专题01 名句名篇默写（期中真题汇编，山西专用）七年级语文上学期

专题01 名句名篇默写 1．（24-25·七上·山西沂州·期中）学校社团举办“品优美语句，言文人心声”活动。下面是小宇同学制作的名句练习卡。请将空缺处的原句填写在横线上。 （1）“海日生残夜， ”以江上早春景色，传达新事物必将取代旧事物的哲理。（王湾《次北固山下》） （2）“ ， ”描写暮春景物，表达对朋友被贬的同情与关心。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， ”以白描手法勾勒出一幅深秋晚景，表达游子孤寂、愁苦的思乡之情。（马致远《天净沙·秋思》） （4）“ 夫， ”孔子在河边有感而发，表达了对时间流逝的感慨。（《论语》十二章） （5）“山 了，水 了，太阳的脸红起来了。”则是对春天到来的概括描写，表现了作者的欣喜之情。（朱自清《春》） （6）“ ， ”强调了真正的君子追求富贵，是通过正当手段和努力获得的。（《论语》十二章） 【答案】江春入旧年 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 古道西风瘦马 逝者如斯 不舍昼夜 朗润起来 涨起来 不义而富且贵 于我如浮云 【解析】本题考查名篇背诵。注意：规、瘦、逝、润、涨。 2．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）诗心怀热爱，便可“只记花开不记年。”爱上诗词，从诗词中汲取力量。请你把下面空缺处的古诗词原句写在横线上。 诗词有抱负 曹操借奇特的想象“（1） ，若出其中；（2） ，若出其里”表现自己要像大海容纳万物一样，把天下纳入自己麾下的胸襟。 诗词有深情 李白“（3） ，（4） ”把关心寄托明月送给被贬远行的友人。王湾“（5） ，（6） ”鸿雁传书，传回浓浓的乡愁。“夕阳西下，（7） ”马致远的乡愁何其悲苦。“正是江南好风景，（8） ”一个繁华时代的落幕，实在令人伤感。李益“（9） ，（10） ”戍边将士的乡愁引发了我们沉重的思考。 【答案】日月之行 星汉灿烂 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 断肠人在天涯 落花时节又逢君 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“与”“郎”“乡”“雁”“涯”“芦”的书写。 3．（24-25·七上·山西运城实验中学·期中）校文学社举办了“寻文人雅趣”诗文诵读活动，下面是小宇同学准备的诵读文稿，请将空缺处的诗文原句填写在横线上。 合：流水有情，落花有意。水与花是多少文人墨客的灵感之源。 甲：海水涌至碣石山下，激曹操吐露“日月之行，（1） ”的雄心壮志。 乙：江水映照吴楚春光，引王湾描摹“潮平两岸阔，（2） ”的壮美景象。 甲：滔滔江水载李白离乡，“（3） ，影入平羌江水流”写出内心复杂况味。 乙：潺潺流水引马致远神伤，“（4） ，小桥流水人家”映衬游子孤凄身影。 甲：不息流水让孔子驻足，他以“（5） ， （《〈论语〉十二章》）”慨叹岁月如流，时不我待。 合：花不仅能悦人眼目，也能传人心意。 甲：李白的“（6） ，闻道龙标过五溪”传身世漂泊之叹。 乙：杜甫的“正是江南好风景，（7） ”传时代落幕之慨。 甲：岑参的“遥怜故园菊，（8） ”传忧患天下之情。 乙：朱自清的“散在草丛里，像眼睛，像星星，（9） ”传万物有情之意。 【答案】若出其中 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 枯藤老树昏鸦 逝者如斯夫 不舍昼夜 杨花落尽子规啼 落花时节又逢君 应傍战场开 还眨呀眨的 【解析】本题考查名篇名句的识记。 本题中“悬、峨、藤、鸦、逝、斯、杨、逢、傍、眨”的字形要注意书写正确。 4．（24-25·七上·山西大同·期中）学校诗社举办“探寻古人情怀”活动。小宇同学对近期所学的古诗文进行了归类整理，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 一切景语皆情语，古代的文人墨客可以用一支笔写尽四季美景，借自然界的种种景物传递情思。同是写春，杜甫笔下“正是江南好风景，（1） ”（《江南逢李龟年》），用暮春的景象寄寓身世浮沉、繁华落幕的悲叹；而李白诗中“（2） ，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），用柳絮和杜鹃表达飘零之感和离别之恨。同是写秋，岑参低吟“（3） ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），借开在故园的菊花，寄托了对和平的深切渴望；马致远哀唱“（4） ，小桥流水人家， ”（《天净沙·秋思》），用九种景物勾勒萧索清冷的深秋晚景图，表达羁旅天涯的悲苦。同是临水而立，曹操写下“（5） ， ； ， ”（《观沧海》），借大海吞吐日月，表现博大胸襟和豪迈气概；而孔子却想到“（6） ，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》），感慨时光易逝，生命短暂。 【答案】落花时节又逢君 杨花落尽子规啼 遥怜故园菊 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 逝者如斯夫 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题注意下列字词的写法：杨、园、藤、昏鸦、灿烂、斯。注意，第（5）处，“其中”和“其里”不要记混。 5．（24-25·七上·山西阳泉·期中）学校诗社举办以“诗意中国”为主题的古诗文分享活动。下面是小晋同学制作的古诗文佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文佳句积累卡 诗歌，是中国人表达情感的一种密码。“我寄愁心与明月， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），诗人把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月。“遥怜故园菊， ”（岑参《行军九日思长安故园》），诗人借菊花寄托对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望。“正是江南好风景， ”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢于江南暮春，物是人非，流露出诗人对个人身世之悲，以及对时代落幕的慨叹。“ ？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），离家日久，一封家书寄寓了诗人无限的思乡之情。 诗歌，处处藏着深意。“ ， ”（《〈论语〉十二章》），传达了孔子对时间流逝的浩然喟叹。“ ， ”（曹操《观沧海》），动静结合间尽显大海的辽阔和威严。“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），山、月与江水融合变幻，陪伴诗人远行。“ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），登城远眺，大漠似雪，月华如霜，亘古苍茫。 诗中有情，诗中有景，生活里到处都是诗歌。 【答案】随君直到夜郎西 应傍战场开 落花时节又逢君 乡书何处达 逝者如斯夫 不舍昼夜 水何澹澹 山岛竦峙 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 【解析】本题考查名篇背诵。注意：郎、傍、逢、斯、澹澹、竦峙、羌、烽。 6．（24-25·七上·山西太原·期中）默写。 （1）“ ”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）子夏曰：“博学而笃志， ，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （3）经天的日月，行地的江河，在诗人眼里构成图景，可寄情寓理。曹操东临碣石山，为从沧海中观览到“ ，若出其中； ，若出其里”的宏大景象而欣然；李白笔下的月是漂移的，可“ ，随君直到夜郎西”，也可“ ，影入平羌江水流”，这月传达了他对友人的思念之情；停驻在北固山下的王湾在“ ， ”的新旧交替之际，生发出了对亲人的思念之情。 【答案】一年之计在于春 切问而近思 日月之行 星汉灿烂 我寄愁心与明月 峨眉山月半轮秋 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“计、灿烂、愁、峨眉、残”等字词容易写错。 7．（24-25·七上·山西吕梁交城·期中）小韫同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看 标 题 （1）遥怜故园菊， 。岑参《行军九日思长安故园》（2） ，崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 抓 意 象 （3）回乐烽前沙似雪， 。李益《夜上受降城闻笛》 （4） ， 。王湾《次北固山下》 古人常借助意象“月”和“雁”来表达感情。 明 手 法 （5） ， ， 古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）日月之行，若出其中； ，若出其里。曹操《观沧海》 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真。 【答案】应傍战场开 岐王宅里寻常见 受降城外月如霜 乡书何处达 归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 星汉灿烂 学而不思则罔 思而不学则殆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、岐、雁、藤、昏鸦、灿烂、罔、殆”等字词容易写错。 8．（24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）归纳梳理是提升学习能力的有效途径。小运同学在期中复习时，梳理制作了前三单元的诗文练习卡。请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 水蕴情思 水寄愁绪 “杨花落尽子规啼， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧：“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），月映江水，随君远行，是对故乡的留恋；“强欲登高去， ”（岑参《行军九日思长安故园》），酒水解愁，是战争带来的惆怅；“枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），溪水流淌，静谧祥和中更衬漂泊凄苦。 水养性情 水是常物，王湾行舟绿水，看到“ ， ”（《次北固山下》）的开阔之景，心情变得乐观昂扬；朱自清身处江南，看到“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， ”（《春》）的迷蒙春雨，心中升起了对生活的热爱；水凝为雪，面对纷纷白雪，兄女的“ ”（《咏雪》）展现的是谢道韫淡定、自信的良好修养。 水载光阴 临水驻足，“ ， ”（《〈论语）十二章》），让人喟叹时光易逝。 【答案】闻道龙标过五溪 影入平羌江水流 无人送酒来 小桥流水人家 潮平两岸阔 风正一帆悬 人家屋顶上全笼着一层薄烟 未若柳絮因风起 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查名篇背诵，注意：平羌、阔、悬、柳絮、逝。 9．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）远航小组负责编写文集古典诗词“意象之花”栏目，请你帮他们完成。 意象 诗句画面 山河 （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）“ ， ”一句写平野开阔，大江直流，象征人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。（王湾《次北固山下》） 明月 （3）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 花鸟 （5）“ ， ”一句借花鸟烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓叹飘零、感离恨的心境。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）“ ，应傍战场开”一句以“菊”为意象，寄托着对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。（岑参《行军九日思长安故园》） 枯藤老树昏鸦 （7）请想象并描写出这三个并列的意象所展现的画面。 【答案】山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 受降城外月如霜 峨眉山月半轮秋 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 遥怜故园菊 天色黄昏，道旁，枯萎的藤蔓缠绕着光秃秃的老树，归巢的暮鸦在树梢盘旋，发出凄厉的哀鸣。 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：竦、峙、潮、阔、悬、霜、峨、眉、啼、溪、遥。 第（7）题，“枯藤老树昏鸦”出自马致远《天净沙·秋思 》，描绘出凄凉的秋景图，如：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。 10．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）且行且思且悲欢，且观且想且吟诵。课堂上，七年级（2）班的同学围绕“人在征途·心在远方”的主题进行了佳句竟答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：世界那么大，都想去看看。 小美：“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），李白秋夜行船，意境空灵。 小文：“潮平两岸阔， ”（王湾《次北固山下》），王湾春日远游，水宽岸阔。 小宇：“ ，洪波涌起”（曹操《观沧海》），曹操远征乌桓，心潮澎湃。 小智：“ ， ”（《<论语>十二章》），孔子凝视流水，时光飞逝。 主持人：远方那么远，总有情牵挂。 小思：“ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），戍守边关，眼前空灵的美景敌不过故乡悠远的笛声。 小德：“ ， ”（岑参《行军九日思长安故园》），战乱行军，往日登高的习俗牵引出故园灿烂的菊花。 小悠：“我寄愁心与明月， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），左迁龙标，无处安放的牵挂拜托给善解人意的明月。 小慧：“正是江南好风景， ”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢他乡，风光无限的往昔照不亮颠沛流离的人生。 主持人：读万卷书，行万里路，体验万种人生。只要在路上，我们总有收获。 【答案】影入平羌江水流 风正一帆悬 秋风萧瑟 逝者如斯夫 不舍昼夜 回乐烽前沙似雪 遥怜故园菊 应傍战场开 随君直到夜郎西 落花时节又逢君 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：羌、悬、萧、瑟、斯、昼、烽、遥、菊、傍、郎、逢。 1．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）学校诗社举办“寻美古诗”活动。下面是小西同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗 文原句填写在横线上。 景 物 之 美 （1）“峨眉山月半轮秋， ”，秋月高悬，影入清江。 （李白《峨眉山月歌》） （2）“ ， ”，草木葱茏，生机勃勃。 （曹操《观沧海》） （3）“ ， ”，平野开阔，大江直流。 （王湾《次北固山下》） 情 怀 之 美 （4）“正是江南好风景， ”，久别重逢，无限感慨。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）“ ，一夜征人尽望乡”，风送笛声，徒然思乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）“强欲登高去， ”，重阳登高，惆怅凄凉。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）“ ， ”，寄情明月，关怀友人。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 景物如诗别样美，情志入诗别样情，古诗词里美常在。 【答案】影入平羌江水流 树木丛生 百草丰茂 潮平两岸阔 风正一帆悬 落花时节又逢君 不知何处吹芦管 无人送酒来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、茂、阔、悬、落、逢、芦管、随、郎”等字词容易写错。 2．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）诗文，枕着流水的韵律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，闪耀着智慧的光芒。七年级（2）班以“诗文中的河川和情绪”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主持人：文人墨客笔下描绘的河川之景 小语：“秋风萧瑟，① ”，这是曹操笔下的宏伟辽阔，“峨眉山月半轮秋，② ”这是李白笔下的轻盈灵动。 小文：“③ ，风正一帆悬”这是王湾笔下的平坦开阔，“枯藤老树昏鸦，④ ”这是马致远笔下的悲凉凄楚。 主持人：文人墨客笔下流露的纷繁情绪 小德：“⑤ ， ”这是杜甫在《江南逢李龟年》中对开元盛世的深情怀念，“⑥ ， ”这是李益在《夜上受降城闻笛》中的闻笛思乡的愁绪。 小智：“⑦ ， ”这是岑参在《行军九日思长安故园》中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】洪波涌起 影入平羌江水流 潮平两岸阔 小桥流水人家 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、岐王、芦管、傍”等字词容易写错。 3．（23-24·七上·山西晋中左权·期中）乡情是一棵没有年轮的树，永远不会老去。七（1）班的同学围绕主题“最温馨·乡情”进行了佳句竞答活动。读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小西说：“亲情系家乡，再远都是家。”让我们追随王湾的踪迹，感受①“ ， ”（《次北固山下》）的无限牵挂；追随马致远的踪迹，感受②“ ， ”（《天净沙·秋思》）的凄苦愁楚；追随李白的踪迹，感受③“ ， ”（《峨眉山月歌》）的恋恋不舍；追随李益的踪迹，感受④“ ， ”（《夜上受降城闻笛》）的惆怅迷惘；追随岑参的踪迹，感受⑤“ ， ”（《行军九日思长安故园》）的深深忧虑。 【答案】乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、涯、溪、渝州、芦管、望、傍”等字词容易写错。 4．（23-24·七上·山西朔州怀仁·期中）吟诵古典诗文，唇齿留香，赴一场传统文化的盛宴，读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 关键词 诗句梳理 情感 （1）曹操《观沧海》中的“ ，若出其中， ，若出其里”，展现了其博大的胸襟和远大的抱负；马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦， ， ”，道出了天涯游子之悲。 意象 花 （2）“ ， ”（《江南逢李龟年》），杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；“ ， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借花表达飘零之感、离别之恨。 月 （3）“ ， ”（李白《峨眉山月歌》），青山高峻，明月有情，仿佛和流水一样陪伴着诗人远行。 【答案】日月之行 星汉灿烂 小桥流水人家 古道西风瘦马 正是江南好风景 落花时节又逢君 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：瘦、逢、啼、溪、峨、羌。 5．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“心灵·归宿·人生”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：倦鸟思巢，落叶归根，故园是心灵的归宿。 小宇：马致远笔下“夕阳西下， ”（《天净沙·秋思》），漂泊无定，却不知归向何处。 小文：岑参诗中“ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），饱经战争忧患，思乡更渴望和平。 小欣：王湾沉吟“ ？归雁洛阳边”（《次北固山下》），远行途中，残夜归雁触发思乡之意。 小美：李益登楼远眺，抒写“ ， （《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡之情。 主持人：学习是进步的源泉，是人生走向未来的捷径。 小德：“ ，可以为师矣”（《<论语>十二章》），旧知识里有新的理解和体会，常复习吧。 小智：“ ，好之者不如乐之者”（《<论语>十二章》），乐学是最高境界，兴趣让自己的人生走得更远。 小慧：“ ， ”（《<论语>十二章》），学习要和思考结合，做一个乐学善思的人吧。 小刚：“ ，其不善者而改之”（《<论语>十二章》），无论何时何地，虚心向别人学习，未来才会丰富多彩。 【答案】断肠人在天涯 遥怜故园菊 乡书何处达 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 温故而知新 知之者不如好之者 学而不思则罔 思而不学则殆 择其善者而从之 【解析】本题考查默写。注意：肠、菊、芦管、征、罔、殆、善。 6．（23-24·七上·山西晋中榆次区·期中）文案编辑组为课本中的“景语”配上精美图画，带领同学们一同感受别样的四季情。请你帮助他们将下面文案的空缺处补充完整。 走进百草园，“① ，蟋蟀们在这里弹琴”这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，② ”心中不由生发坚定倔强之感；停宿北固山，“③ ，④ ”此番春潮涌涨、船帆高挂的壮观景象，让心胸也为之开阔；战乱之中，“遥怜故园菊，⑤ ”深切体会对和平的渴望；秋日黄昏“⑥ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”，苍凉与凄清之感勾勒在你我心中；陪李白远行，“峨眉山月半轮秋，⑦ ”只见半轮秋月随波流动，思乡之情油然而生。 画面变化，我们的心潮也随之起伏，相信你已经从各具特色的美景中体会到景与情的关系：⑧ 。有了这番发现就不负此行！ 【答案】油蛉在这里低唱 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 应傍战场开 枯藤老树昏鸦 影入平羌江水流 一切景语皆情语 【解析】本题考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“竦峙、悬、藤、鸦”这几个字词的写法。⑧题结合以上写景的句子可知，都表达了作者的某种情感，或对和平的渴望，或苍凉与凄清之感，或思乡之情，因此可填写“一切景语皆情语”。 7．（23-24·七上·山西沂州原平·期中）课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“风景入眼·情感入心”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：万物可入诗，让我们一起欣赏诗中景致之美！ 小宇：“ ， ”（《观沧海》），曹操诗中草木茂盛，生机勃勃。 小美：“ ， ”（《峨眉山月歌》），李白诗中月映清江，意境空灵。 小欣：“ ，受降城外月如霜”，李益诗中大漠似雪，月华如霜。 主持人：心弦可共振，让我们一起体会诗中情感之真！ 小德：“乡书何处达？ ”，王湾思乡情深。 小启：“ ，落花时节又逢君”，杜甫与故人重逢，无限感慨。 小慧：“遥怜故园菊， ”，岑参忧国思家，渴望和平。 小智：“ ， ”（《〈论语〉十二章》），孔子对不义之财不屑一顾。 【答案】树木丛生 百草丰茂 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 归雁洛阳边 正是江南好风景 应傍战场开 不义而富且贵 于我如浮云 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：茂、峨、羌、烽、雁、傍。 8．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）古诗文中的经典诗句比比皆是。同学们整理了近期所学的古诗文经典语句。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 经典诗句 出处 （1）“ ， ”抒写诗人对远行好友的关切、思念和同情之心。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 （2）“ ， ”一句以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 《夜上受降城闻笛》李益 江行见月，如见故人。“夜发清溪向三峡，“（3） ”表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 《峨眉山月歌》李白 （4）“ ， ”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 《行军九日思长安故园》岑参 （5）“ ， ”此句描绘了一幅秋郊夕照图，蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现出羁旅漂泊之人的凄苦心境。 《天净沙•秋思》马致远 “乡书何处达？（6） ”两句遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 《次北固山下》王湾 【答案】我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 思君不见下渝州 遥怜故园菊 应傍战场开 夕阳西下 断肠人在天涯 归雁洛阳边 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、芦管、渝州、洛”等字词容易写错。 9．（23-24·七上·山西孝义·期中）下面是同学们诗词学习中的发现和思考，请你将空缺处的内容补充完整。 小丽：《观沧海》中好多景物有宏大的特点，如“秋风萧瑟， ”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借这些景象表达了豪迈的情感。 小敏：《次北固山下》中也有壮阔的景象，如“潮平两岸阔， ”，可推测诗人面对如此恢弘大气的情境，胸怀应是开阔的，不会有太多的羁旅之愁。 小凯：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“杨花落尽子规啼”，渲染了 的气氛，因为“杨花”“子规”有一定的象征意义：杨花给人以飘忽不定的感觉，子规的啼声近似“不如归去”。 小雯：马致远《天净沙·秋思》中“ ”“古道西风瘦马”等衰落、颓败的情境与“断肠人”痛苦、低落的情感是高度统一的，景与情融合无隙。 肖斌：岑参在《行军九日思长安故园》中寓情于景，从“ ， ”的遐想中，表达了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】洪波涌起 风正一帆悬 伤感或凄凉悲惋 枯藤老树昏鸦 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查名句名篇默写和诗句理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②④⑤⑥中注意“涌、帆、藤、怜、园、傍”等字的正确书写。 ③“杨花落尽子规啼”意思是：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫。杨花即柳絮，暮春景物，给人以飘零之感。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。写景兼点时令，择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 10．（23-24·七上·山西沂州·期中）凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“思念”进行了佳句竞答活动，请把下面古诗文原句写在横线上。 小宇：思友人，有李白的《峨眉山月歌》，“ ， ”。 小德：思故乡，有王湾的《次北固山下》，“ ？ ”。 小文：有李益的《夜上受降城闻笛》，“ ， ”。 小美：更有马致远的《天净沙·秋思》，“ ， ”。 小欣：思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》，“ ， ”。 【答案】夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 乡书何处达 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 夕阳西下 断肠人在天涯 遥怜故园菊 应傍战场开 【解析】本题考查默写诗句。本题注意“渝”“雁”“芦”“涯”“怜”“傍”的等易错字书写。 1．（23-24·七上·山西吕梁交城·期中）读下面语段，将相关古诗文原句书写在横线上。 （1）曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：③ ，④ 。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情。 （2）也不必说⑨ ,⑩ ，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“澹、竦、峙、愁、君、涯、雁、蝉、吟”等字词容易写错。 2．（23-24·七上·山西晋中寿阳·期中）经典诗文伴你行，归家路上你向小玉壶分享了学到的古诗文，请认真默写句子。 吟李白的诗，“① ，随君直到夜郎西”，感受到他为逆境中的友人送去的温暖；与李益同登受降城，“② ，③ ”，听出征人思家怀乡的心声；在岑参“遥怜故园菊，④ ”中，感受他思乡之外对和平的渴望；听杜甫追忆昔日与李龟年的交往，“⑤ ，⑥ ”，仿佛亲见大唐盛世；驻足江南，“枯藤老树昏鸦，⑦ ”，欣赏到水乡风景；路过北固山，“⑧ ，江春入旧年”，体悟了时序变迁、新旧交替的自然规律；受教于孔子，从“⑨ ，⑩ ”明白生活中既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。 【答案】我寄愁心与明月 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 应傍战场开 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 小桥流水人家 海日生残夜 择其善者而从之 其不善者而改之 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：芦管、望、傍、岐、崔、生。 3．（23-24·七上·山西晋城阳城·期中）源远流长的古代诗文是中华民族智慧的结晶。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“经典诗文•智慧光芒”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：诗言志，文抒怀。 小语：“① ，若出其中； ② ，若出其里”，曹操登山观海，在丰富的联想中展现了自己开阔的胸襟和宏伟的抱负。 小文：“③ ，④ ”（《＜论语＞十二章》），孔子站在河边，感叹时光如流水。 小美：“⑤ ？⑥ ”（《次北固山下》），王湾行舟江上，见大雁北归，引发了内心的淡淡乡愁。 小欣：“⑦ ，崔九堂前几度闻”，杜甫置身江南，表达对过往岁月的美好回忆。 小德：“强欲登高去，⑧ ”，岑参登临高处，难掩心中的惆怅与凄凉。 小智：“⑨ ，⑩ ”（《峨眉山月歌》），李白乘船远行，难舍故土故人。 【答案】日月之行 星汉灿烂 逝者如斯夫 不舍昼夜 乡书何处达 归雁洛阳边 岐王宅里寻常见 无人送酒来 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“逝、昼、夜、雁、岐、溪、渝”等字的写法。 4．（23-24·七上·山西晋中联考·期中）源远流长的中国古典文化中，借物传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，同学围绕借物传情的古诗文进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：我们在古诗文中赏景。 小宇：“水何澹澹，（1） ”，这是壮阔的山海之景。 小文：“（2） ，风正一帆悬”，这是恢宏的江中之景。 小美：“峨眉山月半轮秋，（3） ”，秋天月映清江，风景如画。 小欣：“（4） ，（5） ”（李益《夜上受降城闻笛》），边塞沙漠似雪，月光如霜。 主持人：我们在古诗文中悟情知理。 小德：“日月之行，（6） ；（7） ，若出其里”，我们胸怀壮志。 小智：“我寄愁心与明月，（8） ”，我们牵念挚友。 小启：我们用心守护“（9） ，江春入旧年”的人间哲理。 小慧：我们用心体验“正是江南好风景，（10） ”的沧桑之感。 【答案】山岛竦峙 潮平两岸阔 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 若出其中 星汉灿烂 随君直到夜郎西 海日生残夜 落花时节又逢君 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“竦峙、潮、羌、烽、降、郎、生”的写法。 5．（23-24·七上·山西临汾侯马·期中）古诗文名句默写。 主题 古诗文名句 胸怀 诗以言志。曹操在《观沧海》中借助奇特的想象，表现宽广博大胸怀的 诗句是“日月之行，若出其中，（1） ，（2） 。” 友情 诗以传情。面对离别，诗人李白借月亮遥寄对友人（王昌龄）的祝福，写下了浪漫诗句“（3） ，（4） ”；乍离乡土，诗人李白恋恋不舍，唯山、月、江水陪伴诗人远行，“峨眉山月半轮秋，（5） 。” 自然 诗以绘景。《次北固山下》颔联景色视野开阔，“（6） ，（7） 。”《天净沙 秋思》白描意象意蕴丰富“（8） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”。 乡愁 诗以抒怀。《次北固山下》借归雁传书抒发乡愁：（9） ？（10） 。 【答案】星汉灿烂 若出其里 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 影入平羌江水流 潮平两岸阔 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“烂、寄愁、明、君、郎、羌、悬、藤、鸦、雁、洛”等字的正确书写。 6．（23-24·七上·山西阳泉三中·期中）借景传情，以诗文抒志。语文实践课上，七年级（1）班举行了诗文佳句竞答活动，请把下面空缺处的诗文原句写在横线上。 主持人：景中有悠悠情思。 小金：“ ，随君直到夜郎西”，是诗人对友人真挚的同情与关切。 小茜：“一切都像刚睡醒的样子， ”，是作者对春天万物复苏的欣喜。 小印：“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》），是羁旅行者的孤寂凄苦。 小彤：“ ，一夜征人尽望乡”，是征戍将士的思乡情绪。 主持人：景中更有阔大情怀。 小林：“ ， ”（《〈论语〉》十二章），传达的是孔子对时间流逝的浩然喟叹。 小玉：“ ， ”（王湾《次北固山下》），蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，体现了诗人乐观的人生态度。 小文：“遥怜故园菊， ”，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】我寄愁心与明月 欣欣然张开了眼 夕阳西下 断肠人在天涯 不知何处吹芦管 逝者如斯夫 不舍昼夜 海日生残夜 江春入旧年 应傍战场开 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：涯、芦管、昼、残、傍。 7．（23-24·七上·山西大同三中·期中）读下面语段，将相关古诗文原句书写在横线上。 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，朱自清的“小草偷偷的从 ， ， ”和王湾的“海日生残夜， ”都表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春、晚秋和明月则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景， ”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下， ”吟唱着诗人漂泊之苦；李白的“ ，影入平羌江水流”，寄托远游之心。岑参的“ ，应傍战场开”突破单纯的秋天不能登高赏菊愁思，更寄托对饱经战争忧患的人民的同情；李益的“回乐烽前沙似雪， ”凄清的月夜，思乡情绪在蔓延。 【答案】土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 江春入旧年 秋风萧瑟 落花时节又逢君 断肠人在天涯 峨眉山月半轮秋 遥怜故园菊 受降城外月如霜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中注意“萧”“瑟”“涯”“园”等字的书写。 8．（24-25·七上·山东烟台·期中）语境默写 （1）古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“ ， ”（《次北固山下》）之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；马致远羁旅天涯，目睹萧瑟的秋景，不禁发出③“ ， ”（《天净沙·秋思》）的喟叹；唐代诗人李益在《夜上受降城闻笛》中也借“不知何处吹芦管，④ ”来表达深深的思乡之情； （2）细心的我们不难发现，在诵读的古代优秀诗文中，有一些带有否定词的诗句，而且这些否定词古今意义变化不大。 如岑参在《行军九日思长安故园》中用⑤“ ， ”感叹想登高却无人送酒的惆怅、凄凉；否定词也有增加情感的作用，如李白吟诵⑥“ ，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）离友人愈远，就愈加想念。当否定词与反问句连用，那么情感愈加强烈，如《论语》⑦“ ， ？”告诉我们学习之后要按时温习是快乐学习的方法。 【答案】海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 一夜征人尽望乡 强欲登高去 无人送酒来 夜发清溪向三峡 学而时习之 不亦乐乎 【解析】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：生、郎、涯、溪。 9．（24-25·七上·河南平顶山·期中）漫步诗词文苑，感受四季情感。七年级（1）班的同学围绕主题“魅力四季”开展语文活动。请把下面空缺的诗文原句写在横线上。 风花水月，为我们描绘了或清新，或凄美，或伤感的意境。春风里“带来些新翻的泥土的气息，① ，还有各种花的香”（《春》），是朱自清带给我们嗅觉上的清新之感；秋风中②“ ，洪波涌起”（《观沧海》），曹操让我们感受到了大海的惊人力量和宏伟气象；秋夜行船，③“ ， ”（《峨眉山月歌》）是李白描绘的清江月影美景；柳絮纷飞，④“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白营造的凄凉悲惋氛围；⑤“ ， ”（《江南逢李龟年》）却寓含着杜甫个人身世之悲和时代落幕的感慨。 【答案】混着青草味儿 秋风萧瑟 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 正是江南好风景 落花时节又逢君 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“混、萧瑟、峨、羌、落、啼、溪、逢”等字词容易写错。 10．（24-25·七上·广东清远·期中）默写古诗文。 （1）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《〈论语〉十二章》） （2）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （3） ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） （4）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （5） ， 。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）在特定情境中，我国历代文人善于借用典故或景物来表达复杂的情感。例如，马致远《天净沙·秋思》中，“ ，小桥流水人家， ”以清冷、苍凉的深秋景物，营造凄凉悲苦的意境；李益《夜上受降城闻笛》中，“ ， ”在幽怨的笛声中唤醒了征人的思乡情绪。 【答案】择其善者而从之 其不善者而改之 星汉灿烂 海日生残夜 江春入旧年 闻道龙标过五溪 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：善、残、夜、闻、溪、藤、瘦。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 名句名篇默写 1．（24-25·七上·山西沂州·期中）学校社团举办“品优美语句，言文人心声”活动。下面是小宇同学制作的名句练习卡。请将空缺处的原句填写在横线上。 （1）“海日生残夜， ”以江上早春景色，传达新事物必将取代旧事物的哲理。（王湾《次北固山下》） （2）“ ， ”描写暮春景物，表达对朋友被贬的同情与关心。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， ”以白描手法勾勒出一幅深秋晚景，表达游子孤寂、愁苦的思乡之情。（马致远《天净沙·秋思》） （4）“ 夫， ”孔子在河边有感而发，表达了对时间流逝的感慨。（《论语》十二章） （5）“山 了，水 了，太阳的脸红起来了。”则是对春天到来的概括描写，表现了作者的欣喜之情。（朱自清《春》） （6）“ ， ”强调了真正的君子追求富贵，是通过正当手段和努力获得的。（《论语》十二章） 2．（24-25·七上·山西吕梁汾阳·期中）诗心怀热爱，便可“只记花开不记年。”爱上诗词，从诗词中汲取力量。请你把下面空缺处的古诗词原句写在横线上。 诗词有抱负 曹操借奇特的想象“（1） ，若出其中；（2） ，若出其里”表现自己要像大海容纳万物一样，把天下纳入自己麾下的胸襟。 诗词有深情 李白“（3） ，（4） ”把关心寄托明月送给被贬远行的友人。王湾“（5） ，（6） ”鸿雁传书，传回浓浓的乡愁。“夕阳西下，（7） ”马致远的乡愁何其悲苦。“正是江南好风景，（8） ”一个繁华时代的落幕，实在令人伤感。李益“（9） ，（10） ”戍边将士的乡愁引发了我们沉重的思考。 3．（24-25·七上·山西运城实验中学·期中）校文学社举办了“寻文人雅趣”诗文诵读活动，下面是小宇同学准备的诵读文稿，请将空缺处的诗文原句填写在横线上。 合：流水有情，落花有意。水与花是多少文人墨客的灵感之源。 甲：海水涌至碣石山下，激曹操吐露“日月之行，（1） ”的雄心壮志。 乙：江水映照吴楚春光，引王湾描摹“潮平两岸阔，（2） ”的壮美景象。 甲：滔滔江水载李白离乡，“（3） ，影入平羌江水流”写出内心复杂况味。 乙：潺潺流水引马致远神伤，“（4） ，小桥流水人家”映衬游子孤凄身影。 甲：不息流水让孔子驻足，他以“（5） ， （《〈论语〉十二章》）”慨叹岁月如流，时不我待。 合：花不仅能悦人眼目，也能传人心意。 甲：李白的“（6） ，闻道龙标过五溪”传身世漂泊之叹。 乙：杜甫的“正是江南好风景，（7） ”传时代落幕之慨。 甲：岑参的“遥怜故园菊，（8） ”传忧患天下之情。 乙：朱自清的“散在草丛里，像眼睛，像星星，（9） ”传万物有情之意。 4．（24-25·七上·山西大同·期中）学校诗社举办“探寻古人情怀”活动。小宇同学对近期所学的古诗文进行了归类整理，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 一切景语皆情语，古代的文人墨客可以用一支笔写尽四季美景，借自然界的种种景物传递情思。同是写春，杜甫笔下“正是江南好风景，（1） ”（《江南逢李龟年》），用暮春的景象寄寓身世浮沉、繁华落幕的悲叹；而李白诗中“（2） ，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），用柳絮和杜鹃表达飘零之感和离别之恨。同是写秋，岑参低吟“（3） ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），借开在故园的菊花，寄托了对和平的深切渴望；马致远哀唱“（4） ，小桥流水人家， ”（《天净沙·秋思》），用九种景物勾勒萧索清冷的深秋晚景图，表达羁旅天涯的悲苦。同是临水而立，曹操写下“（5） ， ； ， ”（《观沧海》），借大海吞吐日月，表现博大胸襟和豪迈气概；而孔子却想到“（6） ，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》），感慨时光易逝，生命短暂。 5．（24-25·七上·山西阳泉·期中）学校诗社举办以“诗意中国”为主题的古诗文分享活动。下面是小晋同学制作的古诗文佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文佳句积累卡 诗歌，是中国人表达情感的一种密码。“我寄愁心与明月， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），诗人把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月。“遥怜故园菊， ”（岑参《行军九日思长安故园》），诗人借菊花寄托对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望。“正是江南好风景， ”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢于江南暮春，物是人非，流露出诗人对个人身世之悲，以及对时代落幕的慨叹。“ ？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），离家日久，一封家书寄寓了诗人无限的思乡之情。 诗歌，处处藏着深意。“ ， ”（《〈论语〉十二章》），传达了孔子对时间流逝的浩然喟叹。“ ， ”（曹操《观沧海》），动静结合间尽显大海的辽阔和威严。“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），山、月与江水融合变幻，陪伴诗人远行。“ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），登城远眺，大漠似雪，月华如霜，亘古苍茫。 诗中有情，诗中有景，生活里到处都是诗歌。 6．（24-25·七上·山西太原·期中）默写。 （1）“ ”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （2）子夏曰：“博学而笃志， ，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （3）经天的日月，行地的江河，在诗人眼里构成图景，可寄情寓理。曹操东临碣石山，为从沧海中观览到“ ，若出其中； ，若出其里”的宏大景象而欣然；李白笔下的月是漂移的，可“ ，随君直到夜郎西”，也可“ ，影入平羌江水流”，这月传达了他对友人的思念之情；停驻在北固山下的王湾在“ ， ”的新旧交替之际，生发出了对亲人的思念之情。 7．（24-25·七上·山西吕梁交城·期中）小韫同学对七上古诗文进行整理，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看 标 题 （1）遥怜故园菊， 。岑参《行军九日思长安故园》（2） ，崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》 标题常点明时间/地点，概括事件，蕴含情感。 抓 意 象 （3）回乐烽前沙似雪， 。李益《夜上受降城闻笛》 （4） ， 。王湾《次北固山下》 古人常借助意象“月”和“雁”来表达感情。 明 手 法 （5） ， ， 古道西风瘦马。马致远《天净沙·秋思》 对比衬托，抒发离人愁思。 （6）日月之行，若出其中； ，若出其里。曹操《观沧海》 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真。 8．（24-25·七上·山西运城盐湖区·期中）归纳梳理是提升学习能力的有效途径。小运同学在期中复习时，梳理制作了前三单元的诗文练习卡。请你将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 水蕴情思 水寄愁绪 “杨花落尽子规啼， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），水流潺潺，流淌着对友人的担忧：“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），月映江水，随君远行，是对故乡的留恋；“强欲登高去， ”（岑参《行军九日思长安故园》），酒水解愁，是战争带来的惆怅；“枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），溪水流淌，静谧祥和中更衬漂泊凄苦。 水养性情 水是常物，王湾行舟绿水，看到“ ， ”（《次北固山下》）的开阔之景，心情变得乐观昂扬；朱自清身处江南，看到“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， ”（《春》）的迷蒙春雨，心中升起了对生活的热爱；水凝为雪，面对纷纷白雪，兄女的“ ”（《咏雪》）展现的是谢道韫淡定、自信的良好修养。 水载光阴 临水驻足，“ ， ”（《〈论语）十二章》），让人喟叹时光易逝。 9．（24-25·七上·山西晋中介休·期中）远航小组负责编写文集古典诗词“意象之花”栏目，请你帮他们完成。 意象 诗句画面 山河 （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）“ ， ”一句写平野开阔，大江直流，象征人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。（王湾《次北固山下》） 明月 （3）回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （4） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） 花鸟 （5）“ ， ”一句借花鸟烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓叹飘零、感离恨的心境。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）“ ，应傍战场开”一句以“菊”为意象，寄托着对饱经忧患的人民的同情和对和平的渴望。（岑参《行军九日思长安故园》） 枯藤老树昏鸦 （7）请想象并描写出这三个并列的意象所展现的画面。 10．（24-25·七上·山西晋中昔阳·期中）且行且思且悲欢，且观且想且吟诵。课堂上，七年级（2）班的同学围绕“人在征途·心在远方”的主题进行了佳句竟答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：世界那么大，都想去看看。 小美：“峨眉山月半轮秋， ”（李白《峨眉山月歌》），李白秋夜行船，意境空灵。 小文：“潮平两岸阔， ”（王湾《次北固山下》），王湾春日远游，水宽岸阔。 小宇：“ ，洪波涌起”（曹操《观沧海》），曹操远征乌桓，心潮澎湃。 小智：“ ， ”（《<论语>十二章》），孔子凝视流水，时光飞逝。 主持人：远方那么远，总有情牵挂。 小思：“ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），戍守边关，眼前空灵的美景敌不过故乡悠远的笛声。 小德：“ ， ”（岑参《行军九日思长安故园》），战乱行军，往日登高的习俗牵引出故园灿烂的菊花。 小悠：“我寄愁心与明月， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），左迁龙标，无处安放的牵挂拜托给善解人意的明月。 小慧：“正是江南好风景， ”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢他乡，风光无限的往昔照不亮颠沛流离的人生。 主持人：读万卷书，行万里路，体验万种人生。只要在路上，我们总有收获。 1．（24-25·七上·山西临汾联考·期中）学校诗社举办“寻美古诗”活动。下面是小西同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗 文原句填写在横线上。 景 物 之 美 （1）“峨眉山月半轮秋， ”，秋月高悬，影入清江。 （李白《峨眉山月歌》） （2）“ ， ”，草木葱茏，生机勃勃。 （曹操《观沧海》） （3）“ ， ”，平野开阔，大江直流。 （王湾《次北固山下》） 情 怀 之 美 （4）“正是江南好风景， ”，久别重逢，无限感慨。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）“ ，一夜征人尽望乡”，风送笛声，徒然思乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）“强欲登高去， ”，重阳登高，惆怅凄凉。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）“ ， ”，寄情明月，关怀友人。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 景物如诗别样美，情志入诗别样情，古诗词里美常在。 2．（23-24·七上·山西临汾洪洞·期中）诗文，枕着流水的韵律，在水墨洇染的河川中汩汩流淌，闪耀着智慧的光芒。七年级（2）班以“诗文中的河川和情绪”为主题，探究近期所学古诗文佳句竞答活动。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主持人：文人墨客笔下描绘的河川之景 小语：“秋风萧瑟，① ”，这是曹操笔下的宏伟辽阔，“峨眉山月半轮秋，② ”这是李白笔下的轻盈灵动。 小文：“③ ，风正一帆悬”这是王湾笔下的平坦开阔，“枯藤老树昏鸦，④ ”这是马致远笔下的悲凉凄楚。 主持人：文人墨客笔下流露的纷繁情绪 小德：“⑤ ， ”这是杜甫在《江南逢李龟年》中对开元盛世的深情怀念，“⑥ ， ”这是李益在《夜上受降城闻笛》中的闻笛思乡的愁绪。 小智：“⑦ ， ”这是岑参在《行军九日思长安故园》中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 3．（23-24·七上·山西晋中左权·期中）乡情是一棵没有年轮的树，永远不会老去。七（1）班的同学围绕主题“最温馨·乡情”进行了佳句竞答活动。读下面的语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 小西说：“亲情系家乡，再远都是家。”让我们追随王湾的踪迹，感受①“ ， ”（《次北固山下》）的无限牵挂；追随马致远的踪迹，感受②“ ， ”（《天净沙·秋思》）的凄苦愁楚；追随李白的踪迹，感受③“ ， ”（《峨眉山月歌》）的恋恋不舍；追随李益的踪迹，感受④“ ， ”（《夜上受降城闻笛》）的惆怅迷惘；追随岑参的踪迹，感受⑤“ ， ”（《行军九日思长安故园》）的深深忧虑。 4．（23-24·七上·山西朔州怀仁·期中）吟诵古典诗文，唇齿留香，赴一场传统文化的盛宴，读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 关键词 诗句梳理 情感 （1）曹操《观沧海》中的“ ，若出其中， ，若出其里”，展现了其博大的胸襟和远大的抱负；马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦， ， ”，道出了天涯游子之悲。 意象 花 （2）“ ， ”（《江南逢李龟年》），杜甫借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹；“ ， ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借花表达飘零之感、离别之恨。 月 （3）“ ， ”（李白《峨眉山月歌》），青山高峻，明月有情，仿佛和流水一样陪伴着诗人远行。 5．（23-24·七上·山西朔州右玉·期中）经典诗文以生动传神的文字，带给我们独特的美感。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“心灵·归宿·人生”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：倦鸟思巢，落叶归根，故园是心灵的归宿。 小宇：马致远笔下“夕阳西下， ”（《天净沙·秋思》），漂泊无定，却不知归向何处。 小文：岑参诗中“ ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），饱经战争忧患，思乡更渴望和平。 小欣：王湾沉吟“ ？归雁洛阳边”（《次北固山下》），远行途中，残夜归雁触发思乡之意。 小美：李益登楼远眺，抒写“ ， （《夜上受降城闻笛》），凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡之情。 主持人：学习是进步的源泉，是人生走向未来的捷径。 小德：“ ，可以为师矣”（《<论语>十二章》），旧知识里有新的理解和体会，常复习吧。 小智：“ ，好之者不如乐之者”（《<论语>十二章》），乐学是最高境界，兴趣让自己的人生走得更远。 小慧：“ ， ”（《<论语>十二章》），学习要和思考结合，做一个乐学善思的人吧。 小刚：“ ，其不善者而改之”（《<论语>十二章》），无论何时何地，虚心向别人学习，未来才会丰富多彩。 6．（23-24·七上·山西晋中榆次区·期中）文案编辑组为课本中的“景语”配上精美图画，带领同学们一同感受别样的四季情。请你帮助他们将下面文案的空缺处补充完整。 走进百草园，“① ，蟋蟀们在这里弹琴”这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，② ”心中不由生发坚定倔强之感；停宿北固山，“③ ，④ ”此番春潮涌涨、船帆高挂的壮观景象，让心胸也为之开阔；战乱之中，“遥怜故园菊，⑤ ”深切体会对和平的渴望；秋日黄昏“⑥ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”，苍凉与凄清之感勾勒在你我心中；陪李白远行，“峨眉山月半轮秋，⑦ ”只见半轮秋月随波流动，思乡之情油然而生。 画面变化，我们的心潮也随之起伏，相信你已经从各具特色的美景中体会到景与情的关系：⑧ 。有了这番发现就不负此行！ 7．（23-24·七上·山西沂州原平·期中）课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“风景入眼·情感入心”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：万物可入诗，让我们一起欣赏诗中景致之美！ 小宇：“ ， ”（《观沧海》），曹操诗中草木茂盛，生机勃勃。 小美：“ ， ”（《峨眉山月歌》），李白诗中月映清江，意境空灵。 小欣：“ ，受降城外月如霜”，李益诗中大漠似雪，月华如霜。 主持人：心弦可共振，让我们一起体会诗中情感之真！ 小德：“乡书何处达？ ”，王湾思乡情深。 小启：“ ，落花时节又逢君”，杜甫与故人重逢，无限感慨。 小慧：“遥怜故园菊， ”，岑参忧国思家，渴望和平。 小智：“ ， ”（《〈论语〉十二章》），孔子对不义之财不屑一顾。 8．（23-24·七上·山西晋中榆社·期中）古诗文中的经典诗句比比皆是。同学们整理了近期所学的古诗文经典语句。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 经典诗句 出处 （1）“ ， ”抒写诗人对远行好友的关切、思念和同情之心。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 （2）“ ， ”一句以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 《夜上受降城闻笛》李益 江行见月，如见故人。“夜发清溪向三峡，“（3） ”表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。 《峨眉山月歌》李白 （4）“ ， ”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 《行军九日思长安故园》岑参 （5）“ ， ”此句描绘了一幅秋郊夕照图，蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现出羁旅漂泊之人的凄苦心境。 《天净沙•秋思》马致远 “乡书何处达？（6） ”两句遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 《次北固山下》王湾 9．（23-24·七上·山西孝义·期中）下面是同学们诗词学习中的发现和思考，请你将空缺处的内容补充完整。 小丽：《观沧海》中好多景物有宏大的特点，如“秋风萧瑟， ”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，诗人借这些景象表达了豪迈的情感。 小敏：《次北固山下》中也有壮阔的景象，如“潮平两岸阔， ”，可推测诗人面对如此恢弘大气的情境，胸怀应是开阔的，不会有太多的羁旅之愁。 小凯：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借“杨花落尽子规啼”，渲染了 的气氛，因为“杨花”“子规”有一定的象征意义：杨花给人以飘忽不定的感觉，子规的啼声近似“不如归去”。 小雯：马致远《天净沙·秋思》中“ ”“古道西风瘦马”等衰落、颓败的情境与“断肠人”痛苦、低落的情感是高度统一的，景与情融合无隙。 肖斌：岑参在《行军九日思长安故园》中寓情于景，从“ ， ”的遐想中，表达了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 10．（23-24·七上·山西沂州·期中）凝练隽永的古诗往往寄托了人们不同的思绪和情怀。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“思念”进行了佳句竞答活动，请把下面古诗文原句写在横线上。 小宇：思友人，有李白的《峨眉山月歌》，“ ， ”。 小德：思故乡，有王湾的《次北固山下》，“ ？ ”。 小文：有李益的《夜上受降城闻笛》，“ ， ”。 小美：更有马致远的《天净沙·秋思》，“ ， ”。 小欣：思和平，有岑参的《行军九日思长安故园》，“ ， ”。 1．（23-24·七上·山西吕梁交城·期中）读下面语段，将相关古诗文原句书写在横线上。 （1）曹操以“① ，② ”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，用情爱的方式来抒写志同道合友情的诗句是：③ ，④ 。马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤ ，⑥ ”表达天涯游子的孤独惆怅；王湾在《次北固山下》一诗中用“⑦ ？⑧ ”表达思乡之情。 （2）也不必说⑨ ,⑩ ，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》) 2．（23-24·七上·山西晋中寿阳·期中）经典诗文伴你行，归家路上你向小玉壶分享了学到的古诗文，请认真默写句子。 吟李白的诗，“① ，随君直到夜郎西”，感受到他为逆境中的友人送去的温暖；与李益同登受降城，“② ，③ ”，听出征人思家怀乡的心声；在岑参“遥怜故园菊，④ ”中，感受他思乡之外对和平的渴望；听杜甫追忆昔日与李龟年的交往，“⑤ ，⑥ ”，仿佛亲见大唐盛世；驻足江南，“枯藤老树昏鸦，⑦ ”，欣赏到水乡风景；路过北固山，“⑧ ，江春入旧年”，体悟了时序变迁、新旧交替的自然规律；受教于孔子，从“⑨ ，⑩ ”明白生活中既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。 3．（23-24·七上·山西晋城阳城·期中）源远流长的古代诗文是中华民族智慧的结晶。课堂上，七年级（1）班的同学围绕主题“经典诗文•智慧光芒”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：诗言志，文抒怀。 小语：“① ，若出其中； ② ，若出其里”，曹操登山观海，在丰富的联想中展现了自己开阔的胸襟和宏伟的抱负。 小文：“③ ，④ ”（《＜论语＞十二章》），孔子站在河边，感叹时光如流水。 小美：“⑤ ？⑥ ”（《次北固山下》），王湾行舟江上，见大雁北归，引发了内心的淡淡乡愁。 小欣：“⑦ ，崔九堂前几度闻”，杜甫置身江南，表达对过往岁月的美好回忆。 小德：“强欲登高去，⑧ ”，岑参登临高处，难掩心中的惆怅与凄凉。 小智：“⑨ ，⑩ ”（《峨眉山月歌》），李白乘船远行，难舍故土故人。 4．（23-24·七上·山西晋中联考·期中）源远流长的中国古典文化中，借物传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，同学围绕借物传情的古诗文进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主持人：我们在古诗文中赏景。 小宇：“水何澹澹，（1） ”，这是壮阔的山海之景。 小文：“（2） ，风正一帆悬”，这是恢宏的江中之景。 小美：“峨眉山月半轮秋，（3） ”，秋天月映清江，风景如画。 小欣：“（4） ，（5） ”（李益《夜上受降城闻笛》），边塞沙漠似雪，月光如霜。 主持人：我们在古诗文中悟情知理。 小德：“日月之行，（6） ；（7） ，若出其里”，我们胸怀壮志。 小智：“我寄愁心与明月，（8） ”，我们牵念挚友。 小启：我们用心守护“（9） ，江春入旧年”的人间哲理。 小慧：我们用心体验“正是江南好风景，（10） ”的沧桑之感。 5．（23-24·七上·山西临汾侯马·期中）古诗文名句默写。 主题 古诗文名句 胸怀 诗以言志。曹操在《观沧海》中借助奇特的想象，表现宽广博大胸怀的 诗句是“日月之行，若出其中，（1） ，（2） 。” 友情 诗以传情。面对离别，诗人李白借月亮遥寄对友人（王昌龄）的祝福，写下了浪漫诗句“（3） ，（4） ”；乍离乡土，诗人李白恋恋不舍，唯山、月、江水陪伴诗人远行，“峨眉山月半轮秋，（5） 。” 自然 诗以绘景。《次北固山下》颔联景色视野开阔，“（6） ，（7） 。”《天净沙 秋思》白描意象意蕴丰富“（8） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”。 乡愁 诗以抒怀。《次北固山下》借归雁传书抒发乡愁：（9） ？（10） 。 6．（23-24·七上·山西阳泉三中·期中）借景传情，以诗文抒志。语文实践课上，七年级（1）班举行了诗文佳句竞答活动，请把下面空缺处的诗文原句写在横线上。 主持人：景中有悠悠情思。 小金：“ ，随君直到夜郎西”，是诗人对友人真挚的同情与关切。 小茜：“一切都像刚睡醒的样子， ”，是作者对春天万物复苏的欣喜。 小印：“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》），是羁旅行者的孤寂凄苦。 小彤：“ ，一夜征人尽望乡”，是征戍将士的思乡情绪。 主持人：景中更有阔大情怀。 小林：“ ， ”（《〈论语〉》十二章），传达的是孔子对时间流逝的浩然喟叹。 小玉：“ ， ”（王湾《次北固山下》），蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，体现了诗人乐观的人生态度。 小文：“遥怜故园菊， ”，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 7．（23-24·七上·山西大同三中·期中）读下面语段，将相关古诗文原句书写在横线上。 春花秋月，都蕴藉着浓浓的诗意。早春与初秋让人振奋，朱自清的“小草偷偷的从 ， ， ”和王湾的“海日生残夜， ”都表现出早春勃勃的生命力，曹操的“ ，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔；暮春、晚秋和明月则令人感伤，杜甫的“正是江南好风景， ”传达出对国事凋零的慨叹，马致远的“夕阳西下， ”吟唱着诗人漂泊之苦；李白的“ ，影入平羌江水流”，寄托远游之心。岑参的“ ，应傍战场开”突破单纯的秋天不能登高赏菊愁思，更寄托对饱经战争忧患的人民的同情；李益的“回乐烽前沙似雪， ”凄清的月夜，思乡情绪在蔓延。 8．（24-25·七上·山东烟台·期中）语境默写 （1）古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“ ， ”（《次北固山下》）之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；马致远羁旅天涯，目睹萧瑟的秋景，不禁发出③“ ， ”（《天净沙·秋思》）的喟叹；唐代诗人李益在《夜上受降城闻笛》中也借“不知何处吹芦管，④ ”来表达深深的思乡之情； （2）细心的我们不难发现，在诵读的古代优秀诗文中，有一些带有否定词的诗句，而且这些否定词古今意义变化不大。 如岑参在《行军九日思长安故园》中用⑤“ ， ”感叹想登高却无人送酒的惆怅、凄凉；否定词也有增加情感的作用，如李白吟诵⑥“ ，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）离友人愈远，就愈加想念。当否定词与反问句连用，那么情感愈加强烈，如《论语》⑦“ ， ？”告诉我们学习之后要按时温习是快乐学习的方法。 9．（24-25·七上·河南平顶山·期中）漫步诗词文苑，感受四季情感。七年级（1）班的同学围绕主题“魅力四季”开展语文活动。请把下面空缺的诗文原句写在横线上。 风花水月，为我们描绘了或清新，或凄美，或伤感的意境。春风里“带来些新翻的泥土的气息，① ，还有各种花的香”（《春》），是朱自清带给我们嗅觉上的清新之感；秋风中②“ ，洪波涌起”（《观沧海》），曹操让我们感受到了大海的惊人力量和宏伟气象；秋夜行船，③“ ， ”（《峨眉山月歌》）是李白描绘的清江月影美景；柳絮纷飞，④“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白营造的凄凉悲惋氛围；⑤“ ， ”（《江南逢李龟年》）却寓含着杜甫个人身世之悲和时代落幕的感慨。 10．（24-25·七上·广东清远·期中）默写古诗文。 （1）子曰：“三人行，必有我师焉。 ， 。”（《〈论语〉十二章》） （2）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （3） ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） （4）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （5） ， 。正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （6）在特定情境中，我国历代文人善于借用典故或景物来表达复杂的情感。例如，马致远《天净沙·秋思》中，“ ，小桥流水人家， ”以清冷、苍凉的深秋景物，营造凄凉悲苦的意境；李益《夜上受降城闻笛》中，“ ， ”在幽怨的笛声中唤醒了征人的思乡情绪。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $