第13课《与朱元思书》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

富春山水 1 与朱元思书 南朝梁 吴均 统编版初中语文八年级上第三单元第13课 1.积累重要的文言知识;有感情诵读本文。 2.知人论世,梳理文本,感受文章结构的美。 3.赏析文章语言的特点,掌握多层次多角度描绘景物的写法技巧。 4.培养热爱祖国大好河山的情感。 学习目标 3 吴均(469—520),字叔庠(xi n ),吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,诗文风格峻拔清新,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。 代表作品有“吴均三书”——《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》)等。 知作者 4 魏晋南北朝时,社会动乱,官场黑暗,不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均通史学,曾私撰《齐春秋》,为梁武帝所恶,罢了他的官,焚烧了他的书稿。仕途遇阻,吴均不免心灰意冷,加之六朝时佛道思想盛行,受其影响,产生归隐之情。 时代背景 5 富春江两岸山色清翠秀丽,江水清碧见底,素以水色佳美著称,许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染,昔有“小三峡”之称, “天下佳山水,古今推富春”。在支流胥溪注入处,有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。自下游建富春江水电站后,“七里扬帆”成为当今严陵八景之一。还拥有七里泷峡谷和富春江国家森林公园。 富春江 6 富春江 7 急湍 轩 邈 转 反 xu n mi o 泠泠嘤嘤 缥 碧 横柯 l ng y ng pi o k 鸢飞戾 天 息 心 经 纶 yu n l x x n j ng l n zhu n f n tu n 字词夯实 听读文本 风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山/异水,天下/独绝。 水/皆/缥碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。 夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷,猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。 9 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 同样的颜色 跟、随 向东或向西 表示约数 疏通文意 没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。(乘船)随着江流漂荡,任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里(的水路上),奇山异水,天下独一无二。 译 文 疏通文意 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 比箭还快 水都是浅青色,千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石子,(也)能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快,汹涌的大浪就像飞奔的马。 译 文 疏通文意 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 这里形容树 密而绿, 让人心生寒意 凭借 形成千百座山峰 比直地向上, 直插云天 远 夹着江水的两岸的高山上,全都生长着苍翠的树,透出一派寒意,山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展,(互相)争夺高处,笔直地向上,直插云天,形成千百座山峰。 译 文 疏通文意 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 冲击,撞击 拟声词,形容水声清越 鸟鸣声 长久不停地叫。千,表示多,转,同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。 泉水冲击着岩石,发出泠泠的响声;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉长久不断地鸣叫着,猿持续地啼叫着。 译 文 疏通文意 03 识文本 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 老鹰 至、到达 筹划、治理 同“返”,返回 横斜的树枝 互相掩映 指平息名利之心 那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心;那些治理国家大事的人,看到这些幽深的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽,挡住了天空,虽在白昼,林间仍显昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。 译 文 重点实词 (1)天山共色(同样的颜色) (2)从流飘荡(跟,随) (3)水皆缥碧(青白色) (4)争高直指(笔直地向上,直插云天) (5)泉水激石(冲击,撞击) (6)横柯上蔽(树枝) (7)疏条交映(互相掩映) 15 通假字 (1)千转不穷:“转”,同“啭”, 鸟叫声,这里指蝉鸣 (2)窥谷忘反:“反”,同“返”,返回 16 一词多义 天下独绝:绝妙 猿则百叫无绝:停止 ①负势竞上:向上 ②横柯上蔽:在上面 绝 上 17 词类活用 (1)任意东西(东西,名词用作动词,向东或向西) (2)猛浪若奔(奔,动词用作名词,飞奔的马) (3)负势竞上(动词作状语,争着;名词作动词,向上) (4)互相轩邈(轩邈,形容词用作动词,争着往高处远处伸展) 18 文本细读 作者笔下的水是怎样的情状?请根据文中的有关词语说说水的特点。 “水皆缥碧,千丈见底”“游鱼细石,直视无碍” 从静的角度写水之秀丽清澈 “急湍甚箭,猛浪若奔” 从动的角度夸张地写水之壮观湍急。 静态:清澈;动态:急猛。 20 文本细读 作者笔下的山是怎样的情状?请根据文中的有关词语说说山的特点。 色:夹岸高山,皆生寒树。 形:负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。 声:泉水激石;好鸟相鸣; 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 以动写静,显示出山的“奇”。 侧面烘托:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 以静写动(山林):横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 21 结构梳理 奇山 分 分 “奇山异水,天下独绝” 总 异水 异水 游鱼细石,直视无碍。 突出水之清。 突出水之急。 急湍甚箭, 猛浪若奔。 正、侧面描写相结合,运用夸张和比喻的修辞手法来写水,显示富春江水的清澈和湍急的特点,突出地表现了一个“异”字。 奇山 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。 从听觉的角度写山林之静寂,异动写静,动静相生。 从视觉的角度写山势之奇。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 从视觉的角度写山林中有日无光之奇。 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 24 语言特点 风烟俱净,天山共色。 从流飘荡,任意东西。 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。 游鱼细石,直视无碍。 急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树, 负势竞上,互相轩邈, 争高直指,千百成峰。 泉水激石,泠泠作响; 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者,望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。 横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。 本文是一篇骈文【起源于汉、魏,形成于南北朝的一种文体】 句式上:以四六句式为主,讲究对偶对仗; 声韵上:讲究平仄相对,音韵和谐;用词上:注重用典和华丽藻饰 语言赏析 “共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:二者合为一体,境界阔大,令人神清气爽。 (1)风烟俱净,天山共色。 语言赏析 (2)水皆缥碧,千丈见底。 “缥碧”不光写出水的清澈,而且用夸张的修辞写出了水的深度,反衬出水清澈,因为“缥”是青白色,如果不深,水是不会青得发暗的。 语言赏析 (3)游鱼细石,直视无碍。 1.“游”字赋予鱼儿灵动的姿态,仿佛它们在水中自由穿梭,鲜活灵动;“细”字则突出了石头的渺小与细腻,与江水的清澈形成鲜明对比,更显水之澄澈。这两个字从不同角度强化了景物的细节,使画面更具立体感。 2. “直视无碍”的侧面烘托“直视”二字强调了观察者的视角,直接描写江水清澈到可以直接看见水底的鱼和石,毫无阻碍。“无碍”一词则进一步强化了这种视觉上的通透感,侧面烘托出江水的纯净度极高,无需任何遮挡或干扰,即可清晰呈现水底之景。 语言赏析 (4)夹岸高山,皆生寒树。 1.视觉描写与意境营造 “夹岸高山”以简洁笔触勾勒出两岸高山耸立的雄伟轮廓,给人以强烈的视觉冲击。“皆生寒树”中,“寒树”一词既形容树木繁茂浓密,又通过“寒”字传递出一种清冷、幽深的氛围,仿佛让人感受到山林的静谧与深邃,为全文奠定了清幽的基调。 语言赏析 (4)夹岸高山,皆生寒树。 2.情感寄托与主题暗示 寒树的描写不仅是为了写景,更隐含作者的情感。在魏晋南北朝动荡的社会背景下,吴均借“寒树”表达对自然的敬畏和对世俗的超脱。寒树的清冷与山峰的险峻,共同构成了一幅远离尘世喧嚣的画卷,暗示作者对功名利禄的淡泊态度,以及对隐逸生活的向往。 语言赏析 (6)负势竞上,互相轩邈。 1.拟人化表达 “负势竞上”中,“负”字赋予山峦凭借地势的力量感,“竞”字则将其拟人化为争先恐后的生命体,仿佛它们在比拼谁更高、更险。“互相轩邈”进一步强化了这种动态感,“轩”指高,“邈”指远,山峰不仅向上生长,还向远处伸展,展现出群山连绵起伏、层峦叠嶂的壮丽画面。 语言赏析 (6)负势竞上,互相轩邈。 2.视觉与动态描写 通过“竞上”“轩邈”等词,将静态的山峰转化为动态的视觉体验,使读者仿佛能看到山峰在眼前不断拔高、延伸,形成千百座山峰的壮观景象,增强了画面的立体感和层次感。 语言赏析 (6)负势竞上,互相轩邈。 3.情感与意境营造 这种对山峰的生动刻画,不仅展现了自然的雄奇之美,也寄托了作者对自然的敬畏与赞美之情。同时,山峰的竞相生长也隐喻着一种积极向上的生命力,与后文“鸢飞戾天者,望峰息心”的感慨相呼应,暗示自然的力量能够平息世俗的名利之心。 语言赏析 (7)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 听觉角度 通过四种声音产生和谐的旋律,使其交汇成为一首美妙的赞歌,把寂静的山谷变成一个热闹的世界。从声音角度体现出山之奇异。自古以来“寒蝉凄切”、“猿啼哀鸣”,但在作者吴均耳中却是天籁之音,也体现出心情之愉悦。 语言赏析 (8)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 侧面描写 触景生情,因情明志,表达了作者不愿追名逐利,希望回归自然,欣赏美景的愿望;同时也劝说朱元思放下繁杂公务,一同欣赏美景。 板书设计 “总——分”结构 第一部分(1):总写富春江的山水之美。 第二部分(2-3):具体描绘富春江的奇山异水。 (2)异水:水清、水深、水急 (3)奇山:山势、山景、山色 比喻、夸张、对偶手法,写出了江水的动态美和静态美。 视觉、听觉角度,写高山、泉水、鸣蝉、山猿,给人美的享受。 与朱元思书 文本比较 本文与三峡有什么不同? (1)写作的目的不同:《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识,而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏,而且写出作者的内心感慨。 (2)在描写上:《三峡》在写景方面突出了四时的变化,写山时,还突出了山的连绵不断。《与朱元思书》侧重动静结合的描写。 37 感谢欣赏 统编版初中语文八年级上第三单元第13课 Lavf58.20.100 临安初雨(纯音乐) 小旭音乐 热门华语250, track 1 120689.68 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/cLM74xUvam3Q8wCIubgZMTnKVSwgrfku4G3vDpe57ir8Wvk27mfWe/cIpPF1LEBERMzM7yG3d4jFZUup0np/oSojgLl1/jXa5ofUx05lWie4lone1Ydc1XiROLHV0rpZVz1gZsriZPdFiEPr7gMQIjIC1Qt+UJSTSdMbNo/hJA42OfOBrhOeTWhVIR6u8UcnDzIvTR/cUN/EvkKdXyfmzPM9QHMz8OWh8T0Usng4lI3Qi6BCQAh+rezKfu/VszCaqCavu617tt7PHIonx1yxHEGF62MVGl9AhePzMZziJiCZEUmGKkRB9Le/fPBs32NTrdyySwaw/AYRqN3Tek5cX4Bxf/frissXRpjsX42x7xyHyG0skSNBXVhfa0Fzlg7lkWb8e3u8r9jjDJBAQ5uL+YKvZ7jbpEubt4pTV+Bl/43Ie9tnT/O3f6IiEmF+ot99WnhJABVN0vr4QMPGPucgxk= null 108175.805 Lavf58.20.100 $