专题11 写作（期中真题汇编，山西专用）八年级语文上学期

专题11 写作 1．（24-25八年级上·山西忻州·期中）关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。” 请从以下题目中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：放下 题目二：放不下的______ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 放下 人生是一场漫长的旅程，我们背着行囊匆匆前行，里面装着名利、欲望、过往的伤痛与遗憾。而在这旅途中，学会放下，才能让心灵得到真正的解脱，轻装上阵，领略更美的风景。 放下，是放下功名利禄的诱惑。古往今来，多少人为了追逐名利，奔波劳碌一生，却在生命的尽头才发觉，那些曾经苦苦追寻的东西，不过是过眼云烟。李斯，秦朝丞相，协助秦始皇统一六国，建立不朽功勋。他位高权重，一人之下，万人之上，尽享荣华富贵。然而，为了保住自己的地位，他陷入了与赵高的权力争斗之中。在秦始皇驾崩后，他被赵高陷害，腰斩于市。临刑前，他对儿子说：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”此时的他，才后悔自己因贪恋权势而失去了简单的快乐和自由。倘若他能早点放下对名利的执着，或许就能避免这场悲剧，在平淡中安享余生。 放下，是放下过往的恩怨情仇。仇恨如同双刃剑，在伤害别人的同时，也会不断地刺痛自己的心。三国时期的周瑜，才华横溢，少年得志。他与诸葛亮明争暗斗，多次想要置诸葛亮于死地。然而，诸葛亮总是能巧妙地化解危机，周瑜却因此郁郁寡欢，最终被气得吐血而亡。“既生瑜，何生亮”的悲叹，道出了他心中的不甘与怨恨。如果周瑜能够放下对诸葛亮的嫉妒与仇恨，与他携手合作，或许东吴的历史将会改写，他自己也能成就一番更大的事业，而不是在仇恨中耗尽生命。 放下，是放下对完美的苛求。生活中，我们常常追求事事完美，却忽略了完美本身就是一个遥不可及的幻影。有一位画家，他对自己的作品要求极高，总是觉得不满意，不断地修改。他花费了大量的时间和精力在一幅画上，却始终无法完成。直到有一天，他的朋友不小心将颜料溅到了画上，他正懊恼时，却发现这幅被破坏的画反而有了一种独特的美。从那以后，他明白了，过于追求完美只会让自己陷入困境，适当放下对完美的执着，才能发现生活中的意外之美。 放下，不是放弃，不是懦弱，而是一种智慧，一种勇气。当我们学会放下，我们才能从繁琐的世事中解脱出来，回归内心的宁静。就像在喧嚣的都市中，找一处静谧的角落，泡上一杯香茗，静静地品味生活的真谛。放下那些不必要的负担，我们的人生之路将走得更加从容，更加坚定，去迎接属于我们的那片广阔蓝天。 放不下的牵挂 在记忆的长河中，总有一些东西如璀璨星辰，即便岁月流转，也依然在心头闪耀，那便是我放不下的牵挂——故乡的老房子。 故乡的老房子，静静地矗立在村子的角落，它是我童年的乐园，承载着我儿时最纯真的欢乐与梦想。那斑驳的墙壁，青灰色的瓦片，仿佛在诉说着岁月的故事。每次想起它，心中便涌起一股难以抑制的温暖与眷恋。 小时候，我在老房子里度过了无数个美好的时光。夏日的夜晚，我和爷爷奶奶坐在院子里的老槐树下，听着爷爷讲述古老的神话传说，奶奶则在一旁轻轻地摇着蒲扇，为我驱赶蚊虫。那丝丝凉风，伴着爷爷低沉的声音和奶奶手中蒲扇发出的轻微声响，构成了我童年最难忘的旋律。老房子的屋顶，是我探索世界的瞭望台。我常常在午后，偷偷爬上屋顶，躺在温热的瓦片上，仰望着蓝天白云，幻想着外面的世界是什么样子。远处连绵的山脉，像一条巨龙横卧在大地之上；村子里袅袅升起的炊烟，给整个村庄蒙上了一层神秘的面纱。那时的我，觉得老房子就是我的整个世界，它给予我无尽的安全感和归属感。 随着年龄的增长，我离开了故乡，到城市里求学。然而，无论我走到哪里，心中始终放不下那座老房子。在城市的喧嚣中，我常常在梦中回到故乡，回到那座老房子里。我梦到自己在院子里追逐着小鸡，不小心摔倒在地上，奶奶急忙跑过来，将我扶起，心疼地问我有没有受伤；我梦到冬天的夜晚，一家人围坐在老房子里的火炉旁，烤着红薯，那香甜的味道弥漫了整个屋子。每当从这些梦中醒来，我都会感到一阵失落，对故乡老房子的牵挂愈发浓烈。 故乡的老房子，是我生命中放不下的牵挂。它不仅仅是一座建筑，更是我心灵的寄托，是我与故乡、与亲人之间情感的纽带。无论时光如何变迁，我相信，那份对老房子的牵挂永远不会消逝，它将永远珍藏在我心灵的深处，成为我生命中最珍贵的回忆。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题：“放下”这一题目，重点在于理解“放下”的内涵。它既可以是实际物品的放下，更强调精神层面如情感、观念、欲望等的舍弃或释怀。立意：倡导人们在生活中能够审视自身所背负的种种精神枷锁，如过度的名利追求、过往的怨恨伤痛、不切实际的幻想执念等，并认识到放下这些负担能够让心灵获得自由，使人生走向更为豁达、从容与智慧的境界，从而实现自我成长与精神的升华。 二、选材构思。选材：可以选取历史人物的事例，如范蠡辅佐越王勾践复国后，放下功名利禄，携西施泛舟而去，他放下了对权势地位的贪恋，收获了自在洒脱的人生。从现实生活取材，比如一些职场人士在经历高强度工作和激烈竞争后，身体出现问题，而后开始反思并放下对升职加薪的过度渴望，调整生活节奏，注重身心健康，重新找回生活的平衡。也可以讲述自己或身边人的故事，如同学在考试失利后，放下沮丧和自我怀疑，重新振作努力学习。构思：文章开头通过生活中的场景或名言警句引出 “放下” 的主题。中间部分采用并列式结构，分别阐述放下不同类型的事物，如放下欲望、放下仇恨、放下执念等，每一段都先提出分论点，再举例论证，结合事例分析放下带来的积极影响和意义。结尾总结全文，再次强调放下对人生的重要性，呼吁人们学会放下，以一种更加豁达乐观的态度面对生活。 题目二： 一、审题立意。审题：这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。重点在于“放不下”，即对所填对象有着深厚的情感、强烈的牵挂或难以割舍的情怀，所填内容可以是具体的人、物，也可以是抽象的情感、信念等。立意：通过描述对特定对象的放不下，展现人性中的深情、执着、坚守等品质，以及这些情感或信念对个人成长、人生选择等方面产生的深刻影响，表达对美好情感与事物的珍视与尊重，同时也可探讨在放不下的过程中所面临的矛盾与挣扎，以及如何在其中寻求平衡与成长。 二、选材构思。选材：如果填“故乡”，可以描写故乡的山水风光、风土人情、儿时的伙伴以及在故乡度过的难忘时光，表达对故乡深深的眷恋，即使身处异地，故乡的一草一木总是萦绕心头，如那些远离家乡打工者对故乡的思念与牵挂。若填“梦想”，可以讲述追逐梦想过程中的艰辛与挫折，但始终因为对梦想的热爱与执着而放不下，如科学家们为了攻克科研难题，几十年如一日，尽管面临无数次失败，却依然放不下心中的科研梦想。还可以填“亲情”，选取生活中与亲人相处的感人瞬间，如父母对子女无微不至的关怀，子女对年迈父母的担忧与牵挂，体现血浓于水的亲情纽带难以斩断。构思：开头通过抒情或回忆的方式引出放不下的对象，点出主题。中间部分详细叙述与所填对象之间的故事或经历，展现放不下的原因和过程，可以按照时间顺序或情感发展的脉络进行叙述。结尾部分总结全文，升华主题，表达对所填对象的情感态度，以及这种放不下对自己人生的意义和价值，如因为放不下故乡而努力让故乡变得更好，或者在追逐梦想的放不下中实现了自我价值的提升等。 2．（24-25八年级上·山西运城实验中学·期中）温暖的人，如晨曦微露，轻轻拂去心间的寒霜，让希望的种子在心田悄然萌发；温暖的人，如春风化雨，润物无声，却能让干涸的心田重新焕发生机与活力；温暖的人，如同夜空中最亮的星，指引着迷航者前行的方向，给予无尽的勇气与力量。在我们的生活中，一定遇到过不少温暖你的人…… 光明学校《流火》杂志，以“温暖”为话题征稿，请你根据下面投稿要求积极投稿。 文体选择 投稿要求 ·回忆性散文 ·人物传记 ·通讯、新闻特写 （1）从可供选择的文体中任选一种； （2）自拟题目，不少于600字； （3）不得透露个人信息。 【答案】例文一： 记忆深处的暖光 在时光长河的幽深处，总有几束温暖的光，照亮我曾经的迷茫，那是关于她的记忆，至今仍熠熠生辉。 记得那是一个阴沉沉的午后，铅灰色的云层沉甸甸地压在天际，仿佛随时都会崩塌。我拖着沉重的步伐，垂头丧气地走在回家的路上。书包里那张满是红叉的试卷，如同一块巨石，压得我喘不过气来。 回到家，我径直走进房间，“砰”的一声关上了门，将自己与外界隔绝开来。我无力地瘫坐在椅子上，泪水在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。不知过了多久，门外传来了轻轻的敲门声，接着是她温柔的声音：“宝贝，出来吃点水果吧。”我没有回应，心中的烦闷如潮水般翻涌。 片刻后，门缓缓地开了，她端着一盘水果走了进来。她没有说话，只是轻轻地将水果放在我的桌上，然后在我身边坐了下来。她的目光落在我手中紧握着的试卷上，我下意识地想把试卷藏起来，却被她轻轻地按住了手。 她轻轻地叹了口气，说：“一次失败并不代表什么，重要的是我们要从失败中吸取教训。”她的声音如同春风拂面，轻柔而温暖。我抬起头，望着她那充满关切与鼓励的眼神，泪水再也忍不住，夺眶而出。她轻轻地将我拥入怀中，像哄孩子般拍着我的背，任我在她怀里肆意哭泣。 哭了一会儿，我渐渐平静下来。她拿起试卷，仔细地看了起来，然后耐心地为我讲解每一道错题。她的讲解细致入微，每一个步骤都不放过。在她的耐心指导下，我渐渐明白了自己的错误所在，心中的阴霾也渐渐散去。 窗外，不知何时，乌云已经散去，阳光透过云层洒了下来，洒在我们身上，暖融融的。她就是这样一个温暖的人，在我最失落、最无助的时候，总是默默地陪伴在我身边，用她的爱与关怀，为我驱散黑暗，点亮希望之光。 如今，每当我遇到困难，脑海中总会浮现出那个午后的场景，想起她那温柔的声音、关切的眼神和温暖的怀抱。她就像一束光，永远照亮着我前行的道路，让我在人生的旅途中不再害怕，不再迷茫。 例文二： 阿婆的暖时光 在小镇的青石板路尽头，住着一位阿婆，她是我心中那束永不熄灭的温暖烛光。 阿婆已过古稀之年，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，但那笑容却如春日暖阳般灿烂。她的小院里种满了各种花草，四季都弥漫着芬芳。 小时候，我常去阿婆的小院玩耍。阿婆总会从屋里端出热气腾腾的点心，那香甜的味道至今仍萦绕在我心间。有一次，我在玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，阿婆急忙将我扶起，小心翼翼地为我清洗伤口，一边上药一边轻声安慰：“小宝贝，别怕，有阿婆在呢。”她的眼神里满是疼惜，那一刻，我忘却了疼痛，只感受到阿婆那如春风般轻柔的关怀。 阿婆还是小镇里的“故事大王”。夏日的夜晚，邻里们都聚在阿婆的小院里纳凉。阿婆坐在摇椅上，手持蒲扇，缓缓讲述着古老的传说和她年轻时的经历。那些故事像磁石一样吸引着我们，在阿婆的讲述中，我们仿佛穿越了时空，领略了不同的世界。阿婆讲累了，就会起身给大家切西瓜，那清甜的西瓜瓤，饱含着阿婆对大家的爱。 记得有一年，小镇遭遇洪灾。阿婆不顾自己的安危，和大家一起抗洪救灾。她为受灾的居民送去食物和干净的水，还腾出自己的房间让无家可归的人居住。那时的阿婆，虽然身躯瘦小，但在我眼中却无比高大。洪水退去后，阿婆又忙着帮大家清理淤泥，重建家园。她总是说：“大家都是一家人，相互帮衬着，日子才会越过越好。” 如今，我离开了小镇去求学，但阿婆的温暖却从未远离。每次放假回去，阿婆都会早早地在路口等候，她那熟悉的身影和亲切的笑容，让我在归途中便充满了期待。阿婆用她的一生诠释着什么是温暖，她就像一盏明灯，照亮了小镇的每一个角落，也温暖了我成长的每一段旅程。在她身上，我看到了善良、关爱与坚韧，这些美好的品质如同一颗颗种子，在我心中生根发芽，伴我走向未来的漫漫人生路。 例文三： 校园里的温暖传递者——李老师 在光明学校，有一位备受学生尊敬与喜爱的李老师，她用自己的行动诠释着温暖的力量，成为校园中一束明亮而持久的光。 李老师是初三年级的班主任，同时兼任语文教学工作。在课堂上，她以渊博的知识和生动的教学方法，引领学生在文学的海洋里畅游。然而，她的温暖不仅仅体现在教学的精彩上。 有一次，班里的一位同学在模拟考试中成绩大幅下滑，心情极度低落。李老师敏锐地察觉到了学生的变化，课后，她把这位同学带到校园的花园长椅旁，在宁静而优美的环境中，耐心地与学生交流。她仔细分析了试卷，指出问题所在，又分享了自己曾经应对学习挫折的经验，用温和而坚定的话语鼓励学生重拾信心。那一刻，阳光透过树叶的缝隙洒在他们身上，仿佛也在为这份温暖的关怀而喝彩。 在校园生活中，李老师也总是时刻关注着学生们的点点滴滴。冬天的课间，她会提前到教室，为同学们接上热水，让大家能在寒冷中喝到一杯暖茶；当有同学生病时，她会第一时间联系校医，还亲自为学生熬煮姜汤。她的办公室里常备着一些常用药品和小零食，以备学生不时之需。 李老师还积极组织各种班级活动，增强班级凝聚力。在一次班级拔河比赛中，同学们奋力拼搏，但最终惜败。大家都很沮丧，有的同学甚至流下了眼泪。李老师走到同学们中间，脸上带着鼓励的笑容说：“孩子们，虽然我们这次输了比赛，但你们在比赛中展现出的团结和努力，比胜利更珍贵。一次失败算不了什么，重要的是我们从中学到了什么，只要我们不放弃，未来还有很多机会。”她的话如春风般吹散了同学们心头的阴霾，让大家重新振作起来。 李老师就是这样一位温暖的人，她用无私的爱与关怀，在校园里编织着一张温暖的网，让每一个学生都能在其中感受到被尊重、被理解、被关爱。她是学生们成长道路上的引路人，用自己的光芒照亮他们前行的方向，也让整个校园因为她的存在而充满了更多的温情与希望。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。本次作文以“温暖”为话题，旨在引导学生关注生活中那些给予自己心灵慰藉、积极情感触动的人和事。“温暖”可以是来自他人的一个善意举动、一句鼓励话语、一次贴心陪伴等，通过对这些温暖瞬间或经历的描写，展现人性的美好与善良，传递积极向上的情感力量，表达对这些温暖源泉的感激与珍视，进而引发读者对生活中温暖元素的思考与共鸣，弘扬社会正能量与人间真情。 二、思路点拨。任务一：本题要求写一篇回忆性散文。文章开篇可引用优美语句或描述特定场景，自然地引出 “温暖” 主题以及那些温暖自己的人。中间部分，以回忆的视角，选取生活中的几个典型事例，如儿时奶奶在寒冬为自己织毛衣，昏黄灯光下，奶奶的慈爱神情与手中针线的穿梭，那毛衣裹挟的是无尽温暖；或是在失落时朋友默默陪伴，一起漫步街头，无言却知心的陪伴让内心的阴霾消散。在叙述事例时，注重细节描写，刻画人物动作、语言、神态等，生动展现温暖瞬间。结尾处，总结这些温暖带给自己的影响，如塑造了乐观性格、懂得关爱他人等，抒发对这些温暖之人的感激与怀念，升华情感，让文章余韵悠长。 任务二：本题要求写一篇人物传记。首先，确定传主，选择一位在自己生命中给予深刻温暖的人物，如一位恩师。开篇简要介绍传主与自己的关系以及其在自己心中的初步印象，奠定温暖的基调。中间部分按时间顺序或重要事件顺序展开。例如，讲述恩师在课堂上耐心解答自己幼稚问题时的包容，那温和的眼神与详细的讲解传递出智慧与温暖；描写在自己遭遇挫折，成绩下滑而沮丧时，恩师私下鼓励谈话，其真诚的话语与拍肩的安慰动作成为振作的动力；还可提及恩师对班级同学一视同仁的关怀事迹，展现其温暖的人格魅力。 结尾总结传主温暖的品质对自己成长、价值观形成的深远影响，表达对传主的敬重与感恩，使传记完整且富有情感深度。 任务三：本题要求写一篇通讯、新闻特写。首先，确定报道对象。因为是学校的杂志，所以最好是从学校中选取写作对象。可以是校园里的老师、同学、后勤人员等。比如写一位默默帮助贫困学生的老师，从发现学生的困境，到私下给予物质援助和学习辅导，展现老师的关爱与无私。 其次，聚焦典型事例。详细描述温暖事件的过程，如描写同学在你受伤时，如何搀扶你去医务室，一路上的焦急神情、关切话语、细心照顾等细节，突出其温暖人心之处。 然后，刻画人物形象与情感。在叙述事件时，着重刻画温暖他人的人物的形象特点，如外貌、性格、神态等，同时展现受助者内心的感动、感激等情感变化，使文章富有感染力。 最后，升华主题。结尾处可适当升华，强调这些温暖事例对校园氛围、人际关系以及个人成长的积极影响，呼吁大家珍惜并传递温暖，让温暖成为校园乃至社会的主旋律。 3．（24-25八年级上·山西大同·期中）季羡林先生说：“宇宙万物无有不可爱者。欢喜充满了大千世界。”自然的景物中蕴藏着生命的力量，朴素的文字里饱含人生的智慧，有些人平凡的外表里亦包裹着一个有趣的灵魂…… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以《______小传》为题，为你熟悉的亲人、朋友或榜样人物立传，叙述其生平事迹，展现其精神气质。 题目二：请以《最是美景动人心》为题，写一处触动你心灵的美景，或四季流转、名山大川，或校园一角、古镇一隅…… 写作提示：①如选题目一，请先将题目补充完整；②按要求作文；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 外婆小传 也许是经常听到她的故事，又或许是照顾我长大的缘故，每当听到老一辈的艰辛历程与奋斗故事，我的脑海便不知不觉地浮现出外婆的样子。 外婆生于1952年5月18日，广东省江门市开平，她的头发卷得像羊毛，很有弹性，帮我扎头发时经常把梳子别在卷发上，说是方便。外婆的手和脸颊都是棕黑色的，因为劳动与日晒，上面还布满了褐黄的晒斑。 外婆有三个兄弟姐妹，她是最大的姐姐。自然而然便担当起“领头羊”的责任。在60年代，天还没彻底亮时，外婆就要摸着黑出门，到市场买菜，又马不停蹄地回来煮早餐，督促弟妹起床。自己也要抓紧时间，在空隙时准备好上学用品，紧接着赶回学校。一天学习结束后，外婆要回家洗菜、做饭、洗碗，督促弟妹做作业，忙完这一切，她才能上床睡觉。不仅如此，作对弟妹的榜样，她还要处处严格要求自己，端正自己的言行举止。 80年代，外婆进了船厂工作。船厂的走廊有一个照片展示墙，大家都整整齐齐地穿着工装拍摄，唯独外婆胸口上带了一朵标致的大红花。那是优秀员工的代表，在当时也称作“先进工作者”。外婆练就一手好字，船厂的宣传通知几乎都是她亲手撰写的。每当看到外婆的蓝笔字迹，总能想象到她手拿钢笔，凑近纸张，认真缓慢地书写的样子。 90年代，外婆退休了。但她依然辛勤劳动，为家庭出力分忧。从我出生到现在，外婆一直给予我很大的帮助。 我两三岁的时候，一坐婴儿车就大声哭喊，要一直抱着才消停，外婆便一手抱着我一手推车。母亲劝她不要老是出门，她坚定地说：“小孩子要多出门的，多晒晒太阳，健康”就这样，外婆一早做好腊肠饭装进保温杯里，带我去儿童公园玩耍，到晚上睡觉时，她还会讲故事，哄我入睡。 和外婆出去吃饭，她总是将东西吃得一干二净，看到别人盘子里的剩菜剩饭，也会露出惋惜的表情。在家里吃饭也不例外，外婆不会扔掉煲汤的汤渣，而是留起来，慢慢地解决。至于为什么，外婆说她们小时候的食物稀缺，舍不得浪费饭菜。正是这样的行为，让我从小就懂得勤俭节约的道理。 在外婆的身上，我看到老一辈女性的坚韧与奋斗，她们不仅悉心照顾家庭，还能在工作岗位闪闪发光。现在外婆即使变老了，她也不服老，她还经常出去旅游。 在我看来，外婆是我的榜样，是我前进的标杆。例文二： 最是美景动人心 我喜欢眺望茫茫麦田，听声声麦浪，家乡，我魂牵梦萦的地方！ 在牛场的谷仓里，有童年碎片落下的痕迹；用木棒和绳子，立着捉斑鸠的陷阱；麦秆扫把后的那曾经的刺猬洞，那只高声叫唤的白鹅，和老家的那扇熟悉的木门。看见门沿，那里还刻着身高划痕，回想那时我还小，总和哥哥在院里的藤上捉瓢虫，抓蝴蝶，还捅过一次马蜂窝，是爷爷用旧报纸烧了它。小时候我总是胡闹，爷爷总是劝着爸爸：“小孩子嘛……” 长大些我和爷爷上鱼街买鱼，一路上各种小吃。我一路上向所有的人打招呼，爷爷很是高兴。鱼市里各种各样的金鱼五彩六色，各种松饼、果脯吸引着我，我看得很入神，每当我惊呼着：爷爷，你看有条这么小的黑鱼，爷爷你看这条鱼是银色的呢！爷爷总是呵呵地笑。长大了，仍很幼稚，照样地拔花，捉虫，调皮的故事能说一箩筐，爷爷除了呵呵地笑，从来不骂我们。 还记得小时候的一天，大家都睡了，我怂恿哥哥到冰箱偷桃，我以极快而精湛的技术把桃偷到手，而紧张缓慢的哥哥被奶奶捉了三次，直到他再没借口，我们完了！奶奶在客厅里大惊小怪，闻声而出的爸爸一出现就看到他的怒火升腾，直到爷爷出来了，我们松了口气。爷爷呵呵笑了，我和哥哥开心地笑了，爸爸的怒气烟消云散了，最后连奶奶忍不住也笑了。 又过了几天，老家下雪了，那是我人生中看到的第一场雪。我和哥哥兴高采烈地在院子里打雪仗，窗户的玻璃上都是我们的战迹，我做了无数个小雪人堆放在窗台上，爷爷看见了，蹲在院子里，用了一下午的时间，给我们做了一个爸爸那么高的雪人，我和哥哥给雪人装上眼睛和嘴巴，爷爷把他的帽子戴在雪人的头上，那个憨萌的雪人陪伴了我们整个冬天。 时间是冷漠的，爷爷奶奶在老去，我在长大。门沿上的划痕还在，但故事结束了。时间过得很快，匆匆飞过，我和哥哥上初中了，爷爷已经去世，牛场也不开了，老房子面临拆迁，我和哥哥都忙着学习了。 一转眼，似乎什么都没了，唯有那份亲情永远留在我的心里，那是爷爷、奶奶、哥哥和我心中永远的风景，不管我们长多大了，风景还在那里。每当天气降温了，又下雪了，我穿上棉袄的那一刻，那触动我内心的最美风景就又在我眼前浮现…… 【解析】题目一： 一、审题立意：本题是半命题作文，题目是《______小传》，要求为熟悉的亲人、朋友或榜样人物立传，这不仅是一次对个人生平事迹的回顾与叙述，更是对其精神气质的深度挖掘与展现。首先，我们需要明确“小传”的定义，即简短而全面的传记，它要求我们在有限的篇幅内，勾勒出传主一生的主要经历、性格特点以及成就贡献。在立意上，我们应聚焦于传主的独特性与影响力。每个传主都有其不可替代的价值与故事，可能是坚韧不拔的奋斗历程，可能是无私奉献的高尚品德，也可能是勇于创新的开拓精神。通过深入挖掘这些特质，我们可以赋予文章以灵魂，让读者在了解传主生平的同时，也能感受到其人格魅力与精神力量。此外，我们还需注意将传主的故事置于更广阔的社会背景与历史脉络中，以凸显其时代意义与价值。在行文过程中，不妨引用传主的原话或他人评价，以增强文章的真实性与说服力，同时，也需保持对传主的尊重与敬仰，避免过度渲染或歪曲事实。 二、构思选材：我们需要精心挑选素材，以支撑文章的结构与内容。首先，我们应广泛搜集传主的生平资料，包括但不限于家庭背景、求学经历、职业生涯、重要事件等，这些素材将构成文章的骨架。在筛选素材时，需注重其典型性与代表性，即能够体现传主精神气质与人生轨迹的关键节点。在构思上，我们可以采用时间顺序的叙述方式，将传主的一生分为几个重要阶段，每个阶段选取一两个典型事件进行深入描绘，以展现其成长历程与思想变化。同时，我们也可以穿插使用对比、反衬等手法，如将传主在不同时期的境遇进行对比，或将其与同时代的其他人物进行横向比较，以突出其独特性与成就。此外，我们还可以适当加入对传主内心世界的描绘，如通过梦境、回忆等方式，展现其情感波动与思想斗争，使人物形象更加立体饱满。在选材与构思的过程中，需保持文章的连贯性与逻辑性，确保每个部分都能紧密围绕主题展开，共同服务于传主形象的塑造与精神气质的展现。 题目二： 一、审题立意：本题是命题作文，要求以《最是美景动人心》为题，写一篇作文。这次写作不仅是对自然美景的深情呼唤，更是对心灵深处那份纯真与美好的追寻。我们需深刻领会题目中的“美景”与“动人心”两个关键词。美景，可以是四季流转中的春花秋月、夏日冬雪，也可以是名山大川的雄伟壮丽、小桥流水的温婉细腻；而动人心，则是指这些美景能够触动我们的情感，激发我们对生活的热爱与向往。在立意上，我们应着重展现美景与人心之间的深刻联系。美景之所以动人，是因为它们能够唤醒我们内心深处对美好的渴望，让我们在忙碌与喧嚣中找到一片宁静与慰藉。同时，美景也是时间的见证者，它们承载着历史的记忆与文化的传承，让我们在欣赏之余，也能感受到一种跨越时空的共鸣。因此，在写作时，我们要以美景为线索，串联起一个个动人的故事，让读者在阅读中既能领略到自然之美，又能感受到人心的温暖与力量。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面入手。首先，要精心挑选具有代表性和感染力的美景作为文章的主体。这些美景可以是你亲身经历过的，也可以是听闻或阅读中获得的灵感。无论哪种来源，都要确保它们能够引起读者的共鸣，让读者在阅读时仿佛身临其境。其次，要注重人物与美景的结合。美景不仅仅是自然风光的展示，更是人物情感的寄托。在写作时，我们可以将人物置于美景之中，通过他们的所见所感，展现出美景对人心的影响。这种结合不仅能让文章更加生动有趣，还能让读者在欣赏美景的同时，也能感受到人物内心的丰富与细腻。最后，在写作过程中，要注重语言的运用和情感的表达。要用生动的语言描绘出美景的壮丽与细腻，让读者在阅读时能够感受到一种视觉与心灵的双重享受。同时，也要注重情感的流露，让读者在阅读中能够感受到作者对美景的热爱与敬畏，以及对生活的美好向往。 4．（24-25八年级上·山西晋城联考·期中）运动场上，体育健儿为心中坚守的目标奋力拼搏，那飒爽英姿是一道美丽的风景；图书馆里，无数读者为心中坚守的理想付出汗水，那垂首静读的身影是一道动人的风景……回首校园生活，一次成功时的闪耀、一次逆境时的崛起、一份坚守下的收获，都成为独特的风景，让人刻骨铭心。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：只为心中的坚守 题目二：那道________的风景 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 只为心中的坚守 在时光的长河中，总有一些人，为了心中那份坚守，如璀璨星辰般，在岁月的天幕上熠熠生辉，用他们的故事，诠释着坚守的力量与意义，激励着无数后来者砥砺前行。 我想起了那位被誉为“敦煌女儿”的樊锦诗。从青春年少到满头华发，她将自己的一生都奉献给了敦煌莫高窟。毕业于北京大学考古系的她，本可以选择留在繁华都市，享受舒适的生活，可心中对敦煌文化保护与传承的那份坚守，让她毅然决然地来到了那片黄沙漫天、条件艰苦的敦煌大漠。 莫高窟内，壁画斑驳，彩塑脆弱，岁月的侵蚀让这些艺术瑰宝面临着消失的危险。樊锦诗看在眼里，急在心头，她深知自己肩负的责任重大。于是，她扎根于此，日复一日地穿梭在各个洞窟之间，细致地记录着每一处壁画的状况，研究着保护的方法。夏日酷热难耐，洞窟内犹如蒸笼，汗水湿透了她的衣衫，却未曾让她停下脚步；冬日寒风刺骨，手脚冻僵，可她依然专注地进行着修复工作，眼神中满是坚定。 面对外界的诸多诱惑，她从未动摇过。为了让更多的人了解莫高窟，让敦煌文化走出大漠、走向世界，她又积极推动数字化保护工程，让千年的艺术能够以另一种形式长存于世。哪怕过程中遇到资金短缺、技术难题等重重困难，她都凭借着心中那份对敦煌的热爱与坚守，一一克服。 正是因为樊锦诗的坚守，莫高窟这颗丝绸之路上的明珠，在历经千年的风雨后，依然能在今天绽放出耀眼的光芒，让全世界都为之惊叹和折服。 在校园中，也有这样一群为了心中坚守默默努力的人。我的同桌，热爱绘画，她的梦想是有朝一日能够举办自己的画展。为了这个目标，她付出了无数的课余时间。课间休息时，当别的同学嬉笑玩耍，她总是静静地坐在座位上，拿着画笔在纸上勾勒着心中的美好；放学后，她又会背着画板去画室，对着石膏像一坐就是几个小时，反复揣摩光影和线条的变化；周末，别人都在放松休闲，她却奔波于各个画展，去学习别人的绘画技巧和创意。绘画的道路并非一帆风顺，她也曾因为作品得不到认可而失落，因为比赛失利而伤心，但心中那份对绘画的坚守，让她一次次擦干眼泪，重新拿起画笔，继续前行。 回首望去，无论是樊锦诗对敦煌文化传承的坚守，还是同桌对绘画梦想的执着，他们都用行动告诉我，心中有坚守，脚下就有力量。只要我们怀揣着那份坚守，不畏艰难，勇往直前，终能在属于自己的舞台上，绽放出别样的光彩，让生命因坚守而变得更加厚重和有意义。 例文二： 那道拼搏的风景 校园的时光，如同一幅五彩斑斓的画卷，在这幅画卷中，有许多令人难以忘怀的风景，而那道拼搏的风景，宛如画卷中最浓烈的色彩，深深地烙印在我的心间，时刻激励着我奋勇向前。 每年一度的校运会，总是校园里最热闹、最激动人心的时刻，也是那道拼搏风景展现得淋漓尽致的舞台。记得那次运动会的百米赛跑项目，随着一声清脆的枪响，运动员们如离弦之箭般冲了出去。他们目光坚定地凝视着前方，每一步都充满力量，带起一阵风，仿佛要与时间赛跑。其中有一位隔壁班的同学，起跑时稍微落后了一点，可他没有丝毫气馁，反而咬紧牙关，双臂快速摆动，双腿不断加速，额头上青筋暴起，汗水从脸颊两侧飞溅而出，那奋力追赶的模样，让周围的同学都不禁为他呐喊加油。在最后冲刺阶段，他更是拼尽了全力，像一头勇猛的猎豹，向着终点线飞奔而去。尽管最终他没有获得第一名，但他那拼搏的身姿，那股不服输的劲儿，却成为了运动场上最美的风景，让每一个目睹的人都为之动容。 操场的另一角，是跳远比赛的场地。参赛的同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有个身材瘦小的女生，站在起跳线前，深吸一口气，助跑、起跳，在空中划过一道优美的弧线后，稳稳地落在沙坑中。她的脸上洋溢着自信的笑容，可旁人不知道的是，为了能在这次运动会上跳出好成绩，她在课余时间不知练习了多少次，一次次摔倒在沙坑，又一次次爬起来继续跳，膝盖上总是带着淤青，可她从未抱怨过，始终坚持不懈地训练着。她每一次的起跳，都是对自我的挑战，每一次落入沙坑，都是拼搏精神的体现，那小小的沙坑见证了她的努力与付出，也构成了一道独特而动人的风景。 而在教室里，同样有着拼搏的风景。临近中考，学习的氛围愈发紧张起来。每天清晨，教室里便传来朗朗的读书声，那是同学们在争分夺秒地背诵知识点；课间休息时，也总能看到不少同学围坐在一起，讨论着难题，你一言我一语，思维的火花在交流中碰撞；晚上的自习课，教室里安静得只能听见笔尖在纸上摩挲的沙沙声，大家都沉浸在题海中，为了自己理想的高中全力以赴。那一个个专注的神情，那一堆堆厚厚的练习册，都是我们为梦想拼搏的见证，这看似平凡的场景，却汇聚成了校园里最令人感动、最充满力量的风景。 这些拼搏的风景，如同夜空中闪烁的繁星，照亮了我们的校园生活，也让我明白，只要有拼搏的精神，无论结果如何，我们都能在成长的道路上留下属于自己的精彩印记，成为别人眼中那道亮丽的风景。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 1.审题立意：审题：题目中的关键词是“心中的坚守”，“心中”强调这份坚守来源于内心深处，是一种内在的驱动力；“坚守”意味着持之以恒地守护、坚持某种东西，它可以是一种理想、信念、原则、爱好等等。整体题目引导我们去思考，为了内心所秉持的那份坚守，人们付出了怎样的努力，经历了怎样的过程，又收获了什么样的结果或感悟。立意：可从积极正向的角度出发，通过讲述自己或他人为了心中坚守的事物不懈努力、克服重重困难的故事，来展现坚守的力量和价值，传达出坚守能让人在面对生活的纷繁复杂时，始终保持初心，最终收获成长、实现价值或者达成目标等深刻内涵。比如可以立意为坚守梦想能让人生绽放光彩，坚守道德底线能让社会更美好，坚守对传统文化的传承能让民族精神得以延续等。 2.选材构思：选材：历史人物素材：选取像苏武牧羊的故事，苏武为了坚守对汉朝的忠诚，在北海边持节牧羊十九年，历经严寒、孤独、威逼利诱，却始终不改其志，最终得以归汉，彰显了其坚守气节的伟大精神。或者选取陶渊明坚守内心的那份宁静与淡泊，不与世俗同流合污，毅然辞官归隐，在田园生活中书写出一篇篇流传千古的诗篇，体现坚守本心带来的精神富足。现代人物素材：可以选择体育界的例子，如苏炳添坚守打破亚洲百米纪录的梦想，多年来克服伤病、年龄增长等诸多不利因素，通过科学训练，不断挑战极限，最终在赛场上一次次创造佳绩，成为亚洲飞人的励志故事。也可以从科学界选材，如屠呦呦坚守科研一线，为了研制青蒿素，历经无数次失败，在艰苦的条件下默默钻研，最终为全球疟疾防治做出巨大贡献，展现坚守对科研成果取得的重要性。自身经历素材：讲述自己在学习某一门特长，比如学习乐器时，一开始遇到很多困难，像指法练习枯燥、演奏总是出错等，但因为心中坚守着想要在舞台上精彩演奏的目标，所以每天坚持练习，最终取得了一定成绩的故事，来体现个人层面坚守带来的成长。构思：开头：可以通过一段富有诗意或者引人深思的话语引出“心中的坚守”这一主题，比如“在人生的浩瀚星河中，总有那么一颗璀璨的星辰，它高悬于我们内心的苍穹，无论岁月如何流转，风云如何变幻，我们都紧紧守护着它，那便是心中的坚守。”然后简要阐述坚守在生活中的重要意义，引起下文。中间：采用并列式或者递进式结构展开叙述。若用并列式，可以分别从不同人物（或不同阶段自己）的坚守故事入手，如先讲历史人物的坚守故事及影响，再讲现代人物的坚守故事及意义，每个故事后适当进行议论抒情，点明坚守的价值所在；若采用递进式，则可以按照坚守的过程，从最初坚守的缘由，到坚守过程中遇到的困难，再到最终坚守带来的结果这样的逻辑顺序来讲述故事，使情节更具层次感。结尾：总结全文，再次强调心中坚守的重要性，升华主题，可以结合生活实际呼吁大家都能找到并守护自己心中的坚守，如“让我们怀揣着心中的坚守，在生活的道路上笃定前行，用坚守书写属于我们的精彩篇章，让那点点微光汇聚成照亮世界的璀璨光芒。” 题目二：本题考查半命题作文。 1.审题立意：审题：这是一个半命题作文，首先要明确“风景”的含义，它不仅仅局限于自然景色，更多的是指生活中那些能够给人留下深刻印象、触动人心的人、事、物或者场景等，它们就像一道道别样的风景，装点着我们的生活。而题目中的空白处需要我们填入一个合适的形容词，来修饰限定 “风景”，这个形容词就是我们立意的关键切入点，它决定了我们要描绘怎样的独特风景以及传达什么样的情感或思想。立意：根据填入的形容词来确定立意方向。比如填入“温暖”，那立意可以是展现生活中那些充满温情、让人内心感到温暖的场景，传递人与人之间的关爱与美好；填入“奋斗”，则可以立意于歌颂那些为了梦想、为了目标努力拼搏、积极进取的人物和事迹，凸显奋斗的价值和意义；填入“独特”，可以从与众不同的角度去挖掘生活中一些鲜为人知但又极具韵味的画面，表达对生活多样性的感悟等。 2.选材构思：选材：校园生活素材：如果填“青春”，可以选取校园里的运动会场景，同学们在赛场上奋力奔跑、跳跃、呐喊助威的青春活力画面，展现充满朝气的青春风景；或者是课间教室里同学们一起讨论问题、分享趣事的欢乐场景，体现青春时光里纯真的友谊这一别样风景。家庭生活素材：若填“温馨”，可以写一家人围坐在一起包饺子的场景，大家分工协作，有说有笑，其乐融融，那满屋子的欢声笑语和浓浓的亲情氛围构成了一道温馨的家庭风景；也可以写自己生病时，父母无微不至照顾自己的场景，父母那焦急的神情、忙碌的身影就是一道让人感动的温馨风景。社会生活素材：比如填“感人”，可以写在街头看到志愿者帮助老人过马路、为环卫工人送水等爱心举动的场景，体现社会上的正能量，这些平凡而又伟大的善举构成了一道感人的社会风景；或者写在疫情期间，医护人员逆行而上，穿着厚重的防护服坚守在抗疫一线，那一个个疲惫却坚定的身影就是一道震撼人心的感人风景。构思：开头：可以用优美的语句引出“风景”这一话题，比如“生活就像一幅绚丽多彩的画卷，处处都有别样的风景，而那道________的风景，如同一束璀璨的光，照亮了我的心灵，让我久久难以忘怀。”然后巧妙地点出要描绘的具体是什么样的风景，引起读者的阅读兴趣。中间：详细描述那道风景的具体内容，注意运用多种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、环境描写等，让所描绘的场景生动形象，仿佛呈现在读者眼前。可以按照一定的顺序来写，比如空间顺序、时间顺序等，使文章条理清晰。在描述过程中，适当融入自己的情感和感悟，体现这道风景的独特之处以及对自己的影响。结尾：总结全文，再次强调这道风景给自己留下的深刻印象，升华主题，让读者感受到这道风景背后所蕴含的更深层次的意义，例如“那道________的风景，将永远镶嵌在我记忆的长河中，成为我前行路上的力量源泉，激励着我去发现更多生活中的美好，去书写属于自己的精彩故事。” 5．（24-25八年级上·山西临汾·期中）祖国处处山河美，当今旅游成风尚。在你记忆里，旅游中的哪些景物或经历让你印象深刻？用文字将它们记录下来吧。 请以“最美的风景就在这里”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字。 【答案】例文： 最美的风景就在这里 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每当我想起这句名言，脑海中就会浮现出那片如梦如幻的荷塘，那里，有我心中最美的风景。 那是一个夏日的清晨，我漫步在乡间小道，不经意间拐进了一条幽僻的小径。小径的尽头，一片荷塘豁然映入眼帘。 荷叶田田，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。清晨的露珠在荷叶上滚动，宛如晶莹的珍珠，在阳光的映照下闪烁着细碎的光芒。有的荷叶微微卷起边缘，像是羞涩的少女在轻舞着裙摆；有的荷叶则平铺在水面上，像是在为鱼儿撑起一把把遮阳伞。荷花在荷叶的簇拥下，或含苞待放，或亭亭玉立。那含苞待放的荷花，犹如一支支饱蘸颜料的画笔，正欲在这天地间肆意挥洒；而那盛开的荷花，则如娇羞的仙子，粉的、白的花瓣温润如玉，金黄的花蕊在风中微微颤动，散发着阵阵清幽的香气，沁人心脾。这满池的荷花荷叶，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅绝美的画卷。 我静静地伫立在荷塘边，沉醉在这美景之中，仿佛自己也化作了一朵荷花，与微风共舞，与蜻蜓嬉戏。此时，一只翠鸟从远处飞来，停歇在荷叶上。它那蓝色的羽毛在阳光下熠熠生辉，如同宝石般璀璨。它歪着头，眼睛紧紧盯着水面，突然，它像一支利箭般冲向水面，瞬间又飞回到荷叶上，嘴里多了一条小鱼。它欢快地叫了几声，似乎在为自己的收获而欢呼。这灵动的一幕，为这宁静的荷塘增添了几分生机与活力。 正当我看得入神时，一位老者划着一艘小船缓缓驶来。他头戴斗笠，身披蓑衣，脸上洋溢着慈祥的笑容。小船在荷叶间穿梭，所到之处，荷叶轻轻摇曳，荷花微微点头。老者熟练地采摘着莲蓬，动作轻盈而又娴熟。我走上前去，与老者攀谈起来。他告诉我，这片荷塘是他年轻时亲手种下的，几十年来，他一直悉心照料着，看着荷塘一年比一年美，他的心里就充满了喜悦。从老者的眼中，我看到了他对这片荷塘的热爱与眷恋，那是一种对生活、对自然的深情厚意。 这片荷塘，不仅有自然的美景，更有生命的灵动与人性的温暖。它让我懂得了，美不仅仅是外在的赏心悦目，更是内心的热爱与坚守。在这里，在这片荷塘边，我找到了最美的风景。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“最美的风景就在这里”这个题目，关键词在于“最美的风景”和“这里”。“最美的风景”并非单纯指自然景色，它可以是人文景观、人物形象、情感交流、心灵感悟等多种元素所构成的画面或情境；“这里”则明确了一个特定的地点或范围，这个范围可大可小，可以是一个具体的旅游景点、一座城市、一条街道，也可以是某个家庭场景、学校角落等。 题目的重点在于发现并描绘出“这里”存在的“最美风景”，强调的是一种主观的审美感受和对特定场景的深刻认知，需要写出为何此处的风景在自己心中是最美的，以及对自己产生的独特影响。立意方面，可以通过描写一处自然景观，如黄山的奇松云海，表达对大自然鬼斧神工的赞叹以及从自然中汲取的力量与宁静，立意于自然之美对心灵的滋养。若写人文景观，像古老村落中的传统建筑和民俗风情，可立意于对传统文化的热爱、传承以及文化所蕴含的深厚内涵和魅力。 还可以着眼于人物形象，比如在旅行途中遇到的一位善良热情的导游或当地居民，其乐于助人的行为构成了最美的风景，立意于人性之美、人间真情的珍贵与美好。 二、思路点拨。开头部分：可以采用抒情式或悬念式开头。抒情式如直接抒发对“最美风景”的期待与向往，或者以一段优美的描写引入；悬念式则可以先描述一个场景的片段，引起读者好奇心，如“我从未想过，在这里会遇见让我一生难忘的画面”；中间部分：详细描述“这里”的风景。若是自然景观，从视觉、听觉、嗅觉等多方面入手，如描写海边风景，可写海浪的声音、海风的气息、沙滩的触感等；若是人文景观，则要讲述其历史渊源、文化特色、民俗活动等；若是人物形象，则通过具体事例展现人物的美好品质，如写一位老人在街边免费为路人提供茶水，通过他的言行举止、与路人的互动来刻画；结尾部分：总结升华，点明“最美的风景就在这里”的深层含义，将个人的感受与更广泛的情感或价值观相联系，如从对一处自然美景的喜爱上升到对环境保护的呼吁，或者从一个人的善举联想到社会的和谐美好需要每个人的努力等，使文章主题得到深化。 1．（24-25八年级上·山西太原·期中）某班级围绕“诚信”这一话题举办演讲会，请你恰当运用自己积累的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿。 【答案】例文： 诚信之光，照亮人生路尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我站在这里，想和大家聊聊一个古老而又永恒的话题——诚信。诚信，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向更加美好的未来。 诚信，是中华民族的传统美德，是人与人之间交往的基石。它不仅仅是一种行为准则，更是一种内在的品质，一种对自我、对他人、对社会的承诺和责任感。古往今来，无数先贤用他们的行动诠释了诚信的力量。商鞅立木为信，赢得了百姓的信任，推动了变法的成功；季布一诺千金，赢得了世人的尊敬，留下了千古美名。 然而，在当下这个物欲横流的社会，诚信似乎变得越来越稀缺。有些人为了个人利益，不惜背弃诚信，欺骗他人，甚至触犯法律。这种行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的和谐与稳定。因此，我们更加需要坚守诚信，让诚信之光照亮我们的人生路。 作为新时代的青少年，我们应该如何践行诚信呢？首先，我们要树立诚信意识，时刻牢记“言必信，行必果”的准则。无论在学习上还是在生活中，我们都要做到言行一致，说到做到。其次，我们要勇于承担责任，不推卸、不逃避。当我们的行为出现偏差时，要勇于承认错误，及时改正。最后，我们还要学会拒绝诱惑，坚守自己的底线。在面对各种诱惑时，我们要保持清醒的头脑，坚守诚信的原则，不为了一时的利益而失去长远的未来。 同学们，诚信是一笔无形的财富，它无法用金钱来衡量，但却能给我们带来无尽的收获。让我们从现在做起，从点滴做起，用诚信去书写我们精彩的人生篇章吧！ 最后，我想用一句话来结束我的演讲：“诚信是金，它可以触摸到人们内心深处最敏感的神经；诚信是火，它可以点燃人们内心深处的希望之火；诚信是风，它可以吹散人们心中的疑惑和迷茫。”让我们携手共进，让诚信之光照亮我们每一个人的人生路！ 谢谢大家！ 【解析】本题考查话题作文。 审题立意：题目要求围绕“诚信”这一话题进行演讲，在审题时，要深入理解诚信的内涵，包括诚信的定义、价值、意义等。诚信不仅是对他人的承诺和责任感，更是一种内在的品质和修养。确定立意：在理解诚信内涵的基础上，可以从诚信对个人成长、社会和谐的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信等方面来立意。 选材构思：可以选择一些与诚信相关的历史典故或名人故事，如商鞅立木为信、季布一诺千金等，以这些故事来增强演讲的说服力和感染力。可以搜集一些现实生活中关于诚信的正面或反面案例，特别是与青少年相关的案例，以此来拉近与听众的距离，使演讲更加贴近实际。与诚信相关的经历或感悟，也可以作为素材融入演讲中，使演讲更加真实、生动。构思：开头可以用一个引人入胜的开头来吸引听众的注意力，如引用名言、讲述一个小故事或提出一个问题等。主体部分可以按照逻辑顺序展开，先阐述诚信的内涵和价值，然后分析诚信在个人成长和社会和谐中的重要性，最后提出如何在日常生活中践行诚信的建议和措施。结尾部分要简洁有力，可以总结演讲要点，升华主题，也可以用一个富有感染力的结尾来结束演讲，如呼吁听众共同践行诚信等。 2．（24-25八年级上·山西太原·期中）作文 每年的校运会就是一个大舞台，能让每一位同学能参与其中，体验运动竞技的欢乐，书写团结协作的美好篇章。 请自拟题目，写一则报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，不少于600字。 提示：①可以是新闻特写，可以是人物（事件）通讯，可以是新闻花絮，等；②先确定一个恰当的标题，再合理安排正文的结构；③不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 校园盛事：校运会激情绽放 近日，我校年度校运会在校内体育场盛大开幕，全校师生满怀热忱地参与了这场体育与青春的狂欢。本次校运会历时两天，包含了田径、球类、趣味运动等丰富多样的项目，旨在鼓励全体同学积极投身体育锻炼，培养团队协作精神，展现青春活力与拼搏风貌。 开幕式上，彩旗飘扬，各方阵队伍依次入场。首先映入眼帘的是国旗护卫队，他们身姿挺拔，步伐整齐有力，护卫着国旗庄严前行，尽显我校学子的爱国情怀与昂扬斗志。随后，各班级方阵创意无限，有的班级身着特色运动装，手持彩色道具，通过精彩的舞蹈、口号展示班级风采；有的班级则以运动主题的角色扮演，将奥运健儿的形象生动呈现，赢得阵阵掌声。 比赛正式开始后，田径赛场上的竞争异常激烈。在男子100米短跑决赛中，运动员们如离弦之箭，全力冲刺。发令枪响，他们瞬间爆发出惊人的速度，肌肉紧绷，目光坚定地聚焦在终点线。观众们也被这紧张的气氛所感染，呐喊助威声震耳欲聋。最终，来自高三（2）班的小李同学凭借出色的爆发力和冲刺技巧，率先冲过终点，夺得冠军，他的成绩也打破了校运会该项目的历史记录。 而在女子800米长跑比赛中，选手们则展现出了坚韧不拔的毅力。她们步伐沉稳，呼吸均匀，在漫长的赛程中相互鼓励、彼此追赶。比赛过程中，有位选手不慎摔倒，但她迅速爬起，继续坚持比赛，这种不放弃的精神赢得了全场观众的敬意。 团队项目更是将校运会的氛围推向高潮。在拔河比赛中，各班级参赛队伍齐心协力，喊着整齐的口号，将力量汇聚在一根绳索上。队员们紧握绳索，身体后仰，每一个表情都写满了专注与坚定。比赛过程中，局势紧张胶着，双方你来我往，互不相让。一旁的啦啦队也不甘示弱，他们挥舞着彩旗，大声呼喊加油，为参赛队员们注入了源源不断的精神动力。 此外，趣味运动项目如三人四足、背靠背运球等，充满了欢声笑语。同学们在这些项目中相互配合，共同克服困难，享受运动带来的欢乐。 本次校运会不仅为同学们提供了展示体育才能的平台，更让大家在比赛中收获了友谊、增强了团队协作能力，充分展现了我校师生积极向上、团结奋进的精神风貌。相信在未来的日子里，同学们会将这种体育精神延续到学习和生活中，创造更多的精彩。 【解析】本题考查材料作文/应用文写作。 1.审题立意。本题要求写一篇报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，旨在通过对运动会相关内容的呈现，展现同学们的青春活力、拼搏精神以及团结协作的风貌，弘扬体育精神，传播校园运动文化，让读者感受到校运会的热烈氛围与积极意义。 2.思路点拨。本文要求写一则消息，消息一般可分为：标题、导语、主体、背景、结尾几个部分。标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分（标题新闻、简明新闻除外），而背景和结尾有时可根据情况省略。标题可直接点明运动会主题，如《校运会：青春与激情的碰撞》，或突出运动会亮点，如《校运会：百米飞人大战点燃校园激情》；导语简要概括校运会的举办时间、地点、规模以及主要目的，引出下文对运动会详情的报道。例如“近日，我校在校运动场举办了一年一度的校运会，全校师生齐聚一堂，共同参与这场体育盛会，运动会涵盖了多个项目，旨在促进同学们的全面发展，增强集体荣誉感。”主体：首先报道开幕式，描述各方阵的特色、表演的精彩之处，展现校园文化特色与学生风采。接着重点报道比赛项目，可选取具有代表性的项目如田径短跑、长跑、接力赛，或团体项目如拔河、篮球赛等。详细描述运动员的比赛过程，包括他们的起跑姿势、奔跑速度、表情神态、团队配合战术等，以及观众的反应，如加油助威声、激动的神情等，突出比赛的紧张刺激与精彩。还可以采访一些运动员、教练、观众，引用他们的话语，增强报道的真实性与生动性；结尾：总结本次校运会的成果，如打破了哪些记录、同学们在精神品质方面有哪些收获等，再次强调校运会的意义和价值，展望未来校运会的发展。 3．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）请以“它震撼过我的心灵”为题，写一篇写景文章。 写作提示：①不限文体（诗歌除外）②不少于600字，不得套写、抄袭；③得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 它震撼过我的心灵 我见过许多美丽的景色，有温婉的江南水乡，有雄伟的泰山之巅，有辽阔无垠的草原，但真正震撼我心灵的，是那片神秘而壮阔的沙漠。 初入沙漠，是在一个清晨。太阳还未完全升起，天边只泛着淡淡的红晕，整个沙漠笼罩在一片朦胧之中。脚下的沙子细腻而柔软，每走一步，都像在抚摸着大地的肌肤。远处的沙丘连绵起伏，它们像是沉睡的巨兽，安静地卧在这片天地之间，那优美的线条，如同大自然用最细腻的笔触勾勒而成，从平缓的坡底到高耸的峰脊，一气呵成，完美得让人惊叹。 随着太阳渐渐升高，阳光毫无保留地洒在沙漠上，沙子开始闪烁着金色的光芒。此时的沙漠像是一块巨大的金色绸缎，耀眼夺目。微风拂过，沙面上泛起层层涟漪，那细小的沙粒随着风滚动、跳跃，仿佛有了生命一般。它们在沙丘上奔跑、嬉戏，演奏着一首无声的乐曲。我静静地站在那里，感受着这奇妙的景象，心中涌起一股莫名的感动。 当我继续深入沙漠，遇到了一片绿洲。那是沙漠中的奇迹，周围是金黄的沙海，而这里却是一片生机勃勃的绿色世界。清澈的泉水在绿洲中流淌，发出清脆的声响，像是沙漠的心脏在跳动。水草在水中摇曳，五彩斑斓的鱼儿在其间穿梭，岸边的胡杨树枝繁叶茂，它们用那顽强的生命守护着这片绿洲。那深深扎根于沙地的树根，像是一双双有力的大手，紧紧抓住这片土地，不愿被沙漠吞噬。看着这些胡杨，我仿佛看到了生命的坚韧与不屈，它们在如此恶劣的环境中依然绽放着生命的光彩，让我对生命有了更深的敬畏。 在沙漠中度过了一天，当夜幕降临，我躺在沙丘上仰望星空。沙漠的夜是如此寂静，没有城市的喧嚣，没有灯光的干扰。繁星如同璀璨的宝石镶嵌在天幕上，密密麻麻，似乎触手可及。银河横亘在天空，像是一条流淌着光芒的河流，它带着宇宙的神秘与浩瀚，让我感受到了自己的渺小。那一刻，我的心灵被深深地震撼了。这片沙漠，它既有白日的壮丽与神奇，又有夜晚的宁静与神秘，它是大自然最伟大的杰作。 从沙漠归来，我的心灵仿佛经历了一次洗礼。那片沙漠的景色，如同一把钥匙，打开了我心灵深处对大自然敬畏和对生命思索的大门。它让我明白，在大自然面前，人类是如此渺小，但生命的力量却可以无比强大，无论环境多么恶劣，只要有信念，生命就能绽放出绚烂的光彩。它将永远震撼着我的心灵，成为我生命中最宝贵的记忆。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“它震撼过我的心灵”这个题目，关键在于“震撼”和“心灵”。“它”是写作对象，范围限定为景。这要求我们描绘出一种能对自己内心产生强烈冲击的自然景观，这种冲击是深刻的、直达心灵深处的，让我们重新审视自然或生命的力量等。立意方面，可以从景色所蕴含的力量入手，如大海的磅礴展现生命的坚韧与伟大；也可以从景色所引发的情感体验出发，如古老森林的神秘引发对时光和历史的敬畏；或者从景色带来的人生启示立意，如雪山的圣洁启示我们对纯洁精神世界的追求。 其次，选材构思。自然奇观类：如选择黄山的云海，那如梦如幻、波涛汹涌般在山间翻腾的云海，似海非海，山峰在云海中时隐时现，其壮观与奇妙能给人强烈的视觉冲击。或者是北极的极光，五彩斑斓、如梦似幻的光带在夜空中舞动，神秘而绚烂，仿佛是宇宙的画卷在眼前展开；具有历史文化内涵的景色：像古老的长城，蜿蜒于崇山峻岭之间，每一块砖石都承载着历史的记忆，那残缺的城墙、斑驳的痕迹，诉说着岁月的沧桑和民族的坚韧，能深深触动心灵。或者是希腊的帕特农神庙遗址，在蓝天白云下，断壁残垣中依然散发着古典文明的光辉，让人对古代文明的辉煌与衰落产生无尽的遐想；体现生命力量的景色：比如沙漠中的胡杨林，它们在恶劣的环境中顽强生长，千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽，那金黄的色彩和扭曲的枝干展现出生命的不屈与坚韧。或者是海边的礁石，在海浪的无数次冲击下依然屹立，见证着自然的力量与生命的顽强。构思方面，开头：可以用回忆式开头，如“在我的记忆深处，有一幅画面如同璀璨的星辰，每当想起，都深深震撼我的心灵。那是……（引出景色）”或者用抒情式开头，“有一种美，能穿透灵魂；有一种景，能震撼心灵，那便是……”中间：详细描绘景色，运用多种感官描写，如视觉上描绘颜色、形状、动态；听觉上写风声、雨声、涛声等；触觉上写空气的温度、湿度、质感。同时可以穿插一些联想和想象，如看到古老的建筑联想到曾经在此发生的故事，看到壮观的瀑布想象到它是大自然挥舞的画笔等。还可以加入对比，如宁静的湖泊与周围喧闹的世界对比，突出其宁静之美。结尾：回到心灵的震撼上，阐述这种震撼对自己的影响，如 “那……（景色）如同生命的警钟，在我心灵深处敲响，让我懂得……（人生启示）”或者“它的美，将永远烙印在我的心灵，成为我在黑暗中寻找光明的灯塔”。 4．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）时间不能倒流，但回忆却能让我们再现难忘的人，他（她）的品格和精神成为我们人生旅途中的宝贵财富。 结合以上提示，请以“回忆_____”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作提示：①先把题目补充完整，写出真情实感；②不限文体（诗歌除外）③不少于600字，不得套写、抄袭；④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 回忆我的祖父母 在人生的长河中，总有一些人镶嵌在我们的记忆深处，每当夜深人静，或是某个不经意的瞬间，它们便悄然浮现，温暖着我们的心房。对我而言，祖父母便如同璀璨星辰，温暖着我的回忆。 那是一个蝉鸣声声、阳光炽热的夏天，我回到了久别的故乡——一个宁静祥和的小村庄。村头的老槐树下，粗糙的树皮上刻满了岁月的痕迹，祖父总是拿着他那把用了多年的大蒲扇，扇面上绘着已经褪色的山水画，一边轻轻摇晃，一边给我讲着古老而又神奇的故事。他的声音低沉而富有磁性，每一个字都像是从心底流淌出的温泉，温暖而又舒适。那些故事里，有英勇的骑士斩妖除魔，有智慧的公主巧解难题，还有会说话的动物助人为乐，每一个情节都让我听得如痴如醉，仿佛自己也置身于那个奇幻的世界之中。 祖母则在一旁忙着缝补衣裳，或是准备一家人的饭菜。她的手指灵巧地穿梭在针线之间，就像是在编织着一个个温馨的梦想。偶尔抬头，眼里满是慈爱与温柔，那笑容仿佛能融化世间所有的冰冷，让我感受到了家的温暖和安宁。 午后，祖父会带我去田间地头。田野里，稻谷随风摇曳，发出沙沙的响声，像是在欢迎我们的到来。祖父教我认识各种农作物，告诉我每一粒种子的成长都需要耐心与坚持。我们一起捉虫、浇水，虽然汗水浸湿了衣背，但那份与自然亲近的快乐却是无价的。夕阳西下时，我们会肩并肩走在回家的路上，晚霞映照着我们的身影，拉得很长很长，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 晚上，全家人围坐在院子里，吃着祖母亲手做的饭菜。那饭菜简单却美味无比，每一口都充满了家的味道。饭后，祖父会拿出他的二胡，那二胡的琴身已经有些斑驳，但音质依然悠扬而深情。他轻轻地拉动琴弦，那旋律仿佛能穿越时空，触碰到人心最柔软的部分。星空下，我们数着星星，聊着天，直到夜深人静，万籁俱寂。 那段日子里，没有繁重的课业，没有电子产品的干扰，只有纯粹的快乐与亲情的陪伴。它教会了我珍惜身边的人，学会了感恩与付出，更让我懂得了生活的真谛不在于物质的丰富，而在于心灵的满足与家的温暖。 如今，虽然祖父母已离我远去，但他们的身影却永远镌刻在我的心中，成为我生命中最宝贵的财富。每当想起他们，心中便涌动着一股暖流，提醒我无论走到哪里，都要带着爱与温暖，继续前行。 【解析】本题考查半命题写作。 第一，审题立意。以“回忆_____”为题可知本题目的重点在于“回忆”，写作时将题目补充完整，写作要求中的“回忆却能让我们再现难忘的人，他（她）的品格和精神成为我们人生旅途中的宝贵财富”，可知本文要写成回忆性的记人文章，展现人物的品格和精神。题目中的“他/她”可以指自己认识的一个具体的人，也可指一个神圣的群体，如人民、历史、英雄等，也可指我们日常生活中与你相关的人物。“品格和精神”是指你所写的人能对你产生的影响、能震撼心灵、启迪人生的某种特质，“财富”指这些特质对你起的宝贵的作用。写作时，既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。主要应展现他们对自己的关爱，在成长路上对自己的帮助，带给你的启发。 第二，构思选材。我们的人生已经走过了美好的十三四年，总会有一些人、事让你难忘。可补题为“回忆我的小学老师”“回忆我的外祖父”回忆童年好友”回忆偶遇的陌生人”等，落笔前先回顾一下这个人的学习、生活、工作等情况和一些典型的事件。写作时，要抓住最能体现人物品质的语言、动作、神态、心理等细小的地方作描绘，使读者如临其境，如见其人。还要抓住最能体现人物品质的典型事件。典型事件并不一定得是轰轰烈烈的大事，凡是能打动人、感染人、影响人的平常小事都属于典型事件。只有用这样的材料去表现人物的思想品质和性格，人物才会显示出自己的个性。可采用倒叙的记叙顺序来写。如果记事，要对事情的具体过程作必要的细致的交待，写清楚事情牵涉到的人、事情的前因后果等。如果写人，要注意突出人物的性格特点，可以对人物的肖像、语言、动作、神态等作细致的描绘，使人物形象立体丰满。此外还要注意恰当地运用环境描写来烘托氛围，表现人物的心情，推动故事情节的发展等。 5．（24-25八年级上·山西晋中介休·期中）苏格拉底说：“人生最重要的旅程，是发现自己。”我们自己是最独特的风景。笑看风景，满目都是美好：登临祖国河山，驻足人文古迹，眼前的风景是厚重；漫步乡野公园，徜徉街头巷陌，眼前的风景是祥和…… 以上两则材料带给你怎样的联想和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我的自传 题目二：我眼中的好风景 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 我的自传 在时光的长河中，我宛如一颗独特的星辰，闪耀着属于自己的光芒。 童年的我，是一个天真无邪的小精灵。那时，世界就像一个巨大的游乐场，充满了无尽的新奇。我喜欢在阳光洒满的院子里追逐那五彩斑斓的蝴蝶，每次看到它们轻盈地飞舞，我就会兴奋地奔跑，渴望能抓住那片绚烂。夏日的夜晚，我会躺在奶奶的怀里，望着繁星闪烁的夜空，听奶奶讲述古老而神秘的故事，然后带着对宇宙的遐想甜甜入睡。那时，快乐就是如此简单，一根棒棒糖、一次小小的游戏胜利都能让我开怀大笑。 随着年龄的增长，我步入了校园，成为了一名学生。学习就像一场充满挑战的冒险，起初，我对那些陌生的知识感到迷茫，但我有着不服输的劲儿。每当攻克一道难题，就像探险家找到了宝藏般欣喜。我热爱阅读，书本就像一扇扇通往不同世界的大门。在《鲁滨逊漂流记》中，我感受到了坚韧与勇敢；在《小王子》里，我体会到了纯真的爱与责任。阅读让我的思想逐渐丰富，也让我更加渴望知识的海洋。 如今的我，已经是一个有梦想、有追求的少年。我对绘画有着浓厚的兴趣，每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个属于自己的世界。我可以用色彩描绘出心中的梦幻之境，或是将生活中的美好瞬间定格在画布上。我也经历过挫折，比赛失利时的沮丧、努力却不被理解的委屈，但这些都没有打败我，反而让我更加坚定地向前。 这就是我，一个热爱生活、喜欢探索、在成长道路上不断追逐梦想的人。我知道未来还有无数的风景等待我去领略，而我将带着自己的热情与执着，一步一个脚印地书写属于我的精彩人生。 例文二： 我眼中的好风景 在我眼中，好风景是一幅五彩斑斓的画卷，它可以是大自然的鬼斧神工，也可以是人间烟火中的温馨片段，每一处都闪耀着独特的光芒，触动着我的心灵。 大自然的画卷总是让人心醉神迷。我曾登上高山，在黎明破晓时分，看着太阳缓缓从地平线升起。那金色的光辉如丝缕般洒向大地，驱散黑暗，给世间万物披上一层神圣的外衣。山峦在晨曦中起伏，轮廓逐渐清晰，仿佛是大地的脊梁。山间的云雾缭绕，像是给这画卷增添了一抹神秘的色彩，如梦如幻，让我感受到大自然的磅礴与神奇。 然而，在这纷繁复杂的世界里，最让我为之动容的好风景，却是那些平凡生活中的点点滴滴。在热闹非凡的菜市场里，摊主们热情地吆喝着，展示着自家新鲜的蔬菜水果。那鲜嫩欲滴的西红柿、翠绿的青菜、红扑扑的苹果，无不散发着生活的气息。顾客们穿梭其中，挑选着心仪的食材，与摊主讨价还价，看似嘈杂的场景，却充满了生机与活力。这是生活最质朴的一面，是人们为了一日三餐而努力的美好画面。 街头巷尾，一位年轻的母亲正牵着孩子的手慢慢走着。孩子的眼中充满了好奇，对周围的一切都有着无尽的探索欲望。母亲则温柔地看着孩子，耐心地回答着他那些天真无邪的问题。他们的身影在夕阳的余晖下被拉得很长，构成了一幅温馨无比的画面。这画面中流淌着的是浓浓的亲情，是爱的传递，它比任何壮丽的自然风光都更能温暖人心。 这些平凡而又伟大的风景，没有名山大川的壮丽，却有着直击心灵的力量。它们就像点点繁星，照亮了我们生活的天空，让我们懂得，美好就在身边，只需用心去发现。 【解析】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我的自传”要求围绕自己展开，是对自己人生经历、性格特点、兴趣爱好等方面的梳理和呈现。重点在于通过描述自己成长过程中的关键事件、阶段，展现一个独特的自我，立意可侧重于自我探索、成长感悟、个性塑造等。比如通过讲述克服困难的经历体现自己坚韧的品质，或者描述兴趣爱好的发展历程展现自己的追求。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。可以按照时间顺序，从童年、少年等不同成长阶段选材，比如童年时的一次勇敢尝试、上学后的学习经历、与朋友的相处故事等；也可以围绕性格特点或兴趣爱好选材，如自己对绘画的热爱，从初次接触到不断钻研的过程。要突出自己的独特之处，使读者能清晰地了解自己。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的“风景”含义丰富，既可以是自然界的山水风光、花草树木等，也可以是人文景观，如古迹建筑，还可以是生活中的人和事所构成的独特画面。“好”字限定了对风景的情感态度是积极向上的。立意可从欣赏自然之美、感悟人文之韵、发现平凡生活中的美好等角度出发，表达对美好事物的喜爱与赞美。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文、散文。如果写记叙文，可以写一次旅行中看到的壮丽山河，描述其景色特点和给自己带来的震撼；也可以写在街头看到的温暖画面，如陌生人之间的互助。如果写散文，可以从不同类型的风景入手，比如先写自然风景，再写人文风景，通过排比等手法阐述对不同“好风景”的理解和感受。注意要紧扣“我眼中”，体现个人的主观感受。 1．（24-25八年级上·山西朔州联考·期中）作文 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：前行的力量 题目二：以“难忘”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 前行的力量 母爱，如三月的阳光，温暖我冰冷的心灵，擦亮我迷茫的双眼，指引我前行；父爱，如大海中的灯塔，扬起我自信的风帆，鞭策我前行。 母爱是一杯清香的茉莉花茶，一丝甘醇沁人心田。 还记得是月朗星稀的夜晚，依然是挑灯夜战的我，正被一道几何证明题困住，尽管抓破头皮，还是找不到解题的突破口。一张张稿纸被我揉成一团，狠狠地甩在地上，这时，母亲走了进来，我大声地呵斥道：“别来烦我！”母亲放轻了步子，在桌上轻轻地放了一杯茉莉花茶，还放了一张纸条，就轻轻地踮着脚尖走了。我漫不经心地瞄了字条一眼，母亲清晰地写着：“妈妈知道你学习压力大，喝一杯茶休息一下吧！”字条的右下方写着“爱你的妈妈”，还特别画了一个开心的笑脸。一丝茉莉香味沁人心田，我紧抿的嘴唇扬起了微笑。浅尝一口茶，忽然觉得心旷神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起笔，细心地再读一次题目，分析给出来的已知与求证的关系，经过反复思考，终于攻克了这道几何难题。 啊，温柔的母爱是我前行的力量！ 父爱是略显“冰冷”的严厉，一字一句一针见血。 还记得那是一次失败的考试，当我正想着隐瞒父亲，我不想让他知道是自己的粗心和大意丢分。可是，天网恢恢，疏而不漏，父亲看了老师发来的信息，终于还是知道了。他严厉地看着我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父亲狠狠地批评了我，我强忍着泪水，接着父亲拿着我的.试卷，给我分析了我存在的问题，虽然每一句话语气都是冷冷的，但却充满了爱。 啊，严厉的父爱是我前行的力量！ 将要中考时，母亲鼓励我：“尽力就好”，父亲鞭策我：“切莫粗心”，母亲，父亲，谢谢你们一路陪我前行，狂风中，暴雨里，有你们的爱，女儿不会感到胆怯，不会感到孤单。即使是在严肃的考场上，我依然能够感觉到你们对我的祝福。因为，你们的爱，是我前行的力量。 例文二： 难忘的校园运动会 在我的记忆中，有许多难忘的时刻，而学校的那次运动会，就像一颗璀璨的明珠，始终闪耀在我的脑海之中。 那是一个阳光明媚的日子，校园里彩旗飘扬，热闹非凡。同学们都怀着无比激动的心情，期待着运动会的开始。我也不例外，因为我报名参加了400米赛跑。 随着裁判员的一声枪响，400米比赛开始了。我像离弦的箭一样冲了出去，耳边是呼呼的风声和同学们的呐喊声。一开始，我跑得非常顺利，处于领先位置。可是，跑到一半的时候，我突然感觉体力不支，脚步变得沉重起来，呼吸也变得急促。我看到后面的同学一个个超过了我，心里十分着急。 就在我想要放弃的时候，我听到了我们班同学们的加油声：“加油！你可以的！不要放弃！”那声音仿佛有一种神奇的力量，让我重新振作起来。我想起了自己平时训练的辛苦，想起了老师和同学们对我的期望，我告诉自己：一定要坚持下去！ 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，加快脚步，拼命地向前冲。每一步都充满了艰辛，但每一步也都离胜利更近了一步。最后，我终于冲过了终点线。虽然我没有获得第一名，但我战胜了自己，完成了比赛。 当我冲过终点线的那一刻，同学们纷纷围了过来，有的给我递水，有的给我擦汗，还有的不停地夸奖我。那一刻，我感受到了同学们的关心和友爱，也感受到了坚持到底的喜悦。我看到了老师欣慰的笑容，那笑容里包含着对我的认可和鼓励。 这次校园运动会，让我明白了坚持就是胜利的道理，也让我感受到了集体的温暖和力量。它将永远留在我的记忆中，成为我最难忘的经历之一。 【解析】题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：“前行”：这是一个表示动态的词汇，意味着朝着某个方向不断前进、发展或者进步。它可以是身体上的移动，比如在人生道路上不断走向新的阶段，从小学生到中学生等；也可以是精神上的成长，例如思想境界的提升、克服内心的恐惧等。在作文中，可以联系自己的成长历程、梦想追求等方面来体现“前行”的内涵。“力量”：力量是一种推动事物发展的动力。在这篇作文中，“前行的力量”的力量来源是那些平常真实的点点滴滴。这种力量可以是积极的情感，像鼓励、支持等；也可以是对美好事物的向往。例如，老师的问候带来的温暖、同学呐喊给予的鼓舞，这些都成为推动我们前行的力量。可以立意于感恩生活中的这些点滴美好，正是因为它们的存在，我们才有了前行的力量。可以立意于强调要善于发现生活中的美好事物，即使是微不足道的点滴。拥有积极的心态去看待这些事物，它们就能成为我们前行的力量。还可以立意于着重阐述各种情感如何成为前行的力量，如师生情、同学情等。这些情感可以给人带来安慰、鼓励、勇气等，推动着人们克服困难，不断向前发展。 选材构思：可以从家庭生活方面选材。例如，当自己在学习上遇到困难想要放弃时，父母说“孩子，你可以的，我们相信你”，这简单的话语中蕴含着对自己的信任，给予自己前行的力量。就像很多家庭中，孩子面临升学压力，父母总是在背后默默支持，这种家庭的温暖是前行的力量源泉。可以从学校方面选材。例如，老师在课堂上不仅仅传授知识，还会传授人生道理。比如老师讲述那些克服重重困难最终取得成功的科学家的故事，激励着自己在求知的道路上不断前行。就像海伦·凯勒的老师莎莉文，她的耐心教导给予海伦巨大的力量，让她在黑暗的世界里也能勇敢前行。在学校里，老师的言传身教是学生前行力量的重要来源。还可以从自然方面选材。例如，春天里盛开的花朵。花朵经历了寒冬，在春天绽放出绚丽的色彩。看到花朵的绽放，会联想到自己也应该像花朵一样，克服困难，向着美好的未来前行。例如，梅花在严寒中独自开放，它的坚韧可以成为激励自己前行的力量，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。 题目二：本题考查话题作文。 审题立意：“难忘”意味着这件事或这个人在记忆中留下深刻的印记，难以忘怀。它可能是因为给自己带来了强烈的情感冲击，如极大的快乐、悲伤、感动、愤怒等；也可能是给自己带来了深刻的启示，改变了自己的想法或行为方式等。例如，一次旅行中看到了无比壮丽的风景，那种震撼之感久久留在心中，这就是难忘的经历；或者是一位老师的一句鼓励的话，让自己在困境中重新振作，这便是难忘的话语带来的力量。多数情况下，可以选择积极正面的立意。比如从一件难忘的事情中获得成长的启示，像在经历了困难的比赛后懂得了坚持的重要性；或者感受到了人与人之间的美好情感。可以挖掘独特的感悟。如果大家都写快乐的难忘之事，自己可以写一次失败的难忘经历，并且从失败中得出与众不同的思考，如失败让自己认识到自己的不足，从而更好地改进自己。 选材构思：可以从家庭生活选材。可以写自己生病时，父母无微不至的照顾。例如，在自己发着高烧的夜晚，父母轮流守在床边，不断地用湿毛巾给自己降温，还轻声安慰自己，这种在病痛中的温暖呵护是很难忘的。可以从师生情谊选材。回忆一位对自己影响深远的老师。比如，在自己成绩下滑、心情低落的时候，老师主动找自己谈心，帮助自己分析问题，并且给予额外的辅导。老师的耐心和信任使自己重新振作起来，这样的师生互动令人难忘。可以从自然景观方面选材。如果去过大峡谷，那峡谷的深邃、陡峭的崖壁、奔腾的河流都会给人带来极大的震撼。站在峡谷边缘，感受到人类的渺小和自然的伟大，这种对自然的敬畏之情会让人难以忘怀。可以从志愿活动方面选材。写自己参加关爱孤寡老人的志愿活动。走进老人的生活，听他们讲述过去的故事，看到他们孤独的生活状态，然后自己和其他志愿者一起为老人打扫房间、做饭、陪他们聊天等。在这个过程中感受到给予他人关爱的快乐，以及对社会弱势群体的更多理解，这是非常难忘的经历。 2．（24-25八年级上·山西阳泉盂县·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 “腾出房间让滞留人员住宿，就等于家里过年来了11位串门的亲戚。”据2024年2月20日《工人日报》报道，2月18日下午，望着“临时亲戚”们陆续驾车驶入高速公路，王洋挥手告别，祝大家一路平安。王洋是甘肃省酒泉市瓜州县的一位居民，此前，因沙尘和降雪的影响，连霍高速、京新高速的酒泉段突然失去通行条件，为了帮助滞留人员，包括王洋在内的不少当地居民都往家里收住了“临时亲戚”。 2024年“临时亲戚”是一张闪亮的热点名片，这份爱与温暖足以穿透寒夜、融化冰雪。美丽的景色固然吸引人，温暖人心的心灵更弥足珍贵。 请以“美丽的心灵”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②力求有创意的表达；③字迹清晰，卷面整洁；④不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 美丽的心灵 美丽的心灵是冬日里的暖阳，能融化心中的冰雪；美丽的心灵是沙漠中的清泉，能滋润干涸的心田；美丽的心灵是黑夜里的明灯，能照亮前行的道路。在我的记忆中，有这样一个人，她拥有一颗无比美丽的心灵。 她是我们小区的一位清洁工阿姨。每天清晨，当第一缕阳光洒在大地上，我总能看到她忙碌的身影。她穿着朴素的工作服，拿着扫帚和簸箕，认真清扫着小区的每一个角落。无论是落叶、纸屑还是其他垃圾，都逃不过她的眼睛。 有一次，我在小区里玩耍，不小心把手中的零食袋掉在了地上。当时我并没有在意，继续向前跑去。这时，清洁工阿姨走了过来，她默默地捡起了零食袋，放入了垃圾车中。我有些不好意思，脸微微泛红，阿姨却笑着对我说：“小朋友，以后可不要乱扔垃圾了，保护环境，要从我们每个人做起呀。”她的笑容如同阳光般温暖，让我深感惭愧。 还有一次，小区里的下水道堵住了，污水四溢，散发出难闻的气味。大家都捂着鼻子绕道而行，可清洁工阿姨却毫不犹豫地走了过去。她蹲下身子，用工具努力地疏通着下水道。污水溅到了她的身上、脸上，但她丝毫没有在意。经过一番努力，下水道终于畅通了，阿姨的脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我觉得她是那么的美丽。 在平凡的岗位上，清洁工阿姨用她的辛勤劳动和善良的心，为我们创造了一个干净、整洁的生活环境。她虽然没有华丽的外表，但她的心灵却如金子般闪闪发光。她让我明白，真正的美丽不在于外表的光鲜亮丽，而在于拥有一颗善良、勤劳、充满爱的心灵。 从那以后，每当我看到清洁工阿姨，心中都会涌起一股敬意。我也会更加注意保护环境，因为我知道，每一个小小的举动，都是对像阿姨这样美丽心灵的尊重。她的美丽心灵，如同一朵盛开的鲜花，绽放在我的心间，永远芬芳。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以“美丽的心灵”为题写一篇记叙文，重点在于通过具体事例展现人物美丽的心灵。材料中王洋等当地居民收留因恶劣天气滞留的人员这一事件，体现了善良、乐于助人等美好品质，可围绕此展开，也可写自己生活中类似体现美好心灵的故事。文章立意上，旨在歌颂那些拥有善良、友爱、无私、包容等美丽心灵的人，展现人性之美对社会和他人的积极影响，传递温暖与爱的力量。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。材料中，王洋看到滞留人员时内心的触动，他毫不犹豫地走到那些被困在车中的陌生人面前，诚恳地邀请他们到自己家，展现他的热情好客；王洋“腾出房间让滞留人员住宿”，体现一家人的善良和用心；“包括王洋在内的不少当地居民都往家里收住了‘临时亲戚’”邻居们纷纷拿出自家的物资来帮助滞留人员，展现整个瓜州县居民美好的心灵。可据此联想身边他人雪中送炭，温暖人心的事例。比如，“我”在乘公共汽车时，忘记带零钱了，正当“我”左右为难的时候，有一位阿姨慷慨地帮“我”付了车费，阿姨这种雪中送炭的行为体现了“美丽的心灵”；“我”在路上遇见一位倒在路上的大爷，“我”正想去扶的时候，有位朋友叫“我”小心被讹诈，正在“我”围观的时候，看到一位青年挺身而出，他打电话叫救护车来就老人，等一切完成后，青年悄然离开，青年见义勇为的行为体现了他“美丽的心灵”。在作文构思上，开头可以通过环境描写来渲染气氛，或者直接引入主题。中间详细叙述事件。结尾总结全文，升华主题。可以再次强调美丽心灵的意义。 3．（23-24八年级上·山西临汾洪洞·期中）成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事，拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。 请以《_______让我的青春_______》为题写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外文体不限；②补全题目；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁；⑤不少于600字。 【答案】 例文： 梦想让我的青春绽放光彩 青春，是一段如诗如画的时光，充满了无限的可能与希望。在我的青春岁月里，梦想如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我的青春绽放出绚丽的光彩。 还记得小时候，我常常仰望星空，想象着自己长大后的模样。那时的我，心中怀揣着各种各样的梦想，有的远大，有的渺小。随着年龄的增长，我的梦想也逐渐变得清晰起来——我想成为一名作家，用文字书写人生的喜怒哀乐，传递温暖与力量。 为了实现这个梦想，我付出了许多努力。我如饥似渴地阅读各种书籍，从经典文学到现代小说，从诗歌散文到传记纪实，不断拓宽自己的知识面和视野。我认真观察生活中的点点滴滴，用心去感受人与人之间的情感交流，积累写作素材。每当有灵感闪现，我便会立刻拿起笔，将那些稍纵即逝的思绪记录下来。 在追逐梦想的道路上，我也遇到了许多困难和挫折。有时候，我会为了一个词、一句话而绞尽脑汁，甚至感到沮丧和绝望。但是，每当我想起自己的梦想，想起那些渴望通过我的文字得到慰藉和启发的读者，我便又充满了动力。我告诉自己，不能放弃，只要坚持下去，就一定能够实现自己的梦想。 在这个过程中，我的青春也变得更加充实和有意义。梦想让我学会了坚持和努力，让我懂得了付出与收获的关系。它让我在面对困难时不再退缩，而是勇敢地迎接挑战；它让我在遇到挫折时不再气馁，而是坚定地相信自己。因为有了梦想，我的青春充满了激情与活力；因为有了梦想，我的人生有了明确的方向和目标。 青春是一场美丽的旅行，梦想则是这场旅行中最美的风景。在青春的道路上，我们每个人都应该怀揣着梦想，勇敢地向前奔跑。无论前方有多少艰难险阻，我们都要坚定信念，永不放弃。因为只有这样，我们的青春才能绽放出最耀眼的光彩。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本篇习作要求以《_______让我的青春_______》为题进行创作。题目中的“青春”限定了写作的主题范围，应围绕青春时期的经历、感受和成长来展开。“让”字表明前后两个空之间存在一种因果关系，即前面所填的内容对青春产生了某种影响。补全题目时，可以从不同的角度入手。例如，可以填写具体的人，如“老师让我的青春绽放光彩”，表达老师对自己青春的积极影响；可以填写某种品质，如“坚持让我的青春熠熠生辉”，强调坚持在青春中的重要作用；可以填写一种爱好，如“绘画让我的青春丰富多彩”，突出爱好给青春带来的乐趣和意义；还可以填写一个事件，如“那次比赛让我的青春充满激情”，讲述比赛对青春的激励作用。立意方面，可以通过描述青春时期的经历和感悟，表达对成长、梦想、友情、奋斗等主题的思考和追求，展现青春的活力、美好和价值。 二、文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。 开篇可以设置一个引人入胜的情境或提出一个与主题相关的问题，以吸引读者的注意力并自然地引出题目中的主题。比如可以描述校园里的一幕场景，或是回忆青春岁月中的某个瞬间，从而引出后文对青春产生影响的人、事、物等。主体部分，详细叙述与所填内容相关的具体事件。可以采用不同的叙述顺序，如顺叙可以使故事发展脉络清晰，倒叙能制造悬念吸引读者，插叙则能丰富故事内容、补充背景信息等。在叙述过程中，要注重对人物的细节描写，包括外貌、动作、语言、心理等，展现人物的性格特点和情感变化；同时也要描写环境，通过环境描写来烘托氛围、衬托人物心情。例如写“挑战让我的青春熠熠生辉”，可以描述自己在面对一项困难的挑战时，从最初的犹豫害怕到勇敢尝试、努力克服困难的过程，在这个过程中展现自己的成长和青春的活力。结尾部分，对全文进行总结升华。可以通过议论、抒情的方式表达自己对青春的感悟和思考，深化主题。可以回顾青春经历中的收获和成长，展望未来，表达对青春的珍惜和对未来的信心。 4．（23-24八年级上·山西太原·期中）只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论是他乡的山水，还是寻常的街道，熟悉的校园，让我们流连忘返…… 请以“这里是我最喜欢去的地方”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：（1）除诗歌外文体不限；（2）突出“这里”的特点；（3）避开真实的人名、地名。 【答案】例文： 这里是我最喜欢去的地方 我去过许多美丽的地方，如高山、草原、公园等，但是我最爱去的地方当然要算趵突泉公园了。 趵突泉公园位于济南市中心泺源大街，南倚千佛山，北靠大明湖，因为公园内有趵突泉而得名。 进了大门顺着弯弯曲曲的石板路，首先映入眼帘的是那无忧无虑、嘟噜嘟噜不断往上冒的无忧泉了。一串串水泡就像那调皮的鱼儿在吐泡泡，水泡一碰到水面就炸开了，在阳光的照耀下五光十色，非常美丽。 再往前走就是驰名中外的趵突泉了。趵突泉非常壮观，被誉为“天下第一泉”。它有三个大泉眼，同时往外喷，永远不知疲倦。趵突泉旁还有几个小泉眼，不停地向上冒珍珠般的水泡，闪动着粼粼的水光，好像闪动着千万颗星星。 趵突泉附近还有一个很奇怪的泉，那就是三只小狮子嘴里不停地向外喷泉水，它的名字叫“杜康泉”。再往里走就会遇到一件更怪的事了。趵突泉能常年喷出水很怪，难道还有更怪的事吗？那就是湖里生活着海豹。其实这种海豹是生活在贝加尔湖里的海豹。它和海里的海豹的不同之处就是它的身体是白色的，上面还有许多黑斑点。 再说说李清照纪念堂吧，那儿的墙壁上刻有许多李清照写的词，里面还有好多展厅，展示了李清照的生平事迹以及父母对她的教诲。在这儿我们不仅可以学到好多文化知识，还可以明白许多做人的道理。 我爱去趵突泉公园，是因为这儿的风景秀丽神奇，景色宜人。我爱趵突泉公园，不仅爱那美丽的景色，更爱那源源不断的泉水，是它用那喷涌不断的泉水吸引了中外游客，向全世界人们展示了大自然的神奇。 趵突泉公园那美丽的景色，加上那奇妙的泉，你来了一定也会流连忘返的，一定也会爱上这个地方的！ 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。阅读题目可知关键词是“最喜欢”“地方”，哪里是最喜欢的地方呢？为什么最喜欢？如何表现最喜欢？给了我怎样的思考和启迪？联系导语“无论是他乡的山水，还是寻常的街道，熟悉的校园”可知，这个“地方”可以是不常去的他乡山水，不同风土人情的旅游胜地，经常走过的小街小巷，留有青春足迹的校园，可以是我们向往的远方，追求的地方，广阔的世界，可以是我们身边看似平常的景色，不经意间给我们带来了感悟，让我们发现美好与感动。立意上可表达对这个地方的怀念，对这个地方的喜爱，对这个地方的感激等，善于从生活中小的地方，发现并传递真善美。 2.选材构思。可以选择自己去过的旅游胜地，通过景物描写，表达自己的喜爱，或者景色背后的故事带给我们的感触；可以选择身边常去的地方，对自己有某种意义，比如胡同承载着儿时记忆，篮球场有青春的汗水，家门口的操场有友谊的见证等等，都是我最喜欢去的地方，给我带来了不同的感受，对过去、现在、未来都有不可替代的意义。作文开头应直接点明这个“最喜欢去的地方”是哪里，用简洁而富有吸引力的语言吸引读者的兴趣。简述为何这个地方对你如此特别，比如它带给你的感受、你与这个地方之间的故事或联系等，为全文奠定情感基调。中间详细描绘，展现特色，运用生动的语言和丰富的细节，描绘这个地方的自然环境、建筑风格、季节变化等，让读者仿佛身临其境。介绍这个地方独有的特色或文化元素，比如历史遗迹、传统活动、特色美食等，展现其独特魅力。同时可以分享你在这个地方发生的有趣故事、难忘经历或情感体验，让他人感受到你对这个地方的深厚情感。通过这些经历，表达你对这个地方的感激、怀念、向往等情感，让文章更加真挚动人。结尾可以进一步探讨这个地方对你的成长、价值观或生活态度的影响，使文章主题更加深刻。 5．（23-24八年级上·山西吕梁文水·期中）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。不知不觉，我们已经进入了秋季。过往的岁月里，你看到的某一处景，遇到的某一个人，发生的某一件事，听到的某一首歌……是否已经镌刻在了你的心中？古今中外，与秋有关的诗文不计其数，它们是否也为你心里的秋景涂抹上了别样的色彩？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：别样的秋景 题目二：______，镌刻在我心中 写作提示：①如果选择题目二，请将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、木名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 别样的秋景 秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪气盖天的男子汉！秋天，又如期而至。我爱秋天，尤其是家乡的秋天，是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香！ 你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。 秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。 树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！ 果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。 我爱秋天，我更爱家乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。我爱这别样的秋景！ 落叶，镌刻在我心中 一叶知秋。秋风一刮，那蝴蝶般的落叶便随风而下，我常常情不自禁拾起一片仔细端详。有人会问：“一片落叶有什么好看的？”虽说是枯枝败叶，但仍不会被我忽视。一片落叶，是秋天的明信片，是自然的象征，更有着常人想象不到的无穷魅力。 入秋之后，树上的叶子变黄了，有一些似乎还不想离开绿的生机，黄色中还夹杂着几丝绿，轻盈地挂在枝上，风一吹，它便飘飘摇摇。步入深秋，叶子会变得更黄，成为褐色或橙色，原本润泽的叶子猛地干枯起来。没过多久，满地都是吹落的树叶，铺在地上，如一席金色地毯灿烂满地。 周末，我和妈妈漫步公园中，院子里、小道旁、长凳上，全都是零零散散的落叶。抬头看，原来是几棵高大的梧桐，正随着风“哗啦哗啦”地掉叶子，漫天的树叶，成千上万，秋意浓浓，美得无法形容。落叶，不似争奇斗艳的花般妖娆，不似春风吹又生的草那般充满生机，它总是在俄顷之间就离开了世界。 我情不自禁地接住一片梧桐落叶，叶尖弯曲着，一道道叶脉纵横交错。那金色的叶面映衬着阳光，显得格外耀眼。我的心好似也被这瞬间的感动染成了金色的了，心头荡漾起一阵又一阵惋惜……又是一阵风刮来，把我手中的落叶吹走了，更多的落叶随风飘来。 走进小树林，走进落叶的世界，每当树叶从葱茏变金黄，我就明白秋天来了。叶子，凋零了，从春到秋，只走过几个月，便无憾地消失了。落叶越来越多，没有人能阻止它们前进的脚步，落在水上装点水面，落在地上又化为养分，滋润着树木。 落叶，不同于硕果那样争着抢着，只顾自己成熟；不同于花儿那样不堪一击，只顾自己美丽，它在绿的时候释放氧气，在枯的时候又化为肥料。它为来年的新叶做出最后的贡献，化为泥土，走向生命的尽头。它默默奉献着，又默默地离开了。它不留恋枝头，也不忧虑生命。 落叶，在我心中永远是耀眼的金色，它就是秋天里最美丽的金蝴蝶。 【解析】题目一： 第一，审题。这是一篇命题作文。题目是“别样的秋景”。这个题目要求我们描绘出一幅与众不同的秋景画卷。在理解题目时，我们首先要明确“别样”的含义，它意味着与众不同，有些特别。然后，我们要明确“秋景”的主题，描绘秋天特有的景色和氛围。 第二，立意。在写作时，我们首先要确立一个明确的主题和写作风格。可以选择以叙述为主，描述秋天的故事和情境；也可以选择以描绘为主，详细刻画秋天的景色和氛围。然后，我们要注意文章的层次和结构，让文章有始有终，有条有理。最后，要注意用词准确，语言优美，让文章更具表现力和感染力。 第三，选材。在选择材料时，我们需要从不同的角度去挖掘秋天的特色。首先，可以从季节变换的角度来选择材料，比如秋天特有的气候特点，如金黄色的落叶，凉爽的秋风等。其次，可以从自然景观的角度来选择材料，比如秋天的山林，田野，湖畔等。最后，我们还可以从人文情感的角度来选择材料，比如秋天的民俗活动，人们的收获心情等。 题目二： 第一，审题。这是一道半命题作文。“镌刻”意为雕刻，可理解为烙印，即烙印在“我”的心中，也就意味着对“我”的成长产生了深远的影响。这里指把生活中的某一事物牢牢记住，就像刻在心中一样，留有深深的印痕。半命题作文首先要补题。能让我们“刻”在心中的事物，一定撞击过我们的心灵，给我们留下了深刻印象，并且今后也难以忘记。比如以“感动”为关键词，那就去捕捉让你感动的素材；以“善良”为关键词，就去打捞那些善良的人和事。找到刻在心中的东西，然后别出心裁，换一种方式补题，效果会截然不同。比如，写一群少先队员烈日下帮助清洁工打扫街道的故事，就可把题目补为“红领巾，镌刻在我心中”；写一位老奶奶跌倒了，大家一反“常态”，争着去扶，就可把题目补为“关爱，镌刻在我心中”。 第二，立意。立意要力求新颖别致。写此题，避开常见立意，另选角度立意，效果会更好。比如从反面立意，将一些丑恶现象或反面人物深深刻在心中，然后提出批评，呼唤正义、崇高精神等；又如写自然美景，先着力描绘，然后借景抒情，或与人生哲理结合起来，升华主旨，给人以启示。 第三，选材。在选材上，可围绕自己的生活选材，选自己亲身经历或最熟悉的事来写，这样才能得心应手。不过思维不能因此受到限制，要进行发散，多角度、全方位甄选素材。比如写刻在心中的美景，这里的“景”既可以是自然、人文景观，也可以是感受到的生活实景与真情。比如，家乡是温暖的，无论我们身在何处，经历何事，都抹不去对家乡的记忆。而家乡的“景”是最亲切的、印刻在心底的。还可以写刻在心中的那个人，每个人的生命中都会有一个人，在无尽的回忆里挥之不去。也许是他的声音、容貌让人念念不忘，也许是他的行为、动作引人注意，也许是他的语言、性格别具一格。或者写刻在心中的那件事，写事，重在将事情记叙下来，把思想或道理蕴含其中。可选的素材范围不算大，但也不算窄，家中事、学校事、社会事都可入文。 6．（23-24八年级上·山西忻州原平·期中）人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请你从下面的题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：一场旅行    题目二：走过，才明白 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 一场旅行 人生就像一场旅行，我们都在路上，寻找着属于自己的风景。中学生活，无疑是我人生旅程中一段重要的篇章，它充满了欢笑、泪水、挑战与成长。 初中的日子，是我开始真正独立探索世界的起点。离开了小学时的天真烂漫，我踏入了这个充满未知和挑战的新世界。我记得第一次走进校园时，那种既兴奋又紧张的心情。新的环境、新的同学、新的课程，一切都让我感到既新奇又陌生。 然而，正是这些未知和挑战，让我学会了如何去面对和解决问题。我学会了如何与同学们相处，如何在课堂上积极发言，如何在考试中取得好成绩。每一次的成功和失败，都成为了我人生旅程中的宝贵财富。 初中的生活也是丰富多彩的。我们参加了各种各样的活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等。这些活动不仅让我们在紧张的学习之余得到了放松，更让我们学会了团队合作、沟通交流和领导能力等。每一次的活动都是一次难忘的经历，它们让我更加珍惜与同学们在一起的时光。 当然，初中生活也并非一帆风顺。有时候，我们会因为学习压力而感到疲惫，有时候，我们会因为与同学之间的矛盾而感到烦恼。但是，正是这些挫折和困难，让我们学会了如何去面对和解决问题，如何在逆境中坚强地站起来。 这场旅行让我成长了许多，也让我明白了许多人生的道理。我明白了，人生就像一场旅行，我们需要勇敢地去面对未知和挑战，去珍惜每一个与身边的人相处的时光。我也明白了，无论未来的路有多么坎坷和曲折，只要我们心怀信念和勇气，就一定能够走得更远、更高。 在未来的日子里，我会带着这份宝贵的经历和感悟，继续前行在我的人生旅程中。我相信，只要我不断努力和追求，就一定能够创造出更加精彩和美好的未来。 例文二： 走过，才明白 不知你的两鬓为谁斑白，不知你的容颜为谁苍老，和你走过每一段美丽的岁月，你对我无私而深沉的爱，比时光更长，比岁月更远…… 仍记得那个炎炎夏日，你从文化楼接我回家，待我稳稳坐上车后，你才缓缓开动电瓶车前行。可不久，我似乎发现了什么，车子慢悠悠的，似一头田埂间的老水牛。车龙头左右微微摇晃，而你也有些反常，若是往日，你早已打开话匣子一路畅谈。今儿不知怎的却一声不吭。虽然疑惑，但我也只抱怨了几句：“妈，你快点，怎么这么慢！”只听见你轻声回了一个字：“行。” 到家后，我便迫不及待地要上楼吃饭，可你的动作却有些迟缓。“妈，快点，我饿啦！”我等得不耐烦。“来了，来了！”你放好电瓶车，朝我走来，竟然一瘸一拐的。我心里“咯噔”一下，不由得脱口而出：“怎么啦？”“没事，刚接你路上摔了一跤，这车龙头大概坏了。”你轻描淡写地一句带过，但这不能让我心安，我立刻拽住你要看伤口。我轻轻捋起袖子，看到你的手肘上破了皮，隐隐渗出血迹，两个膝盖或许是磕到了石头上，出现了深深的淤青。还有被沙砾磨伤的小伤口。我的心里一紧，似乎被一把锋利的刀刃划了一到大口子，鼻尖涌起一股酸涩。 “好了，先回家吧，我没事。”你摇摇晃晃走上一级级高高的台阶，娇小的身影让我心疼不已。清风拂过，你鬓角的发丝扬起，夹杂着的几根白发刺痛了我的眼睛。你瘦小的背影缓慢地，艰难地扶着楼梯，每一步都那么吃力，如穿越荆棘一般。 回望过去，重拾旧时光：曾经，你安慰考试失利的我，鼓励我，让我重拾希望；曾经，你因我的一句喜欢欣喜不已；曾经，你欣慰地看着我在光彩夺目的舞台上熠熠生辉……当时光老人在你的脸上留下岁月的痕迹，你变老了，我长大了，而唯一不变的，是你深沉而无私的爱。 【解析】任务一： 第一，审题立意：首先，看到题目“一场旅行”，我们首先要明确“旅行”的含义。旅行不仅仅是指物理上的移动，从一个地方到另一个地方，它还可以指代人生的经历、成长的过程，或者心灵的探索。因此，在立意时，我们可以将“一场旅行”与个人的成长、经历、感悟等联系起来，表达自己在某个特定阶段或事件中的成长和体验。在中学生阶段，我们正处于人生的青春期，这是一个充满变化、探索和挑战的时期。因此，我们可以选择将这场旅行定义为成长的过程，探讨自己在中学阶段所经历的种种变化、挑战和收获。 第二，构思选材：在构思选材时，我们可以围绕以下几个方面进行展开： 旅行的起点与终点：可以描述自己在中学阶段刚开始时的状态和心情，以及经过一段时间的学习和生活后，自己发生的变化和成长。这可以包括学习成绩的提升、人际关系的处理、兴趣爱好的培养等方面。 旅行的沿途风景：中学生活中充满了各种活动和经历，如课堂学习、课外活动、运动会、文艺演出等。这些都可以作为沿途的风景，成为我们旅行的重要组成部分。我们可以选择其中几个典型的例子，详细描述自己的体验和感受。 旅行的挑战与困难：在成长的过程中，我们难免会遇到各种挑战和困难，如学习压力、人际关系的矛盾等。这些挑战和困难可以成为我们旅行的阻碍，但也是我们成长的重要契机。我们可以描述自己是如何面对这些挑战，又是如何克服它们的。 旅行的感悟与收获：最后，我们可以谈谈自己在这次旅行中的感悟和收获。这些感悟和收获可以是对自己成长的认识，对人生的理解，对未来的期待等。通过总结这些感悟和收获，我们可以更加明确自己未来的方向和目标。 任务二： 本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“走过，才明白”为题目，写一篇文章。“走过，才明白”这道作文题有一定的亲和力，正如试卷材料提示中所指出的那样，“人生就是一场旅行”，而小作者们正当十五六岁的花样年华，走过了小学尤其是初中这段成长的岁月，当然会有关于自然关于社会关于人生的感触可以发抒，所以不存在考生无话可说的尴尬，也不会轻易的发生偏题跑题的情况。因此这道作文题是一道写作起点较低的作文题。当然，写作起点低不意味着写作落点（选材）准，更不意味着写作的终点（立意）就是我们期待的“诗和远方”。在这里要避免材料的俚俗，文中的“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材（比如大家共同经历的复习考试的零散的材料），是不会得到老师的青睐的。考场作文最好有较为明确的写作主旨的揭示，这是文章的立意。另外，千万别忽视“才”这个副词的存在，它让文章的标题前后具备了某种条件关系，也捎带了一点思辨的色彩，甚至让这道题目写成议论文也有了很大的可能。品味这个词语，文章结尾揭示的那个道理，是“走过”方能明白的，换句话说，这个道理起初轻易是不会明白的。文章里应该有相关的点染才是。 二、选材构思。在构思之前，可以做一个填空：走过……，才明白……。如：走过泥泞，才明白晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起；走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事……很多很多脱俗的立意可以点亮读者的眼眸。有意思的是，有时可以从某个立意出发，去寻找相关的个别化的题材来表现；有时则可以从自己感触最深最具独特个性的材料出发升华出文章的主旨，从文章写作的操作层面上困难其实不大，关键是这份独特的“走过”和“明白”没有平时的积累是很难达成的。在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 写作 1．（24-25八年级上·山西忻州·期中）关于放弃，从来都是仁者见仁，智者见智。德国有一句谚语：“成功最大的障碍就在于放弃。”列夫·托尔斯泰说：“人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。”李斯特说：“人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。”柏拉图说：“不要为了一棵树而放弃整片森林。”佛经云：“舍得，舍得，有舍才有得。” 请从以下题目中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：放下 题目二：放不下的______ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁。 2．（24-25八年级上·山西运城实验中学·期中）温暖的人，如晨曦微露，轻轻拂去心间的寒霜，让希望的种子在心田悄然萌发；温暖的人，如春风化雨，润物无声，却能让干涸的心田重新焕发生机与活力；温暖的人，如同夜空中最亮的星，指引着迷航者前行的方向，给予无尽的勇气与力量。在我们的生活中，一定遇到过不少温暖你的人…… 光明学校《流火》杂志，以“温暖”为话题征稿，请你根据下面投稿要求积极投稿。 文体选择 投稿要求 ·回忆性散文 ·人物传记 ·通讯、新闻特写 （1）从可供选择的文体中任选一种； （2）自拟题目，不少于600字； （3）不得透露个人信息。 3．（24-25八年级上·山西大同·期中）季羡林先生说：“宇宙万物无有不可爱者。欢喜充满了大千世界。”自然的景物中蕴藏着生命的力量，朴素的文字里饱含人生的智慧，有些人平凡的外表里亦包裹着一个有趣的灵魂…… 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以《______小传》为题，为你熟悉的亲人、朋友或榜样人物立传，叙述其生平事迹，展现其精神气质。 题目二：请以《最是美景动人心》为题，写一处触动你心灵的美景，或四季流转、名山大川，或校园一角、古镇一隅…… 写作提示：①如选题目一，请先将题目补充完整；②按要求作文；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 4．（24-25八年级上·山西晋城联考·期中）运动场上，体育健儿为心中坚守的目标奋力拼搏，那飒爽英姿是一道美丽的风景；图书馆里，无数读者为心中坚守的理想付出汗水，那垂首静读的身影是一道动人的风景……回首校园生活，一次成功时的闪耀、一次逆境时的崛起、一份坚守下的收获，都成为独特的风景，让人刻骨铭心。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：只为心中的坚守 题目二：那道________的风景 写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 5．（24-25八年级上·山西临汾·期中）祖国处处山河美，当今旅游成风尚。在你记忆里，旅游中的哪些景物或经历让你印象深刻？用文字将它们记录下来吧。 请以“最美的风景就在这里”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字。 1．（24-25八年级上·山西太原·期中）某班级围绕“诚信”这一话题举办演讲会，请你恰当运用自己积累的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿。 2．（24-25八年级上·山西太原·期中）作文 每年的校运会就是一个大舞台，能让每一位同学能参与其中，体验运动竞技的欢乐，书写团结协作的美好篇章。 请自拟题目，写一则报道运动会盛况或精彩瞬间的消息，不少于600字。 提示：①可以是新闻特写，可以是人物（事件）通讯，可以是新闻花絮，等；②先确定一个恰当的标题，再合理安排正文的结构；③不出现真实的人名、班级等信息。 3．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）请以“它震撼过我的心灵”为题，写一篇写景文章。 写作提示：①不限文体（诗歌除外）②不少于600字，不得套写、抄袭；③得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 4．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）时间不能倒流，但回忆却能让我们再现难忘的人，他（她）的品格和精神成为我们人生旅途中的宝贵财富。 结合以上提示，请以“回忆_____”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作提示：①先把题目补充完整，写出真情实感；②不限文体（诗歌除外）③不少于600字，不得套写、抄袭；④不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 5．（24-25八年级上·山西晋中介休·期中）苏格拉底说：“人生最重要的旅程，是发现自己。”我们自己是最独特的风景。笑看风景，满目都是美好：登临祖国河山，驻足人文古迹，眼前的风景是厚重；漫步乡野公园，徜徉街头巷陌，眼前的风景是祥和…… 以上两则材料带给你怎样的联想和思考，请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：我的自传 题目二：我眼中的好风景 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 1．（24-25八年级上·山西朔州联考·期中）作文 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：前行的力量 题目二：以“难忘”为话题，自拟题目 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2．（24-25八年级上·山西阳泉盂县·期中）阅读下面的文字，按照要求写作。 “腾出房间让滞留人员住宿，就等于家里过年来了11位串门的亲戚。”据2024年2月20日《工人日报》报道，2月18日下午，望着“临时亲戚”们陆续驾车驶入高速公路，王洋挥手告别，祝大家一路平安。王洋是甘肃省酒泉市瓜州县的一位居民，此前，因沙尘和降雪的影响，连霍高速、京新高速的酒泉段突然失去通行条件，为了帮助滞留人员，包括王洋在内的不少当地居民都往家里收住了“临时亲戚”。 2024年“临时亲戚”是一张闪亮的热点名片，这份爱与温暖足以穿透寒夜、融化冰雪。美丽的景色固然吸引人，温暖人心的心灵更弥足珍贵。 请以“美丽的心灵”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②力求有创意的表达；③字迹清晰，卷面整洁；④不得出现真实的人名、校名。 3．（23-24八年级上·山西临汾洪洞·期中）成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事，拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。 请以《_______让我的青春_______》为题写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外文体不限；②补全题目；③避开真实的人名、地名、校名：④书写规范，卷面整洁；⑤不少于600字。 4．（23-24八年级上·山西太原·期中）只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论是他乡的山水，还是寻常的街道，熟悉的校园，让我们流连忘返…… 请以“这里是我最喜欢去的地方”为题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：（1）除诗歌外文体不限；（2）突出“这里”的特点；（3）避开真实的人名、地名。 5．（23-24八年级上·山西吕梁文水·期中）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。不知不觉，我们已经进入了秋季。过往的岁月里，你看到的某一处景，遇到的某一个人，发生的某一件事，听到的某一首歌……是否已经镌刻在了你的心中？古今中外，与秋有关的诗文不计其数，它们是否也为你心里的秋景涂抹上了别样的色彩？ 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：别样的秋景 题目二：______，镌刻在我心中 写作提示：①如果选择题目二，请将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、木名；③书写规范，卷面整洁。 6．（23-24八年级上·山西忻州原平·期中）人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请你从下面的题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：一场旅行    题目二：走过，才明白 写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $