。 在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，为保家卫国作出了重要贡献。山河虽已无恙，但伟大的抗美援朝精神将跨越时空、永续传承。作为新时代的青年，我们应增强个人爱国情怀，勇挑时代重担，为实现中华民族伟大复兴！让我们向所有谱写气共山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士□向所有为这场战争胜利做出贡献的先辈们，致敬！ ①下面选项中表述不正确的一项是（ ） A“战争”在古代称“干戈”“烽火”。 B．“抗美援朝”“爱国主义”是偏正短语。 C．选段中□处应填入顿号。 ②选段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。（ ） （2）请阅读下面的对话，完成小题。 小包：70多年前，中国人民志愿军的将士们高唱【A】________（响亮有力而有节奏）的《中国人民志愿军战歌》奔赴朝鲜战场，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了祖国安全，维护了亚洲和世界和平。 小合：他们为守护更多人间烟火成为人民英雄，【B】每一个英魂都是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富。 ①请在【A】处根据提示填写一个成语。 ②请将【B】处画线句子改为反问句。 （3）请按要求修改活动的邀请函。 尊敬的张爷爷： 为了升华同学们的爱国情感，弘扬抗美援朝精神，我校拟定于2023年5月4日上午10点举行“致敬最可爱的人”主题系列活动，请您务必参加！ 育人中学 2023年4月27日 ①邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 ②邀请函中有一处用语表达不得体，应将“ ”改为“ ”。 【答案】（1）B 在句末加上“而努力（或“而奋斗”） （2）铿锵有力 难道每一个英魂不是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富吗？ （3）在首行居中写上标题“邀请函” 请您务必参加 请您莅临指导（期待您的到来） 【解析】（1）本题考查基础知识。 ①本题考查短语类型。 B.偏正短语，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。“抗美”和“援朝”之间并不存在修饰和被修饰的关系，是两个动词，且为并列关系，因此，属于并列短语。所以此选项有误。 故选B。 ②本题考查病句修改。画线句子成分残缺，本句的主语是“我们”，“为实现中华民族伟大复兴”是状语，缺少谓语部分，所以应在“复兴”后面加上“而努力（或“而奋斗”） （2）本题考查基础综合。 ①本题考查成语。 铿锵有力：意思是声音响亮而有劲。根据材料中“［A］”的含义“响亮有力而有节奏”可知，成语为“铿锵有力”；这里用来形容将士们高唱《中国人民志愿军战歌》的声音有力量、有节奏。 ②本题考查句式转换。肯定句变反问句的方法包括以下步骤： 1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）； 2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）； 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故本道题应在“每一个”前面加上“难道”，将“都是”改为“不是”，把句末的句号改为问号。 （3）本题考查邀请函。 ①邀请函的格式一般包括标题、称谓、正文和落款等部分，本邀请函没有标题，故应在首行居中加上标题“邀请函”。 ②根据“请您务必参加”可知，“务必”的意思为“一定，必须的，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方 一定要完成委托的事情”，故用在这里不合适，可改为“请您莅临指导”。 7．（24-25九年级上·安徽六安九中·期末）马鞍山市第一中学九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 （2）“畅说人物”，请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： （3）九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九（1）班学生林亦丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的张老师： 您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢在小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 [乙]请您务必批准。 2023年12月12日 ①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： ②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为： ③申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上 （4）[妙取集名]语文老师拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字： 命名用意： 【答案】（1）B.评说人物，神游小说画廊 C.讲述故事，畅谈独特感受 （2）小说《孤独之旅》 人物：杜小康——年幼活泼的杜小康，芦荡放鸭，历经孤独艰辛，却因此变得勇敢成熟，奏响一曲成长之歌。 （3）将“在”改为“对”。 请/望您批准。 “申请人：九（1）班林亦丹”。 （4）名字：“青葱岁月”或“韶华星梦” 命名用意：在同学们美好青春时光写下的优美文字，展示他们对世间独有的感受，体现同学们的喜怒哀乐。 【解析】（1）本题考查活动设计。本题要围绕“走进小说天地”这一主题展开。可以从小说的不同元素如人物、情节、环境等方面去构思活动形式。比如从人物角度，可以设计小说人物模仿秀，让同学们模仿经典小说人物的言行举止、神态表情等，这样能深入体会人物性格特点。其次考虑活动的趣味性与参与性。像开展小说故事接龙活动，让同学们依次接下去创作故事，既能激发同学们的想象力与创作热情，又能让大家在互动中熟悉小说的情节构建方式。还可以从小说与其他艺术形式结合的角度出发，例如举办小说插画展览，这有助于加深对小说场景和情节的理解，同时展示同学们的艺术创造力。注意示例的句式“动宾短语+动词+偏正短语”。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：B.演绎情节，展现小说魅力 C.剖析主题，挖掘小说内涵 （2）本题考查名著内容的理解。首先明确要从初三教材或名著中选取人物，所以需要对这些范围内的小说及人物有清晰的了解。比如《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《儒林外史》等。其次确定人物后，要抓住该人物的典型性格特征进行描述，然后选取其代表性的事件或经历来概括其命运走向或人生轨迹，事件要能体现人物性格且与原著契合，最后以简洁的语言总结人物的整体形象与故事所传达出的意义或效果。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：小说《范进中举》；人物：范进——穷困潦倒的范进，多年苦读，饱受科举折磨，一朝中举竟至癫狂，演尽封建科举的世态炎凉。 （3）①本题考查修改病句。 病因：“在……人物”搭配不当。修改意见：将“在”改为“对”。 ②本题考查语言得体。“请您务必批准”表述语气过于强硬，带有命令的口吻，不符合向老师申请时应有的礼貌和谦逊态度。可改为“请/望您批准”，语气委婉，更能体现对老师的尊重。 ③本题考查申请书的格式。 申请书在格式上，除了有称呼、正文、落款日期外，还需要有申请人姓名。所以应补上“申请人：九（1）班林亦丹”，明确申请的主体身份，以便老师清楚知晓是谁提出的申请。 （4）本题考查语言表达。本题可以从小说的主题角度去思考名字。如果同学们创作的微型小说多围绕青春成长主题，可取名为“青春墨韵集”，意味着这些小说用笔墨书写出青春的韵味与故事。也可以从小说的风格特色出发。若小说多有奇幻想象元素，可名为“灵幻逸思集”，能让读者感受到小说中自由奔放的奇幻魅力。其次考虑小说所营造的情感氛围。比如小说多为抒情性强、表达对生活感悟的作品，可以取为“幽情浅吟集”，表明小说是作者们对生活情感的轻声吟唱与表达，富有文学性与感染力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：名字：“心澜语韵集” 命名用意：“心澜”寓意着同学们内心如同波澜起伏的湖水。“语韵”则强调小说中的语言富有韵味和节奏感。整体表示这本小说集是同学们内心世界通过富有韵味的语言所构建的故事集合，蕴含着他们细腻的情感与对文学之美的追求。 1．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请把下面的活动方案补充完整。 竞猜歌词，走进小说天地→① →② →跨越时空，驱遣文学想象 （2）在班级活动中，同学们就读小说和学习进行了争论，请结合阅读体验，参与讨论，补全对话。 九年级面临着中考的压力，学习时间紧，任务重，读小说浪费时间和精力，还是多做些题目更有好处！ 我不同意你的观点，_____ （3）下面是李华同学在活动后写的感言，请按要求进行修改。 我喜欢读小说。【甲】几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说魅力。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请修改。 ③请你把【丙】处画线句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 【答案】（1）讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游缤纷画廊 （2）示例：九年级确实学习时间紧、任务重，需要我们把更多的时间投入到学习中去。但也要注意劳逸结合，适当阅读一些经典小说，既可以让我们紧张的神经得到放松，从而有更多的精力更有效率地学习，又能够丰富情感，开阔视野，所以适当看一看小说是有必要的，只要不沉湎其中，是完全不会影响学习的。 （3）①删去“通过”或“使”；②“体会不一样的人生”和“我都将自己带进小说的故事中”对调；③示例：让我们一起走进小说天地，感受小说魅力吧！ 【解析】（1）本题考查活动设计。 本次活动主题是“走进小说天地”，已有“竞猜歌词，走进小说天地”和“跨越时空，驱遣文学想象”两个环节。这两个环节分别从以歌词引入小说和发挥想象两个角度出发，中间的环节需要围绕小说的不同方面进行设计，以形成一个连贯的活动流程。对于第一个中间环节，可以从小说的人物角度进行设计，小说中的人物形象往往是最吸引人的部分，通过分析人物可以让同学们更深入地了解小说，可以让同学们分享自己喜欢的小说人物，分析其性格特点、成长历程等，如：品读人物，感悟小说魅力。 对于第二个中间环节，可以从小说的情节角度进行设计。精彩的情节是小说的重要组成部分，讨论情节可以激发同学们的阅读兴趣和思考。可以组织同学们讨论小说中的经典情节，分析情节的发展、转折和意义。如：探讨情节，领略小说精彩。 （2）本题考查谈看法。题目中争论的焦点在于九年级面临中考压力时，读小说是否浪费时间和精力，以及与做题目相比哪个更有好处。题目给出了一方的观点，即认为读小说浪费时间和精力，应该多做题，要求补全另一方不同意这种观点的对话内容。可以从读小说的好处来反驳。例如，读小说可以帮助放松心情，缓解中考压力；读小说可以提高阅读理解能力，对语文学习有帮助；读小说可以拓宽知识面，丰富想象力等。 例如：读小说对九年级学生是有好处的，不应被视为浪费时间和精力。九年级学生面临中考压力，读小说是一种很好的放松方式。在紧张的学习之余，沉浸在小说的情节中可以让大脑从繁重的课业中暂时解脱出来，起到缓解压力的作用。例如，读一些轻松幽默的校园小说，能让学生在阅读过程中会心一笑，放松紧绷的神经，这对于提升学习效率和保持健康的心理是很有作用的。 （3）本题考查病句的辨析与修改以及句式转换。 ①“通过……使”成分残缺，缺主语，应去掉“通过”或“使”。 ②“体会不一样的人生”是阅读后的感受，而“我都将自己带进小说的故事中”是一种阅读行为，按照逻辑顺序，应该是做某事，然后产生某种感受，即先阅读，将自己带进小说的故事中，然后体会不一样的人生，因此这里应将“体会不一样的人生”和“我都将自己带进小说的故事中”的位置互换。 ③原句“我们一起走进小说天地，感受小说魅力”是一个陈述句，主语是“我们”，谓语是“走进”和 “感受”，宾语分别是“小说天地”和“小说魅力”。祈使句通常用于表达请求、命令、劝告、建议等语气，一般省略主语，以动词原形开头。改写思路：去掉原句中的主语“我们”，直接以动词“走进”和“感受”开头，使句子变为祈使句的形式。为了增强语气，可以在句首加上 “让我们”或者“一起”等词语。 例如：走进小说天地，感受小说魅力！ 或者：让我们走进小说天地，感受小说魅力！ 或者：一起走进小说天地，感受小说魅力！ 2．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）芜湖琛瑞中学举办“青春飞扬”校园艺术节活动，请你参与。 （1）文艺社举办诗文朗读大会，下面是小洁同学朗诵的短文的节选部分，请你完成相关任务。 以青春之我，创建青春之国家，青春之家庭，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 文中有一处语序不当，请你修改。 （2）文学社举办征文比赛，下面是小杨同学投稿内容的片段，请你完成相关任务。 时代成就青年，青年定不会辜负时代。【甲】“90后”皖北青年王恒奎，在工作中不忘初心、牢记使命，做出了不平凡的杰出贡献。【乙】黄山首位“00后”造血干细胞捐敲者杜俊杰为白血病女童送去生命的种子，彰显了新时代青年的无疆大爱。【丙】岁月的华章、总是在青年披荆斩林的前行中书写；青年总是在斗志昂扬的奋进中敲响历史的鼓点。 ①【甲】处画线句子有语病，请你修改。 ②【乙】句有处地方需要增加标点，请修正。 ③小杨打算调整【丙]处画线句子后一分句的结构，使前后两个分句结构更工整，语意更通畅，请你帮他修改。（不改变句子原意） （3）宣传社举办“青春之心”海报策划活动。若你是策划者，你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 【答案】（1）将“青春之国家”与“青春之家庭”互换位置 （2）①删去“不平凡的”。（或删去“杰出”） ② “生命的种子”要加双引号（表示特殊含义） ③历史的鼓点，总是在青年斗志昂扬的奋进中敲响。 （3）图片内容：一群学生迎风奔跑。 理由：体现学生活力无限，以青春之心点燃热情的主题。 【解析】（1）本题考查病句的辨析。在这段文字中，“青春之我”作为主语，其后列举了一系列以“青春”为修饰语的名词，意在表达用青春的我去创造或影响这些领域。这些名词短语在逻辑上应当有一定的顺序和层次。一般来说，家庭是社会的基本单元，而国家则是由无数个家庭组成的更大单元。因此，从逻辑上讲，先提到“青春之家庭”，再提到“青春之国家”，更符合从小到大的递进关系。从语境上看，这段文字强调的是青春的力量和影响力，而家庭作为个人成长的第一环境，对个人的青春有着最直接的影响。因此，先提及“青春之家庭”，再扩展到“青春之国家”，也更能体现出青春力量的逐步扩大和深远影响。为了保持语序的逻辑性和语境的连贯性，应将“青春之国家”与“青春之家庭”互换位置。 （2）①本题考查病句辨析。【甲】处重复啰嗦，删去“不平凡的”或“杰出”。 ②本题考查标点运用。结合“黄山首位‘00后’造血干细胞捐敲者杜俊杰为白血病女童送去生命的种子，彰显了新时代青年的无疆大爱”的内容可知，在这个句子中，“生命的种子”被用来形容杜俊杰捐献的造血干细胞。造血干细胞是血液系统中的一种重要细胞，具有自我更新和分化为各种血细胞的能力。对于白血病患者来说，接受匹配的造血干细胞移植是恢复健康的重要途径之一。因此，这里的“生命的种子”具有特殊含义，是指能够挽救白血病女童生命、帮助她恢复健康的造血干细胞。应为“生命的种子”加上双引号。 ③本题考查句子的结构分析。由题干中“结构工整”可知，应该调整句子使前后句句式一致；前一句分句“岁月的华章，总是在青年披荆斩棘的前行中书写”，后面一句应以“xx的xx，总是在青年xx的xx怎么样”句式。因此可以改为：历史的鼓点，总是在青年斗志昂扬的奋进中敲响。 （3）本题考查活动设计。围绕“青春之心”的主题设计，合理即可。大多数人对青春的定义里，都会出现18岁、年少、勇敢、奋斗等关键词，总体上给人一种朝气阳光、青葱浪漫的感觉，可以围绕这个风格去策划。 【示例一】图片内容：一群新生在雨中军训。理由：体现新生无惧困难，以青春之心点燃热情的主题。 【示例二】图片内容：四五个青年面朝着从海平线升起的太阳高高跳起。理由：体现了青年充满朝气，以青春之心奋力向上的主题。 3．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）实验中学九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与。 （1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体？你喜欢哪种书体，并说明理由。 （2）班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三： （3）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中，有立志“精忠报国”的 ，有“闻鸡起舞”的 。 （4）在此次活动中，你们小组准备派出你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？ B．小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁，雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔，我们青年人不应该贪图安逸享受。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记就曾叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” （5）班级准备于11月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，邀请语文张老师来参加。 【答案】（1）甲图：隶书；乙图：行书。隶书字体庄重方正、线条粗细变化，轻重顿挫，富有美感；行书笔画简洁、结构自由、节奏和谐。 （2）示例：举行“君子自强不息”的诗歌朗诵会。 （3）岳飞 祖逖 （4）C （5）示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！班级准备于4月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，特邀请您百忙之中抽空参加。期待您的莅临！ 九（1）班班委会 2023年4月15日 【解析】（1）本题考查字体鉴赏。 甲幅字起笔蚕头收笔燕尾，为隶书。“自”“物”字形呈宽扁，横画长而竖画短，庄重方正；“德”“载”等字轻重顿挫，富有美感，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 乙幅字笔画简洁、结构自由、节奏和谐，为行书，“天”“行”等字字体端正平稳、结构自由，“以”“载”“物”等字笔画之间留下了相互牵连，因此为行书。 （2）本题考查活动设计。 围绕主题“君子自强不息”设计，活动形式要适合中学生，可以开展征文比赛、诗歌朗诵会、照片展、座谈会等，联系示例可知，活动符合“动词＋‘……（活动主题）’的……（活动形式）”即可。 示例：开展“如何自强不息”的辩论赛。 （3）本题考查文学常识识记。根据“精忠报国”，联想到人物“岳飞”。《宋史·岳飞传》：“初命何铸鞫之，飞裂裳以背示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理。”岳飞后背刻“尽忠报国”（在清朝之前，“精忠报国”为“尽忠保国”，后演化为“精忠报国”。）。 根据“闻鸡起舞”，联想到人物“祖逖”。传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。 （4）本题考查内容理解。C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是：在富贵时，要克制自己，不挥霍放纵；在贫贱时，不改变自己的意志；在强权下，不屈服‌。这体现了大丈夫应有的品德和气节，‌这是孟子眼中“大丈夫”形象，未体现“青年当自强不息”这一主题；故选C。 （5）本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以以班委会的名义邀请语文张老师参加活动，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意，同时注意称呼，自我介绍、活动缘由、时间、地点、活动名称，格式等。 示例： 邀请函 尊敬的张老师： 您好！九（1）班准备在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，时间是4月20日下午三点，特别邀请您参加此次活动，期待您的莅临！ 九一班班委会 2023年4月15日 4．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期中）合肥四十五中学举行主题为“青春有为·自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请将序号填入对应的精神品质（每空填两项） 体现努力学习，奋发有为的精神： ；展现面对困境，不屈不挠的意志： ①萤囊映雪，手不释卷     ②北海牧羊，节义昭彰 ③卧薪尝胆，忍辱负重     ④悬梁刺股，夜以继日 （2）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： （3）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）①④ ②③ （2）示例：传承使命勇做时代先锋 （3）示例：小语，我们青少年要志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写人生篇章，拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程，感到疲劳时，我们可以合理安排时间，做到劳逸结合，这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态，重新做回大家眼中的小“学霸”。 （4）①删去“通过”或“使”。 ②“信心和勇气”后的逗号改为分号。 【解析】（1）本题考查文学常识和理解故事内涵。 ①“萤囊映雪，手不释卷”：讲的是古时，车胤和孙康家境贫寒，却渴望知识。车胤用萤火虫发出的微弱光芒照明读书，孙康则利用雪光映读书卷。体现了努力学习，奋发有为的精神。 ②“北海牧羊，节义昭彰”：讲述的是西汉时期，汉武帝派大臣苏武等为使者出使西域同匈奴单于修好，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，单于大怒，扣押了苏武等人，劝其投降。苏武宁死不屈，坚决不降，被迫沦为匈奴的奴隶在茫茫草原上放羊，19年后才回到汉朝。体现了苏武的高风亮节和崇高的爱国主义精神。 ③“卧薪尝胆，忍辱负重”：讲述的是越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，最终实现复国，体现了在困境中不屈不挠，奋发图强的精神。 ④“悬梁刺股，夜以继日”：讲述的是孙敬为了防止自己读书时打瞌睡，便用绳子把头发绑在房梁上；苏秦则用锥子刺自己的大腿来提神，都是为了刻苦学习。体现了努力学习，奋发有为的精神。 综合以上可知：①④这两个故事都强调了通过刻苦学习来追求进步，奋发向上；②③展现了面对困境，不屈不挠的意志。 （2）本题考查对联和宣传标语。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合题干可知下句从句子“传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋”中提取，结合上句“追求理想”可知是动宾短语，下句可对“传承使命；”“彰显”是动词可对“勇做”；“爱国精神”是偏正短语可对“时代先锋”。故可拟写下句：传承使命勇做时代先锋。 （3）本题考查劝说语写法。面对小语想要“躺平”的心态，作为朋友，你的劝导可以基于理解、共鸣以及积极鼓励的角度来进行，旨在帮助他重新找回学习和生活的动力，同时认识到“躺平”作为一种短期情绪表达与长期成长目标之间的区别。在劝说时不能过于强硬，要动之以情、晓之以理，这样才能让他接受。 示例：小语，我能理解你最近可能觉得学习压力大，感到疲惫不堪。我们都有过这样的时刻，想要逃避，想要“躺平”休息一下。记得我之前也有过类似的感受，但当我后来回望时，发现那些看似艰难的时刻，其实都是成长的垫脚石。每一次克服困难，都让我变得更加坚韧。学习不仅仅是为了成绩，更是为了自我提升和视野的拓宽。你现在所学的每一点知识，都可能成为未来你解决问题、实现梦想的关键。最重要的是，要保持积极乐观的心态。记住，无论遇到多大的困难，都不是终点，而是成长的开始。我相信你有能力克服这一切，让我们一起加油！ （4）①本题考查病句辨析与改错。【甲】处画线句存在主语残缺的问题。“通过……”和“使……”并用，句子没有了主语。删去“通过”，则“这次活动”成为主语；删去“使”，则“我”成为主语。 ②本题考查标点符号运用。“一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气”与“另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我”是表示并列关系的复句，句子之间需要用分号隔开，而不是逗号。 5．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗歌更是璀璨夺目，它让我们用美丽的眼睛看世界。近日，轻舟中学901班同学要开展名为“轻叩诗歌大门”的主题学习活动，下面就让我们一起走进诗歌世界，感受生活的诗意之美吧！ （1）【任务一】策划活动  明确目的 作为活动策划人，请你围绕本次的活动主题，写出两个活动目的。 （2）【任务二】朗读诗歌  品味赏析 夕阳把草原燃成通红了 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草从里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 以上文段出自艾青的短诗《 》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“ ”的特点。 （3）【任务三】诗歌朗诵  营造氛围 学习诗歌，离不开朗诵。请你在九年级上册第一单元选择一首现代诗歌，认真领会意境，揣磨语言，把握节奏。配上你喜爱的音乐作为背景音乐，声情并茂地朗诵。 我选择的诗歌是 ，我选择的理由是 。 （4）【任务四】为你写诗  传情达意 三年时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。请你参考示例，选择一个科目的老师，为他写一首三行诗，表达对他的感谢。要求体现学科特点，形式上排列三行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 【答案】（1）示例：（1）丰富学习形式，提高学生兴趣。（2）学会欣赏诗歌，提高学生审美情趣。 （2）刈草的孩子 诗中有画 （3）第一个空必须是九上第一单元的篇目。示例： 《我爱这土地》。 第二个空言之成理即可给分。示例：这首诗情感真挚深沉，以鸟自喻，表达了诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情，即便“连羽毛也腐烂在土地里面”也在所不惜。这种情感是极为真挚且深沉的，触动着读者内心最柔软的部分。朗诵时，需要用一种饱含深情、略微低沉但又不失坚定的语调来传达这种情感，通过声音的细微颤抖、节奏的缓慢推进等方式，让听众真切地感受到诗人对祖国炽热的爱。 （4） 示例一： 运算律 加减乘除 算不出我对您的感谢有多深 ——致数学老师 示例二： 纵有妙笔 画不尽您对我们的教导 也画不出我们的感恩之心 ——致美术老师 【解析】（1）本题考查拟写活动目的。 首先可以围绕主题“轻叩诗歌大门”来思考活动目的，因为是让同学们接触现代诗歌，所以一个重要目的就是要让大家对现代诗歌有基本的了解；其次可以考虑活动对学生能力的提升，从主题活动角度出发，“轻叩诗歌大门”也是希望学生能够参与到诗歌创作中来。目的在于激发学生的创作欲望，使他们不只是诗歌的欣赏者，也是创作者。当学生尝试创作时，他们的文学表达能力可以得到锻炼，学会用诗歌的语言去表达情感、描绘事物等，并且在创作过程中加深对诗歌这一文学体裁的理解。 示例1.了解现代诗歌的发展历程、流派风格等知识，丰富诗歌文化素养；示例2.激发同学们创作现代诗歌的兴趣与热情，提高同学们的文学创作能力与表达能力。 （2）本题考查文学常识。以上文段出自艾青的短诗《刈草的孩子》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。 “夕阳把草原燃成通红了”描绘出了一幅色彩鲜明的画面，红色的夕阳、绿色的草原形成强烈的视觉冲击；“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀”更是如同绘画一般，将画面中的主要事物清晰地勾勒出来，通过这些鲜明的色调、清晰的线条，用简洁而凝重的语言描绘出如同素描一样的场景，体现了艾青诗歌“诗中有画”的特点。这种特点使读者在阅读诗歌时，能够在脑海中浮现出相应的画面，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。 （3）本题考查诗歌鉴赏。在九年级上册第一单元中有多首现代诗歌可供选择，比如《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》等。不同的诗歌有不同的风格特点，选择哪一首取决于个人对诗歌的理解、感悟以及朗诵时想要传达的情感等因素。 示例：《沁园春·雪》。这首词上阕着重描写北国壮丽的雪景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，开篇就展现出宏大的视野，勾勒出一个冰天雪地、广袤无垠的冰雪世界，给人以强烈的视觉冲击和壮阔之感。这种壮阔的意境适合通过朗诵来展现，朗诵者可以通过语调的高低起伏、节奏的快慢变化等将这种宏大的场面呈现出来，让听众仿佛身临其境，感受到北国雪景的雄伟壮丽。下阕纵论历代英雄人物，最后引出“数风流人物，还看今朝”的豪迈宣言，表达了作者对当代英雄的赞美和对未来的信心。整首词情感基调高昂，充满豪情壮志。在朗诵时，能够充分调动朗诵者的情感，使其以饱满的热情、激昂的语调将这种豪迈奔放的情感传达给听众，引起听众的情感共鸣，激发听众内心的豪情。 （4）本题考查诗歌创作。 本题要求为某科目老师写三行诗以表感谢，且需体现学科特点。这就需要先确定学科及老师，比如数学老师、语文老师、英语老师等，然后思考该学科独特的概念、术语、现象等内容，作为构建诗歌的元素。如数学老师，“正弦定理余弦定理”“勾股定理黄金分割”都是数学学科中极具代表性的定理；语文老师，可以选取“唐诗宋词”“汉赋元曲”等语文中的经典文学体裁作为前两行；英语老师， 前两行可写“二十六个字母”“语法规则句型结构”，这些是英语学习的基础要素；第三行将对老师的感谢之情融入其中，表达出对老师教导的感谢之情即可。参考示例，体现学科特点，形式上排列三行。 示例： 正弦定理余弦定理 勾股定理黄金分割 而我遇见您，数学思维开启奇妙的探索之旅 ——致数学老师 6．（24-25九年级上·安徽六安·期中）欣赏艺术是一种素养，更是一种能力。举办校园文化艺术后，复兴中学九（2）班开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。 （1）本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，下面哪句诗句配文与主题不符（    ） A．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 C．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 D．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （2）下面是学校“学生音乐兴趣度”调查情况统计表，小语同学作为校报小记者想就此对张校长进行采访，请你帮他拟写简短的采访语，依据表格内容向张校长提出一个问题。 对音乐 喜欢什么样的音乐 对乐器 对学校组织艺术团 喜欢 不喜欢 流行 民族古典 民族 西洋 想参加 不想参加 94.51% 5.49% 81.11% 19.89% 7.77% 25.55% 42.22% 24.44% （3）学校举办“我喜爱的歌曲”展示活动，以下是节目主持人撰写的串词，请你完成相应的题目。 是啊，中华人民共和国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。今天，【甲】让我们在祖国母亲的怀抱中，经受着祖国母亲给我们的幸福。【乙】让我们载着歌声与微笑,放飞希望与梦想。下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （4）很多歌曲广为传唱，成为经典。《义勇军进行曲》就是由田汉作词、聂耳作曲的，新中国成立后定为中华人民共和国国歌。歌曲常见的感情基调有轻松明快、慷慨激昂、低沉悲壮、舒缓从容。请根据升旗仪式时大家歌唱的国歌内容选择它的感情基调，并说明理由。 【答案】（1）C （2）示例1：您好，张校长，我是校报的小记者小语，很高兴有机会能向您请教。据调查，我校学生对音乐很感兴趣。请问学校是否有关于组织开展各种音乐活动的计划? 示例2：张校长您好，我是校报的小记者小语。据调查，咱们学校很多同学都喜欢流行音乐和西洋乐器，可以采用什么形式发扬我们的民族音乐和民族乐器呢? （3）①把“经受”改为“享受”。  ②应将双引号改为书名号。 （4）我们的国歌以其鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。故感情基调是慷慨激昂的。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。A.句意：主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。胡琴、琵琶与羌笛都是当时西域地区兄弟民族的乐器。句描写了置酒饮别的情景，传达一种急管繁弦的场面，边地器乐之声，也触发了送别者与临行者的愁思。与“边塞传音”相符；B.句意：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。诗人以饱蘸激情的笔触和铿锵激越的音调，给读者展示出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席，渲染欢快热闹的气氛，突出将士们豪放俊爽的精神风貌。与“边塞传音”相符；C.句意：这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。此句是诗人的想象，也是艺术的夸张，扣紧一个“闻”字，抒写了诗人闻笛的感受，想象笛声散入洛阳城中，衬出笛声的动人、夜的安静。与“边塞传音”不符；D.句意：远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。悠悠：形容声音飘忽不定。羌管之声给人以凄清、悲凉之感，此句情调苍凉而悲壮，写将士们远戍边疆的愁苦、满怀乡愁的思念，爱国激情，浓重乡思，兼而有之。与“边塞传音”相符， 故选C。 （2）本题考查从表格中得出结论并提出问题。根据表格标题“学生音乐兴趣度”的内容可知，表格调查了学校学生对音乐的喜爱程度，据此可以提问校长对本校学生对音乐的兴趣的了解情况。 根据表格中的数据可知，有94.51%的学生喜欢音乐，有42.22%的同学想参加学校组织的艺术团。可见很多学生对参加音乐相关的学校艺术天组织感兴趣，据此可提出问题：学校有哪些艺术团体和艺术活动可以让学生参与。根据表格中的数据可知，有81.11%的学生喜欢流行音乐，有25.55%的学生喜欢西洋乐器，只有7.77%的学生喜欢民族乐器，可见，学生们对流行音乐和西洋乐器感兴趣的相对较多，而对民族乐器则兴趣寡淡，由此可提出问题关于民乐传播的方式方法。 注意：提出问题时，首先是称呼。问候语和自我介绍“您好，张校长，我是校报记者小语”。 示例：张校长，您好！打搅了，我是校报的小记者小语，请问我们学校学生对音乐的兴趣情况，您能介绍一下吗？谢谢！ （3） ①本题考查病句修改。 【甲】处画线句搭配不当，“经受”和“幸福”搭配不当，应将“经受”改成“享受”。 ②本题考查标点符合的正确使用。 【乙】处画线句中“歌声与微笑”是歌曲名，应使用书名号标注，而不能用双引号标注，所以应将双引号改为书名号。 （4）本题考查文化常识和语言表达。《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌。《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概，所以升国旗时尽量以慷慨激昂的情绪以示对同学们的鼓舞。 示例：感情基调是慷慨激昂的。国歌《义勇军进行曲》的歌词由田汉创作，字字铿锵，句句有力，它不仅仅是一段文字的组合，更是中华民族不屈不挠、勇于抗争精神的集中体现。歌词中“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！”等句，表达了中华民族面对外侮时的坚定决心和顽强意志，充满了对自由、尊严和胜利的渴望。聂耳先生的作曲更是为这首歌词赋予了生命的旋律，旋律激昂澎湃，充满力量，使人听后热血沸腾，深受鼓舞。在升旗仪式这一庄严而神圣的时刻，全体人员齐声高唱国歌，不仅是对国家的一种尊重和热爱，更是通过这一激昂的旋律和歌词，激发起全体中国人民的爱国主义精神，提醒我们不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。因此，无论从歌词内容还是音乐表现来看，《中华人民共和国国歌》的感情基调都应是激昂的。 7．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）学校将于2024年10月9日下午两点在校报告厅组织学生观看“自强不息”的人物故事剧演，并从“实用性阅读与交流”的层面要求学生参与本次剧演的海报设计。请你找出海报初稿中存在的问题，参与完成修改。 （1）海报中划线句子有两个词语书写有误，应将“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。 （2）划线句子成分残缺，请提出修改意见。 （3）海报中有一处信息不够完整，请你修改。 （4）请从下面书法作品中选择其中一幅作为海报背景图，并结合书体特征说说你的选择理由。 （5）语文组准备再选取一则符合“自强不息”主题的成语故事加入剧演，请你选择最合适的一项（   ） A．卧冰求鲤 B．南柯一梦 C．刻舟求剑 D．闻鸡起舞 【答案】（1）荆棘从生 荆棘丛生； 劈荆斩棘 披荆斩棘 （2）在“一往无前”后加上“的精神” （3）时间改为“2024年10月9日下午两点” （4）示例：选①楷书，因为它形体方正庄重，笔法严谨，符合故事人物的特点。（言之有理即可） （5）D 【解析】（1）本题考查字形。 荆棘从生——荆棘丛生：意思是荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大，困难极多。 劈荆斩棘——披荆斩棘：指在创业阶段清除障碍，艰苦奋斗。也泛指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。 （2）本题考查病句辨析。原句“自强不息，是纵使前路漫漫、荆棘丛生，也要劈荆斩棘、一往无前”，这句话的病句类型为成分残缺。缺少对“自强不息”具体所指内容的进一步阐释。加上“的精神”后，明确了“自强不息”的本质是一种勇敢向前、不畏艰难的精神。在“一往无前”后加上“的精神”，修改后的句子为：自强不息，是纵使前路漫漫、荆棘丛生，也要劈荆斩棘、一往无前的精神。 （3）本题考查海报修改。结合题干“语文组于2024年10月9日下午两点在校报告厅组织学生观看‘自强不息’的人物故事剧演”可知具体时间要写出来，这样才能引导学生前往观看，故要将海报中的“2024年10月9日”改为“2024年10月9日下午两点”。 （4）本题考查书法鉴赏。 ①形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书；②书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹是行书；③讲究蚕头燕尾，一波三折是隶书；示例：选②行书，因为行书书写流畅自然，富有动感和活力，能更好地体现“自强不息”所蕴含的积极进取、勇往直前的精神风貌，为海报增添一种灵动的气息。   示例：选③隶书，因为隶书古朴典雅，具有独特的艺术韵味。“自强不息”的人物故事往往有着深厚的历史底蕴和文化内涵，隶书的风格可以与这种特质相呼应，使海报更具文化感和历史感。 （5）本题考查成语理解。 A.卧冰求鲤：主要讲述的是王祥为了满足继母在冬天想吃鲤鱼的愿望，解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。这个故事体现的是孝道，与“自强不息”的主题不相关； B.南柯一梦：写淳于棼在大槐树下睡觉，梦到自己成为大槐安国的驸马，任南柯太守，享尽荣华富贵。醒来后才发现是一场梦，大槐安国就是住宅南边大槐树下的蚁穴。这个故事主要是对人生如梦的感慨和对虚幻与现实的思考，与“自强不息”毫无关系；C.刻舟求剑：说的是一个人乘船时剑掉进水里，他在船舷上刻记号，等船靠岸后从刻记号的地方下水找剑。这个故事讽刺了那些拘泥固执、不知变通的人，也不符合“自强不息”的主题；D.闻鸡起舞：的主要内容是：东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这个故事体现了祖逖和刘琨积极进取、奋发图强、自强不息的精神。他们不畏艰难，主动为实现自己的理想和抱负而努力奋斗，即使在艰苦的环境下也不放弃，坚持不懈地提升自己的能力，为国家的安定和繁荣贡献力量。这种精神与“自强不息”的主题高度契合，能够激励人们在面对困难和挑战时勇往直前，不断追求进步和成长；故选D。 1．（24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。光明中学九年级（1）班将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点： → → → （2）下面是小华同学在活动上对小说所作的介绍，请你帮助修改。 每一篇小说都有特定的时代烙印，如鲁迅先生1921年创作的短篇小说《故乡》，【甲】写作背景以辛亥革命前后作为背景，【乙】作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村满目疮痍，萧条黑暗的残酷现实，同时，加上作者在风雨飘摇的旧中国的生活体验，【丙】于是写出了这篇悲凉沉郁而且不失希望的小说。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有一处词语使用不当：请你修改。 （3）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为：应该多读流行作品。另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 【答案】（1）贵在坚持 仔细观察 发现特点 写下特点 （2）①“写作背景”改为“小说”（或“删去‘写作背景’”）②“满目疮痍”后逗号改为顿号③“而且”改为“但” （3）示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，在一定程度上真实地反映了当代的社会，更有助于我们洞悉现实生活。 示例二：应该多读经典名著。经典名著是经岁月淘洗过的精品，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。它们的艺术性和耐读性更强。这些经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的情感，随着岁月的沉淀，其散发的人性光辉越发闪耀。 【解析】（1）本题考查提炼与概括。根据语段“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”可知，福楼拜认为写作贵在坚持，所谓才气，不过是坚持写作的结果。故第①处可概括为：贵在坚持；根据语段“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可知，福楼拜认为写作一定要仔细观察，对你要写作的东西，先仔细观察，再下笔写。故第②处可概括为：仔细观察；根据语段“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方”可知，福楼拜认为写作还要能够发现别人没有发现的特点，比如你要描写一堆篝火，你要努力去发现此篝火与彼篝火的不同之处。故第③处可概括为：发现特点；根据语段“你发现了这些特点，也要善于把它们写下来”可知，福楼拜认为只是发现了还不够，对于写作而言，你还要善于把这些发现写下来。故第④处可概括为：写下特点。 （2）本题考查语言表达。 ①【甲】处画线句的主语与宾语搭配不当，“写作背景”作主语，“以辛亥革命前后”作状语，“作为”作谓语，“背景”作宾语。主语“写作背景”与宾语“背景”搭配不当。可把“写作背景”改为“小说”，或直接删去“写作背景”；②【乙】处画线句中的“满目疮痍”与“萧条黑暗”是表并列的两个短语，句子中表并列的成分之间的短暂停顿用顿号。故“满目疮痍”后逗号应改为顿号；③【丙】处画线句中的“悲凉沉郁”与“不失希望”在语意上是相对的，应该是转折关系，“而且”是表示递进关系的关联词‌。递进关系是指后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一步。故应把“而且”改为“但”或“却”。 （3）本题考查意见建议。 开放性试题，言之成理即可。 示例一：我认为应该多读经典名著。因为名著毕竟经过了时间的考验，所反映的都是对人性的探究、对真理的追求，阅读经典可以提升个人素养，培养人文精神，增强思想活力。所以赞成多读经典名著。 示例二：我认为应多读流行作品。因为流行作品反映了现代的流行趋势，富有现在的生活气息。“李杜文章万口传，至今已觉不新鲜”，时代在发展，我们的阅读也要与时俱进。但有些价值不高的或肤浅的读物，我们没有必要去读。 2．（24-25九年级上·安徽亳州·期中）蒙城县某学校九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）为了营造活动氛围，小李同学为这次活动拟写了一条标语，已经写好上句，要求运用对偶手法，请你写出下句。 上句：小说滋养心灵      下句： （2）小蒙同学在班上与大家交流读小说的感受，下面是其中的一段话，请你帮他修改。 【甲】读小说不仅能充分发挥人的逻辑思维能力，提高文学素养，更能从中发现一些写作手法，从而提高自己的写作能力。经常阅读，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命的成长；与小说中的人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，可以把现实的苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力、不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应该断章取义。【乙】而要设身处地地沉浸阅读，获得深刻的人生感悟，产生心灵的共鸣。 ①【甲】处画线句搭配不当，请你修改。 ②【乙】处画线句语序不当，请你修改。 ③文中画波浪线的句子是 关系的复句。 （3）九年级1班的同学就是否要阅读长篇名著小说展开了激烈的讨论，请你针对反方观点，发表自己的看法。 反方观点：不赞同阅读长篇名著小说。长篇小说的篇幅太长，读起来费时费力，对语文考试也没什么帮助。 【答案】（1）戏剧丰富人生 （2）修改：读小说不仅能充分发挥人的逻辑思维能力，提高文学素养，更能从中发现一些写作手法，从而提高自己的写作水平。 修改：而要设身处地地沉浸于阅读，产生心灵的共鸣，获得深刻的人生感悟。 并列关系 （3）长篇名著小说虽然篇幅较长，但它们包含丰富的人物描写和情节发展，能够帮助读者提高语文素养和阅读能力。此外，阅读名著可以增加知识储备，提升文化底蕴，对语文考试也有间接帮助。 【解析】（1）本题考查拟写标识。对偶要求上下句字数相等、结构相同、词性相对、意义相关或相反。上句“小说滋养心灵”中，“小说”是名词，“滋养”是动词，“心灵”是名词。所以下句也应该是“名词+动词+名词”的结构。例句：故事启迪智慧、情节感染灵魂、人物触动情思。 （2）①本题考查病句修改。“提高自己的写作能力”搭配不当，改“能力”为“水平”。 ②本题考查病句修改。当我们设身处地沉浸于阅读时，首先会产生心灵上的共鸣。这种共鸣是读者与文本之间情感、思想交互的初步反应，是一种较为直接的情感触动。只有先产生了这种共鸣，才能在此基础上进一步深入思考，从而获得深刻的人生感悟。 故应改为：而要设身处地地沉浸于阅读，产生心灵的共鸣，获得深刻的人生感悟。 ③本题考查复句类型。这个句子是并列复句。在这个句子中，“不应该抽丝剥茧般慢慢分析”和“更不应该断章取义”这两个部分是并列的关系，它们都在表达感受小说魅力时不应该采取的做法，没有主次之分，也不存在因果、转折等其他逻辑关系，所以是并列复句。 （3）本题考查自由表达观点。开放类试题，针对反方的观点，结合阅读长篇小说的好处拟写即可。 示例：我方认为我们应该读长篇名著小说。首先，经典的长篇名著经过历史的沉淀，是文学名著中的佼佼者，这里面有短篇里无法领略的异域风情、历史背景等丰富多彩的内容，有利于知人论世，丰富我们的精神世界；其次，因为是长篇，故事更加跌宕起伏，表现手法更加多样，我们在领略故事的同时，能学到更多的写作技巧。 3．（24-25九年级上·安徽阜阳颍东区·期中）中华人民共和国成立以来，无数科研工作者敬业奋斗，为我国科研事业的发展做出了不朽的贡献。为此，学校举行“敬业乐业，奉献祖国”的综合性实践活动，请你参与完成任务。 （1）下列诗句中最适合用来赞美科研工作者精神的一项是（   ） A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （2）学校准备邀请潘教授来给全校师生做有关“敬业报国，乐业科研”的讲座，下面是校团委拟写的一份邀请函，其中在表达和格式上各有一处问题，请你帮助解决。 邀请函 尊敬的潘教授：您好！ 学校特邀请您于10月25日下午3点在学校报告厅为全授师生做有关“敬业报国，乐业科研”的讲座。我们十分期待聆听您的拙见，望不吝赐教。 2024年10月21日 XX学校校团委 ①表达上： 一词使用不当，应改为 ②格式上： （3）参观结束后，学生会主席写了一篇短文，下面是部分内容，请你按照要求完成题目。 【甲】世界因科学而辽阔，也因科学而奇妙。眼前的一个个高科技展品，【乙】让我想起了邓小平曾经说过的，“科学技术是第一生产力。”顿时，我激情澎湃，并暗下决心：“一定要好好学习。【丙】这不仅是为了报效祖国，还为了证明自己。 ①【甲】处画线句子的复句类型是（ ） A．递进复句    B．承接复句    C．并列复句    D．选择复句 ②【乙】处画线句子有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。 ③【丙】处画线句有语序不当的问题，应将“ ”和“ ”调换位置。 【答案】（1）A （2）拙见 高见 将“2024年10月21日”与“XX学校校团委”调换位置。 （3）C 将“‘科学技术是第一生产力。’”中的句号放在引号外面。 报效祖国 证明自己 【解析】（1）本题考查诗句理解。 A.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这句诗的意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。科研工作者们为了国家的科研事业，敬业奋斗，无私奉献，不顾个人得失，这种精神与这句诗所表达的为了国家利益不惜一切的情怀相契合。 B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”主要强调的是淡泊名利、宁静致远的人生态度，与科研工作者的敬业奉献精神关联不大。 C.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”常用来形容在困境中出现转机，与科研工作者的精神不直接相关。 D.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”主要是对杨花榆荚的描写，没有体现科研工作者的精神。 故选A。 （2）本题考查邀请函。 ①表达上：“拙见”是对自己见解的谦称，不能用于对方。“高见”指高明的见解，用在这里表示期待聆听潘教授的高明见解。“拙见”一词使用不当，应改为“高见”。   ②格式上：一般书信、邀请函等的格式，落款处都是先写发函单位或个人，再写日期。邀请函末尾落款处应先写发函单位名称“XX学校校团委”，再写日期“2024年10月21日”。   （3）本题考查复句类型、标点符号及病句辨析。 ①【甲】处画线句子“世界因科学而辽阔，也因科学而奇妙”，这个句子中“因科学而辽阔”和“因科学而奇妙”是两个平等、并列的关系，分别从不同方面说明世界与科学的关系，没有主次之分，也没有先后、递进、选择等关系，所以是并列复句；故选C。 ②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；如果引文只是整个句子的一部分，句末点号放在引号外面。这里“科学技术是第一生产力”是邓小平说过的话，在句子中作“让我想起了”的宾语，是句子的一部分，所以句号应放在引号外面。【乙】处画线句子标点符号修改意见：将“科学技术是第一生产力。”中的句号放在引号外面。 ③【丙】“这不仅是为了报效祖国，还为了证明自己”，病句类型语序不当，根据逻辑顺序，应该先“证明自己”，再“报效祖国”。将“证明自己”和“报效祖国”调换位置。 4．（23-24九年级上·安徽马鞍山七中·期中）“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：揭示名句内涵】你们小组计划在班会上推荐“自强名句”，请你分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。 ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ， ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ， ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （2）【任务二：致敬青春榜样】小景同学创作了下边四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向我们的青春榜样——抗疫一线的医护人员致敬。请你根据书体特点和对联知识判断，下列组合恰当的一项是（    ） A．上联：①       下联：② B．上联：①       下联：③ C．上联：④       下联：② D．上联：④       下联：③ （3）【任务三：分享经典诗歌】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有自强不息的进取精神。请完善读书卡上的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 艾青的诗歌往往以“土地”和“① ”为主要意象。“土地”寄寓了诗人② 的情感。 体会情感 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜的凝视东方/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明你怎不到来？” 联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的感情是：③ 品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 、 的美好品质。 【答案】（1）历经磨难， 坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守）（意思对即可【解析】任重道远 求索不止（不畏艰难，积极进取）（意思对即可） （2）C （3）太阳 蕴含着诗人对祖国、对人民深沉的爱。 表现了当时处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。 乐观 勤劳 【解析】（1）本题考查仿写句子。首先，我们要来解释这两句诗，然后概括它们所揭示的自强不息的内涵。 诗句一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）这两句诗描绘了竹子在经历无数次的磨难和打击后，依然坚韧不拔，无论面临来自哪个方向的风雨，都能屹立不倒。这里通过竹子的形象，传达了一种坚韧、不屈不挠的精神。据此可知，自强不息的内涵可以概括为：不畏艰难，坚韧不拔；诗句二：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）这两句诗表达了屈原对人生道路漫长且充满挑战的深刻认识，但他并没有因此退缩，而是决心不断探索、不断前行。这里通过屈原的口吻，传达了一种勇往直前、不断探索的精神。据此可知，自强不息的内涵可以概括为：任重道远，不断探索。 （2）本题考查书法鉴赏和对联知识。 从书法特点来看，作品①③的字形行云流水，笔画相互联结，为行书；作品②④的字体端正，笔画分明，为楷书，选作品组合应当是一副楷书对联或者行书对联，所以排除A项和D项；根据对联“仄起平收”的原则，“色”为仄声，①④应为上联；“心”为平声，②为下联；③句末的“爱”也是仄声，①③组合不符合音律要求，所以，上联应为④，下联应为②；故选C。 （3）本题考查诗歌的理解和赏析。 ①②艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，结合《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”可知，作者深爱着“土地”，而作者的诗歌表达的是对祖国的热爱，“土地”是祖国的象征，作者因为“土地”而流泪，表明对“土地”的忧虑，表明对国家的忧虑，故“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；③在1937年的时代背景下，中国正处于抗日战争的前夜。艾青的诗歌《黎明》表达了人民在黑暗中的痛苦、失望，但同时也充满了对光明的渴望和期盼。诗中的“黎明”象征着希望和胜利，即使在黑暗中，人们仍然坚信黎明终将到来。所以，这首诗歌的感情是：表达了人民对光明的渴望和期盼，坚信黎明终将到来；④在《大堰河——我的保姆》中，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。“含着笑”是神态描写，“洗”“提”“切”“掏”“扇”是动作描写，大堰河肩负着繁重的劳动，但她在洗衣、洗菜、切菜等家务时，始终“含着笑”，在艰难困苦的生活面前，保持着积极向上的态度，体现了她的乐观；这段话描绘了大堰河日常的劳动场景，强调她不停地劳作，体现了她的勤劳。 5．（23-24九年级上·安徽芜湖镜湖区·期中）振兴中学九年级（4）班准备开展“君子自强不息”系列活动，请你参与。 （1）为渲染活动的氛围，作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，张贴在教室内的墙壁上。 （2）下面是小敏同学提交的征文中的部分内容，请你帮她修改。 【甲】“苔花如米小，也学牡丹开”。短短一句，我们也能从中领悟到人生的大智慧——自强不息。苔花无言的微小，却也努力拥有牡丹花般的盛放，这不就是自强的最好体现吗？正值青春的我们，或许也如苔花般微小，【乙】但只要凭借一颗自强不息的心，定可绽放出比牡丹更沁人心脾的芬芳。自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。有些人奋勇进取，自强不息，____________；而有些人庸碌无为，自甘堕落，让青春蛀蚀成一排残破的竹简。当我们放弃美好青春，让懒惰和倦怠恣意滋长，我们失去的，不仅是自强这可贵的美德，更是我们宝贵的人生 ①【甲】句有一处标点使用错误，请你修改。 ②【乙】句有语病，请你修改。 ③请仿照画波浪线的句子，在文段横线处补写恰当的句子。 （3）下面是“图片展览”小组搜集的四幅图片，其中不符合主题要求的一项是（   ） A． B． C． D． 【答案】（1）示例：传承自强不息精神，涵养传统文化精髓。 （2）①第一个句号放在下引号前面。 ②将“绽放”改为“散发”。 ③示例：将青春谱写成一部华丽的诗篇 （3）C 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“君子自强不息”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。 示例一：人生有困境，自强是良方。 示例二：胸有凌云志，男儿当自强。 （2）①本题考查标点符号。 “苔花如米小，也学牡丹开”是完全引用，应将第一个句号放在下引号前面。 ②本题考查病句的辨析与修改。 【乙】句搭配不当，“绽放”与“芬芳”不能搭配，可将“绽放”改为“散发”。 ③本题考查仿写句子。 解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“……青春……成……的……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，与前面“奋勇进取，自强不息”语意连贯。 示例：把青春描绘成一幅五彩的画卷。 （3）本题考查图片观察、内容理解。 A.是“凿壁借光”的故事。西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。符合“自强不息”的主题；B.是“闻鸡起舞”的故事。东晋时期，将领祖逖和好友刘琨立志报国的故事。祖逖和刘琨在年轻时就立下报国之志，每当听到鸡鸣，他们就会起床舞剑，刻苦锻炼。这个成语后来比喻有志向的人能够及时奋发向上、坚持不懈的精神。符合“自强不息”的主题；C.是“草船借箭”的故事。周瑜故意为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，诸葛亮调了二十条草船作为引诱，从曹操那里“借”到了十万余支箭。这个故事体现了诸葛亮的智慧，不符合“自强不息”的主题；D.是“夸父逐日”的故事。夸父逐日的故事向人们展现了夸父为了族人的幸福而勇于献身的精神。符合“自强不息”的主题；故选C。 6．（23-24九年级上·安徽合肥四十五中·期中）九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） （2）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 （3）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如① ；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 （4）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 【答案】（1）示例一：谷要自长，人要自强；示例二：用自强不息绘制美好未来蓝图。（答案不唯一，围绕自强不息拟写，运用修辞即可） （2）①将“展开”改为“演绎”。 ②将句中的第一个逗号（，）改成顿号（、）。 （3）示例一：盲聋女作家海伦凯勒不向命运低头，成为著名作家和教育家。示例二：因病瘫痪的史铁生，在生命的困境中著成《我与地坛》。 示例：自强不息的精神总是与公而忘私的思想联系在一起的。 （4）示例一：我选甲，楷书字体庄重，笔画工整。示例二：我选乙，行书曲折灵动，青春激扬。（意思相近即可） 【解析】（1）本题考查拟写宣传语。拟写宣传语要求：须紧扣主题；至少用一种修辞；有两个句式大致整齐的句子或者短语；结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“君子自强不息”来写标语。 示例一：自强不息展现真我风采，报效祖国实现人生价值；示例二：自强不息，撼动山河。 （2）本题考查病句修改和标点符号的使用。 ①“展开着”与“生命乐章”搭配不当， 将“展开”改为“演绎”。 ②“饱满的热情”“自强的精神”是并列成分，二者之间应该用顿号。 （3）本题考查补写语句。 ①根据“学过的课文中有很多自强不息的人物”的提示，结合例句特点，用“人物+贡献”进行补写。 示例：邓稼先鞠躬尽瘁，成功研制出原子弹。 ②根据“无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继”“若没有他们的无私奉献，就没有祖国的富强”的提示，用人物的优秀品质或奉献精神进行补写。 示例：他们无私奉献，牺牲自我成就伟业。 （4）本题考查字体辨别和赏析。解答本题时注意以下几点： 首先要写出自己选择的字体；接着再阐述理由，可以从该字体的特点进行描述。 甲：楷书，字体端正，起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 乙：行书，如行云流水，在笔法、结构和章法都具有流动感。行笔连绵，气韵通畅，而富有韵味。 示例一：选择甲，因为甲字体是楷体字，形体方正，笔画平直。 示例二：选择乙，因为乙字体是行书，流畅优美，活泼灵动。 7．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）每年10月1日是“国际音乐日”，实验中学拟开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。 （1）请从下列古诗词中，为校刊“文学与音乐”专栏选用适用的诗词。（填写序号，多选少选均不可）（    ） ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ④起舞弄清影，何似在人间？ ⑤窈窕淑女，琴瑟友之。 ⑥羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ⑦怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ⑧此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ⑨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （2）下面是该校“学生对音乐兴趣度”调查情况统计表，小艾同学作为校报小记者就学生对音乐的兴趣对学校李校长进行采访，请你就此问题帮他拟写一个采访语，并请你根据对下表的探究写出李校长可能的回答。 对音乐 喜欢什么样的音乐 对乐器 对学校组织艺术团 喜欢 不喜欢 流行 民族古典 民族 西洋 想参加 不想参加 94.5% 5.49% 81.11% 19.89% 7.77% 25.55% 42.22% 24.44% （3）在学校举办的“我喜爱的歌曲”展示中，节目主持人在第一个节目合唱和第二个节目独唱间说出了几句衔接的串词，请你帮他修改。 是啊，建国74年来，我们伟大祖国欣欣向荣，繁荣富强。今天，我们生活在祖国母亲的怀抱中，经受着祖国母亲给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。 ①文中有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②画线句有语病，请你提出修改意见。 （4）很多诗词都被谱为歌曲，成为经典的音乐。中华人民共和国国歌就是田汉作词，聂耳作曲的，先是作为电影《风云儿女》的主题歌，后来成为中华人民共和国国歌。 诗词常见的感情基调分为：A．欢快     B．激昂      C．深沉      D．舒缓。 请根据升旗仪式时大家歌唱的中华人民共和国国歌歌词选择它的感情基调，并说明理由。 【答案】（1）①②⑤⑥⑦⑧ （2）采访语：李校长，您好！打搅了，我是校报的小记者小艾，请问我们学校学生对音乐的兴趣情况，您能介绍一下吗？谢谢！校长可能的回答：我校大多数同学都喜欢音乐，并且喜欢流行音乐；对乐器，喜欢西洋乐器的明显比民族乐器的多；大多数同学都热衷于参加学校组织的艺术团。 （3）①把引号改为书名号或把“”改为《》。②把“经受”改为“享受”。 （4）B（或激昂）理由：国歌歌词刚健有力，雄壮澎湃，慷慨激昂，词曲激励着中国人民的爱国主义精神，所以感情基调应是激昂的。 【解析】（1）本题考查诗句内容理解。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：这句诗出自刘禹锡的《陋室铭》。这里的“丝竹”指的是音乐，与专栏主题直接关联。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花：这句诗出自杜牧的《泊秦淮》。诗中的“隔江犹唱后庭花”明确描绘了歌女在唱歌的情景，这里的“后庭花”指的是歌曲，直接涉及了音乐元素，与专栏主题紧密相关。 ③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神：这句诗出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。虽然提到了“歌一曲”，但主要强调的是通过听歌和饮酒来振奋精神，而非深入描绘音乐本身或音乐带来的情感体验，与专栏无直接关联性。 ④起舞弄清影，何似在人间：这句诗出自苏轼的《水调歌头》。它主要描绘的是作者在月光下起舞的情景，虽然“起舞”可能与某种音乐节奏相关，但诗句本身并未直接提及音乐，而是侧重于描绘一种超脱世俗的意境，因此与专栏主题的关联性不强。 ⑤窈窕淑女，琴瑟友之：这句诗出自《诗经·周南·关雎》。诗中的“琴瑟”是古代乐器，代表音乐。这句诗通过“琴瑟友之”表达了用音乐来追求淑女的意愿，直接涉及了音乐元素，与专栏主题紧密相关。 ⑥羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪：这句诗出自范仲淹的《渔家傲·秋思》。诗中的“羌管”是乐器，其声“悠悠”不仅描绘了音乐的旋律，还传达了深沉的情感。这句诗通过音乐与边塞生活的结合，展现了征人的思乡之情和壮志未酬的悲凉，与专栏主题高度相关。 ⑦怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人：这句诗出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。诗中的“闻笛赋”是一个典故，与音乐相关。它通过听到笛声而引发的怀旧之情，表达了作者对过去岁月的感慨和对友人的怀念，与专栏主题有一定的关联性。 ⑧此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：这句诗出自李白的《春夜洛城闻笛》。诗中的“曲中闻折柳”明确提到了音乐（曲）及其引发的思乡之情。这里的“折柳”既是歌曲名也寓含了离别的情感，与专栏主题紧密相关。 ⑨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：这句诗出自宋代赵师秀的《约客》，诗人描绘了一幅烟雨蒙蒙的江南诗画，黄梅时节，蒙蒙烟雨，处处蛙声，与音乐无关；综上所述，与“文学与音乐”专栏主题紧密相关的诗句有：①、②、⑤、⑥、⑦、⑧。 （2）本题考查采访词和图文转换。 题干给出的“学生对音乐兴趣度”情况调查表，反映了学生对音乐兴趣的情况。 可围绕“我们学校学生对音乐的兴趣情况”设计采访语：您好，李校长。我是校报的小记者小艾，很高兴有机会能向您请教。您能介绍一下我们学校学生对音乐的兴趣情况吗？ 根据表格中提供的具体数据进行分析，可以看出喜欢音乐的学生占94.5%，是大多数；并且喜欢流行音乐的学生占81.11%，也是大多数；喜欢西洋乐器的占比为25.55%，明显比民族乐器（7.77%）的多，想参加学校组织的艺术团的比较多。在此基础上用简洁的表述出来即可。 如：我校同学大部分都喜欢音乐，尤其喜欢流行音乐；喜爱的乐器方面，喜欢西洋乐器的要比民族乐器的多；而且大部分同学都积极参加学校组织的艺术团。 （3）（1）本题考查标点运用。 在标点符号的使用规范中，书名、篇名、报纸名、刊物名等以及歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品的名称，应该用书名号来标示。“歌声与微笑”是歌曲名词，故双引号应改为书名号。 （2）本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当的问题。“经受”通常与“考验”“磨难”等表示困苦、艰难的词语搭配；而“幸福”应该用“享受”“感受”等词语来搭配。故应把“经受”改为“享受”。 （4）本题考查文化常识和语言表达。中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。 示例：激昂。国歌《义勇军进行曲》的歌词由田汉创作，字字铿锵，句句有力，它不仅仅是一段文字的组合，更是中华民族不屈不挠、勇于抗争精神的集中体现。歌词中“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！”等句，表达了中华民族面对外侮时的坚定决心和顽强意志，充满了对自由、尊严和胜利的渴望。聂耳先生的作曲更是为这首歌词赋予了生命的旋律，旋律激昂澎湃，充满力量，使人听后热血沸腾，深受鼓舞。在升旗仪式这一庄严而神圣的时刻，全体人员齐声高唱国歌，不仅是对国家的一种尊重和热爱，更是通过这一激昂的旋律和歌词，激发起全体中国人民的爱国主义精神，提醒我们不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。因此，无论从歌词内容还是音乐表现来看，《中华人民共和国国歌》的感情基调都应是激昂的。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 综合性学习 1．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期中）复兴学校开展以“弘扬节俭文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）该校团委组织同学开展了有关食品浪费的问卷调查，下面是调查报告中的两个饼状图，请你用简洁的语言表述其中的信息；再拟写一条公益广告，不超过15个字。 ①图中信息： ②公益广告： （2）请你为板报组选择一幅书法作品，并从字体和内容两个方面说明理由。 （3）为了让同学们在行动中更好地传承和发扬勤俭节约的传统，话剧社的同学准备在社团展演时表演情景剧，请你帮他们把台词补充完整。 场景：李华生日，请来了几位同学在家里小聚。 王小鹏：（小声嘀咕）就这么几个菜！ 张文：这样才能光盘，杜绝浪费呀。 李  明 ： 郑全：李明说得多好，引经据典，不仅说出了光盘对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。 （4）活动结束后，有位同学写下如下一段感言，其中有一些错误，请你修改。 【甲】小到一个人，一个家族，大到一个国家，我们要想生存发展，都离不开“俭”。【乙】 在当今社会，我们能否继承“俭文化”的精髓，是关系到个人、家庭、国家发展的重要因素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 2．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）某中学九年（1）班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 （1）请仿照活动示例，再设计两种活动形式。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．跨越时空，放飞文学想象 （2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论，请你完成下列题目。 甲： 我认为阅读小说，首先最重要的是要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙： 阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等…… 丙： 大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。 丁： 阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁洗练，极富表现力。 ①甲同学的发言中画线句子有语病，请你修改。 ②乙同学的发言中有一处标点使用有误，请提出修改意见。 ③请你根据丙、丁两位同学的发言，总结两条阅读小说的方法。 （3）下图是“初中生阅读小说困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。 3．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）九（1）班的小志拟参加班级举办“青春当自强”主题演讲，请根据要求完成下列任务。 （1）小志想选一幅书法作品在演讲时展播。到底选用下面哪幅题字更能体现主题，同学们对此各抒己见。请发表你的看法。 小东：作品2不错。它是草书，结构简省，笔画连绵，洒脱奔放，代表独立自信的人格意志。 小语：作品3更好。它是篆书，古朴典雅，形体对称，笔画圆劲，蕴含古拙儒雅的君子风格。 我：作品1合适。它是楷书， 。 （2）下列是小志演讲稿中介绍“自强不息”的内容，其中排序正确的一项是（   ） ①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的演讲，引用《易经》君子当“自强不息，厚德载物”来激励清华学子。 ②清华大学的校训显示出其深厚的文化底蕴，以及五千年中华文明对清华大学的影响。 ③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。 ④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和教育家梁启超。 ⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。 ⑥《易经》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流！ A．③⑥②④①⑤ B．③②⑥①⑤④ C．⑥③①⑤②④ D．⑥①⑤②④③ （3）【请你修改】小志活动 后写下一段感言，下面是其中的部分内容请你帮忙修改。 【甲】这次活动，使我领悟了自强不息的品质。人人都渴望成功，但成功只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者；而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。前进的途中也许会遇到急流险滩，但只要我们有理想，【乙】敢于奋力拼搏，勇于担当责任，就一定能抵达胜利的彼岸。【丙】许多人能够取得成功，原因都是因为他们具有自强不息的精神。 ①画线句【甲】有标点错误，可将 改成 。 ②画线句【乙】删改成两个三字短语 、 ，可以使语言更加整齐、和谐。 ③画线句【丙】有语病，请提出修改意见： 。 4．（24-25九年级上·安徽池州十一中·期中）为倡导同学们积极阅读，致远中学九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。 （1）作为班级宣传委员，请你为本次综合性学习活动再设计几个活动环节。 活动一：小说故事我来讲        活动二： 活动三：         活动四： （2）小语准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改补充。 小说是以反映社会生活为目的，刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的，一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？【乙】环境描写是为人物性格的发展变化与形成提供典型环境。可以说，【丙】没有萧索、荒凉的故乡，就没有闺土的辛苦麻木与可悲；________________________，________________________。所以说，人物、情节、环境是小说的三要素。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③仿照【丙】句，结合课内所学，再举一例。 （3）活动中，班级同学就文化常识进行了观点交流，其中正确的一项是（   ） A．在我国古代文学作品中，“布衣”“汗青”“婵娟”“青鸟”“簪缨”常用来指平民、历史、月亮、信使、达官显贵。 B．我国的传统节日主要按照农历来计算，如元宵节是农历正月十五，端午节是农历五月十五，中秋节是农历八月十五。 C．文言文中有很多表示年龄的词语，“豆蔻”“始龀”“加冠”“不惑”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D．我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“庆历四年”为皇帝年号纪年，“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属地支，“辰”属天干。 5．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）请你参加以“我与小说”为主题的综合性学习活动。 （1）【活动一：小说之用】请把下面语段中画横线的文字，正确、规范、工整地抄写在田字格中。 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物、多样的表现手法，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，提高审美情趣。 （2）【活动二：分享之趣】九（1）班班委准备于明天（11月25日上午9点）；在学校报告厅举办“小说阅读分享会”，邀请全校文学爱好者自愿参加。请你以班委的名义，发布一则广播通知。 （3）【活动三：收获之思】下面是一位同学分享的小说阅读感受，请你补写两个句子， 与画波浪线的句子构成一组排比句。 小说如友，同行成长之路；小说如琴，弹奏心灵乐章； ， 。 （4）【活动四：观点之声】活动时，同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你也给自己先拟个有文采的网名，然后回复。 “泮池新柳”发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。 我——“ ”的回复： 。 6．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）育人中学开展“致敬最可爱的人”主题系列活动，请你参与。 （1）小包写了一段话来表达对志愿军英雄的敬意，请你完成下面的题目。 在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神，为保家卫国作出了重要贡献。山河虽已无恙，但伟大的抗美援朝精神将跨越时空、永续传承。作为新时代的青年，我们应增强个人爱国情怀，勇挑时代重担，为实现中华民族伟大复兴！让我们向所有谱写气共山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士□向所有为这场战争胜利做出贡献的先辈们，致敬！ ①下面选项中表述不正确的一项是（ ） A“战争”在古代称“干戈”“烽火”。 B．“抗美援朝”“爱国主义”是偏正短语。 C．选段中□处应填入顿号。 ②选段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。（ ） （2）请阅读下面的对话，完成小题。 小包：70多年前，中国人民志愿军的将士们高唱【A】________（响亮有力而有节奏）的《中国人民志愿军战歌》奔赴朝鲜战场，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了祖国安全，维护了亚洲和世界和平。 小合：他们为守护更多人间烟火成为人民英雄，【B】每一个英魂都是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富。 ①请在【A】处根据提示填写一个成语。 ②请将【B】处画线句子改为反问句。 （3）请按要求修改活动的邀请函。 尊敬的张爷爷： 为了升华同学们的爱国情感，弘扬抗美援朝精神，我校拟定于2023年5月4日上午10点举行“致敬最可爱的人”主题系列活动，请您务必参加！ 育人中学 2023年4月27日 ①邀请函格式上有一处错误，请你提出修改意见。 ②邀请函中有一处用语表达不得体，应将“ ”改为“ ”。 7．（24-25九年级上·安徽六安九中·期末）马鞍山市第一中学九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）如果你是本次活动的负责人，请仿照下面的活动形式再设计两项活动。 A．竞猜歌词，走进小说世界 B． C． D．扮演人物，体味人生百态 （2）“畅说人物”，请从初三教材或名著中任选一位小说主要人物，根据他的某一事件，结合文章内容，仿照例句写句子 例句：小说《骆驼祥子》 人物：祥子——勤劳朴实的祥子，立志买车，经历三起三落，最终在底层苟且偷生，谱写了一出人间悲剧。 仿写：小说 人物： （3）九年级将联合开展“走进小说天地之人物表演”活动，九（1）班学生林亦丹想参加班级的表演团队，下面是她向班主任张老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书 尊敬的张老师： 您好！九年级将要举行“走进小说天地之人物表演”演出活动，[甲]我平时喜欢读小说，并且喜欢在小说中的人物进行角色扮演，具备一定的表演能力，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 [乙]请您务必批准。 2023年12月12日 ①[甲]处画线句子有语病，请提出修改意见： ②[乙]处画线句子表达不得体，可以改为： ③申请书的格式上有一处缺漏，如果要补写出来，应该写上 （4）[妙取集名]语文老师拟将同学们创作的微型小说整理成册。请你给小说集取一个富有文学韵味的名字，并说明命名用意。 名字： 命名用意： 1．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）请把下面的活动方案补充完整。 竞猜歌词，走进小说天地→① →② →跨越时空，驱遣文学想象 （2）在班级活动中，同学们就读小说和学习进行了争论，请结合阅读体验，参与讨论，补全对话。 九年级面临着中考的压力，学习时间紧，任务重，读小说浪费时间和精力，还是多做些题目更有好处！ 我不同意你的观点，_____ （3）下面是李华同学在活动后写的感言，请按要求进行修改。 我喜欢读小说。【甲】几年来，通过阅读小说，使我的知识得到不断积累。人生是短暂的，怎样才能让人生变得更加有意义？这是一个值得我们每个人深思的问题。【乙】从阅读第一部小说开始，每读一部小说，体会不一样的人生，我都将自己带进小说的故事中。这也是我阅读小说时的最大乐趣。【丙】我们一起走进小说天地，感受小说魅力。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有语病，请修改。 ③请你把【丙】处画线句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 2．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）芜湖琛瑞中学举办“青春飞扬”校园艺术节活动，请你参与。 （1）文艺社举办诗文朗读大会，下面是小洁同学朗诵的短文的节选部分，请你完成相关任务。 以青春之我，创建青春之国家，青春之家庭，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 文中有一处语序不当，请你修改。 （2）文学社举办征文比赛，下面是小杨同学投稿内容的片段，请你完成相关任务。 时代成就青年，青年定不会辜负时代。【甲】“90后”皖北青年王恒奎，在工作中不忘初心、牢记使命，做出了不平凡的杰出贡献。【乙】黄山首位“00后”造血干细胞捐敲者杜俊杰为白血病女童送去生命的种子，彰显了新时代青年的无疆大爱。【丙】岁月的华章、总是在青年披荆斩林的前行中书写；青年总是在斗志昂扬的奋进中敲响历史的鼓点。 ①【甲】处画线句子有语病，请你修改。 ②【乙】句有处地方需要增加标点，请修正。 ③小杨打算调整【丙]处画线句子后一分句的结构，使前后两个分句结构更工整，语意更通畅，请你帮他修改。（不改变句子原意） （3）宣传社举办“青春之心”海报策划活动。若你是策划者，你会选择什么内容的图片作为海报的配图？请说明理由。 3．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）实验中学九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与。 （1）清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。甲图是清华校园里的碑刻作品，乙图是书法作品，请指出它们各属于什么书体？你喜欢哪种书体，并说明理由。 （2）班主任计划围绕班会主题开展系列活动，已经设计好前两项活动，请你帮他设计第三项。 活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 活动二：举办“青年自强不息”的演讲比赛 活动三： （3）习近平主席说：“一个有希望的民族不能没英雄，一个有前途的国家不能没先锋。”中华民族自古就有很多这样的英雄和先锋，他们在自己的时代挺起了民族脊梁。这些自强不息的人物中，有立志“精忠报国”的 ，有“闻鸡起舞”的 。 （4）在此次活动中，你们小组准备派出你参加以“青年当自强不息”为主题的演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言，你认为下列不符合此主题的论据是（   ） A．少年的成龙自立自强，不依靠他人，努力刻苦练就一身本领。成龙的辉煌难道不是他少年自强的必然结果吗？ B．小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁，雏鹰离开了母亲的喂养，终得翱翔，我们青年人不应该贪图安逸享受。 C．我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾大声疾呼“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 D．习近平总书记就曾叮嘱我们：“青年兴则国兴，青年强则国强。” （5）班级准备于11月20日下午三点在学校1号阶梯教室举办以“君子自强不息”为主题的班会活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，邀请语文张老师来参加。 4．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期中）合肥四十五中学举行主题为“青春有为·自强不息”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请将序号填入对应的精神品质（每空填两项） 体现努力学习，奋发有为的精神： ；展现面对困境，不屈不挠的意志： ①萤囊映雪，手不释卷     ②北海牧羊，节义昭彰 ③卧薪尝胆，忍辱负重     ④悬梁刺股，夜以继日 （2）校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句内容，仿照给出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： （3）网络上流行的“躺平”一词描述的是新一代年轻人放弃奋斗，低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语，最近经常跟你说“学习太累，要躺平”之类的话，作为好朋友，你该怎样劝说他？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】通过这次学校组织的活动，使我理解了自强不息精神的意义：【乙】一方面在追求梦想的过程中，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气，另一方面在面对学习和生活中的难题时，也要保持坚韧不拔的态度，勇于迎接挑战，超越自我。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 5．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗歌更是璀璨夺目，它让我们用美丽的眼睛看世界。近日，轻舟中学901班同学要开展名为“轻叩诗歌大门”的主题学习活动，下面就让我们一起走进诗歌世界，感受生活的诗意之美吧！ （1）【任务一】策划活动  明确目的 作为活动策划人，请你围绕本次的活动主题，写出两个活动目的。 （2）【任务二】朗读诗歌  品味赏析 夕阳把草原燃成通红了 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草从里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 以上文段出自艾青的短诗《 》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“ ”的特点。 （3）【任务三】诗歌朗诵  营造氛围 学习诗歌，离不开朗诵。请你在九年级上册第一单元选择一首现代诗歌，认真领会意境，揣磨语言，把握节奏。配上你喜爱的音乐作为背景音乐，声情并茂地朗诵。 我选择的诗歌是 ，我选择的理由是 。 （4）【任务四】为你写诗  传情达意 三年时光转瞬即逝，无数的不舍填满心房。请你参考示例，选择一个科目的老师，为他写一首三行诗，表达对他的感谢。要求体现学科特点，形式上排列三行，不超过60字。 示例： 淀粉遇碘变蓝 紫色石蕊试剂遇酸变红 而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩 ——致化学老师 6．（24-25九年级上·安徽六安·期中）欣赏艺术是一种素养，更是一种能力。举办校园文化艺术后，复兴中学九（2）班开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。 （1）本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，下面哪句诗句配文与主题不符（    ） A．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 C．谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 D．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （2）下面是学校“学生音乐兴趣度”调查情况统计表，小语同学作为校报小记者想就此对张校长进行采访，请你帮他拟写简短的采访语，依据表格内容向张校长提出一个问题。 对音乐 喜欢什么样的音乐 对乐器 对学校组织艺术团 喜欢 不喜欢 流行 民族古典 民族 西洋 想参加 不想参加 94.51% 5.49% 81.11% 19.89% 7.77% 25.55% 42.22% 24.44% （3）学校举办“我喜爱的歌曲”展示活动，以下是节目主持人撰写的串词，请你完成相应的题目。 是啊，中华人民共和国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。今天，【甲】让我们在祖国母亲的怀抱中，经受着祖国母亲给我们的幸福。【乙】让我们载着歌声与微笑,放飞希望与梦想。下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。 ①【甲】处画线句有语病，请你提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 （4）很多歌曲广为传唱，成为经典。《义勇军进行曲》就是由田汉作词、聂耳作曲的，新中国成立后定为中华人民共和国国歌。歌曲常见的感情基调有轻松明快、慷慨激昂、低沉悲壮、舒缓从容。请根据升旗仪式时大家歌唱的国歌内容选择它的感情基调，并说明理由。 7．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）学校将于2024年10月9日下午两点在校报告厅组织学生观看“自强不息”的人物故事剧演，并从“实用性阅读与交流”的层面要求学生参与本次剧演的海报设计。请你找出海报初稿中存在的问题，参与完成修改。 （1）海报中划线句子有两个词语书写有误，应将“ ”改为“ ”；“ ”改为“ ”。 （2）划线句子成分残缺，请提出修改意见。 （3）海报中有一处信息不够完整，请你修改。 （4）请从下面书法作品中选择其中一幅作为海报背景图，并结合书体特征说说你的选择理由。 （5）语文组准备再选取一则符合“自强不息”主题的成语故事加入剧演，请你选择最合适的一项（   ） A．卧冰求鲤 B．南柯一梦 C．刻舟求剑 D．闻鸡起舞 1．（24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）小说是大家都喜闻乐见的一种文学体裁。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。光明中学九年级（1）班将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）下面的语段是小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你用四个四字短语概括其要点，并写在下面的横线上。 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来…… 要点： → → → （2）下面是小华同学在活动上对小说所作的介绍，请你帮助修改。 每一篇小说都有特定的时代烙印，如鲁迅先生1921年创作的短篇小说《故乡》，【甲】写作背景以辛亥革命前后作为背景，【乙】作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村满目疮痍，萧条黑暗的残酷现实，同时，加上作者在风雨飘摇的旧中国的生活体验，【丙】于是写出了这篇悲凉沉郁而且不失希望的小说。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有一处词语使用不当：请你修改。 （3）活动中，在讨论读“流行作品”与读“经典名著”时，同学们主要有以下两种观点：一部分人认为：应该多读流行作品。另一部分人认为，应该多读经典名著。这两种观点，你更倾向于哪一种？请选择一种并说说你的理由。 2．（24-25九年级上·安徽亳州·期中）蒙城县某学校九年级开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）为了营造活动氛围，小李同学为这次活动拟写了一条标语，已经写好上句，要求运用对偶手法，请你写出下句。 上句：小说滋养心灵      下句： （2）小蒙同学在班上与大家交流读小说的感受，下面是其中的一段话，请你帮他修改。 【甲】读小说不仅能充分发挥人的逻辑思维能力，提高文学素养，更能从中发现一些写作手法，从而提高自己的写作能力。经常阅读，获得的不只是知识的营养，更是真实的生命的成长；与小说中的人物同呼吸共命运，或欣喜，或忧戚，可以把现实的苦恼消解得荡然无存。感受小说的魅力、不应该抽丝剥茧般慢慢分析，更不应该断章取义。【乙】而要设身处地地沉浸阅读，获得深刻的人生感悟，产生心灵的共鸣。 ①【甲】处画线句搭配不当，请你修改。 ②【乙】处画线句语序不当，请你修改。 ③文中画波浪线的句子是 关系的复句。 （3）九年级1班的同学就是否要阅读长篇名著小说展开了激烈的讨论，请你针对反方观点，发表自己的看法。 反方观点：不赞同阅读长篇名著小说。长篇小说的篇幅太长，读起来费时费力，对语文考试也没什么帮助。 3．（24-25九年级上·安徽阜阳颍东区·期中）中华人民共和国成立以来，无数科研工作者敬业奋斗，为我国科研事业的发展做出了不朽的贡献。为此，学校举行“敬业乐业，奉献祖国”的综合性实践活动，请你参与完成任务。 （1）下列诗句中最适合用来赞美科研工作者精神的一项是（   ） A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （2）学校准备邀请潘教授来给全校师生做有关“敬业报国，乐业科研”的讲座，下面是校团委拟写的一份邀请函，其中在表达和格式上各有一处问题，请你帮助解决。 邀请函 尊敬的潘教授：您好！ 学校特邀请您于10月25日下午3点在学校报告厅为全授师生做有关“敬业报国，乐业科研”的讲座。我们十分期待聆听您的拙见，望不吝赐教。 2024年10月21日 XX学校校团委 ①表达上： 一词使用不当，应改为 ②格式上： （3）参观结束后，学生会主席写了一篇短文，下面是部分内容，请你按照要求完成题目。 【甲】世界因科学而辽阔，也因科学而奇妙。眼前的一个个高科技展品，【乙】让我想起了邓小平曾经说过的，“科学技术是第一生产力。”顿时，我激情澎湃，并暗下决心：“一定要好好学习。【丙】这不仅是为了报效祖国，还为了证明自己。 ①【甲】处画线句子的复句类型是（ ） A．递进复句    B．承接复句    C．并列复句    D．选择复句 ②【乙】处画线句子有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。 ③【丙】处画线句有语序不当的问题，应将“ ”和“ ”调换位置。 4．（23-24九年级上·安徽马鞍山七中·期中）“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【任务一：揭示名句内涵】你们小组计划在班会上推荐“自强名句”，请你分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。 ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ， ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ， ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （2）【任务二：致敬青春榜样】小景同学创作了下边四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向我们的青春榜样——抗疫一线的医护人员致敬。请你根据书体特点和对联知识判断，下列组合恰当的一项是（    ） A．上联：①       下联：② B．上联：①       下联：③ C．上联：④       下联：② D．上联：④       下联：③ （3）【任务三：分享经典诗歌】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有自强不息的进取精神。请完善读书卡上的内容。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… 艾青的诗歌往往以“土地”和“① ”为主要意象。“土地”寄寓了诗人② 的情感。 体会情感 《黎明》（节选）当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时/我只会可怜的凝视东方/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明你怎不到来？” 联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的感情是：③ 品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河④ 、 的美好品质。 5．（23-24九年级上·安徽芜湖镜湖区·期中）振兴中学九年级（4）班准备开展“君子自强不息”系列活动，请你参与。 （1）为渲染活动的氛围，作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语，张贴在教室内的墙壁上。 （2）下面是小敏同学提交的征文中的部分内容，请你帮她修改。 【甲】“苔花如米小，也学牡丹开”。短短一句，我们也能从中领悟到人生的大智慧——自强不息。苔花无言的微小，却也努力拥有牡丹花般的盛放，这不就是自强的最好体现吗？正值青春的我们，或许也如苔花般微小，【乙】但只要凭借一颗自强不息的心，定可绽放出比牡丹更沁人心脾的芬芳。自强是生命不屈的姿态，也是青春无悔的证明。有些人奋勇进取，自强不息， ；而有些人庸碌无为，自甘堕落，让青春蛀蚀成一排残破的竹简。当我们放弃美好青春，让懒惰和倦怠恣意滋长，我们失去的，不仅是自强这可贵的美德，更是我们宝贵的人生。 ①【甲】句有一处标点使用错误，请你修改。 ②【乙】句有语病，请你修改。 ③请仿照画波浪线的句子，在文段横线处补写恰当的句子。 （3）下面是“图片展览”小组搜集的四幅图片，其中不符合主题要求的一项是（   ） A． B． C． D． 6．（23-24九年级上·安徽合肥四十五中·期中）九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） （2）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 （3）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如① ；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，② 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 （4）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 7．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）每年10月1日是“国际音乐日”，实验中学拟开展“走近音乐”综合性学习活动，请你一起参与。 （1）请从下列古诗词中，为校刊“文学与音乐”专栏选用适用的诗词。（填写序号，多选少选均不可）（    ） ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ④起舞弄清影，何似在人间？ ⑤窈窕淑女，琴瑟友之。 ⑥羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ⑦怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ⑧此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ⑨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （2）下面是该校“学生对音乐兴趣度”调查情况统计表，小艾同学作为校报小记者就学生对音乐的兴趣对学校李校长进行采访，请你就此问题帮他拟写一个采访语，并请你根据对下表的探究写出李校长可能的回答。 对音乐 喜欢什么样的音乐 对乐器 对学校组织艺术团 喜欢 不喜欢 流行 民族古典 民族 西洋 想参加 不想参加 94.5% 5.49% 81.11% 19.89% 7.77% 25.55% 42.22% 24.44% （3）在学校举办的“我喜爱的歌曲”展示中，节目主持人在第一个节目合唱和第二个节目独唱间说出了几句衔接的串词，请你帮他修改。 是啊，建国74年来，我们伟大祖国欣欣向荣，繁荣富强。今天，我们生活在祖国母亲的怀抱中，经受着祖国母亲给我们的幸福，我们伴着歌声与微笑成长。下面请欣赏独唱“歌声与微笑”。 ①文中有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 ②画线句有语病，请你提出修改意见。 （4）很多诗词都被谱为歌曲，成为经典的音乐。中华人民共和国国歌就是田汉作词，聂耳作曲的，先是作为电影《风云儿女》的主题歌，后来成为中华人民共和国国歌。 诗词常见的感情基调分为：A．欢快     B．激昂      C．深沉      D．舒缓。 请根据升旗仪式时大家歌唱的中华人民共和国国歌歌词选择它的感情基调，并说明理由。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $