3.11 西汉建立和“文景之治”导学案2025-2026学年统编版七年级历史上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固

第11课 西汉建立和“文景之治”

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【学习目标】

1.了解西汉建立的背景、时间、建立者及都城。

2.掌握汉高祖的休养生息政策的内容及作用，理解 “文景之治” 出现的原因和表现。

3.分析汉初统治者采取休养生息政策的原因，认识其对西汉经济恢复和发展的重要意义。

4.培养从历史材料中提取有效信息、分析问题的能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.秦朝灭亡后，项羽自封为____，封刘邦为____。双方为争夺全国统治权展开 “____”。

2.公元前____年，刘邦建立汉朝，定都____，史称西汉，刘邦就是____。

3.由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重破坏。西汉建立之初，到处是____的景象，____成为汉初统治者面临的首要问题。

4.为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，采取____政策。他下令让部分士兵还乡务农，，以增加农业劳动力；鼓励民众；实行____的政策，减轻农民的赋税，相应地减免____及____。

5.汉高祖死后，继位的统治者继续实行休养生息政策。汉文帝和汉景帝时期，政治____，经济____，人民生活____，历史上称为 “____”。

6.汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡____，要求各级官吏关心农桑；进一步减轻____和____，把田租降到____，有时还____；重视 “____”，反对奢侈浮华。

（二）课中探究・合作学习

任务一：探讨西汉的建立

1.小组讨论：结合课前预习和教材内容，分析楚汉之争的背景、经过和结果，思考刘邦取得胜利的原因。

2.各小组派代表发言，其他小组补充，教师总结西汉建立的相关史实。

任务二：分析汉高祖的休养生息政策

1.小组合作：根据教材内容，梳理汉高祖休养生息政策的具体措施，讨论这些措施实施的原因和作用。

2.思考：休养生息政策与秦朝的暴政有何不同？这种政策转变对西汉的发展有什么意义？小组内交流后，派代表分享观点。

任务三：研究 “文景之治”

1.小组活动：结合教材，整理汉文帝和汉景帝时期休养生息政策的具体表现，分析 “文景之治” 出现的原因。

2.讨论：“文景之治” 的表现有哪些？（从政治、经济、社会等方面分析）小组交流后，全班分享。

任务四：感悟汉初统治政策的调整

结合汉初统治者采取休养生息政策的史实，讨论统治者政策调整对国家发展的影响。小组讨论后，派代表发言，教师引导学生认识到政策调整应符合社会实际情况。

（三）课后巩固・达标检测

1.楚汉之争的双方是（）
A. 陈胜和吴广 B. 项羽和刘邦 C. 刘邦和秦始皇 D. 项羽和秦始皇

2.西汉建立的时间是（）
A. 公元前 221 年 B. 公元前 209 年 

C. 公元前 207 年 D. 公元前 202 年

3.汉高祖采取休养生息政策的主要原因是（）
A. 社会经济遭到严重破坏 B. 统治者爱好和平
C. 想要减轻人民负担 D. 刘邦有仁爱之心

4.下列不属于汉高祖休养生息政策内容的是（）
A. 让士兵还乡务农 B. 释放奴婢为平民
C. 减轻农民的赋税 D. 把田租降到三十税一

5.“文景之治” 出现在（）
A. 汉高祖时期 B. 汉文帝和汉景帝时期