1.6 匀强电场中电势差与电场强度的关系 课件-2025-2026学年高二上学期物理教科版必修第三册

2025-09-13
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理教科版必修第三册
年级 高二
章节 6. 电势差与电场强度的关系
类型 课件
知识点 电势差与电场强度的关系
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.12 MB
发布时间 2025-09-13
更新时间 2025-09-13
作者 宗研
品牌系列 -
审核时间 2025-09-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53898263.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

等势面 电场的两大性质: 电场 电场线 知识回顾 力的性质 能的性质 电场线与等势面垂直 电场线由高电势指向低电势 电场线越密的地方,等差等势面也越密 W = F.x.cosθ § 1.6 电势差与电场强度的关系 第一章 静电场 学生活动 若A、C不在同一条电场线上,是否还能得出以上结论? C θ x 在匀强电场中,两点间的电势差U等于场强E与这两点间沿电场线方向的距离d的乘积 1.在匀强电场中,场强E在数值上等于沿场强方向单位距离上的电势差U 2.由上式可知场强的另一单位为V/m,单位1V/m=1N/C,为什么? 3.电势降低的方向不一定是场强方向,电势降低最快的方向是场强方向。 一、匀强电场中电势差与电场强度的关系 结论1.匀强电场中的任一线段AB的中点C的电势,如图所示 二、等分法确定等势面和电场线 结论2.匀强电场中若两线段AB∥CD,且AB=CD,则UAB=UCD (或φA+φD=φB+φC),如图所示 用“等分法”求匀强电场中某点的电势以及电场强度方向 例.如图所示,A、B、C是匀强电场中平行于电场线的某一平面上的三个点,各点的电势分别为φA=5 V,φB=2 V,φC=3 V,H、F三等分AB,G为AC的中点,在下列各示意图中,能正确表示该电场强度方向的是(  ) √ √ 例.a、b、c、d是匀强电场中的四个点,正好处于矩形的四个顶点。电场线与矩形所在平面平行。已知:φa= 20V 、φb= 24V 、φd = 4V 。求φc=? a b d c 20V 24V 4V 请确定电场的方向,并画出电场线 1)将bd连线并5等分。可得各点电势,如图 2)过电势相同的点做直线,可得到匀强电场中的一个等势面。 a b d c 20V 24V 4V 8V 12V 16V 20V 3)电场中,电场方向与等势面垂直,且由电势高指向电势低 例.如图所示,三角形ABC处于匀强电场中,其中AB长度为5cm, AC长度为3cm, BC长度为4cm。电子由C到B克服电场力做功12ev,正二价粒子由C到A电场力做功24ev,求电场的方向和大小。 B C A 例.a、b、c、d是某匀强电场中的四个点,它们正好是一个矩形的四个顶点,ab=cd=L,ad=bc=2L,电场线与矩形所在平面平行。已知a点电势为20V,b点电势为24V,d点电势为12V,一个质子从b点以v的速度射入此电场,入射方向与bc成45°角,一段时间后经过c点。不计重力,下列判断正确的是( ) A.c点电势低于a点电势 B.电场强度的方向由b指向d C.质子从b运动到c,所用的时间为 D.质子从b运动到c,电场力做功为4eV √ √ 适用任何电场 适用真空中点电荷电场 适用匀强电场 三、三个电场强度公式的比较 讨论交流 1.U=Ed是在匀强电场条件下推导出来的,因此公式只适用于匀强电场。 2.对非匀强电场虽不能做定量计算,但仍可用来作为定性判断。对于等差等势面来说,E越大,d越小,即“等差等势面越密的地方场强越大” 四、等势面的疏密与电场强度大小的关系 例.在电荷量为Q的点电荷产生的电场中,将无限远处的电势规定为零时,距离该点电荷r处的电势为,其中k为静电力常量,多个点电荷产生的电场中某点的电势,等于每个点电荷单独存在的该点的电势的代数和。电荷量分别为Q1和Q2的两个点电荷产生的电场的等势线如图中曲线所示(图中数字的单位是伏特),则(  ) A.Q1<0 B.Q1>0 C.Q1<0 D.Q1>0 √ 例.在两等量异种点电荷连线上有D、E、F三点,且DE=EF,K、M、L分别为过D、E、F三点的等势面。一不计重力的带负电粒子,从a点射入电场,运动轨迹如图中实线所示,以|Wab|表示该粒子从a点到b点电场力做功的数值,以|Wbc|表示该粒子从b点到c点电场力做功的数值,则(  ) A.|Wab|=|Wbc| B.|Wab|<|Wbc| C.粒子由a点到b点,动能减少 D.a点的电势较b点的电势低 √ 作业: 1、完成:课时跟踪检测八 2、预习:并完成高效方案专题二(P39~P40) 3、阅读:教材P37发展空间 $

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