1.3 静电场 电场线 课件-2025-2026学年高二上学期物理教科版必修第三册

该高中物理课件聚焦静电场中的电场强度和电场线，通过“讨论交流”环节衔接知识回顾中的电场强度定义，引导学生从比值定义的抽象概念过渡到电场线的形象描述，构建从定义到典型分布再到特点的知识脉络，形成清晰的学习支架。 其特色在于通过孤立电荷、等量异种及同种电荷等典型电场线分布建构物理模型，结合带电粒子运动轨迹分析及力学平衡例题培养科学思维，助力学生建立电场客观存在的物理观念。这一设计既帮助学生深化对抽象概念的理解，也为教师提供系统的教学资源和学科特色鲜明的教学方法。

§ 1.3 静电场 电场线 第一章 静电场 结论：比值是 ②与该检验电荷在电场中位置有关 ③反映了电场中不同位置场的强弱 ①一个与q无关的量 +Q +q +q FB A B FA 知识回顾 检验电荷的电量 检验电荷受的电场力 1．电场强度定义式： 2．单位：牛每库，符号为N/C 3．电场强度是一个矢量：位于该点的正电荷受力的方向 与负检验电荷在该点所受电场力方向相反 表示单位电荷受到的电场力的大小 场源电荷激发的在某处的电场 电场强度 1．概念：教材P18 电 场 虽然抽象但它是客观存在的物质 电场线 虽然形象但它是主观想象，实际并不存在 一、电场线 2．各种典型电场的电场线分布P18 ①孤立正、负电荷 ＋ ∞ － ∞ ②两个等量异种点电荷的电场线分布 ＋ － 电荷＋2q与－q a、b为它们的连线上的两点，c、d为连线中垂线上的两点，O为其垂足，a、b、c、d四点到O点的距离都相等。判断a、b、c、d四点的场强的大小关系 等量异种电荷 Ea= Eb> EO EO>Ec= Ed 方向相同 E2 E1 E ③两个等量同种点电荷的电场线分布 ＋ ∞ 电荷＋2q与＋q a、b为它们的连线上的两点，c、d为连线中垂线上的两点，O为其垂足，a、b、c、d 四点到O点的距离都相等，判断：a、b两点的场强的大小关系；c、d两点的场强的大小关系 等量同种电荷 EO= 0，Ea= Eb，方向相反；Ec= Ed，方向相反 E1 E2 E ④带等量异种电荷平行金属板间的电场线分布 起于正电荷，终止于负电荷 除边缘外,两金属板之间的电场线疏密均匀,方向相同，平行等距同向直线 匀强电场 在电场的某一区域，如果场强的大小和方向都相同，这个区域的电场叫做匀强电场 电场线分布特点： 实例：两块靠得很近的带等量异种电荷的正对金属板间的电场是匀强电场 11 ⑤正点电荷与带负电金属板间的电场线分布 起于正电荷，终止于负电荷 电场线与金属板的表面处处垂直 3．电场线的特点: ①假想的 14 3．电场线的特点: ②切线方向代表场强方向，疏密程度代表了场强的大小 15 3．电场线的特点: ③起于正电荷，止于负电荷或无穷远处； 或起于无穷远处，止于负电荷；且不闭合 16 3．电场线的特点: ④电场线在空间既不相交 17 例．某电场的电场线分布如图所示，一带电粒子仅在电场力作用下沿图中虚线所示路径运动，先后通过M点和N点。以下说法正确的是(　　) A．M、N点的场强EM>EN B．粒子在M、N点的加速度aM>aN C．粒子在M、N点的速度vM>vN D．粒子带正电 √ 二、电场线与运动轨迹 例．如图所示为五个点电荷产生的电场的电场线分布情况，a、b、c、d是电场中的四个点，曲线cd是一带电粒子仅在电场力作用下的运动轨迹，则下列说法正确的是（　　） A．该带电粒子带正电 B．该带电粒子带负电 C．带电粒子在c点的动能小于在d点的动能 D．带电粒子在c点的加速度大于在d点的加速度 √ √ √ 例．质量为m，带电量为+q的小球在空中A点无初速度自由下落，t秒末在小球下落的空间中，加上竖直向上、范围足够大的匀强电场，再经过t秒，小球恰好又回到A点。不计空气阻力且小球从未落地，重力加速度为g，空气阻力可忽略不计。求电场强度E的大小 三、静电场中的力学问题 作业： 1、完成：课时跟踪检测五 2、预习：并完成高效方案第4节（P24～P27） 3、阅读：教材P26发展空间 例．如图所示，用一根绝缘细线悬挂一个带电小球，小球的质量为m，电量为q，现加一水平的匀强电场，平衡时绝缘细线与竖直方向夹角为θ。 (1)试求这个匀强电场的场强E大小； 例．如图所示，用一根绝缘细线悬挂一个带电小球，小球的质量为m，电量为q，现加一水平的匀强电场，平衡时绝缘细线与竖直方向夹角为θ。 (2)如果将电场方向顺时针旋转θ角、大小变为E′后，小球平衡时，绝缘细线仍与竖直方向夹角为θ，则E′的大小又是多少？ $