专题08 写作（期中真题汇编，山西专用）七年级语文上学期

专题08 写作 1．（24-25·七上·山西沂州·期中）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。不知不觉中，我们走出了秋季。其实我们的生命中何止这一秋？过往岁月里，秋天看到的某处景、遇到的某一个人，发生的某一件事，是否已经镌刻在你的记忆里，成为心中最美的秋意。 请以《因为 ，爱上秋》为题，写一篇文章。 写作提示：①补充完整题目，除诗歌外文体不限；②不少于500字；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 2．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）作文。 热爱可抵岁月漫长。因为热爱，我们努力；因为热爱；因为热爱，一切都是最好的模样。爱文学；爱自然，我们生命丰盈，我们斗志昂扬。如果爱，请深爱。 请以“ 热爱”或者“热爱 ”为题完成一篇作文。 写作提示：①把题目补充完整。②除诗歌外文体不限。③避开真实的人名、地名、校名。④书写规范，卷面整洁。 3．（24-25·七上·山西运城实验中学·期中）秋天，我们会与谁相遇？也许是一片落叶，也许是一丛秋菊；也许是一种心境，也许是一缕遐思；也许是初识的新朋友，也许是阔别的旧相知…… 请以“相遇在金秋”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、班名、校名；③书写规范，卷面整洁。 4．（24-25·七上·山西大同·期中）病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老师，使失明的海伦·凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光……人生风雨路，总会有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却疲惫。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。 题目一：那个给我________的人 题目二：我心中的乐土 写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 5．（24-25·七上·山西阳泉·期中）史铁生的记忆里，有母亲隐忍顽强，期盼与儿子赏北海菊花的身影；鲁迅的记忆里，有百草园冬日捕鸟、听长妈妈讲故事的趣味；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字，用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。 请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：珍藏在心底的记忆 题目二：记忆中的______ 写作提示：①选择题目二，需要先补全题目；②不得套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④避开真实的人名、地名和校名。 1．（24-25·七上·山西太原·期中）在时光的流转中，四季各有其独特的韵味。春天的蓬勃生机，夏天的炽热激情，秋天的深沉静美，冬天的纯净坚毅。而在这多彩的四季轮回里，总有一个季节，仿佛是为你量身定制，专属于你。 请以“一个属于我的季节”为题目，写一篇记叙文。 写作提示：①可以写这个“季节”的景象，可以写这个“季节”里的生活；②这些有图景的生活一定滋养了你年少的心；③不出现真实的人名、班级等信息。 2．（24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面文字，按要求写作。 在我们成长的过程中有过许多拨动心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋润着我们的心灵，成熟我们的心智，让我们越来越好。 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①把题目补充，写出真情实感；②不少于600字，不得套写、抄袭；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息；④书写规范，卷面整洁。 3．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）孩子们，在采集“朝花”时，一定不要忘了“生活”这朵最美的花哦。观察生活，要用眼，更要用心，才可能有真正的发现。老舍用心观察生活，发现济南的冬天是那么让人舒适的理想生活境界；史铁生用心观察生活，发现隐忍不言的母亲“好好儿活”背后的良苦用心；于漪用心观察生活，发现读画、读诗、读人都能成为成长中重要的体验…… “朝花夕拾”文集第四篇章为“见生活拾自我”，编辑部向全校同学发起约稿。请以“看见”为话题，结合你自己的生活经历、感受和思考，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 4．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）升入初中的两个多月，你一定经历了很多前所未有的事情，环境的变化带来很多新问题，也带来很多新收获，我们在成功和失败之间反反复复，在学习的路上起起伏伏，和朋友的关系分分合合……经历这些之后，你又该如何选择呢？请以“成功之后”或“失败之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 5．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”在那逝去的时光里，有多少往事值得我们去追寻。追寻无忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往……从中我们总能咀嚼出人生的美好。 请以“追寻______”为题，写一篇文章。 要求：①先将作文题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。 1．（24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中，有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方……从迷茫中走向清晰，带着流泪的微笑，那叫成长！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：______，让我成长            题目二：美好的学习生活 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 2．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温睛美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小，有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！ 请以“认识他（她），真好”为题写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁。 3．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）根据要求写作。 古典诗词将汉字词语之美表现得淋漓尽致。仅就诗词的题目而言，就能给人带来美的享受。“长相思”让人想到对亲人、朋友无法忘怀的思念；“阅金经”可能会有阅读经典文学作品的独特感受；“行路难”记录了自己成长过程中所遭遇的挫折坎坷和昂扬的斗志…… 你尝试过用词牌名写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的文章。 题目一：长相思  题目二：阅金经  题目三：行路难 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 4．（23-24·七上·山西晋中榆次·期中）作文。 在枣树下侧耳聆听，那是有祖母相守的故事。回顾所学，初春的田野上有一家人散步的温馨往事；《世说新语》中记载了古代少年的智慧故事；鲁迅随寿镜吾先生学习的趣事写在了三味书屋里；莎莉文小姐牵着海伦•凯勒的手，发生在她们之间的事也让人动容。成长的一程又一程中，总有一些事情让你久久难忘。 请以“这事，真 ”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②书写规范，卷面整洁：③不少于600字。 5．（23-24·七上·山西晋中榆次·期中）题目：我尝到了 的滋味 提示：①需先补全题目；②详略得当，抓住细节；③不出现真实的人名、班级等信息；④写一篇不少于600字的作文。 6．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）同学们，升入初中，开启了新的征程。新生活，给了你新体验，也给了你新挑战。其间，总有那么一个人，总有那么一件事在心底留下深刻的印迹。 题目：遇见你，真好！ 提示：①详略得当，抓住细节；②不出现真实的人名、班级等信息；③写一篇不少于600字的作文。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 1．（24-25·七上·山西沂州·期中）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。不知不觉中，我们走出了秋季。其实我们的生命中何止这一秋？过往岁月里，秋天看到的某处景、遇到的某一个人，发生的某一件事，是否已经镌刻在你的记忆里，成为心中最美的秋意。 请以《因为 ，爱上秋》为题，写一篇文章。 写作提示：①补充完整题目，除诗歌外文体不限；②不少于500字；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。 【答案】例文： 因为那片银杏林，爱上秋 在我以往的认知里，秋天是个低调内敛的季节。它没有春天繁花似锦的喧闹，缺少夏日热烈奔放的张扬，也不见冬日银装素裹的夺目，很难在四季中迅速抓住人们的目光。然而，一次偶然的邂逅，彻底扭转了我对秋的看法，而这一切，都源于那片银杏林。 那个秋日午后，阳光柔和得如同母亲的轻抚。我漫步在公园的小径上，不知不觉走到了一片银杏林。远远望去，整整齐齐的银杏树，像是被大自然精心排列，金黄的叶子在阳光的照耀下，闪烁着细碎的光芒，宛如一片金色的海洋，又似繁星坠落人间。那一刻，我被眼前的美景震撼，双脚像是被钉住，再也无法挪动分毫。 走进银杏林，脚下是厚厚的一层落叶，每一步都像是踩在松软的地毯上，发出细微的“沙沙”声，那是秋天独有的旋律。我俯身拾起一片银杏叶，它形如小扇，叶片上的脉络清晰可见，像是岁月留下的痕迹。抬头仰望，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，与飘落的银杏叶交织在一起，如梦如幻。微风拂过，银杏叶纷纷扬扬地飘落，有的在空中打着旋儿，有的像是金色的蝴蝶翩翩起舞，还有的直直落下，像是迫不及待投入大地的怀抱。我站在这银杏雨中，感受着秋日的温柔与浪漫，心中满是欢喜。 这片银杏林，不仅有美景，更有生活的温暖。林中，孩子们在嬉笑玩耍，他们追逐着飘落的银杏叶，时不时发出清脆的笑声；老人们坐在长椅上，晒着太阳，悠闲地聊着天；还有年轻的情侣，手牵着手，漫步在这金色的世界里，留下甜蜜的回忆。眼前的一切，构成了一幅和谐美好的秋日画卷，让我深深感受到秋天的包容与宁静。 从那以后，每至秋天，我都会满心期待地奔赴这片银杏林。在这里，我可以暂时抛开生活的琐碎与烦恼，全身心地沉浸在大自然的温暖怀抱中。这片银杏林，宛如秋天馈赠给我的珍贵礼物，让我得以窥探到秋天独一无二的魅力。因为这片银杏林，我深深地爱上了秋天，爱上了它的金黄灿烂，爱上了它的宁静祥和，更爱上了它给予我的那份温暖回忆与力量，让我在岁月的流转中，拥有了一处心灵的栖息之所。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“因为”提示要阐述爱上秋的原因，横线上需补充具体内容，“爱上秋”表明文章主题围绕对秋天的喜爱展开，重点在于阐述喜爱秋天的缘由，展现秋天独特的魅力和给自己带来的触动。可以选取秋天独特的自然事物来补充题目，如“因为那片红枫，爱上秋”“因为南飞的大雁，爱上秋”，还可以从生活体验角度来拟写题目，如“因为那杯桂花酒，爱上秋”“因为秋收的喜悦，爱上秋”，还可以从情感感悟角度来拟题，如“因为那一抹乡愁，爱上秋”“因为那份宁静，爱上秋”等。立意：可从多个角度立意。如立意自然之美，通过描绘秋天的景色，像金黄的稻田、南飞的大雁、红枫等，展现秋天独特的自然风光，表达对秋天美景的喜爱；也可立意情感体验，如秋天和家人一起团聚、和朋友漫步在落叶中，将秋天与温暖的情感联系起来；还能从文化内涵立意，结合中秋、重阳等秋季传统节日，挖掘秋天蕴含的文化意义等。 第二，选材构思。本题适合写记叙文或散文。可以描写秋天的自然景观，如描写秋天的天空之美，描绘秋天的枫叶，秋天清爽的气候，还可以发生在秋天的事情，如讲述秋天和家人一起采摘果实的经历，果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，一家人欢声笑语，忙碌地采摘着，享受丰收的喜悦；回忆和朋友在秋天放风筝的情景，可以写中秋赏月，中秋之夜，一家人围坐在一起，吃着月饼，抬头望着那一轮皎洁的明月，感受着团圆的温暖，还可以描述重阳登高，重阳时节，和长辈一起登上山顶，俯瞰着秋天的大地，感受着传统文化的魅力等等。开头以抒情或议论的方式点明“因为什么，爱上秋”，直接引出文章的主题和核心观点。中间部分采用并列式或递进式结构，从不同角度详细阐述爱上秋天的原因，比如先写秋天的景色美，再写秋天的文化内涵丰富，最后写秋天给自己带来的情感触动。结尾总结全文，再次强调对秋天的喜爱之情，升华主题，使文章结构严谨，层次分明。或者以自己对秋天情感变化的过程为线索来构思文章。先写自己以前对秋天的忽视或无感，然后描述一次偶然的经历，如在秋天的一次乡村之行，让自己发现了秋天的美好，从而开始爱上秋天。接着深入讲述爱上秋天后的种种感受和体验，以及秋天对自己生活和心境的影响，使文章富有故事性和感染力。 2．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）作文。 热爱可抵岁月漫长。因为热爱，我们努力；因为热爱；因为热爱，一切都是最好的模样。爱文学；爱自然，我们生命丰盈，我们斗志昂扬。如果爱，请深爱。 请以“ 热爱”或者“热爱 ”为题完成一篇作文。 写作提示：①把题目补充完整。②除诗歌外文体不限。③避开真实的人名、地名、校名。④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 对初中生活的热爱 从踏入初中校门的那一刻起，我的生活就翻开了崭新的一页。不知不觉间，半个学期过去了，这段日子如同一幅绚丽多彩的画卷，深深地印在了我的脑海里。 我热爱课堂上妙趣横生的学习生活。语文课堂上，我们在诗词的海洋中遨游，感受古人的智慧和情感。老师生动的讲解，仿佛把我们带入了那个古老的时代，让我们与诗人一同感受喜怒哀乐。数学课堂上，数字和图形仿佛变成了一个个小精灵，在老师的引导下，我们解开一道道难题，那种成就感油然而生。英语课堂上，我们与外教交流互动，感受着不同语言的魅力。还有生物、地理、历史等课程，每一门都为我们打开了一扇新的知识大门，让我们开拓了视野。 我热爱丰富多彩的校园活动。运动会上，同学们奋勇拼搏，为班级荣誉而战。跑道上，运动员们像离弦的箭一样飞驰而过；看台上，同学们的加油声此起彼伏。文艺汇演中，大家各展才艺，唱歌、跳舞、朗诵……精彩的表演让人目不暇接。社团活动中，我们可以根据自己的兴趣爱好选择参加，书法社里墨香四溢，绘画社中色彩斑斓，科技社内创意无限。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还让我们在实践中锻炼了自己的能力。 我热爱温馨和谐的师生互动。老师们不仅在课堂上传授知识，还在生活中关心我们。当我们遇到困难时，老师总是耐心地为我们解答；当我们感到迷茫时，老师会给予我们鼓励和指导。同学们之间也互帮互助，共同进步。我们一起讨论问题，一起分享快乐，一起度过了许多美好的时光。 初中生活虽然忙碌，但却充实而有意义。在这里，我收获了知识，收获了友谊，收获了成长。我热爱这丰富多彩的初中生活，它将成为我人生中一段难忘的回忆。 例文二： 热爱阅读 我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。 我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本题要求以“ 热爱”或者“热爱 ”为题写一篇文章。写作时应明确热爱的具体对象，如“热爱读书”“热爱运动”或者“对读书的热爱”“对运动的热爱”，这篇文章适合以第一人称来写，从自己的生活选材。“热爱”是题眼，表现了文章的主题情感和基调，文章是表现对写作对象是热爱的情感，体现青少年积极向上的情感。 2.构思选材。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入地挖掘爱的原因，否则容易写得空洞。如写热爱读书，因为读书是一种享受生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情愉快时，读书能让自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因为打篮球既能锻炼自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力……总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感。 3．（24-25·七上·山西运城实验中学·期中）秋天，我们会与谁相遇？也许是一片落叶，也许是一丛秋菊；也许是一种心境，也许是一缕遐思；也许是初识的新朋友，也许是阔别的旧相知…… 请以“相遇在金秋”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、班名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 相遇在金秋 恩师扶我青云志，我自踏雪至山巅。 ——题记 落叶纷飞的深秋，放学后的校园变得格外宁静。我独自走在这条熟悉而又陌生的路上，每一步都踏着金秋的气息，落叶纷纷扬扬，每一片都是时光的印记，牵引着我的思绪飘向开学季…… 九月下旬的一天 ，“叮铃铃”，随着上课铃声响起，同学们迅速坐好，等待新语文老师的到来。踏着铃声，一位中年男子急匆匆走进了教室，额头上渗出些许汗珠。 阳光透过窗户洒在他身上，那米黄色外套在光影中泛起温暖的色泽。白色内搭映衬出他俊朗的面庞，牛仔裤和网鞋组合出一种不经意间的时尚感，他的每一步都散发出青春的活力。 “同学们好！我姓王，暂时不多介绍了，现在我们开始上课啦。”听到老师的声音，我赶紧坐直行注目礼。只见老师面带微笑，温和的目光扫过全班同学，仿佛在说：“你们都是我的宝贝，我希望你们都能茁壮成长。” 望着老师亲切的笑容，我莫名地对语文学科产生了浓厚兴趣，急切期待着老师的讲解。果然，当有同学回答问题时，他会认真倾听，给予鼓励和肯定；当有同学回答问题不准确时，他又会耐心纠正，并用幽默的语言让同学们记住教训。他对我们的尊重，他对我们的纠正，他的一举一动，都充满了关爱和温暖。 开学第一课，我见识了老师的激情。此时他正在用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事情节描绘得栩栩如生。有时候，他会突然模仿某个角色的语气和动作，让同学们忍俊不禁；他也会用生动的比喻，把抽象的道理变得通俗易懂。他的课堂上，充满了欢声笑语。同学们在轻松愉快的氛围中尽情汲取着知识的营养。望着老师讲课时嘴角上扬的弧度，望着同学们坐得端正的身姿，我突然想起书上的一句话：“好的老师，就如同金秋的果实，滋养着我们的心灵，让他们在知识的田野上硕果累累。” 在金秋的季节，相遇的瞬间仿佛定格了时间。王老师就像那洒满校园的阳光，温暖而明亮，照亮我们求知的路。他是我们的园丁，给予我们养分，让我们向下扎根，向上开花。 相信在王老师的教导下，我们一定会真心待人，一定能珍惜友谊，一定懂得感恩和付出。相信在他的引领下，我们每一位同学一定会慢慢走进语文的世界中。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“相遇在金秋”中的“相遇”是事件，“在金秋”是限定了相遇的季节，即这个相遇必须发生在金秋。“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的。此题宜写成回忆性散文，深情回忆曾经在金秋发生过的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。 第二，立意。如果写与“他人”相遇，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写与“自然”相遇，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写与“书籍”相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写与“历史”相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第三，选材。（1）写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。（2）写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。（3）写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，那么就可以写与这个人物的相遇。不论选择与谁相遇，一定要把季节定格在“金秋”。 4．（24-25·七上·山西大同·期中）病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老师，使失明的海伦·凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光……人生风雨路，总会有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却疲惫。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。 题目一：那个给我________的人 题目二：我心中的乐土 写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那个给我勇气的人    生活是一片深邃且暗流涌动的海洋，我曾是其中一叶飘摇的扁舟，稍有风浪，便几近倾覆，直到遇见了她——我的表姐，那个给我勇气的人。    小时候，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默在心里作答，从不敢举手发言。小组讨论时，我也总是那个默默倾听、不敢吭声的透明人，害怕自己说错话遭人嘲笑。这种怯懦像一道无形的枷锁，紧紧束缚住我。    暑假回乡下老家，与表姐朝夕相处，一切开始改变。表姐比我大两岁，性格却与我截然相反，她热情开朗、果敢无畏。有一次，村里组织儿童朗诵比赛，奖品是精美的图书。我虽心动，却因恐惧舞台，第一时间就打起了退堂鼓。    表姐看穿我的心思，拉着我的手说：“怕啥！这可是展示自己的好机会，就算出点小错，又没人会怪你，大胆去试试。”她的眼睛亮晶晶的，满是鼓励。见我犹豫，表姐又拍着胸脯保证：“有我陪你呢，咱俩一起准备。”    接下来的日子，表姐陪着我选朗诵稿、纠正发音、设计动作。每当我因紧张结巴时，她就会笑着打趣：“哎呀，比刚才顺多啦，再来一遍肯定超棒！”在她的耐心引导下，我渐渐有了底气。    比赛那天，站在台下的我双腿发软。表姐紧紧握住我的手，悄声道：“别慌，想象台下都是大南瓜，你就对着南瓜朗诵。”我被逗笑，紧张感消散不少。上台的瞬间，目光扫到台下表姐坚定的笑容，勇气瞬间填满心间。我挺直脊梁，声情并茂地朗诵起来，竟超常发挥，收获阵阵掌声。    自那以后，课堂上我开始尝试举手发言；班级活动里，我也不再退缩，主动参与策划组织。每当怯懦抬头，脑海中就会浮现表姐鼓励的模样，勇气便如潮水般涌回。是她教会我勇敢迈出第一步，让我得以挣脱怯懦枷锁，在成长路上无畏闯荡。 例文二： 我心中的乐土    在城市的喧嚣与繁华背后，隐匿着一片净土，像被岁月遗忘的角落，静谧而安然，那便是外婆家的小院——我心中独一无二的乐土。    小院不大，却被外婆精心打理得井井有条。春日里，满院的油菜花肆意绽放，金黄的花朵你推我搡，热闹非凡，引得蜜蜂、蝴蝶纷至沓来，穿梭其间。我总爱追着它们奔跑，试图抓住那灵动的身影，却每每扑个空，倒在花丛里，沾得满身花粉，外婆佯装嗔怪，眼里却满是宠溺。    夏日傍晚，暑气稍退，小院就成了纳凉的绝佳去处。外婆搬来竹椅，轻摇蒲扇，为我驱赶蚊虫。我依偎在她身旁，仰头数着天上繁星，听她讲古老而动听的神话故事。牛郎织女的鹊桥会、嫦娥奔月的凄美传说，伴着悠悠晚风、声声虫鸣，飘入我梦乡。有时，邻家小伙伴也会翻墙而来，我们人手一支手电筒，在墙角捉蟋蟀，比赛谁的叫声更响亮，欢笑声惊飞了栖息的鸟儿。    等到秋收时节，院子里堆满了各种农作物。玉米粒饱满圆润，黄豆粒颗颗金黄，我跟着外婆分拣、晾晒，忙得不亦乐乎。劳作间隙，外婆会挑出几个最大的红薯，埋进灶膛里，不多时，烤红薯的香甜便弥漫开来。剥开焦黑外皮，软糯香甜的红薯瓤入口即化，那滋味至今让我回味无穷。    冬日的小院也别有一番景致。雪花纷纷扬扬飘落，给院子盖上一层洁白绒毯。我和外婆在屋檐下堆雪人，找来胡萝卜当鼻子、煤球做眼睛，再给它戴上我的小红帽，雪人便栩栩如生了。玩累了，就进屋喝一碗外婆熬的热姜汤，暖流瞬间淌遍全身。    如今，学业渐忙，回去的次数愈发少了。可每当生活压力如山般压来，或是满心疲惫时，只要想起外婆家的小院，那些明媚的画面、温暖的瞬间便涌上心头，仿佛有神奇魔力，驱散阴霾，让我重拾勇气与力量。它是我灵魂深处的乐土，珍藏往昔美好，给予我无尽慰藉。 【解析】任务一： 1.审题立意。半命题“那个给我________的人”，核心是写人叙事，“那个”突出唯一性、特指某个人；空缺处填“关爱”等正能量词，明确写作方向，需借具体事例彰显此人如何助力自己渡过难关、实现成长，凸显其重要价值。立意可传递情感价值，补写“关爱”，立意聚焦人与人纯粹温情。写生病卧床时家人无微不至照料，递药喂饭、彻夜陪伴，于痛苦煎熬里，这份关爱似暖阳驱散阴霾，让自己感受亲情珍贵，学会珍视身边人。也可凸显成长助力，如填“力量”，重在展现人物给予的内在能量。像竞赛失利心灰意冷时，教练未苛责，而是制定严苛训练计划，陪跑每一圈、复盘每场赛，助自己重拾力量、突破极限，传达他人激励助推个人成长的信念。还可激发精神蜕变，如选“勇气”，强调此人如何点燃勇气火种。如胆小内向的“我”被老师委以重任主持班会，从最初惶恐到硬着头皮上场，过程虽紧张犯错，但老师信任、同学鼓励，让“我”蜕变，凸显外界激发催生内在精神成长。    2.选材构思。选材可从日常生活挖掘，如写同学给自己“帮助”，可讲考试忘带文具时，同桌默默递来备用笔；体育课摔倒受伤，好友搀扶就医、帮忙课业，点滴善意尽显友情珍贵。如写母亲在自己生病时，对自己无微不至的关爱，凸显母爱的力量；如写老师在自己遇到挫折时对自己的鼓励，凸显鼓励和信任的力量等。行文时可用情境式开头，如“暴雨夜，路灯昏黄，我孤立无援，满心委屈，这时，电话那头传来他沉稳有力的声音……”勾起读者好奇；或抒情式“人生海海，总有一人似璀璨星辰，在我迷茫时，给予我鼓励，照亮前行路”，点明主题。 中间详略得当，详述关键情节，突出此人给予之举。写老师给予“鼓励”，细描其鼓励眼神、温柔话语；穿插自身心理变化，从沮丧到振作；略写日常相处，丰满人物形象。结尾升华主旨，回扣开头，总结此人影响，“此后岁月，哪怕荆棘载途，只要忆起他给的鼓励，我便有披荆斩棘的底气”，强化情感，升华文章格调。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题立意。“我心中的乐土”，核心在于“乐土”，这是让“我”心灵愉悦、安宁之所。要围绕特定地方展开，挖掘此地特别之处，像独特景致、专属氛围；强调“我心中”承载个人独有的情感、记忆，行文紧扣自身感受与体悟。立意可抒发情感寄托，可对这片乐土寄存深厚亲情。如老旧祖屋是“乐土”，逢年过节阖家欢聚，长辈嘘寒问暖、晚辈嬉笑玩闹，烟火气十足，承载家人团圆、亲情羁绊，凸显祖屋凝聚家庭温暖、慰藉游子心灵的价值。可凸显成长意义，把乐土当作成长蜕变摇篮。像校园操场，见证一次次跌倒爬起，从体育测试垫底到赛场夺冠；承载同窗友谊，课间畅聊、赛时助威，借此突出地方助力成长、孕育梦想的内涵。可展现精神追求，立意聚焦精神滋养。静谧书店是乐土，书架林立、书香弥漫，沉浸其中翻阅典籍、品味哲思，仿若与智者对话，远离喧嚣、净化心灵，彰显此地满足求知欲、丰盈精神世界的作用。    2.选材构思。可从生活细节选材，从日常取材才有烟火气。社区小花园作乐土，清晨老人打太极、傍晚孩童捉迷藏，自己闲暇时赏花喂鱼，邻里家常、四季景致皆成美好回忆；或是故乡的小河滩，夏日嬉水、捡石捉虾，尽显童年无忧。所选素材契合乐土“快乐、安宁”属性。如郊外露营地，周末远离闹市，搭帐篷、望星空、听虫鸣，拥抱自然、放松身心；朋友的秘密基地，堆满旧玩具、涂鸦满墙，倾诉心事、分享秘密，守护纯真友谊。作文时开头巧妙点题，可用抒情式，“在城市喧嚣迷宫里穿梭许久，有一处角落，似世外桃源般静谧美好，那便是我心中的乐土——老街”；中间详略得当，详写乐土吸引人处，细腻描摹景色，盛夏老街斑驳树影、老铺飘出的香甜；讲述关键事件，文艺汇演舞台失误，躲进学校天台静思、重拾勇气；穿插心情变化，失落时小花园花香治愈、迷茫时图书馆文字点醒，凸显乐土魔力；结尾升华主旨，总结乐土于“我”意义，“这片老街，藏着旧时光与温暖情，是我灵魂归巢处，往后岁月，无论漂泊何方，它永是心中港湾”；或展望未来，“愿这乐土芬芳长存，伴我奔赴漫漫征途，不惧风雨”，强化眷恋，余韵悠长。 5．（24-25·七上·山西阳泉·期中）史铁生的记忆里，有母亲隐忍顽强，期盼与儿子赏北海菊花的身影；鲁迅的记忆里，有百草园冬日捕鸟、听长妈妈讲故事的趣味；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字，用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。 请从下面题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：珍藏在心底的记忆 题目二：记忆中的______ 写作提示：①选择题目二，需要先补全题目；②不得套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④避开真实的人名、地名和校名。 【答案】例文一： 珍藏在心底的记忆 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨星辰，点缀着我们的心灵夜空。它们或许平凡，或许微不足道，却总能在某个不经意的时刻，温暖我们的心房，照亮我们前行的道路。对我而言，那份珍藏在心底的记忆，是与祖母共度的每一个夏夜。 祖母的家坐落在小镇的一隅，那里没有城市的喧嚣，只有蝉鸣与蛙声交织成的夏夜交响曲。每到暑假，我便迫不及待地奔向那个充满爱与宁静的地方，那里有我最亲爱的祖母和无数个难忘的夜晚。 记得那些夏夜，祖母总会搬出两把竹椅，放在院子里那棵老槐树下。槐树宽大的枝叶为我们遮挡了夏日的酷热，留下一片凉爽的阴凉。祖母的手里总拿着一把大蒲扇，轻轻地为我扇去蚊虫，也扇来了丝丝凉风。我们就这样静静地坐着，仰望星空，听祖母讲述那些古老而又神秘的故事。 祖母的故事总是那么引人入胜，从嫦娥奔月到牛郎织女，从孟姜女哭长城到白蛇传，每一个故事都蕴含着深刻的道理，让我在享受故事的同时，也学会了坚韧与善良。那时的我，总是瞪大眼睛，全神贯注地听着，生怕错过任何一个细节。祖母的声音温柔而有力，仿佛能穿越时空，带我进入那些遥远而美丽的世界。 除了讲故事，祖母还会教我辨认天上的星星，告诉我哪颗是北极星，哪颗是织女星。那时的我，对宇宙充满了无限的好奇与向往，祖母的指引就像一盏明灯，照亮了我探索未知世界的道路。每当我指出一颗新发现的星星时，祖母总是笑眯眯地看着我，眼里满是宠溺与鼓励。 那些夏夜，还有祖母亲手做的冰镇西瓜和手工编织的凉席，都是我最珍贵的记忆。西瓜的甜美与凉席的清凉，连同祖母的爱，一起融入了我童年的每一个夏天，成为了我心中最温柔的角落。 如今，祖母已离我而去，但那些夏夜的记忆却如同永不褪色的照片，永远珍藏在我的心底。每当我遇到困难或迷茫时，总会想起祖母温柔的眼神和那些充满智慧的故事，它们像一股温暖的力量，激励着我勇敢前行。 珍藏在心底的记忆，是祖母给予我的无尽的爱与智慧，它们如同一盏明灯，照亮了我人生的道路，让我在成长的旅途中，始终怀揣着希望与勇气。 例文二： 记忆中的那盏灯 在成长的长河中，总有一些瞬间如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路。对我而言，记忆中的那盏灯，是外婆亲手制作的纸灯笼，它不仅温暖了我童年的每一个夜晚，更照亮了我人生的方向。 外婆住在乡下，那里没有城市的喧嚣，只有宁静的田野和淳朴的民风。每到夏夜，我和外婆就会坐在院子里的大槐树下，听她讲那些古老而又神秘的故事。那时的我，总是被外婆的故事深深吸引，仿佛整个世界都随着她的讲述而变得生动起来。而每当夜幕降临，外婆就会从屋里拿出一盏精致的纸灯笼，那是她亲手用竹篾和彩纸编织而成的，上面还绘有我最喜欢的荷花图案，清新雅致，宛如夏夜中的一抹清凉。 那盏纸灯笼，不仅是我夜晚探险的小伙伴，更是我心灵的灯塔。每当夜幕降临，我便提着它，在乡间的小路上追逐萤火虫，或是在稻田边寻找那些只在夜晚开放的野花。纸灯笼的光芒虽然微弱，却足以照亮我前行的路，让我在黑暗中不再害怕，勇敢地探索未知的世界。 然而，纸灯笼的意义远不止于此。有一次，我在学习上遇到了前所未有的困难，心情沮丧到了极点。外婆看出了我的心思，她没有直接安慰我，而是默默地拿出了那盏纸灯笼，带我走到院子里。那晚，月光如水，纸灯笼在微风中轻轻摇曳，发出柔和而坚定的光芒。外婆轻声告诉我：“孩子，人生就像这盏纸灯笼，虽然光芒不大，但只要心中有光，就能照亮自己的路。遇到困难时，不要害怕，要相信自己，勇敢地向前走。” 外婆的话，如同一股暖流，温暖了我的心房，也点亮了我心中的那盏灯。从那以后，每当我遇到挫折和挑战，我都会想起外婆和那盏纸灯笼，它们提醒我，无论环境多么黑暗，只要心中有光，就有希望，就有力量。 如今，外婆已经离开了我，但那盏纸灯笼却依然保存在我的心中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。它教会了我坚韧与勇敢，让我懂得了在逆境中寻找光明，用爱和希望照亮自己的人生之路。 记忆中的那盏灯，不仅照亮了童年的夏夜，更照亮了我成长的每一步，成为我生命中永恒的灯塔。 【解析】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“珍藏在心底的记忆”明确指向了个人经历中那些深刻、感人、具有特殊意义且值得长久铭记的回忆。审题时，需要注意以下几点：记忆的内容：这里的记忆不仅仅是普通的日常经历，而是那些能够触动心灵、影响个人成长或价值观的事件或人物。情感的深度：记忆之所以被珍藏，是因为它们伴随着强烈的情感体验，如爱、感激、愧疚、勇气等。影响的长远：这些记忆对个人有着深远的影响，可能是性格的塑造、价值观的形成，或是面对困难时的力量源泉。心底的位置：强调了记忆的珍贵与不可替代性，是内心深处最宝贵的部分。立意上，可以围绕“感恩与成长”、“爱与被爱的力量”、“坚韧与希望”等主题展开，展现这些记忆如何成为人生路上的灯塔，指引前行的方向。 第二，构思选材。确定核心记忆：思考自己的成长历程中，哪些人或事给予了自己最大的影响或最深的感动。可能是家人的关爱、老师的教导、朋友的陪伴，或是一次特别的旅行、一次挑战自我的经历。情感渲染：描述记忆中的具体场景、对话、细节，通过生动的语言让读者感受到当时的氛围和情感。强调情感变化的过程，比如从困惑到理解，从害怕到勇敢，从冷漠到感恩。展现影响：阐述这段记忆如何改变了自己的观念、态度或行为。可以用对比手法，展示记忆前后的不同，突出其重要性。深化主题：结合个人感悟，探讨这段记忆背后的普遍意义，如人性的美好、生活的真谛、成长的价值等。可以引用名人名言、文学作品或哲理故事来增强文章的深度和广度。结构安排：开头可以设置一个引人入胜的引子，如一个疑问、一个场景再现，激发读者的好奇心。正文部分详细叙述记忆的内容、情感变化及影响，注意逻辑清晰，层次分明。结尾部分总结记忆的价值，表达对未来生活的期待或感悟，使文章首尾呼应，主题鲜明。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目二“记忆中的______”是一个半命题作文题目，要求考生根据自己的经历或感受，补全题目并进行写作。审题时，需要注意以下几个关键点：“记忆”这个词指明了作文的内容必须来源于自己的亲身经历或深刻感受，不能凭空捏造或抄袭。空白处需要考生根据自己的实际情况进行补全的部分，可以是人、事、物、场景等，但必须是能够引起读者共鸣、具有情感价值的内容。补全后的题目应是一个完整、通顺且富有意义的短语，能够准确表达作文的主题。立意是作文的灵魂，决定了文章的高度和深度。这个题目，可以从以下几个方面进行立意：1、情感：通过回忆某个人、事或、场景物，表达对其的怀念、感激、遗憾等情感。2、成长：借助记忆中的片段，反映自己在某方面的成长或变化，如性格、认知、能力等。3、启示：从记忆中汲取经验教训，获得某种启示或感悟，为未来的生活或学习提供指导。 第二，构思选材。构思是作文框架的搭建过程，需要明确文章的结构和层次。对于“记忆中的______”这个题目，可以采用以下构思方式：1、开头：通过一段引人入胜的叙述或描写，引出记忆中的某个人、事、物或场景，激发读者的阅读兴趣。2、主体：详细叙述记忆中的片段，包括时间、地点、人物、事件等要素，并适当加入自己的感受和思考。可以采用对比、排比、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。3、结尾：总结全文，点明主题，表达对记忆中的人、事、物或场景的怀念、感激、遗憾等情感，或者从记忆中汲取的启示和感悟。选材是作文内容的基础，需要精心挑选能够体现主题和立意的材料。选材：1、人物：选择对自己影响深远的人，如父母、老师、朋友等，通过回忆他们的言行举止，表达对他们的感激或怀念之情。2、事件：选择自己经历过的重要事件，如比赛、旅行、聚会等，通过叙述事件的经过和感受，反映自己的成长或变化。3、物品：选择具有特殊意义的物品，如一本书、一张照片、一件礼物等，通过描述物品的来历和用途，表达对其的珍惜和怀念之情。4、场景：选择自己曾经生活或学习过的场景，如校园、家乡、公园等，通过描写场景的特点和氛围，表达对过去的怀念和对未来的期待。 1．（24-25·七上·山西太原·期中）在时光的流转中，四季各有其独特的韵味。春天的蓬勃生机，夏天的炽热激情，秋天的深沉静美，冬天的纯净坚毅。而在这多彩的四季轮回里，总有一个季节，仿佛是为你量身定制，专属于你。 请以“一个属于我的季节”为题目，写一篇记叙文。 写作提示：①可以写这个“季节”的景象，可以写这个“季节”里的生活；②这些有图景的生活一定滋养了你年少的心；③不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 一个属于我的季节 我最喜欢的季节是秋天。当秋风轻轻拂过脸颊，那丝丝凉意仿佛在诉说着只属于我的故事，秋天于我而言，是一个充满诗意与回忆的季节。 小时候，每到秋天，爷爷总会带着我去家附近的那片枫树林。枫叶似火，燃烧在枝头，地上也铺满了厚厚的一层，宛如红色的地毯。我欢快地奔跑在林间，听着脚下枫叶发出的沙沙声，宛如天籁。爷爷则在一旁微笑着看着我，他的目光里满是慈爱。有时，我会捡起一片形状独特的枫叶，跑到爷爷面前，问他这片枫叶像不像一只蝴蝶。爷爷就会笑着点头，然后给我讲起关于秋天的故事，那些古老而又神秘的传说，在秋风中飘进我的心里，让我对秋天更多了一份喜爱与向往。 随着年龄的增长，秋天对于我有了新的意义。我开始在这个季节里思考人生，感悟成长。坐在窗前，望着那纷纷扬扬飘落的树叶，我会想起曾经的梦想，思考自己是否在追逐梦想的道路上坚定地前行。秋天的宁静让我的内心也变得平静而深邃，我喜欢在这个季节里阅读一本好书，让那些文字与秋天的韵味交融在一起。当我读到那些优美的篇章时，仿佛自己也成为了故事中的一部分，与主人公一同经历着喜怒哀乐。 在学校的时光里，秋天也是我收获友谊与知识的季节。新学期开始于秋天，我会在这个季节里结识新的朋友，与他们一起在校园的小径上漫步，分享彼此的快乐与烦恼。课堂上，老师们传授着新的知识，我如饥似渴地汲取着，就像秋天里的大地吸收着雨水的滋润，为了来年能够更好地成长。每一次在知识的海洋里遨游后，我都会感到内心的充实与满足，这种感觉如同秋天收获累累硕果时的喜悦。 如今，秋天依然陪伴着我，它见证了我的成长，承载了我的欢笑与泪水。每当秋风再次吹起，我都会想起那些与秋天有关的美好回忆，那些在枫树林里的嬉戏，那些在窗前的沉思，那些在校园里的点点滴滴。秋天，就像是一位忠实的朋友，默默地陪伴着我，给予我力量与安慰。它是一个属于我的季节，一个充满爱与希望、思考与成长的季节，无论时光如何流转，它在我心中的地位永远不会改变。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“一个属于我的季节”，核心在于“属于我”，这意味着要突出季节与自身独特的关联，这种关联可以是情感上的共鸣、经历中的特殊记忆、性格与季节特质的契合等；“季节”则明确了写作的对象，限定在春、夏、秋、冬之中。立意上，通过描述与某个季节相关的人、事、物，表达自己对这个季节的喜爱、感激或从中获得的成长感悟，展现季节对自己心灵的滋养、性格的塑造或人生的启迪，进而传达出积极向上的情感态度与对生活的思考。 二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文构思上，开头引入：可以用优美的语言描绘四季的景象，然后引出自己情有独钟的那个季节，如“四季如同四幅绚丽的画卷在时光中徐徐展开，而那片金黄灿烂的秋，却如一把独特的钥匙，开启了专属于我的心灵之门。”主体叙述：（1）描绘季节之美：详细描写这个季节的独特景色，如秋天的枫叶似火、硕果累累，秋风萧瑟的轻柔等，让读者能深切感受到季节的魅力；（2）讲述个人经历：回忆在这个季节里发生的难忘故事，比如在秋天与家人一同收获农作物的欢乐，或是在落叶纷飞中与挚友的一次深谈，因秋景而触发对人生的思考等；（3）情感与感悟：阐述自己与季节的情感联系，是怎样从季节的特质中汲取力量，如秋天的沉稳宁静让自己学会在喧嚣中沉淀内心，在面对生活变化时能如落叶般洒脱从容等；结尾抒情：总结全文，再次强调这个季节对自己的特殊意义，如“这片秋，带着它的诗意与哲理，深深烙印在我的生命里，成为我心中永远属于自己的温暖港湾，陪伴我走过风雨，迎接未来的每一次成长。”升华文章主旨，使情感表达更为真挚深沉。 2．（24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面文字，按要求写作。 在我们成长的过程中有过许多拨动心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……这些记忆如同和煦的春风、甘甜的雨露、温暖的阳光，滋润着我们的心灵，成熟我们的心智，让我们越来越好。 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①把题目补充，写出真情实感；②不少于600字，不得套写、抄袭；③不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息；④书写规范，卷面整洁。 【答案】 例文： 有你真好 成长的路上，有你陪伴，真好。你就像春日里的暖阳，温暖着我；又似黑夜里的明灯，照亮我前行的路。你，就是我的好朋友——小萱。 记得那次运动会，我报名参加了800米长跑项目。比赛那天，站在跑道上，看着身边一个个跃跃欲试的选手，我的心里就像揣了只兔子，“怦怦”直跳，紧张得不行。这时，你穿过人群，来到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，笑着说：“别紧张呀，尽力跑就好，我在终点等你呢。”那笑容仿佛有魔力一般，让我原本慌乱的心渐渐平静了下来。 “砰！”发令枪响了，我奋力向前冲去。可是跑到一半的时候，我感觉自己的体力在快速流失，脚步也变得越来越沉重，呼吸急促得像拉风箱一样，好想就此放弃啊。正当我打算放慢脚步的时候，突然听到旁边传来你响亮的加油声：“加油啊！你可以的，别放弃呀！”我扭头看去，只见你沿着跑道内侧，一边跟着我跑，一边挥舞着手中的小红旗，涨红着脸大声喊着。你的眼神里满是鼓励与信任，那一瞬间，我仿佛又有了力量，咬着牙，加快速度继续向前跑去。 终于，我冲过了终点线，虽然累得瘫倒在地，但心里却满是喜悦。你第一时间跑到我身边，递来一瓶水，一边扶我起来，一边笑着说：“太棒啦，我就知道你行的！”我看着你额头上细密的汗珠，心里涌起一股暖流，紧紧地抱住了你。 在生活中，这样的时刻还有很多很多，每当我遇到困难，你总是毫不犹豫地伸出援手，给予我支持和鼓励。有你真好，我的朋友，愿我们的友谊能一直延续下去，在未来的日子里，依旧能一起哭，一起笑，一起面对生活中的风风雨雨。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“有 真好”是一个半命题形式，需要我们补充合适的内容来完整题目。从提示语“亲人的呵护、师长的教诲、朋友的帮助、爱好的熏陶……”来看，可补充的内容非常广泛，可以是人，比如“有妈妈真好”“有老师真好”；可以是物，像“有书真好”“有宠物真好”；也可以是某种抽象的情感或经历，例如“有友谊真好”“有梦想真好”等。立意上，重点在于通过描述与所填内容相关的经历，体现出其给自己带来的积极影响，抒发内心真挚的情感，表达对这种人、物或情感等的珍惜、感激等。 第二，文体及思路。本题明确限定写记叙文。开头部分，可巧妙运用环境描写、心理描写等手法来营造氛围，自然地引出所填的内容。中间部分，要详细且生动地叙述与所填内容相关的具体事例。比如写“有同桌真好”，可以描述一次考试时自己忘了带橡皮，正着急万分之时，同桌默默地递过来一块橡皮，还冲自己眨眨眼，小声说“先用我的吧”，那一个小小的举动，瞬间化解了自己的窘迫，让自己得以安心答题；又或者写“有篮球真好”，可以讲述自己在一次比赛中连连失利，心情无比低落，甚至想要放弃篮球时，回想起曾经和小伙伴们在球场上尽情挥洒汗水、为每一次进球欢呼雀跃的场景，那些美好的回忆如同点点星火，重新点燃了自己对篮球的热爱，于是再次鼓起勇气刻苦训练，慢慢找回状态。在叙述过程中，要注重对人物的动作、语言、神态以及自己的内心感受等细节进行刻画，使故事更具画面感与感染力。结尾部分，要有力地呼应开头，起到升华主题、强化情感的作用。 3．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）孩子们，在采集“朝花”时，一定不要忘了“生活”这朵最美的花哦。观察生活，要用眼，更要用心，才可能有真正的发现。老舍用心观察生活，发现济南的冬天是那么让人舒适的理想生活境界；史铁生用心观察生活，发现隐忍不言的母亲“好好儿活”背后的良苦用心；于漪用心观察生活，发现读画、读诗、读人都能成为成长中重要的体验…… “朝花夕拾”文集第四篇章为“见生活拾自我”，编辑部向全校同学发起约稿。请以“看见”为话题，结合你自己的生活经历、感受和思考，写一篇作文。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 看见生活中的美   生活中的美，无处不在，只要你用心去看，就会发现。   清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片片光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为新的一天欢呼。公园里，老人们在晨练，有的打太极拳，有的跳广场舞，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在草地上奔跑嬉戏，他们的笑声回荡在空气中。这些都是生活中的美，它是那么的自然，那么的和谐。   走在街道上，你会看到清洁工们正在辛勤地工作。他们用自己的双手，为我们创造了一个干净整洁的环境。交警们在路口指挥交通，他们的身影在阳光下显得格外高大。这些平凡的人，他们用自己的行动诠释着生活中的美。   在学校里，老师们认真地传授知识，他们的教诲如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。同学们之间互相帮助，共同进步，他们的友谊让我们感受到了温暖。这些都是生活中的美，它是那么的真挚，那么的美好。   生活中的美，不仅仅是风景的美丽，更是人性的光辉。在一次公交车上，我看到一位老人上车后没有座位，一位年轻人立刻站起来，把座位让给了老人。老人感激地看着年轻人，年轻人微笑着说：“没关系，这是我应该做的。”这一幕让我深受感动，我看到了人性中的善良和美好。   生活中的美，需要我们用心去发现，去感受。当我们看到一朵美丽的花，不要只是匆匆走过，要停下来，欣赏它的美丽；当我们看到一个需要帮助的人，不要只是冷漠地旁观，要伸出援手，给予他们帮助。只有这样，我们才能真正地看到生活中的美，才能让生活变得更加美好。   让我们用心去看生活，发现生活中的美，让美在我们的心中绽放。 【解析】本题考查材料加话题作文。 第一、审题立意。首先分析话题，“看见”这个话题具有多义性。既可以指用眼睛看到的具体事物，也可以指用心感受到的抽象事物，如生活中的美好、人性的光辉、社会的问题等。材料中提到采集“朝花”不能忘了“生活”这朵最美的花，强调观察生活要用眼更要用心，并举了老舍、史铁生、于漪用心观察生活的例子。这启示我们要用心去发现生活中的美好、意义和价值。可以从以下几个方面立意：①发现生活中的美好：通过描写生活中的小细节、小人物，展现生活的温暖和美好；②感悟生活的真谛：从生活中的经历中领悟人生的道理、价值和意义；③关注社会问题：用敏锐的眼光发现社会中的问题，并思考解决之道。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以选择自己亲身经历的一件小事，如在公交车上看到有人让座，感受到人与人之间的温暖；或者在街头看到一位清洁工默默工作，体会到平凡人的伟大。也可以选择与家人、朋友之间的故事，如父母的关爱、朋友的陪伴，通过细节描写展现生活中的真情。还可以选择一次旅行的经历，描写旅途中看到的自然风光、风土人情，表达对生活的热爱和对世界的探索。如写成议论文，开头提出中心论点，可以用一个问题、一句名言或一个故事引出论点。可以引用名人名言、事例来论证自己的观点。如海伦・凯勒虽然双目失明，但她用心去感受生活，写出了《假如给我三天光明》；苏轼在逆境中依然能发现生活的美好，写下了许多脍炙人口的诗词。也可以结合社会热点问题进行分析，如环保问题、贫富差距等，呼吁人们用心去看见这些问题，并采取行动。还可以从反面举例，如一些人只追求物质享受，忽略了生活中的美好，从而论证用心观察生活的重要性。结尾总结全文，强调中心论点，并发出呼吁或提出希望。 4．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）升入初中的两个多月，你一定经历了很多前所未有的事情，环境的变化带来很多新问题，也带来很多新收获，我们在成功和失败之间反反复复，在学习的路上起起伏伏，和朋友的关系分分合合……经历这些之后，你又该如何选择呢？请以“成功之后”或“失败之后”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文一： 成功之后 升入初中的这两个多月，对我来说是一段充满挑战与成长的旅程。在学习的道路上，我经历了从迷茫到清晰，从失败到成功的转变。特别是那次数学竞赛的胜利，让我深刻体会到了成功之后的喜悦与思考。 记得那是一个阳光明媚的下午，学校公布了数学竞赛的获奖名单。当听到自己的名字时，我的心跳不禁加速，脸上洋溢着难以抑制的喜悦。那一刻，所有的努力与付出仿佛都得到了回报。回想起备考的日子，每晚挑灯夜战，与难题斗争到深夜，每一道错题都仔细分析，每一个知识点都反复推敲。这些艰辛与汗水，在成功的这一刻，都化作了甜蜜的果实。 然而，成功并没有让我迷失自我。我深知，这只是漫长学习生涯中的一次小小胜利，前方还有更多的挑战等待着我。我开始反思，这次成功背后有哪些值得借鉴的经验，又有哪些需要改进的地方。我发现，自己在解题思路上有了更清晰的逻辑，但在时间管理上仍有不足，导致部分题目解答得过于匆忙。 于是，我决定在未来的学习中，不仅要继续深化知识点，还要加强时间管理和心态调整的训练。成功之后，我也更加珍惜与同学们之间的友谊。在备考过程中，我们相互鼓励，共同进步。成功让我意识到，个人的成就离不开团队的支持。我开始主动帮助那些在学习上遇到困难的同学，分享我的学习方法和心得，希望我们能在彼此的成就中共同成长。 这次成功，对我来说，不仅仅是一个奖项的获得，更是一次心灵的洗礼和成长的飞跃。它教会了我如何在胜利面前保持谦逊，如何在成功之后继续前行。我相信，只要保持这份初心和坚韧，未来的道路上，无论遇到多少困难和挑战，我都能以更加自信和坚定的步伐，迈向更高的目标。 例文二： 失败之后 升入初中的这两个多月，对我来说，是一段充满挑战与探索的旅程。在这段时间里，我经历了许多前所未有的事情，也遇到了不少困难和挫折。尤其是那次数学考试的失败，让我至今记忆犹新。 那是一个阳光明媚的下午，我满怀信心地走进了考场，以为自己对数学已经掌握得足够好。然而，当试卷发下来，我看到那些看似熟悉却又难以解答的题目时，心里顿时乱了阵脚。时间一分一秒地过去，我额头上渗出了细密的汗珠，手中的笔也变得沉重起来。最终，交卷的铃声响起，我不得不带着那份未能完成的试卷，心情沉重地离开了考场。 几天后，成绩公布了。我的数学成绩远远低于我的预期，那一刻，我仿佛跌入了谷底，所有的自信和骄傲都瞬间瓦解。我开始怀疑自己，是不是真的不适合学习数学？是不是应该放弃这门学科？ 然而，就在我即将被失败击垮的时候，老师和同学们的鼓励像一束光，照亮了我前行的道路。老师耐心地帮我分析错题，指出我在学习上的不足，并告诉我失败并不可怕，重要的是要从失败中汲取教训，找到改进的方法。同学们也纷纷安慰我，分享他们的学习经验，让我感受到了集体的温暖和力量。 在老师和同学们的帮助下，我逐渐走出了失败的阴影。我开始更加认真地对待学习，不再盲目自信，而是脚踏实地，一步一个脚印地前进。我利用课余时间复习巩固知识点，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。 失败之后，我学会了坚韧和勇敢。我明白了，成功不是一蹴而就的，它需要我们在失败中不断摸索、不断前进。这段经历，将成为我人生旅途中宝贵的财富，激励我在未来的道路上，无论遇到多大的困难和挑战，都能勇往直前，永不言败。 【解析】本题考查命题作文的写作。 审题立意：这篇作文以“成功之后”或“失败之后”为题，审题立意时需要明确选择的方向和表达的主题。可以通过以下几个步骤来审题和立意：1.明确题目方向：题目提供了两个方向，“成功之后”或“失败之后”，首先需要选择其中一个主题。选择“成功之后”可以探讨在取得成功后的反思和继续努力；选择“失败之后”则可以围绕在经历失败后的反思、总结和成长。2.确定核心立意：成功之后：可以立意为成功后的谦虚与冷静，不骄傲自满，继续保持奋斗精神，或者如何巩固成功带来的成果，将其作为新起点。失败之后：立意在于面对失败不气馁，寻找失败原因从而吸取教训，坚定信心迎接新的挑战，展现坚韧不拔的精神。3.结合个人经历：可以描写在学业、生活或人际交往中经历过的具体事件，结合这些事件来展现主题如何影响自己的思想和行动。4.注重过程与感悟：描写选择的主题后，重点放在经历后的思考和内心的成长，通过具体事例来展现变化和收获。5.表达积极向上的态度：无论是选择成功还是失败，都应该引申出积极的态度，传递思考和应对方式，激励自己和他人。 选材构思：首先要在自己的生活中用心找寻那个成败的关键点，可以是一次考试的成功或失利，也可以是友谊的得到与失去，还有可能是一次误会的发生或破解，或者是参加一次社会活动之后的感受……总之，只要是自己人生经历中的得失成败都可以写。写的时候要努力把成败的感受写具体，而不是简单地贴标签。然后，我们要详写自己的选择。既然是选择，就一定会遇到新的问题、新的矛盾，这些问题或矛盾都是自然发生的事情，比如成功难免得意，忘形之下遇到了新的难以解决的问题；或者失败之后一蹶不振，产生了畏难情绪，可是新的任务又摆在前面，不得不面对。接着，按照事情的发展顺序来记叙、描写即可。重点还是要能够体现自我的成长，比如认识的提高、友谊的发展、意志品质的养成等等。 5．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 “逝者如斯夫，不舍昼夜。”在那逝去的时光里，有多少往事值得我们去追寻。追寻无忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往……从中我们总能咀嚼出人生的美好。 请以“追寻______”为题，写一篇文章。 要求：①先将作文题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 追寻美好的相遇 有人说相遇是最美好的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生不再迷茫，每当我回忆这些美好的相遇时，脸上总不由自主露出笑容。 人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中，又有太多太多的相遇。有的相遇，如惊鸿一现，匆匆而过；有的相遇，如潺潺细流，回味深远。这些相遇伴我成长，使我进步。13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；六年级时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；刚上初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”……这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰，在我成功时为我高兴，在我技不如人时给予我帮助，在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年，我因为一次意外而差点失去右手，躺在医院的病床上，对着洁白的一切，我万念俱灰。而这时，你们的亲临或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 相遇，是最美好的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年岁月里，感谢这些美好的相遇。前路漫漫，依旧精彩，我们的相遇，不见不散。与你们美好的相遇，值得我一生追寻…… 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“追寻______”为题，写一篇文章。首先“追寻”是“跟踪寻找”，表示对往事的追忆。结合材料可知：文章可写追寻无忧无虑的童稚时光，追寻无微不至的亲情关怀，追寻和谐美好的人际交往。还可以追寻自然的奥秘，追寻民族的文化，追寻成功的真谛，追寻梦想，追寻知识，追寻快乐……写作时要化虚为实，通过追忆往事中美好的人或事或景物，表现作者追求真善美的情怀。 选材构思：本次建议写成记叙文。可通过具体的写人叙事写景。写人叙事的时候，可叙写自己对自己成长影响深远的人，表现这些人或事对“我”成长具有积极的意义。如小学的老师。可叙写“我”有一次因为想逃体育课，就假装腿受伤，老师先是带我去医护室，后来发现“我”撒谎，就耐心教育“我”。老师的教育让“我”记忆深刻，通过追寻老师教育“我”的事情，表现“我”对老师的感激之情。也可以写景，可写自己曾经在爬山的时候，看到一棵长在石头上的树，它虽然很瘦小，但让“我”懂得遇到困难要迎难而上，这样才能舒展自己的才能。叙事详略要得当，结尾要运用抒情议论句表达追寻的意义。 1．（24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）步入初中，每个同学都开启了新的征途，享受着属于自己的学习生活。其中，有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方……从迷茫中走向清晰，带着流泪的微笑，那叫成长！ 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：______，让我成长            题目二：美好的学习生活 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 挫折，让我成长 在成长的漫漫长路中，挫折宛如一位严厉的导师，时刻伴随在我的左右。然而，正是这些挫折，铸就了我坚韧的内心，让我在人生的旅途中不断成长。 犹记得那次参加演讲比赛，我怀揣着满满的自信，精心准备了许久，渴望在舞台上一展风采。可当璀璨的灯光聚焦在我身上，台下无数双眼睛注视着我的那一刻，我的大脑瞬间一片空白，原本烂熟于心的台词仿佛被一只无形的大手硬生生地抽走。我结结巴巴地说了几句，便狼狈不堪地匆匆下台，那一刻，羞愧和失落如潮水般将我淹没。 那是我第一次在公众面前遭遇如此沉重的打击，我觉得自己仿佛是一只折翼的小鸟，坠入了黑暗的深渊。我开始害怕再次面对这样的场景，甚至产生了放弃一切公开表达机会的念头。 然而，在我最绝望的时刻，老师那温暖而坚定的话语在我耳边响起：“挫折是成长的垫脚石，只有勇敢地跨越它，才能真正地进步。”这番话如同一盏明灯，照亮了我内心的黑暗。我开始深刻地反思自己的不足，重新审视这次惨痛的失败。我意识到，是我的心理素质过于脆弱，缺乏在巨大压力下保持冷静和清晰思维的能力。 于是，我下定决心重新振作起来。每天清晨，我对着镜子反复练习演讲，不断地调整表情和语气；我积极参加各种小型的交流活动，勇敢地表达自己的观点，逐渐克服内心的恐惧。我还通过阅读大量的书籍，丰富自己的知识储备，提升思维的敏捷性。 终于，又一次演讲比赛的机会降临。这一次，我站在舞台上，心中虽然仍有一丝紧张，但更多的是坚定和自信。我深吸一口气，微笑着面对台下的观众，流畅而富有激情地完成了演讲。当台下响起雷鸣般的掌声时，我的眼中闪烁着激动的泪花。 那一刻，我终于明白，挫折并不可怕，可怕的是失去面对它的勇气和决心。正是那次刻骨铭心的挫折，让我学会了如何在困境中崛起，如何在失败中寻找成功的方向。它就像一把磨砺心灵的宝剑，让我在成长的道路上变得更加坚强、勇敢、成熟。 美好的学习生活 初中的学习生活，宛如一幅五彩斑斓的画卷，在我的记忆深处留下了无数璀璨的瞬间。 清晨，金色的阳光轻柔地透过窗户，洒在整洁的教室里。我们伴着清脆的鸟鸣声，怀揣着对知识的渴望，开启了一天的学习之旅。课堂上，老师们生动有趣的讲解，如同神奇的魔法，为我们打开了一扇扇知识的大门。在数学的海洋中，我们探索着神秘的定理和公式，感受着逻辑思维的魅力；在语文的世界里，我们品味着优美的诗词和散文，领略着中华文化的博大精深；在英语的天空中，我们与国际接轨，用流利的语言交流着彼此的梦想。每当我们在学习的道路上遇到难题，老师们总是耐心地引导我们思考，用他们的智慧和关爱，为我们点亮前行的灯塔，直到我们恍然大悟，脸上绽放出成功的喜悦。 课间休息时，教室里充满了欢声笑语。同学们三五成群地聚在一起，分享着彼此的趣事和快乐。有的在热烈地讨论刚刚学过的知识，思维的火花在碰撞中绽放；有的在交流自己喜欢的书籍和音乐，共同感受着艺术的熏陶；还有的在操场上尽情地奔跑嬉戏，挥洒着青春的活力。 下午的社团活动更是丰富多彩。我参加了书法社团，在墨香四溢中，感受着传统文化的韵味，一笔一划都书写着对美的追求；有的同学选择了音乐社团，用美妙的歌声和悠扬的乐器声，传递着青春的激情与活力；还有的同学热衷于科技社团，在一次次的实验中探索着科学的奥秘，培养着创新的精神。 而最让我感到温暖的，是老师和同学们之间那份真挚的关爱和无私的帮助。当我在学习上遇到困难时，同学们总是热情地伸出援手，耐心地为我答疑解惑；当我生病时，老师关切的问候和同学们的关心让我感到无比温暖，仿佛沐浴在春日的阳光里。 在这美好的学习生活中，我不仅汲取了丰富的知识，还收获了珍贵的友谊和成长。我相信，这段宝贵的经历将永远镶嵌在我的心中，成为我人生中最璀璨的回忆，照亮我未来的道路。 【解析】本题考查半命题作文的写作能力。 第一， 审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“成长”指的不仅是身体上的成长，更应该是精神、思想心灵上的成长，而且应该是积极健康向上的一面。横线上填写的内容强调了要体现出事件的过程，即某种经历“让我成长”。所以补充的内容是在自己成长过程中发挥了重要作用的事件、品质境遇等，要详写事件的全过程，突出让我成长的主题。结合引导语“有喜悦也有悲伤，有汗水也有收获，有亲情也有友情，有眼前也有远方”，可知，这些都是人生必不可少的体验，横线处可填的内容很广泛，如“挫折”“挑战”“阅读”“旅行”“友谊”“梦想”等。根据自己的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。通过描述所填内容与自己成长的关系，表达对生活的感悟、对成长的理解，如在挫折中学会坚强，在挑战中提升自我，从阅读中获取智慧，在旅行中开阔视野，因友谊懂得关爱，为梦想努力奋斗等。可选择自己亲身经历的具体事例。比如写“挫折，让我成长”，可以讲述自己在考试失利后，如何调整心态，努力学习，最终取得进步的过程；写“友谊，让我成长”，可以描述与朋友之间的一次矛盾，以及如何化解矛盾，从而更加珍惜友谊，学会理解和包容他人。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合自己的生活经验和素材积累，选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历如：旅行让我成长，可以写旅行让我们接触到不同的文化和风景，开阔我们的眼界和心胸；通过旅行，我们学会如何适应新环境结交新朋友，更加勇敢和自信地面对未来的挑战。行文可以写一件事带来的成长，也可以写多次多件事带来的成长。 本题考查全命题作文。 第一，审题。“美好的学习生活”限定了写作的范围是学习生活，重点要突出“美好”。它要求我们展现出初中生活中的积极向上、快乐充实的方面。学习生活是我们成长发展的重要组成部分，它承载着我们的梦想和希望，见证着我们的成长与蜕变。在这个题目中，我们需要将初中生活中的美好点滴有机地串联起来，展现出我们在学习过程中的快乐与收获。同时，我们也要体现出对未来的展望和规划，表达出我们对学习的热爱和执着。在写作过程中，我们要注意题目的重点在于“美好”，要选取那些能够触动我们内心、让我们感到幸福愉悦的素材来展现出初中生活中的美好。 第二，立意。注意围绕“美好的学习生活”，展现初中学习生活中的积极、向上、快乐、有意义的方面，表达对学习生活的热爱和珍惜之情，传递正能量。写作时，要写出学习生活的过程，更要展现出这一学习生活的意义和价值。这一学习生活带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一学习生活的美好和难忘，以及带给我的感受。可以从多个方面选材，如课堂上有趣的互动、老师的精彩授课、同学之间的合作与竞争、丰富多彩的课外活动、自己在学习中取得的进步和收获等。比如写课堂上的小组讨论，大家各抒己见，思维碰撞出火花；写参加学校的运动会，在比赛中锻炼了自己，也增强了团队精神。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“美好的学习生活”这几个字为主题来展开，例如从可以从初中生活与小学的不同之处入手，描述初中生活的学习科目、学习方式、学习难度等方面的变化，以及这些变化 带来的挑战和机遇；可以从积极面对和适应初中生活的经历入手，描述自己如何适应新的学习环境如何与新同学相处，如何参加各种活动等方面的经历，以及这些经历对自己的成长和发展的影响，突出自己的成长和进步；也可以从初中生活中的亮点和收获入手，描述自己在初中生活中获得的成绩、荣誉、奖励等方面的情况，以及这些成就对自己的 自信心和动力的影响。 2．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）升入初中，遇见了新老师，结识了新同学，你的世界是不是多了几分美好？有人热情贴心，只要与他陪伴，你心灵的天空总会温睛美好；有人知识丰富，与他聊天，你的世界不再那么狭小，有人宽厚善良，与他相处，你的心底常会涌起丝丝感动……总之，认识他（她），真好！ 请以“认识他（她），真好”为题写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①结合生活经历，选取真实生活写作；②避开真实的人名、校名和地名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 认识他，真好 印象中，他一直那么傻。白白的皮肤，两只眼睛一大一小，红色的腰包永不离身，一副憨样。课间时分，别人都在操场撒欢，他却捧着书一个办公室一个办公室地穿。 更可笑的是，每个星期一的早晨，国歌的伴奏声响起的时候，我们都低下了头，准备用缄默来迎接这习以为常的尴尬；然而他却不。他会凝望着那随风飘动的鲜艳的国旗，大声地唱：“起来，不愿做奴隶的人们……” 他不成调的歌声被送到操场上空，大家纷纷窃窃私语，笑得憋红了脸。偌大的空地，成千的同学，他俨然成为我们打发这难熬时间的消遣。我听到邻班的人说：“哪儿来的土老帽……”他的嘴角虽然微微抽动，白白的脸微微泛红。然而他绝不降低声音，直到唱完“前进！前进！前进进！”，他那高昂的头显得那么骄傲。 刚开学，他就成了班里的名人。自我介绍时，他说自己是一个“老古董”。我们都笑，起他的哄。直到小学跟他同班的同学向我们讲了他的小学生活。讲他是怎样被人围起来欺负，讲他一心一意为老师同学服务，却又被人用石子打。他低着头平静地听着这一切，眼眶微微泛红，却终究强忍着挤出一抹笑容。那天，他和教学楼前迎风招展的五星红旗，幻化成了最美丽的风景。 我开始对他多了一份关注，不经意间，发现他的傻气无所不至。时间慢慢流逝，却始终无法打磨他倔强的棱角。常常会记起，他在课堂上一次又一次地勇于质疑，那富于穿透力的声音永远在重复着“为什么”；也还记得，他骑着车子，眼睛却总盯着车筐里的那本教科书;而他站在讲台上，费尽口舌地讲着参加社团的好处，那挥舞着的双手和横飞的唾液，更让我难以忘怀……渐渐地，那些嘲讽，被清晨的风刮得远远的，只剩下了那从胸底发出的浅浅的歌声。 曾几何时，所有人都讨厌他的傻。可是随着时间的流逝，才发觉他播种的那些善良、坚韧的种子安静而固执地为周围人撑起了一片绿荫，使我们凉爽而惬意。 微风捎来关于他的记忆，风中他那倔强的脸庞，高昂的歌声愈发清晰，在我心中深深定格。 认识他，真好！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“认识”即认得，就是能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。“他（她）”第三人称代词，称代自己和对方以外的第三者，范围宽泛。结合写作导语“升入初中，遇见了新老师，结识了新同学”的提示，“他（她）”应是升入初中后刚认识的新老师或新同学中的某一个人。“好”使人满意的（跟“坏”相对），“真”副词，实在，的确；起强调作用。“真好”是对新认识的人的感觉，可以是热情贴心、心灵相同、宽厚善良、内心感动等。 第二，立意。通过叙述认识他（她）的经过，表达对认识他（她）的感受。可围绕“感谢、奋斗、激励、醒悟”等方向立意，注意要求，立意上应展现初中生积极向上的精神面貌，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第三，选材。应先根据对题意的理解确定“他（她）”是指谁，如漂亮的班主任、和蔼的语文老师、善良的同桌、富有责任心的班长等。然后讲述与“他（她）”“认识”的过程和体现他（她）“真好”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要刻画出人物的性格，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“真好”之所在以及对自己的影响或作用。我们可写自己认识现实生活中的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取认识后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是他这个朋友让我明白“胜不骄”的道理，认识他，真好；老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自老师的辛勤耕耘，认识他，真好；你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的认识确实值得回味。还可以写自己与文学作品中的人物的认识。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……那么就可以写与这个人物的认识经过，书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理。叙事过程中应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长来深化主题。 3．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）根据要求写作。 古典诗词将汉字词语之美表现得淋漓尽致。仅就诗词的题目而言，就能给人带来美的享受。“长相思”让人想到对亲人、朋友无法忘怀的思念；“阅金经”可能会有阅读经典文学作品的独特感受；“行路难”记录了自己成长过程中所遭遇的挫折坎坷和昂扬的斗志…… 你尝试过用词牌名写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的文章。 题目一：长相思  题目二：阅金经  题目三：行路难 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 长相思 在我的心中，有一份深深的思念，它像一束温暖的阳光，照亮我人生的道路。 这份思念，是关于我的奶奶。奶奶是我人生中最亲近的人之一，她总是用那份慈爱的目光关注着我，让我感受到无尽的温暖。每当我想起她，我心中充满了感激和怀念。奶奶是一个勤劳的人，她总是把家里打扫得干干净净，井井有条。 她的手艺非常好，做的菜特别美味，尤其是她做的红烧肉，那是我吃过最美味的食物。每当我在家吃饭时，我都能感受到她对我的关爱和照顾。除了家务事，奶奶还是我的良师益友。小时候，我总是喜欢问她各种问题，无论是关于生活还是学习，她总是耐心地回答我。她的话语像一盏明灯，照亮我前进的道路。 奶奶的性格也非常坚韧。在我小时候，我经常生病，每次都是奶奶照顾我。我记得有一次我发烧了，奶奶整夜未眠，不停地给我换毛巾和喂药。第二天早上，我看到奶奶的眼睛红红的，但她却还在安慰我。 现在，奶奶已经不在了，但她的爱和关怀依然深深地烙印在我的心中。每当我想起她的时候，我都会感到一种无法言喻的温暖和幸福。 我知道，奶奶一直在我的心中陪伴着我，指引我前进的道路。思念奶奶是一种深深的感情，它像一束温暖的阳光，照亮我人生的道路。 我会珍惜这份思念之情，让它成为我人生中最宝贵的财富之一。 例文2： 阅金经 独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。 无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。 我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己？盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。 我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女伴男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。 又何人让我潸然泪下？《史记》中的苏武！北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感到动！ 我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。 日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。 例文3： 行路难 “行路难，行路难，多歧路，今安在？”这是唐代诗人李白在《行路难》中发出的浩叹。人生之路，如同大海中的航船，总会遭遇风浪的洗礼，面临种种困难和挑战。然而，正是这些困难和挑战，塑造了我们坚韧不拔的品质，让我们不断成长、前行。 在人生的道路上，我们常常会遇到各种挫折和困难。或是学业上的失利，或是事业上的挫败，亦或是生活中的磨难。但正是这些困难，让我们明白了一个道理：人生没有过不去的坎。只有勇敢面对困难，不畏艰辛，才能在风雨中茁壮成长。 正如古人所说：“艰难困苦，玉汝于成。”这句话告诉我们，只有经历过艰难困苦的磨炼，才能让我们更加成熟、坚韧。司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演周易，仲尼厄而作《春秋》。”这些伟人都是在经历了种种磨难之后，才创作出了不朽的著作，为后人留下了宝贵的文化遗产。 然而，“行路难”并不意味着无路可走。在面对困难时，我们需要保持坚定的信念和勇气。正如陆游在《游山西村》中所说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”只要我们不放弃，勇往直前，总会在困难中找到一条出路。同时，我们也要学会在困难中寻找机会。正如那句老话所说：“危机就是转机。”在面对困难时，我们要学会转变思路和方法，寻找新的机会和突破口。往往鲜艳的玫瑰就长在荆棘丛生的地方，跨过艰难的路程，前方便是一马平川。如果因为害怕而止步不前，不愿意面对现实，改变现实，那么只会离目标越来越远。 总之，“行路难”是人生道路上不可避免的一部分。然而，正是这些困难和挑战让我们成长、磨炼品质。在面对困难时，我们要保持坚定的信念，同时学会在困难中转变思路和方法，寻找新的机会和突破口。只有这样，我们才能在风雨中茁壮成长，迎接人生的挑战，成为真正的赢家。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 1.审题立意。长相思，思念是无形之物，但必须通过具体事情如人、物、事来表现出来，因而可选择自己难以忘怀的人、物或事来写。什么样的人、物和事要“长相思”呢？或许是自己深刻思念的人、物或事。总之，只要表达出对人、物或事的深刻思念，写清思念的原因，表达出真挚的感情即可。内容上要积极向上，情感上要充满正能量。 2.构思选材。应先根据对题意的理解，明确思念对象是什么，如小学的闺蜜、长久不见的奶奶、曾经见过的黄山等。然后叙写有关的故事或情景，表达出对人、物或事的深刻思念，写清思念的原因，表达出真挚的感情。要以小见大，注意细节描写，可使用正侧面相结合、动静结合、比喻拟人等修辞，语言要有文采，吸引读者兴趣。 任务二：本题考查命题作文。 1.审题立意。“阅金经”出自《陋室铭》，意为阅读珍贵的佛经。联系提示材料“ 可能会有阅读经典文学作品的独特感受”可知，此处指阅读经典文学作品。立意方面，通过描写自己阅读某类文学作品的感受或收获。 2.选材构思。本文可以记录印象深刻的事情，快乐、苦涩、有趣……作文的主要内容应该是写自己读书的各种收获或好处，书给自己的生活带来的影响。可以列举所读过的书，书中重要的故事情节或人物对你的影响，作文在介绍书目时，可以引用书中原话，增强文采，真实感人。既然是“阅读”，文中可以写阅读不同类别的书，不同阶段所读的书对自己的各种影响。作文的主旨可以表达出读书有益，洗涤心灵，启迪人生，抒发阅读经典文学作品的独特感受。读书不息，笔耕不辍。读书使我们增长见识，开阔视野，启迪人生。 任务三：本题考查命题作文。 1.审题立意。这个题目要求我们围绕“行路难”这个主题进行写作。题目本身比较直观，我们可以从人生道路、成长历程、面临困难等多个角度进行思考。人生之路充满了困难和挑战，我们需要勇敢面对，坚持前行。在这个过程中，我们能够不断成长、锤炼意志，也能发现新的机会和可能性。因此，“行路难”不仅是一个困难，也是一个成长和发现自我的机会。 2.选材构思。本文可以写成记叙文也可以写成议论文。例如写记叙文时，开头通过引用李白的《行路难》诗句，表达人生之路的艰难和挑战；中间主体部分描述自己在成长过程中遇到的困难和挑战，如学业、人际交往等，这些困难让我们明白，只有勇敢面对才能成长等，最后再总结阐述面对困难时应该保持积极乐观的态度，不放弃追求自己的梦想。如果写议论文，开头可直接引出中心论点；中间可引用一些名人的例子，如马云、乔布斯等，说明他们在困难中找到了机会，成就了自己的梦想；最后总结全文，再次强调“行路难”的意义和价值：只有通过不断努力和坚持，我们才能在困难中找到自己的道路，实现自己的价值。写作过程中应注意详略得当。 4．（23-24·七上·山西晋中榆次·期中）作文。 在枣树下侧耳聆听，那是有祖母相守的故事。回顾所学，初春的田野上有一家人散步的温馨往事；《世说新语》中记载了古代少年的智慧故事；鲁迅随寿镜吾先生学习的趣事写在了三味书屋里；莎莉文小姐牵着海伦•凯勒的手，发生在她们之间的事也让人动容。成长的一程又一程中，总有一些事情让你久久难忘。 请以“这事，真 ”为题，写一篇记叙文。 写作提示：①文中不得出现真实的人名、校名、地名；②书写规范，卷面整洁：③不少于600字。 【答案】例文： 这事，真感人 下午要去上补习班，因天气恶劣，我早早地出发了。 天气阴冷，秋风瑟瑟，树枝在风中猛烈摇晃。马路上的行人和车辆都很少，我站在路边等了很久，一直没等到出租车。于是，我拨通了母亲的电话，让她帮我在打车软件上叫一辆车。在冷风中等待让我感到很饿，看了看手表，想着时间还来得及，我推门走进旁边的麦当劳。点餐的人很多，我只好排队等候。 我前面是一位父亲，手牵着他的女儿。他穿着一件灰色的旧西装，一头蓬松的短发，看上去三十多岁。女孩很好动，一会儿摸摸这儿一会儿碰碰那儿，还不小心踩了我的脚，我一脸嫌弃地赶紧躲开，她的父亲急忙约束她。队伍排了很久，等到他们点餐时，已经过去十多分钟了，我开始着急起来。“一个儿童乐园套餐和一个麦香鸡汉堡。”那位父亲用浑厚的嗓音说。他一说完，我立刻挤到他前面点了一个麦香鸡汉堡。点餐的人真是太多了，因为着急取餐，我一直站在点餐队伍前面。“请你在旁边等候。”服务员提醒我并指向等候取餐的队伍。“搞什么？队伍排了那么长？！你们不是快餐吗？！”我一边埋怨一边不情愿地挪到那排队伍后面。这时，母亲打来电话提醒我出租车马上就到了。我更着急了，不停地跺脚，内心几近崩溃。我不断望着窗外又盯着配餐员手里的餐袋，那个小一点儿的就是我的啊！我只点了一个汉堡……可我插不上话。 过了一会儿，前面的人已经取到了自己的餐食，那位父亲也在一旁收取餐食。我的手机又响起来了，母亲说出租车一直在等我，让我赶紧过去。听到这句话，我尽量语气平静地说：“知道了。”随后我就爆发了：“请问我的一个麦香鸡汉堡好了吗？如果还没有就帮我退了吧！我赶时间去上课！”说话时，我强调自己仅仅点了一个汉堡，配餐员看了我一眼说了句“马上”便又忙开了。我努力压制着自己的愤怒，急得面红耳赤。周围的人都看着我，但我无心顾及别人的目光，眉头紧锁，挤在最前面焦急地看着配餐员。 突然，一只餐袋飞到我面前，是那位父亲扔给我的。“你的汉堡。”他平和地说。我有点儿诧异，但没多想，连忙说了句“谢谢”就抓住餐袋冲出餐厅。 直到上了车，我的心情才稍微平复了些。当我打开攥得皱巴巴的餐袋拿出汉堡时，却大吃一惊：这是一份儿童乐园套餐！我瞪大了眼睛，脑袋里闪过的全是那位父亲和孩子的身影。回想刚才失态的行为，我的心里涌出无限愧意…… 这份来自陌生人的感动让我学会了感恩，在遇到突发情况时，我也学会以平和的心面对。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意。“这事，真________”，这道题目是我们非常熟悉的题目，不存在审题障碍。可以填写“新鲜”“有趣”“感人”“奇怪”等，把题目补充完整。“这事”表明要写成以记事为主的记叙文。可以第一人称叙事，也可以第三人称叙事。 选材构思。写作时要条理清楚，抓住重点。要按一定的顺序写，写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。抓住人物的动作、语言、神态、心理等来写。要推敲文章开头，巧设文章结尾。文章要表达真情，打动人心。真感情就是好文章。要写出自己的想法和感受，不管写什么事，都必须是自己亲身经历的，只有从自己的生活感受中抒发最真挚的情感，才能打动人心。作文即生活，选择自己亲身经历的事件自然能写出有真情实感且接地气的好文章。写作时注意记叙一件小事的全过程，而且巧妙运用环境描写和心理描写进行渲染和铺垫，出人意料的结局和画龙点睛的议论让读者感受到温暖等情感。 5．（23-24·七上·山西晋中榆次·期中）题目：我尝到了 的滋味 提示：①需先补全题目；②详略得当，抓住细节；③不出现真实的人名、班级等信息；④写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 我尝到了幸福的滋味 漫步街头，仰望万家灯火，那每一个光点，都是一个和美的家庭。那每一个家庭后面，都会有这样一个身影：高大、挺拔，给人以无限的力量和勇气！那个身影，呵护我走过春夏秋冬…… 父亲，是你的身影，在我迷茫时给我指明前进的方向；在我失败时，给我重拾信心的勇气和力量！ 那个深秋的傍晚，狂风裹着暴雨，如千万把冰刀一样割在脸上，钻心的疼……我的衣服早已被雨水打湿，寒风中，仿佛整个世界都在颤抖。昏黄的路灯下，那个在狂风中摇曳的身影，在焦急的寻找着……啊！那是我的父亲！他那高大的身躯在这狂风暴雨中竟然如此渺小，冰凉的雨水顺着他的鬓角流下，又被寒风呼啸着撕裂，在昏黄的灯光下耀出父亲那高大的影子……。我快步跑过去，他也向我冲了过来，两个影子紧紧相拥在一起，“孩子，没冻着吧？”大影子问。“没有，好着呢！”小影子咧嘴一笑。 父亲，这一次，追逐你的身影，我尝到了幸福的滋味！ 骄阳灼烧着大地，万物都在呻吟。没有一丝风，世界就好像一个大蒸笼。我步履蹒跚地跑着，我甩掉脑门上的汗水，对自己说：“体育练习不能半途而废，坚持啊！”可是，心有余而力不足啊！天地仿佛在旋转，我跌倒在地上。这时，一只温暖有力的大手把我拉起来，替我掸去身上的尘土，说“加油孩子，坚持一下，爸爸和你一起跑！咱们一起锻炼，谁也不能放弃！”我一愣，那个影子已经出发了，迎着夕阳，那个影子仿佛被无限拉长。我望着那影子，只觉身又充满了力量，也追了上去。两个影子，一长一短，开始在阳光下追逐。 父亲，这一次，追逐你的背影，我尝到了坚持的滋味！ 后来的成长中，每次遇到困难、遇到挫折，我都不再胆怯，不再懦弱，因为我会想到那个影子。想到他，仿佛又回到了那个雨夜，两个影子在风中相遇相拥；仿佛又回到了那个傍晚，两个影子，一长一短，又开始在夕阳下追逐…… 父亲，是你为我遮风挡雨，呵护我的成长；是你给我战胜困难的力量和勇气！追逐你的背影，我尝到了成长的滋味！ 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。“我”限定了写作对象，必须是第一人称，是以自己为主人公的作文。尝到了某种滋味，这里的“滋味”可以是实写，也可以是虚写。可以指某种具体的味道，酸甜苦辣咸，是食物、饮品、药物或者任何一种舌头感知到的味道，也可以指是内心感受到的某种情感的具化，快乐的滋味，成功的滋味，失败的滋味，自信的滋味等等，并且可以把这些感受具象，把这些感受和舌头体验到的酸甜苦辣咸等味道联系到一起，让“滋味”有双层含义。显然，写后者更有深度，更有可读性。 第二，思路。本题适合写成记叙文。先选取自己印象比较深的、感受比较特别的、对自己成长有重要作用的一件事或几件事，然后写出自己在具体事件中的具体感受，可以在记叙中具体写出自己的写作目的，表达怀念、感谢、自豪、幸福、自责、痛苦、悔恨等情绪。在选材和写作时要尽量深入自己的生活，不要局限在常说常写的成功的滋味、失败的滋味等等，可以写因为读书而自信的味道，写因为勇敢道歉而畅快的味道，写因为雨中去看花而快乐的味道等等，抓住生活中那些被人忽略的却又动人的小事情，写出生活的独特感受。 第三，语言。记叙文是以记叙和描写为主的文章，写作时要充分运用描写，尤其是细节描写，环境的细节，动作的细节，语言的细节，等等，前后可以形成照应，进而让文章更加的圆融，让人物的情感、心理能够形成鲜明的变化对比，进而突出主题。开头结尾可以适当的运用议论、抒情的手法，但是一定要简洁而有余韵，设计精妙。 6．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）同学们，升入初中，开启了新的征程。新生活，给了你新体验，也给了你新挑战。其间，总有那么一个人，总有那么一件事在心底留下深刻的印迹。 题目：遇见你，真好！ 提示：①详略得当，抓住细节；②不出现真实的人名、班级等信息；③写一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 遇到你，真好 像往常一样，坐在公交车上，拿着伞望着窗外这淅淅沥沥的小雨。思绪纷飞，回想起了公交车上那分无私。 刚放学的我迎着灿烂的阳光，伴着悦耳的铃声急匆匆地上了回家的公交车。坐在靠窗位置的我，将脸贴在窗上，目光也不自觉地望向窗外。路旁的树在风中摇曳，树冠的摇摆似乎是在和我打招呼。愉悦的心情也伴我过了一半回家的路程。 可是，一切并没有那么美好，窗外的天色在一刹那间变暗了，连乌云也过来凑热闹。见势，我翻了翻书包。哎，我这个大马虎伞也没有带。我无助的叹了一口气，忧虑地望了望那灰蒙蒙的天。即将到来的这场雨是我的心情变得焦虑起来，望着灰天，我有些茫然、无措，然而只能玩弄着衣角来缓解我焦虑的心情。再看窗外，路旁的树虽还在摇摆，可我却并不认为它在和我示好而是一种嘲笑。看看书包，我心想：真下雨了我就顶着个书包冲过去罢了，可这段路说远不远但还是要一点时间那我的书包不就湿了吗;？ 犹豫不决的我将焦虑写在了脸上，无措、茫然使我焦躁不安。售票员阿姨似乎看出了我的心事，转身走向她的位置，我看着她的背影，那长长的秀发已披到腰间给人一种贤惠的感觉。她拿起一把伞，伞有些破旧但足以挡风遮雨，她向我缓缓走来将伞递给我，在手与手触碰到的瞬间，那手的温度让我感到一丝温暖。抬头望见她的脸，那质朴的笑容中给人慈爱与亲切。那张脸没有细白的柔滑，有的是一条条浅浅细纹，那眼角的纹路让人看见了她的苍老。看看周围年纪相仿的女人，个个浓妆艳抹、精装细扮，那如面粉堆里滚过的厚粉底、画了又画的大黑眉、久久不能散去的刺鼻的香水味让人厌恶至极。而她没有粉底的铺垫，没有口红的抹擦，有的只是一张朴实淡雅的脸。 伴着她那细心的叮嘱，我撑起那把充满爱的伞，在雨中渐渐消失…… 下车的铃声把我的思绪拉回，撑起伞漫步在雨中。虽然伞不是那把伞，但至今回忆此事心中不由得涌起阵阵温暖。 在夹杂着泥土芳香的空气和那淅淅沥沥的小雨中漫步的我由衷的感慨：“遇见你，真好！” 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意： “遇见”是指相逢、遇到的意思。题目中的“你”，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一处风景等等。我们在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，我们可以选择与朋友的“遇见”。可以记叙自己因作文比赛荣获一等奖而得意忘形，是朋友让我明白“胜不骄”的道理，遇见挚友，真好；我们可以选择与老师的“遇见”。老师总是在课下辅导基础较差的我，我在期中测试中取得优异成绩，我知道这都来自于老师的辛勤耕耘，遇见老师，真好；我们可以选择与书籍的“遇见”。书籍能够陶冶情操，能够提升个人气质，能够使人明理，遇见你真好；我们可以选择与自然的“遇见”。带领读者一起体会风景的美丽以及从此引|发出的对生命真谛的感悟。我在登临山顶的时候我才明白只有站得更高才能望得更远，我理解了拼搏（奋斗）的意义，遇见这美好的景致，真好……。在叙事过程中，应该体现我们感受到“真好”的原因，结尾点明遇见的谁让自己收获很多，表达自己的感激，体现自身的成长，以此深化主题。本文在写法上适宜由实入虚，即由遇见具体的人、事、物写起，升华到心灵、精神、哲理层面来。还可以采用以小见大的写法，使文章的立意突兀，具有可读性和借鉴意义。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $