2025-2026学年四年级上册语文教学计划统编版

2025-2026学年度第一学期语文教学计划 1、 教学指导思想 以《新课程标准》为依据，以本册教材为蓝本，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 本班共有x名学生，其中男生x人，女生x人。班里大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,但是书写能力不强。部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。四年级是巩固基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 三、教材分析 　　本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。教材设计了六个专题，依次是感受大自然的美好、珍贵的亲情、友情;在学习中成长;生命离不开的绿色;神奇的大千世界;感人的品格。每个主题都力图贴近儿童生活，体现时代特点和现代意识，主题的学习内容与形式更加丰富多彩。 　　每个综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际和我的小笔头四大部分。并提示学习要求。其中，精读课文后有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题;略读课文后有要求认识的字。在部分课文的练习题后，还安排有“我的资料夹”，提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。 本册要求会认的字250个字，会写的生字308个字。 四、教学目标 　　1、认字250个，会写308个，养成主动识字的习惯。 　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 　　3、能用普通话正确、流利、有盛情地朗读课文。 　　4、体会课文中关键词句表情达意的作用。 　　5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。 　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容，并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　8、留心周围的事物，勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、具体;会写简短的书信、便条;能修改习作中有明显错误的词句。 　　9、在综合性学习活动中，能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。 五、教学措施 　　(一)识字、写字教学 　　1、鼓励同学之间交流识字的方法，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。另外，老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。 　　2、继续加强写字的指导。指导写字时，教师板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺。 　　(二)阅读教学 　　1、精读课文的教学 　　(1)指导朗读、默读。 　　(2)精读词句，积累语言。 　　(3)精读内容，体会思想感情。 　　2、略读课文的教学。 　　内容上，理解的要求要低于精读课文，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点难点理解即可;方法上，教师要放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在以后的大量阅读中进一步强化这些方法提高阅读能力。 　　3、选读课文的教学 　　根据教学实际分别插入每个单元学习，以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师酌情检查，通过交流，起到激励和引导作用。 　　(三)口语交际的教学 　　1、激发学生的'表达欲望。 　　2、交际中，注重语言的规范和指导。 　　3、面向全体，训练到位。 　　4、把口语训练延伸到日常生活中。 　　5、引导评价，提高语言能力。 　　(四)习作教学 　　1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。 　　2、写实、想象等多种作文类型。 　　3、重视习作后的交流和评改。 　　(五)习作教学要注意以下几点： 　　1、启发引导，让学生乐写、爱写，对写作充满兴趣。 　　2、感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。 　　3、让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 4、习作交流和评价，重在鼓励。 六、课外实践活动 （1） 中华经典诗词诵读活动 流程 内容 负责人 备注 前期 1. 准备《中华经典诗词分级诵读本》教材； 2. 制作课前五分钟“经典诗词诵读小课堂”学生安排表； 各班语文科任 中期 1. 利用早读午读开展诵读； 2. 语文课前五分钟“经典诗词小课堂”活动：学生讲解诗词、老师引导点评、全班欣赏交流； 3. 家庭亲子诵读，布置家庭作业，发挥家长的督促作用，下载诵读教材的APP自主学习； 4. 自习课观看《中国诗词大会》、《经典咏流传》等相关节目。 各班语文科任 后期 1. 每班开辟一个经典诗词园地，将学生的讲解稿张贴展示，鼓励学生创作特色诗配画、诗词书法作品、名言佳句书签等多姿多彩的形式丰富诗词角。 2. 评选“诵读大王”。比一比谁诵读得有声有色，谁背诵的诗词最多，谁对诗词的理解能力最强等。 各班语文科任及宣传委员 （2） 阅读课活动 流程 内容 负责人 备注 前期 1. 确定本学期书单； 2. 引导学生家长为学生购买课外书； 3. 安排课外阅读时间。 各班语文科任 中期 1. 设计阅读指导课，准备教案，制作课件； 2. 组织各种类型的展示活动：读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、课本剧、征文比赛、手抄报、自编漫画、好书推荐会、知识竞赛、阅读小测、小品、辩论会、亲子阅读卡、亲子交流会、封面绘画大赛、手绘书签等 各班语文科任 后期 结合阅读指导课和展示活动两方面的表现和实际效果，根据学生在家、在校的阅读表现，评选出“阅读小明星”、“书香之家” 各班语文科任 7、 教学质量目标 本学期希望能达到的及格率为95%、优秀率80%以上，转化后进生2个。 8、 教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1 《观潮》（3）《走月亮》（3） 6 开学适应 2 《现代诗二首》（1）《繁星》（1）《口语交际》（1） 《习作一》（2）《语文园地一》（2） 》（2） 7 3 第一单元练习（1） 第一单元练习评讲（1） 《一个豆荚里的五粒豆》（2）《夜间飞行的秘密》（2） 6 4 《呼风唤雨的世纪》（2）《蝴蝶的家》（1）《习作二》（2） 6 5 语文园地二（2）第二单元练习（1） 3 国庆中秋8天 6 第二单元练习评讲（1） 《古诗三首》（3） 《爬山虎的脚》（1） 5 补班1天 7 《爬山虎的脚》（2）《蟋蟀的住宅》（2）《口语交际》（1）《习作三》（2） 7 8 《语文园地三》（2） 第三单元练习（1）第三单元练习评讲（1） 《盘古开天地》（3） 7 9 《精卫填海》（2）《普罗米修斯》（2）《女娲补天》（1）《习作四》（2） 7 10 《语文园地四》（2）期中复习（5） 7 11 期中练习、评讲（2）第五单元练习（1） 6 12 《麻雀》（2） 《爬天都峰》（2） 《交流平台、初试身手》（1） 《习作例文》（2） 7 13 《习作五》（2） 第五单元练习、评讲（3） 《牛和鹅》（2） 7 14 《一只窝囊的大老虎》（2） 《陀螺》（2） 《口语交际》（1） 《习作六》（2） 7 15 《语文园地六》（2） 第六单元练习、评讲（3） 《古诗三首》（2） 7 16 《古诗三首》（1）《为中华之崛起而读书》（2） 《梅兰芳蓄须》（1） 《延安，我把你追寻》（1） 《习作七》（2） 7 17 《语文园地七》（2） 第七单元练习、评讲（3） 《王戎不取道旁李》（2） 7 18 《西门豹治邺》（2）《故事二则》（2） 《口语交际》（1） 5 元旦放假 19 《习作八》（2）《语文园地》（2）第八单元练习（3） 7 补班一天 20 期末复习 7 21 期末复习 7 22 期末考试 1 学科网（北京）股份有限公司 $