专题02 基础积累-名著阅读（期中真题汇编，安徽专用）九年级语文上学期

专题02 基础积累-名著阅读 1．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 雪落在中国的土地上，寒冷在 着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/ 着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……那丛林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫！戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——/由于你们的/刻满了痛苦的zhòu纹的脸/我能如此深深地，知道了/生活在草原上的人们的/岁月的 。 【乙】 一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：“北方是悲哀的。”/不错/北方是悲哀的。从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地；/荒漠的原野！冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧yù…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①后裔 ②zhòu 纹 ③颓 垣 ④忧yù （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．封锁    拉扯    艰辛 B．包围    拉扯    艰辛 C．包围    推搡    痕迹 D．封锁    推搡    痕迹 （3）以上两段文字均出自《艾青诗选》。诗人在发表《 》时第一次使用“艾青”这一笔名；所选的两个诗歌片段均写于20世纪 年代，此时他的诗歌创作达到了一个高峰。 （4）结合【甲】【乙】两个文段，说说这一阶段艾青的诗歌创作有什么特点。 2．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）请运用积累的知识，完成下面各题。 我们的祖先是光荣的 他们为我们开辟了道路 沿tú留下了深深的足迹 每个足迹里都有血迹 现在我们正开始新的长征 这个长征不只是二万五千里的路程 我们要逾越的也不只是十万大山 我们要攀登的也不只是千里岷山 我们要夺取的也不只是金沙江、大渡河 我们要抢渡的是更多更险的渡口 我们在攀登中将要遇到 更大的风雪、更多的冰川…… 但是光在召唤我们前进 光在鼓舞我们、激励我们 光给我们送来了新时代的lí明 我们的人民从四面八方高歌猛进 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 沿tú（ ）    逾越（ ）    lí（ ）明    召唤（ ） （2）以上诗句节选自艾青的诗歌（   ） A．《光的赞歌》 B．《北方》 C．《雪落在中国的土地上》 D．《黎明的通知》 （3）以上诗句主要运用了 、 的修辞手法。“血迹”在诗歌中的意思是 。 （4）下列对这首诗歌的赏析，有误的一项是（   ） A．这首诗歌一以贯之地体现了诗人歌颂光明的主旋律。 B．这首诗歌与前期的诗歌相比，缺少睿智和哲思。 C．这首诗歌主要赞美“光”带来的社会文明。 D．这首诗歌赞美了“像光一样坚强”的社会正义。 3．（24-25九年级上·安徽池州十一中·期中）请运用积累的知识，完成小题。 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半shǎng，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太wèi使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 陆虞（ ）侯     半shǎng（ ）      动弹（ ）     太wèi（ ） （2）以上选段出自元末明初小说家 所著的《水浒传》，选段出自的情节是： 。 （3）选段中划波浪线的句子属于（   ） A．并列复句 B．条件复句 C．因果复句 D．递进复句 （4）选段中林冲因什么事被刺配沧州？结合选段及作品概括林冲具有怎样的性格特点？ 4．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）阅读下面的文字，完成各题。 诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感和人格。朝辉夕阴，晨钟暮鼓，对同一诗人，会因境遇不同而有别；浮云落日，野渡舟jí，对不同诗人，也有不一样的意趣。鉴赏诗歌，应当玩味意象，体会诗人寄寓其中的万种情思。 诗歌中的经典意象，源自大自然和生活中的各类事物形象，由诗人们反复着色，________________________________；经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库库中的一杯甘chún美酒；________________，________________。 （1）按要求写出汉字或注音。 舟jí（ ）    着色（ ）     发酵（ ）     甘chún（ ） （2）文中有一个含错别字的词语，请找出来加以改正。   改正： （3）下列填入文段横线处的语句，最恰当的一项是（   ） A．如同一幅风格明亮艳丽的中华田园画卷 B．成为华夏儿女心中不可磨灭的深刻记忆 C．好像一曲韵味悠远绵长的中华山水歌谣 D．幻化为华夏儿女记忆中的一抹美丽底色 （4）请为画横线句子选择相应的复句类型（   ） A．并列复句 B．递进复句 C．选择复句 D．条件复句 （5）请仿照画波浪线句，表达出你对诗歌意象的理解吧。 5．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）请阅读以下文段，完成题目。 武松取一个拍开看了，叫道：“酒家，这馒头是人肉的？是狗肉的？”那妇人嬉嬉笑道：“客官休要取笑。清平世界，荡荡qián坤，那里有人肉的馒头，狗肉的滋味？自来我家馒头，积祖是黄牛的。”武松道：“我从来走江湖上，多听得人说道：‘大树十字坡，客人谁敢那里过？肥的切做馒头馅，瘦的却把去填河。’”那妇人道：“客官那得这话！这是你自捏出来的。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qián（ ）坤    馒头馅（ ） （2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。“自捏”的意思是 。 （3）以上文段出自《 》，作者是 。 （4）文中“清平世界”是 短语，“那里有人肉的馒头，狗肉的滋味？”运用了 修辞手法。 （5）文中“那妇人”是谁？选段主要说的什么情节？请用简洁的语言概括。 6．（24-25九年级上·安徽阜阳颍东区·期中）请运用积累的知识，完成小题 北方（节选） 北方是悲哀的；而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛， 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜， 刻画着广大的北方的 贫穷与饥饿啊。 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气， 决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土， 一片无yín的荒漠， 也引起了我的崇敬： ——我看见 我们的祖先 带领了羊群， 攻着笳笛， 沉浸在这大漠的黄昏里…… 我们踏着的 古老的 松软的黄土层里， 埋有我们祖先的骸骨啊， ——这土地是他们所kěn， 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 无yín（ ）    笳笛（ ）    骸骨（ ）    开kěn（ ） （2）上面的诗歌和下面的三首诗歌均出自《 》，根据作者创作诗歌的先后顺序，下面三首诗歌应排序为 、 、 （填写字母）。 A．《刈草的孩子》   B．《雪落在中国的土地上》   C．《鱼化石》 （3）结合全诗内容，说说诗歌中的主要意象是什么？诗人在其中寄托了怎样的情感？ 7．（24-25九年级上·安徽合肥三十八中·期中）请运用所积累的知识，完成小题。 ①光阴流转，时光蹁跹。转眼，燕子的呢喃静默，荷花的娉婷不在，菊花端坐在秋的枝头摇yè。②转眼，初中三年仅剩最后一年了，成功的秘诀就是心无旁骛地为梦想而奋斗。③课上认真听讲，尊重老师，尊敬知识，不xiè渎课堂。④课下不聒噪，不闲谈人非，只思已过，不辜负青春。⑤只有这样，当我们走过青春时，才能跟自己的青春握手言和。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹁跹（ ）       娉婷（ ）          摇yè（ ）        xiè渎（ ） （2）请解释下面加点字词在语境中含义。 ①聒噪：      ②心无旁骛： （3）以上语段中有两处有语病，请根据要求修改。 ①第③句有语病，应将“ ”改为“ ”。 ②第⑤句是 关系的复句。 8．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）请阅读下面的文字，完成后面小题 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而欣喜；秋，是秋风xiāo（ ）瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑róng（   ）炼后的结晶…… （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 长堤（ ）   盎然（ ）   xiāo（ ）瑟    rónɡ（ ）炼 （2）下面短语与“绿水逶迤”结构相同的一项是（   ） A．暖风拂面 B．芳草长堤 C．花香鸟语 D．秀山丽水 （3）将划波浪线的句子改为反问句。 那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿。 （4）画横线句子运用了 、 的修辞手法。 1．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期中）请运用积累的知识，完成各题。 话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸pú； 带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财bó那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 毡（ ） 笠      行缠（ ）   胸pú（ ）     财bó（ ） （2）选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说这个人物性格上有哪些特点。 （3）小说中每一个人物经历的背后都有一个时代的影子。请简述林冲的经历，说说从中可以看出那个时代怎样的社会状况。 2．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）请运用积累的知识，完成问题。 宋江不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔yàn。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。” 乘其酒兴，磨得墨浓，zhàn得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。 （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①潸然 ②笔yàn ③zhàn得笔饱 ④郓城 （2）文中划横线的两句话分别是 复句和 复句。 （3）选文体现了宋江 的性格特点。结合原著情节，宋江因 （何事）被“刺文双颊”。 （4）《水浒传》中有很多与酒相关的故事，结合句式内容完成下列表格。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 宋江 浔阳楼吟反诗 ①     小说中多处写酒有如下作用（从人物形象或故事情节角度任意作答） ④ ② 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ③ 酒误好汉差 3．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）请运用所积累的知识，完成题目。 [甲] 史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请言。”那两个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子……把庄里有的没的细软等物，即便收拾，尽教打叠起了，一壁点起三四十个火把。庄里史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来，大开了庄门，呐声喊，杀将出来。史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西…… [乙] 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 解官（ ）        朴刀（ ）        九（xiāo）云外 （2）甲段画横线句子的复句类型是_______________ （3）请围绕“闹”简要概括两个故事的主要内容，每空限10字。 [甲] 。 [乙] 。 （4）小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的“闹”有何异同。 4．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成各题。 A B C 紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 属于你的是光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 为了我的祈愿诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从xiōng涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 战栗（ ）  逃遁（ ）  追zōng（ ）  xiōng涌（ ） （2）用“/”划分下面诗句的朗读停顿，限划两处。 说他们所等待的已经要来 （3）上述A、B、C片段分别选自《艾青诗选》什么篇目？ （4）概括上述A、B、C片段意象的共同特点。 5．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣jīn， 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 【乙】 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣…… 但，我是这般忸怩不安！ （节选自《艾青诗选·大堰河我的保姆》） 【丙】 动作多么活泼 精力多么旺盛 在浪花里跳跃 在大海里浮沉 不幸遇到火山bào发 也可能是地震 你失去了自由 被埋进了灰尘…… （节选自《艾青诗选·鱼化石》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 衣jīn（ ）    絮聒（ ）    大堰河（ ）    bào（ ）发 （2）艾青诗歌创作的两个高峰，分别是三十年代和七十年代，请写出上面三首诗分别是什么年代的。三十年代的是 ，七十年代的是 （写序号甲乙丙） （3）“土地”是艾青诗歌中的主要意象之一，请说说这一意象象征着什么。 （4）请结合【乙】《大堰河——我的保姆》（节选）内容，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 6．（24-25九年级上·安徽亳州·期中）为纪念艾青诞辰114周年，学校举行“艾青诗选”专题研讨活动，请完成下列任务。 （1）【我是阅读者】请结合下表梳理艾青诗歌的阅读方法。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌的意象 艾青诗歌的主要意象是① 。他的长诗《向太阳》借歌颂太阳。表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，诗人被称为②“ ”的歌手。 体味诗歌的情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了③ 。 ④ 如《鱼化石》诗人由鱼化石引发了对生命本质的思考：离开了运动就没有生命。 （2）【我是鉴赏者】请欣赏艾青的《秋》完成下面的问题。 秋 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在收割后的田野…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大，阴暗，多变化的平面；而深秋的访问者—— 无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始zhé伏到 那些浓黑的屋檐里去了 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… ①给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 缀成（ ）   zhé伏（ ）  鬃毛（ ） ②擅长绘画的艾青，其诗作具有鲜明的色调，请对诗中出现的“绿色”进行赏析。 （3）【我是创作者】请根据诗歌的意境，将下列诗句补充完整。 世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争妍的夏天/ / 。 7．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期中）请运用积累的知识，完成各题。 饥馑的大地／朝向阴暗的天／伸出qǐ援的／chàn 抖着的两臂／中国的苦痛与灾难／像这雪夜一样广阔而又漫长呀／雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 饥馑（ ）    封（ ）锁      qǐ（ ）援     chàn （ ）抖 （2）艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。画波浪线诗句借助 这一意象，抒发了 的情感。 （3）朗读以上部分诗句，用以下哪种朗诵的情感基调最合适？（   ） A．激昂振奋 B．深沉悲怆 C．忧郁哀伤 D．感慨沉思 （4）根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（   ） A．艾青的代表作包括《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》以及《断章》。 B．诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。 C．诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。 D．艾青的诗作整体构思简洁明了，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。 1．（24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）请运用积累的知识，完成小题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地wù立着 风与空气 告诉着它们的jù离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】①本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wù（ ）立  jù（ ）离    覆（ ）盖    纠（ ）缠 （2）这首诗的作者是 （填人名），我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“ ”的特点。 （3）小语同学读了《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 我初读诗歌《树》，觉得这是一首写景状物诗，描写① 的两棵树。再读诗歌我发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，“但是在泥土的覆盖下”，根须是“纠缠在一起”的，这给我们的启示是：② 。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：③ 2．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成各题。 启明星属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 太阳它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞dǎo 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 逃遁（ ）    追zōng（ ）    遮没（ ）    舞dǎo（ ） （2）《刈草的孩子》首句给全诗罩上阔大、凄美的气氛，反衬刈草孩子渺小的特点，朗读时应重读 。此诗体现了艾青作品 的特点。 （3）请简要分析《太阳》中的意象“它”及本诗中诗人蕴含的感情。 （4）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由，100字左右。 3．（23-24九年级上·安徽亳州·期中）请运用所积累的知识，完成各题。 手推车 在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天qióng痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪níng冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938年初 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 天qóng（ ） 痉（ ）挛 níng（ ）冻 辙（ ）迹 （2）这首诗的作者是 ，他的成名作是《 》。诗中“手推车”象征着 。 （3）下面是作者其它诗歌中出现的意象，任选其中两个，分别写出它们蕴含的情感。 ①土地  ②太阳  ③礁石  ④帐篷 4．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 鱼化石 动作多么 ，精力多么 ，在浪花里____，在大海里_____；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘：过了多少亿年，地质kān探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。níng视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活治就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 kān（ ）探 栩（ ）栩如生 níng（ ）视 （2）依次填入文中横线处的词语，全部正确的一项是（    ） A．活泼  旺盛  浮沉  跳跃 B．活泼  旺盛  跳跃  浮沉 C．旺盛  活泼  浮沉  跳跃 D．旺盛  活泼  跳跃  浮沉 （3）“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”诗人借助鱼化石，表达了自己怎样的思想感情？ （4）根据阅读积累，选择与下列内容相对应的《艾青诗选》的具体篇目。 ①《大堰河——我的保姆》（ ）②《雪落在中国的土地上》（ ）③《煤的对话》（ ） A．控诉了人民所遭受的苦难，勾勒了三幅饥馑流亡图。 B．诗中的“我”被埋到地层深处，蕴藏着无穷的热量。 C．倾诉了作者对乳母深深的怀念与感激之情。 5．（23-24九年级上·安徽黄山·期中）同学们，你读完了《艾青诗选》吗？请完成以下任务，检测一下自己的阅读效果。 任务一：诵读与欣赏 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀（   ）立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠（     ）在一起 诵读设计 （1）读准字音。 请给诗歌中的黑体字标注正确的读音。 （2）把握重音。 “但是”一词将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的词语，并说明理由。 诗歌赏析 （3）这首诗运用 的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。 （4）这首诗写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又 的民族精神。 任务二：探究与思考 （5）一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 目录 哀歌兼赞歌 ——序《艾青诗选》    三十年代（48首） 当黎明穿上了白衣/008     阳光在远处/009 那边/010     窗/011  透明的/012      大堰河——我的保姆／015         雪落在中国的土地上/073       手推车/082         北方/085     乞丐/089     向太阳/091   我爱这土地/111 四十年代（34首）   旷野/152        农夫/171    土地/172    太阳/174        刈草的孩子/234   篝火/235 古松/238   黎明的通知/240     我的父亲/244   时代/258 村庄/262   太阳的话/263    给太阳/264 五十年代（13首） 给乌兰诺娃/274     新的年代冒着风雪来了/275     年轻的母亲/277    礁石/279    镜子/295    光的赞歌/296 资料连接/310      阅读札记/319 （说明：考虑篇幅因素，目录中的诗歌名称没有全部呈现在试题上。） 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 基础积累-名著阅读 1．（24-25九年级上·安徽宿州·期中）请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 雪落在中国的土地上，寒冷在 着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/ 着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……那丛林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫！戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——/由于你们的/刻满了痛苦的zhòu纹的脸/我能如此深深地，知道了/生活在草原上的人们的/岁月的 。 【乙】 一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：“北方是悲哀的。”/不错/北方是悲哀的。从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地；/荒漠的原野！冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧yù…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①后裔 ②zhòu 纹 ③颓 垣 ④忧yù （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．封锁    拉扯    艰辛 B．包围    拉扯    艰辛 C．包围    推搡    痕迹 D．封锁    推搡    痕迹 （3）以上两段文字均出自《艾青诗选》。诗人在发表《 》时第一次使用“艾青”这一笔名；所选的两个诗歌片段均写于20世纪 年代，此时他的诗歌创作达到了一个高峰。 （4）结合【甲】【乙】两个文段，说说这一阶段艾青的诗歌创作有什么特点。 【答案】（1）yì 皱 tuí 郁 （2）A （3）大堰河——我的保姆 30 （4）这一阶段艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。 【解析】（1）本题考查汉字的字形字音。 后裔，hòu yì，已经死去的人的子孙。 皱纹，zhòu wén，人的皮肤或物体等表面因收缩或揉弄形成的凹凸纹路。 颓垣，tuí yuán，围墙或围垣的高度，形容围墙高大雄伟。 忧郁，yōu yù，忧愁苦闷。 （2）本题考查词义辨析。 解答此题，要结合语境进行分析。 第一处：封锁：（用强制力量）使跟外界联系断绝。包围：四面围住。结合“雪落在中国的土地上”“寒冷在 着中国呀”可知，此处指的是中国下雪，寒冷就像闸门一样锁住中国，让中国与外面的世界不一样，填“封锁”更合适。 第二处：拉扯：用力使朝自己的方向或跟着自己移动。推搡：使劲推。结合“行人的衣襟”的语境可知，填“拉扯”更合适。 第三处：艰辛：艰难辛苦。痕迹：事物留下的迹象。结合前面“刻满了痛苦的zhòu纹的脸”可知，填“艰辛”更合适。 故选A。 （3）本题考查名著常识。 以上两段文字均出自《艾青诗选》。《艾青诗选》收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 艾青，中国著名现代诗人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，后陆续出版诗集《火把》《向太阳》，诗作《在浪尖上》《光的赞歌》等。他的诗作笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的爱，多表现对光明的向往和追求。 所选的两个诗歌片段均写于20世纪30年代。 （4）本题考查理解名著写作特点。 《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 《北方》写于抗日战争爆发时期，主要描写了灾难深重的北国环境，人民流离失所的状况，以及作者对这块土地强大生命力的礼赞。表达了作者对祖国的深深忧虑，对人民处境的深刻同情，以及北方永远不会灭亡和人民必胜的坚强信念。不难看出，这一阶段艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格。 2．（24-25九年级上·安徽淮北部分学校·期中）请运用积累的知识，完成下面各题。 我们的祖先是光荣的 他们为我们开辟了道路 沿tú留下了深深的足迹 每个足迹里都有血迹 现在我们正开始新的长征 这个长征不只是二万五千里的路程 我们要逾越的也不只是十万大山 我们要攀登的也不只是千里岷山 我们要夺取的也不只是金沙江、大渡河 我们要抢渡的是更多更险的渡口 我们在攀登中将要遇到 更大的风雪、更多的冰川…… 但是光在召唤我们前进 光在鼓舞我们、激励我们 光给我们送来了新时代的lí明 我们的人民从四面八方高歌猛进 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 沿tú（ ）    逾越（ ）    lí（ ）明    召唤（ ） （2）以上诗句节选自艾青的诗歌（   ） A．《光的赞歌》 B．《北方》 C．《雪落在中国的土地上》 D．《黎明的通知》 （3）以上诗句主要运用了 、 的修辞手法。“血迹”在诗歌中的意思是 。 （4）下列对这首诗歌的赏析，有误的一项是（   ） A．这首诗歌一以贯之地体现了诗人歌颂光明的主旋律。 B．这首诗歌与前期的诗歌相比，缺少睿智和哲思。 C．这首诗歌主要赞美“光”带来的社会文明。 D．这首诗歌赞美了“像光一样坚强”的社会正义。 【答案】（1）途 yú 黎 zhào （2）A （3）排比 拟人 先辈们经历的磨难、挫折、牺牲等（意思对即可）。 （4）B 【解析】（1）本题考查字音字形。 沿途：yán tú，表示在行进的道路上或旅行的路程中，强调顺着路线的各个地方或整个过程。 逾越：yú yuè，超越；超过。 黎明：lí míng，天快要亮或刚亮的时候。 召唤：zhào huàn，叫人来（多用于抽象方面）。 （2）本题考查诗歌识记。 A.该诗中有对先辈奋斗历程的回顾（“我们的祖先是光荣的……每个足迹里都有血迹”），也有对新征程艰难险阻的描述（“现在我们正开始新的长征……我们在攀登中将要遇到，更大的风雪、更多的冰川……”），同时强调了“光”的激励作用（“光在召唤我们前进，光在鼓舞我们、激励我们，光给我们送来了新时代的黎明”），故可知该诗为艾青的《光的赞歌》。 这首诗是艾青于1978年8月创作的现代诗歌，以赞颂光明为主题，全诗主要运用议论及抒情的方式行文。前半部分，运用议论方式赞颂“光”的伟大，并点明“做人要坚持与黑暗抗争，经过黑夜，才可获得光明”的人生感悟。后半部分，以抒情为主，抒发对“光”的热爱，并向人们发出“奔向光明，共创未来”的号召。 B.《北方》写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，主要写诗人对北方大地的同情和对民族命运的深切关注，重点描绘了北方的荒凉景象和人民的苦难，传达出极为深厚的爱国之情。而给定的诗句主题是新长征路上的艰难险阻和光的引领，与《北方》主题不符。 C.《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，着重表现中国人民的苦难和诗人的深切同情，与本题中关于新长征和光的激励等内容不同。 D.《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。该诗传达了黎明即将到来的消息，是一种宣告式的诗歌，风格上和本题的诗句有差异。 故选A。 （3）本题考查修辞手法。诗中“我们要逾越的也不只是十万大山，我们要攀登的也不只是千里岷山，我们要夺取的也不只是金沙江、大渡河”等句子，使用了排比的修辞手法。通过这种手法，增强了诗歌的气势，强调了新长征路上需要跨越重重艰难险阻的特点，将众多困难并列呈现，使读者能够更强烈地感受到前进道路的艰辛与复杂；“光在召唤我们前进，光在鼓舞我们、激励我们”，将“光”赋予了人的“召唤”“鼓舞”“激励”等行为，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了光明的力量对人们的积极引导作用。 在诗的语境中，“每个足迹里都有血迹”，结合前面“我们的祖先是光荣的，他们为我们开辟了道路”，这里的“血迹”象征着先辈们在开辟道路的过程中所经历的种种磨难、挫折，甚至是为了后代的幸福而做出的巨大牺牲等。先辈们在奋斗历程中遭遇了诸多坎坷，甚至付出了生命的代价，这些艰辛和牺牲通过“血迹”这一具有视觉冲击力的形象展现出来，表达了先辈们奋斗之路的不易。 （4）本题考查对诗歌的鉴赏。 B.这首诗并不缺少睿智和哲思。诗中回顾先辈的奋斗历程，提及新长征路上的重重困难，又通过“光”来激励人们前进，包含了诗人对历史、现实和未来的深刻思考。比如诗人认识到前进道路的艰难险阻，同时又坚信“光”的引领作用，这种思考体现了诗人的睿智；故选B。 3．（24-25九年级上·安徽池州十一中·期中）请运用积累的知识，完成小题。 林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半shǎng，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太wèi使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 陆虞（ ）侯     半shǎng（ ）      动弹（ ）     太wèi（ ） （2）以上选段出自元末明初小说家 所著的《水浒传》，选段出自的情节是： 。 （3）选段中划波浪线的句子属于（   ） A．并列复句 B．条件复句 C．因果复句 D．递进复句 （4）选段中林冲因什么事被刺配沧州？结合选段及作品概括林冲具有怎样的性格特点？ 【答案】（1）yú 晌 tan 尉 （2）施耐庵 （鲁智深）大闹野猪林 （3）A （4）他被高太尉等人设计，带刀误入白虎堂，后被刺配沧州。有勇有谋，最初逆来顺受、安分守己，后被迫奋起反抗，疾恶如仇，富有正义感。 【解析】（1）本题考查字音字形的识记。 陆虞侯：lù yú hòu，虞侯，指古代官名；宋代的军事编制单位“都”一级，设置将虞候一职。 半shǎng——半晌，半天，好大一会儿，好久。　　　　　 动弹：dòng tan，（人、动物或能转动的东西）活动。　　　　　              太wèi——太尉，中国古代官职名称，是中国古代最高军事长官，始置于秦朝，明朝时期被废止。 （2）本题考查文学常识及名著内容的识记。 第一空，《水浒传》是元末明初小说家施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 第二空，根据语段中“林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：‘师兄，不可下手！我有话说。’鲁智深听得，收住禅杖”的内容可知，该语段出自“大闹野猪林”这个情节。故事梗概：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。 （3）本题考查复句的类型。 句中“非干他两个事”和“尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命”是两个并列的分句。第一个分句否定了公差（他两个）的责任，第二个分句则指出了真正的幕后黑手是高太尉和陆虞候。这两个分句在意义上平等，共同构成了对事件原因的完整说明，因此属于并列复句。 （4）本题考查对名著内容的识记及人物形象的分析。 结合名著内容可知，林冲被刺配沧州是因为他得罪了高俅（高太尉），高俅设计让林冲误入白虎堂，犯下军中大忌，因此林冲被判处发配沧州。 林冲性格特点分析： 结合名著内容可知，在面对高俅的陷害时，虽然心中愤愤不平，但最初还是选择了忍让和妥协，希望通过自己的退让来避免更大的冲突。这体现了他的委曲求全，逆来顺受的性格特点。 结合语段中“林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：‘师兄，不可下手！我有话说。’鲁智深听得，收住禅杖”的内容可知，当林冲面临生死关头时，他能够迅速认出鲁智深并呼救，同时冷静地分析形势，阻止鲁智深误杀公差，这展现了他的机智和勇敢。 结合语段中“林冲连忙叫道：‘师兄，不可下手！我有话说。’鲁智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：‘非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。’”可知，在被公差陷害的情况下，林冲并没有迁怒于无辜的公差，而是选择了原谅他们，并解释这是高俅和陆虞候的阴谋。这体现了他宽容大度的性格特点。 结合名著内容可知，在被发配沧州的过程中，林冲经历了种种磨难和屈辱，但他始终保持着坚强的意志和乐观的态度，没有放弃对正义的追求。这体现了他的忍辱负重的性格特点。 4．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）阅读下面的文字，完成各题。 诗歌中的意象，含情蓄意，融入了诗人的情感和人格。朝辉夕阴，晨钟暮鼓，对同一诗人，会因境遇不同而有别；浮云落日，野渡舟jí，对不同诗人，也有不一样的意趣。鉴赏诗歌，应当玩味意象，体会诗人寄寓其中的万种情思。 诗歌中的经典意象，源自大自然和生活中的各类事物形象，由诗人们反复着色，________________________________；经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库库中的一杯甘chún美酒；________________，________________。 （1）按要求写出汉字或注音。 舟jí（ ）    着色（ ）     发酵（ ）     甘chún（ ） （2）文中有一个含错别字的词语，请找出来加以改正。   改正： （3）下列填入文段横线处的语句，最恰当的一项是（   ） A．如同一幅风格明亮艳丽的中华田园画卷 B．成为华夏儿女心中不可磨灭的深刻记忆 C．好像一曲韵味悠远绵长的中华山水歌谣 D．幻化为华夏儿女记忆中的一抹美丽底色 （4）请为画横线句子选择相应的复句类型（   ） A．并列复句 B．递进复句 C．选择复句 D．条件复句 （5）请仿照画波浪线句，表达出你对诗歌意象的理解吧。 【答案】（1）楫 zhuó jiào 醇 （2）朝辉夕阴 朝晖夕阴 （3）D （4）A （5）示例：任岁月缓缓流淌，汇聚为华夏文明灯塔上的一盏暖色明灯。 【解析】（1）本题考查字音字形。 舟楫：zhōu jí，船和桨，泛指船只。 着色：zhuó sè，绘画涂颜色。 发酵：fā jiào，1. 动词复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。发面、酿酒等都是发酵的应用。2. 动词，比喻事态持续发展。 甘醇：gān chún，形容味道醇厚甜美，通常用于描述酒、茶或其他饮料的口感。其中，“甘”意味着甜或美味，“醇”则强调味道纯正且浓厚，没有杂质，经过长时间的酝酿或发酵而更加香醇。 （2）本题考查字形。朝辉夕阴——朝晖夕阴，一天里或早或晚阴晴变化。 （3）本题考查句子衔接。文段讨论的是诗歌中的意象，强调意象来源于大自然和生活中的事物，经过诗人们的反复描绘和着色，形成了具有深刻内涵和情感寄托的艺术形象。 A.这个选项虽然用“画卷”来比喻意象的丰富性，但“风格明亮艳丽”可能过于强调色彩和视觉冲击力，与文段强调的意象的情感和人格寄托不太吻合。 B.这个选项强调了意象在华夏儿女心中的记忆深刻，但更侧重于记忆本身，而不是意象本身的特性和作用。 C.虽然“韵味悠远绵长”能体现意象的深远意义，但“山水歌谣”可能更多地与自然景观和民间文化相关，与文段讨论的诗歌意象不完全对应。 D.这个选项用“幻化”来形容意象的形成过程，强调意象在华夏儿女记忆中的深刻影响，同时“一抹美丽底色”既体现了意象的艺术美感，又隐含了其作为文化和情感寄托的重要作用。 故选D。 （4）本题考查复句类型。在这个句子中，前半部分“朝辉夕阴，晨钟暮鼓，对同一诗人，会因境遇不同而有别”和后半部分“浮云落日，野渡舟jí，对不同诗人，也有不一样的意趣”是并列关系，它们分别描述了两种不同的情况：一是同一诗人对不同自然景象（朝辉夕阴、晨钟暮鼓）因境遇不同而产生的不同感受；二是不同诗人对相同或类似的自然景象（浮云落日、野渡舟景）产生的不同意趣。这两个部分在意义上平等，无主次之分，因此构成并列复句。故选A。 （5）本题考查仿写句子。仿写句子需要保持与原句相似的句式结构和风格，即“经历……（某种过程或条件），（产生某种结果或变化）”。同时，要保持语言的美感，使用具有象征性或比喻性的表达。 示例：经岁月悠悠沉淀，凝结成中华民族灵魂里的一枚璀璨明珠。 历风雨不断洗礼，绽放成华夏文明长河中的一朵绚丽奇葩。 5．（24-25九年级上·安徽安庆·期中）请阅读以下文段，完成题目。 武松取一个拍开看了，叫道：“酒家，这馒头是人肉的？是狗肉的？”那妇人嬉嬉笑道：“客官休要取笑。清平世界，荡荡qián坤，那里有人肉的馒头，狗肉的滋味？自来我家馒头，积祖是黄牛的。”武松道：“我从来走江湖上，多听得人说道：‘大树十字坡，客人谁敢那里过？肥的切做馒头馅，瘦的却把去填河。’”那妇人道：“客官那得这话！这是你自捏出来的。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qián（ ）坤    馒头馅（ ） （2）文中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。“自捏”的意思是 。 （3）以上文段出自《 》，作者是 。 （4）文中“清平世界”是 短语，“那里有人肉的馒头，狗肉的滋味？”运用了 修辞手法。 （5）文中“那妇人”是谁？选段主要说的什么情节？请用简洁的语言概括。 【答案】（1）乾 xiàn （2）嬉嬉笑道 嘻嘻笑道 自己捏造、编造 （3）水浒传 施耐庵 （4）偏正 反问 （5）母夜叉孙二娘。武都头十字坡遇母夜叉。 【解析】（1）本题考查字音字形。 乾坤：qián kūn，我国古代哲学术语，指天地或阴阳两个对立面。 馒头馅：mán tou xiàn，意思是用来填充在馒头内部的材料，通常由肉类或其他食材制成，用于为馒头增添风味。 （2）本题考查错别字辨析。 嬉嬉——嘻嘻：欢笑貌，喜悦貌；象声词，笑声。（嬉：游戏） 武松听闻十字坡的一些可怕传言并将传言说给妇人听，妇人否认时说“客官那得这话！这是你自捏出来的”意思是这些话是武松自己“捏”出来的，也就是认为武松是自己毫无根据、随意编造出那些关于人肉馒头之类吓人的说法。妇人说这番话是武松自己捏造出来的，所以“自捏”的意思是自己捏造，编造。 （3）本题考查文学常识。 由“武松”这个人物形象可以判断选文出自《水浒传》。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书主要描写了以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 （4）本题考查短语结构及修辞。 “清平”用来修饰“世界”，“清平”表示太平、清明的意思，“世界”是中心词。这种前面的词语修饰后面的名词，用来表示一种特定状态下的事物的短语类型是偏正短语。偏正短语的特点是有修饰语和中心语，修饰语在前，中心语在后，修饰语对中心语起修饰和限制作用。故该词为偏正短语；从句子形式看，这是一个反问句。它的意思其实是“没有人肉的馒头和狗肉的滋味”，用反问句的形式表达了肯定的意思。反问是一种修辞手法，它的特点是用疑问的形式表达确定的意思，不需要回答，答案就在问句之中。这里通过反问，强调了孙二娘对武松怀疑的否认，增强了语气，让她的反驳更有力量，表现出她不想承认这种传言的心理。 （5）本题考查名著情节概括。 这一情节出自《水浒传》第二十七回“母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青”。武松杀嫂后投案被发配孟州，武松和押解他的官差在十字坡遇上了菜园子张青，张青告诫他们一定不要住张家店的孙二娘的店，但武松不听，非要住在孙二娘店中。待他们来到孙二娘店中，孙二娘先端上了盘肉包子，武松见里面又是头发又是指甲的，怀疑是人肉包子，便让孙二娘将包子退下，端了酒来。孙二娘又在酒中下了药，但已被武松识破了她的伎俩，将计就计，在孙二娘刚要动手时，武松一跃而起，同孙二娘交手。张青对武松讲起了孙二娘的身世，她和她爹曾经收留了四个卖艺的年轻人，这几个人恩将仇报，见财起了歹心将孙二娘的爹爹杀死，还糟蹋了她，后将其卖入青楼，孙二娘后来自己逃出青楼。张青将他和孙二娘从相识到做成夫妻的事告诉了武松，武松设计探试孙二娘对张青的感情，使夫妻俩打开了心结，感情更加和睦。最后，他俩和武松结拜为兄弟。据此概括，文中“那妇人”是孙二娘，该段主要讲述了武都头十字坡遇母夜叉孙二娘并结交的故事。 6．（24-25九年级上·安徽阜阳颍东区·期中）请运用积累的知识，完成小题 北方（节选） 北方是悲哀的；而万里的黄河 汹涌着浑浊的波涛， 给广大的北方 倾泻着灾难与不幸；而年代的风霜， 刻画着广大的北方的 贫穷与饥饿啊。 而我 ——这来自南方的旅客， 却爱这悲哀的北国啊。 扑面的风沙 与入骨的冷气， 决不曾使我咒诅；我爱这悲哀的国土， 一片无yín的荒漠， 也引起了我的崇敬： ——我看见 我们的祖先 带领了羊群， 攻着笳笛， 沉浸在这大漠的黄昏里…… 我们踏着的 古老的 松软的黄土层里， 埋有我们祖先的骸骨啊， ——这土地是他们所kěn， 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 无yín（ ）    笳笛（ ）    骸骨（ ）    开kěn（ ） （2）上面的诗歌和下面的三首诗歌均出自《 》，根据作者创作诗歌的先后顺序，下面三首诗歌应排序为 、 、 （填写字母）。 A．《刈草的孩子》   B．《雪落在中国的土地上》   C．《鱼化石》 （3）结合全诗内容，说说诗歌中的主要意象是什么？诗人在其中寄托了怎样的情感？ 【答案】（1）垠 jiā hái 垦 （2）艾青诗选 B A C （3）主要意象：土地、祖先、北方 寄托情感：对北国大地的热爱、对祖先的崇敬、对民族精神的赞美 【导语】这首诗通过描绘北方的自然景象和历史背景，表达了对北方土地的深沉热爱和敬意。诗人以“悲哀”作为北方的基调，展现了黄河的汹涌、风沙的扑面以及大漠的荒凉，反映出北方的艰辛与不幸。然而，诗人并未因此咒诅，而是从中看到了祖先的奋斗与坚韧，表达了对祖先的崇敬和对这片土地的热爱。诗歌通过对自然与历史的描绘，寄托了对民族精神的赞美与对故土的深情。 【解析】（1）本题考查字音字形。 无垠，wú yín，意思是形容广阔无边、没有边际；多用于天空、草原、大海、沙漠；有时也用于描述人的心境。 笳笛，jiā dí，意思是古代军中用以指挥节度士兵的乐器。 骸骨，hái gǔ，意思是挖掘出的尸体的骨头。 开垦，kāi kěn，意思是把荒地垦植成农田，开辟成可以种植的土地和开创某种事物。 （2）本题考查文学常识。 第一问，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年，收录了《大堰河——我的保姆》《太阳》《黎明》《北方》《雪落在中国的土地上》《雪落在中国的土地上》《刈草的孩子》《火把》《鱼化石》《光的赞歌》等代表性作品。 第二问，A.《刈草的孩子》，这首诗是艾青在抗战时期，即1940年左右创作的，描绘了贫苦农民的艰辛生活。 B.《雪落在中国的土地上》是艾青于1937年创作的，这是他早期的代表作之一，反映了当时中国社会的苦难和人民的挣扎。 C.《鱼化石》则是艾青晚期的作品，大约创作于1977年之后，诗中蕴含了对生命和历史的深刻思考。 据此可知，三者的排序应为：B、A、C。 （3）本题考查诗歌意象及情感主旨。第一问，根据诗中“北方是悲哀的”“给广大的北方”“广大的北方的”“这悲哀的国土”“松软的黄土层里”“我们的祖先”“埋有我们祖先的骸骨啊”“这土地是他们所垦”“他们为保卫土地”等内容可提炼出，这首诗歌主要采用了土地、祖先和北方的意象。 第二问，阅读诗歌可知，诗人在这些意象中寄托了深厚的情感。首先，诗人通过描绘黄河的汹涌、北方的灾难与不幸、贫穷与饥饿，展现了北方在自然环境和社会历史中的艰难与困苦，表达了对北方深沉的同情和悲哀，也暗含着对北国大地深沉的热爱。然而，诗人并没有因此而对北方产生厌倦或咒诅，反而以“来自南方的旅客”的身份，表达了对北方深沉的爱。这种爱不仅是对北方自然风光的赞美，更是对北方人民坚韧不拔、勇于斗争的精神的崇敬。据此总结作答即可。 7．（24-25九年级上·安徽合肥三十八中·期中）请运用所积累的知识，完成小题。 ①光阴流转，时光蹁跹。转眼，燕子的呢喃静默，荷花的娉婷不在，菊花端坐在秋的枝头摇yè。②转眼，初中三年仅剩最后一年了，成功的秘诀就是心无旁骛地为梦想而奋斗。③课上认真听讲，尊重老师，尊敬知识，不xiè渎课堂。④课下不聒噪，不闲谈人非，只思已过，不辜负青春。⑤只有这样，当我们走过青春时，才能跟自己的青春握手言和。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 蹁跹（ ）       娉婷（ ）          摇yè（ ）        xiè渎（ ） （2）请解释下面加点字词在语境中含义。 ①聒噪：      ②心无旁骛： （3）以上语段中有两处有语病，请根据要求修改。 ①第③句有语病，应将“ ”改为“ ”。 ②第⑤句是 关系的复句。 【答案】（1）pián pīng 曳 亵 （2）①聊天、吵闹 ②追求 （3）尊重老师，尊敬知识 尊敬老师，尊重知识。 条件 【解析】（1）本题考查字音字形。 蹁跹，pián xiān，形容旋转舞蹈的样子。 娉婷，pīng tíng，形容女子姿态美好。 摇曳，yáo yè，摇荡。 亵渎，xiè dú，轻慢；不尊敬 （2）本题考查字义。 ①聒噪： 在语境中“聒噪”表示吵闹、喧嚣，这里指课下不要聊天、吵闹。从“课下不聒噪，不闲谈人非，只思已过，不辜负青春”这句话可以看出，“聒噪”与安静、不闲谈是非的状态相对，是一种不良的行为表现。 ②心无旁骛：“骛”本义是马乱跑，在“心无旁骛”这个词里表示“追求”。“心无旁骛”整体的意思是心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。在“成功的秘诀就是心无旁骛地为梦想而奋斗”这句话中，强调在追求梦想时要专心，不能分心去做其他事情。 （3）本题考查病句修改和复句类型。 ①第③句有语病。句中“尊重老师，尊敬知识”搭配不当。“尊敬”一般用于人，“尊重”可用于人也可用于抽象事物，这里应将“尊敬知识”改为“尊重知识”，将“尊重老师”改为“尊敬老师”。 ②“只有……才……”是条件复句的典型关联词，表示前者是后者实现的必要条件。在这个句子“只有这样，当我们走过青春时，才能跟自己的青春握手言和”中，“这样”所指代的内容是实现“跟自己的青春握手言和”的必要条件，如果不具备“这样”的条件，就无法达成“跟自己的青春握手言和”这一结果。故这是一个条件复句。 8．（24-25九年级上·安徽淮南·期中）请阅读下面的文字，完成后面小题 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人陶醉而欣喜；秋，是秋风xiāo（ ）瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累，让人感伤而满足。可是，你是否想过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿，那绚烂的秋景是接受酷暑róng（   ）炼后的结晶…… （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 长堤（ ）   盎然（ ）   xiāo（ ）瑟    rónɡ（ ）炼 （2）下面短语与“绿水逶迤”结构相同的一项是（   ） A．暖风拂面 B．芳草长堤 C．花香鸟语 D．秀山丽水 （3）将划波浪线的句子改为反问句。 那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英姿。 （4）画横线句子运用了 、 的修辞手法。 【答案】（1）dī àng 萧 熔 （2）A （3）难道那盎然的春色不是历经严寒洗礼后的英姿吗？ （4）排比 比喻 【解析】（1）考查字音、字形。 ①长堤：沿江河湖海边修筑的挡水建筑物。长堤——dī ；②盎然：气氛、趣味洋溢的样子。盎然——àng；③萧瑟：形容景色凄凉。注意“萧瑟”中的“萧”不要写成“箫”；④熔炼：熔化炼制。注意“熔炼”中的“熔”不要写成“溶”。 （2）考查短语结构。“绿水逶迤”是主谓短语；A.主谓短语；B.偏正短语；CD都是并列短语；故选A。 （3）考查句式转换。陈述句转反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）；在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。据此可知改换后的句子为：难道那盎然的春色不是历经严寒洗礼后的英姿吗？ （4）考查修辞手法的辨析。划线句“是秋风萧瑟，是北雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果累累”有五个相同句式，据此可判定运用了排比的修辞手法；“枫叶似火”把“枫叶”比作“火”，据此可判定运用了比喻的修辞手法。 1．（24-25九年级上·安徽淮北五校联考·期中）请运用积累的知识，完成各题。 话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴，挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸pú； 带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财bó那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 毡（ ） 笠      行缠（ ）   胸pú（ ）     财bó（ ） （2）选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说这个人物性格上有哪些特点。 （3）小说中每一个人物经历的背后都有一个时代的影子。请简述林冲的经历，说说从中可以看出那个时代怎样的社会状况。 【答案】（1）zhān chán 脯 帛 （2）这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，小心谨慎，例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问；杨志刚愎自用，不善于处理人际关系，为人粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。 （3）林冲因高衙内要强占他的妻子而遭陷害，被发配后又遭追杀，最终被逼无奈，雪夜上梁山。从这些经历中，我们可以看出那个时代的黑暗与不公，以及官逼民反的社会状况。 【解析】（1）本题考查字音、字形辨析。 毡笠：zhān lì，用毡子制成的帽子，可遮风挡雨，常见于古代一些地区人们的日常穿戴，多为远行、劳作之人所用。 行缠：xíng chán，古代一种裹腿布，缠在小腿上，便于行走、奔跑或劳作，起到保护腿部、减少疲劳的作用。 胸脯：xiōng pú，指胸部，是人体躯干的一部分，常用来形容身体的部位状态，如 “挺起胸脯” 显示自信、昂扬的姿态。 财帛：cái bó，钱财和丝绸，泛指财物，在古代丝绸也是贵重物品，二者联用指代财富，常出现于涉及经济、财产的语境中。 （2）本题考查名著人物形象分析。 由“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”可知，选文中的汉子是杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。 在《水浒传》中，杨志的性格鲜明有个性。 ①精明能干。杨志久在江湖，知道押运生辰纲的凶险，刚一接受任务，就多次推托，推辞不掉时，才做了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意。 ②急功近利、粗暴蛮横。运送生辰纲途中，正是这种性格，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。 ③敢作敢当。杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫“吹毛得过”，都被证实。第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，主动到官府自首。 ④性格孤傲：自恃名门之后，有较强优越感，不愿与他人交往，常独自行动，如在前往二龙山落草途中，多是独来独往。 （3）本题考查名著人物及主题分析。 林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，其相关经历如下： 衙内结仇：林冲妻子张氏（又称林娘子）去东岳庙上香时，被殿帅府太尉高俅的义子高衙内调戏，幸得使女锦儿告知林冲，将其喝止。但高衙内淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林冲好友陆谦，骗林冲外出饮酒，其乘机对张氏施暴，幸为林冲赶回得免。 误入白虎堂：高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。 野猪林被救：林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸亏他的结义兄弟花和尚鲁智深一路相随，林冲被鲁智深“大闹野猪林”相救。 棒打洪教头：其后林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武，还设了25两银子的彩头。林冲迫不得已和洪教头比武。开始林冲让着洪教头，不用兵器和之争斗，但是洪教头不领情，结果林冲轻松击败了他。洪教头羞愧地离开了。 风雪山神庙：林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 可以说，正是“风雪山神庙”事件，才使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，走投无路，不得已只能奋起反抗。从这些经历中，我们可以看出那个时代的黑暗与不公，以及官逼民反的社会状况。 2．（24-25九年级上·安徽宿州埇桥区·期中）请运用积累的知识，完成问题。 宋江不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔yàn。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。” 乘其酒兴，磨得墨浓，zhàn得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。” 宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作”。写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒。 （1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①潸然 ②笔yàn ③zhàn得笔饱 ④郓城 （2）文中划横线的两句话分别是 复句和 复句。 （3）选文体现了宋江 的性格特点。结合原著情节，宋江因 （何事）被“刺文双颊”。 （4）《水浒传》中有很多与酒相关的故事，结合句式内容完成下列表格。 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 宋江 浔阳楼吟反诗 ①     小说中多处写酒有如下作用（从人物形象或故事情节角度任意作答） ④ ② 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ③ 酒误好汉差 【答案】（1）shān 砚 蘸 yùn （2）因果 假设 （3）反抗 怒杀阎婆惜 （4）①酒添好汉愁②鲁达（或：鲁智深）③误失生辰纲④推动情节发展，丰富故事内容 【解析】（1）本题考查字音字形。 潸然，shān rán，形容流泪的样子。 笔砚，bǐ yàn，毛笔和砚台，也指文墨书写之事。 蘸，zhàn，在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。 郓城，yùn chéng，地名，位于山东省。 （2）本题考查复句类型。 对于“临风触目，感恨伤怀”，可以理解为因为“临风触目”（在风中看到眼前的景象）这个原因，所以产生了“感恨伤怀”（感慨、怨恨和伤心）的情绪。宋江看到周围的情景触发了内心的情感，二者存在因果关系。故是因果复句。 “倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”其中“倘若”明确表示假设。意思是假如以后自己能够荣耀显达，就会再次经过这里，重新看一看，用来记录岁月，回想现在的困苦。句子重点在于假设未来荣耀之后的行为，是基于“他日身荣”这个假设条件而产生的一系列行为设想。故是假设复句。 （3）本题考查名著人物。 第一空：从宋江所写的诗词可以看出他的反抗性格。如“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这些语句，充满了对命运不公的愤恨和反抗情绪。宋江本是一个有抱负、有才能的人，却遭受刺配江州的刑罚，心中积压的愤懑在酒后通过这些诗词体现出来。他不甘心被压迫，对于自己所遭受的苦难和冤屈，有着强烈的报复心理，展现出一种反抗压迫、反抗命运的性格特点。 第二空：宋江曾帮助过阎婆惜母女，阎婆惜因此嫁给宋江为妾。阎婆惜偶然发现宋江与梁山晁盖等人的书信，以此要挟宋江，想要更多的钱财并想脱离宋江。宋江本就对阎婆惜的行为感到愤怒，在抢夺书信过程中，失手将阎婆惜杀死。因为杀了人，宋江被官府判以刺配江州的刑罚，也就是“刺文双颊”。这一事件是宋江命运的一个转折点，使他从一个小吏走上了发配之路，也进一步引发了他性格中反抗一面的展现，为后续故事的发展，包括在江州题反诗等情节奠定了基础。 （4）本题考查名著情节。 ①宋江当时被刺配江州，心情本就郁闷。在浔阳楼喝酒，酒让他的情绪被放大。他回想起自己的经历，从一个胸怀大志的人到如今被刺配的囚徒，满心的愁苦和不甘。酒如同一种媒介，引发了他内心深处的情感，让他借着酒意，在墙上题诗抒发自己的抱负和对现实的不满。这种情绪下的诗带有反抗的意味，所以酒增添了他的愁绪，促使他做出题反诗这样大胆的行为。根据“酒令好汉狂”“酒误好汉差”的格式可拟写答案：酒添好汉愁。 ②在《水浒传》中，鲁智深是大闹五台山的主人公。他性格豪爽，不受拘束。在五台山出家后，对寺规的约束感到烦闷。酒在这里成为了他释放本性的诱因。他喝酒后，借着酒劲展现出狂放不羁的一面，打坏金刚，大闹寺庙。 ③杨志的故事中有一个关键情节与酒有关，那就是他押送生辰纲。在押送过程中，天气炎热，士兵们口渴难耐。晁盖等人用下了蒙汗药的酒引诱杨志等人。杨志等人喝了酒后被麻倒，生辰纲丢失。这个情节中酒起到了负面作用，导致杨志任务失败。故可填：误失生辰纲。 ④酒能够凸显人物性格。例如宋江借酒展现出内心的愁闷和反抗情绪，使人物性格更加复杂立体；鲁智深喝酒后大闹五台山，淋漓尽致地展现出他豪放、叛逆的性格；杨志因酒失生辰纲，体现出他性格中谨慎却又容易被环境左右的一面。酒就像一面镜子，照出了人物性格的多面性。 酒是情节发展的重要推动因素。宋江吟反诗直接引发了后续官府对他的追捕等情节，为他上梁山做了铺垫；鲁智深大闹五台山使得他无法在寺庙继续待下去，改变了他的生活轨迹，引出了新的情节；杨志丢失生辰纲是他人生的重大转折，导致他不得不走上落草为寇的道路。酒在这些情节中起到了制造矛盾冲突、引发事件转折的作用，使故事更加跌宕起伏。答案：推动情节发展，丰富故事内容 3．（24-25九年级上·安徽安庆外国语·期中）请运用所积累的知识，完成题目。 [甲] 史进会意，在梯子上叫道：“你两个都头都不要闹动，权退一步，我自绑缚出来解官请言。”那两个都头却怕史进，只得应道：“我们都是没事的，等你绑出来同去请赏。”史进下梯子……把庄里有的没的细软等物，即便收拾，尽教打叠起了，一壁点起三四十个火把。庄里史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来，大开了庄门，呐声喊，杀将出来。史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西…… [乙] 说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九xiāo云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 解官（ ）        朴刀（ ）        九（xiāo）云外 （2）甲段画横线句子的复句类型是_______________ （3）请围绕“闹”简要概括两个故事的主要内容，每空限10字。 [甲] 。 [乙] 。 （4）小说最忌讳内容重复，但《水浒传》中有十几个回目都写到了“闹”，请简要分析以上两个故事的“闹”有何异同。 【答案】（1）jiě pō 霄 （2）承接复句 （3）史进（九纹龙）大闹史家庄 鲁智深大闹野猪林 （4）相同点：都是为了兄弟间的“义”。 不同点：史进大闹史家庄，是因为自己与山贼结交被揭发，只好烧了自家庄院，有点儿无理取闹；鲁智深大闹野猪林是为了救林冲，是见义勇为、嫉恶如仇的表现。 【解析】（1）本题考查字音字形。 解官（jiě guān）：古代负责押解人犯、解送税款等的官差；朴刀（pō dāo）：古代兵器。一种双手使用的像大刀的刀，刀身较大刀窄长，刀柄较大刀稍短；九霄云外（jiǔ xiāo yún wài）：在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。 （2）本题考查复句关系。 根据画线句“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着”中“披挂”“跨”“拿”“拽扎”“点”等动词分析，前后动作相承接，可知句与句之间的关系是承接关系。故画横线句子的复句类型是承接复句。 （3）本题考查理解概括主要内容。注意概括时要抓住主要人物和事件，字数在10个以内。 甲文段的主要人物是史进。根据其中的“史进下梯子”“史进和三个头领，全身披挂，枪架上各人跨了腰刀，拿了朴刀，拽扎起，把庄后草屋点着……就中堂又放起火来”“史进当头，朱武、杨春在中，陈达在后，和小喽啰并庄客，一冲一撞，指东杀西”可知，人物是史进，事件是放火烧了史家庄，故可概括事件为：史进大闹史家庄。 乙文段的主要人物是鲁智深。根据其中的“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”“两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人”“智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得”可知人物是鲁智深，事件是在野猪林救下林冲，故可概括事件为：鲁智深大闹野猪林。 （4）本题考查比较阅读。 【甲】文相关情节是：少华山有一伙强盗，三个头领，分别是朱武，陈达，杨春。半年后，少华山的头领陈达来史家庄借粮，被史进活捉。朱武和杨春便到史家庄求情，恳求史进放了陈达，史进见这伙人都是忠义之士，便放了陈达，与这三个人结为兄弟。从此来往密切，华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，史进只得烧了史家庄，逃奔江湖，寻找师父王进；【乙】文相关情节是：林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，高太尉又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。 据此可知，两个故事中的“闹”都体现了兄弟之间的义；不同点是，史进与山贼结交，引来了官府，无奈之下，只好烧了自家的庄子。史进先做了不法之事，不得以才大闹史家庄，多少有些无理取闹。鲁智深是为了救出林冲才大闹野猪林，可见他是见义勇为，嫉恶如仇。 4．（24-25九年级上·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成各题。 A B C 紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战栗它的最后的时间。 看！ 属于你的是光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 为了我的祈愿诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从xiōng涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 战栗（ ）  逃遁（ ）  追zōng（ ）  xiōng涌（ ） （2）用“/”划分下面诗句的朗读停顿，限划两处。 说他们所等待的已经要来 （3）上述A、B、C片段分别选自《艾青诗选》什么篇目？ （4）概括上述A、B、C片段意象的共同特点。 【答案】（1）lì dùn 踪 汹 （2）说/他们所等待的/已经要来 （3）《当黎明穿上了白衣》《启明星》《黎明的通知》 （4）“光明、黎明”的意象表现了诗人对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 【解析】（1）本题考查字音字形。 战栗：zhàn lì，形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖、发抖、哆嗦。 逃遁：táo dùn，逃跑；逃避。 追踪：zhuī zōng，按踪迹或线索追寻。 汹涌：xiōnɡ yǒnɡ，水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。 （2）本题考查朗诵节奏。 朗诵可以基于语法进行停顿，语法停顿是指根据句子的语法结构来划分停顿。例如，在主谓之间、动宾之间、修饰语与中心语之间等，都可以根据语法关系来适当停顿；可以基于语意和情感的停顿‌，根据语意和情感的需要来划分停顿。例如，在表达复杂情感或强调某个重点时，可以通过停顿来加强语气和节奏感。 “说他们所等待的已经要来”中的“说”是动词，后面是“说”的内容，在“说”后面停顿，可以起到提示下文、引起注意的作用；“他们所等待的”是主语，“已经要来”是谓语，在主谓之间停顿，让句子的表达更有层次性和节奏感。 故断句：说/他们所等待的/已经要来。 （3）本题考查文学常识。 结合“啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！”可知，这首诗是艾青的《当黎明穿上了白衣》。这首诗是现代诗人艾青1932年创作的一首现代诗。这首诗写了黎明时田野上的景色及自己的感受。第一节实写黎明的景致，描写出一幅色调鲜明而又清新的图画；第二节虚写，意象新鲜。诗人对于色彩似乎十分敏感，抓得较准，表现得富于诗意。 结合“群星已经退隐/你依然站在那儿/期待着太阳上升”可知，这首诗是《启明星》。艾青的短诗《启明星》是一曲追求光明的颂歌。启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。 结合“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”可知，这首诗是《黎明的通知》。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。 （4）本题考查意象分析。 A是艾青的《当黎明穿上了白衣》。这首诗写了黎明时田野上的景色及自己的感受。结合“啊，当黎明穿上了白衣的时候”“微黄的灯光，正在电杆上战栗它的最后的时间”可知，这里描写了紫蓝的林子、青灰的山坡、绿的草原这些背景下，黎明逐渐到来，黎明驱逐了“微黄的灯光”，去住了黑暗，表达了作者对黑暗的痛恨，对黎明、光明的向往和追求。 B是艾青的《启明星》。结合“黑夜逃遁”“白日追zōng而至的时刻/群星已经退隐/你依然站在那儿”“投身在光明的行列/直到谁也不再看见你”可知，这首诗的中心意象是启明星，启明星在光明与黑暗交替时坚守，在群星退隐时坚守，期待着太阳的到来，投身光明行列，从而借助启明星这个意象表达了作者对光明的向往和追求，对黑暗的驱逐和厌恶。 C是艾青的《黎明的通知》。结合“说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”“我将带光明给世界/将带温暖给人类”可知，这首诗以黎明的口吻在表达，黎明告诉大家自己即将到来，带来光明、温暖，进而表达了作者对黎明的向往和追求。 故三首诗的片段中的意象都是承载着光明、黎明的内涵，诗作中都表达了对黎明、光明的向往和追求，对光明、希望、温暖的渴望，与黎明相对的就是黑暗，三首诗同时也都写出了黎明对黑暗的驱逐，进而表达了对黑暗的痛恨，结合时代背景可知，艾青前期的诗作大都表达对黑暗社会的痛恨，因此这三首诗借由黎明、光明的意象表达了对黑暗社会的痛恨。 5．（24-25九年级上·安徽黄山·期中）请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 拉扯着行人的衣jīn， 用着像土地一样古老的 一刻也不停地絮聒着…… （节选自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》） 【乙】 我做了生我的父母家里的新客了！ 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾， 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣…… 但，我是这般忸怩不安！ （节选自《艾青诗选·大堰河我的保姆》） 【丙】 动作多么活泼 精力多么旺盛 在浪花里跳跃 在大海里浮沉 不幸遇到火山bào发 也可能是地震 你失去了自由 被埋进了灰尘…… （节选自《艾青诗选·鱼化石》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 衣jīn（ ）    絮聒（ ）    大堰河（ ）    bào（ ）发 （2）艾青诗歌创作的两个高峰，分别是三十年代和七十年代，请写出上面三首诗分别是什么年代的。三十年代的是 ，七十年代的是 （写序号甲乙丙） （3）“土地”是艾青诗歌中的主要意象之一，请说说这一意象象征着什么。 （4）请结合【乙】《大堰河——我的保姆》（节选）内容，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。 【答案】（1）襟 guō yàn 爆 （2）甲乙 丙 （3）土地象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 （4）“诗中有画”：用了“家具”“花纹”“匾”等具体意象，让读者容易联想相应的画面；运用了鲜明的颜色词，如“红漆”“金色”，写出父母家家境优渥；运用具象化的修饰语，如“红漆雕花的”“丝的和贝壳的”，具体生动，画面感极强。 【解析】（1）本题考查字音字形。 衣襟，yī jīn，上衣、袍子前面的部分。 聒，guō，声音吵闹，使人厌烦。 大堰河，dà yàn hé，“大堰河”是一个特定的名称，是艾青诗歌中的人物形象，是一位勤劳善良的劳动妇女，她是诗人艾青的保姆。 爆发，bào fā，突然发作（力量、情绪、事变等）。 （2）本题考查作家作品。 三十年代的中国，正处于内忧外患之中，日本帝国主义侵略，国内社会动荡不安。艾青这一时期的诗歌多表达对民族苦难的深切同情、对祖国命运的担忧以及对人民力量的赞美。《雪落在中国的土地上》中“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，生动地描绘出当时中国遭受侵略，人民处于水深火热之中的状况，表达出诗人对祖国命运的深切忧虑；《大堰河——我的保姆》通过对自己乳母的回忆与歌颂，反映出旧中国农民的悲惨生活，也体现了诗人对劳动人民的深切同情和对不公平社会的批判。这两首诗（甲和乙）具有三十年代艾青诗歌的典型特征。 七十年代，艾青经历了许多磨难后重新开始诗歌创作。这一时期他的诗歌在保持对生活深刻思考的同时，更多地体现出一种对生命的哲理感悟。《鱼化石》创作于这个时期，诗中“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘……”，诗人以鱼化石为意象，通过对鱼化石形成过程的描述，表达了对生命的思考、对命运无常的感慨以及对自由的向往，具有七十年代艾青诗歌的特色，所以丙属于七十年代创作的诗歌。 （3）本题考查诗中意象。 在《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，这里的“土地”被寒冷封锁，大雪覆盖的土地形象地描绘出当时中国所处的艰难环境。艾青通过对土地这种被压迫、被苦难笼罩的描写，象征着祖国正在遭受外敌入侵、战争和贫困等重重灾难，土地就如同祖国母亲一样，正处于水深火热之中。这种描写直观地展现出当时中国多灾多难的状况，让读者感受到祖国面临的危机。20世纪30年代的中国，面临着日本侵略者的残酷侵略，百姓生活困苦，国家动荡不安，就像诗中被寒冷封锁的土地一样，毫无生机与希望。 诗中的土地不仅仅是一个地理概念，更承载着诗人对祖国深深的眷恋与热爱。尽管土地正遭受着苦难，但艾青依然关注着这片土地上的一切，他对土地遭受的苦难感到悲哀。这就如同他对祖国命运的担忧，无论祖国面临怎样的困境，他对祖国的热爱之情都不会改变。他把对祖国的情感寄托在土地这一意象上，通过描写土地的遭遇，表达自己对祖国的热爱、对祖国命运的牵挂以及对侵略者的愤恨等复杂情感。艾青在诗中对寒冷、风雪的描写越是深入，就越能体现出他对这片土地以及土地所代表的祖国的深深关切，他希望祖国能够摆脱苦难，走向繁荣。 （4）本题考查诗歌赏析。 在“我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的‘天伦叙乐’的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣”中，艾青运用了“家具”“花纹”“匾”“纽扣”这些具体的意象。这些意象单个来看就能够在读者脑海中构建出一个个具体的事物形象，组合在一起，就像一幅展现家庭室内场景的画面，让读者仿佛能够看到诗人所描述的这个房间里的种种陈设，将抽象的情感具象化，体现了“诗中有画”的特点。 诗中使用了“红漆”“金色”这样鲜明的颜色词。“红漆雕花的家具”和“金色的花纹”，这些色彩鲜明的描写使得画面更加生动鲜活。“红”与“金”都是比较浓烈、富贵的颜色，通过这些颜色词，不仅让画面在视觉上更加丰富，而且还写出了父母家家境优渥这一情况，给读者带来更直观的视觉感受，仿佛一幅色彩浓郁的油画，增强了“诗中有画”的效果。 诗人使用了“红漆雕花的”“丝的和贝壳的”这样具象化的修饰语。“红漆雕花的”详细地描绘出家具的外观特点，读者可以想象到家具的颜色是红色的，并且有着精美的雕花装饰；“丝的和贝壳的”也具体地写出了纽扣的材质，让读者能在脑海中清晰地勾勒出纽扣的样子。这些具象化的修饰语就像画家手中细致的画笔，将画面中的每一个细节都生动地描绘出来，使得整个画面更加细致、具体、生动，从而很好地体现了“诗中有画”的特点。 6．（24-25九年级上·安徽亳州·期中）为纪念艾青诞辰114周年，学校举行“艾青诗选”专题研讨活动，请完成下列任务。 （1）【我是阅读者】请结合下表梳理艾青诗歌的阅读方法。 阅读方法 具体阅读内容 把握诗歌的意象 艾青诗歌的主要意象是① 。他的长诗《向太阳》借歌颂太阳。表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，诗人被称为②“ ”的歌手。 体味诗歌的情感 如诗歌《大堰河——我的保姆》抒发了③ 。 ④ 如《鱼化石》诗人由鱼化石引发了对生命本质的思考：离开了运动就没有生命。 （2）【我是鉴赏者】请欣赏艾青的《秋》完成下面的问题。 秋 雾的季节来了—— 无厌止的雨又徘徊在收割后的田野…… 那里，翻耕过的田亩的泥黑 与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大，阴暗，多变化的平面；而深秋的访问者—— 无厌止的雨 就徘徊在它的上面…… 人们都开始zhé伏到 那些浓黑的屋檐里去了 只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线 搜索着田野的最后的绿色…… ①给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 缀成（ ）   zhé伏（ ）  鬃毛（ ） ②擅长绘画的艾青，其诗作具有鲜明的色调，请对诗中出现的“绿色”进行赏析。 （3）【我是创作者】请根据诗歌的意境，将下列诗句补充完整。 世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争妍的夏天/ / 。 【答案】（1）土地和太阳 太阳与火把 对大堰河的赞美和怀念之情 体会诗歌的理性美 （2）zhuì 蛰 zōng 示例：“绿色”，是希望，是对光明、阳光的向往与追求，带给人无限的遐想。表达了作者对光明的向往与追求。 （3）示例：也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天。 【解析】（1）本题考查作家作品。 ①艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。在艾青的诗中，“土地”大都象征着灾难深重的祖国，他的多首诗歌都用“土地”这一意象来表达情感，例如《我爱这土地》中用“土地”来表达对祖国深挚的爱恋之情，《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象表达对祖国命运的关切等情感。“太阳”这一意象则表达了艾青对美好生活、未来的向往与追求。 ②诗人的称号，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。在当时的抗战时期，黑暗笼罩着大地，艾青通过对太阳和火把这些充满光明和希望的意象的歌颂，表达了对驱逐黑暗的坚定信念，以及对胜利的强烈渴望。《向太阳》中，太阳是希望、光明、力量的象征，它鼓舞着人们去奋斗、去抗争；《火把》中，火把也具有类似的象征意义，引导着人们在黑暗中前行，不断地为了理想而斗争。 ③诗中刻画了大堰河勤劳、健壮、宽厚善良的形象。她承担着繁重的劳动，却始终保持着一颗温存善良的心。她的勤劳体现在一系列的劳作中，即便生活窘迫劳累，她依然用自己的双手努力维持生计。她的善良表现在对诗人的关爱上，她把诗人当作自己的孩子，给予无微不至的照顾，诗人从她的身上看到了人性的美好，对她的这些品质进行了赞美。 诗人艾青由地主家庭出身，却在贫苦的大堰河家中被养育到五岁。大堰河像亲生母亲一样照顾他，这种养育之情深厚且难忘。例如诗中多次提到“大堰河，是我的保姆”，反复强调这一身份关系，表明大堰河在诗人心中如同母亲般重要，这是诗人怀念她的重要情感基础。 ④根据“如《鱼化石》诗人由鱼化石引发了对生命本质的思考：离开了运动就没有生命”可知，这是从诗歌蕴含的人生哲理方面进行赏析的，故可填“体会诗歌的理性美”。 （2）①本题考查字音字形。 缀，zhuì，连接。 蛰伏，zhé fú，某些动物冬眠。 鬃毛，zōng máo，指马、猪等畜类颈上的长毛。 ②本题考查诗歌赏析。 在艾青的《秋》中，“绿色”象征着希望、光明与对阳光的向往追求。诗中描绘的场景整体是比较灰暗压抑的，如“雾的季节”“无厌止的雨”“翻耕过的田亩的泥黑”“广大，阴暗，多变化的平面”等，在这样的灰暗色调的背景下，“绿色”就像黑暗中的一丝曙光。例如“与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大，阴暗，多变化的平面”这句诗，在阴暗的画面中，新苗的绿色是生机的体现，它是在收割后的田野里生长出来的，尽管周围环境压抑，但绿色的新苗带来了希望的气息，表达了作者即使处于艰难的社会环境或者个人的困境中，依然对光明充满向往与追求。 （3）本题考查仿写，开放类试题，与前句格式相同，按四季的顺序拟写，传达出对光的歌颂与赞美即可。 春天有杨花飞絮，夏天有百花争妍，按照季节顺序，秋天的典型景象是红叶似火，红叶是秋天的代表性元素，能体现秋天的色彩与意境之美；冬天的典型景象是白雪皑皑，白雪覆盖大地是冬季独特的景致。这样补充能够延续诗歌中通过不同季节的典型景象来表达光对世界的重要性这一意境，每个季节都有因光而存在的独特美景，如果没有光，这些美景都不复存在，从而强调光的不可或缺性。示例：也就没有红叶似火的秋天，也就没有白雪皑皑的冬天。 7．（24-25九年级上·安徽合肥四十五中·期中）请运用积累的知识，完成各题。 饥馑的大地／朝向阴暗的天／伸出qǐ援的／chàn 抖着的两臂／中国的苦痛与灾难／像这雪夜一样广阔而又漫长呀／雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 饥馑（ ）    封（ ）锁      qǐ（ ）援     chàn （ ）抖 （2）艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了高峰。《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。画波浪线诗句借助 这一意象，抒发了 的情感。 （3）朗读以上部分诗句，用以下哪种朗诵的情感基调最合适？（   ） A．激昂振奋 B．深沉悲怆 C．忧郁哀伤 D．感慨沉思 （4）根据你对艾青诗歌的了解，下列对艾青诗歌评价不正确的一项是（   ） A．艾青的代表作包括《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》以及《断章》。 B．诗人采用太阳、火把、黎明等有象征性的事物凝结成意象，表现深刻的思想内涵，使抒情意象更加丰满生动。 C．诗人通过真实形象的描写，注重揭示现实生活的内在特征，抒发深沉忧郁的感情，却不乏积极乐观的精神追求。 D．艾青的诗作整体构思简洁明了，形象立体饱满，布局错落有致，整个画面同诗歌的意境浑然一体。 【答案】（1）jǐn fēng 乞 颤 （2）土地或雪 “抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感”或答“抒发了作者对中国在苦难中遭受的沉重打击和深切的悲悯之情”。 （3）B （4）A 【解析】（1）本题考查字音字形。 饥馑（jī jǐn）：指荒年，粮食收成不好，闹饥荒。 封锁（fēng suǒ）：用强制手段使与外界断绝联系，如封锁道路、封锁消息等。 乞援（qǐ yuán）：请求援助、寻求支援。   颤抖（chàn dǒu）：身体因冷、怕、激动等而哆嗦、抖动。 （2）本题考查意象及情感主旨。 第一空：在艾青的诸多诗作中，“土地”是一个反复出现且极具分量的核心意象。土地本是人们生存、繁衍的根基，是孕育万物、承载希望的所在。然而在当时的中国，大地是“饥馑的”，这描绘出祖国大地一片荒芜、贫穷，百姓面临饥饿等悲惨状况，它象征着祖国正处于艰难、困苦、衰弱的境地。从更广泛的层面来讲，这片土地代表着整个祖国，诗人借这样的“土地”意象，将祖国所遭受的苦难具象化地展现了出来，让读者能深切感受到当时中国所处的艰难时局。 诗中描绘“雪落在中国的土地上”，雪本身给人的感觉往往是寒冷、肃杀、压抑的，在这里，雪夜漫长且广阔，它覆盖着大地，就如同当时沉重的苦难笼罩着整个中国。雪纷纷扬扬地下落，那种铺天盖地、无休无止的状态，恰似当时中国所面临的各种灾难接连不断，它强化了那种压抑、痛苦、黑暗的氛围，也从侧面烘托出了祖国所深陷的苦难之深重。故填写：土地或雪 第二空：关于抒发的情感 20世纪30年代的中国，正遭受着内忧外患，外有列强侵略，内有社会动荡、百姓生活困苦不堪等诸多问题。艾青作为一位有着强烈爱国情怀和社会责任感的诗人，目睹祖国这般凄惨的现状，内心满是悲哀与怜悯。他看到祖国这片土地不再是生机盎然、繁荣昌盛，而是“饥馑”的，到处充斥着“苦痛与灾难”，就像那被寒冷“封锁”的雪夜一样，毫无生机与希望可言，所以诗人从心底为祖国这般苍老、衰弱且备受苦难的模样感到万分悲哀。面对祖国遭受的这重重打击，战争、贫穷、饥饿等苦难如影随形，诗人满怀深情，对处于水深火热之中的祖国和同胞有着深切的悲悯，他用诗歌的形式将这种情感抒发出来，期望能唤起更多人对祖国命运的关注以及奋起抗争的决心。故填写：“抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感”或答“抒发了作者对中国在苦难中遭受的沉重打击和深切的悲悯之情”。 （3）本题考查情感主旨。 A.诗句描绘的是中国当时苦难重重、大地饥馑、被寒冷封锁的凄惨景象，不是积极向上、鼓舞人心的内容，所以不适合用激昂振奋的基调朗诵；B.诗展现的是20世纪30年代祖国艰难衰弱、饱受折磨的状况，诗人怀着对祖国深深的悲哀与怜悯，这种深沉又沉重的情感，用深沉悲怆的基调朗诵能很好体现出来，很契合；C.多是偏个人化的低落情绪，而诗是表达对祖国苦难现状的痛心，是更宏大、深沉的悲哀，所以不太合适；D.侧重对过往的回味思索，诗重点是当下祖国的悲惨处境及诗人的悲痛，不符合这一基调；   故选B。 （4）本题考查内容理解。 A.《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》确实是艾青的代表作。然而，《断章》是卞之琳的诗作，并非艾青所写；故选A。 1．（24-25九年级上·安徽淮北一中·期中）请运用积累的知识，完成小题。 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地wù立着 风与空气 告诉着它们的jù离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 【注】①本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wù（ ）立  jù（ ）离    覆（ ）盖    纠（ ）缠 （2）这首诗的作者是 （填人名），我们学过他的诗篇《我爱这土地》，因为他擅长绘画，在他的诗歌创作中还明显地表现出“ ”的特点。 （3）小语同学读了《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。 我初读诗歌《树》，觉得这是一首写景状物诗，描写① 的两棵树。再读诗歌我发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，“但是在泥土的覆盖下”，根须是“纠缠在一起”的，这给我们的启示是：② 。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：③ 【答案】（1）兀 距 fù jiū （2）艾青 诗中有画 （3）根须缠在一起，树干彼此独立 示例：认识事物时不能只看表面，还要看其根本 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神 【解析】（1）本题考查字音字形。 兀立（wù lì）：直立；距离（jù lí）：在空间或时间上相隔；覆盖（fù gài）：指遮盖、掩盖；纠缠（jiū chán）：指相互缠绕或遭人烦扰不休。 （2）本题考查文学常识。 根据题干“我们学过他的诗篇《我爱这土地》”可知，我们学过他的《我爱这土地》，《我爱这土地》作者是艾青。故第①空应填：艾青。 《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段。这场民族战争正给予全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。艾青正是深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来。从表面上看，这首诗描写了一种自然现象；拓展来看，这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。正是由于意象多样化的缘故，此诗具有发人深思的魅力。 根据题干“因为他擅长绘画”可知，艾青既写诗，亦绘画。苏轼评王维时有言“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，据此推断，第②空应填：诗中有画。 艾青擅长绘画，艾青的诗歌创作不仅在形式上借鉴了绘画的元素，还在意境上达到了高度的契合，表现出“诗中有画”的特点。他的诗歌作品中有着丰富的意象，凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，以及对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨和对黎明、光明、希望的向往与追求‌。 （3）本题考查内容概括主旨把握。 根据诗歌“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着”“它们的根生长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，这两棵树是彼此孤离地兀立着，即其树干彼此独立。但它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起，即它们的根须缠在一起。故第①空可填：根须缠在一起，树干彼此独立；根据题干“虽然从表面看，树与树之间没有联系，‘但是在泥土的覆盖下’，根须是‘纠缠在一起’的”可知，从表面看，树与树之间虽然没有联系，但是在泥土的覆盖下，根须却纠缠在一起。说明认识事物要全面，不能只看其一，不看其二。故第②空可填：认识事物时不能只看表面，还要看其根本；根据题干“我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是‘一盘散沙’，但作者意识到民族的觉醒已经到来”，诗歌“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”可知，过去外国人侮辱中华民族是一盘散沙，不团结，但作者意识到民族的觉醒已经到来。觉醒了，意识到一盘散沙是错误的，自然会团结起来，发愤图强，就像树，根与根纠缠在一起。故第③空可填：赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 2．（23-24九年级上·安徽蚌埠·期中）请运用积累的知识，完成各题。 启明星属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追zōng而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 太阳它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞dǎo 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 逃遁（ ）    追zōng（ ）    遮没（ ）    舞dǎo（ ） （2）《刈草的孩子》首句给全诗罩上阔大、凄美的气氛，反衬刈草孩子渺小的特点，朗读时应重读 。此诗体现了艾青作品 的特点。 （3）请简要分析《太阳》中的意象“它”及本诗中诗人蕴含的感情。 （4）《启明星》是《艾青诗选》中一曲追求光明的颂歌。请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由，100字左右。 【答案】（1）dùn 踪 zhē 蹈 （2）燃 诗中有画 （3）从全诗可以看出诗中的“它”指的是“太阳”，本诗蕴含着艾青对光明和未来的向往之情。 （4）示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。保尔经历了战场上的浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利，他的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择保尔。示例二：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东领导红军经历了艰苦卓绝的长征，冲破重重封锁，挽救民族危亡。诗中的“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明。毛泽东的坚定意志和乐观精神与“启明星”形象一致，所以我选择毛泽东。示例三：我选择《红星照耀中国》中的朱德。他带领部下在西藏的冰天雪地中，经受整整一个严冬的艰难而能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下为共产主义事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通的一员，所以我选朱德。示例四：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。他强烈的正义感和反抗精神与“启明星”面对黑暗毫不退缩，勇敢斗争，迎接光明的形象一致，所以我选择尼摩船长。 【解析】（1）本题考查字音字形。 逃遁，táo dùn，指逃跑；隐藏躲避起来。 追踪，zhuī zōng，按着踪迹去追赶或根据线索去追查。 遮没，zhē méi，隐没，遮挡。 舞蹈，wǔ dǎo，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，一般用音乐伴奏。 （2）本题考查诗句赏析。 第一空：此诗开篇首句的景物描写给全诗笼上了一层宏大、凄美的气氛，在朗读时要把这种辽阔、凄美的感觉读出来。原句“夕阳把草原燃成通红了”中，“燃成”体现了夕阳的“灼热”，可以重读。“通红”有视觉的色彩美，在这夕阳染下的红彤彤的草原上，根本看不到孩子那小小的身影，可见草原之辽阔，因此“通红”可以重读。 第二空：碧绿的草原，通红的夕阳，闪着金光的镰刀，色彩辉映，画面唯美，生动描绘出一个孩子在夕阳光辉照耀下挥动金色镰刀忙着割草的情景。运用了鲜明的色调，将夕阳下，一个孤单的孩子在广阔无垠的草原上刈草的情形描绘了出来，可谓诗中有画。 （3）本题考查赏析诗中意象。 联系诗句“太阳＼它以难遮掩的光芒使生命呼吸”可知，诗中的“它”是太阳。联系诗句“使高树繁枝向它舞蹈＼使河流带着狂歌奔向它去”“城市从远方用电力与钢铁召唤它”可知，诗中的太阳象征着光明的未来。故本诗表现了作者对光明和未来的向往与追求。 （4）本题考查名著内容理解和人物形象分析。应先赏析《启明星》中“启明星”的形象特点，然后从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“启明星”特点的人物，并结合其经历阐述选择的理由。 赏析：启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！终于，朝阳升起来了，你“投身在光明的行列”，悄无声息地消失在光明之中——“谁也不再看见你”。启明星，真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你）。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》的保尔。保尔浴血奋战、伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，始终为共产主义理想而奋斗，坚信革命的胜利。这与“启明星”面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神是一致的，所以我选择保尔。 示例二：我选择《红星照耀中国》的朱德。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子，所以我选朱德。 示例三：我选择《海底两万里》的尼摩船长。他把自由看得高于一切。为了自由他对肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游着，生活着，他生活的一切必需品都取自于大海，他宁可把多年的用心研究的科学成果同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿为野蛮的殖民统治者服务。他如同愿意牺牲自己，向往光明的世界，而不求回报。因此，我选尼摩船长。 18．（23-24九年级上·安徽亳州·期中）请运用所积累的知识，完成各题。 手推车 在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天qióng痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪níng冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 1938年初 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 天qóng（ ） 痉（ ）挛 níng（ ）冻 辙（ ）迹 （2）这首诗的作者是 ，他的成名作是《 》。诗中“手推车”象征着 。 （3）下面是作者其它诗歌中出现的意象，任选其中两个，分别写出它们蕴含的情感。 ①土地  ②太阳  ③礁石  ④帐篷 【答案】（1）穹 jìng 凝 zhé （2）艾青 大堰河——我的保姆 苦难中的北国人民（或：落后的生活方式） （3）示例一：“土地”凝聚着诗人对祖国、人民深沉的爱；“太阳”表现了诗人对光明、美好热烈的追求。 示例二：“礁石”表达对坚韧不拔精神的歌颂；“帐篷”表达对无私奉献的建设者们的褒扬。 【解析】（1）本题考查字音字形。 ①tiān qióng：天穹。形容像半个球面覆盖大地的天空。注意“穹”的正确书写。 ②痉挛：拼音为jìng luán。肌肉发生急遽而不自主的收缩，并有疼痛的感觉及机能的障碍。 ③níng dòng：凝冻。因冰冻而凝固。注意“凝”的部首及书写。 ④辙迹：拼音为zhé jì。车子行驶的痕迹。 （2）本题考查文学常识识记。 《艾青诗选》是诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 通过选段题目和语句“ 手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，“手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”等可知，《手推车》的作者是艾青。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，这也是他的成名作，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。结合语句“ 手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，“手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”可看出手推车体现的是我们中华民族历史命运和所遭受的深重灾难，其次诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。 （3）本题考查对诗歌重要意象的把握。作答时，需要结合诗歌创作背景及作者情感进行分析。 提到“土地”这一意象，就会联想到《我爱这土地》这首诗。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。由此可见诗人笔下的“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、对人民以及对大地母亲深沉的爱对祖国命运深沉的忧患意识。 提到“太阳”这一个意象，则可联想到《黎明的通知》这首诗，诗人希望借助黎明的通知去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在人们心头的迷雾、悲观，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接黎明。由此可见诗人笔下的“太阳”这个意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的追求。 提到“礁石”这一个意象，则可联想到《礁石》这首诗，长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不想命运低头的诗人自身的象征，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。因此诗人笔下的“礁石”这个意象表达的是对坚韧不拔精神的歌颂。 提到“帐篷”这一个意象，则可联想到《帐篷》这首诗，这是一首高度赞颂工人的诗歌，特别是建筑工人，生动地描画了他们的勤劳和付出，只要那里有需要那里就有他们，而他们留下的是一座座高楼大厦，“ 帐篷”也是家，它是光荣的家，使人自豪的家。那么这个“家”是谁的家呢?在哪儿呢?又是什么样的……（诗人艾青）是满含对祖国建设者们吃苦为乐创业精神的赞美之情写这首诗的。由此可见诗人笔下的“帐篷”这个意象表现了诗人对无私奉献的建设者们的褒扬。 示例一：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、对人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；“太阳”这个意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的追求。 示例二：“礁石”热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟；“帐篷”这个意象满含诗人对祖国建设者们吃苦为乐创业精神的赞美。 4．（23-24九年级上·安徽安庆·期中）请运用积累的知识，完成下面小题。 鱼化石 动作多么 ，精力多么 ，在浪花里____，在大海里_____；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘：过了多少亿年，地质kān探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。níng视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活治就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 kān（ ）探 栩（ ）栩如生 níng（ ）视 （2）依次填入文中横线处的词语，全部正确的一项是（    ） A．活泼  旺盛  浮沉  跳跃 B．活泼  旺盛  跳跃  浮沉 C．旺盛  活泼  浮沉  跳跃 D．旺盛  活泼  跳跃  浮沉 （3）“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”诗人借助鱼化石，表达了自己怎样的思想感情？ （4）根据阅读积累，选择与下列内容相对应的《艾青诗选》的具体篇目。 ①《大堰河——我的保姆》（ ）②《雪落在中国的土地上》（ ）③《煤的对话》（ ） A．控诉了人民所遭受的苦难，勾勒了三幅饥馑流亡图。 B．诗中的“我”被埋到地层深处，蕴藏着无穷的热量。 C．倾诉了作者对乳母深深的怀念与感激之情。 【答案】（1）勘 xǔ 凝 （2）B （3）由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不懈努力，为革命奉献生命的思想感情。“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、页献力量的伟大情怀。 （4）C A B 【解析】（1）本题考查字音字形识记。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。本题需要注意“勘”的书写和“栩”的注音xǔ。 勘探：kān tàn，（动）用钻探、物探、化探、坑探等技术手段，查明地质及矿产的情况，如矿床勘探、水文地质及工程地质勘探等。 栩栩如生：xǔ xǔ rú shēng，通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 凝视：níng shì，意思是聚精会神地观看，不眨眼。 （2）本题考查词语运用能力。 第一空，“动作多么”，后接的应该是形容鱼活动状态的形容词。选项中，“活泼”形容生动自然，不呆板。“旺盛”形容生命力强或情绪高涨。因此第一空填“活泼”；第二空，“精力多么”，后接的应该是形容鱼的精力或者能量强度的形容词。因此第二空填“旺盛”；第三空，“在浪花里”后接的应该是描述鱼在浪花里活动的一种表现。鱼通常会在水面上跳跃以摆脱水面的阻力，激起浪花。因此第三空填“跳跃”；第四空，“在大海里”这里应该填写的是描述鱼在大海中的常态活动。鱼需要通过在水层间上下游动来寻找食物，或者进行呼吸等活动。因此第四空填“浮沉”；故选B。 （3）本题考查学生对艾青诗歌的理解。 《鱼化石》是一首表达革命情感和生命赞歌的诗歌。通过借助鱼化石的形象，诗人表达了自己对革命的崇高热情和不懈努力的思想感情。诗人在诗中提到“活着就要斗争，在斗争中前进”，表达了他对革命事业的坚定信念和不屈不挠的斗争精神。而“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句，则体现了诗人对生命的热爱和奉献自己的伟大情怀。他赞赏生命的价值，认为只有将自己的力量发挥到极致，才能更好地为革命事业做出贡献。因此，可以说这首诗表达了诗人的革命情感和生命赞歌，以及奉献自己、为革命事业贡献力量的伟大情怀。 （4）本题考查艾青诗歌内容及情感理解。 《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，该诗表现了诗人对乳母，对劳动人民的真挚感情，深切体现了呈现在中国大地上的农民悲惨生活，对中国广大劳苦大众的赞美。这首诗体现了作者对乳母深深的怀念和感激之情。因此选C。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。因此选A。 《煤的对话》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。把“煤”拟人化，而且让“煤”自报家门，自报历史。诗中的“我”被描绘为被埋在地层深处，蕴藏着无穷的热量，从而象征着深藏在中国土地下的能源和力量。因此选B。 5．（23-24九年级上·安徽黄山·期中）同学们，你读完了《艾青诗选》吗？请完成以下任务，检测一下自己的阅读效果。 任务一：诵读与欣赏 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀（   ）立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠（     ）在一起 诵读设计 （1）读准字音。 请给诗歌中的黑体字标注正确的读音。 （2）把握重音。 “但是”一词将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的词语，并说明理由。 诗歌赏析 （3）这首诗运用 的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。 （4）这首诗写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又 的民族精神。 任务二：探究与思考 （5）一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 目录 哀歌兼赞歌 ——序《艾青诗选》    三十年代（48首） 当黎明穿上了白衣/008     阳光在远处/009 那边/010     窗/011  透明的/012      大堰河——我的保姆／015         雪落在中国的土地上/073       手推车/082         北方/085     乞丐/089     向太阳/091   我爱这土地/111 四十年代（34首）   旷野/152        农夫/171    土地/172    太阳/174        刈草的孩子/234   篝火/235 古松/238   黎明的通知/240     我的父亲/244   时代/258 村庄/262   太阳的话/263    给太阳/264 五十年代（13首） 给乌兰诺娃/274     新的年代冒着风雪来了/275     年轻的母亲/277    礁石/279    镜子/295    光的赞歌/296 资料连接/310      阅读札记/319 （说明：考虑篇幅因素，目录中的诗歌名称没有全部呈现在试题上。） 【答案】（1）wù  chán （2）上层：孤离（兀立）、距离；下层：伸长、纠缠（在一起）。 理由：“孤离”和“距离”突出一棵棵树在地上彼此分离的特点；“伸长”和“纠缠”突出树在地下相互缠绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形势下，顽强不屈、团结奋进的力量和精神，所以需要重读。 （3）拟人 （4）团结奋进 （5）一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 【解析】（1）本题考查给汉字注音的能力。 兀（wù）立：矗立；直立；笔直挺立；直楞楞地站着。 纠缠（chán）：指相互缠绕或遭人烦扰不休。 （2）本题考查重音朗读设计能力。 上层：孤离、距离；理由：依据“一棵树，一棵树”可知，它们的状态是“孤离”的，依据“风与空气告诉着他们的距离”中的“距离”可知，这突出一棵棵树彼此分开的特点。所以，这两个词语应该重读，能突出树的生长状态。 下层：伸长、纠缠（或在一起）。依据“他们的根伸长着”可知，这突出树根像泥土中扎根的状态；依据“他们把根须纠缠在一起”可知，这突出树根在地下相互缠绕的特点。 本诗写作背景：《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多了。正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。依据写作背景可知，这两组词语突出体现了中华民族在抗日战争进入相持阶段这种形势下，共产党和抗日军民具有的顽强不屈、团结奋进的力量和精神。 所以需要重读。 （3）本题考查辨析修辞方法的能力。 依据诗歌中的“孤离”“告诉”可知，这体现了一棵棵树独自兀立的特点；依据“在看不见的深处他们把根须纠缠在一起”中的“纠缠”可知，这体现了一棵棵树团结奋进的特点。所以，使用的修辞手法是拟人。 （4）本题考查诗歌意象及其作用的能力。 从“一棵树，一棵树”“他们的根伸长着”等句子可知，本诗中的意象是“树”。虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，“根须是纠缠在一起”，作者把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来，诗人借“树”的自然特征，赞美中华民族紧密团结的精神。 （5）本题考查分析《艾青诗选》编者编辑意图的能力。依据对艾青三、四十年代写作的诗歌写作背景和内容，以及五十年代的诗歌内容进行比较分析可知，《艾青诗选》收录了诗人自三十年代到五十年代的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。艾青在30年代初走上诗坛，在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。抗战爆发后，艾青迎来了创作的高潮，出版了《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》等九部诗集。20世纪三四十年代，作品多咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。这一时期他的创作达到了高峰，从目录可以看出三十年代的有48首，四十年代的有34首，五十年代的仅仅有13首。这一时期诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青是唱响时代旋律的“歌者”，他的诗歌始终是和我们的国家、我们的人民、我们的民族，同呼吸共命运的。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给受难者带来巨大的精神慰藉和生活的勇气，带来深远的影响。20世纪50年代，艾青的诗作直接表现新生活及建设者，疏离了已有的艺术个性，显得平淡，但保持着原有诗思的格局。可是不论在创作内容，还是在艺术价值都没有超越三、四十年代。所以编者这样来编辑。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $