专题10 写作（期中真题汇编，山西专用）九年级语文上学期

专题10 写作 1．（24-25九年级上·山西晋中介休·期中）阅读下面材料，按要求写作。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自艾青《礁石》） 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请任选一个任务，写一篇不少于600字的文章。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 【写作要求】①自拟题目：②符合文体特征；③避开真实的人名、地址、校名；④书写规范，卷面整洁。 2．（24-25九年级上·山西朔州联考·期中）阅读下面材料，按要求作文。 你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：你点燃了我 题目二：以“馈赠”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 3．（24-25九年级上·山西忻州·期中）以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇作文。 写作提示：（1）要求书写工整规范，卷面整洁。字数：600字以上。（2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。 4．（24-25九年级上·山西临汾联考·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 （1）请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5．（24-25九年级上·山西晋中东四·期中）阅读下面文字，按要求作文。 时光荏苒，日月如梭。眨眼间，我们已经是一名初三的学生了。回首过往，总有一些事令人难以忘怀：一次坦诚有效的沟通，一场振奋人心的比赛，一段刻骨铭心的经历……所有这些，都是青春岁月里不可磨灭的记忆，更是成长道路上不可或缺的财富。 上面的文字带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次_______________   题目二：以“成长”为话题，自拟题目。 写作提示：①如果选择题目一，请先将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 1．（24-25九年级上·山西太原·期中）愿望，是希望某事发生；信念，是相信它会发生；而勇气，则是让它发生！我们要有改变自己的勇气，接纳不完美的勇气，永不放弃的勇气，破釜沉舟的勇气……心怀勇气，人生就有底气。不断开拓、不断成长、不断胜利，勇气，就是我们给这个时代最好的回应！ 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“ 的勇气”题目，写一篇记叙文。 题目二：以“勇气”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②不出现真实的人名、班级等信息；③书写规范，卷面整洁。 2．（24-25九年级上·山西大同·期中）阅读下面材料，按要求作文。 在人生的旅途中，我们都有幸是他人光芒照耀下的受益者，那次饱含爱的际遇也会使我们内心深处萌生出“成为光”的愿望。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次爱的际遇 题目二：以“成为光”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、校名、地名：③书写规范，卷面整洁。 3．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去看、如何去呈现？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 写作提示：①先把题目拟定好；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 4．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）凡人善行就是力量，寻常烟火就是温情。请将“ ，就是最美的风景”补充完整，以此为题写一篇作文。 写作提示：①先把题目补充完整；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 5．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。请以“青春里的风景”为题，写一篇作文。 写作提示：①按要求作文；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 1．（24-25九年级上·山西运城盐湖区·期中）保安老安，一个小人物，却闪耀着光芒。生活中总有一些平凡的小人物，他们或许没有惊天动地的壮举，没有显赫的地位和财富，但他们用自己的方式，默默为社会贡献着力量，传递着温暖和希望。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：平凡的______ 题目二：凡人微光 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 2．（24-25九年级上·山西晋中联考·期中）《皂荚树下》中写道：“或许有一天，我真的会回到当年那个地方，回到那棵皂荚树下。”你是否也想回到某个地方？也想再见见某些人呢？ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：回到______        题目二：那年，那事，那人 写作提示：①如果选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名； 3．（24-25九年级上·山西晋中寿阳·期中）生活中，真正的自信必定是有勇气正视自己，而这样的自信者，又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的成功者都并非完全自信的，相反，倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，最后有了令人吃惊的成功。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：勇于正视自己 题目二： 也是自信 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 4．（24-25九年级上·山西晋中寿阳·期中）作文 同学们,在成长的道路上我们并不孤单。家人的陪伴让我们拥有战胜困难的勇气,老师的陪伴让我们不再迷茫, 榜样的陪伴让我们奋发向上, 书本的陪伴让我们开阔视野、增长见识, 坚强的陪伴激励着我们前行……这些陪伴见证着我们从幼稚走向成熟， 也支撑着我们走向更远的未来。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以“感谢有你陪伴”为题，写一篇记叙文。 题目二：请以“因为有你，我 ”为题，写一篇作文。 写作提示：①如选择题目二，请务必先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 5．（23-24九年级上·山西晋中榆社·期中）“你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段________的时光”或“有一种________叫成功”题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②文体鲜明。叙述具体生动，抒发真情实感；议论论点鲜明，论据有力，论证合理。③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁： 6．（23-24九年级上·山西晋中榆次·期中）幸福，无需思考。我们想得太多，往往会与幸福擦肩而过，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖赏，它只是道路中偶然乍现的光亮。 （选自《梁永安：阅读、游历和爱情》，有删改） 生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福；挨一次批评，道一次离别，受一次波折也是幸福。幸福无需太多思考，点滴幸福，皆成永恒……请你结合材料，从下面两个题目中，任选一题作文。可讲述经历，可抒发真情，可展开议论，文体不限（诗歌除外）。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。 题目一：幸福无需太多思考 题目二：______的幸福 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25九年级上·山西晋中介休·期中）阅读下面材料，按要求写作。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自艾青《礁石》） 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请任选一个任务，写一篇不少于600字的文章。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文； 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 【写作要求】①自拟题目：②符合文体特征；③避开真实的人名、地址、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 礁石般的人生 生活，就像那无休止的浪涛，一波接一波地向我们涌来，有时温柔如微风拂面，有时又狂暴如狂风骤雨。但无论生活给予我们怎样的冲击，我们都需要像礁石一样，坚韧地站在那里，微笑面对。 我记得那是我人生中的一次巨大挑战，期末考前的那段日子。压力如潮水般涌来，仿佛要将我淹没。每天的学习任务繁重，仿佛永无止境。我像是一个孤独的航海者，在知识的海洋中迷失了方向。 那时，我常常独自一人在海边散步，试图在波涛中找到一丝宁静。我看着那礁石，任凭海浪一次次地拍打，却始终屹立不倒。那一刻，我仿佛看到了自己的影子，也看到了希望。 我开始学习礁石的精神，不再畏惧困难，不再逃避挑战。我告诉自己，每一个浪涛都是一次考验，每一次冲击都是一次成长的机会。我坚持着，努力着，即使有时候感到疲惫，即使有时候想要放弃，但我始终记得礁石那坚韧不屈的身影。 终于，考试的日子到了。我坐在考场里，心中充满了平静和自信。我知道，我已经做好了准备，无论结果如何，我都不会后悔。 考试结束后，我回到了海边。看着那些礁石，我感到无比的亲切。它们仿佛在对我说：“看，你做到了，你就像我们一样，坚韧不拔。” 那一刻，我深深地感到，生活就像海洋，我们都是其中的礁石。我们会遇到各种各样的浪涛，但只要我们坚持下去，就一定能够笑对海洋，迎接生活的挑战。 如今，我已经走过了那段艰难的日子，但礁石的精神始终铭记在心。我知道，无论未来的人生道路上会遇到怎样的困难，我都会像礁石一样，坚韧地站在那里，微笑面对。 礁石般的人生，虽然充满了挑战和困难，但也充满了希望和成长。我会珍惜每一次的冲击，因为它们都是我人生道路上的宝贵财富。 例文二： 礁石精神：坚韧不拔的力量之源 在艾青的诗歌《礁石》中，我们看到了一个充满力量与坚韧的意象——礁石。它经受着海浪的无休止冲击，却始终保持坚韧不拔的姿态，微笑面对海洋的狂风暴雨。这种礁石精神，正是我们在面对困境时所应秉持的力量之源。 礁石精神的核心在于坚韧不拔。在人生的道路上，我们难免会遇到各种困难和挑战，如同海浪一次次地冲击着礁石。然而，正是这些困难与挑战，锻炼了我们的意志，磨砺了我们的品质。正如一位哲人所说：“困难是一块磨石，把强者磨得更加坚强。”礁石精神告诉我们，面对困难，我们不能退缩，更不能放弃，而是要像礁石一样，坚韧不拔地迎接挑战，直至战胜困难。 礁石精神还体现在乐观向上的态度上。礁石虽然身处狂风暴雨之中，但它却能够微笑面对海洋，展现出一种乐观向上的精神风貌。这种乐观向上的态度，对于我们在困境中保持信心、坚定信念至关重要。当我们面对困难时，如果能够保持乐观向上的心态，就能更好地调整自己的心态，积极寻找解决问题的办法，从而走出困境，迎接新的挑战。 礁石精神更是我们在追求梦想过程中的宝贵财富。梦想的实现往往不是一帆风顺的，它需要我们在困难和挫折面前保持坚韧不拔的精神。正如一位成功人士所言：“成功的秘诀在于对失败的坚持。”礁石精神正是这种坚持的体现，它鼓励我们在追求梦想的道路上，不畏艰难，不惧失败，勇往直前。 在当今社会，礁石精神更具有现实意义。随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，我们需要具备更强的抗压能力和更坚韧的品质。礁石精神正是这种品质和能力的象征，它告诉我们，只有在困境中坚持不懈、勇往直前，才能取得最终的胜利。 总之，礁石精神是一种坚韧不拔的力量之源，它鼓励我们在面对困境时保持坚韧不拔的品质，乐观向上的态度，以及追求梦想的坚定信念。让我们从礁石精神中汲取力量，勇攀人生的高峰！ 【解析】本题考查材料作文。 任务一： 第一，审题立意。要求我们以艾青的《礁石》为引，结合自己的经历和感悟，撰写一篇记叙性文章。艾青的《礁石》一诗，通过描述礁石面对海浪的侵袭依然坚韧不拔的形象，传达出面对困难时不屈不挠、积极乐观的精神。需要理解诗歌中礁石所象征的深层含义，即生活中的挑战与困境，以及礁石所表现出的坚定信念和乐观态度。立意则在于表达个人在面临生活挑战时，应像礁石一样，坚守信念，微笑面对，最终战胜困难，实现自我成长。 第二，选材构思。可以从自身经历出发，选取一两个具体的生活实例，展现面对挑战时的心路历程和成长变化。例如，可以选择考试失利、比赛生病等具体事件，描述在这些困境中如何受到礁石精神的启发，从而坚定信念，积极应对。同时，也可以适当引入一些外部材料，如其他名人面对困境时的态度和行为，以增强文章的说服力。开头简述初读艾青《礁石》时的感受，引出文章主题。中间描述自己生活中遇到的一次重大挑战或困境，如同诗中不断扑来的海浪，阐述这一困境对自己造成的心理和实际影响。讲述自己如何从礁石身上汲取力量，调整心态面对困境，描述自己克服困难的过程，展现个人的成长与变化。结尾总结礁石精神对个人成长的意义和价值，表达对未来生活的信心和期待，强调将继续以礁石为榜样，坚韧不拔地面对生活中的挑战。 任务二： 第一，审题立意。要求根据艾青的《礁石》提炼观点，展开论述，撰写一篇议论性文章。在审题立意上，首先要深入理解《礁石》的意象与内涵，礁石面对海浪的无休止冲击，却坚韧不拔，微笑面对，这体现出一种不屈不挠、坚韧顽强的精神。我们可以将这种精神提炼为文章的中心论点，如“坚韧不拔的精神是面对困境的制胜法宝”。立意上，我们可以选择从礁石精神出发，论述其在面对困境时的积极意义，以及我们应该如何在生活中践行这种精神。 第二，选材构思。我们可以从多个角度展开论述。首先，可以引用一些名人事例或历史故事，如司马迁忍辱负重完成《史记》、贝多芬在失聪后依然创作出伟大音乐作品等，来论证坚韧不拔的精神对于个人成就的重要性。其次，可以从现实生活中的例子出发，讲述普通人如何在困境中坚持不懈，最终取得成功的故事，以此增强文章的说服力。此外，我们还可以从反面论证，探讨缺乏坚韧精神的人在面对困难时可能会产生的消极心态和行为，以及这种心态和行为所带来的负面影响。通过正反对比，进一步强调坚韧不拔精神的重要性。开头提出文章的中心论点：礁石精神是我们面对生活挑战时的重要品质。中间论述礁石精神的内涵，分析礁石精神在生活中的意义，举例论证礁石精神的实际应用。在结尾重申礁石精神的重要性，强调其在面对生活挑战时的积极作用。呼吁大家学习礁石精神，以坚韧不拔和乐观向上的态度面对生活中的困难和挑战。 2．（24-25九年级上·山西朔州联考·期中）阅读下面材料，按要求作文。 你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：你点燃了我 题目二：以“馈赠”为话题，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 你点燃了我    在生活的无尽黑暗中，我曾如一只迷途的羔羊，彷徨而无助，直到那束光，那个你，如流星般划过，瞬间点燃了我。    那是一场校园文艺汇演，舞台上灯光璀璨，同学们各展才艺，歌声悠扬，舞姿曼妙。而台下的我，满心都是即将到来的数学竞赛压力，那些复杂的公式和图形在脑海中乱作一团，让我对周围的一切都兴味索然。直到你走上舞台，抱着一把旧吉他，安静地坐在高脚凳上。    你轻轻拨动琴弦，音符如灵动的精灵，跳跃而出。那是一首小众的民谣，质朴的歌词、简单的旋律，却似有着直抵人心的魔力。你的声音带着少年独有的清澈与沙哑，像是在低诉着平凡生活中的梦想与坚持，唱到高潮处，眼中闪烁的光芒比舞台灯还亮。    就在那一刻，我的世界安静了下来，竞赛的压力、内心的焦虑，通通被抛到九霄云外。那些关于梦想的字眼，随着音符钻进我的心里，点燃了我心中那团几乎熄灭的火焰——对数学纯粹的热爱。曾经，我痴迷于解开一道道难题后的成就感，可随着学业负担加重，这份热爱被功利和疲惫掩埋。    演出结束后，我打听到你是隔壁班的同学，同样在繁重学业里挣扎，却从未放弃音乐。此后，每当我埋首于练习题，心生倦意时，脑海中就会响起你的歌声。我开始重新审视那些密密麻麻的草稿纸，不再把解题当作任务，而是探索数学世界奥秘的旅程。    在竞赛那天，我踏入考场，心却出奇地平静。成绩公布，我名列前茅，而我知道，这一切都源于那个夜晚，你不经意的馈赠。你的歌声像一把火炬，驱散阴霾，重新点燃我对梦想的执着，让我在成长路上，无惧风雨，勇敢奔赴心之所向，怀揣炽热，大步前行。 例文二： 那份悄然的馈赠    生活的行囊中，满载着形形色色的馈赠，有的夺目如珍宝，有的细微似尘埃。而那一份悄然的馈赠，却如隐匿在时光缝隙里的微光，不经意间，照亮了我前行的路。    那是个阴霾密布的午后，铅色的乌云沉甸甸地压在城市上空，一如我彼时灰暗沉重的心情。考试失利的阴影像摆脱不掉的魔咒，缠着我在街头漫无目的地游荡。街边的橱窗琳琅满目，却丝毫勾不起我的兴致，直到一抹艳丽撞进眼帘——那是一家花店，店门口摆着几盆肆意绽放的向日葵，明黄的花瓣像是被阳光亲吻过，倔强地朝着乌云翻涌的天空伸展。    我像被一股无形的力量牵引，迈进店里。店主是位年逾花甲的老奶奶，满头银发却梳得整齐利落，眼神透着温和与洞悉一切的睿智。见我进来，她微笑着招呼，并不多问，只是自顾自地说起这些花的故事：“孩子，这向日葵啊，就算只有一丝光亮，也卯足了劲儿往上长，总想把最好的脸朝向太阳，哪怕被雨打风吹，也从不低头。”说话间，她挑出一朵半开的向日葵，轻轻别在我衣襟，“拿着，算奶奶送你的。”    那一刻，像是有道暖流淌过心间，驱散阴霾。这朵向日葵，这份不经意的馈赠，宛如黑夜里乍现的星光。此后的日子，它静静立在我的书桌，清晨伴我诵读，暮色陪我刷题。每一次瞥见那抹金黄，脑海便回荡起老奶奶的话，心中涌起无尽力量。我不再为一次失败颓唐，像向日葵迎着风雨般，直面学习难题，剖析错题根源，在书本知识里探寻出口。    许久之后，再路过花店，老奶奶依旧笑意盈盈。店门口的向日葵开得热烈，似在欢呼生命的昂扬。我知晓，那朵早已枯萎的花虽没了形骸，却馈赠了我永恒的精神之光——无畏挫折，向阳而生，它将永远绽放在我灵魂深处，成为抵御岁月霜寒的力量源泉，伴我奔赴未来每一场花期。 【解析】题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“你点燃了我”，核心在于理解“你”“点燃”和“我”这三个关键要素。“你”的范畴极为宽泛，既可以是具象的人物，如亲人、师长、朋友、陌生人等，他们在某个瞬间的言行举止成为触发点；也能够是抽象事物，像一首动人音乐、一本启智书籍、一幅震撼画作，甚至是一段特殊经历、一处难忘场景，这些皆有可能蕴含改变之力。“点燃”作为题眼，是极具爆发力与感染力的动作，象征着激发、唤醒、触动，促使原本沉睡、低迷或懵懂的“我”，瞬间迸发出热情、勇气、梦想等积极能量，犹如在黑暗中点亮一盏明灯，驱散迷雾与消沉。“我”则是接受这份力量冲击并产生蜕变的主体，是情感与成长变化的承载者。立意可聚焦于自我突破与新生，也可着眼于梦想的追逐与奋进，还可立意于品德的传承与弘扬，着眼于人性美好品德的传递延续。 2.选材构思。可选择人物关联类，如选取邻居爷爷作为素材，退休后自学多国语言的他，常在小院朗读外语文章，声音洪亮充满热忱。“我”因学业压力对学习心生抵触时，一次偶然交谈，爷爷分享自学窍门，眼中光芒点燃“我”求知欲，后续写跟随爷爷步伐制定学习计划，成绩逐步提升。也可选择兴趣激发类，如回忆科技馆之旅，原本对科学兴致缺缺的“我”，被一场酷炫机器人表演震撼，操控者讲解原理时的专注神情成为馈赠，回家后“我”一头扎进科普书籍，尝试自制小模型，开启科学探索大门。还可写场景触动类，描绘疫情期间社区工作者忙碌身影，他们日夜坚守为居民送物资、测体温，毫无怨言。“我”居家烦闷焦虑，看到他们疲惫却坚定的模样，使命感瞬间点燃，主动申请当志愿者助手，参与抗疫服务。作文开篇以悬念引入，如描述自己突然痴迷长跑，却不道明缘由，勾起读者好奇心。中间回溯至那个体育课，因体力不支即将放弃时体育老师陪跑鼓励，详述内心转变，结尾操场跑道上自信驰骋，呼应开头。 题目二：本题考查话题作文。 1.审题立意。材料“你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰”点明了“馈赠”的突发性、不经意性，如同流星划过夜空般猝不及防却璀璨夺目。重点在于理解“馈赠”并非普通给予，而是有着改变他人生命轨迹、激发内心强烈情感或唤醒沉睡力量的特殊举动。这里的“馈赠”不拘泥于物质，更涵盖精神层面的传递，如一个鼓励眼神、一句贴心话语、一次独特经历等。围绕“馈赠”行为展开，阐述其来源、内容、影响。要思索谁在给予馈赠，赠予了什么，受赠者又如何因这份馈赠发生转变，需深挖“馈赠”背后蕴藏的情感价值与成长意义，不能浮于表面描述收受物品过程。可立意为成长蜕变，如某次挫折中陌生人不经意的安慰，比赛失利后，一位老者轻拍肩膀说“孩子，这只是小坎儿”，这简单馈赠成为重拾自信、磨砺意志的契机，实现从懦弱到坚强的成长跨越，凸显馈赠推动个人心智成熟。还可从梦想起航方面立意，如讲述邂逅一位流浪画家，看其随性涂鸦，几句分享创作心得便是馈赠，从而点燃自己潜藏的艺术梦，促使自己勇敢拿起画笔，追求心中热爱，突出馈赠为梦想注入源动力。还可从品德传承方向立意，如写社区义工热心助人场景深植心底，其无私奉献姿态是馈赠，进而带动自己投身公益，传递温暖，宣扬美好品德在馈赠中延续升华。    2.选材构思。可选取人物类，如以老师为例，日常严苛的数学老师在毕业前夕，私下塞来一本写满学习经验与鼓励话语的笔记本，这份意外馈赠，化作学习路上坚守信念，攻克难题。也可选取事件类，如回忆旅行途中，迷路于古巷，居民们七嘴八舌指路，还热情分享当地美食，这份淳朴热情馈赠，催生对多元风土人情探索欲，拓宽文化视野。还可选取场景类，如描绘暴雨夜公交站，一位妈妈温柔安抚哭闹孩子，哼唱童谣，那温馨一幕成为馈赠，日后面对生活纷扰，心中便涌起安宁力量。作文开头设悬念，如空荡画室角落旧画板引发回忆，中间详述画家馈赠经过及内心波澜，结尾画板前重拾画笔，感恩馈赠，以回忆线串联，起伏跌宕。 3．（24-25九年级上·山西忻州·期中）以“你是我心里的那束光”为题目，写一篇作文。 写作提示：（1）要求书写工整规范，卷面整洁。字数：600字以上。（2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。 【答案】例文： 你是我心里的那束光 在我记忆的长河中，有一个身影始终熠熠生辉，宛如一盏明灯，照亮我前行的道路，温暖我成长的岁月。她，就是我的母亲。 小时候，我身体孱弱，经常生病。每当我在病床上痛苦地辗转时，母亲总是彻夜不眠，守在我的床边。她那温柔的目光，如同春日暖阳，洒在我的脸上，让我在病痛中感受到无尽的慰藉。她用纤细的手轻轻抚摸我的额头，为我量体温、喂药、擦汗，每一个动作都饱含着深深的爱意。在那些漫长的夜晚，母亲就是我心里的那束光，给予我勇气和力量，让我不再害怕病魔的侵袭。 进入学校后，学习上的压力接踵而至。有一次，我在数学考试中失利，心情跌入了谷底。我觉得自己仿佛陷入了一片黑暗的深渊，无法自拔。回到家后，母亲看出了我的沮丧。她没有责备我，而是拉着我坐在沙发上，耐心地帮我分析试卷上的每一道错题。她用通俗易懂的方式为我讲解数学知识，引导我找到解题的思路。在她的鼓励和帮助下，我逐渐重拾信心，学习成绩也慢慢提高。母亲的鼓励和支持，就像一束光，驱散了我心中失败的阴霾，让我重新找到了前进的方向。 生活中，母亲也是我品德的引路人。记得有一次，我和邻居家的小朋友发生了争执，一气之下，我推倒了他。母亲得知后，严肃地批评了我。她告诉我，要学会宽容和理解他人，不能因为一时的冲动而伤害别人。她带着我去邻居家道歉，让我亲自向小朋友承认错误。那一刻，我虽然有些不情愿，但在母亲的教导下，我明白了做人的道理。母亲用她的言传身教，为我点亮了道德的灯塔，让我在人生的道路上不会迷失方向。 随着年龄的增长，我面临的挑战和困难越来越多。但每当我感到迷茫和无助时，母亲总是默默地陪伴在我身边，用她那坚定的信念和乐观的态度感染着我。她告诉我，人生就像一场旅程，途中会遇到各种风景和坎坷，但只要心中有光，就一定能够克服困难，走向成功。 母亲，你就是我心里的那束光。在我成长的道路上，你用爱为我照亮了前行的方向，用温暖陪伴我度过了一个又一个难关。无论未来的路有多么漫长，我都会紧紧追随这束光，努力成为一个让你骄傲的人。因为我知道，只要有你在，我就永远不会害怕黑暗，永远能够勇往直前。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“你”是文章的核心描写对象，这个“你”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师、偶像等，也可以是拟人化的事物，如书籍、宠物、大自然中的某个景象等，甚至可以是某种抽象的精神品质或情感。“心里的那束光”是题眼，意味着“你”对“我”有着如光般的重要意义。光具有照亮黑暗、带来温暖、指引方向等特性，所以立意在于突出“你”在“我”迷茫、困惑、低落、艰难等时刻给予“我”的希望、力量、安慰、引导，帮助“我”走出困境，获得成长，使“我”的心灵得到滋养，精神得到振奋，让“我”看到生活的美好与前行的方向，从而表达对“你”的感激、赞美与深厚情感。 选材构思：人物类选材：如果写母亲是心中的那束光，可以构思在自己面对学业压力想要放弃时，母亲如何用温暖的话语鼓励自己，陪伴自己熬夜复习，讲述她自己曾经克服困难的经历来激励自己，让自己重拾信心。写老师作为心中的光，可写在自己因一次比赛失利而一蹶不振时，老师在课后与自己促膝长谈，指出自己的优点和不足，给予专业的指导和精神上的支持，并且提供更多的机会让自己锻炼，从而使自己重新振作并在后续比赛中取得好成绩。事物类选材：以书籍为例，当自己处于人生低谷，对未来感到迷茫时，偶然读到一本励志的书籍，书中主人公的奋斗历程和坚韧精神深深打动自己，从书中汲取到力量，开始重新规划生活，努力奋斗，这本书就成为了心中那束改变自己的光。若选择宠物作为素材，可以写自己在遭遇友情背叛而心情低落时，宠物狗总是陪伴在身边，它的忠诚、无邪的眼神和亲昵的举动让自己感受到纯粹的爱与温暖，从而慢慢走出阴影，它就像一束治愈心灵的光。抽象类选材：写“梦想”是心中的光，描述在追求梦想的道路上，尽管遇到诸多挫折，如资金短缺、他人质疑等，但因为心中有梦想这束光的指引，自己不断努力学习新技能、寻找新机会，一步一步朝着目标前进，在这个过程中梦想给自己带来的动力和希望。选取“坚持”这种品质为心中的光，讲述自己参加长跑比赛，在比赛过程中体力耗尽，几近放弃，然而心中“坚持”的信念支撑自己，咬牙坚持到最后，并且在之后的生活中，这种“坚持”的品质也一直照亮自己面对其他困难时的道路。 4．（24-25九年级上·山西临汾联考·期中）阅读下面材料，任选一题作文。 问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”，问题在于“为了在某一领域出类拔萃，你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍，而更大的成绩通常需要更多的舍弃…… 请以“取舍”为话题，写一篇文章。 （1）请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 梦想与友情间的取舍 在我心中，一直怀揣着两个珍贵的东西，一个是对绘画的热爱与梦想，另一个则是与小萱多年真挚的友情。 那是学校组织的一场绘画比赛，奖品是一次去知名艺术学院参观学习的机会，这对热爱绘画的我来说，简直是梦寐以求的。我满心欢喜地准备着参赛作品，每天课余时间都泡在学校的美术室里，调色、勾勒、渲染，每一笔都倾注了我的心血。 然而，就在比赛截止日期临近时，小萱找到我，眼神中满是期待与请求。她告诉我，她也参加了一个很重要的社团比赛，而比赛时间与我的绘画比赛冲突了，她希望我能放弃绘画比赛，去为她的社团比赛加油助威。小萱是我最好的朋友，我们一起度过了无数美好的时光，那些一起欢笑、一起流泪的日子在我脑海中不断浮现。 我陷入了两难的境地，一边是我追逐多年的绘画梦想，一边是我无比珍视的友情。如果我选择参加绘画比赛，小萱可能会失望，我们的友情或许会出现裂痕；可如果我放弃，我又实在不甘心，这可能是我离梦想最近的一次。 那几天，我内心十分纠结，夜里躺在床上翻来覆去睡不着。我想起自己为绘画付出的努力，那些在美术室里孤独奋斗的身影；但我也忘不了小萱对我的好，在我失落时她的陪伴与鼓励。 最终，在比赛前一天，我还是做出了决定。我找到小萱，告诉她我会去为她加油。小萱激动地抱住我，眼中闪着泪花。在她的比赛现场，我看到她在舞台上自信地表演，我知道我的选择是对的。虽然我放弃了绘画比赛，但我收获了小萱更深厚的友情，也明白了在人生的道路上，有时候取舍真的很难，但只要跟随自己的内心，无论选择哪一个，都会有独特的收获。 例文二： 明取舍，知人生 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”人生之路漫漫，充满了无数的抉择，而懂得取舍，是我们走向成功与幸福的关键。 古往今来，诸多仁人志士在取舍之间展现出伟大的智慧与高尚的品德。陶渊明，在官场的荣华富贵与内心对田园生活的向往之间，毅然选择归隐田园。他舍弃了功名利禄，却收获了“采菊东篱下，悠然见南山”的自在与闲适，为后世留下了无数清新淡雅的诗篇，成为了田园诗派的鼻祖。他的取舍，是对内心真实追求的尊重，让他在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。 相反，那些不懂取舍之人，往往陷入困境，甚至走向毁灭。唐玄宗李隆基，在开元盛世之后，面对杨贵妃的爱情与国家朝政的管理，他未能做出正确的取舍。他沉迷于美色，荒废朝政，最终导致安史之乱，大唐盛世急转直下，陷入长达八年的战乱之中，百姓生灵涂炭，国家元气大伤。他因错误的取舍，不仅失去了曾经的辉煌，也给历史留下了惨痛的教训。 在我们的日常生活中，取舍也无处不在。是选择在课余时间玩游戏、看电视，还是用来阅读书籍、学习知识；是选择与不良朋友鬼混，还是结交益友共同进步。不同的取舍，将决定我们不同的人生轨迹。 我们应明白，取舍并非随意为之，而是要权衡利弊，考量长远。要以自己的梦想、价值观以及社会的道德规范为准则，当面临两难甚至多难的抉择时，冷静分析，果断决策。只有这样，我们才能在一次次的取舍中，不断成长，不断接近自己的人生目标，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次话题为“取舍”，其内涵在于强调人们在面对多种选择或利益冲突时，必须权衡利弊，决定放弃什么、获取什么。立意重点并非单纯论述取舍的存在，而是深入挖掘在追求目标过程中，合理且智慧的取舍对于实现个人成长、成就伟大事业的关键意义。它启示我们，只有明确自身所求，并勇于舍弃与之相悖的事物，才能在特定领域或人生道路上迈向更高境界，这种取舍的抉择反映了个人的价值观、格局以及对人生理想的深度追求。 二、（1）记叙文思路点拨。记叙文可从个人经历或他人故事入手。比如讲述一位热爱绘画的少年，他生长在一个普通家庭，父母希望他能专注学业，将来从事稳定的职业。然而，他对绘画的热爱炽热无比。在面临升学压力与绘画梦想的冲突时，他陷入了艰难的取舍。他放弃了大量课余玩耍和社交的时间，甚至不顾家人的反对，将精力倾注于绘画学习。他放弃了轻松安逸的青少年时光，去面对绘画道路上的孤独、挫折与经济压力。通过描述他在取舍过程中的内心挣扎、周围人的反应以及最终在绘画领域逐渐崭露头角的过程，展现出取舍在个人成长与梦想追求中的深刻影响，让读者感受到在人生旅程中，为了心中所爱而做出取舍时的勇气与收获。也可以叙述自己的经历，如，“我”在兴趣与学业之间不知如何取舍的时候，后来经过别人开导，明白只要用心平衡两者关系，“鱼和熊掌”都是可以得兼的。行文时要详细表现人在选择上陷入两难的时候，是该如何进行人生的取舍问题，将其心理动作描写得淋漓尽致，以此表现主题。   （2）议论文思路点拨。议论文开头可通过引用一些关于取舍的名言警句，如“将欲取之，必先予之”，引出话题。接着阐述人生中面临取舍的必然性，从时间、精力的有限性以及目标的多元性等方面进行分析。然后深入论证正确取舍的重要性，可列举不同领域的事例，如科学家钱学森舍弃国外优厚的物质条件和科研环境，毅然回国，为新中国的航天事业做出巨大贡献；企业家马云舍弃传统商业的稳定模式，投身互联网创业，缔造了阿里巴巴的商业传奇。通过这些事例分析他们在取舍时的考量因素，如个人理想、社会责任、对未来趋势的判断等，从而论证只有基于正确价值观和长远眼光的取舍才能带来更大成就。还可从反面论述一些因盲目取舍或不舍得放弃而导致失败的案例，形成对比。最后总结强调，在人生的长河中，我们应审时度势，智慧地进行取舍，以坚定的信念和果敢的行动在取舍之间书写辉煌篇章，向着更高的人生目标奋勇前行。 5．（24-25九年级上·山西晋中东四·期中）阅读下面文字，按要求作文。 时光荏苒，日月如梭。眨眼间，我们已经是一名初三的学生了。回首过往，总有一些事令人难以忘怀：一次坦诚有效的沟通，一场振奋人心的比赛，一段刻骨铭心的经历……所有这些，都是青春岁月里不可磨灭的记忆，更是成长道路上不可或缺的财富。 上面的文字带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次_______________   题目二：以“成长”为话题，自拟题目。 写作提示：①如果选择题目一，请先将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘那次运动会 阳光透过淡薄的云层，纷纷扬扬地落在校园的操场上，也洒在我们这些充满期待的初三学子身上。那是一场令我终生难忘的运动会。 我报名参加了女子 800 米长跑项目。站在起跑线上，我的心如同一只不安分的小鹿，怦怦直跳。旁边的同学看出了我的紧张，纷纷过来给我加油打气。“别害怕，你平时训练那么努力，一定没问题的！” 好友的鼓励让我稍微镇定了一些。 随着一声清脆的枪响，比赛开始了。我像离弦之箭一般冲了出去，可很快我就发现自己过于冲动，体力消耗得太快了。跑了不到一圈，我就气喘吁吁，脚步也渐渐沉重起来。看着其他选手一个个从我身边超越，我的心中满是沮丧和失落。“难道我就这样放弃吗？” 我在心里问自己。就在这时，我听到了跑道边传来同学们响亮的呼喊声：“加油！你可以的！不要放弃！” 那声音如同有力的鼓点，一下下撞击着我的心房。我咬紧牙关，重新调整呼吸，努力加快步伐。 慢慢地，我超越了几个选手，可此时我的体力已经接近极限。每跑一步，都像是在与自己的身体做一场艰难的斗争。汗水湿透了我的衣衫，贴在身上黏黏的，十分难受。我的喉咙干得像火烧一样，呼吸也变得急促而艰难。但我始终没有停下脚步，心中只有一个信念：坚持下去！ 终于，我看到了终点线就在眼前。那一刻，我用尽全身的力气冲了过去。当我跨过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的欢呼声和掌声。我瘫倒在地上，心中五味杂陈。虽然没有取得冠军，但这次比赛对我来说却意义非凡。 在这次运动会中，我学会了坚持，懂得了在面对困难时不能轻易放弃。同学们的鼓励和支持让我感受到了集体的力量和温暖。那一声声加油呐喊，那一张张充满期待的脸庞，都成为了我青春岁月里最珍贵的回忆。这次难忘的运动会，也让我更加明白，在成长的道路上，只要有坚定的信念和顽强的毅力，无论遇到多大的困难，都能勇敢地走过去。 例文二： 破茧 在成长的漫漫长路上，我曾是一只被困在茧中的蛹，迷茫而无助，直到那束名为“挫折”的光照进来，我才开始了破茧成蝶的蜕变。 那是一次数学考试，我满怀信心地走进考场，却垂头丧气地走了出来。当试卷发下来的那一刻，那鲜红的分数如同一把利刃，直直地刺进我的心里。看着那一道道做错的题目，我满心懊悔与自责。曾经在数学上的优越感瞬间消失得无影无踪，我陷入了深深的自我怀疑之中。 回到家，我把自己关在房间里，对着试卷发呆。眼泪不受控制地流了下来，我觉得自己仿佛是一个失败者。然而，哭并不能解决任何问题。在消沉了几天后，我开始认真分析试卷，找出自己的薄弱环节。我每天早起晚睡，利用课余时间做大量的练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。 可是，努力的过程并非一帆风顺。有些难题无论我怎么努力，都无法理解。我又一次陷入了困境，甚至想要放弃。就在这时，我想起了一句话：“失败是成功之母。”我告诉自己，不能被这点挫折打败。于是，我重新调整学习方法，把难题分解成一个个小问题，逐个攻克。 在不断地努力下，我的数学成绩逐渐有了起色。我在又一次的考试中取得了不错的成绩。那一刻，我仿佛看到了自己破茧而出，化身为蝶的模样。 这次经历让我深刻地认识到，成长就像是一场漫长的修行，途中会有挫折和困难，但只要我们不放弃，勇敢地面对，就能在磨砺中不断成长，最终实现自我的蜕变。就像那被困在茧中的蛹，只有经历了痛苦的挣扎，才能拥有飞翔的力量，在属于自己的天空中自由翱翔。 【解析】任务一：本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“难忘那次”表明文章需要围绕一次特定的经历展开，重点在于描述这次经历的过程以及为什么它令人难忘。所填内容可以是比赛、旅行、聚会、争吵等各种具体的事件或活动。立意，通过叙述这次难忘的经历，挖掘其中蕴含的情感、道理或个人成长感悟。比如从一次演讲比赛中，可以立意于克服内心恐惧、挑战自我带来的成就感；从一次班级聚会中，感悟到友情的珍贵与集体的温暖；从一次与父母的争吵中，体会到沟通的重要性和理解的不易等，使读者能从文章中感受到经历对作者心灵的触动与思想的启迪。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。开头引入，可以用一段抒情的话语或回忆性的语句引出那次难忘的经历，比如“在记忆的长河中，有一颗璀璨的明珠，那便是我难忘的那次演讲比赛，它如同一束光，照亮了我成长的道路。”或者直接描述事件发生的背景，如“初三的学习生活紧张而忙碌，然而一场突如其来的演讲比赛打破了平静。”以此吸引读者的注意力并为下文做铺垫。中间主体详细描述事件过程。如果是演讲比赛，要写清楚从得知比赛消息时的心情，到准备过程中的努力，如反复修改演讲稿、对着镜子练习演讲姿态和表情等，再到比赛当天的场景，包括舞台上的紧张感、看到台下观众时的心理变化、演讲过程中的小插曲以及最终的演讲效果等，运用细节描写使读者仿佛身临其境。 穿插个人情感与心理变化。在描述事件的同时，要时刻关注自己内心的感受，如准备时的期待与忐忑，比赛时的极度紧张与在台上逐渐放松的过程，结束后的释然与自豪等，这样能让读者更深入地理解为什么这次经历难忘。可以适当提及他人的反应或帮助。例如老师的指导、同学的鼓励等，这些元素能丰富文章内容，体现出个人经历与周围环境的互动关系。 结尾升华，总结这次经历对自己的重要意义，可以从个人成长、性格塑造、人生态度改变等方面进行升华。比如“那次演讲比赛，让我明白只要敢于挑战自我，就能超越平凡，它成为我人生中一笔宝贵的财富，激励着我在未来的道路上勇往直前。”使文章主题得到深化，给读者留下深刻的印象。 任务二：本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“成长” 是一个宽泛的话题，它可以涵盖身体、心理、情感、知识、技能等多方面的发展与变化。需要思考在自己的生活中，哪些事情、经历或感悟体现了成长的过程。立意：可以从不同角度立意，如成长是在挫折中学会坚强，通过描述自己面对学习失败、友情破裂等挫折时如何从痛苦中走出来并变得更加坚韧；成长是在责任中学会担当，讲述自己承担家庭责任、班级责任或社会责任的经历以及从中获得的成长感悟；成长是在知识的海洋中不断探索，分享自己阅读书籍、参加实践活动等过程中拓宽视野、提升自我认知的故事等，旨在让读者理解成长的多元内涵与深刻意义。 二、思路点拨。本题可写记叙文。作文构思上，开头引入，可以用一句富有哲理的话引出成长的话题，如“成长是一场漫长的旅程，途中有风景，也有风雨。”或者从自身成长的某个阶段或感受入手，如“站在初三的路口，回望过去的岁月，我惊觉自己已经在不知不觉中经历了许多成长的蜕变。”这样能够迅速抓住读者的兴趣点并切入主题。中间主体选择成长的几个方面或几个阶段进行描述。比如从童年的天真无邪到少年的懵懂好奇，再到如今初三面临升学压力时的成熟与稳重，分别讲述在不同阶段的典型经历，如童年时第一次学会骑自行车体现的勇敢尝试，少年时参加志愿者活动感受到的社会关爱与责任，初三时在备考过程中懂得的坚持与自律等，通过具体事例展现成长的轨迹。注重细节描写与情感表达。在叙述成长经历时，要详细刻画事件中的细节，如人物的神态、动作、语言等，同时要真实地表达出自己在当时的情感，如喜悦、悲伤、困惑、释然等，让读者能够感同身受，更好地理解成长过程中的酸甜苦辣。可以运用对比手法。将自己过去的状态与现在的状态进行对比，突出成长带来的变化，如过去的胆小懦弱与现在的勇敢自信，过去的懒惰散漫与现在的勤奋努力等，使成长的主题更加鲜明。结尾升华，总结自己对成长的理解与感悟，将个人成长与更广阔的人生、社会联系起来。例如“成长是一场永不停歇的修行，在这个过程中，我不仅塑造了自己，也为这个世界增添了一份独特的色彩，我将带着成长赋予我的力量，继续奔赴未来的星辰大海。”通过这样的升华，使文章具有一定的深度和广度，给读者带来启发与思考。 1．（24-25九年级上·山西太原·期中）愿望，是希望某事发生；信念，是相信它会发生；而勇气，则是让它发生！我们要有改变自己的勇气，接纳不完美的勇气，永不放弃的勇气，破釜沉舟的勇气……心怀勇气，人生就有底气。不断开拓、不断成长、不断胜利，勇气，就是我们给这个时代最好的回应！ 上述材料引发了你怎样的感悟和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“ 的勇气”题目，写一篇记叙文。 题目二：以“勇气”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②不出现真实的人名、班级等信息；③书写规范，卷面整洁。 【答案】 题目一： 成长的勇气 在我心灵深处，有那么一次经历，如同一颗璀璨星辰，照亮了我成长的天空，那便是我第一次独自登山的故事，它让我真切地领略到成长所需的勇气。 那是一个阳光明媚的周末，我站在山脚下，望着那高耸入云的山峰，心中既兴奋又有些畏惧。怀揣着对山顶美景的憧憬，我深吸一口气，迈出了登山的第一步。 起初，山路还算平缓，我沿着蜿蜒的小径轻快地走着，周围的鸟鸣声和清新的空气让我心情愉悦。然而，随着海拔的升高，山路变得崎岖陡峭起来。脚下的石块松动，一不小心就可能滑落，我的心跳也逐渐加快，每走一步都小心翼翼。 行至半山腰，前方出现了一段近乎垂直的陡坡，需要借助铁链攀爬。我抬头看着那长长的铁链，心中打起了退堂鼓：“这太危险了，我能行吗？”就在我犹豫之际，一位老者从我身边走过，他手脚并用，坚定地向上攀爬着，嘴里还念叨着：“只要有勇气，没有过不去的坎儿。”老者的话如同一记重锤，敲醒了我。我想起了自己登山的初衷，不就是为了挑战自我，见证成长吗？于是，我咬紧牙关，紧紧抓住铁链，一步一步艰难地向上攀登。 终于，我登上了山顶。那一刻，俯瞰着脚下连绵的山峦和远处的城市风光，一种巨大的成就感涌上心头。我成功了，凭借着自己的勇气战胜了内心的恐惧和身体的疲惫。 这次登山经历，让我深刻明白，成长的道路上不会一帆风顺，会有无数的艰难险阻。但只要我们拥有勇气，敢于迈出舒适区，去挑战未知，去克服困难，就一定能够在风雨之后见到绚丽的彩虹，实现自我的成长与蜕变。 题目二： 勇气，点亮人生的灯塔 人生如茫茫大海，我们驾驶着小船在波涛中前行，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。而勇气，正是那座点亮人生之路的灯塔，无论风雨如何肆虐，始终为我们指引着前进的方向。 古往今来，无数仁人志士凭借勇气成就了辉煌的人生。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，遭受宫刑。这是一种令人发指的刑罚，足以摧毁一个人的意志。然而，司马迁并未沉沦于痛苦与耻辱之中。他鼓起勇气，忍辱负重，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。倘若司马迁没有勇气面对这突如其来的变故，没有勇气在困境中坚持自己的理想，中国史学史上将会留下多么巨大的空白。正是勇气，让他超越了自我，名垂青史。 在现代社会，勇气同样是成功的关键。马云，在互联网创业初期，面临着诸多质疑和困难。当时，电子商务在中国还是一个新兴概念，市场尚未成熟，资金短缺、技术难题、人才匮乏等问题如一座座大山横亘在他的面前。但马云凭借着非凡的勇气，坚信互联网将改变人们的生活方式和商业模式。他四处奔走，筹集资金，招揽人才，不断创新和突破。在他的带领下，阿里巴巴从一个小小的创业公司逐渐发展成为全球知名的商业巨头，彻底改变了中国乃至世界的商业格局。 勇气并非盲目冲动，而是源于对理想的执着追求，对自身实力的充分信任以及对未知的无畏探索。它让我们在面对困难时不退缩，在遭受挫折时不气馁，在追求梦想的道路上勇往直前。 拥有勇气，我们可以突破自我限制，挖掘出自身无限的潜力；拥有勇气，我们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值；拥有勇气，我们可以为社会的发展贡献自己的力量，推动人类文明的进步。 在人生的旅途中，让我们怀揣勇气，向着那座明亮的灯塔奋勇前行。无论前方等待我们的是什么，只要心中有勇气的灯塔照耀，我们就一定能够穿越黑暗，抵达成功的彼岸，书写属于自己的壮丽篇章。 【解析】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求写一篇记叙文，题目“成长的勇气”中，“成长”是核心词的限定范围，表明所写的勇气是与成长历程紧密相关的；“勇气”则是文章要突出的关键品质。立意上，通过叙述在成长过程中面对困难、挫折、自我突破等情境时所展现出的勇气，体现勇气在个人成长道路上的重要性。 第二，构思选材。可以从自己的成长经历中选材，比如第一次独自参加演讲比赛，面对台下众多观众的紧张与不安，但鼓起勇气登上舞台并顺利完成演讲，这一过程中勇气助力自己突破了心理障碍并获得成长；或者是在与朋友产生矛盾后，有勇气主动和解，修复友谊并从中学会了人际交往中的包容与理解；也可以写在学习新的体育运动项目时，克服身体的疲惫和受伤的恐惧，坚持训练，凭借勇气提升了自己的身体素质和运动技能等。通过详细叙述这些事件的起因、经过和结果，重点描写在关键节点上自己内心的挣扎以及如何鼓起勇气去应对，来展现“成长的勇气”这一主题。 题目二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求以“勇气”为话题写一篇议论文。“勇气”是文章论述的核心话题。立意上，要明确阐述勇气的内涵、意义和价值，如勇气是面对未知和困难时的果敢，是突破自我局限的力量源泉，它能够帮助人们在人生道路上披荆斩棘，实现梦想，创造价值等；可以从个人、社会、历史等多个角度深入探讨勇气对不同层面的影响，论证勇气是推动个人成长、社会进步和历史发展的重要因素。 第二，构思选材。在构思方面，可以采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“勇气是点亮人生道路的灯塔，指引人们穿越黑暗，抵达成功的彼岸”。中间部分展开论述，可以从正面举例论证，如鲁迅先生以笔为剑，以无畏的勇气批判社会黑暗，唤醒民众意识；也可以从反面论证，阐述缺乏勇气会导致错失机遇、一事无成等。还可以引用名人名言、历史典故等增强文章的说服力，如“狭路相逢勇者胜”等。结尾部分总结全文，再次强调勇气的重要性，并呼吁人们在生活中要培养和坚守勇气，让勇气伴随自己前行，升华文章主题。 2．（24-25九年级上·山西大同·期中）阅读下面材料，按要求作文。 在人生的旅途中，我们都有幸是他人光芒照耀下的受益者，那次饱含爱的际遇也会使我们内心深处萌生出“成为光”的愿望。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次爱的际遇 题目二：以“成为光”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、校名、地名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 难忘那次爱的际遇 母爱的伟大似乎有一种不可言表的魔力，让我无法靠近。但那一刻，我那冰冷的心与母爱的温暖贴在了一起。 ——题记 夜深了，华灯点亮了这个寂寞而清冷的夜。 又是一次摔门而去。 “不就是一次考试嘛，有什么了不起的！”我边走边嘀咕。又跟妈妈斗嘴了，在我的记忆里妈妈永远都是那么不近人情，考试考砸了，扬起手打我的是她；犯了错，张口骂我的也是她。 今天，我又考砸了，明知会被训一顿，可我似乎已经习惯了。果然不出我所料，听她一阵责骂后我便摔门而去！跑打外面，才猛地发觉，夜，好冷！我不由打了个寒颤，连忙把衣领往上提了提。 正当我往手上呵气，我猛然发现，离我不远处，有一个女人，似乎在寻找着什么，她的头发被风吹得凌乱。眼神中透着迷茫与焦急，我认得那单薄而又熟悉的身影，那是她，我的妈妈，她向远处走去了。过了许久，那个熟悉的身影又映入了眼帘。那身影中透着疲惫与失落。看着她进了屋，我实在不忍，在家门口徘徊了许久，也走进了家门，妈妈见了我，连忙扑过来，抓住了我那冻得通红的手，用她的手来温暖我的手！她那紧皱的眉头也舒展开了，眼中透着喜悦。亲切地问：”孩子，你知道我为什么永远都是你犯错时第一个打你的人吗？”我冷笑着摇了摇头。“因为我担心你，最爱你，最想让你有个好前程，但妈妈知道这样对你也是不对的，我也要向你道歉！”妈妈说着说着眼泪夺眶而出。 我听了妈妈的话，眉头一皱，鼻子一酸，也不禁潸然泪下，我也知道妈妈打我中也包含着浓浓的爱。 人生就像一场电影，每个人都是这部电影的主角，而那些配角就是我们的亲人，一部戏中的配角永远陪了主角到最后。 我起身抱住妈妈，才发现，她那白嫩的脸庞添了几抹皱纹，乌黑的秀发再也回不到昔日的风采。 泪，干了；泪痕，还在。心，暖了；母爱，仍在。 今夜，那寒风；那话语；那温暖令我久久不能忘怀。 例文2： 莫愁前路艰且远，扬帆起航逐星光 “青年如初春，如朝日，如百奔之萌动，如利刃新发于硼，人生最可宝贵之时期也。”陈独秀如是说。青春瑰丽而多彩，我们不应因仅贪恋一时温暖而缩在自我的临时棚户中得过且过，而因应在表远的地平线上勇取奔跑，脚下的路充满危险并因危险而瑰丽。莫愁前路艰且远，扬帆起航逐星光。 “道阻且长，行将且至。”启航，成为追逐光。 英国著名历史学家托马斯·卡莱尔曾言：“要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。”我们不应畏惧前路的艰难，更应挑战未知，启航逐光。仰观中国神话，有精卫“长将一寸身，衔木到终古”书写“大海无平期，我心无绝时”的传奇佳观；俯观时下世人，白发苍苍，有“古籍大佬”沈燮元99岁高龄仍笔耕不辍，“要留些有用的东西给后人”；青春靓丽，有医学博士生吕梦葛与科研“较劲”而废寝忘食。他们不畏前路之迷雾，追光逐梦，最终实现人生之理想。故青春正好，珍惜时光，扬帆起航。 “凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。”我们望着天边的点点星光，终登百尺危楼，手摘星光，亦成星光。 “赠人玫瑰，手有余香。”驻足，发散光。 一朵花的开放说明不了春天，百花齐放方为春色满园。若一朝功成名就，就应发散光辉，照亮他人之前路。君不见“燃灯校长”张桂梅扎根深山，用教育将大山里的女孩子从无数个贫瘠而没有选择的人生中拉出来；君不见中国首位女指挥家郑小瑛先生在演出前进行内容解说，用一颗真心推动歌剧，推动优美艺术走向大众；君不见陆元九为中国火箭事业立下汗马功劳，可曾听闻他“学好科学，救中国的铮铮誓言”……他们在名利在手之后并没有选择孤芳自赏，而是发散光芒，为他人幸福铺垫道路，为他人成长指引方向。 吾侪青年当如此，追光更成光，成光更散光，在成就自我，也成就他人中书写人生华章！ 天高海阔万里长，华夏少年意气扬，发奋图强做栋梁，不负年少。温室里长不出最绚丽的花朵，船唯有终锈蚀，而唯有迎风踏浪才让其锈迹斑斑也熠熠生辉。 青年如船，乘风破浪；青年如船，不惧波涛！让我们接过时代的如椽巨笔，成为自己的光，扬航，启航！ 【解析】（1）本次考查命题作文。 审题立意：本次围绕“难忘那次爱的际遇”为题来写作。“难忘”指的是“永远印在脑海里的，值得记忆的”，“爱的际遇”这是交代了写作内容。这篇文章要叙写自己被他人关爱照顾的经历，表现这些经历给“我”记忆留下深刻的印象。生活中有许多“爱”的际遇，例如，父母的关爱，老师的关心，陌生人的帮助……这些都是令人难忘的爱的际遇。文章培养青少年懂得感恩之情。 选材构思：本文建议写成记叙文。文章要通过具体叙事要表现自己的爱的际遇。例如：“我”乘公交车的时候，当想买票的时候，发现“我”没有带零钱，这时“我”很尴尬，正当“我”想下车的时候，有位阿姨给“我”零钱，让“我”解燃眉之急。陌生阿姨的雪中送炭让“我”感到温暖。再如“我”考试不理想，老师无私为“我”辅导功课，还鼓励“我”下次要认真一点做题目。老师的鼓励让“我”感到温暖；文章要详写别人关心“我”，帮助“我”的场景，要运用细致的心理描写来表现“我”内心的感激之情。 （2）本题考查话题作文。 审题立意：本次要求以“成为光”为话题，来写作文。话题中的“光”是一种比喻手法。它比喻一种积极开朗、充满青春活力的人，这种人会用自己积极的情绪去感染他人，让别人变得快乐。“成为光”是表示“我们”要成为能够影响他人，帮助他人的人，或者是“我们”要温暖他人的生活，让别人也因“我们”而感受到生活的快乐。文章要引导学生成为积极向上的人，要帮助他人。可拟写题目为《杨帆出航，逐光而行》《无惧前行，成为自己的光》《奋斗的青春闪亮着光》。 选材构思：本文可写成记叙文或议论文。在写作之前，要思考一下，“我”为什么要成为光，“我”是怎么成为光？据此文章可写自己受到他人影响而感受到快乐，自己因而想“成为光”，希望将这些光去照耀更多的人，让更多的人受到光的鼓舞。比如，可叙写“我”原本因自己贫穷而感到自卑的人，有一次“我”看书，明白到自己不必为贫穷而感到自卑，其实“我”有许多优点，，如“我”的数学成绩不错，“我”喜欢写作；于是“我”大胆利用自己的长处来帮助他人，当别人向“我”请问数学难题，“我”会将自己懂得知识都教给他们，看着他们的成绩在“我”的帮助下日渐进步，“我”因此感到快乐，最后要运用议论抒情句表现“我”成为光的感受，点明中心。如果写成议论文，可开头提出论点：成为光，照亮自己，温暖别人。然后通过道理和事例论证，表现成为光的意义，结尾呼吁人们要勇往直前，成为自己的光，照亮自己，温暖别人。 3．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？人生的风景，应该如何去看、如何去呈现？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 写作提示：①先把题目拟定好；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 咬定青山不放松 “咬定青山不放松”，此句寓意人们要坚守自己的志向，并为之不懈奋斗。这种精神，在古希腊神话中的普罗米修斯身上得到了完美诠释。他看到人类在黑暗中受苦，毅然盗取天火赐予人类，即使被缚在奥林匹斯山上，受尽神鹰的狂喙之苦，也始终不改其志。他的坚定与执着，成就了他伟大而光辉的人生。 “青山”即人的志向，是人生的指南针。回望历史长河，成大事者皆因有远大志向。李时珍年少时便决心从医，即使面临重重困难，也始终坚守医学之路，最终著成《本草纲目》；范仲淹自幼便立志治理天下，以天下为己任，终成为北宋名臣；周恩来总理在年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，并为之奋斗终身。 然而，空有志向而无行动，则志向如同空中楼阁，毫无意义。要想实现志向，必须像普罗米修斯那样，有百折不挠的奋斗精神。李时珍在表明从医志向后，刻苦钻研医术，遍访名医，终成一代医圣；范仲淹为实现志向，刻苦读书，自律甚严，最终实现了自己的政治理想；周恩来总理在立下大志后，更是发愤图强，为新中国的建设做出了巨大贡献。 “咬定青山不放松”，不仅要有坚定的志向，更要有为实现志向而付出的行动与努力。这种精神，正是我们每一个人都应该学习的。在人生的道路上，我们会面临各种困难和挑战，但只要我们坚守自己的志向，勇往直前，就一定能够攀上人生的巅峰。 此外，“咬定青山不放松”的精神也告诉我们，在追求志向的过程中，需要有一种持之以恒的毅力。这种毅力能够让我们在遇到困难时不轻言放弃，而是坚持到底，直至实现自己的目标。正如朱熹所说：“立志不坚，终不济事。”只有坚守志向，不断努力，才能够实现自己的人生价值。 让我们都学习普罗米修斯的精神，“咬定青山不放松”，在人生的道路上勇往直前，实现自己的远大志向。只有这样，我们才能够创造出属于自己的人生风景。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题要求学生根据题目中给出的三个问题“风景，会引发你怎样的感怀？风景，会激发你哪些思考？人生的风景,应该如何去看、如何去呈现”来表达自己的感悟。前两个“风景”指的是自然风景。后一个“风景”可以理解为人生的美好、人生际遇等。这启示“我们”写作时可围绕自然风景来抒写自己的感受，也可围绕着生活中的美好现象来表现自己对生活的热爱之情。在立意时，我们可以结合自然风景的象征意义，表达出对人生的理解和对理想追求的坚持。可以围绕如何在逆境中坚持信念，如何在不懈奋斗中实现自我价值等主题进行深入探讨。 二、构思选材：文章可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可以有两种写作思路：一是写自然风景，写一篇写景散文。如，描写自己看到的春天美景，表达对春天的喜爱与赞美之情。写自己看到的祖国大好河山，表达自己对祖国的热爱与自豪之意。写自己看到的校园风景，表达自己对学校的热爱与感激等。二是写人生风景，如自己自己在生活中看到那些感人的事情，这些感人的瞬间是最美的风景。如写一篇议论文。如，拟写中心论点为“人生最美的风景是奋斗”，首段直接亮明观点，然后依次论述“为什么奋斗是人生最美的风景”，“如何用奋斗成就人生最美的风景”等内容，末段总结全文，得出结论与首段中的论点相呼应。行文中，可列举例论证，或引用名言来增强论证的力量，突出奋斗对人生的意义。 4．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）凡人善行就是力量，寻常烟火就是温情。请将“ ，就是最美的风景”补充完整，以此为题写一篇作文。 写作提示：①先把题目补充完整；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡的农人，就是最美的风景 五月的日子，仿佛是汗水和辛劳浇灌的，平凡的农人，亦有流光溢彩般的魅力，构成一幅亮丽的风景。 东方微露鱼肚白，田埂上便站满了男女老少，他们卷起裤腿，捋起衣袖，随时准备下地劳动，好一派“田家五月人倍忙”的光景。外婆捧来秧苗，左手俯身抓起一把，然后身体微微向后倾，随着手臂的摆动，青绿的秧苗在空中划过一道好看的弧线，并伴随着几声轻脆的水声而缓缓落下。紧接着，外婆便捋起衣袖，右手迅速配合着，将一缕缕秧苗捻开。 外婆指间溅起的水花接连不断，云卷云舒，一排排整齐划一的秋苗与天空的蓝色交相辉映，在朴素而平凡的农人眼中亦有流光溢彩。外婆佝偻着身体，身后是一排排青葱的秋苗，外婆走过的地方，河水与土壤分开又合拢，荡起阵阵波纹，一如外婆脸上的皱纹，慢慢绽开。 栽种好的秋苗在田中笔直地站立着，伴着清风摇曳，泛着翠绿，充满着生机的光泽。阳光渐渐强烈，直射人脸，外婆的汗衫早已湿透，也许她是想休息的，但插秧不等人，她舔了舔干燥的嘴唇继续弯下腰劳作。 走近一些，才发现外婆肩上的毛巾一滴一滴地淌下汗水，在阳光下泛着金色的光泽。随着每一株秋苗地栽下，外婆脸上的笑意就多了一丝。天气闷热，外婆手指间的动作却丝毫没有减缓。黑红的泥土，翠绿的秧苗，白色的汗衫，远远看去，铸就了一幅平凡的画。土壤的气息氤氲在空气中，伴着古老的气息，此刻，我平凡的外婆身处田间，写成了一首无声无息的诗，虽然文字质朴，却令人无比感动。 随着时间的流逝，随着田间越来越多秧苗的出现，外婆脸上的皱纹也似一幅古老画卷慢慢舒展开来，在阳光的照耀下显得熠熠生辉，流光溢彩。我站在田埋上大声喊道：“外婆，你总向后退，不怕跌倒吗？”外婆直起身道：“看着自己插的秧，心里踏实。”朴素中的平凡信仰，让外婆此刻亦有流光溢彩般的光辉。她用自己的辛勤和汗水铸就了一盏名为踏实的灯，照亮前方的路。她虽平凡，但焕发闪亮的光芒，是一道最美的风景。 在生命的长河中，我们更应不畏艰难，踏实前进，在平凡中造就伟大。田间，一茬茬秧苗在摇曳，做着金黄色丰收的梦，而无数像外婆一样的农人在平凡的日子里，等待着金黄色丰收季节的到来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。结合提示“凡人善行”“寻常烟火”可知，要写的是“凡人小事”。“凡人”，就是普通人，“小事”就是指普通人的小事情。“最美的风景”指美好且让人难忘的生活场景。“最美的”说明留在心底最难忘、深刻、影响力之大。比如日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛……行文时，要写出自己独特的体验和感悟，表达对平凡人事中蕴含的真善美的歌颂与赞美之情。 第二，选材构思。平凡人物的闪光点说明素材要取自生活中看起来不起眼的事情，但是要善于发现“平凡中的不平凡”，要能挖掘平凡的深刻意义。可以通过叙述，刻画人物丰富的内心世界，可以透过小事反映时代的风貌或者提炼人生的哲理。我们的作文除了要关注自我，关注社会，更要关注生活中他人的命运，构建和思考自我与他人的关系。文章可叙写生活中的平凡的人的故事，如，通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动……这些都是“最美的风景”。例如清洁工默默为城市的整洁付出努力、志愿者无私地奉献自己的时间和精力等，他们虽然平凡，但却能汇聚成强大的正能量。描写一个团队在面对困难时，每个人虽然很平凡，但在自己的岗位做好自己的工作，这些工作虽然不起眼，但是“我们”都能发挥自己微小的力量，共同努力克服困难，最终取得成功的故事；在写作中要留意观察生活，尤其是身边的普通人，通过描述他们如何与身边的人们和谐相处，并以自然的眼光去考量每一个生命个体的闪光点，通过对人物的勾勒进入人物的内心，充分书写小人物的不平凡。 5．（24-25九年级上·山西吕梁交城·期中）青春是一段重要的人生旅程，一路走来，每个人都有难忘的青春风景。请以“青春里的风景”为题，写一篇作文。 写作提示：①按要求作文；②不少于600字，不限文体（诗歌除外）；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 青春里的风景 那一树山茶，是我青春里最美的风景。 曾经的我不喜欢说话，是个极其内向的孩子。和同学们相比，我显得平庸，不善言辞的性格在我们之间勾画了鲜明的界限。每当老师向家长反馈学生在校情况时，我总要被贴上不善交流的标签。这时妈妈就会拽着我生气地离开，一路奔回家去。 回家的路上，我看见一棵山茶树。低低的，小小的,它卑微地蜷缩在两栋居民楼间的墙角里，像一个重病患者，落满灰土的叶片，几乎要隐藏在泥土中。这棵山茶刚种下不久，正值青春，却是一副瘦弱无力、萎靡不振的模样，多可惜!我望着望着，不觉放慢了脚步。妈妈猛地一拉我的手臂：“这棵山茶还不如咱老家那边的呢。哪天下一场雨，也许就看不到了……”我跟跄一下，被拽进单元门里。冰冷而沉重的铁门将我与山茶隔开，我努力地回头却再看不到它。但我总忘不掉…… 转眼又到雨季。暴雨淋漓，白茫茫一片雨幕在眼前飘洒，湿透整片土地。独自撑伞回家，我又见到那棵山茶不由得停下脚步。 大颗的雨珠重击着山茶的花叶。残破的叶片，血红的花瓣，深陷在泥泞中，满地都是山茶树撕下的碎片。暗红的，鲜红的，在我眼前哆啸着，颤动着。我闭上眼，不忍再看，静等雨的洗礼带走山茶的生命。然而一缕微弱的气息飘散到我的鼻腔，清甜，芬芳。我猛地睁眼，细瘦的枝丫在雨中立起，顶着三两朵将坠未坠的花，展开稀稀疏疏的叶，山茶没有倒下，反在暴雨中挺直了身体，像个不知道疼痛的孩子，在剧痛中甜甜地笑，在我面前绘出一道绮丽的风景。我凝视着山茶，山茶也凝视着我：走呀，走呀就算再弱小，再卑微，只要不放弃，就一定能够战胜困难，迎来美好的明天。一切都明晰起来，我不由得加快了脚步。 那一树山茶，是我青春中难以忘怀的风景。它以自身的坚韧教会了我，不论外表、能力如何，在困境中，我们都应保持自信，勇敢地面对挑战，并心怀坦然迎接未来的风雨。唯有如此，才能向着内心钟爱的目标不断前进，展现出自己的价值。 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意。 导语中的关键词“风景”，写作对象指“人、事、景、物”；限制词“青春里”，即写的是自己成长过程中的风景。可以写旅途中的风景，可以写校园中的风景，可以写家庭中的风景，可以写社会生活中的风景，详细描写那些人、事、景、物，或真实的描写自然景物，也可借景抒情，托物言志，或抒发青春的无忧无虑，或记录至纯至真的人与事，或收获成长的意义。 二、选材构思。 从记叙文角度出发，写校园中的风景，可写运动场上自己或他人的运动风采、可写各类比赛中自己的演绎、可写自己与同学、老师们相处的难忘的场景，通过校园中的某段经历抒发成长感悟；写家庭中的风景，可写乡下小院中温馨的慢时光、可写家人团聚中温情美好的画面、可写与家人产生分歧的经历，通过与家人之间的回忆，或抒发深情或表达感悟；写社会生活中的风景用生活中所见自然景物来托物言志，写与陌生人相逢带来的温暖与感动……青春里的风景取材广泛，但要注意，必须详写“风景”，着重风景中人、事、物的描写，同时要注意强调风景的“难忘”之处，因此要注重在记叙过程中的抒情或议论。 从议论文角度出发，青春里的风景，可以写递进式议论文，按照何为青春里的风景，青春里的风景带给我们怎样的意义和价值，我们如何将青春里的风景转化为我们成长的动力源泉的结构行文;还可以写并列式议论文，围绕什么是青春里的风景,有什么意义和价值，从校园、家庭、社会三个角度或者从校园里的教室、办公室、运动场三个方面来展开论述和说明。写议论文要逻辑清晰，观点明确主题突出。 1．（24-25九年级上·山西运城盐湖区·期中）保安老安，一个小人物，却闪耀着光芒。生活中总有一些平凡的小人物，他们或许没有惊天动地的壮举，没有显赫的地位和财富，但他们用自己的方式，默默为社会贡献着力量，传递着温暖和希望。 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：平凡的______ 题目二：凡人微光 写作提示：①选择题目一请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 平凡的修车匠 小区的角落里有一个修车摊，摊主是一位年逾花甲的老人，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，常年劳作的双手粗糙且布满老茧。在这个平凡的角落里，他和他的修车摊成为了我眼中一道温暖的风景。 每天上学路过，我总能看到老人忙碌的身影。破旧的遮阳伞下，是那摆放整齐的工具和各种零件。一辆辆自行车、电动车在他的巧手下“重获新生”。 一个夏日的午后，太阳炙烤着大地，空气仿佛都要燃烧起来。我骑着自行车去上辅导班，半路上车胎突然瘪了。无奈之下，我只好推着车往回走，不一会儿就大汗淋漓。当我来到修车摊时，老人正坐在小板凳上休息。看到我，他立刻起身，笑着问：“孩子，车怎么啦？”我气喘吁吁地说：“爷爷，车胎瘪了。” 老人熟练地把自行车放倒，拿起工具开始检查。他的动作是那样的娴熟，先用扳手卸下轮胎，然后仔细地查找漏气的地方。找到破洞后，他先用锉刀把破洞周围打磨光滑，再拿出一块补丁，涂上胶水，小心翼翼地贴在破洞上，用手按压了好一会儿。在修补的过程中，汗水从他的额头不断滑落，他却毫不在意。 补好轮胎后，老人又给车胎打满气，把自行车扶正，前后检查了一遍。他对我说：“孩子，好了，快去吧，别耽误了上课。”我问：“爷爷，多少钱？”老人笑着摆了摆手：“几块钱的事，不用了，快赶路吧。”我感激地对老人说：“爷爷，谢谢您！” 看着老人那平凡又质朴的身影，我的心中涌起一股暖流。他虽然只是一个平凡的修车匠，做着看似微不足道的工作，但他用自己的手艺和善良，为每一个需要帮助的人排忧解难。在这个平凡的世界里，他就像一颗螺丝钉，虽然渺小，却在自己的位置上发挥着不可替代的作用。他用自己的方式，传递着温暖和善意，让每一个经过他修车摊的人都能感受到平凡中的美好。从那以后，老人那平凡的身影便深深地印刻在我的脑海中，时刻提醒着我，平凡之中处处都有伟大。 例文二： 凡人微光 在漫长的黑夜里，我们常常期待着星辰的闪耀，殊不知，身边那些平凡之人所散发的微光，也能照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，如刀子般割着人们的脸。我裹紧了外套，在街头快步走着。路过一个垃圾桶时，我看到了一位穿着破旧棉衣的拾荒老人。他身材瘦小，背有些驼，正弯着腰在垃圾桶里翻找着什么。他的脸被寒风吹得通红，手上满是污垢，但眼睛却格外明亮，透着一种对生活的执着。 这时，一位年轻的女孩路过。她穿着时尚，手里拿着一杯热气腾腾的奶茶。当她看到拾荒老人时，脚步明显放慢了。她走到老人身边，蹲下身子，把手中还没喝过几口的奶茶递给老人，轻声说：“爷爷，天这么冷，您喝点热的吧。”老人有些惊讶，抬起头来，眼中闪过一丝慌乱，连忙摆手说：“不用，不用，姑娘，你自己喝。”女孩微笑着说：“我不渴，您喝吧。”说着，把奶茶塞到老人手里。老人的眼眶湿润了，嘴唇颤抖着连声道谢。女孩站起身，拍了拍老人的肩膀，然后转身离开。 我静静地看着这一幕，心中涌起一股暖流。女孩的举动就像一道微光，在这寒冷的冬日里，照亮了老人孤独的心，也温暖了我这个旁观者。她是如此平凡，只是一个路过的陌生人，但她的善良却如同一束光，让这个冰冷的街头有了温度。 此后，我常常会想起那个画面。在我们的生活中，有无数这样的凡人，他们或许只是一个微笑、一个援手、一句问候，却在不经意间散发出人性的光辉。这些微光汇聚在一起，足以驱散黑暗，让世界变得更加美好。他们没有惊天动地的事迹，却用自己的方式诠释着爱与善良，成为我们生活中最璀璨的风景。 【解析】题目一：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，“平凡的”是关键词，提示我们要描写的对象是具有平凡属性的人、事、物等。需要补充的内容决定了写作的方向，可以是平凡的人（如清洁工、快递员等），也可以是平凡的事物（如路边的野花、老旧的路灯等），或者平凡的经历（一次普通的旅行、日常的上学路等）。 立意 通过描述平凡对象的特点、经历，挖掘平凡背后蕴含的不平凡意义。可以是平凡中的坚持、平凡中的伟大、平凡事物带来的独特价值或对平凡生活的热爱等，展现平凡也能绽放光彩的主题。 2.选材构思 。本文适合写成记叙文。如果选择写平凡的人，可以是小区门口的保安。像材料提到的保安老安一样，每天坚守岗位，认真检查进出人员和车辆，无论严寒酷暑。看似平凡的工作，却保障了小区居民的安全。在一次小区出现可疑人员时，他凭借细致的观察和果断的行动，协助警察解决了问题，展现出平凡人在关键时刻的作用。 若写平凡的事物，比如选择路边的垃圾桶。它平凡且不起眼，却在城市卫生中有着关键作用。描述它每天承载各种垃圾，默默承受着脏污，虽然被人忽视，但如果没有它，城市将变得脏乱不堪，体现出平凡事物的重要价值。开头可以直接点明要写的平凡对象，或者通过设置悬念引出。比如写保安，“在我们小区门口，有一个身影，每天都准时出现，他就是平凡却又不一般的保安李叔”。 中间部分详细描述对象的平凡之处，如保安日常工作的单调重复，垃圾桶外观的普通破旧等。同时，通过具体事例展现其不平凡的一面，如保安的英勇行为，垃圾桶对环境的重要意义。 结尾部分总结升华，强调平凡对象所蕴含的价值和意义，如 “这个平凡的保安，就像一颗螺丝钉，虽小却牢牢守护着我们的家园，让我们看到平凡中的伟大” 或者 “路边的垃圾桶，用它的平凡为我们创造了整洁的环境，告诉我们平凡之物亦有非凡之功”。 题目二：本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“凡人”明确了写作对象是普通平凡的人，“微光”是比喻，象征着这些平凡人身上所具有的美好品质、善良举动等，这些虽然微小但却有着温暖人心、照亮社会的力量，就像黑暗中的微光。立意 旨在歌颂平凡人身上的闪光点，体现平凡人在不经意间给他人、社会带来的积极影响，传递正能量，弘扬人性之美，让读者感受到即使是普通人也能散发出耀眼的光芒。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择一位在街边卖小吃的阿姨。她每天早起准备食材，为了生活辛苦劳作。有一次，一位流浪老人在她摊位前徘徊，她不仅没有驱赶，反而免费给老人提供了食物和水，并时常关心老人。她的善良之举，就像微光，温暖了老人和周围人的心。 或者是一位公交车司机。在行车过程中，遇到一位乘客突发疾病，他沉着冷静地将车开到医院附近，还帮助联系医护人员。他的行为虽然看似平常，但在那一刻，他就是那道给患者带来希望的微光。 构思 开头通过一段富有感染力的话语引出主题，如“在这个世界上，有无数的凡人，他们就像点点微光，照亮了我们生活的每一个角落”。 中间详细叙述凡人的事迹，包括他们的身份、生活背景以及具体的善良行为。在描写过程中，可以通过细节描写来增强故事的生动性，如卖小吃阿姨温柔的眼神、公交车司机焦急又坚定的表情等。结尾可以进行抒情和升华，将这些凡人的微光汇聚起来，表达对这些平凡而伟大之人的赞美，如“这些凡人微光，汇聚成璀璨星河，让我们的世界充满爱与希望，他们是生活中最动人的风景”。 2．（24-25九年级上·山西晋中联考·期中）《皂荚树下》中写道：“或许有一天，我真的会回到当年那个地方，回到那棵皂荚树下。”你是否也想回到某个地方？也想再见见某些人呢？ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：回到______        题目二：那年，那事，那人 写作提示：①如果选择题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名； 【答案】 例文一： 回到故乡 踏上那熟悉的小路，我的心瞬间被一种温暖而又复杂的情感填满。我回到了故乡，那个承载着我无数回忆的地方。 记忆中的故乡，有一条清澈见底的小河缓缓流淌。河水在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光，仿佛一条银色的丝带穿过村庄。如今，小河依然在那里，只是河水不如从前那般清澈，但它依然是我心中最美的风景。我沿着河边漫步，微风拂过脸庞，带来丝丝凉意，也勾起了我对童年的回忆。小时候，我和小伙伴们常常在河里捉鱼、嬉戏，那欢快的笑声仿佛还在耳边回荡。 故乡的老房子也还在，虽然有些破旧，但却充满了岁月的痕迹。那斑驳的墙壁，生锈的铁门，都在诉说着过去的故事。走进院子，那棵古老的枣树依然挺立着，枝头挂满了红彤彤的枣子。记得小时候，每到秋天，我都会爬上枣树，摘下一颗颗甜美的枣子，与家人一起分享丰收的喜悦。如今，再次看到这棵枣树，心中满是感慨。 除了小河和老房子，故乡还有那熟悉的田野。一望无际的田野里，金黄色的麦浪随风起伏，仿佛一片金色的海洋。田边的小路上，农民们忙碌的身影随处可见。他们辛勤地劳作着，脸上洋溢着朴实的笑容。看着这片熟悉的田野，我仿佛又回到了小时候，跟着爷爷奶奶在田间劳作的日子。那时候虽然辛苦，但却充满了快乐。 回到故乡，我见到了许多熟悉的面孔。那些曾经一起玩耍的小伙伴们，如今都已长大成人，有的已经离开了故乡，去追寻自己的梦想。但再次相见，那份纯真的友谊依然没有改变。我们一起回忆着过去的点点滴滴，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年。 故乡，是我心中永远的港湾。无论我走到哪里，无论我经历了多少风雨，它始终在那里，等待着我的归来。这次回到故乡，让我更加深刻地体会到了故乡的温暖和力量。我相信，无论时间如何流逝，故乡永远是我心中最美的地方。 例文二： 那年，那事，那人 记忆的长河中，总有一些画面如璀璨的星辰般闪耀着，让人难以忘怀。那年，那事，那人，就如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。 那是一个寒冷的冬天，天空中飘着纷纷扬扬的雪花，整个世界仿佛都被银装素裹。我独自一人走在回家的路上，心情如同这天气一般冰冷。刚刚在学校里经历了一场考试的失败，那惨不忍睹的成绩如同一把利刃，深深地刺痛了我的心。我觉得自己仿佛是一艘在茫茫大海中迷失了方向的孤舟，孤独、无助且迷茫。 就在这时，我看到了一个卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶旧帽子，脸上布满了皱纹。在他的身边，放着一个烤红薯的炉子，炉子上散发着阵阵诱人的香气。 我不由自主地走了过去，老人看到我，微笑着问：“小姑娘，要买烤红薯吗？”我摇了摇头，说：“我没有钱。”老人看着我，眼中充满了同情，他从炉子里拿出一个烤红薯，递给我说：“没关系，这个送给你吃吧。”我犹豫了一下，接过了烤红薯。老人的手很粗糙，但却很温暖。那一刻，我的心中涌起一股暖流。 我拿着烤红薯，坐在路边的长椅上，慢慢地吃着。烤红薯的味道很甜，很温暖，让我的心情也渐渐好了起来。这时，老人走了过来，坐在我身边，对我说：“小姑娘，不要因为一次失败就灰心丧气。人生中会遇到很多困难和挫折，但只要你勇敢地面对，就一定能够克服它们。”老人的话虽然很简单，但却深深地触动了我。我看着老人，眼中充满了感激。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个卖烤红薯的老人。他的话，他的微笑，他的善良，都成为了我前进的动力。那年，那事，那人，虽然已经过去了很久，但却永远留在了我的记忆中。 【解析】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“回到”意味着曾经离开，现在渴望再次到达某个地方。补全题目时可以是具体的地点，如“回到家乡”“回到母校”“回到童年的小院”等；也可以是抽象的情境，如“回到纯真年代”“回到梦想开始的地方”等。立意可以围绕对过去的怀念、对成长的感悟、对人生的反思等展开。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或散文。如果写回到具体的地点，可以描述那个地方的景色、人物、事物等，通过回忆过去和现在的对比，展现出时间的流逝和人生的变化。比如回到母校，可以描写校园的一草一木，回忆曾经的老师和同学，讲述在校园里发生的难忘故事。如果写回到抽象的情境，可以通过回忆过去的经历、情感或梦想，表达对某种美好品质或价值观的追求。比如回到纯真年代，可以回忆童年时的无忧无虑、天真烂漫，反思现代社会的复杂和浮躁，表达对纯真的向往。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。这个题目明确了写作的三个要素：时间、事件和人物。“那年”限定了时间范围，“那事”是具体的事件，“那人”是事件中的关键人物。立意可以从回忆过去的美好、感恩他人的帮助、反思人生的经历等方面入手。比如可以通过回忆一件难忘的事情，表达对某个人的感激之情；或者通过讲述一个成长的故事，反思自己的人生态度和价值观。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。可以以回忆的方式展开，按照事情发展的顺序，详细描述那年发生的那件事情，以及那个人在事件中的表现和作用。在选材上，可以选择自己亲身经历的事情，也可以选择身边人的故事或者历史事件等。比如可以写在自己遇到困难时，一位陌生人给予的帮助，通过这件事情表达对善良和爱心的赞美；或者写在某个特殊的历史时期，一位英雄人物的事迹，表达对英雄的敬仰和对历史的铭记。同时，要注意在描写事件和人物时，要突出细节，使文章更加生动感人。 3．（24-25九年级上·山西晋中寿阳·期中）生活中，真正的自信必定是有勇气正视自己，而这样的自信者，又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的成功者都并非完全自信的，相反，倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，最后有了令人吃惊的成功。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：勇于正视自己 题目二： 也是自信 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 【答案】例文一： 勇于正视自己 人生如梦，要做敢想敢做的人，要学会释然，要有不服输、不怕苦的劲头，更要敢于正视真正的自己。 古之圣人，无不正视自己。 譬如孔子、孟子等大思想家，正是因为他们敢于正视自己，才会有被后人称诵的资格。他们在春秋战国那个动荡的时期，提出了自己的原则与思想，将“仁者爱人”、“民贵君轻”等思想传播于天下，对后世君主治国理念产生深远思想。 今之众人，勇于正视自己。 清华博士江梦南，她从小因病毒入侵导致双耳失聪，她没有像其他人那样萎靡不振，而是练习发音，有时一个字能练习成百上千次。只因她敢于正视自己，敢于自强的性格，从而奠定了她未来光明的大道。她通过努力考上了清华大学的研究生，这样光鲜亮丽的背后，是无数的挫折与困难，正因为她跨过去，成就了如今的她。 还有袁隆平院士，他本来只是一位教师，却因为看到众多的人们受困于饥饿之下，他义无反顾地去培育籼型杂交稻。在数以万次的实验与探索中，终于发现一株培育株，正是他的日夜坚持，最后使全国人民受益，再也没有饥饿的威胁。在这其中，他曾经也想放弃，然而他正视了自己，培养了毅力，终于获得了成功。 时代青年，敢于正视自己。 国际局势动荡不安，当今社会俄乌冲突等矛盾突出，导致战火不断，祖国也迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，正处于百年未有之大变局中。习总书记说过：“青年一代有理想、有担当，国家才有梦想，民族才有希望”。青年强则国家强，青年兴则国家兴，所以我们更加需要敢于正视自己，敢于面对困难与挫折，敢于跨过门槛，去迎接更好的自己。在未来，我们要有“越是艰难越向前”的精神，要有抓铁有痕的劲头，为国家富强、民族振兴贡献一份属于自己的力量，为新时代做出贡献。 人生漫长，要敢于正视自己，不怕困难与挫折。老话说的好：“所谓门槛，过去是门，过不去是槛”。我们要不负韶华、不负时代，做敢于正视自己的人！ 例文二： 勇敢也是自信 走下舞台，我不再颤抖。窗外溜进一缕金色的阳光，仅仅一缕，我就看到了一整个自信的盛夏。蝉鸣聒噪，漆黑的柏油路像是要融化了一般，散出陈阵阵热浪。我沉默地忍受着烈日的炙烤，脑中回忆着刚才难堪的场景。 我坐在琴凳上，面对台下无数双眼睛，害怕又焦躁。琴声不出所料的卡顿艰涩，我双手颤抖，一首本来昂扬激动的《军队进行曲》被我加工，仿佛变成了挥舞着白旗颓颓投降的败兵。 我不知自己是如何浑身僵硬地在下台。我只知道，里然我还是不行的，怎么样才能像老师一样自信而悠然地面对观众呢？ 我不知道自己是如何走下舞台的。我毫无头绪。高大的棕榈树也耸拉着焦黑卷曲的叶片，在烈日下败下阵来。第二天走进琴房，我忐忑地等待着老师的批评，可老师没说什么。 她打开一卷陈旧的录像带，播放起来。视频里，有一个小女孩艰难而断断续续地在舞台上弹奏着钢琴。弹到一半，音符再也无法连缀，她站在台上困窘，不知所措。老师告诉我，那个小女孩就是她。我无法相信，弹琴多次获得国家大奖，那个自信飞扬的她也曾奏响过与我相似的杂音。 她笑了，随后拍了拍我的肩膀，“其实你最大的弱点就是不相信自己。想想你每天顶着烈日来练习的场景，连太阳和困难的指法你都战胜了，这样的自己难道不值得信任吗？”我忽而恍然大悟。我不是缺乏实力，而是没有胆量，不能勇敢地相信自己。每个人都有因怀疑自己而困窘不前的时刻，我何必给自己设限，掩盖住自己最耀眼的光芒呢？于是我不再迟疑，勇敢地掀开琴盖轻抬手腕，脑中专注着乐谱。我不再因短暂的杂音而惶恐，相信自己的实力。踏板一松一合琴声自然地流淌，渐入佳境，我完全信任着练习得起茧的双手，随着每一个八度而激动雀跃。 一曲终了。我俨然一个骄傲自豪的士兵，勇敢地在战场上毫无畏惧地前进，突击。我终于变得自信。 又一次走下舞台，我不再颤抖，而是勇敢地用自信的目光与所有观众对视，阳光斜斜漏下，洒在我的身上。我知道，勇敢的自信正使我闪闪发光。 每个人心中都有一片戈壁滩，而我要用自信的曲调催生那最鲜艳的花朵，无惧风沙。因为，勇敢也是自信，这是最美的曲调！ 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“勇于正视自己”是指勇敢地用严肃的态度对待自己不躲避，不敷衍，以正确的观点看待自己。应重点突出“勇于”“正视自己”，“勇于”即勇敢面对，“正视自己”指正确地看待自己。那我们要思考的是我们要勇敢地正确看待自己的哪些方面，是优点还是缺点等等。围绕“勇于正视自己”，可以从认识自我、挑战自我、接受和改善自我不足等角度入手。 第二，立意。通过本次写作，总结勇于正视自我的意义，理解这样的态度会帮助我们达到更高的成就和更深的自我理解，表达自己的独特见解与感悟。 第三，选材。可以结合实际生活经历或观察，写“勇于正视自己”的故事，阐述自己在生活或学习中，如何勇敢地面对自己的缺点和不足，并努力克服这些缺点。也可以围绕这个观点，写一篇议论文：应紧紧围绕“正视自我缺点和不足”展开叙述，将其与自信心的培养相联系。文中应包含三大要素：现象分析（发现普遍存在的回避自我的心理）、理论支持（提供观点论证的理论背景或心理学依据）、实例说明（结合名人实例来增强说服力）。结尾部分则需要回到主题，呼吁勇敢面对自我，成就自身。条理清晰，论据充分，观点明确，是一篇好文章的关键。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题。“也是”是一种并列关系，意指某事物或现象与其他事物或现象在某种特定意义上是相同或相似的。在作文题目“ 也是自信”中，“也是”强调自信不仅体现在明确的自我肯定和展示中，它还可以通过其他途径或表现形式体现出来，那我们要填的就是这种途径或表现形式，可填上“微笑”“坚持”“努力”“勇敢”等正面向上的词语。 第二，立意。自信，就是相信自己，坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠地走向胜利。自信，是通向成功的一条道路，自信让人们获得前进的动力，自信是理想的翅膀，自信能克服道路上的一切阻碍。总之，在写作的时候应从积极正能量的角度来体现自信的意义即可。 第三，选材。我们可以从自己独特的兴趣爱好中选材，可以写一个“遭遇压力——找到自信——战胜自我”的故事，即“战胜自己也是自信”，写自己增强自信、战胜自我的过程；可写自己在学习上遇到了困难，在父母和老师的教导之下，再次充满自信，满血复活，努力奋斗。在这篇作文里，叙述自己遭遇压力、缺乏自信是必要的，但只能略写。重点应围绕补写的关键词，写自己如何找到自信、如何变得“自信”、战胜不自信的心路历程，并通过这样的过程启迪其他缺乏自信的同学。 4．（24-25九年级上·山西晋中寿阳·期中）作文 同学们,在成长的道路上我们并不孤单。家人的陪伴让我们拥有战胜困难的勇气,老师的陪伴让我们不再迷茫, 榜样的陪伴让我们奋发向上, 书本的陪伴让我们开阔视野、增长见识, 坚强的陪伴激励着我们前行……这些陪伴见证着我们从幼稚走向成熟， 也支撑着我们走向更远的未来。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以“感谢有你陪伴”为题，写一篇记叙文。 题目二：请以“因为有你，我 ”为题，写一篇作文。 写作提示：①如选择题目二，请务必先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 感谢有你陪伴     你的陪伴像冬天里的暖阳，陪我度过严寒；你的陪伴像睡前的摇篮曲，陪我进入甜美的梦乡。你可能不善于表达，但我能体会到你藏在心底里，那满得能溢出来的爱。     记得那是个下雪天，雪花纷纷扬扬，茫茫雪海中的我，瑟缩着，行走在冷风中无人问津。我常常觉得父爱离我很远很远，可走到树下，看到那个跺脚搓手的人儿，我才知道原来我错了，其实父爱一直都在，触手可及。     那天，我正埋头复习，也不知过了多久，有些疲惫的我机械般地抬头望向窗外，才发现下雪了。窗外洋洋洒洒的雪花挂满了枝头，洒满了大地，我决定出去走一走。路上的积雪印着大大小小的脚印，两旁的树木已开满了“梨花”，赏心悦目，行人三三两两地走在一起，有说有笑，无比温馨。     桥那边，座椅旁，还站着一对父女，他们站在一树梅花跟前，正欣赏着雪后奇景。那位父亲的大手时不时地替女儿拂去头上的雪花，把女儿冻得发红的小手握在他的大手中，温暖在他们之间传递开来。 我看着这对父女，心也渐渐跟着温暖起来，可随即又想到了自己的父亲。我的父亲是严厉的，他不曾像那位父亲一样抚摸我的头，也不会说爱我，甚至在我遇到困难急哭时，他也不会关心我一句。     刚刚泛起暖意的我又感到了寒冷，瞬间没了赏雪的心思，低着头慢慢走回家。突然一片雪花掠过我的眉间，我下意识抬头，却看见了不远处树下那个熟悉的身影，那么亲切，那么踏实，我不自觉地加快了脚步，走向那个熟悉的身影，他连忙递给我一副厚厚的手套，“快戴上！”我收起惊讶，望着父亲，笑了……     我仰起头看着父亲冻得发红的脸，心却分明感受到了皱纹下隐藏的深情。任时光流逝，关爱如初。我不禁扬起了嘴角，原来我和父亲也可以离得这么近。这就是深沉的父爱，这就是十几年如一日倾心付出、不求回报的父爱。虽然严厉，但温暖无私，宛如一泓清泉，涤荡着我的心灵。     谢谢你，父亲，在我想要收获一缕温暖的时候，给了我整个春天；谢谢你，父亲，在我难过、无助的时候，给予了我爱的守护。亲爱的父亲，感谢在我成长的路上，一直有你的陪件。 例文2： 因为有你，我变得坚强    风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树木走过，留下圈圈年轮；你从我人生的舞台走过，让我变得坚强。     那天傍晚，苍穹布满雨丝，我失落地走在熙熙攘攘的人群里。冰冷的雨滴混着我夺眶而出的泪水悄然滑落。是的，在这一次考试中，我失败了！树叶簌簌地颤抖着，我的身体也在微微地哆嗦着。     我漫无目的地走在雨雾弥漫的小路上，伤感、失落、迷茫……过了一会儿，你举着一把伞出现在我的视线中。你可能不知道，这把伞为我遮蔽了那个夜晚的雨水，也为我挡住了无助和悲伤。     我向你诉说了今天的事，情绪激动，脸颊通红，你却很认真地倾听，用手抚摸我颤抖的身躯。我的话说完了，情绪也逐渐稳定下来，你面带微笑，说道：“这只是一次小小的失败，我相信它无法击垮你，你一定可以变得更加强大。”你的话坚定而有力，铿锵却又不失温柔。说完，你陪着我欣赏这独特的雨景，自始至终，你的脸上都挂着淡淡的微笑，平和而温暖。这笑容抚慰了我受伤又焦躁的内心，慢慢地，我的心也跟着安定下来，考试失利似乎变成一件微不足道的事情。我知道，眼前的风景、脚下的路才更加重要。我变得坚强起来。       是的，只有坚强，才能让人生的旅途变得精彩。你的话语虽然平凡，但却给我带来了无穷的力量与希望。     第二天，天空出现一道美丽的彩虹，缤纷绚烂，就像你的陪伴和鼓励。 因为有你，让我变得坚强，让我的世界晴空万里，感谢你为我的人生舞台留下美丽而令人忘怀的时光。你就是我的妈妈，一位善良、美丽的母亲。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：提示语中“在成长的道路上我们并不孤单”提示学生回顾自己成长历程中不孤单的经历；“家人的陪伴”“老师的陪伴”“榜样的陪伴”“书本的陪伴”“坚强的陪伴”等则提示学生可以从人入手，如父母、老师、同学、朋友、榜样等，也可从物切入，如书本等，还可以联系抽象的精神品格来写，如坚强等；而“战胜困难的勇气”“不再迷茫”“奋发向上”“开阔视野、增长见识”“激励着我们前行”“从幼稚走向成熟”“走向更远的未来”等则提示学生要写出这些人或事或物或精神品质对自己成长的积极影响。 写作时要联系自身生活，写出真情实感。题目一是一道命题作文，题目中的关键词“感谢”提示学生要写出自己的感激之情，“你”则是自己要感谢的对象，可以是人、事、物，也可以是某种精神品质，还可以逆向思维，写磨难、挫折等对自己成长的影响，“陪伴”则引导学生联系自己的学习和成长历程来写，写出其对自己的积极意义。 2.选材构思：可写父母师友陪伴我，这类陪伴是每个人成长中最熟悉的。可从多方面选材，如生病时,妈妈的陪伴，考试失利时,老师的陪伴，孤独时,朋友的陪伴；可写具体事物陪伴我，成长路上,总有一些曾经陪伴自己的事物，给我们留下美好的记忆。如可以以时间为线索,记叙院中那株腊梅对自己的陪伴，春天——枝头的新芽陪伴我走下病床，夏天——繁茂的枝叶陪伴我苦练钢琴，秋天——缤纷的落叶陪伴我走出比赛失败的阴影，冬天——怒放的花朵陪伴我考级成功；还可以把父母师友之爱寄寓于某个具体事物，如书房里“天道酬勤”的条幅一直陪伴自己，因为那是父亲送给我的。总之，要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。 题目二：本题考查半命题作文。 1.审题立意：首先审题，从题目“因为有你”来思考，“你”是第二人称，“因为有你”从修辞上来看应是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。“你”应该是正面的形象，是作者着力歌颂、给自己带来巨大改变的东西，如一个人，一件物品，一个故事，甚至一棵高大的树木，一轮初生的太阳……考生应选取最有价值、最有感受的材料，这样才能在广阔的空间写出个性化的东西；其次，补充题目，也就是确定立意，立意要力求积极深远，如可补充“我学会了坚强”“我变得勇敢”“我自信了起来”等等；最后需要注意，“因为有你，我 ”是一个充满感慨和感激之情的作文题目，写作中需要表现这层意义。 2.选材构思：这篇文章更适合写一篇记叙文，或一篇写人记事的散文，当然也可写成一篇写景抒情的散文，或托物言志的散文。如写记叙文，可以写父亲教会了我责任，表达对父亲的感激之情，可以写老师的无私奉献，使我更好的成长；写散文，可以以第二人称的口吻抒发感激之情，也可以写某一象征特定意义的物品，带给我启迪。 5．（23-24九年级上·山西晋中榆社·期中）“你所看到的惊艳，都被平庸历练过。”这是杭州亚运会火炬手冯琳在日记中写下的话语。穿过黑暗，迎接黎明；走过平凡，拥抱成功。每一个渴望成功的人，请别着急，静下心来，俯下身去，给自己一段时光，完成蜕变，惊艳时光。 请以“给自己一段________的时光”或“有一种________叫成功”题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②文体鲜明。叙述具体生动，抒发真情实感；议论论点鲜明，论据有力，论证合理。③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁： 【答案】例文一： 给自己一段深潜的时光 在浩瀚的学海中，我们如同勇敢的航者，追逐着知识的灯塔，渴望照亮前行的道路。然而，在这片无垠的海洋中，我也曾迷茫，也曾疲惫，直到杭州亚运会火炬手冯琳的那句话——“你所看到的惊艳，都被平庸历练过”如同夜空中最亮的星，引领我找到了方向。 于是，我决定给自己一段深潜的时光。这不仅仅是为了逃避表面的浮躁，更是为了深入内心，探寻那些被日常琐碎所掩盖的宝藏。在这段时光里，我放弃了短期的快感与即时的满足，转而投身于那些需要长时间积累和沉淀的学习任务中。 我选择了最基础、最枯燥的学科进行深耕，不再追求表面的光鲜亮丽，而是扎扎实实地打好基础。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便已坐在书桌前，开始了一天的学习之旅。夜晚，当星辰点缀夜空，我仍在灯下默默耕耘，与难题较劲，与自我对话。 这段深潜的时光，让我体会到了前所未有的充实与满足。我发现，当自己真正沉下心来，去理解和领悟每一个知识点时，那些曾经看似复杂难懂的问题，都变得清晰明了。我感受到了知识的力量，也明白了努力的价值。 更重要的是，这段时光让我学会了坚持与自律。面对学习的压力和困难，我不再轻言放弃，而是选择迎难而上，用汗水和泪水铺就成功的道路。我意识到，成功从不是一蹴而就的，它需要时间的积累、汗水的浇灌和不懈的努力。 如今，当我回望那段深潜的时光，心中充满了感激。正是那段时光，让我完成了从平庸到惊艳的蜕变，让我在学习的道路上越走越远，越走越坚定。未来，无论遇到多大的挑战和困难，我都会铭记这段时光给予我的力量与勇气，继续前行，在知识的海洋中遨游，探索未知的领域，创造属于自己的辉煌。例文二： 有一种坚持叫成功 在人生的长河中，每个人都在追寻着属于自己的那份光芒，那份被称之为“成功”的荣耀。然而，成功的道路从不是一帆风顺，它往往布满荆棘，需要我们以无比的毅力和坚持去跨越。因此，我想说，有一种坚持叫成功。 杭州亚运会火炬手冯琳的日记中的那句“你所看到的惊艳，都被平庸历练过”，深刻揭示了成功的真谛。她用自己的经历告诉我们，每一个辉煌的瞬间，都是无数次默默无闻、坚持不懈努力的结果。正如那破茧成蝶的瞬间，是幼虫历经漫长岁月、无数次挣扎与蜕变的见证。 坚持，是通往成功的必经之路。它不在于瞬间的爆发，而在于漫长的积累与不懈的努力。在追求梦想的道路上，我们或许会遇到无数的困难和挑战，甚至会有想要放弃的念头。但正是这些看似难以逾越的障碍，塑造了我们的坚韧与不屈，让我们学会了在逆境中寻找希望，在失败中汲取力量。 坚持，意味着即使前路未知，也要勇敢地走下去；意味着即使跌倒无数次，也要笑着站起来；意味着即使周围都是质疑和嘲笑，也要坚守内心的信念，勇往直前。正如马拉松比赛中的选手，他们之所以能够到达终点，靠的不仅仅是速度，更是那份对目标的执着追求和永不言弃的坚持。 成功，从来不是一蹴而就的。它需要时间的沉淀，需要汗水的浇灌，更需要心灵的坚守。当我们静下心来，俯下身去，专注于每一个当下，用心去体验每一次努力的过程，我们就会发现，那些曾经看似遥不可及的梦想，正在一步步向我们靠近。 所以，让我们铭记：有一种坚持叫成功。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，都请保持那份坚持和勇气，因为只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩，成就一番不凡的事业。 【解析】本题考查半命题作文。 题目一： 第一，审题立意。这是一个半命题作文，题目中的关键词“给自己”强调了个体性、主动性和自我选择的重要性。这段时光是自己给予自己的，体现了自我成长的主动性和对自我提升的渴望。“一段时光”限定了时间范围，不是瞬间也不是永恒，而是有一定长度和深度的时间段。这要求我们具体描述这段时间内的经历、感受和变化。空白部分是考生需要根据自己的理解和经历来填充的部分，也是作文立意的关键所在。这个空白部分可以是一个形容词（如“沉淀”、“成长”、“反思”等），也可以是一个名词短语（如“努力奋斗”、“自我挑战”等），用于概括和描述这段时间的特点和主题。立意方面可围绕“成长与蜕变”“静心与积累”“自我挑战与突破”等方面展开。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。根据自己的实际经历和感受，选择一个最能触动自己内心的主题作为文章的核心。例如，“给自己一段挑战与突破的时光”、“给自己一段独处与反思的时光”等。可回顾自己在学习或生活中遇到的最大挑战，以及如何通过不懈努力克服这些挑战，实现自我成长的过程。这段时光可以是备考关键考试、参加竞赛、学习新技能等。也可讲述与好友共度的一段难忘时光，无论是共同面对困难还是分享快乐，这段时光都成为了彼此成长道路上不可或缺的一部分。要详细叙述自己选择的这段时光的具体经历、感受和收获。结尾可总结全文，强调这段时光对自己成长和蜕变的重要意义，并展望未来，表达对未来的信心和期待。 题目二： 第一，审题立意。这个作文题目是一个半命题作文，空白处应填入能够体现成功特质或成功过程的词汇，如“坚持”、“努力”、“挑战自我”、“平凡中的不凡”、“汗水浇灌的花朵”等，这些词汇将作为文章的核心论点或情感基调。同时，需要明确在你心中“成功”是什么。它不仅仅指事业上的成就，也可以是个人成长、情感满足、克服困难后的自我超越等多种层面。文章需要明确阐述所填词汇与“成功”之间的内在联系。即，为什么这种特质或过程能够被称为“成功”，它是如何促成成功的，以及它对于个人或社会的意义何在。立意方面应根据自己所填内容进行主题的确定，比如补题为“有一种坚持叫成功”，可论述在追求目标的过程中，面对困难和挑战时坚持不懈的重要性，总体上要传达正能量，表达积极的价值取向。 第二，选材构思。本题适合写作议论文。首先应通过补题确定自己的观点，比如“有一种坚持叫成功”。开篇可以从冯琳的话语或某个引人入胜的故事、名言警句入手，快速吸引读者注意力，并引出文章的主题。中间部分可以选择一个或几个具体的人物作为案例，比如科学家、运动员、艺术家或身边的普通人，他们通过不懈的坚持，最终实现了自己的梦想和目标。比如，马云创立阿里巴巴的历程，面对无数次的失败和质疑，他始终坚持自己的互联网梦想，最终成就了电商帝国的辉煌。结尾部分可总结全文，强调坚持是通往成功的必经之路，鼓励读者在面对挑战和困难时，保持坚持的态度，相信自己的潜力，最终定能迎来属于自己的成功。同时，可以引用冯琳或其他成功人士的话作为结尾，增加文章的感染力和说服力。 6．（23-24九年级上·山西晋中榆次·期中）幸福，无需思考。我们想得太多，往往会与幸福擦肩而过，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖赏，它只是道路中偶然乍现的光亮。 （选自《梁永安：阅读、游历和爱情》，有删改） 生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福；挨一次批评，道一次离别，受一次波折也是幸福。幸福无需太多思考，点滴幸福，皆成永恒……请你结合材料，从下面两个题目中，任选一题作文。可讲述经历，可抒发真情，可展开议论，文体不限（诗歌除外）。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。 题目一：幸福无需太多思考 题目二：______的幸福 【答案】例文一： 幸福无需太多思考 什么是幸福？是拥有数不尽的金钱吗？不是。是穿着名牌衣服、带着劳力士吗？未必。那些都只是物质上的，而真正的幸福是更偏向于精神上的、发自内心的、由内而外的一种满足…… 人人皆可幸福，万物皆可。瞧，路边一只流浪狗偶尔找到一根带肉的骨头，摇着尾巴、开心地啃着。而没有人来打搅他，它就很幸福；一对骑着单车的恋人，在午后阳光的陪伴下唱着自己喜爱的歌、身旁有爱人相伴，他们虽然没有宝马车，但他们依旧幸福。 我很幸福。我没有一个很大的家，我也没有同龄人那么多绚丽多彩的衣服。我只有一个很爱我的母亲和一个很爱我的父亲，我知道他们不能给我更多，但，只要他们爱着我，那就足够了。 我很幸福。有时父母忙于工作很晚回家，在门外细心的妈妈总会提醒毛手毛脚的爸爸：“轻点，孩子在睡觉呢。小心别吵着孩子。”然后我就听到钥匙小心的插进钥匙孔里，以及缓慢的速度转动着。“咔。”门开了，他们也总是会小心翼翼地拉开门，轻轻地，慢慢地，蹑手蹑脚地走进屋来。接着才如释重负的舒了一口气。那时的我躲在被子里偷偷的笑，我真的很幸福。 我很幸福。我过生日的时候父母中会早早下班，然后变戏法一样的从后面拎出一个小蛋糕。我一脸惊喜地看着他们，他们也会说：“对不起孩子，我们只能送给你这么小的一个蛋糕，忘记给你买礼物，也不能给你办生日派对……下次！我保证下次一定做到！”呵呵，我的“傻”父母啊，你们何须自责？只要是你们送的，比什么都珍贵…… 其实，幸福是“临行密密缝缝，意恐迟迟归”的浓浓母爱；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”隐士情怀；幸福，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的劳苦收获；幸福，也是“竹中窥落日，鸟向檐上飞”的有趣生活。 幸福与否是不能用金钱和物质来衡量的。停下来，感受一下生活；感受一下父母的爱；感受、体会一下周围的世界。你一定会发现：幸福，其实很简单，真的无需太多思考。 例文二： 家给予的幸福 我经常问妈妈：“幸福是什么，什么是幸福？我有没有幸福？”妈妈总是告诉我：“你有没有幸福你不知道吗？如果你不知道自己有没有幸福，那就自己去寻找。”于是，我便去尝试寻找幸福。 在奶奶的饭馆里，我一个人玩的太无聊了，便跑出去。走啊走，玩啊玩，在不知不觉中我忘记回家的方向了，看着这一张张陌生的面孔，我心里又是害怕又是着急。我向四周瞧瞧嘴里还小声嘀咕着：“妈妈，妈妈，你在哪？我要回家！ 当时，我还小，不知道此时此刻该干吗。只好在路边来回寻找回家的路线。“珊珊，珊珊。”我隐隐听见了几声呼叫声，便立刻回头去找叫我的人。可是我看到的还是一张张陌生的面孔。我更着急了，我想沿着路边慢慢的找回家，走了很长时间，我依然没有找到自己温暖而舒适的家。太阳也渐渐地下山了，路上的行人慢慢的少了，终于，我禁不住大声哭了起来，“妈妈，妈妈，你在哪儿，我要回家……”突然，远处有几个人向我跑来，仔细一看是奶奶，爸爸和妈妈，我又高兴又委屈的冲了过去，抱住妈妈说：“妈妈，我要回家！ 妈妈说：“珊珊，知道什么是幸福了吗？”我摇了摇头，妈妈说：“这就是幸福，在你最需要帮助、呵护、温暖时，你的爸爸、妈妈都可以给你幸福！ 可我却还是满脑疑问，这也是幸福吗？ 随着时间的飞逝，我转眼间已是初一的女生了。在一个星期天的早上，爸爸必须去参加公司的会议，妈妈要去看店，而妹妹要去上学习班。只有我一个人度过这个无聊的星期天。我呆呆地望着窗外的小鸟，亲密地聚在一起，忽然我脑前闪过“幸福”两个字。“对呀！这就是幸福，一家人和和睦睦的在一起，在一起说说笑笑的吃饭，有难一起承担，有福一起享，一家人永不分离，这就是幸福，原来，我一直生活在幸福之中！ 晚上，我们一家人又团聚在一起，吃着饭，说说笑笑。我看着我这和睦的一家人，我才知道，原来幸福在我的身边！此时，我好像快要幸福的飞起来了。“妈妈，我终于知道了，我原来一直生活在一个幸福的家庭中！ 从此，我更加珍惜和家人在一起的幸福时光了。来自家庭的幸福，永远围绕在我身边…… 【解析】题目一：本题考查命题作文 审题立意。题目意在提醒幸福无处不在。用心发现，用心感知，无需太多思考，抓住瞬间，珍惜当下，幸福俯拾即是。题中“幸福”是主题，“无需太多思考”是关键词，“无需太多思考”不是不思考，而是少思考，多发现，善感知。生活中时时有幸福，处处有幸福，幸福来临，无需太多思考，不要太多顾虑，抓住瞬间，即为幸福。 选材构思。幸福是什么？幸福就是话语中流露出的关心；幸福就是一个甜甜的鼓励的微笑；幸福就是一个微小的友爱的动作；幸福就是妈妈对女儿沉甸甸的疼爱；幸福就是老师对同学的关爱；幸福就是同学之间纯洁的友爱；幸福就是在沮丧无助时路人的一句问候；幸福就是口渴难耐时一捧甘甜的泉水；幸福就是筋疲力尽时一张松软的大床；幸福就是孤寂时一封远方的素笺……从生活中挖掘幸福的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想即可。本文既可写记叙类文章，也可以写议论文。写记叙文要注意选材要精当，从小事入手，采用以小见大的写法，抒发自己的真情实感。写议论文，要注意观点明确，要利用多种的论证方法进行阐述，达到以理服人的效果。应先明确中心论点，如心存感恩之心就能时刻体验到幸福，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意。生活中不是缺少幸福，而是缺少发现。此题意在引导学生感知幸福，体悟幸福，记住幸福，回味幸福。作文时应突出“幸福”的主题。填写部分可以是人、事、物……，也可以是一种感受、一种情绪、一种状态……。可实写，也可虚写。 选材构思：本题作文时首先要补全题目，可从生活中的人、事、物、情等方面选材构思，如：母爱的幸福；同学关爱的幸福；小草带来的幸福；清泉给予的幸福……凡是那些给自己带来浓郁感触，影响深远的素材皆可入文，叙写自己的情感体验或人生感悟，从而突出幸福这一主题。写作时，注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。比如写感受亲情，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片段，每个片段都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。本文即可记叙，也可以议论。写记叙文要突出真情实感，叙述具体，描写细致，抒情由衷。写议论文，应先明确中心论点，如心存感恩之心就能时刻体验到幸福，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力，从而表达积极健康的思想。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $