专题05 散文阅读（期中真题汇编，山西专用）七年级语文上学期

专题05 散文阅读 1．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）阅读下面的小说，完成小题。 水  缸 张金凤 ①水缸是岁月深处的一串音符，偶尔在落雨的时节，秋风吹起的时节被弹奏，那个腰身粗大的水缸，串起的是故乡的温暖往事。 ②水缸稳坐在灶房里，离灶台很近，高粱秸钉的盖子，守住一缸清澈甘甜的秘密。一个葫芦瓢搁在缸沿边，随时听候调遣。掀开水缸盖子，水瓢荡开平静的水面，哗啦一声舀起水，水从水缸里起身，抬脚就进了锅灶。那水是甜的，是菜园边的甜水井里的水，每天乘坐母亲的水桶，攀着母亲的担杖钩子在水缸里安家。 ③水缸记不清肚腹里盛过多少担水，就像母亲记不清自己挑了多少年水一样。在娘家，她体恤姥爷年迈、小舅力薄，早早把担杖横在自己肩膀上；在婆家，她进门8个月就送父亲去参军，替父亲把井台到水缸的距离一步步丈量。 ④母亲是最亲近水缸的人。清晨，她在我们的睡梦里就出门挑水，一对洋铁水桶咯吱咯吱唱着，渐渐远去。回来的时候是无声的，那是沉甸甸的水桶坠压着担杖钩子，沉重的压力使它们忘记了调皮和歌唱。唯一的声响是母亲沉重的脚步声和喘息声，是水桶落地轻微的钝响和倒水进水缸时巨大的哗啦声。单是听水入缸的声音我们也能判断出，缸里还需要母亲挑几担水才能满。水缸空洞的时候，水声响亮，水花甚至跳跃着喧哗着，而水缸里水越多，响声就越微小。一个乡下孩子，过早地从犄角旮旯锅碗瓢盆里获得了生存的智慧。 ⑤大水缸里的水是从村北的甜水井里挑来的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里水位低，易浑浊，或者是农忙时赶着要出工，这时候，她常常是天不亮就挑满了一缸的水。只有一早把水缸装满，母亲的心才踏实：“穷灶门，富水缸。”她总说灶门前的柴火要少，水缸里的水要满。所以，有时候水缸里还有半缸水，母亲也还是抄起担杖去挑水， ⑥我们五口之家的水缸原先只能盛两担水，母亲用水总是算算计计，晚上刷碗的时候，常常要把水缸歪一下，刮净最后一瓢。那时候除了一家几口人的餐食，还要喂猪饮鸡，浇几棵花，一院子开口的不开口的都要水喝，最后干脆换成一个能盛五担水的大水缸，自从换了水缸，家里就再也没有用干水的时候。只是，母亲的负担更重了。 ⑦母亲对水缸有严格的律条，我们平时不能随意去碰它，甚至不要随意去掀开它的盖子，只有做饭的人才有权力动用水瓢去水缸里舀水。每一次取水之后必须立即盖好，如果我们哪一次取水之后忘了盖，会被母亲严厉训教。她虔诚地守护着一缸水的清澈。日子可以粗茶淡饭，但是水必须清澈无尘。 ⑧母亲曾经手把手教我用水：“蒸饭的时候，用水瓢舀一平瓢水就足够，再多了就浪费。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用两瓢水，下饺子的时候用四瓢水，一家五口人的饺子，还要有足够的饺子汤。”“蒸饭剩下的溜锅水呢？”“用来喂猪。淘米洗菜蒸馍熬粥，哪一样都依靠水缸。”母亲站在水缸前，教给我的是严密的“日子兵法”。母亲教我用水瓢亲近水缸，也让我从一个懵懂的学生娃开始走进烟火日子。 ⑨水再甜再干净母亲也要定期清洗水缸。她将水缸底的水舀进干净的菜盆里，缸里还剩下少许水，于是把水缸歪过来几近放倒，将身子探进里面，用一把专门清理水缸的炊帚蘸着水扫水缸。洗过一遍，她仔细将有些浑浊的水清理出来，再舀进干净水，如此洗刷三遍，才把水缸归位，抄起担杖去挑水。 ⑩水缸前忙碌的母亲，总是放下水瓢摸起菜刀，添完柴禾拉动风箱，撂下烧火棍子，拾起炒菜铲子，然而风不刮，磨不转，母亲的汗滴里，日子就这样磕磕绊绊着过去。 ⑩自来水普及之后，我家灶屋的水缸依旧没有下岗，总是被放满多半缸水。它蹲守在岁月的深处，一生开口，一生滋养，却静默着，无声无息。 （摘自：《联合日报》，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《水缸》。 （1）初读·学贵有疑：下面是自主探究环节中同学提出的问题，请你把对这个问题的回答写下来。 文章为什么以“水缸”为标题？ （2）再读·赏贵有法：本文作者将母亲放在具体事件中写，将人物写“活”了。小奇做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 ① 天不亮就出去挑水、提前储水 挑水 精打细算 ② 舀水 讲原则、规矩 不允许随意舀水，舀水后必须盖好 教子有方 ③ 用水 做事认真 定期清洗水缸，每次洗刷三遍 （3）精读·析贵有心：本文语言质朴中不乏动人的刻画，请你结合所学知识，试着从炼字、修辞、细节描写等角度进行赏析。（不少于100字） 【答案】（1）①从内容角度看，“水缸”是主要描述对象，是作者回忆的触发点，文章因“水缸”充满了浓郁的生活气息。②从结构角度看，“水缸”作为全文线索，使文章结构更加紧凑。③从主旨角度看，“水缸”是全文的情感寄托物，承载着母亲照顾、滋养家人的深情，有助于表达文章主题。④从读者角度看，更易激发读者的阅读兴趣，引发阅读的欲望。 （2）勤劳能干 舀水时刮干最后一瓢，将小水杠换成大水缸 手把手教“我”舀水用水 （3）本文语言质朴而又不乏生动。人物语言质朴无华，“穷灶门，富水缸”，母亲引用朴素的乡间谚语教给孩子们未雨绸缪的道理，口语化语言极富有生活气息；文章动作描写巧妙，母亲洗水缸“歪”“放”“探”等一系列动词，生动体现母亲动作麻利、勤劳能干；此外还运用拟人手法，去挑水时“铁水桶咯吱咯吱唱着”体现其轻快，与之后“忘记了调皮和唱歌”形成对比，展现水桶的满和重，体现母亲辛劳。全文行文细腻，处处动人。（任选两个角度答出三点即可） 【导语】本文通过描写母亲与水缸之间的日常互动，展现了母亲勤劳、节俭和细致的生活态度。文章从选材上以“水缸”为中心，用细腻的笔触记录了母亲多年的坚持与奉献，衬托出母亲在平凡生活中的不凡品质。作者善于运用细节描写和真切的语言，使得母亲的形象生动丰满，画面感强烈，唤起读者对传统家庭生活的温暖回忆与深刻思考。 【解析】（1）本题考查题目作用。 从内容角度：根据第①段中的“水缸是岁月深处的一串音符，偶尔在落雨的时节，秋风吹起的时节被弹奏，那个腰身粗大的水缸，串起的是故乡的温暖往事”可知，“水缸”是作者回忆的触发点，文章围绕着水缸展开对故乡生活的描述，如母亲挑水、用水、清洗水缸等内容，“水缸”成为主要描述对象，让文章充满浓郁的生活气息。 从结构角度：根据文中多处对水缸的描述，如第②段“水缸稳坐在灶房里，离灶台很近……”，第④段“母亲是最亲近水缸的人……”，第⑦段“母亲对水缸有严格的律条……”等可知，“水缸”贯穿文章始终，作为全文线索，将母亲与水缸相关的各种事件串联起来，使文章结构更加紧凑。 从主旨角度：根据第③段“在娘家，她体恤姥爷年迈、小舅力薄，早早把担杖横在自己肩膀上；在婆家，她进门8个月就送父亲去参军，替父亲把井台到水缸的距离一步步丈量”以及第⑧段“母亲站在水缸前，教给我的是严密的‘日子兵法’”等可知，“水缸”是母亲照顾、滋养家人的见证，承载着母亲对家人的深情，有助于表达文章歌颂母亲奉献精神、怀念故乡生活的主题。 从读者角度：根据生活常识，水缸在现代生活中并不常见，而文章以“水缸”为标题，会让读者好奇围绕水缸会发生怎样的故事，如第①段这种充满诗意的表述，更易激发读者的阅读兴趣，引发阅读的欲望。 （2）本题考查分析人物形象和内容理解。 ①根据表格中母亲“天不亮就出去挑水、提前储水”可以概括出母亲的特点是勤劳能干。 ②文中第⑥段提到“母亲用水总是算算计计，晚上刷碗的时候，常常要把水缸歪一下，刮净最后一瓢。那时候除了一家几口人的餐食，还要喂猪饮鸡，浇几棵花，一院子开口的不开口的都要水喝，最后干脆换成一个能盛五担水的大水缸”，所以对应“精打细算”的事例是舀水时刮干最后一瓢，将小水缸换成大水缸。 ③文中第⑧段提到“母亲曾经手把手教我用水：‘蒸饭的时候，用水瓢舀一平瓢水就足够，再多了就浪费。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用两瓢水，下饺子的时候用四瓢水，一家五口人的饺子，还要有足够的饺子汤。’”可知，这里写母亲教“我”生活技巧，所以对应“教子有方”的事例是手把手教“我”舀水用水。 （3）本题考查语句赏析。 炼字角度：根据第④段中的“回来的时候是无声的，那是沉甸甸的水桶坠压着担杖钩子，沉重的压力使它们忘记了调皮和歌唱”可知，这里的“沉甸甸”“坠压”等词用得精妙。“沉甸甸”形象地写出了水桶的重量，体现了母亲挑水的艰辛。“坠压”一词将水桶的重力对担杖钩子的作用表现得十分具体，让读者仿佛能看到母亲被水桶的重量压弯了腰的情景，这些字词质朴却极具表现力。 修辞角度：根据第②段中的“高粱秸钉的盖子，守住一缸清澈甘甜的秘密。一个葫芦瓢搁在缸沿边，随时听候调遣”可知，这里运用了拟人的修辞。“守住……秘密”“听候调遣”将水缸盖子和葫芦瓢拟人化，赋予它们人的动作和情感，生动地表现了水缸及其周边物件在日常生活中的状态，使文章充满生活气息，语言也更加生动有趣。 细节描写角度：根据第⑨段中的“她将水缸底的水舀进干净的菜盆里，缸里还剩下少许水，于是把水缸歪过来几近放倒，将身子探进里面，用一把专门清理水缸的炊帚蘸着水扫水缸”可知，这里运用了细节描写。作者详细地描写了母亲清洗水缸的过程，“把水缸歪过来几近放倒，将身子探进里面”等动作描写，把母亲认真清洗水缸的样子刻画得十分细致，体现了母亲做事认真的特点，也让读者感受到母亲对水缸的精心呵护，这种细节描写使文章质朴而动人。文章通过炼字、修辞和细节描写等手法，将母亲与水缸相关的生活场景细腻地展现出来，语言质朴却富有感染力，让读者感受到了浓厚的生活气息和母亲的勤劳、认真等品质。 2．（24-25·七上·山西阳泉·期中）班级举办了“悦享散文·你我共赏”活动。请阅读下面的选文，完成各题。 秋高柿子红 ①儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀其间，在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来，叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 ②岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下，软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。 ③催熟一颗柿子，除了时间，还有“伤害”。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心。不管哪种，先得把它们从枝上摘下来。 ④时序五六月，柿子青嫩饱满，用长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周，捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。 ⑤小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，大都是秋后摘来穿插催熟。 ⑥穿了心的柿子，为什么会变成熟？这天晚上，我独坐方桌前，凝视一颗熟透的红红的柿果发呆。这是我几天前从超市买来的。那时，它硬朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？我怎么一点没有察觉？每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但当我凝视它的这一刻，它已然熟透，与买来的时候截然不同。 ⑦剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦恼全忘掉。 ⑧人生之美，哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢？ ⑨吃完这颗柿子，我渐渐开悟了，懂得纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外，万物皆放下，诸事都可抛。 ⑩经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 ⑪故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发重了。每每回到故乡，眼看那日渐凋敝的村子，了无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，个个红艳艳，寂寞无人闻。 ⑫离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤日甚一日，人到中年，我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多汁的那一口。 ⑬秋来柿红，那里藏着一个游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。 （有删改） （1）联系上下文，从修辞角度品析文中画横线句子的表达效果。 冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 （2）朗读让我们与作品更亲近。请参照下面示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。 示例 原文：叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。 朗读设计：朗读时，我会把重音落在“火红、炯炯有神、迷人、汩汩”等形容词上，语速稍慢，语调柔和轻快，以突出柿子成熟后的美丽迷人和作者的喜爱之情。 原文：经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 朗读设计： （3）班级公众号的“美读鉴赏”专栏打算向全校同学推荐这篇散文。请你结合文章内容，围绕“这篇文章充满温情且富有深意”写一段不少于100字的赏析性文字。 【答案】（1）本句运用拟人的修辞手法，化静为动，写出了冬季柿子在白雪的映衬下，带给寂寞的乡村热闹、喜庆的气氛。 （2）示例：朗读时，我会把重音落在“锻打和淬炼”“开窍”“坚硬”“铁”上，语速开始时稍慢，渐次加快，语调铿锵有力，描绘出灵魂经历淬炼后的豁然开朗，引发读者的思考和共鸣。 （3）示例：这篇文章充满温情且富有深意。文章借柿子从青黄到通红的一生，暗示了人生如同柿子的一生，从青年到中年再到老年，在成长过程中，总要经历“磨砺”，才能收获“成熟”与“鲜甜”。同时也表达了作者对故乡柿子的念念不忘，以及对故乡的深切思念。文章寓含岁月静好与生活之甘美，让读者在品味这份季节的馈赠时，不禁感叹在生活变迁中那份不变的温情与深刻体悟。 【导语】这篇散文通过对儿时记忆中柿子树的描绘，表达了作者对故乡的深情怀念。文字温暖而细腻，以柿子的成长变化为线索，探讨了人生的成长和成熟。柿子在文中不仅是果实的象征，更是作者情感的寄托，描绘了简单而又厚重的乡愁。这种借物抒情的写作手法，使得文章富有诗意和哲理，让读者在感受到浓浓温情的同时，也引发对人生旅途的思考。 【解析】（1）本题考查语句赏析。画线句中的“锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来”把柿子人格化，这是拟人的修辞手法。通过拟人，作者使原本静态的自然景象变得生动活泼，仿佛这些颜色和景象能够主动地创造出某种效果，即“把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来”。“锣鼓喧天般”是这一生动的表述，将柿子和雪的颜色带来的视觉效果比作锣鼓喧天的声音效果，形象地表达了柿子红与雪白相映成趣所营造的热闹氛围。通过拟人的修辞手法，作者成功地将读者带入了一个充满生机和欢乐的冬季场景。柿子的红色在白雪的映衬下显得格外鲜艳，仿佛在告诉人们，即使是在寒冷的冬天，也有丰收和喜悦的存在。这种描写不仅增强了文章的文学性，也让读者能够更加深刻地感受到作者对于故乡和童年美好回忆的眷恋之情。 （2）本题考查语句朗读。“经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁”描述了作者的灵魂经过某种深刻的体验（锻打和淬炼）后，达到了一种新的认识和状态（开窍、坚硬，像铁），这反映了作者内心的成长和转变。 在理解句子的基础上，确定哪些词语最能体现句子的核心意义和情感。在这里，“锻打和淬炼”、“开窍”、“坚硬”和“铁”这些词语都是关键，因为它们直接关联到作者灵魂的变化和成长。根据上述分析，设计朗读时的重音、语速和语调。重音应该放在那些关键词语上，以突出它们的重要性；语速可以从慢到快，反映作者内心从沉思到豁然开朗的过程；语调则应铿锵有力，以增强句子的感染力和共鸣效果。最后，要考虑整个句子所营造的氛围和情感基调。这个句子传达了一种深刻的人生感悟和内心觉醒，因此朗读时应该力求传达出这种深刻和庄重的感觉。 （3）本题考查文本赏析。开放类试题，结合“这篇文章充满温情且富有深意”与自己的阅读体验拟写即可。 示例：《秋高柿子红》是一篇充满温情且富有深意的散文，通过细腻的笔触描绘了作者对故乡柿子的深情回忆和对故乡变迁的感慨。文章开头便以生动的描写展现了柿子树四季的变化，尤其是秋天柿子成熟的景象，给人以视觉和情感上的双重冲击。作者通过柿子这一意象，不仅表达了对童年时光的怀念，还寄托了对故乡深深的眷恋。在文中，作者提到催熟柿子的方法，既有传统的石灰水浸泡，也有用麻秆穿心的方式，这些细节充满了生活气息，让人感受到作者对故乡生活的熟悉和热爱。同时，作者通过对柿子由青变红的过程的观察，引发了对人生的思考，感悟到“纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的”，这种哲理性思考使得文章不仅仅停留在对故乡的怀念上，而是上升到了对人生意义的探讨。文章的结尾部分，作者表达了对故乡日渐凋敝的忧虑和对自我现状的反思，将个人的情感与故乡的命运紧密联系在一起，增强了文章的感染力。通过“秋来柿红，那里藏着一个游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心”这样的句子，作者将自己的乡愁和对故乡的思念表达得淋漓尽致，令人动容。 总的来说，《秋高柿子红》以其温情脉脉的叙述和深刻的人生感悟，成功地打动了读者的心，是一篇值得细细品味的佳作。 3．（24-25·七上·山西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着唿哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 ③乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和褚色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 【注释】①墒（shang）；土壤适合种子发芽和生长的湿度。 故乡的四季之美，值得我们去一一领略。老师推荐段佩明的《故乡的冬》，请你进行赏读并完成任务。 （1）任务一：李老师设计下面的思维导图，请你阅读文章，思考作者是怎样描写故乡的冬的，并将补充完整。 （2）任务二：下面是小文阅读时做的摘记卡，请你将其补充完整。 摘记卡一 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。赏析：这句话运用了① 的修辞手法，② 是喻体，③ 是本体，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。 摘记卡二 河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 赏析：④ （3）任务三：小文和小语对文中运用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面 的对话。 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢？ 小语：引用这句谚语 【答案】（1）（1）故乡的冬，是北风掀开帷幕的（2）描写故乡冬日的河流与河边的芦苇（3）描写故乡冬日土地上的各种植物（4）描写下雪时的情景及雪后人们烘火取暖的生活场景 （2）比喻 浓浓的陈酿 黑中带黄的土壤 运用拟人的修辞手法，赋予河边芦苇以人的情态，写出了芦苇在寒风的摧残之下依然坚挺的状态，表达了作者对芦苇坚韧品质的喜爱和赞美之情。 （3）不仅可以丰富文章的内容，还能展现雪对农事的重要性，同时，可以使得文章的语言更生动，进一步激发读者的阅读兴趣。 【导语】《故乡的冬》通过细腻的描写，展现了故乡冬天的独特魅力。文章以北风为引，描绘了冬日的寒冷与湿冷，运用比喻和拟人等修辞手法，生动地刻画了河流、芦苇、田野等自然景物的变化。作者通过对雪景的描写，表达了对故乡的深厚情感和对丰收的期盼。文章中引用谚语，增强了乡土气息，体现了人与自然的和谐。整体语言优美，情感真挚，令人感受到故乡冬日的温暖与诗意。 【解析】（1）本题考查对文章内容的提炼和概括。 ①根据第①段“故乡的冬，是北风掀开帷幕的”可知，这句话简洁明了地引出了文章的整体内容——故乡的冬天。通过“北风掀开帷幕”这一拟人手法，生动形象地描绘了故乡冬天开始的场景，为下文详细描写故乡冬日的各种景象和感受作了铺垫。所以这句话是文中领起下文的句子。 ②阅读文段可知，文章第①——⑥段描写了立冬之后北风中的故乡景。根据第④段“河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，……河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男子汉的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战”可知，这段重点描写了故乡冬日的河流与河边的芦苇。 ③根据第⑤段“稻子全都收回家，……田埂上和沟渠中的野草，……田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，……为萧瑟的冬天增添了一抹亮色”可知，这一段描写了故乡冬日土地上的油菜，小麦、野草等各种植物。 ④根据题干提示“由风转到冬日的雪”可知，答案应该定位到第⑧⑨两段。根据第⑧段“故乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场……整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下”可知，这一段描写下雪时的情景；根据第⑨段“大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。……生活的恬淡融化在火箩的温暖里”可知，这一段主要描写了雪后人们烘火取暖的生活场景。 （2）本题考查句子的赏析能力。 第一、二、三空：根据“ 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿”可知是比喻的此次手法。‌在修辞手法中，‌本体‌是指被比喻或被描述的对象，而‌喻体‌是指用来比喻或描述本体的对象。在这句话中，喻体指的是浓浓的陈酿，是用来比喻本体的具体事物或形象。本体指的是黑中带黄的土壤，是这个句子中要表达的主要对象。 第四空：“笔挺”意为“站立的东西不歪斜”，这个词语把芦苇人格化，这是拟人的修辞手法。“笔挺”直接描绘出芦苇在风中的姿态，生动地展现出芦苇茎干直立的状态。与“被风染白了头”形成鲜明对比，尽管芦苇顶部被风吹得像是染白了头发，但茎干依然像笔一样笔直挺立。这一描写让芦苇坚韧不拔的形象跃然纸上，突出了芦苇即使在寒风侵袭下也不弯腰、不屈服的姿态，塑造出一种坚毅的形象。作者使用“笔挺”这个词，蕴含着对芦苇的钦佩与赞美。“笔挺”不仅仅是在描述芦苇的外形，更是在传达一种精神层面的敬仰。读者能够感受到作者对芦苇这种在恶劣环境中顽强抗争精神的肯定，使读者也能体会到芦苇所象征的坚韧、不屈等积极向上的情感价值。联系作者感情可知，表现了作者对芦苇的喜爱与赞美之情。 （3）本题考查引用的作用。 根据第⑧段“农民期待一场大雪，‘今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。’地里油菜、小麦正需要厚雪保墒”可知，一方面体现了雪对农作物的重要性，让读者直观地感受到冬雪对于农业丰收的关键作用；另一方面丰富了文章内容，使文章更具文化底蕴和生活气息，增添了语言的生动性，从而进一步激发了读者的阅读兴趣。 （24-25·七上·山西晋中介休·期中）远志小组负责编撰本栏目，选编了《父亲的奔跑》一文进行了赏析分享，请你参与。 【美文推荐】 父亲的奔跑 ①那年，我从学校毕业后，很长一段时间，因为找不到一个稳定的工作，经常唉声叹气。 ②在又一次应聘单位拒绝我后，那天我无精打采走到家门口，看见父亲在庄稼地里，正挥舞着锄头，我突然想要转身，却被父亲叫住了。见我垂头丧气，他沉默半晌，叹了一口长气，说：“别急，晚上我带你去一个远房亲戚家坐一坐。” ③父亲说的一个远房亲戚，是一家小镇上的银行行长。说是远房亲戚，其实都不知道有了多少代的转折亲。所以，我家与这个行长家自然从来没有来往过。我知道，父亲带我去，就是求人，看看能不能动用这个亲戚的关系，帮我谋一份好点的工作。父亲一生靠种地为生，老实巴交，从来没有求过人。 ④那天下午，他去镇上银行，把我家的全部积蓄取了出来，买上了香烟和酒。那天晚上，我们趁着夜色，赶往这个10公里外的亲戚家。 ⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。特别是当我们来到这个亲戚家门口，准备敲门的时候，父亲已是满头大汗。 ⑥我们在门外等了好久，终于敲开了亲戚家的大门。亲戚开门看到的是老实巴交的父亲，愣了片刻，随后看到后面的我，这才勉强让我们进屋。父亲支支吾吾，磨蹭了半天，这个亲戚才知道我们的来意。 ⑧亲戚的脸上一直没有笑容。只是不停对父亲说：“这个绝非易事，我帮不上这个忙。”这话像石子一样，敲击着我的心，打破了我本来萌生的希望，使我一下跌落到谷底。但父亲却是一直在微笑着，点头附和行长的每一句话，又低声下气地反复说：“求您多想想办法，您的大恩大德，我们会一辈子不忘。” ⑨低到尘埃里的父亲，突然让我有种逃出去的冲动，我甚至讨厌父亲，为了求人而不顾人格地自损。但我在父亲面前，不敢放肆，只能度秒如年坚持到最后一刻。就在我们准备告别的时候，行长很坚决地让父亲把东西带回去。可父亲假装拎着东西准备出门，就在他跨出门槛的那一瞬间，他迅速把东西朝屋内一丢，拉起我迅速冲出门外。等行长反应过来，我们早已冲出了楼下。这时，行长也提着东西，冲下了楼，父亲见状，拉着我的手，迅猛奔跑。 ⑩奔跑中，突然，父亲的脚下，被什么东西绊了一下，重重摔在地上。可父亲似乎浑身充满了力量，刹那工夫，旋即爬了起来，爬起来的父亲跑得更快，一会儿，我们便奔得无影无踪。等我们跑远了，父亲和我才喘着粗气，停了下来，放慢脚步。父亲满头大汗，一瘸一拐地走着，他得意地道：“只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了。”说完，父亲满足地笑着，悄悄摸了摸他的膝盖，我知道他一直忍着疼；我也忍着疼，转过身已是泪流满面。 ⑪父亲说得没错，一个月后，那个亲戚行长来到我家，说有一个效益不错的单位正好要人，我可以去那儿上班了。行长来我家的时候，把那烟酒原封不动退回给了父亲。 ⑫行长临别时，悄悄对找说：“你要记住呀，你能找一个工作，不是因为我想要给你帮忙，而是你父亲那晚，他拼了命地奔跑。尤其是他摔倒后，忍着伤痛，还拼命奔跑，我从来没有见过有人那样拼命地奔跑……” ⑬如今，我已经工作快20个年头了。可那个晚上父亲的奔跑，依然让我觉得宛如昨日，历历在目。 【妙笔旁批】 （1）《父亲的奔跑》这个标题拟得好，好在何处？ （2）一个词在不同语境中的意义不同。揣摩划线句中两个“疼”字的不同含义。 【妙笔旁批】 1．请将旁批的内容补充完整。 （1） （2） 【精彩赏读】 2．小组同学提出了不同的赏析角度，请从下列两句话中任选一句作为开头，写一段赏析文字，不少于120字。 A．种种细节，深藏父爱。B．质朴的语言蕴含丰富的情感。 【名著联读】 3．文中的“父亲”用奔跑的方式爱着“我”，鲁迅在《朝花夕拾》中也几次提到父亲，回想《五猖会》《狗·猫·鼠》两文，说说鲁迅笔下的父亲是用怎样的方式爱孩子的？ 【答案】 1．本文标题概括了文章的主要事件——父亲为了我的工作奔跑；同时父亲奔跑的形象凝聚着父亲对我深深的爱，寄寓着我对父亲的感激和心疼之意；这个标题暗示了文章的主旨，吸引了读者的阅读兴趣。 父亲的“疼”是身体上的疼痛，他怕“我”担心一直忍着，表现了父亲对“我”无私的爱；我的“疼”是心理上的疼，看着父亲掩饰疼痛，只为“我”的工作而高兴，“我”感动、心疼又心酸。 2．A示例：种种细节，深藏父爱。文章通过生活细节表现了如山父爱。“沉默半晌，叹了一口长气”，是老实巴交的父亲决定去做自己极不擅长的事，他为儿子突破自己；遭到对方的冷淡对待，父亲却“一直在微笑着”“低声下气”可见父亲为了儿子能忍辱负重；“迅速冲出门外”“刹那工夫，旋即爬了起来”，则写出父亲为儿子拼尽全力；“得意地道”“满意地笑”，表现父亲心里只有儿子忘却了疼痛。一系列的细节描写，传达出父亲对儿子的一片深情，令人感动。B示例：质朴的语言蕴含丰富的情感。本文用朴素的语言讲述了父亲为我找工作奋力奔跑的故事，于朴实中见真情。父亲送礼时“满头大汗”“支支吾吾”可见父亲老实巴交，但为了儿子的工作，他努力去“低声下气”，“迅猛奔跑”，他不顾疼痛“满足地笑”，使人感受到父亲对我无私的关怀和深情；“转过身已是泪流满面”一句饱含儿子对父亲的心疼、感动，“宛如昨日，历历在目”一句更是在朴素的叙述中流露铭记亲恩的感激。质朴无华的语言背后汹涌着情感的河流，含蓄感人。 3．示例：《五猖会》中，父亲一定要我背完《鉴略》才能去看五猖会，这是父亲对我严格的爱，用心良苦，只是父亲没有顾及儿童的天性，有些不近人情。《狗。猫。鼠》中，父亲曾给我讲墨猴的故事，又表现出父亲对我的慈爱、关心。 【导语】《父亲的奔跑》通过细腻的描写和真实的情感，展现了一位父亲为孩子未来不惜放下尊严、拼命奔跑的动人故事。文章以“奔跑”作为核心意象，象征父亲为孩子付出的努力和无私的爱。父亲的形象质朴而伟大，他的奔跑不仅是身体上的，更是精神上的支持。文章通过细节描写和情感渲染，深刻揭示了父爱的伟大和无私，令人感动不已。 1．（1）本题考查标题作用分析。根据第⑨段“等行长反应过来，我们早已冲出了楼下。这时，行长也提着东西，冲下了楼，父亲见状，拉着我的手，迅猛奔跑”以及后续对父亲奔跑过程的描写，明确展现了父亲为了我的工作而奔跑的场景，故标题“父亲的奔跑”直接点明了文章的主要事件。根据第⑩段“奔跑中，突然，父亲的脚下，被什么东西绊了一下，重重摔在地上。可父亲似乎浑身充满了力量，刹那工夫，旋即爬了起来，爬起来的父亲跑得更快，一会儿，我们便奔得无影无踪”“父亲满头大汗，一瘸一拐地走着，他得意地道：‘只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了。’说完，父亲满足地笑着，悄悄摸了摸他的膝盖，我知道他一直忍着疼”可以看出，父亲在奔跑中受伤却依然为我的工作有希望而高兴，这种不顾自身伤痛的行为充分体现了父亲对我的深深爱意。而“我也忍着疼，转过身已是泪流满面”则表明“我”对父亲的感激和心疼，标题凝聚了这份深沉的父爱，也寄寓了“我”复杂的情感。 同时“父亲的奔跑”这个标题暗示了文章的主旨，即父爱的伟大与无私。父亲为了孩子的未来，不惜放下尊严去求人，在遇到困难时拼命奔跑，这种行为深刻地体现了父爱的力量。同时，这样的标题具有一定的悬念性，能吸引读者的好奇心，让他们想了解父亲为何奔跑以及奔跑背后的故事。 （2）本题考查重要词语含义理解。 第一处，根据第⑩段“父亲满头大汗，一瘸一拐地走着，他得意地道：‘只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了。’说完，父亲满足地笑着，悄悄摸了摸他的膝盖，我知道他一直忍着疼”可知，父亲在奔跑中摔倒受伤，膝盖的疼痛让他一瘸一拐，但为了不让“我”担心，他选择默默忍受，这种身体上的疼痛体现了父亲对“我”无私的爱。他一心只想着为“我”谋得一份好工作，全然不顾自己身体的伤痛。 第二处，根据第⑩段“我也忍着疼，转过身已是泪流满面”可知，看到父亲为了我的工作强忍身体疼痛，还满心欢喜地觉得我的工作有了希望，“我”的内心充满了感动。“我”心疼父亲为了我放下尊严去求人，受伤后还故作坚强，同时也为父亲的付出感到心酸。这种复杂的情感交织在一起，让“我”心理上感受到了深深的“疼”。 2．本题考查内容理解与写作。开放性试题，主要围绕文章中父亲为“我”找工作的故事展开。需要结合文章内容，分析细节描写或语言特点所体现出的父爱以及丰富情感。如果选择 A 句，可以从文章中找出更多体现父爱的细节，如父亲取积蓄买礼物、奔跑时的动作等，深入分析这些细节如何深藏父爱。若选择 B 句，则需关注文章语言的质朴之处，以及如何通过这些质朴语言传达出父子间的深厚情感。 A 示例：种种细节，深藏父爱。文中父亲在庄稼地里劳作时看到垂头丧气的“我”，便决定去求远房亲戚，这一细节体现了父亲对“我”的关切。去亲戚家路上，父亲紧张得满头大汗，展现出他为了“我”的工作内心的忐忑与重视。当行长拒绝后，父亲迅速丢东西并拉起“我”奔跑，哪怕摔倒也立刻爬起，这凸显了父亲为“我”争取机会的不顾一切。这些细节无不饱含着深沉的父爱，令人动容。 B 示例：质朴的语言蕴含丰富的情感。文章中“别急，晚上我带你去一个远房亲戚家坐一坐”这句话简单朴实，却流露出父亲在“我”找不到工作时的焦急与为“我”想办法的决心。“只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了”，父亲的这句话充满期待，体现了他对“我”未来的担忧与期盼。而“你要记住呀，你能找一个工作，不是因为我想要给你帮忙，而是你父亲那晚，他拼了命地奔跑”，则以他人之口强调了父亲的付出，让我们深刻感受到父爱的伟大与无私。 3．本题考查内容理解与名著阅读。题目要求从《五猖会》和《狗·猫·鼠》两篇文章中分析鲁迅笔下父亲爱孩子的方式。需要回顾两篇文章中有关父亲的情节，体会其中蕴含的情感特点。作答时，首先，重新阅读两篇文章，找出与父亲相关的内容。然后，针对这些情节，分析父亲行为背后的意图，判断是怎样的爱，比如是严格的要求，还是亲切的关怀等，注意结合具体事例进行阐述。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求"我"背书，"我"失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《狗·猫·鼠》是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。本文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 示例：《五猖会》中，父亲让“我”在兴高采烈准备去看五猖会时背诵古书，这体现了父亲对 “我” 学业的重视，是一种严厉且带有期望的爱。他希望“我”能在玩乐之前先完成知识的积累，用自己的方式督促“我”学习。然而这种爱以强制的方式呈现，使得孩子的快乐被压抑，从儿童的角度看，这种爱稍显沉重和刻板。《狗·猫·鼠》中，父亲讲述墨猴的故事，让“我”感受到父亲对“我”的关爱与呵护，充满温情。这种不同的表现反映出父亲对孩子既有严格要求的一面，也有慈爱关怀的一面。 （24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……    （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 4．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1） ，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情；（2） ，（3） ；（4） ，（5） ；冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 5．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 6．下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“。”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。 “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（填一个停顿号） 担忧，放不下 【答案】 4．春步绿野 夏听故事 鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫 秋念母恩 史铁生在北海的菊花中凝望母亲远去的背影 5．甲文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，我的妻子信任我，关爱孩子。乙文中的“妈妈”是我的保姆长妈妈，他关爱我的成长，保护我的安全。丙文中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。 6．愧疚悲痛（难过、遗憾、 愧疚和自责等）。我那个有病的儿子∧和我那个还未成年的女儿…… 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 4．本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。 甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人春天散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野。 乙文由“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇”分析，讲述了夏天的晚上阿长给“我”讲美女蛇的故事。乙文可概括为：夏听故事，鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫；丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，结尾重复母亲常说的“好好儿活”，表明“我”和妹妹已经理解了生命的意义和生活的真谛。母亲生前一直希望“我”能好好生活，这句话是母亲对“我”最殷切的期望。在经历了母亲的离世和生活的种种波折后，“我”终于懂得了这句话的分量，不再徒然感叹命运的无情，而是勇敢地面对生活中的磨难‌。这种理解不仅是对母亲遗愿的完成，也是对母亲深沉怀念的表达‌。可概括为：秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。 5．本题考查对人物形象的分析概括。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”分析，长妈妈怕我晚上出来不安全，所以用这个故事来吓我，告诫“我”不要受陌生人的骗。长妈妈虽然是“我”的保姆，但她关爱“我”的成长，保护“我”的安全。虽然没有受过多少教育，但她的善良、热心和乐于助人却给鲁迅的童年生活带来了深远的影响。 丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 6．本题考查朗读设计。 第一空，根据题干提示“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“绝”“永远”加重音号。“绝”是完全、绝对的意思，“永远”表示时间长久，没有终止。结合“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样”可知，母亲早已身患重病，但她仍然坚持照顾“我”，对于母亲的突然离世，“我”是有些始料不及的。同时这两字也表现出由于“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以致于母亲去世，“我”才知道她病得如此严重，表现出作者内心的难过、遗憾、愧疚和自责。 第二空，根据题干提示“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，这句话是母亲临终前的所说。母亲临终前，还记挂着“我”和妹妹，体现了母亲伟大无私的爱，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，表现出母亲对“我们”担心。“我”双腿瘫痪，脾气暴躁，还没有从失去双腿的痛苦中走出来。“我”双腿瘫痪后，母亲生活的重点就放在了“我”身上，表现出母亲对“我”的关心更重，所以在“我那个有病的儿子”与“和我那个还未成年的女儿……”之间停顿。 7．（23-24·七上·山西朔州怀仁·期中）请阅读下面的选文，完成小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 （选自《贺州日报》） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母爱像棉花盛开》。 （1）请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 （2）请结合全文，品析下列句子的表达效果。 ①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 （3）文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 【答案】（1）示例：①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。 （2）示例：①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。示例：②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。 （3）示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转，为我们辛苦操劳、默默奉献。 【解析】（1）本题考查赏析题目。“母爱像棉花盛开”，标题运用了比喻的修辞手法，将“母爱”比作“盛开的棉花”，这就使得标题十分形象生动，富有吸力，从而激发了读者的阅读兴趣；结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶荒了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！”可知：棉花的特点是孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花，为了让孩子健康成长，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私。结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。 （2）本题考查词句的赏析。①语句写了深秋田野的环境，很明显这是环境描写，因此需要结合环境描写的作用进行分析。结合关键词“枯黄”“星星点点”“洁白的棉絮漫天飞舞”，可以体会到这样的环境渲染了一种萧瑟悲凉的气氛，“母亲的白发”一词可以看出母亲苍老的形象，母亲这么老了，还在棉花田里辛勒劳作，也看出了母亲坚韧的性格，结合第⑨段“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”，可知：作者由棉花联想到母爱。深秋的环境描写是为下文写作者对母爱的赞美做了铺垫。 ②“母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”这句话是对母亲的神态描写，故这句话可从描写的角度进行赏析。联系上下文语境第⑥段“刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲”可知：这是母亲得知“我”即将参加工作时的神情，我已经学有所成，母亲的辛勤付出，此刻有了回报，所以母亲应该是激动和欣慰的。 （3）本题考查阅读启示和语言表达。解答此题时，要先明确自己母亲的性格特点，比如勤劳朴实、生活节俭、吃苦耐劳、善解人意、温柔体贴、善良正直等，然后再找到与这个性格特点相似的花并联系实际来回答即可。开放类试题，言之成理即可。 示例：我觉得母亲就是一朵荷花。她纯洁、善良、真诚、质朴，无论邻居有什么事求到她头上，她都从不拒绝，哪怕自己非常为难。母亲从不说人是非，家长里短永远找不到她头上。 1．（23-24·七上·山西吕梁孝义·期中）小丽准备在美文朗读活动中，和同学们分享李晓东的《合欢，合欢》，请你和她完成下面的任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 （1）小丽读完文章，按以下思路梳理了文章内容，请填充空缺处内容。 作者与“合欢树” 作者的情感 九岁那年，母亲带着我去小城开会，我见到了飘着清甜香气的树。 我被香气所吸引，感觉母亲呼唤自己的声音是甜的、软的 又五年，我读到史铁生的《合欢树》 书中没有描摹合欢树，我对此失望 十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花 那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾，我感到十分茫然 A B （2）按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡一 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 从重音、停连角度设计朗读： 朗读卡二 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 从语调语气角度设计朗读： （3）文章为什么取题为《合欢，合欢》，请说说自己的理解。 【答案】（1）A.“我”已是母亲当年的年纪，看着生病在床的母亲，不禁回忆起当年的合欢树及母亲呼唤自己的声音 B.面对母亲再也不能站起来的事实，内心极其悲伤痛苦 （2）朗读卡一：“倾泻”用重音快读的方式，读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的情状；“翻翻覆覆”“重重叠叠”用减缓语速的方式，强调合欢淡雅悠长的芬芳，读出作者欣喜陶醉的语气。“沿着我的手”“我的肩膀”“我的发梢”“直到我的头顶”几个短句要连读，读出香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉。 朗读卡二：“但是”前面的内容要用平调读，后面的内容时要降低声调，“我感到十分茫然”要读出作者漂泊异乡，心无着落的迷茫和怅惘。 （3）示例：两个“合欢”，表达了强烈的情感：作者将花和人紧密联系，表达了对过去温馨岁月的怀念，对母亲的依恋不舍，以及对母亲病情有所好转的期许。 【解析】（1）本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花”的提示，找到⑦段“ 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了……”可概括为：“我”已是母亲当年的年纪，看着生病在床的母亲，不禁回忆起当年的合欢树及母亲呼唤自己的声音。 （2）根据题干“十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花”的提示，找到⑦段“ 她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可概括为：面对母亲再也不能站起来的事实，内心极其悲伤痛苦。 （2）本题考查朗读设计。 （1）根据③段画线句“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱，可设计重读“翻翻覆覆”“重重叠叠”。根据“从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢”运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。可设计倾泻”用重音快读的方式，读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的情状；“沿着我的手”“我的肩膀”“我的发梢”“直到我的头顶”几个短句要连读，读出香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉。 （2）根据⑥段画线句“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”中“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了羊城合欢树的高傲，表达了“我”内心的孤独和无助，并且用“但是”表转折，有强调作用，可设计为：“但是”前面的内容要用平调读，后面的内容时要降低声调，“我感到十分茫然”要读出作者漂泊异乡，心无着落的迷茫和怅惘。 （3）本题考查标题理解。从题目形式看“合欢，合欢”使用了反复手法，有强调作用，表达了强烈的情感；结合文章主要事件都是围绕“合欢树”展开的，分别写了几次看到合欢的情景，特别是第②③段写合欢花的外形的美和香气的独特，也写成了母亲的年轻和声音的香和软，可知，用合欢树的美来衬托母亲的美。⑦段“我”写想象中的合欢树和母亲，这时的合欢就是母爱的象征，象征了伟大的母爱；如今自己人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，“我”怕母亲会离去，表达了“我”对母亲深深的眷恋，以及对母亲病情有所好转的期许，凸显了文章主旨。 2．（23-24·七上·山西吕梁孝义·期中）阅读下面的文章，完成小题。 秋渐深 ①秋天来了。秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 ②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星；人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是哪个刁钻的人取这样的名字，并推断一定是宝玉。宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知骤暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。 ③午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》。书中写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的、褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子。 ④榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落。枝桠上几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。 ⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 ⑥艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前；或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶，随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。 ⑦幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。竹篮里只采了薄薄的一层，我就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头；我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。 ⑧我很喜欢作家汪曾祺先生的一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，不仅分外悦目，而且爽口宜人。 ⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。 ⑩人过了而立之年，才渐渐懂得深秋的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，到了一定的时候便开始做文字的减法，简洁，干净，纯粹，将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树。将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。 （取材于李娟的同名散文，有删改） （1）小雯对全文内容做了如下梳理，请你补充空缺的内容。 文章依次描摹了盛开的桂花、 、田野里的稻草、 等秋天特有的景象；题目中的“渐”字，意思是“慢慢的”“逐步”，由此可见，文章中的描摹是能彰显时令特征的：从开始的“秋风一过”，到“树上的叶子渐渐凋零”，从“榉树的叶子一日日红了”到“ ”，从“艾草枯黄了”再到“所有的树木木渐渐落尽繁华”，写出了秋意渐渐变深的过程。 （2）想象下面各句描绘的情景，任选两句，说说加点语句的表达效果。 A．节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 B．榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。 C．田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 （3）文中两次引用“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”，各有怎样的意图及表达效果？请简要回答。 【答案】（1）A.山林中的树木 B.山坡上的艾草 C.秋深露重 （2）示例一：我选A，“犹如一对恋人”赋予“景物”和“节气”以灵性，形象生动地写出二者之间相互呼应的特点。“默契贴心”“情投意合”“心领神会”是对“恋人”关系的形象化描述。这些比拟化的描述，赋予了秋温情蜜意，无论景物怎样变化，都是恋人之间的互动与回应。 示例二：我选B，作者将“榉树的叶子逐渐变红”的过程，比作“一叶小舟驶向秋的深处”，将其动态变化过程形象描述出来，丝毫不见秋的凄凉与萧瑟，反之给人一种从容、平和之感。 示例三：我选C，“相依”“依偎”赋予稻草以灵性，让人不禁想象到稻草们相依相伴，一起对抗“秋深露浓”的情形，这个画面中虽有“秋风”，但不会给人以肃杀感，反而会给人一种抚慰，传递一份力量。 （3）示例：作者第一次引用，意在是借汪曾祺先生的话引出对秋末晚菘的记忆与联想，说明秋末的清炒大白菜分外悦目、爽口宜人，表明自己对“雅洁，少雕饰”之物的喜爱。 第二次引用，意在借对“雅洁”“少雕饰”的文字的欣赏，表达对深秋韵味的感悟：要做文字的减法，让自己的文字简洁，干净，纯粹，追求生命的另一个境界。 【解析】（1）本题考查对内容的梳理分析。 ①空：结合第③段“午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》”“远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子”，第④段“榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处”可知，①处主要写了山林中的树木；②空：结合第⑦段“幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女达开不不切切z兰今法名在龙尚的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话”可知，②处主要写了金黄色的野菊花；③空：结合第④段“踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落”可知，③处主要写了踩着沙沙的落叶。 （2）本题考查语句赏析。 A.结合“犹如一对恋人”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将节气与植物比作一对恋人，赋予了秋温情蜜意，无论景物怎样变化，都是恋人之间的互动与回应。生动形象地表达了植物随着时令的变化而生长的特点。 B.结合“像一叶小舟”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶比作一叶小舟，作者将“榉树的叶子逐渐变红”的过程，比作“一叶小舟驶向秋的深处”，生动形象地描绘出红叶在深秋季节逐渐变红的美丽景象。 C.结合“相依”“依偎”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将稻草赋予了人的情感，赋予稻草以灵性，生动形象地描绘了稻草们相依相伴，一起对抗“秋深露浓”的情形，从而形象地描绘了秋天的田野景象。 （3）本题考查对引用的分析理解。 第一次引用这句话是在第⑧段，是借喜欢的句子引出对秋末晚称的印象、记忆与联想，表现“菘”这一秋天的蔬菜质朴而不失雅致的美，表达作者对深秋的美好印象，还起到了引出下面对文字及人生的联想的作用，而且增添了文化意蕴。 第二次引用这句话是在第⑩段，是要借对“雅洁”“少雕饰”的文字的欣赏，表达对深秋韵味的感悟，要“做文字的减法，简洁，干净，纯粹”，这处引用，既恰切地表达了对文字美的认识，表现了深秋的韵味，又深化了文章的主旨。 3．（23-24·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 秋天是场人间秀 ①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。 ②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。 ③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。 ④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。 ⑤我是在某个清晨，去看黟县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，这几棵乌桕，它们那样的好看。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。 ⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。 在班级开展“阅读鉴赏”课上，布置以下三个任务，请你认真完成。 （1）任务一：勾画关键信息，梳理行文思路，填写下面表格。 秋天是场人间秀 地点 景物秀 “秀”的特点 婺源复岭 青山秋阳晒匾秀 ① ② 阳产土楼竹匾秀 随意 黄山脚下 太平湖柿子秀 ③ 黟县塔川 ④ 静美 （2）任务二：文章写景极富特色，请从以下的角度分析第⑤段划线句的写作特色。 从调动感官的角度： 从景物特点的角度： 从动静结合的角度： （3）任务三:老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。 A．激情澎湃   B．轻松舒缓   C．急切欣喜 【答案】（1）任务一：①色彩缤纷；②皖南歙县；③如画；④一棵树秀（人树共秀） （2）任务二：从调动感官的角度：“鸡鸣犬吠”，是从听觉角度描写乡村的静谧，“薄雾里”、“粉墙黛瓦的人家”、“深红欲滴的应该是乌桕”等景物是从视觉角度描写塔川秋天的色彩多样。凸显乡村特有的自然美景。 从景物特点的角度：“粉墙黛瓦”是塔川徽派建筑的特点；“深红欲滴”是秋天的“乌桕”的特点；浓白”是清晨的“薄雾”的特点；凸显塔川秋天独有的景致。 “从动静结合的角度：“薄雾”、“粉墙黛瓦”、“炊烟”、“石桥”“村庄人家”和“乌桕”是静景，“鸡鸣犬吠”是动景，动静结合，展现塔川秋色静美温馨。 （3）任务三： B第⑤段写了清晨塔川乡村秋天特有的自然景致，写了浓白的薄雾里，深红欲滴的乌桕，写了我与那株老银杏的秋日秀。景色是那样和谐、美好、舒适、惬意；第⑥段写了与一棵树共秀，便有时光的静美。这两段秋景怡人，时光静美，朗读时的感情基调应该轻松舒缓。 【解析】（1）本题考查文章内容梳理。由第②段“在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾”可知，婺源的篁岭秋天“秀”的特点为五颜六色，五彩缤纷，故①为：色彩缤纷；由第③段“去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽”可知，②处的地点为皖南歙县；由选文第④段“秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来”可知，此处景致特点：如画，故③处为如画；由选文第⑤段“在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，这几棵乌桕，它们那样的好看”“凤凰山的银杏树很老了”和第⑥段“与一棵树共秀”可知，⑤⑥两段讲述作者在黟县塔川欣赏到的一棵棵树，因此，④处可概括为：一棵树秀。 （2）本题考查句子赏析能力。 从调动感官的角度：“鸡鸣犬吠”，从“鸣”“吠”我们可以分析出是从听觉角度描写乡村的，表现出乡村早上的安静。“薄雾里”“粉墙黛瓦的人家”“深红欲滴的应该是乌桕”等是从视觉角度描写塔川秋天的，表现了黟县塔川秋天的多姿多彩，表现塔川秋天特有的美丽。 从景物特点的角度：“粉墙黛瓦”根据第②段“调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调”可知，这是塔川徽派建筑的特点；“深红欲滴”是秋天的“乌桕”才会有的；“浓白”写出清晨“薄雾”的景致；这些景物表现了塔川秋天独特的美景。 从动静结合的角度：“薄雾”“粉墙黛瓦”炊烟”“石桥”“村庄人家”和“乌桕”是静景，而“鸡鸣犬吠”是动景，在这里，作者巧妙运用动静结合的手法，展现塔川秋天既有静谧的美丽，又充满了生机。 （3）本题考查朗读技巧。由第⑤段“在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前”可知，作者为我们展现了一幅静谧祥和的乡村晚秋图，因此，朗读时语气应轻柔舒缓；第⑥段“与一棵树共秀，便有时光的静美了吧”一句，作者发出诚挚且深情的呼唤，这种呼唤并非呐喊，而是饱含深情的祈盼，语气应轻松惬意；综上，在朗读⑤⑥段时要把握轻松舒缓的感情基调。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 散文阅读 1．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）阅读下面的小说，完成小题。 水  缸 张金凤 ①水缸是岁月深处的一串音符，偶尔在落雨的时节，秋风吹起的时节被弹奏，那个腰身粗大的水缸，串起的是故乡的温暖往事。 ②水缸稳坐在灶房里，离灶台很近，高粱秸钉的盖子，守住一缸清澈甘甜的秘密。一个葫芦瓢搁在缸沿边，随时听候调遣。掀开水缸盖子，水瓢荡开平静的水面，哗啦一声舀起水，水从水缸里起身，抬脚就进了锅灶。那水是甜的，是菜园边的甜水井里的水，每天乘坐母亲的水桶，攀着母亲的担杖钩子在水缸里安家。 ③水缸记不清肚腹里盛过多少担水，就像母亲记不清自己挑了多少年水一样。在娘家，她体恤姥爷年迈、小舅力薄，早早把担杖横在自己肩膀上；在婆家，她进门8个月就送父亲去参军，替父亲把井台到水缸的距离一步步丈量。 ④母亲是最亲近水缸的人。清晨，她在我们的睡梦里就出门挑水，一对洋铁水桶咯吱咯吱唱着，渐渐远去。回来的时候是无声的，那是沉甸甸的水桶坠压着担杖钩子，沉重的压力使它们忘记了调皮和歌唱。唯一的声响是母亲沉重的脚步声和喘息声，是水桶落地轻微的钝响和倒水进水缸时巨大的哗啦声。单是听水入缸的声音我们也能判断出，缸里还需要母亲挑几担水才能满。水缸空洞的时候，水声响亮，水花甚至跳跃着喧哗着，而水缸里水越多，响声就越微小。一个乡下孩子，过早地从犄角旮旯锅碗瓢盆里获得了生存的智慧。 ⑤大水缸里的水是从村北的甜水井里挑来的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里水位低，易浑浊，或者是农忙时赶着要出工，这时候，她常常是天不亮就挑满了一缸的水。只有一早把水缸装满，母亲的心才踏实：“穷灶门，富水缸。”她总说灶门前的柴火要少，水缸里的水要满。所以，有时候水缸里还有半缸水，母亲也还是抄起担杖去挑水， ⑥我们五口之家的水缸原先只能盛两担水，母亲用水总是算算计计，晚上刷碗的时候，常常要把水缸歪一下，刮净最后一瓢。那时候除了一家几口人的餐食，还要喂猪饮鸡，浇几棵花，一院子开口的不开口的都要水喝，最后干脆换成一个能盛五担水的大水缸，自从换了水缸，家里就再也没有用干水的时候。只是，母亲的负担更重了。 ⑦母亲对水缸有严格的律条，我们平时不能随意去碰它，甚至不要随意去掀开它的盖子，只有做饭的人才有权力动用水瓢去水缸里舀水。每一次取水之后必须立即盖好，如果我们哪一次取水之后忘了盖，会被母亲严厉训教。她虔诚地守护着一缸水的清澈。日子可以粗茶淡饭，但是水必须清澈无尘。 ⑧母亲曾经手把手教我用水：“蒸饭的时候，用水瓢舀一平瓢水就足够，再多了就浪费。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用两瓢水，下饺子的时候用四瓢水，一家五口人的饺子，还要有足够的饺子汤。”“蒸饭剩下的溜锅水呢？”“用来喂猪。淘米洗菜蒸馍熬粥，哪一样都依靠水缸。”母亲站在水缸前，教给我的是严密的“日子兵法”。母亲教我用水瓢亲近水缸，也让我从一个懵懂的学生娃开始走进烟火日子。 ⑨水再甜再干净母亲也要定期清洗水缸。她将水缸底的水舀进干净的菜盆里，缸里还剩下少许水，于是把水缸歪过来几近放倒，将身子探进里面，用一把专门清理水缸的炊帚蘸着水扫水缸。洗过一遍，她仔细将有些浑浊的水清理出来，再舀进干净水，如此洗刷三遍，才把水缸归位，抄起担杖去挑水。 ⑩水缸前忙碌的母亲，总是放下水瓢摸起菜刀，添完柴禾拉动风箱，撂下烧火棍子，拾起炒菜铲子，然而风不刮，磨不转，母亲的汗滴里，日子就这样磕磕绊绊着过去。 ⑩自来水普及之后，我家灶屋的水缸依旧没有下岗，总是被放满多半缸水。它蹲守在岁月的深处，一生开口，一生滋养，却静默着，无声无息。 （摘自：《联合日报》，有删改） 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《水缸》。 （1）初读·学贵有疑：下面是自主探究环节中同学提出的问题，请你把对这个问题的回答写下来。 文章为什么以“水缸”为标题？ （2）再读·赏贵有法：本文作者将母亲放在具体事件中写，将人物写“活”了。小奇做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 ① 天不亮就出去挑水、提前储水 挑水 精打细算 ② 舀水 讲原则、规矩 不允许随意舀水，舀水后必须盖好 教子有方 ③ 用水 做事认真 定期清洗水缸，每次洗刷三遍 （3）精读·析贵有心：本文语言质朴中不乏动人的刻画，请你结合所学知识，试着从炼字、修辞、细节描写等角度进行赏析。（不少于100字） 2．（24-25·七上·山西阳泉·期中）班级举办了“悦享散文·你我共赏”活动。请阅读下面的选文，完成各题。 秋高柿子红 ①儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀其间，在绿叶间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来，叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 ②岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下，软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。 ③催熟一颗柿子，除了时间，还有“伤害”。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心。不管哪种，先得把它们从枝上摘下来。 ④时序五六月，柿子青嫩饱满，用长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周，捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。 ⑤小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，大都是秋后摘来穿插催熟。 ⑥穿了心的柿子，为什么会变成熟？这天晚上，我独坐方桌前，凝视一颗熟透的红红的柿果发呆。这是我几天前从超市买来的。那时，它硬朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？我怎么一点没有察觉？每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但当我凝视它的这一刻，它已然熟透，与买来的时候截然不同。 ⑦剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦恼全忘掉。 ⑧人生之美，哪有一个人吃一口柿子能比拟的呢？ ⑨吃完这颗柿子，我渐渐开悟了，懂得纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外，万物皆放下，诸事都可抛。 ⑩经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 ⑪故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发重了。每每回到故乡，眼看那日渐凋敝的村子，了无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，个个红艳艳，寂寞无人闻。 ⑫离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤日甚一日，人到中年，我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多汁的那一口。 ⑬秋来柿红，那里藏着一个游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。 （有删改） （1）联系上下文，从修辞角度品析文中画横线句子的表达效果。 冬雪飘来，雪的白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 （2）朗读让我们与作品更亲近。请参照下面示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。 示例 原文：叶落枝枯瘦，枝头一个个火红的柿子像大地炯炯有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收的气息。 朗读设计：朗读时，我会把重音落在“火红、炯炯有神、迷人、汩汩”等形容词上，语速稍慢，语调柔和轻快，以突出柿子成熟后的美丽迷人和作者的喜爱之情。 原文：经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在滋滋冒白烟的时候，开窍了，也坚硬了，像铁。 朗读设计： （3）班级公众号的“美读鉴赏”专栏打算向全校同学推荐这篇散文。请你结合文章内容，围绕“这篇文章充满温情且富有深意”写一段不少于100字的赏析性文字。 3．（24-25·七上·山西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 故乡的冬 ①故乡的冬，是北风掀开帷幕的。 ②立冬过后，一阵阵北风，打着唿哨，携着一场场寒流，在山谷穿梭，把秋渲染得五彩缤纷的色彩，一点点地带走。四周的山峦化作天然屏障，也抵挡不住风的决绝，北风依然越过土墙，穿过门缝，吹进我们的衣裳，让人体会到俗语“冷在风里”的况味。 ③乡的冷，是湿冷，是那种侵肌透骨的冷。凛冽的寒风刮起来，就像带了一把锋利的刀，于是孩子们细皮嫩肉的手，就冻成了红萝卜，脸蛋自然也抹了胭脂一样，红彤彤的。但是在如此冷的环境里，乡村的一景一物却有动人的温情。 ④河流被北风来回搓拧，河水没有夏日那么丰满，瘦了不少，少了一些往日的妩媚，却多了几分天真。和煦的阳光下，河水开心地踱着步，俏皮地眨巴眨巴眼睛，眼中有光，眼中含情。河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 ⑤稻子全都收回家，田野终于回归空旷开阔，翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。田埂上和沟渠中的野草，枯槁的叶，苍黄的茎，在寒风中摇曳，它们褐色和褚色交错，与大地浑然一色。田里新种下的油菜和小麦，刚刚长出幼苗，却经风沐霜，诠释着生命的顽强。那浅浅的绿，为萧瑟的冬天增添了一抹亮色。 ⑥故乡的冬，朔风凌厉，寒气飕飕，公鸡打鸣的热情降至谷底，窝在屋檐下一声不吭；土狗也变得慵懒，蜷缩在草窠里，只顾贪睡；老牛趴在草垛下，眯着眼，悠闲地反刍，咀嚼着难得的清闲时光；一群麻雀叽叽喳喳，上下跳跃，试图在草垛中找出两粒谷子，聊以果腹；一群大白鹅凫在池塘里，也不引颈高歌，而是漫不经心地梳理羽毛，偶尔拨动几下脚蹼，漾起纹浪涟涟，惊扰了一池清梦。 ⑦雪，是故乡冬天最美的诗章。 ⑧乡的第一场雪，往往下得匆忙，下得寥落，零零碎碎飘着，还没有落地就融化了，让企盼已久的孩子空欢喜一场。农民期待一场大雪，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”地里油菜、小麦正需要厚雪保墒，真是天遂人愿，寒潮来袭，气温骤降，呼啸的寒风中，雪越下越大，飘飘洒洒落在檐下，落在庭院，落在田野，落在农民心里。一夜风，一夜雪，清晨起来，村庄、山坡、田野一片素白，村庄愈发静谧，整个世界仿佛变成了童话王国，充满了神秘与梦幻，是孩子们的天下。他们堆雪人，打雪仗，忙得不亦乐乎！ ⑨俗话说：“霜前冷，雪后寒。”大雪过后，烘火取暖是必不可少的景致。清晨，炊烟袅袅升腾，人们从灶台里掏出炭火，着手准备人手一只的火箩。小巧玲珑的火箩，有弧形把手，拎着不烫手，携带方便，成了上年纪的老人离不开的取暖之物。邻里坐在一起，人人焐着一只火箩，拉家常，说古今，生活的恬淡融化在火箩的温暖里。为一家老小操碎心的主妇，忙完家务，便坐在烘桶边飞针走线，把对家人的爱，缝进温暖厚实的棉衣棉鞋里。 ⑩故乡的冬洒满了时光的和暖，虽然寒风凛冽，雪花纷飞，却阻挡不了游子踏雪而归的脚步。那风，那雪，那炊烟，那火箩，铭刻在游子心中，成了一幅温暖如春的画卷。 【注释】①墒（shang）；土壤适合种子发芽和生长的湿度。 故乡的四季之美，值得我们去一一领略。老师推荐段佩明的《故乡的冬》，请你进行赏读并完成任务。 （1）任务一：李老师设计下面的思维导图，请你阅读文章，思考作者是怎样描写故乡的冬的，并将补充完整。 （2）任务二：下面是小文阅读时做的摘记卡，请你将其补充完整。 摘记卡一 翻耕过的土壤黑中带黄，像浓浓的陈酿，散发着泥土的芬芳。赏析：这句话运用了① 的修辞手法，② 是喻体，③ 是本体，生动形象地写出了土壤肥沃、散发芬芳的特点，表达了作者对故乡田野的赞美之情。 摘记卡二 河边的芦苇被风染白了头，但腰杆笔挺，有男人的气魄和傲骨，誓与寒风打一场持久战。 赏析：④ （3）任务三：小文和小语对文中运用的谚语展开了讨论，请你结合文章内容，补全下面的对话。 小语：我查了资料，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡"这句话是关于农业的谚语，说的是麦子能不能丰收，冬雪是很关键的。 小文：作者在文章中引用这句谚语有怎样的作用呢？ 小语：引用这句谚语 （24-25·七上·山西晋中介休·期中）远志小组负责编撰本栏目，选编了《父亲的奔跑》一文进行了赏析分享，请你参与。 【美文推荐】 父亲的奔跑 ①那年，我从学校毕业后，很长一段时间，因为找不到一个稳定的工作，经常唉声叹气。 ②在又一次应聘单位拒绝我后，那天我无精打采走到家门口，看见父亲在庄稼地里，正挥舞着锄头，我突然想要转身，却被父亲叫住了。见我垂头丧气，他沉默半晌，叹了一口长气，说：“别急，晚上我带你去一个远房亲戚家坐一坐。” ③父亲说的一个远房亲戚，是一家小镇上的银行行长。说是远房亲戚，其实都不知道有了多少代的转折亲。所以，我家与这个行长家自然从来没有来往过。我知道，父亲带我去，就是求人，看看能不能动用这个亲戚的关系，帮我谋一份好点的工作。父亲一生靠种地为生，老实巴交，从来没有求过人。 ④那天下午，他去镇上银行，把我家的全部积蓄取了出来，买上了香烟和酒。那天晚上，我们趁着夜色，赶往这个10公里外的亲戚家。 ⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。特别是当我们来到这个亲戚家门口，准备敲门的时候，父亲已是满头大汗。 ⑥我们在门外等了好久，终于敲开了亲戚家的大门。亲戚开门看到的是老实巴交的父亲，愣了片刻，随后看到后面的我，这才勉强让我们进屋。父亲支支吾吾，磨蹭了半天，这个亲戚才知道我们的来意。 ⑧亲戚的脸上一直没有笑容。只是不停对父亲说：“这个绝非易事，我帮不上这个忙。”这话像石子一样，敲击着我的心，打破了我本来萌生的希望，使我一下跌落到谷底。但父亲却是一直在微笑着，点头附和行长的每一句话，又低声下气地反复说：“求您多想想办法，您的大恩大德，我们会一辈子不忘。” ⑨低到尘埃里的父亲，突然让我有种逃出去的冲动，我甚至讨厌父亲，为了求人而不顾人格地自损。但我在父亲面前，不敢放肆，只能度秒如年坚持到最后一刻。就在我们准备告别的时候，行长很坚决地让父亲把东西带回去。可父亲假装拎着东西准备出门，就在他跨出门槛的那一瞬间，他迅速把东西朝屋内一丢，拉起我迅速冲出门外。等行长反应过来，我们早已冲出了楼下。这时，行长也提着东西，冲下了楼，父亲见状，拉着我的手，迅猛奔跑。 ⑩奔跑中，突然，父亲的脚下，被什么东西绊了一下，重重摔在地上。可父亲似乎浑身充满了力量，刹那工夫，旋即爬了起来，爬起来的父亲跑得更快，一会儿，我们便奔得无影无踪。等我们跑远了，父亲和我才喘着粗气，停了下来，放慢脚步。父亲满头大汗，一瘸一拐地走着，他得意地道：“只要留下了东西，你找工作的事，肯定就有希望了。”说完，父亲满足地笑着，悄悄摸了摸他的膝盖，我知道他一直忍着疼；我也忍着疼，转过身已是泪流满面。 ⑪父亲说得没错，一个月后，那个亲戚行长来到我家，说有一个效益不错的单位正好要人，我可以去那儿上班了。行长来我家的时候，把那烟酒原封不动退回给了父亲。 ⑫行长临别时，悄悄对找说：“你要记住呀，你能找一个工作，不是因为我想要给你帮忙，而是你父亲那晚，他拼了命地奔跑。尤其是他摔倒后，忍着伤痛，还拼命奔跑，我从来没有见过有人那样拼命地奔跑……” ⑬如今，我已经工作快20个年头了。可那个晚上父亲的奔跑，依然让我觉得宛如昨日，历历在目。 【妙笔旁批】 （1）《父亲的奔跑》这个标题拟得好，好在何处？ （2）一个词在不同语境中的意义不同。揣摩划线句中两个“疼”字的不同含义。 【妙笔旁批】 1．请将旁批的内容补充完整。 （1） （2） 【精彩赏读】 2．小组同学提出了不同的赏析角度，请从下列两句话中任选一句作为开头，写一段赏析文字，不少于120字。 A．种种细节，深藏父爱。B．质朴的语言蕴含丰富的情感。 【名著联读】 3．文中的“父亲”用奔跑的方式爱着“我”，鲁迅在《朝花夕拾》中也几次提到父亲，回想《五猖会》《狗·猫·鼠》两文，说说鲁迅笔下的父亲是用怎样的方式爱孩子的？ （24-25·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……    （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 4．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1） ，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情；（2） ，（3） ；（4） ，（5） ；冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 5．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 6．下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“。”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué别。 “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女……”（填一个停顿号） 担忧，放不下 7．（23-24·七上·山西朔州怀仁·期中）请阅读下面的选文，完成小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 （选自《贺州日报》） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母爱像棉花盛开》。 （1）请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 （2）请结合全文，品析下列句子的表达效果。 ①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 （3）文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 1．（23-24·七上·山西吕梁孝义·期中）小丽准备在美文朗读活动中，和同学们分享李晓东的《合欢，合欢》，请你和她完成下面的任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 （1）小丽读完文章，按以下思路梳理了文章内容，请填充空缺处内容。 作者与“合欢树” 作者的情感 九岁那年，母亲带着我去小城开会，我见到了飘着清甜香气的树。 我被香气所吸引，感觉母亲呼唤自己的声音是甜的、软的 又五年，我读到史铁生的《合欢树》 书中没有描摹合欢树，我对此失望 十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花 那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾，我感到十分茫然 A B （2）按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡一 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 从重音、停连角度设计朗读： 朗读卡二 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 从语调语气角度设计朗读： （3）文章为什么取题为《合欢，合欢》，请说说自己的理解。 2．（23-24·七上·山西吕梁孝义·期中）阅读下面的文章，完成小题。 秋渐深 ①秋天来了。秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 ②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星；人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是哪个刁钻的人取这样的名字，并推断一定是宝玉。宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知骤暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。 ③午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》。书中写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的、褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子。 ④榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落。枝桠上几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。 ⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 ⑥艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前；或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶，随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。 ⑦幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。竹篮里只采了薄薄的一层，我就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头；我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。 ⑧我很喜欢作家汪曾祺先生的一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，不仅分外悦目，而且爽口宜人。 ⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。 ⑩人过了而立之年，才渐渐懂得深秋的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，到了一定的时候便开始做文字的减法，简洁，干净，纯粹，将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树。将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。 （取材于李娟的同名散文，有删改） （1）小雯对全文内容做了如下梳理，请你补充空缺的内容。 文章依次描摹了盛开的桂花、 、田野里的稻草、 等秋天特有的景象；题目中的“渐”字，意思是“慢慢的”“逐步”，由此可见，文章中的描摹是能彰显时令特征的：从开始的“秋风一过”，到“树上的叶子渐渐凋零”，从“榉树的叶子一日日红了”到“ ”，从“艾草枯黄了”再到“所有的树木木渐渐落尽繁华”，写出了秋意渐渐变深的过程。 （2）想象下面各句描绘的情景，任选两句，说说加点语句的表达效果。 A．节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 B．榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。 C．田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 （3）文中两次引用“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”，各有怎样的意图及表达效果？请简要回答。 3．（23-24·七上·山西吕梁交城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 秋天是场人间秀 ①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。 ②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。 ③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里有青的红的柿子、雪白的金黄的菊花、青绿的橙黄的南瓜、红豆绿豆、褐色的栗子红色的辣椒、雪白的棉花。在阳产，晒秋是那样的随意，就像秋天随意地在山间、田野涂抹一样，不在意色调，它的创意也是随意的吧。 ④总觉得秋天的这场秀，是在一棵棵秋树之上。没有一个季节的树会像在秋天那样炫耀生命的华彩，诠释季节的秘密。秋天，在黄山脚下的太平湖边，我走在湖心岛上的栈道上，眼前有几株柿树，叶子将要落尽，树枝上挂着一个个橙红的柿子，透过柿树和树上的柿子望出去，远山深蓝，湖水碧蓝，沿岸，蔚蓝的波浪卷起堆堆如雪的浪花。秋天，便在柿树如画的景框中明媚起来。 ⑤我是在某个清晨，去看黟县塔川秋色的。在清晨的薄雾里，村庄中，粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起，能听到不远处的鸡鸣犬吠之声，乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。在浓白的雾里，深红欲滴的应该是乌桕，这几棵乌桕，它们那样的好看。凤凰山的银杏树很老了。秋天，银杏叶全黄了，是一树金黄。风中，银杏叶扇动秋风，纷落如蝶，落了一地，一地的金黄。我喜欢一个人站在银杏树下，看树上叶黄，看风中叶落，弯腰捡起地上的黄叶，这是我与那株老银杏的秋日秀。 ⑥与一棵树共秀，便有时光的静美了吧。 在班级开展“阅读鉴赏”课上，布置以下三个任务，请你认真完成。 （1）任务一：勾画关键信息，梳理行文思路，填写下面表格。 秋天是场人间秀 地点 景物秀 “秀”的特点 婺源复岭 青山秋阳晒匾秀 ① ② 阳产土楼竹匾秀 随意 黄山脚下 太平湖柿子秀 ③ 黟县塔川 ④ 静美 （2）任务二：文章写景极富特色，请从以下的角度分析第⑤段划线句的写作特色。 从调动感官的角度： 从景物特点的角度： 从动静结合的角度： （3）任务三:老师请小语朗读第⑤⑥段，她应该把握怎样的感情基调呢？请选择并结合选文内容简述理由。 A．激情澎湃   B．轻松舒缓   C．急切欣喜 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $