专题03 诗歌鉴赏（期中真题汇编，山西专用）八年级语文上学期

专题03 诗歌鉴赏 1．（24-25八年级上·山西运城实验中学·期中）《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画横线句作批注。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 批注示例：我从“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中读出了黄鹤楼外天空广阔、白云缭绕的壮观之景，感受到了时间上的渺远。 我的批注： 【答案】示例：我从“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了黄鹤楼外树木葱茏、芳草繁茂之景，展现出一个空明、悠远的画面。 【导语】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，具体创作时间已无从考证。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。 【解析】本题考查赏析诗句。 结合“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。这一句描绘了诗人登临黄鹤楼时所见的长江两岸的旖旎风光，“晴川历历”表现了江水在晴日中的清澈，以及树木在阳光中显得格外分明，“芳草萋萋”写出了鹦鹉洲上草木繁盛的景象。此句不仅展现自然景色的生机盎然，也流露出诗人因思乡而生的惆怅情怀，进一步烘托出全诗忧思与愁绪的氛围。 示例：我从“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中读出了眼前风景清晰明丽的汉阳之树以及鹦鹉洲上繁茂的芳草，感受到了大自然生机盎然的景象，以及作者在阳光明媚的环境中对故乡的思念之情。 2．（24-25八年级上·山西忻州·期中）请赏析下面这首诗。 龟虽寿  曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗表现了诗人怎样的人生态度与精神？ 【答案】表现了诗人达观、积极的人生态度和乐观向上的精神。 【导语】这首诗表达了诗人对生命有限性和追求永恒价值的认识。尽管生命有限，诗人依然注重精神上的追求，象征着积极进取和不屈不挠的精神。同时，诗中传达出尽管人到暮年，仍然保持雄心壮志，体现了乐观的生活态度和无畏的精神追求。 【解析】本题考查诗人情感的理解。 阅读此诗可知，诗人开头以神龟和腾蛇为例，指出即使是长寿的神龟和能腾云驾雾的腾蛇，也都有终结的时候，转化为尘土，这表现了诗人对生命有限性的清醒认识。然而，诗人又以“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”一句，展现了自己不屈不挠、老当益壮的精神风貌，表现了诗人怀揣着远大的志向。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”一句，表明诗人认为生命虽然有限，但是通过自身的努力和修养可以追求精神上的永恒和满足。整首诗传达出一种乐观向上、积极进取的人生态度。据此总结作答即可。 3．（24-25八年级上·山西大同·期中）《使至塞上》记述了王维出使边塞途中的所见所感。请参照示例，从诗歌中另选一联进行赏析。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 示例：“单车欲问边，属国过居延”一联，写诗人轻车简从，奉命前往西北边塞，路程迢迢，形单影只，流露出孤寂之感。 赏析： 【答案】示例一：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一联，运用比喻的修辞，诗人以“征蓬”“归雁”自况，既言事，又写景，写出了诗人漂泊不定的内心感受。 示例二：“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，描绘了西北边塞奇特、雄浑、壮阔的落日景观，同时又巧妙地将诗人的孤寂之情融入其中。 示例三：“萧关逢候骑，都护在燕然”一联，写诗人遇见侦察骑兵，得知统帅正在前线，个人的失意在大漠雄浑景象的净化与前线大捷的欢欣鼓舞下已然消散。 【导语】《使至塞上》以宏伟的边塞景色和诗人的内心感受交织成篇。诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以具体意象描绘诗人的孤寂与无奈。接着，“大漠孤烟直，长河落日圆”将广阔雄浑的自然景观展现在读者面前，展现了诗人广阔的胸怀及对边塞风光的赞美之情。全诗通过边塞壮丽景色传达了诗人在旷远异域的孤独感与责任感。 【解析】本题考查诗句赏析。 《使至塞上》这首诗，通过王维细腻的笔触，生动地描绘了使者出使边塞途中的所见所感，每一联都蕴含着丰富的意境与情感。 分析示例的赏析方法，“‘单车欲问边，属国过居延’一联，写诗人轻车简从，奉命前往西北边塞，路程迢迢，形单影只”，先描述诗句的意思；“流露出孤寂之感”，后揭示作者情感。 颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，描绘了使者离开中原、进入边塞的情景。“征蓬”与“归雁”，都是漂泊的象征，它们随风飘荡，无依无靠。诗人以征蓬和归雁自喻，表达了自己离开熟悉的中原，进入陌生的边塞的无奈与迷茫。同时，这一联也暗示了使者对家乡的深深眷恋，以及对未来的不确定感。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，此联运用对偶和绘景抒情的手法，以“大漠”“孤烟”“长河”“落日”构成开阔静谧的图景；“直”与“圆”形成对比，描绘了西北边塞雄浑与壮美的景象，孤烟直上、落日浑圆，塑造出一种静谧广阔的画面，展现自然的恢宏雄浑。诗人通过这空旷寂静的景色，流露出内心的孤独与怅惘，含蓄地传达了诗人内心的寂寥与无奈。 尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”，这联写诗人在萧关遇见了侦察骑兵，得知统帅正驻扎在燕然，营造了边塞的紧张氛围，更凸显了诗人身处重要边防要地的感受。在这种宏大的边塞背景下，个人的失意在大漠雄浑景象的净化与前线大捷的欢欣鼓舞下已然消散。这一刻，诗人一路的孤寂与失意也被转化为一种积极向上的情绪共鸣，使他于内心更加坚定，自感与家国大业息息相关，从而淡化了个人的失意与孤独。任选一联赏析即可。 4．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 列出颈联三对平仄音相对的词语，并简要分析其表达效果。 【答案】平仄相对的词语：乱花与浅草，渐欲与才能，迷人眼与没马蹄。音韵和谐，朗朗上口，写出了早春生机 勃勃的特点。或表达了诗人喜悦的心情。 【导语】《钱塘湖春行》通过描绘钱塘湖春天的景色，展现了诗人对白沙堤的喜爱。诗中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”生动地描绘了春日湖畔的繁花似锦和青草初生的景象，表达了诗人对春天的赞美和对自然美景的热爱。全诗语言清新，意境优美，充满了生机勃勃的春意。 【解析】本题考查诗句赏析。 颈联为：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。其中平仄相对的词语有：乱花与浅草，渐欲与才能，迷人眼与没马蹄。分析如下： 乱花与浅草：“乱”字在古代为仄声，“浅”字为平声；“花”为平声，“草”为仄声，所以二者平仄相对。从意义上看，“乱花”描绘了春天繁花盛开、花朵交错的景象，“浅草”则写出了小草刚刚生长、还未十分茂盛的状态。平仄相对的组合使这两个意象在音韵上相互呼应，在描绘出西湖早春花草之景的同时，增强了诗句的节奏感和韵律感，让读者能更好地感受到西湖春天那种初现的生机与美好。 渐欲与才能：“渐”为仄声，“才”为平声；“欲”为仄声，“能”为平声，平仄相对。“渐欲”表示一种逐渐发展的趋势，“才能”则体现出刚刚达到的状态。这种平仄相对的安排，使诗句读起来更加顺口流畅，同时也在语义上准确地表现出春天万物生长的动态过程，从花朵逐渐变得迷人到小草刚刚能够没过马蹄，生动地展现了早春的活力，也从侧面反映出诗人对西湖早春景色细致入微的观察和喜悦的心情。 迷人眼与没马蹄：“迷”为平声，“没”为仄声；“人眼”为平仄，“马蹄”为仄平，整体平仄相对。“迷人眼”生动地描绘出繁花盛开让人眼花缭乱的视觉感受，“没马蹄”则写出了浅草生长的高度。二者平仄相对，不仅使诗句在音韵上和谐优美，更重要的是通过这样的描写，将西湖早春那种充满生机、万物复苏的景象栩栩如生地展现在读者面前，表达了诗人对西湖美景的喜爱以及身处此景中的喜悦之情。通过这种平仄相对的词语组合，使得整句诗在音韵和语义上达到了完美的结合，既朗朗上口，又准确地传达出了早春生机勃勃的特点和诗人喜悦的心情。 （24-25八年级上·山西阳泉盂县·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．颔联中“征蓬”指 ，常用来比喻 ，传达了诗人 的情感。 6．王国维曾评价颈联是“千古壮观”的名句，试从炼字的角度赏析“直”和“圆”。 【答案】 5．征蓬：飘飞的蓬草； 比喻：远行之人； 情感：诗人孤独、飘零之感。 6．“直”字表现出大漠孤烟的挺拔、刚劲，而“圆”字则描绘出长河落日的柔和、温暖，两者结合，营造出一种雄浑壮观的景象。 【导语】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 5．本题考查内容理解。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻，比喻远行之人。胡天：胡人的领空，这里是指唐军占领的北方地方。诗人以“征蓬”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，抒发了内心孤独、飘零之感。 6．本题考查从炼字的角度赏析语句。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融在雄浑壮观的自然景象的描绘中。 7．（24-25八年级上·山西朔州·期中）叠词在古典诗歌中比比皆是，恰当运用叠词、能和谐音律、表达丰富的思想内容，呈现好的艺术效果。请你分析《黄鹤楼》颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 我的分析： 【答案】“历历”和“萋萋”两个叠词在《黄鹤楼》颈联中起到了增强音律和谐的作用，同时也描绘了汉阳树清晰可见和鹦鹉洲上草木茂盛的情景，表达了诗人对家乡的深切思念之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》通过描绘黄鹤楼的历史变迁和眼前景象，表达了对时光流逝和故乡的思念。颈联中的“历历”和“萋萋”生动地描绘了汉阳树的清晰可见和鹦鹉洲芳草的茂盛，增强了画面的层次感和诗歌的韵律美，烘托出诗人内心的惆怅与思乡之情。 【解析】本题考查诗歌赏析。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 “历历”“萋萋”为叠词，音韵和谐，读起来朗朗上口，增强了诗歌的节奏感和韵律美。 “历历”一词，生动地描绘出在晴朗的天气里，汉阳一带的树木清晰分明、一一可数的景象。从视觉角度，展现出画面的清晰感，仿佛一幅细腻的画卷展现在读者眼前，增强了诗歌的画面感和真实感。 “萋萋”，形容草木长得茂盛的样子，强调芳草的繁茂形状。突出体现了天气晴好，树木挺拔修长，芳草繁盛，极目无氛垢的旷野美景。乐景衬哀情，引发了作者对家乡的思念之情。 8．（24-25八年级上·山西临汾·期中）请赏读下面的书法作品，发挥想象，用自己的话描写颈联所绘的“千古壮观”。    【答案】示例：无垠的大漠中，一阵风起，泛起黄色的沙尘，沙丘起伏向天边延伸。远方，一道孤烟直冲云霄，而那一轮浑圆的落日则在遥远的地平线上缓缓落下，昏黄的光芒中，黄河在苍茫的大漠中流向远方。 【导语】《使至塞上》是王维的边塞诗作，融合写景、抒情于一体。首联点明出使使命，颔联以大漠孤烟、长河落日构成壮美画卷，颈联以诗意意象展现边塞的辽远空旷，尾联隐约流露羁旅之思。本诗通过简练笔触，刻画出塞外的千古壮观，传达出诗人的孤寂与沉思。 【解析】本题考查诗歌意象画面。首先明确：该书法作品为王维的《使至塞上》，内容：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，作答此题，首先要理解颈联中每个字词的含义，“大漠”点明了地点是广袤无垠的沙漠，“孤烟直”描绘出沙漠中一股孤烟直直地升腾而起的景象，给人一种简洁、挺拔之感。“长河” 即长长的黄河，“落日圆”则刻画了太阳在黄河尽头落下，又大又圆的形态。然后发挥想象，将这些景象组合起来，用生动的语言描绘出画面的辽阔、雄浑与壮观，展现出沙漠与黄河地区独特的自然风光以及那种苍茫、寂寥又宏大的意境。 示例：在那浩瀚无垠的大漠之中，黄沙漫天，一片死寂。突然，一缕孤烟直直地冲向天空，犹如一把利剑刺破苍穹，显得格外醒目。极目远眺，黄河如一条蜿蜒的丝带，横亘在大地之上，向着远方无尽延伸。此时，那轮落日渐渐西沉，悬于黄河尽头，又大又圆，散发着柔和而壮丽的光芒。余晖洒在沙漠上，给起伏的沙丘镀上一层金色的轮廓，天地间仿佛被这雄浑的景象所笼罩，一切都变得如此渺小，唯有这大漠、孤烟、长河、落日构成的画面，展现出震撼人心的千古壮观，诉说着塞外的苍茫与辽阔。 9．（24-25八年级上·山西晋中·期中）请赏读下面这副作品的颔联。根据理解，将诗句点评补充完整。 点评：古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。本联“入”字描绘出长江水奔腾直泄的磅礴气势，体现了诗人 的心情。 【答案】示例：喜悦/兴奋/激动 【解析】本题考查诗句内容理解和情感把握。书法作品是李白的《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 颔联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。 “江入大荒流”诗人从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。而体现长河与大荒间的关系的，就是这个“入”字。一个“入”字，带着强烈的楔入感，写出了气势的博大，描绘出了长江冲击荒原的力量，写出江水奔腾直泻的气势，也激发着作者的豪情。长江这种博大的气势，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了激动、喜悦和昂扬的激情，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。所以，“入”字在描绘长江水奔腾直泄的磅礴气势同时，也体现了诗人喜悦、豪迈昂扬、开朗、兴奋、激动等心情。 （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 2．本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 【答案】 1．B 2．“白云千载空悠悠”的意思是千百年来只有片片白云在空中飘荡，作者借写一直未变的云，表达岁月难再、世事茫然的怅惘之情； “云生结海楼”描绘了空中云霞飘飞，变幻无穷，如海市蜃楼一般，表达了作者初入楚地看到奇景的喜悦和兴奋之情。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》借用黄鹤楼这一地标，以景寓情，充满对人事变迁和时光流逝的感慨。诗中通过“黄鹤去”与“白云悠悠”之对比，表现了空间的空荡与时间的久远，同时也流露出诗人登楼远眺时的思乡愁绪，情景交融深邃丰满，成为历来颂扬的名篇。 1．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“历历”是清晰的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子。 这里描绘的是在阳光照耀下，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛的景象，而不是选项中所说的“连天的衰草凄清荒芜”。故选B。 2．本题考查诗歌意象及对比阅读。在崔颢的《黄鹤楼》中，开篇就提及“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。昔日仙人乘黄鹤离去，只留下空荡荡的黄鹤楼，黄鹤一去不返，而白云却千百年来悠悠飘荡在空中，未曾改变。这里的白云成为了时间的见证者，它见证了黄鹤楼从繁华热闹到如今人去楼空的变迁。岁月流转，仙人黄鹤不再，唯有白云依旧，诗人借这不变的白云，抒发了面对岁月消逝、世事变幻难以捉摸的怅惘之感，仿佛世间一切皆空，徒留自己在这历史的洪流中感慨万千。   李白的《渡荆门送别》里有“月下飞天镜，云生结海楼”之句。诗人出蜀，船行江上，初入楚地，眼前景象焕然一新。月光洒在江面上，仿若明镜从天空飞落，而空中云霞飘飞，瞬息万变，如同奇幻的海市蜃楼。此时的云，构建出如此美妙神奇的景观，展现出楚地风光的绮丽独特。诗人看到这般如梦如幻的景象，内心满是初涉异地、邂逅新奇的喜悦与兴奋，云成为了他欢快心情的映照，承载着他对前路探索的期待。 （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（    ） A．诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D．这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 4．小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 【答案】 3．B 4．“征蓬”指飘飞的蓬草，诗人以“征蓬”自比，表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。 【导语】王维《使至塞上》以简练笔墨勾勒边塞壮景，“大漠孤烟直，长河落日圆”二句尤显雄浑，堪称“诗中有画”典范。诗中“征蓬”“归雁”暗含漂泊之叹，尾联“萧关逢候骑”则转见从容，全篇将个人际遇与边塞风光熔铸为苍茫意境，展现出盛唐边塞诗特有的气象。 3．本题考查诗歌赏析。B．“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画的是塞外奇特壮丽的风光，而非“明媚秀丽”的风光。塞外的风光特点是广袤、雄浑、壮阔，有着独特的荒凉之美，与“明媚秀丽”的风格截然不同。故选B。 4．本题考查词句赏析。在古代诗歌中，“蓬草”是一个常见的意象，常被诗人用来比喻漂泊不定的旅人。这是因为蓬草的生长特性是遇风折断，然后随风飘飞，没有固定的居所，就像旅人身处异乡，漂泊无依。   在《使至塞上》这首诗中，王维写自己“单车欲问边”，孤身一人出使塞外，远离家乡和亲人，其处境就如同那飘飞的蓬草。所以用“征蓬”来形容自己，生动形象地表达出了他孤身出塞时的飘零落寞之感，同时也蕴含着内心因被排挤出朝廷而产生的抑郁激愤之情。而“篷”字通常指的是遮蔽风雨或阳光的设备，如车篷、帐篷等，与诗人要表达的漂泊、孤寂的意象和情感毫无关联，因此这里应该写作“蓬”。 （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 5．颔联描写长江两岸特有的景色，作者是如何体现山水的动态美的。请从加点字中任选其一，结合内容简要分析。 6．结合全诗内容，说说诗人在尾联借“故乡水”表达了怎样的情感。 【答案】 5．示例：“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水的奔腾而去画面，用流动（转换）的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，展现的是动态美。 6．将故乡水拟人化，写故乡水情深意重，恋恋不舍地送诗人远行，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》以壮阔笔法绘荆楚山水，颔联“随”“入”二字化静为动，展现山脉延展与江流奔涌的磅礴气象。颈联以“飞天镜”“结海楼”的奇幻意象，将月影云霞写得灵动飘逸。尾联“故乡水”三字陡然转柔，在万里行舟中寄寓深婉乡愁，刚柔相济间尽显诗仙豪迈中的细腻情思。 5．本题考查诗歌炼字。结合“山随平野尽”可知，一个“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程生动地展现了出来。诗人乘船前行，随着船只的移动，身后的山峦逐渐远去，眼前渐渐出现平坦的原野，仿佛山是在随着平野的出现而逐渐消失，这种景物的变化是动态的。由此可知，“随”字通过描写景物的转换，体现了山水的动态美，给人一种身临其境之感，让读者仿佛也能感受到诗人乘船时所看到的不断变化的景色。结合“江入大荒流”可知，“入”字写出了长江水奔腾不息，向着广阔的原野流去的画面。诗人以流动的视角来描绘江水，江水仿佛具有了无穷的力量，不断地向前奔涌，流入那一片辽远无际的荒原之中，展现出一种雄浑壮阔的动态美。由此可知，“入”字生动地表现出江水的流淌之势，让读者能感受到长江水的磅礴气势和动态之美，使整个画面充满了生机与活力。 6．本题考查情感理解。结合全诗“渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人李白远离家乡，乘船来到荆门之外，一路欣赏着沿途的壮丽景色。然而，在这陌生的环境中，诗人心中始终眷恋着故乡。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡的水拟人化，赋予其人类的情感，说故乡水不远万里，一路护送着诗人的行舟。由此可知，诗人借“故乡水”这一形象，含蓄而深切地抒发了自己对故乡的深深眷恋和思念之情。诗人虽然身处异乡，眼前的景色再美，也无法替代故乡在心中的位置，故乡水的“送行”，实则是诗人内心深处渴望故乡、留恋故乡的情感体现。 （24-25八年级上·云南昆明·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7．对这首古诗赏析有误的一项是（   ） A．首联交代了游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。 C．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 D．全诗运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，富有画面感。 8．请赏析“几处早莺争暖树”中“争”的妙处。 【答案】 7．B 8．示例：“争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动的展示了初春的蓬勃生机。 【导语】白居易的《钱塘湖春行》描绘了初春西湖的优美景致。以生动的细节刻画如早莺争栖、燕子筑巢，展现自然生机盎然的景象。语言形象鲜活，抒发诗人对春天的喜悦和对湖东美景的喜爱，情景交融，动静皆宜。 7．本题考查诗歌内容理解和辨析。B.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意思是：野花渐开渐盛几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚刚萌发还未没过马蹄的画面；“生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象”分析有误；故选B。 8．本题考查词句赏析。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句意：几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？“争”有“抢”之意，早莺为了尽情地领略一下阳光的温暖，在枝头上跳上跳下，争抢着向阳的高枝；又有“竞”之味，它们像竞赛一样撒欢打趣，以流利婉转的美妙声韵唱出对春天的赞歌，为早春增添出无限的生趣。“争”运用拟人手法，不仅描绘出了黄莺争先恐后地飞到向阳的树枝去唱歌的活跃状态，还让人感受到了春光的难得与宝贵，使画面更加生动有趣。 （24-25八年级上·云南曲靖·期中）阅读下面的诗， 完成下面小题。   庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。 9．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）   A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。 B．第一二句描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。 C．三到六句主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。 D．结尾两句以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。 10．本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。   【答案】 9．C 10．本诗通过描写庭院中的奇树及攀折花枝欲赠远人的情景，抒发了对远方人的深切思念和感伤离别之情。李商隐的《夜雨寄北》通过描绘巴山夜雨的景象，以及设想未来与亲人共话雨景的情景，含蓄而深沉地表达了自己深深的思念之情。 【导语】《庭中有奇树》通过描绘庭院中一棵奇特的树，表达了诗人对远方所思之人的深切思念。诗中描述了树的繁茂与花香，借此寄托思念之情，尽管距离遥远无法传达，仍感慨于长久的分别。 9．本题考查诗词理解与鉴赏。C.颔联“攀条折其荣，将以遗所思”与颈联“馨香盈怀袖，路远莫致之”主要表达了诗人因思念远方亲人而折花欲赠，却因路途遥远而无法送达的无奈与遗憾，但并未表达“不被接受的无奈与遗憾”。诗人只是因路途遥远而无法送达，并未说明亲人拒绝接受。故选C。 10．本题考查对比阅读。《庭中有奇树》这首诗主要表达了一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。“攀条折其荣，将以遗所思”诗人通过描绘庭院中的奇树及其花朵，寄托了对远方亲人的思念。攀条折花、欲赠却远的情节，生动地展现了诗人内心的无奈与遗憾。《夜雨寄北》这首诗则是李商隐写给远在北方的妻子的。诗中表达了诗人因秋雨阻隔、滞留异乡而无法归家的愁苦，以及对与妻子团聚的深切期盼。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”通过设想与妻子共剪西窗烛、却话巴山夜雨的情景，诗人委婉地表达了对妻子的思念之情。故情感主题具有相似性。 《庭中有奇树》诗人并未直接抒发对丈夫的思念之情，而是“馨香盈怀袖，路远莫致之”，通过描绘庭院中的奇树、攀条折花、花香盈袖等意象，含蓄地表达了对远方亲人的思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚。《夜雨寄北》李商隐同样没有直接抒发对妻子的思念之情，而是“巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛”，通过描写巴山夜雨的景象、设想与妻子团聚的情景等方式，含蓄地表达了对妻子的深深思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、含蓄。故两者情感表达具有含蓄性。 《庭中有奇树》诗人对庭院中的奇树进行了细腻的描绘，从绿叶发华滋到攀条折其荣，再到馨香盈怀袖，每一个细节都充满了诗人对远方亲人的思念之情。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加真挚、动人。《夜雨寄北》李商隐对巴山夜雨的景象进行了细腻的描写，从秋雨绵绵到池水涨满，再到设想与妻子团聚的情景，每一个细节都充满了诗人对妻子的深深思念。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、感人。故两者情感表达都很细腻。 据此可理解作答。 （24-25八年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、螣蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。 B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。 D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。 12．请简要赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这几句诗。 【答案】 11．D 12．诗人以老骥自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的雄心壮志。 【导语】《龟虽寿》是曹操的一首咏志诗，诗中通过神龟和螣蛇的比喻，表达了对生命有限性的感慨。诗人以“老骥伏枥”自喻，展现了虽年老但仍怀壮志的精神。全诗充满了积极向上的力量，体现了不屈服于命运、努力追求理想的豪情壮志。 11．本题考查诗歌赏析。D．这首诗的基调不是消沉、悲观的。从“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”可以看出诗人曹操虽然已到暮年，但依然有着雄心壮志，渴望建功立业。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”体现了诗人积极的人生态度，他不信天命，认为人可以通过自身的调养来延长寿命，进而继续为自己的志向奋斗。全诗整体是一种慷慨激昂、豪迈奋进的情感基调，表达了诗人不甘衰老、奋斗不息的壮志豪情。故选D。 12．本题考查诗句赏析。“老骥伏枥”运用了“骥”（千里马）这一意象。千里马在马厩中伏着，即便身体衰老，但它的志向依然是驰骋千里。这就像诗人自己，虽然年事已高，但内心的抱负丝毫未减。通过“老骥”这一形象，运用比喻的修辞手法，将抽象的志向和情感具象化，使读者更容易理解诗人不服老、积极进取的心态。 “志在千里”直白地表达了诗人远大的志向。“烈士暮年，壮心不已”进一步强调了这种情感。“烈士”在这里指有远大抱负的人，诗人表明自己即便到了暮年，那种豪迈的壮志仍然不会停止。这几句诗将诗人内心深处的豪情壮志毫无保留地展现出来，让读者感受到曹操作为一位政治家、军事家，对自己未竟事业的执着追求和对人生积极向上的态度。 从整体上看，这几句诗体现了诗人豁达乐观的精神状态。在当时的社会环境下，人们普遍认为年老就意味着无所作为，而诗人却跳出了这种观念的束缚。他用这几句诗向世人宣告，年龄不是限制自己抱负的因素，即使生命已进入暮年阶段，依然有着强烈的进取精神，渴望在有限的时间里继续建功立业，这种人生态度在诗中得到了淋漓尽致的体现。 13．（24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！ （1）三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么作用？ （2）全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1）第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 （2）象征或托物言志或借物喻人或对比或衬托。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 【导语】这首诗通过描写山中松树在风霜中傲然挺立的形象，展现出松树坚韧不拔、顽强不屈的本性。全诗语言凝练，感情深蕴，以松喻人，寄托了作者对品格高洁、坚守本性的赞美，也流露出对亲人的期勉之情，具有强烈的精神感染力。 【解析】（1）本题考查诗歌的炼字。结合“风声一何盛，松枝一何劲”可知，风声是多么的猛烈，而松枝是多么的刚劲！“一何”是多么的意思。第一句“一何”修饰“风声盛”，突出谷中风的迅疾凶猛。第二句“一何”修饰“松枝劲”，突出青松的雄健挺拔。 （2）本题考查诗歌中表现手法的运用。开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种“突兀撑青穹”的雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。后面两句“风声一何盛，松枝一何劲”表现松柏的苍劲，进一步渲染谷风之凛烈；“冰霜正惨凄，终岁常端正”前一个“正”字告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬；后一个“正”字又告诉人们，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。 作者以松柏为喻，通过描绘松柏在风中的坚韧、在冰霜中的端正，象征了松柏坚贞自守的高尚品格。表达了作者对松柏不畏严寒、坚贞不屈品格的赞美，同时也借松柏的品格来表达自己坚守正道、不随波逐流的志向和追求。而这首诗的题目是《赠从第》是赠给自己的堂弟的，所以诗歌还有勉励的作用。诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，希望堂弟像松柏一样坚贞不屈。 14．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧①哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻②。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【注】①剧：艰难。②林阻：山林险阻之地。 （1）诗中 、 （填写诗句）两句从侧面写出了“边海民”的困苦生活的。 （2）你认为这是一首五言律诗吗？请从对仗或押韵的角度说说理由。 【答案】（1）柴门何萧条 狐兔翔我宇 （2）这不是五言律诗，从对仗来看：第三四句和五六句都不工整。从押韵来看：第二句不押韵。 【导语】曹植的《梁甫行》通过描绘边海地区的艰苦环境，反映了边海民众的困苦生活。诗中“妻子象禽兽，行止依林阻”两句生动地从侧面表现了他们的艰难处境。全诗以五言形式呈现，但并非严格的五言律诗，因为缺乏律诗的对仗工整和严格的平仄押韵。诗歌通过对自然环境和生活状态的描写，表达了对边海民生存状况的深切同情和关注，具有强烈的现实主义色彩。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解和辨析。“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句诗通过描绘“边海民”居住环境的萧条与荒凉，进一步烘托出他们生活的困苦。其中，“柴门何萧条”一句，用“萧条”来形容柴门的破败与冷清，暗示了“边海民”居住条件的简陋与艰苦。而“狐兔翔我宇”一句，则通过描写狐狸和兔子在房屋周围自由穿梭的场景，反衬出“边海民”生活环境的荒蛮与不安定。这种环境描写不仅突出了“边海民”生活的艰难，还表达了诗人对他们深深的同情与关怀。 （2）本题考查对诗词体裁的识别和对格律知识的了解。在古典诗词中，对仗是一种重要的修辞手法，特别是在律诗中，对仗有着严格的要求。它要求诗句中的某些词语在词性、意义、声韵等方面形成对应关系，以达到形式上的工整和音韵上的和谐。押韵是诗歌创作中的另一种重要修辞手法，它要求诗句的末尾字在音韵上形成一定的呼应和规律。押韵的种类和方式多种多样，如平仄押韵、押韵的位置等。 这不是一首五言律诗。 从对仗的角度来看，五言律诗要求中间四句（即颔联和颈联）严格对仗。然而，在这首《梁甫行》中，颔联“妻子象禽兽，行止依林阻”与颈联“柴门何萧条，狐兔翔我宇”并没有形成严格的对仗关系。具体来说，颔联的“妻子”与“行止”在词性上并不对应，“象禽兽”与“依林阻”在结构和意义上也没有形成工整的对仗。同样，颈联的“柴门”与“狐兔”在词性上也不对应，“何萧条”与“翔我宇”在结构和意义上也缺乏工整的对仗。因此，从对仗的角度来看，这首诗并不符合五言律诗的要求。 从押韵的角度来看，五言律诗要求偶数句押韵，且通常押平声韵。然而，在这首《梁甫行》中，虽然偶数句“千里殊风雨”、“寄身于草野”、“行止依林阻”、“狐兔翔我宇”的末尾字在韵脚上有所呼应，但它们并不完全符合五言律诗的押韵规则。特别是最后一句的“宇”字，如果按照古韵来看，它并不属于常见的平声韵部，而且与前几句的韵脚在音韵上也存在较大的差异。因此，从押韵的角度来看，这首诗也不完全符合五言律诗的要求。 综上所述，从对仗和押韵的角度来看，《梁甫行》并不符合五言律诗的特点和要求。它更接近于一首古风诗或者乐府诗，在形式上更加自由灵活，不受五言律诗严格格律的限制。 15．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）首联化用了哪位诗人的什么诗句？有何作用？ （2）结合全诗内容，简析“长歌怀采薇”的原因。 【答案】（1）“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。首联用典表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪，并为中间两联写景作了铺垫。 （2）诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”。 【导语】《野望》是一首田园诗。首联点明时间地点与心境。中间两联描绘秋日乡村牧归之景，宁静而富有生机。尾联抒发诗人孤独无依之感，借“采薇”典故表达隐逸情怀。全诗风格质朴自然，意境清幽，展现了诗人在田园生活中的复杂情感和对宁静生活的向往。 【解析】（1）本题考查诗句内容及作用分析。“东皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。皋是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。且“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，首联运用典故，表现了诗人当时处于迷茫、孤寂无依状态，这种愁绪开篇即现，自然引出后文描绘的乡村之景，起到铺垫作用。 （2）本题考查诗歌内容理解分析能力。“相顾无相识，长歌怀采薇”句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。“长歌怀采薇”出自《诗经·小雅·采薇》，采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。诗人在现实生活中辗转漂泊，由于身边没有真正的知己，于是怀念采薇，就想长啸高歌真想隐居在山冈，从可看出他的孤独、惆怅和隐逸之情，体现出诗人心中渴望归隐田园的心理。 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】 1．B 2．“采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，诗人在现实中难觅知音孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。 【导语】此诗通过野外薄暮的景色描写，表达出诗人内心的孤寂与归隐的心境。诗中秋景的萧瑟与孤独的牧人形成对比，尾联以长歌怀念采薇隐士的方式，深化了诗人对归隐生活的向往与对尘世的疏离感。 1．本题考查文学常识与诗歌理解。B.有误，《野望》是现存唐诗中较早的一首格律完整的五言律诗，并非“五言绝句”；故选B。 2．本题考查表现手法。“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 “相顾无相识，长歌怀采薇”运用了伯夷、叔齐归隐的典故，意在表明自己在现实中孤独无依，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只能向先贤那里寻找慰藉，怀念古时的隐者伯夷和叔齐。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，流露出诗人避世退隐的心态和内心的苦闷、惆怅、孤寂。 3．（24-25八年级上·河北沧州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．前两联充满虚实结合的意境美，烘托黄鹤楼高耸的雄姿。 B．诗句中多处运用叠音词，使诗作富于清朗和谐的音乐美。 C．颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。 D．诗作以“愁”字收篇，抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】（1）C （2）（示例）合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“还记得这名目”。 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以昔日传说引入，打造出虚实结合的意境，通过对黄鹤楼及周围景物的描绘，表达了对时光流逝、人事变迁的感慨。颔联写黄鹤不返，白云悠悠，呈现静谧和悠远之美。颈联描绘汉阳和鹦鹉洲的景色，引发思乡之情。尾联以“愁”字作结，抒发了漂泊异乡的伤感情怀。整首诗通过景物写情，营造了一种凝重的乡愁氛围。 【解析】（1）本题考查内容理解。C．“……描绘了一个凄切、伤感的画面”表述有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。由前文写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫；而非“描绘了一个凄切、伤感的画面”。故选C。 （2）本题考查体会诗歌感情。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思是：天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾笼罩江面，给人带来深深的愁绪。全诗最能概括诗人情感的一个字是“愁”。尾联中，“烟”字能表现出一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。“烟波”一词写出了水波渺茫、暮霭沉沉的景象，与“日暮”一同构成一幅灰暗的背景。联系首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼（过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼）”可知，这样的景象使人怀古伤今，暗含物是人非之感。此时江面雾霭沉沉，遥想”乡关”，虚实相映，情景交融，烘托出诗人的思乡之愁。全诗以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现出作者缠绵的乡愁。 鲁迅“从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”与本诗尾联的情感抒发有一定共通性，两者都表现了日暮时分徘徊于异乡的孤独和对故乡的思念之情。《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”表达诗人在他乡遥望家乡的迷茫和惆怅，而鲁迅记住“日暮里”这个地名，或许正因它无意间唤起了自己作为异乡人的孤单与乡愁，这种推测符合情感共鸣的逻辑。 5.（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读《使至塞上》，完成问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 （2）有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写成“篷”，请你向他们解释为什么这里用“蓬”字。 【答案】（1）D （2）“蓬”是一种草，所以这里用“蓬”。 【导语】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【解析】（1）本题考查诗歌理解和分析。D.“‘候骑’是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖”表述有误。“候骑”是骑马的侦察兵，不是等候在此的士兵；“萧关逢候骑，都护在燕然”，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。尾联两句写出边关战事紧张，表达了对守边将士的爱国情感的赞美。故选D。 （2）本题考查重点词语的意思。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。“蓬”是一种草，蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。征蓬，随风远飞的枯蓬。 诗人以“蓬”自比，运用比喻修辞手法，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。故用“蓬”字。 5．（24-25八年级上·四川广安·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）请描绘出“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句所描绘的画面。 （2）“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【答案】（1）明月倒映在江水中，犹如从天上飞来一面明镜；天边云霞飘飞，如同海市蜃楼般变幻多姿。 （2）拟人。把故乡水人格化，情深义重，恋恋不舍。含蓄抒发思乡之情。 【导语】李白的《渡荆门送别》通过描绘自然景观和抒发离情别绪，展现了诗人对故乡的深厚感情。诗中“月下飞天镜”借月光映照江面，创造如镜般宁静景象，“云生结海楼”渲染云霞奇幻之美，增强画面感。“仍怜故乡水”表达对故土的不舍之情，诗意悠长，情感深邃。 【解析】（1）本题考查诗歌画面。 作答此题，首先理解诗句含义，“月下飞天镜，云生结海楼”的意思，月亮映在江中象天上飞下的一面镜子。空中的云彩好比奇幻多姿的海市蜃楼。其中“月下飞天镜”描绘的是月亮在水中的倒影，如同从天上飞下来的镜子；“云生结海楼”描绘的是云霞变幻，如同结成了海市蜃楼；在理解诗句的基础上，增添一些修饰词和细节描写，使画面更加生动具体。比如对月亮的皎洁、江水的清澈、云霞的色彩和形状等进行描绘。 示例：夜晚，江面平静如镜，一轮皎洁的明月高悬天空。那明月的倒影映入澄澈的江水中，宛如从遥远的天际飞下一面明亮的镜子，清晰而又美丽。天边，五彩斑斓的云霞悠悠飘荡，它们不断变幻着形状，时而如亭台楼阁，时而似仙山琼阁，仿佛结成了一座如梦似幻的海市蜃楼，令人陶醉不已 。 （2）本题考查诗句赏析。 “仍怜故乡水，万里送行舟”意为：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。这句诗中，诗人运用了拟人手法。“怜”本是人才有的情感，此处诗人赋予故乡水以人的怜爱之情，仿佛故乡水知晓诗人即将远行，怀着深情厚谊一路追随；“万里送行舟”更是将故乡水的行为拟人化，它不辞万里，像一位忠实的守护者，紧紧伴送着诗人的行舟。诗人即将离开故乡，漂泊异乡，心中满是眷恋与不舍，借故乡水对自己的“关怀”，委婉含蓄地抒发了浓浓的思乡之情，让这份情感更加深沉动人。 （24-25八年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6．古代诗词讲究炼字，颈联中的“乱”和“浅”字用得好，请简要分析其表达效果。 7．对本诗理解不恰当的一项是（   ） A．本诗精选水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。 【答案】 6．“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象； “浅”字生动形象地描绘初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点 7．C 【导语】白居易在《钱塘湖春行》中以细腻的笔触捕捉了钱塘湖早春的自然景象。诗人通过“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等生动描写，展现了春天的勃勃生机。全诗流露出诗人对春天景色的喜爱和欣赏，表现出轻松愉悦的心情。 6．本题考查诗歌炼字。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。“乱”字堪称精妙。春日回暖，百花竞相盛放，这儿一丛、那儿一簇，毫无规整排序，肆意绽放，仿佛一场盛大的花卉狂欢。“乱”精准捕捉这蓬勃之态，将繁花似锦、五彩斑斓却又纷繁交错的画面呈现眼前，尽显春日花事的热闹与活力；“浅”字同样出彩，初春之际，小草才刚破土而出，嫩苗娇弱纤细，不过微微露头，仅仅能够没过马蹄，恰如其分地描绘出小草新嫩、柔软的模样，仿若能让人瞧见那一抹清新浅绿，突出春草在初生阶段满是盎然生机，萌动着蓬勃朝气，透着生命伊始的灵动劲儿。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，本诗通过描绘西湖早春的明媚风光，如“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱和赞美之情，并没有隐含惋惜之情；故选C。 （23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 8．下列对于诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。 B．三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。 C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 D．七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 9．“馨香盈怀袖”中的“盈”字用得非常精妙，请赏析。 【答案】 8．D 9．“盈”字用得很妙，不但表现了花儿香浓，而且也暗示思妇手执花枝，站立很久。这样，就为推出下面一句蓄势。表面写花香充满，四处漫散，实指女主人公情感丰富。“盈”字把主人公深深思念的感情表达得淋漓尽致。貌浅而意深，是全诗“诗眼”所在。 【解析】 8．本题考查对诗歌内容的辨析能力。D．有误，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。故选D。 9．本题考查诗歌的炼字。“馨香盈怀袖”意思是花香充满了我的衣服襟袖之间。“盈”即“满”的意思，写出了花香四溢，香味扑鼻，从侧面说明了她伫立时间之久，花香染满了女主人公的衣袖，再结合“攀条折其荣，将以遗所思（我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人）”可知，此处的“盈”字，充分表现出她对远方亲人的思念至深，可见“盈”也是是全诗的“诗眼”，满满的情意充盈在主人公心间，伫立花前，思忖良久，想借奇花赠相思之人，但是又怎么才能送到呢，故也为下句蓄势。 10．（23-24八年级上·四川南充·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对本诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．本诗是一首抒发人生感慨的咏志诗，读来意味深长。 B．后人常用“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”作为立志之语。 C．“养怡之福，可得永年。”告诉我们：身心和悦，就可以益寿延年。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”作为尾句收束全诗，是本诗的核心。 （2）诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”反映出诗人怎样的精神面貌？从中你得到了什么启示？ 【答案】（1）D （2）反映了诗人老当益壮，自强不息的精神面貌。启示：我们无论何时何地都应坚定地追求理想，积极进取，乐观向上。（符合要求，意近即可） 【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。D. “幸甚至哉，歌以咏志”是为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接的关系。故选D。 （2）本题考查诗句情感的启示。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”意为：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。诗人运用比喻的修辞，把自己比作“千里马”，千里马虽老，志向却依然在千里之外。从而表达了自己虽老，但雄心却不曾减少丝毫，体现了一种积极进取的人生态度。从写作手法看诗人运用比兴手法，表现了诗人老当益壮、自强不息的人生态度，抒发了自己渴望建功立业的斗志豪情。 启示：可从无论什么年龄、什么境遇都要积极进取、乐观向上这方面来谈，言之有理即可。 （24-25八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 11．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟凛冽刺骨的风声。 B．诗中以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，两个“一何”使抒情意味更浓厚。 C．诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏的品格。 D．本诗是一首送别诗，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。 12．诗歌题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样写的用意是什么？请简要分析。 【答案】 11．D 12．这是一首咏物诗。诗人通过咏松柏的凛然正气来表现自己对高风亮节的赞美和追求，勉励从弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。（意思对即可） 【导读】刘桢的《赠从弟（其二）》通过对高耸挺拔、坚韧不屈的松树的描绘，表现松柏在冰霜下坚持本性的品质，以此隐喻逆境中的坚贞节操，寄托对从弟的深切期望。全诗用词简练，形象生动，借物抒情，表现了诗人刚劲不屈的风骨。 11．本题考查诗歌内容理解、词句赏析。D.“本诗是一首送别诗”有误。根据“亭亭山上松”“松枝一何劲！”“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气，可见，这是一首“咏物诗”并非“送别诗”。故选D。 12．本题考查写作手法、情感主旨。松柏自古以来为人们所称颂，成为秉性坚贞，不向恶势力屈服的象征。根据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，开笔便让山上亭亭之松拔耸而起，展现出一种雄伟气象。然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。根据“风声一何盛，松枝一何劲！”可知，句子表现松柏的苍劲；根据“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，虽有“冰霜”的进袭，再看松柏，它却依旧端然挺立、正气凛然，不减春日青苍之色。这是一首咏物诗，借松柏顽强的生命力来表达自己如松柏一样坚守本性，表现自己对高风亮节的赞美和追求，并达到劝勉从弟的目的。 诗人希望堂弟能像松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。 （23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面古诗，完成小题。 梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 13．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写自然现象，其实意在于表现千里之内的风雨形态之美。 B．中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 C．诗最后两句的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走，毫无顾忌。 D．《梁甫行》这首诗是三国时期文学家曹植创作的一首乐府诗，言简意赅。 14．诗歌表达了诗人怎样的心境？ 【答案】 13．A 14．表现了对统治者的极端愤慨，对下层人民的深切同情之情。 【解析】 13．本题考查对诗歌内容的理解与分析。A.“八方各异气，千里殊风雨”是说八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。该句是“剧哉边海民”的衬托。各地的情况虽然不同，但最艰难困顿的要数“边海民”。深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。故选A。 14．本题考查对情感主旨的把握。该诗的颔联和颈联描写了“边海民”的悲惨生活。他们没身于“草野”，过着非人的生活。生吞活剥，巢息穴居，所以说“象禽兽”；他们不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边，所以说“行止依林阻”。一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。尾联写逃民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们的自由跳踉纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。这两句扩大了全诗的内涵，它不仅使人想见逃民们的伤心落泪，而且使人看到生产凋敝，村落萧索等更广阔的社会图画。此诗通过描述了边海百姓的艰难生活，深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情，对统治者的极端愤慨。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 诗歌鉴赏 1．（24-25八年级上·山西运城实验中学·期中）《黄鹤楼》描绘了诗人登楼远眺之景。请你参考批注示例，为下面画横线句作批注。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 批注示例：我从“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中读出了黄鹤楼外天空广阔、白云缭绕的壮观之景，感受到了时间上的渺远。 我的批注： 2．（24-25八年级上·山西忻州·期中）请赏析下面这首诗。 龟虽寿  曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗表现了诗人怎样的人生态度与精神？ 3．（24-25八年级上·山西大同·期中）《使至塞上》记述了王维出使边塞途中的所见所感。请参照示例，从诗歌中另选一联进行赏析。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 示例：“单车欲问边，属国过居延”一联，写诗人轻车简从，奉命前往西北边塞，路程迢迢，形单影只，流露出孤寂之感。 赏析： 4．（24-25八年级上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 列出颈联三对平仄音相对的词语，并简要分析其表达效果。 （24-25八年级上·山西阳泉盂县·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．颔联中“征蓬”指 ，常用来比喻 ，传达了诗人 的情感。 6．王国维曾评价颈联是“千古壮观”的名句，试从炼字的角度赏析“直”和“圆”。 7．（24-25八年级上·山西朔州·期中）叠词在古典诗歌中比比皆是，恰当运用叠词、能和谐音律、表达丰富的思想内容，呈现好的艺术效果。请你分析《黄鹤楼》颈联中运用“历历”“萋萋”两个叠词的作用。 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 我的分析： 8．（24-25八年级上·山西临汾·期中）请赏读下面的书法作品，发挥想象，用自己的话描写颈联所绘的“千古壮观”。    9．（24-25八年级上·山西晋中·期中）请赏读下面这副作品的颔联。根据理解，将诗句点评补充完整。 点评：古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。本联“入”字描绘出长江水奔腾直泄的磅礴气势，体现了诗人 的心情。 （24-25八年级上·四川自贡·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 2．本诗和《渡荆门送别》中都有“云”这一意象，请结合诗句内容，具体说说两位诗人分别借“云”表达了怎样的情感。 （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 3．下面对这首诗的理解和分析有误的一项是（    ） A．诗歌首联叙事，交代诗人出使塞上轻车简从的情况和出使的目的。 B．诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C．尾联与首联呼应，继续写出使一事。但此时诗人的情绪已与开篇不同，个人失意的情绪已消散。 D．这首诗语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，意境雄浑。 4．小文在默写古诗时，把“征蓬出汉塞”中的“蓬”字写成了“篷”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解释为什么要写作“蓬”。 知识卡片 李白《送友人》诗云：“此地一为别，孤蓬万里征。”曹植《杂诗》（其二）所谓“转蓬离本根，飘飘随长风”。诗人常以“孤蓬”“飞蓬”“飘蓬”“秋蓬”“转蓬”等意象入诗，本取“蓬草”遇风折断，飘飞无定，后以此喻指漂泊旅人。 （24-25八年级上·河南平顶山·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 5．颔联描写长江两岸特有的景色，作者是如何体现山水的动态美的。请从加点字中任选其一，结合内容简要分析。 6．结合全诗内容，说说诗人在尾联借“故乡水”表达了怎样的情感。 （24-25八年级上·云南昆明·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 7．对这首古诗赏析有误的一项是（   ） A．首联交代了游踪，从大处落笔，勾画出了西湖早春的轮廓。 B．颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。 C．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 D．全诗运用富有表现力的语言加以描绘，形象鲜活，富有画面感。 8．请赏析“几处早莺争暖树”中“争”的妙处。 （24-25八年级上·云南曲靖·期中）阅读下面的诗， 完成下面小题。   庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。 9．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）   A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。 B．第一二句描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。 C．三到六句主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。 D．结尾两句以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。 10．本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。   （24-25八年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗，作者以神龟、螣蛇为例，表明宇宙万物有生必有死，有盛必有衰。 B．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，诗人以老骥自比，表达了自己虽然年老，但仍有雄心壮志。 C．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，意思是人的寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定能益寿延年。 D．全诗抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋斗不息的壮志豪情，基调消沉，悲观。 12．请简要赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”这几句诗。 13．（24-25八年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！ （1）三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么作用？ （2）全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 14．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧①哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻②。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【注】①剧：艰难。②林阻：山林险阻之地。 （1）诗中 、 （填写诗句）两句从侧面写出了“边海民”的困苦生活的。 （2）你认为这是一首五言律诗吗？请从对仗或押韵的角度说说理由。 15．（24-25八年级上·四川广元·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）首联化用了哪位诗人的什么诗句？有何作用？ （2）结合全诗内容，简析“长歌怀采薇”的原因。 （24-25八年级上·福建厦门·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．王绩是初唐诗人，性情简放。唐贞观元年，因疾罢官躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚。《野望》是其代表诗作，是现存较早的五言绝句。 C．首联奠定了全诗哀伤的感情基调，并由“望”字领起中间两联。 D．颔联写山野秋景，于萧瑟恬静之景中流露出徘徊无依的孤独心境。 2．尾联用了什么修辞手法？有何作用？ 3．（24-25八年级上·河北沧州·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．前两联充满虚实结合的意境美，烘托黄鹤楼高耸的雄姿。 B．诗句中多处运用叠音词，使诗作富于清朗和谐的音乐美。 C．颈联描绘了登楼远望的景物，描绘了一个凄切、伤感的画面。 D．诗作以“愁”字收篇，抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 5.（24-25八年级上·河南郑州·期中）阅读《使至塞上》，完成问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，烘托了孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 （2）有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写成“篷”，请你向他们解释为什么这里用“蓬”字。 字。 5．（24-25八年级上·四川广安·期中）阅读下面这首古诗，回答问题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）请描绘出“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句所描绘的画面。 （2）“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （24-25八年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 （唐·白居易） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6．古代诗词讲究炼字，颈联中的“乱”和“浅”字用得好，请简要分析其表达效果。 7．对本诗理解不恰当的一项是（   ） A．本诗精选水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B．“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C．本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D．尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。 （23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面这首诗歌，完成小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 8．下列对于诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。 B．三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。 C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 D．七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 9．“馨香盈怀袖”中的“盈”字用得非常精妙，请赏析。 10．（23-24八年级上·四川南充·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下列对本诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．本诗是一首抒发人生感慨的咏志诗，读来意味深长。 B．后人常用“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”作为立志之语。 C．“养怡之福，可得永年。”告诉我们：身心和悦，就可以益寿延年。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”作为尾句收束全诗，是本诗的核心。 （2）诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”反映出诗人怎样的精神面貌？从中你得到了什么启示？ （24-25八年级上·福建三明·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 11．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”摹拟凛冽刺骨的风声。 B．诗中以“风声”之盛衬托“松枝”之劲，两个“一何”使抒情意味更浓厚。 C．诗中以严酷的冰霜，衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出松柏的品格。 D．本诗是一首送别诗，全诗语言质朴，刚劲峭拔而又寄寓诗人深厚的情感。 12．诗歌题目是“赠从弟”，而内容却写松，这样写的用意是什么？请简要分析。 （23-24八年级上·湖南永州·期中）阅读下面古诗，完成小题。 梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 13．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗的开篇写自然现象，其实意在于表现千里之内的风雨形态之美。 B．中间四句直述所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 C．诗最后两句的意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自在地行走，毫无顾忌。 D．《梁甫行》这首诗是三国时期文学家曹植创作的一首乐府诗，言简意赅。 14．诗歌表达了诗人怎样的心境？ 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $