精品解析：山东省菏泽市单县朱集中学2025年统编版六年级下册小升初质量检测语文试卷

朱集中学小升初质量检测试卷 本次答题时间150分钟 一、根据拼音写词语 ，注意书写规范、美观。 1. 根据拼音写词语 ，注意书写规范、美观。 人的一生总有朋友相伴：shū jí（ ）是朋友，让你获得知识，走向未知的lǐng yù（ ）；大自然是朋友，让你从司空见惯的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），有所领悟；困难是朋友，让你经受住风雨的 qīn xí（ ），活出截然不同的人生。 【答案】 ①. 书籍 ②. 领域 ③. 见微知著 ④. 侵袭 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“籍”“领”“域”“微”“著”“袭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、请将正确答案的序号填在括号中。 2. 下列四组词语中注音全对的一组是（ ） A. 挨（āi）饿 哄（hōng）堂大笑 B. 白云观（ɡuān） 温情脉脉（mò） C. 沏（qì）茶 锲（qì）而不舍 D. 新夹（jiá）衣 鸿鹄（hú）之志 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析 A．挨（āi）饿——ái； B．白云观（ɡuān）——guàn； C．沏（qì）茶——qī，锲（qì）而不舍——qiè； 故选D。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 不可思议 万象更新 鱼贯而入 精兵减政 B. 养尊处优 滔滔不绝 无微不致 见微知著 C. 万不得已 天涯海角 一拥而入 积劳成疾 D. 鄙夷不屑 司空见惯 发奋图强 悬灯结采 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．精兵减政——精兵简政； B．无微不致——无微不至； D．悬灯结采——悬灯结彩； 故选C。 4. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 及其日中如探汤（热水） B. 走马观花（骑） C. 使弈秋诲二人弈（教导） D. 数为汝多知乎（同“智”，智慧） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“走马观花”意思是：骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。走：跑、奔跑。 故选B。 5. “诸葛亮 ，他判定刘备与孙权联合起来抗曹，可以三分天下。舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮才能，几番设下 ，要置诸葛亮于死地，但都未得逞。诸葛亮 ，使他不得不佩服。”这段话中横线上填的词语依次是（ ） A. 高瞻远瞩 神机妙算 阴谋诡计 B. 好高骛远 阴谋诡计 口若悬河 C. 神机妙算 阴谋诡计 高瞻远瞩 D. 高瞻远瞩 阴谋诡计 神机妙算 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 高瞻远瞩：指站得高、看得远，形容眼光远大，能预见长远趋势。 阴谋诡计：指暗中策划的、有害他人的狡诈计谋。 神机妙算：指惊人的机智和巧妙的谋划，形容善于估计复杂情况并制定策略。 好高骛远：指不切实际地追求过高目标，含贬义。 口若悬河：形容口才好、说话滔滔不绝，侧重 “口才”。 诸葛亮“判定刘备与孙权联合抗曹可三分天下”，这是对长远局势的预判，体现“眼光远大”，与其意思相符合的是“高瞻远瞩”。 周瑜“设下计谋要置诸葛亮于死地”，是暗中策划的恶意计谋，与其意思相符合的是“阴谋诡计”。 诸葛亮化解周瑜的计谋，让周瑜“不得不佩服”，体现其“机智与巧妙谋划”，与其意思相符合的是“神机妙算”。 故选D。 6. 下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 眉眼盈盈处 借问酒家何处有 B. 惟弈秋之为听 送鲍浩然之浙东 C. 终日不成章 两小儿辩日 D. 孰为汝多知乎 一心以为有鸿鹄将至 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查理解字词意思。 要在理解句子意思的基础上理解字词意思。 A项，眉眼盈盈处：到山水交汇的地方。处：地方。 借问酒家何处有：借问当地之人何处买酒浇愁？处：地方。 B项，“惟奕秋之为听 ” 之的意思是：奕秋对棋艺的讲解。之：地方。 送鲍浩然之浙东：送鲍浩然去浙江东路。之：去，往。 C项， 终日不成章：一整天也没织成一段布日：一天。 两小儿辩日：是两个小孩在争辩太阳于早晨和中午距离人们远近的问题。日：太阳。 D项，孰为汝多知乎：谁说你的知识渊博呢？为：通“谓”，说。 一心以为有鸿鹄将至：却一心以为有天鹅要飞来。为：以为。 A项中加点字的意思均为“地方”。 7. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 倾袭 凄凉 无暇顾及 焉知非幅 B. 严竣 唯恐 随心所欲 心平气和 C. 避免 寂寞 见微知箸 一拥而入 D. 截然 搅和 翻箱倒柜 司空见惯 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对词语中易错字字形的掌握，要求我们注意识记与积累。 A．倾袭——侵袭 焉知非幅——焉知非福 B．严竣——严峻 C．见微知箸——见微知著 D．书写均正确 8. 下列选项中，人物与名言不相符合的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》中的李大钊——捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳——近水知鱼性，近山识鸟音。 C. 《金色的鱼钩》中的老班长——有的人死了，他还活着。 D. 《两小儿辩日》中的孔子——知之为知之，不知为不知。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查人物及名人名言理解。 A项，符合。《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。李大钊在敌人面前：沉着、 镇静、 处变不惊、 坚贞不屈的品质和为革命献身的精神。 “捐躯赴国难，视死忽如归”意思为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。 B项，不相符。《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳通过观察、提问、实践，最终得到了结论，制成了实验中常用的酸碱试纸。 而“近水知鱼性，近山识鸟音”指的是与什么事物相处时间长了，就会了解它的习性。 C项，符合。 《金色的鱼钩》主要内容：叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 “有的人死了，他还活着。”意思是而有的人死了，他还活着，他的高尚的品格，代代相传，永远激励后人。 D项，符合。《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文。此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。 “知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。此句出自《论语》。 9. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美，装点着这个世界。 C. 通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．两面对一面，去掉“能否”中的“否”； C．缺少主语，去掉“让”； D．语意重复，“具体”与“详”重复，删去“具体”； 故选B。 10. 将下列句子排成一段意思连贯的话，最恰当的一项是（ ） ①眉毛还阻挡了头皮屑和其他微小的细屑掉入眼睛中。 ②眉毛在人与人的沟通上也有着重要的辅助作用，可加强惊讶或生气等情绪的表达。 ③你知道吗？眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛。 ④此外它还能感觉到眼睛周围的一些东西，如小昆虫等。 ⑤眉毛边缘弯曲的形状和眉尖所指的方向，可以确保水滴沿脸颊和鼻子往下流，避开眼睛。 A. ③①④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③⑤①④② D. ⑤①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句的排序。 解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。 通读所有语句，结合选文内容，主要是讲述眉毛的功能，第③句做起始句，第⑤句是对第③句的具体解释，接着说眉毛还阻挡了细屑掉入眼睛中①，然后问题思考深入一层④②，顺序为③⑤①④②，故选C。 11. 下列句子没有语病的是（ ） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”老舍写的。 B. 看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。 D. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩珍珠啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．搭配不当，“作者”和“写的”搭配不当，可删掉“的作者”或“写的”。 B．成分残缺，“想起”后缺少宾语，可在末尾添加“的情景”。 C．不合逻辑，“古今中外”和“新影片”矛盾，可删去“古今”或者“新”。 故选D。 三、诗文积累与运用 12. 诗文积累与运用 （1）太阳他有脚啊，______________，我也茫茫然跟着旋转。朱自清先生用拟人的手法，把抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流逝。 （2）《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的与传统节日_________有关的七言绝句。最后一句“不知秋思落谁家”委婉表达了_______________________。 （3）咬定青山不放松，任尔东西南北风。这首诗将______赋予了人的品格和志向，这种品格和志向是：________________________________。 【答案】 ①. 轻轻悄悄地挪移了 ②. 中秋节 ③. 诗人对家乡和亲人的思念之情 ④. 竹子 ⑤. 坚韧不拔、不屈不挠，不向任何困难和外力低头的品格与坚定志向 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 （1）书写时注意“轻”“悄”“挪”“移”的正确写法。 （2）从诗题“十五夜”和诗中“望月”可判断，此诗关联的传统节日是中秋节。中秋节有赏月、祭月、寄托思乡思亲之情的文化内涵，与诗中“望月”“秋思”的内容高度契合，因此确定节日为中秋节。 “不知秋思落谁家”一句，诗人不直接说“我的秋思有多深”，而是用“不知落谁家”的疑问语气，将个人的“秋思”（秋日的思念）扩展为普天下游子共有的情感。这种委婉的表达，既避免了直白抒情的平淡，又暗含自己对家乡、亲人的深切牵挂 —— 看似疑问“思念落在谁家”，实则是借他人之“思”写自己之“念”，让思乡之情更显含蓄深沉。 （3）诗句出自清代诗人郑燮的《竹石》，这是一首典型的“托物言志”诗。诗的前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”直接描绘了竹子的生长状态——扎根于青山岩石间，紧紧“咬定”山体不放。后句“任尔东西南北风”则进一步写竹子面对四方狂风时的姿态，因此诗中被赋予人格的物象明确为 “竹子”。 从“咬定青山不放松”来看，“咬定”一词将竹子拟人化，仿佛竹子有坚定的意志，牢牢扎根青山，不轻易动摇。这象征人在面对困境或诱惑时，能坚守自己的根基（如理想、原则），不轻易放弃。 从“任尔东西南北风”来看，“任尔”体现出竹子面对四方狂风（象征生活中的各种困难、压力或外界干扰）时的从容与不屈。无论外界环境如何恶劣，竹子始终屹立不倒，这对应着人在逆境中坚韧不拔、不向压力低头的品格，以及始终坚守自身志向、不被外界左右的精神。 诗人借竹子的形象，实则表达了自己对这种坚定、不屈品格的推崇，也暗含了自身不愿随波逐流、坚守本心的人生追求。 四、按要求完成练习。 13. 读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _____________ 【答案】图书馆里安静极了，仿佛连人们的呼吸声都消失了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了夸张的修辞手法，通过“喜得快要发疯了”这种超出实际的表达来突出“喜”的程度。所以写“安静”时，也要用夸张的手法，极力渲染安静的氛围，让读者能强烈感受到安静的程度。 示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。 14. 读例句，这样一连串发问有什么效果？试着写一写。 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平，为什么偏要白白走这一遭啊？ ________________________________________________________________。 【答案】一连串的问句表达了作者不甘心虚度光阴的情感。 我昨天读的书何曾记住几句呢？今天又要把时间浪费在闲逛上吧？但心里着急，为什么偏要让读书的机会白白错过啊？ 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义及仿写句子。 例句中的一连串发问，强烈地表达了作者对生命意义的追寻与对虚度光阴的不甘。这种反问的修辞方式不仅增强了语句的感染力，还引导读者深入思考生命的价值与意义。它如同警钟长鸣，提醒我们珍惜时光，努力在有限的生命里留下深刻的痕迹。 如：我何曾真正地感受过生活的酸甜苦辣呢？我无知无觉地踏入这纷扰尘世，最终是否也将迷茫无措地离去？但我不愿如此，为何要让心灵如此荒芜？为何不在有限的光阴里，去体验、去感悟、去追寻那些真正能触动内心的美好与真谛？ 五、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 风筝 ①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，心里有一点点说不出的难过。 ②一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。 ③现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。 ④他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等，没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山上看。 ⑤“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字——阿万再见。 ⑥阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上，要让你走很远了，还看得见。” ⑦好 好 保 重 ⑧他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。 ⑨阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别。 ⑩走了很远了，风筝还在天上飘着。 ⑪他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。（有删改） 15. 根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中的“他”指的是阿万。 （ ） （2）“他”很在乎四个小伙伴是否来为自己送行。 （ ） （3）文章运用倒叙的顺序来写的。 （ ） （4）应给文中画横线句子加上这样的标点符号：“好—好—保—重！”（ ） 16. 给下面这句话换一种说法，并说说文章中为什么这样表达。 几乎没有一天不聚在一起。 换一种说法：_____________________________________________________ 文章中这样表达是因为_________________________________________________ 17. 文章中有两处描写“他”流泪的句子，请思考这两次流泪的原因有怎样的不同，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________ 【答案】15. ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 16. ①. 几乎每天都聚在一起。 ②. 强调他们之间深厚的情谊，为后文阿万因离别而难过、感动埋下伏笔。 17. 第一次流泪：原因是阿万误以为小伙伴们不在乎自己的离别——他坚信大家会来送行，却没等到人影，还看到大家去山上放风筝，内心充满委屈、失落与对友情的误解，所以流泪。 第二次流泪：原因是阿万发现了小伙伴们的用心——他们并非不送行，而是用“在风筝上写‘阿万再见’并系在高树上”的特别方式道别，这份真挚、独特的友情让他深受感动，之前的误解与失落转为温暖，因此流泪。 【解析】 【导语】这篇《风筝》以细腻的笔触描绘了童年离别的动人场景。作者通过“风筝”这一意象，巧妙地将友情具象化——四只写着“阿万再见”的风筝既是告别的载体，也是情感的延续。文中双线交织：明线是阿万离家的不舍，暗线是小伙伴们精心设计的告别仪式。两次流泪形成情感递进，从误解伙伴的委屈到读懂心意后的感动，最终在泪眼朦胧中将风筝幻化为伙伴的笑脸，完成了从具象到意象的升华，展现了中国传统“以物寄情”的美学表达。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）说法正确。文本第⑤段明确提到“‘阿万——’忽然他听到背后呼叫的声音”，第⑨段也有“阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别”，通过小伙伴对“他”的称呼和直接点明“阿万”的视角，可确定“他”就是阿万。 （2）说法正确。从第④段“他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等”可知“他”主动留下等小伙伴送行，说明心里期待他们到来；后文“没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪”，则通过“含着眼泪”的情绪反应，体现出没等到送行时的失落——期待与失落的背后，正是“他”在乎小伙伴是否送行的证明。 （3）说法有误。倒叙是“先写结果/后期事件，再回溯前期经过”，而本文按时间顺序推进：先写“他”看到小伙伴放风筝的背影（第①段），再回忆一学期来与小伙伴的相处（第②段），接着写爸爸回来要搬家、“他”等送行却落空（第③-④段），最后写小伙伴用风筝道别、“他”感动落泪（第⑤-⑪段）。整个叙事围绕“搬家道别”的事件流程展开，属于顺叙，而非倒叙。 （4）说法正确。文中画横线句子是“好 好 保 重”，结合上下文，这是小伙伴对阿万的临别祝福，结合第⑤段中“他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。”可知，小伙伴离阿万有点距离，在山头，采用破折号能够感受到语气应是真诚、连贯，感叹号体现真诚的叮嘱语气，符合情境的表达。 【16题详解】 本题考查句式转换和分析词句含义。 原句“几乎没有一天不聚在一起”使用了双重否定句式（“没有一天不”），双重否定的语气比肯定句（“每天都”）更强烈。换一种说法就是将双重否定句改为肯定句，需要去掉句子中的双重否定词“没有……不”，修改为“每一天”。修改后为“几乎每一天都聚在一起。” 从文本语境来看，前文第②段提到阿万“和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起玩，一起到小山上放风筝”，双重否定的语气比直接说“几乎每天都聚在一起”更强烈，能更突出阿万与小伙伴们相处时“形影不离” 的状态——不是“偶尔聚”，也不是“经常聚”，而是“几乎没有一天例外”，这种表达精准呼应了“比亲兄弟还要熟”的亲密关系，强化了他们之间深厚的情谊。同时，这种紧密的相处细节也为后文第③段阿万因即将离别而“心里有些酸酸的痛苦”、误以为伙伴不送行时的失落，以及最终发现特别道别方式时的感动做了铺垫，让情感变化更显真实自然。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第一次流泪对应第④段“他含着眼泪，沿着山下的小路往前走”，从文本可知，第④段提到阿万“相信无论如何他们一定会来送他的”，特意让爸爸先走、自己在舅舅家等候，却“等了很久还是没看到他们的人影”，甚至发现他们“竟还有心情到山上放风筝”。此时的流泪，源于阿万对友情的误解——他以为伙伴们不在乎自己的离别，内心充满委屈与失落，是“酸酸的痛苦”情绪的直接体现。 第二次流泪对应第⑪段“泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹”，结合第⑤段和第⑥段可知，阿万后来发现伙伴们并非不送行，而是在山上“把风筝系在高高的树上”，风筝上还写着“阿万再见”，用这种特别的方式让他“走很远了，还看得见”。此时的流泪，是误解消除后，被伙伴们真挚、用心的道别方式打动的结果，泪水中满是温暖与感动，与第一次因失落而流泪的情绪完全不同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 朱集中学小升初质量检测试卷 本次答题时间150分钟 一、根据拼音写词语 ，注意书写规范、美观。 1. 根据拼音写词语 ，注意书写规范、美观。 人的一生总有朋友相伴：shū jí（ ）是朋友，让你获得知识，走向未知的lǐng yù（ ）；大自然是朋友，让你从司空见惯的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），有所领悟；困难是朋友，让你经受住风雨的 qīn xí（ ），活出截然不同的人生。 二、请将正确答案的序号填在括号中。 2. 下列四组词语中注音全对的一组是（ ） A. 挨（āi）饿 哄（hōng）堂大笑 B. 白云观（ɡuān） 温情脉脉（mò） C. 沏（qì）茶 锲（qì）而不舍 D. 新夹（jiá）衣 鸿鹄（hú）之志 3. 下列词语没有错别字一项是（ ） A. 不可思议 万象更新 鱼贯而入 精兵减政 B. 养尊处优 滔滔不绝 无微不致 见微知著 C. 万不得已 天涯海角 一拥而入 积劳成疾 D. 鄙夷不屑 司空见惯 发奋图强 悬灯结采 4. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 及其日中如探汤（热水） B. 走马观花（骑） C. 使弈秋诲二人弈（教导） D. 数为汝多知乎（同“智”，智慧） 5. “诸葛亮 ，他判定刘备与孙权联合起来抗曹，可以三分天下。舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几番设下 ，要置诸葛亮于死地，但都未得逞。诸葛亮 ，使他不得不佩服。”这段话中横线上填的词语依次是（ ） A. 高瞻远瞩 神机妙算 阴谋诡计 B. 好高骛远 阴谋诡计 口若悬河 C. 神机妙算 阴谋诡计 高瞻远瞩 D. 高瞻远瞩 阴谋诡计 神机妙算 6. 下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 眉眼盈盈处 借问酒家何处有 B. 惟弈秋之为听 送鲍浩然之浙东 C. 终日不成章 两小儿辩日 D. 孰为汝多知乎 一心以为有鸿鹄将至 7. 下列词语字形完全正确的一组是（ ） A. 倾袭 凄凉 无暇顾及 焉知非幅 B. 严竣 唯恐 随心所欲 心平气和 C 避免 寂寞 见微知箸 一拥而入 D. 截然 搅和 翻箱倒柜 司空见惯 8. 下列选项中，人物与名言不相符合的一项是（ ） A. 《十六年前的回忆》中的李大钊——捐躯赴国难，视死忽如归。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳——近水知鱼性，近山识鸟音。 C. 《金色的鱼钩》中的老班长——有的人死了，他还活着。 D. 《两小儿辩日》中孔子——知之为知之，不知为不知。 9. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 有良好的心态是我们在各类比赛中能否取得成功的重要因素。 B. 当蒲公英随风飘舞时，我看到它正以一种独特的美，装点着这个世界。 C. 通过参观刘老庄八十二烈士陵园，让我们更加了解了家乡的红色文化。 D. 关于这件事具体详情，我以后再告诉你。 10. 将下列句子排成一段意思连贯的话，最恰当的一项是（ ） ①眉毛还阻挡了头皮屑和其他微小的细屑掉入眼睛中。 ②眉毛在人与人的沟通上也有着重要的辅助作用，可加强惊讶或生气等情绪的表达。 ③你知道吗？眉毛的主要功能是防止汗水流入眼睛。 ④此外它还能感觉到眼睛周围的一些东西，如小昆虫等。 ⑤眉毛边缘弯曲的形状和眉尖所指的方向，可以确保水滴沿脸颊和鼻子往下流，避开眼睛。 A. ③①④⑤② B. ③⑤①②④ C. ③⑤①④② D. ⑤①④③② 11. 下列句子没有语病的是（ ） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”老舍写的。 B. 看着眼前的毕业照，不由想起六年来和同学们一起春游，一起劳动，一起上课。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映20多部古今中外的新影片。 D. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 三、诗文积累与运用 12. 诗文积累与运用 （1）太阳他有脚啊，______________，我也茫茫然跟着旋转。朱自清先生用拟人的手法，把抽象的时间形象化，让人切身感受到时间的流逝。 （2）《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的与传统节日_________有关的七言绝句。最后一句“不知秋思落谁家”委婉表达了_______________________。 （3）咬定青山不放松，任尔东西南北风。这首诗将______赋予了人的品格和志向，这种品格和志向是：________________________________。 四、按要求完成练习。 13. 读例句。想想句子是怎样写“喜”的，再照样子写写“安静”。 例句：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _____________ 14. 读例句，这样一连串发问有什么效果？试着写一写。 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平，为什么偏要白白走这一遭啊？ ________________________________________________________________ 五、阅读文章，回答问题。 阅读文章，回答问题。 风筝 ①看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影，消失在常常放风筝的小山上，心里有一点点说不出的难过。 ②一学期以来，他寄住在舅舅家，和他们四个人混得比亲兄弟还要熟，每天一起玩，一起到小山上放风筝，几乎没有一天不聚在一起。 ③现在爸爸跑船回来了，他要回自己的家，和爸爸住在一起。虽然很高兴，可是一想到要和他们拆伙，心里就有些酸酸的痛苦。 ④他相信无论如何他们一定会来送他的，所以请爸爸先走，他一个人在舅舅家等，没想到等了很久还是没看到他们的人影，更没想到他们竟还有心情到山上放风筝。他含着眼泪，沿着山下的小路往前走，强迫自己尽量不要往小山上看。 ⑤“阿万——”忽然他听到背后呼叫的声音。他转头一看，只见他们四个人站在小山上向他挥手，四只风筝在他们身后，高高地升起。风筝上面写着四个斗大的字——阿万再见。 ⑥阿善从后面跑过来，气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上，要让你走很远了，还看得见。” ⑦好 好 保 重 ⑧他紧紧握着四个人的手，哽咽得说不出话来。 ⑨阿万怎么也没有想到大家会用这种方式跟自己道别。 ⑩走了很远了，风筝还在天上飘着。 ⑪他频频地回头，看那高高飞起的风筝，泪水沿着脸颊往下滑落，模糊了风筝上的字迹。泪眼中，四只风筝变成了四张友善的脸，在空中飘着。（有删改） 15. 根据文章内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中的“他”指的是阿万。 （ ） （2）“他”很在乎四个小伙伴是否来为自己送行。 （ ） （3）文章运用倒叙的顺序来写的。 （ ） （4）应给文中画横线句子加上这样的标点符号：“好—好—保—重！”（ ） 16. 给下面这句话换一种说法，并说说文章中为什么这样表达。 几乎没有一天不聚在一起。 换一种说法：_____________________________________________________ 文章中这样表达是因为_________________________________________________ 17. 文章中有两处描写“他”流泪的句子，请思考这两次流泪的原因有怎样的不同，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $