3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、事物发展的源泉和动力 第三框 唯物辩证法的实质和核心 生活中的具体矛盾形式： 1.小明跟同学闹矛盾。 2.人民内部矛盾 3.上和下、难和易、进步和落后是一对矛盾。 冲突、对抗 a.有双方 b.双方对立关系（相反）+统一关系（相成） 利益和意见不同与分歧 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾是普遍存在（普遍性） 矛盾就是对立统一。 1 （1）矛盾双方相互依赖：一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。 2、矛盾的同一性 没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 ……………… 1.老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” 2.天下之至柔，驰骋天下之至坚。 矛盾双方在一定条件下，可以相互转化 3.兵强则灭，木强则折。 4.知其荣，守其辱。 4.香鲸的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁。 4.天下之事有难易乎？为之，则易；不为，则难。 合作探究 1.居安思危 2.有无相生，难易相成，长短相形，音声相和，前后相随 3.中美经济相互交融 4.乐极生悲 5.公说公有理，婆说婆有理 6.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 7.一鸟不鸣山更幽。 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，相互包含 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 矛盾的对立、同一（依赖） 只看到了矛盾的对立 正确理解“一分为二” 一分为二→既看到矛盾双方 又看到矛盾双方有对立和统一两种关系 强调认识事物、看问题要看全面（两点论、两分法） 判断： 1.任何事物都有优点和缺点 2.一分为二就是既要看到好的一面，又要看到不好的一面。 （广 泛） （狭 义） 具体表现 具体矛盾和斗争 政治用语中讲的斗争 （共 性） （个 性） （抽 象） （一 般） （具 体） （特 殊） 概括总结 哲学上讲的斗争 注意：哲学所讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”的区别和联系。 凡是矛盾，必有斗争 (斗争是绝对的，无条件的） 凡有斗争，必有矛盾。 对 立——————统 一 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突 矛 盾 对 立——————统 一 剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突 矛 盾 A矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于 一个统一体中。 B矛盾双方相互贯通，在一定条 件下可以相互转化。 同一性 指矛盾双方相互排斥、相互对立 的属性。它体现着矛盾双方相互 分离的倾向和趋势。（排斥、区 别、差异、不同等） 斗争性 (统一) （对立） 矛盾 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。 1.矛盾双方的对立和统一始终不可分。 2.矛盾就是事物内部对立统一的关系。 3.矛盾双方，一方是对立，一方是统一。 4.矛盾就是斗争。 5.对立（矛盾的对立性）是有条件的、绝对的。 6.统一（矛盾的同一性）是有条件的、相对的。 7.辩证法中的矛盾即生活中的矛盾。 8.矛盾同一性向斗争性转化。 9.任何事物都有两点（任何事物都是一分为二的） 10.一分为二就是既要看到好的方面，又要看到事物不好的方面。 11.任何事物都有优点和缺点两点。 请根据矛盾的“对立性”含义填空： 喜—— 攻—— 强—— 深—— 吸引—— 遗传—— 民主—— 战争—— 悲 排斥 变异 法制 和平 浅 弱 守 ①同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展； 思考 常见的对立有：大小、强弱、冷热、好坏、优劣、高矮、悲喜、难易、成功和失败、磁铁的南北极、同化和异化、教与学…… 假如没有其中的一个，另一个还存在吗？ ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。 思考：生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ ③总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 ①同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 ②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （3）矛盾同一性与斗争性的关系： 联系： 结论：矛盾是事物发展的源泉和动力。 　　猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿奔跑跳跃，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 假如没有小偷， 锁会达到今天这样的完善吗？ 假如没有假钞， 钞票的制造会有这样的精美吗？ 对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中 只知道井有天大是一种幸福 知道天比井大是一种痛苦 如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是 (　) A．实践是认识的基础 B．方法论决定世界观 C．矛盾就是对立统一 D．部分不能取代整体 C 下图漫画《领导还是被领导，有时候确实要看实力》，启示我们 A．对事物的认识取决于客观事物本身 B．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．认识事物必须把握其发展的趋势 B 从辩证法的角度看，漫画《羡慕》双方改变处境的努力最终失败的原因是 ①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性 A．①③   B．②④   C．②③   D．①④ A 运用唯物辩证法的实质和核心的相关知识，分析说明城市的“痛”与“快”。（8分） 亚里士多德有句名言“人们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好”。当历经数千年的发展，后世博时代，我们的城市正变得更发达、更多彩时，交通拥堵如“首都变成首堵”， “交通两难”成为城市“癌症”、 有报道“15城市因堵车每天损失近10亿”等等诸多“城”长烦恼也在困扰着我们。 ①矛盾观是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析方法是认识世界和改造世界的根本方法。（1分） ②矛盾是事物对立统一的关系，存在同一性和斗争性。要求用一分为二的观点全面看待事物，反对片面的观点看问题。我们既要看到城市生活“痛与快”的对立，又要看到矛盾双方的统一；一方面看到城市的让生活更美好，另一方面看到“城”长带来的种种困扰。（4分） ③矛盾是普遍的，要求承认矛盾、揭露矛盾，分析矛盾，找到正确解决矛盾的方法。承认并敢于面对城市的“痛”与“快”无时无处不存在，正确分析并创造条件去解决它，从而推动城市发展。（3分） 这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。 矛盾是事物发展的源泉和动力（事物发展的内因） 二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 自然界 人类社会 思维领域 A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始 A B C D 事事有矛盾 时时有矛盾 1.金无足赤，人无完人。 2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 3.在高考科目中，数学问题最大。 4.家家有本难念的经。 5.我的高考科目有语数英政史地。 矛盾普遍性的2种理解： A.矛盾普遍存在 B.问题、不足、情况、事情 判断： 1.矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾 2.矛盾具有客观性，所以矛盾永远无法解决。 3.人们可以解决具体的矛盾，说明人们可以消灭矛盾 4.辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉。 5.没有矛盾就没有世界。 1.山下桃花芳菲尽，山寺桃花始盛开 2.每家念的经各有不同。 3.世界上没有两粒相同的沙子。 4.万物莫不有异。 5.小明的眼睛特别大。 特点、不同、差异 矛盾具有特殊性 2.矛盾的特殊性原理 总：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。→方法论：要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 （矛盾特殊性→个体差异、不同质） 把“矛盾的特殊性”理解为：特点、差异、不同等 子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。 感悟名言 2.矛盾的特殊性原理 总：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 教学双方 不同特点 教 引导、点拨、评价，主导地位 学 自主、合作、探究，主体地位 2.矛盾的特殊性原理 总：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 2.矛盾的特殊性原理 世界观：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（细化3） →方法论：要坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。（反对一刀切、一风吹、千篇一律、用一种方法解决不同质的矛盾、把理论当作不变的教条、生搬硬套、依葫芦画瓢等） 读史使人明智，数学使人精密。 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥； 理解：具体问题具体分析VS一切从实际出发，实事求是 具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是 知识范围 辩证法 唯物论 侧重点 在认识和解决问题时，要抓住事物的本质特征。（不同情况有不同，侧重强调不同） 从客观存在的实际出发，按照实际情况提炼正确的认识和决定对应的工作方针。（一种情况对应一种措施，侧重强调一一对应） 联系 A.都强调主观要符合客观 B.具体问题具体分析 一切从实际出发 深刻表现和必然结果 基础和前提 ☆如何坚持具体问题具体分析？ 地位：马克思主义的一个重要原则、活的灵魂，矛盾分析法的精髓（≠矛盾问题的精髓） 总：坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 （具体分析矛盾的特点＋用不同的方法解决矛盾） ①不同事物···＋材料（如：A和B有···不同/特点，因此要···不同处理。） ②同一事物···不同阶段＋材料 ③同一事物的不同···同一矛盾的不同···＋材料 世界上没有两片完全相同的树叶 世界上也没有两片完全不同的树叶 思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？ ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 （eg：XX寓于XX并通过XX表现出来/XX中概括出XX） ②特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 （1）矛盾普遍性与特殊性是相互联结的。 3．矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(矛盾问题的精髓） （2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。 （原因：事物范围的及其广大和发展的无限性） 总：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，两者是共性与个性、绝对与相对的关系。 3．矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 →方法论：坚持矛盾普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 （材料分析：侧重共性与个性相结合，在共性的指导下去做自己的事情/在共性的指导下结合个性） ①认识事物要遵循从特殊性中概括出普遍性，再在普遍性原理指导下研究矛盾特殊性。 （常见材料：试点→特殊到普遍，推广→普遍到特殊，解剖麻雀抓好典型、中央政策与地方实际相结合、从群众中来到群众中去、一般号召与个别指导） ②从中国实际出发，把马克思主义基本原理··· 1、（2014一诊）梅、兰、竹、菊是花中四君子。梁实秋说：“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，孤芳自赏：竹，筛风弄月，潇洒一生：菊，凌霜自得，不趋炎热。合而观之，有一共同点，都是清华其外，淡泊其中，不做媚世之态。”这表明（ ） A.系统离不开要素 B.特殊性寓于普遍性之中 C.要素离不开系统 D.普遍性寓于特殊性之中 D 2、（2012年江苏）电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明（ ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中      ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中     ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 运用一：运用矛盾的相关知识，分析A与B的关系（矛盾分析法一：从矛盾双方斗争性和同一性的辩证关系角度） 总：矛盾即对立统一，具有同一性和斗争性。 （材料分析：X与X是一对矛盾，两者既对立又统一） 1.同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 指出A与B的统一体现在哪里 →相互依赖（材料分析：怎样依赖？影响？转化？） →相互贯通：相互渗透、相互包含（材料分析：X和X相交融 等） 相互转化（材料分析：在XX作用/ 条件下，使/ 促进/实现X向X转化） 2.斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性和趋势。 指出A与B的对立和区别体现在哪里（材料分析：2者具体是怎样排斥/对立的，如过分强调一方会损害/影响另一方等） 3.（关系）同一以斗争为前提，斗争性寓于同一性中，矛盾双方对立统一推动事物的运动变化和发展。 4.（方法论）坚持用一分为二的观点看问题，反对用片面的观点看问题，在对立中把握统一，在同一中把握对立。（材料分析：在看待XX时，既要看到/注重A，又要看到/注重B；既要看到AB独立/有何区别，又要看到AB如何统一） 5. （方法论）积极创造条件，促进矛盾双方向有利方向转化。（材料分析：创造X条件/做了XX，使X向X转化） 运用二：侧重分析矛盾双方的转化的设问（如化害为利、变废为宝的哲学依据） 一般格式： 总：矛盾都是一分为二的，矛盾即对立统一，具有同一性和斗争性。（材料分析：X与X是一对矛盾，两者既对立又统一） 1.矛盾具有同一性和斗争性。 斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性和趋势。 同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 同一以斗争为前提，斗争性寓于同一性中。 2.要坚持一分为二的观点。 要积极创造条件、利用条件，促进矛盾双方向有利方向转化。 ★对立统一原理/斗争性与同一性辩证关系原理/ 总：矛盾即对立统一，具有同一性和斗争性。 1.斗争性 2.同一性（总1+分2（1，2）） 3.关系（简单：2句，详细：区别和联系） 4.方法论（3点） 每点原理后面必跟材料。 1.矛盾双方的对立和统一始终不可分。 2.矛盾就是事物内部对立统一的关系。 3.矛盾双方，一方是对立，一方是统一。 4.矛盾就是斗争。 5.对立（矛盾的对立性）是有条件的、绝对的。 6.统一（矛盾的同一性）是有条件的、相对的。 7.辩证法中的矛盾即生活中的矛盾。 8.矛盾同一性向斗争性转化。 9.任何事物都有两点（任何事物都是一分为二的） 10.一分为二就是既要看到好的方面，又要看到事物不好的方面。 11.任何事物都有优点和缺点两点。 1.以经济建设为中心 2.把“三农”问题作为党的工作的重中之重 3.国有经济的布局调整不会改变公有制经济的性质 4.把发展作为党执政兴国的第一要务 5.发展多种所有制经济不会动摇公有制的主体地位 6.经济发展是解决当今中国一切问题的关键 7.和平成为当为时代主题 8.七分成绩，三分过失 9.一夫当关，万夫莫开 10.打蛇要打七寸 11.弹钢琴 12.一个好汉三个帮 运用2：用对立统一的观点，认识某一现象？分析某一做法产生的影响？ （如：如何看待网络文化？如何认识国有企业改革发展的现状？） 总：双盾双方既对立又统一，构成了矛盾的两个方面。＋XX和XX构成了矛盾的两个方面。 （1）矛盾具有普遍性和客观性，要坚持一分为二。＋既要看到···又要看到···（一方面···另一方面···） （2）在事物内部占支配地位，起主导作用的矛盾方面是矛盾的主要方面，主要方面决定事物的性质。不占支配地位的矛盾方面是次要方面。在认识事物时要着重把握主要方面，抓住主流，分清主流和支流。＋XX是矛盾的主要方面，决定了矛盾的性质，因此XX在总体上是······。 运用2：用对立统一的观点，认识某一现象？分析某一做法产生的影响？ （如：如何看待网络文化？如何认识国有企业改革发展的现状？） （3）矛盾的主次方面相互依赖，相互对立，在一定条件下相互转化。 A.坚持一分为二（全面），不能忽视矛盾的次要方面。 B.坚持两点论和重点论的统一。 C.创造、利用条件，促进矛盾双方的转化 运用3：用两点论和重点论统一的观点，认识某一现象？ （1）坚持两点论和重点论的统一（两点论是有重点的两点论，重点是两点中的重点）。XXX应该坚持两点论和重点论的统一，既要统筹兼顾（全面），又要有重点（分清主次）。 （2）坚持两点论就是···+我们既要···又要··· （3）坚持重点论就是···+我们要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾（着重把握主要方面，抓住主流，分清主流和支流）＋材料结合 $