专题一（写景类文章阅读）（讲义）2025-2026学年统编版语文六年级上册

2025年--小学语文统编版--六年级上册 

               专题一  写景抒情类文章阅读

 

【文体概述】

写景类文章多是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。状物文章，就是把事情的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为动态和静态两种。在六年级上册中我们第一单元学习的《草原》《丁香结》《古诗词三首》都是写景抒情类的文章。

【知识详解】

1. 阅读写景抒情类的文章，首先我们要了解写景的顺序。

①按照空间顺序（方位顺序）描写：一般会出现明确的方位词上、下、左、右等，或按照方位的变化，写出不同地方的景物特点，也是我们判断的一大标准

常见的空间顺序：从上到下或从下到上、从左到右或从右到左    
由远及近或由近及远、从中间到四周或从四周到中间

②按照时间顺序描写：随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。

常见的空间顺序：四季：春夏秋冬       一天：早、中、晚

较长时间段：几天后、过了几天、一个月过去了

较短时间段：过了一会儿，又过了一会儿

③观察的先后顺序描写（游记）：移步换景，也叫游览顺序。是作者通过自己游览地点的变化，人走景移，随着观察点的变化，不断展现新景象。这类文章有明确的地点变化词为提示语。

例如：《观潮》文章是按照时间顺序：潮来前、潮来时、潮来后描写钱塘江大潮的壮观景象。

2. 判断作者使用的修辞手法，常用的修辞手法：比喻、对比、拟人、排比、夸张等，能帮助我们了解景物的特点。

①快速判断句子的修辞手法 ：

比喻：把谁比作谁

拟人：把物比做人，人的动作和情感

夸张：言过其实

设问：自问自答

反问：问而不答，有反问词

排比：三个或三个以上，结构一直，意义相关联

②修辞手法的作用：

比喻：使表达更生动、形象。

拟人：使表达更生动、形象。

排比：增强语势，突出情感。

反复：强调、突出。

夸张：突出事物特点，增强感染力。

反问：加强语气，引发思考。

设问：引发思考，突出答案。

对偶：增强语言的整齐美，突出内容的对比或呼应。

对仗：增强语言的节奏感和音乐性，使表达更加整齐、美观

例如：①那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。《观潮》

运用比喻的修辞手法把“白浪”比作“两丈多高的水墙”，生动形象的写出了钱塘江大潮的壮观景象。

②浪潮越来越近，犹如千万匹自色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。《观潮》

运用比喻和夸张的修辞手法，比喻， 把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，写出了浪潮的声音之大，气势磅礴。

3. 抓住景物特点

①景物的形态、颜色、气味、明暗、声响等。