14.1 内能及其改变 课件-2025-2026学年沪科版九年级物理全一册

该初中物理课件围绕“内能及其改变”，先回顾分子动理论与机械能，通过宏观物体动能势能类比微观分子，搭建学习支架，衔接新旧知识，系统讲解内能的定义、影响因素及改变方式。 其亮点在于运用类比建构微观分子能量模型（科学思维），结合铁丝弯折、压缩气体等实验引导探究（科学探究），通过生活实例训练强化能量观念（物理观念）。学生能深化理解，教师易操作提升教学效率。

十四章 第一节 内能及其改变 知识回顾 物体是由大量的__ __组成的； 分子在不停地做无规则 ； 分子之间存在着相互作用的__________ 。 机械能 分子 运动 引力和斥力 动能： 势能： 重力势能 弹性势能 空中飞行的足球具有动能 分子不停地运动也具有动能. 相互吸引和排斥的分子之间也有势能 弹簧发生形变时具有势能 宏观物体 运动 具有动能 压缩拉伸 具有势能 微观分子 运动 具有动能 分子相互作用 具有势能 新课讲授 （一）：内能 1.定义： 2.单位： 物体内所有分子无规则运动的动能， 以及分子势能的总和。 焦耳 J 温度较低 温度较高 3.影响内能因素： ★结论：同一物体，温度越高，内能越多。 物体内所有分子无规则运动的动能， 以及分子势能的总和。 质量 温度 状态 一桶20℃的水 一杯20℃的水 ★结论：同种物质，质量越大，内能越大。（分子数目多） 相同质量的水和冰 ★结论：相同物质状态不同，内能不同 总结: 影响内能的因素：温度 质量 状态 炽热的铁水 冰冷的冰块 思考：下面两个物体都具有内能吗? 任何物体，都具有内能，且不能为0. （机械能可能为0） 注: 有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？（使它的内能增加） A、放在太阳下晒 B、在石头上摩擦 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折； 思考1： （一）：改变内能方式 A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 F、放在手中捂 热传递 B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折 做功 改变内能的两种方式：做功和热传递 （1）我们观察到的实验现象是： 。 （2）物体燃烧的条件是温度 ,达到着火点(燃点) （3）迅速向下压活塞，对气体做功， 气体的内能 ,温度 ， 达到硝化棉的燃点 这是通过 的方式改变空气的内能。 棉花燃烧起来 升高 增大 做功 1.做功改变内能 升高 1.来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 2.乙醚（液态，易挥发）有什么变化？ 3.能量如何转变？ 4.使乙醚内能增大的方法？ 克服摩擦力做功 乙醚温度升高汽化，内能变大 机械能→内能 思考2： 减小。物体对外做功，物体的内能减小。 5.橡皮塞为什么会跳起？ 6.橡皮塞跳起这个过程中， 谁对谁做功？ 7.能量如何转变？ 8.乙醚的内能如何变化？什么原因？ 乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。 乙醚蒸气对塞子做功 因此：对物体做功， 内能 ； 物体对外做功，内能 。 增加 减少 总结： 方式 做功改变内能 实质： 机械能与内能的相互转化 压缩气体做功 克服摩擦力做功 存在温度差 2.热传递改变内能 铁丝, 热量，内能 ； 热水, 热量， 内能 。 吸收 增加 例：将铁丝放在热水中，铁丝的温度会升高。 放出 减少 热传递 （1）条件: 。 （2）实质： 。 注意： 能量（热量或内能）的转移 （1）热传递转移的是能量，而不是温度。 （2）热传递也可以发生在同一物体上。 （3）热传递结果是两物体末温相同。 热传递的三种方式 热辐射 热传导 热对流 （a） （b） （c） 课堂小结 内能 1.定义： 2.单位： 3.影响内能的因素： 物体内所有分子无规则运动的动能， 以及分子势能的总和。 焦耳 J 注：任何物体，都具有内能，且不能为0. （机械能可能为0） 温度 质量 状态 方式 实质 做功 热传递 克服摩擦力做功 压缩气体做功 热传导 热对流 热辐射 机械能和内能的 相互转化 能（热）量的转移 做功和热传递改变物体的内能是等效的 1.炖菜满屋飘香是由于 _ ___ ___，烹饪 过程中其内能是通过_________方式改变的。 分子不停地做无规则运动 热传递 2.冬天寒冷，我们双手搓一搓就觉得手热了，这是通过 　 　来增大手的内能；我们也可以用口对着手哈气，手也觉得暖和了，这是通过 　 　来增大手的内能。冰在熔化过程中吸收热量，温度 ， 内能 　　（选填“增大”、“不变”或“减小”）。 热传递 做功 不变 增大 B 3.下列过程中，将内能转化为机械能的是( ) A．搓手取暖 B．水蒸气顶起水壶盖的过程 C．小孩沿滑梯下滑的过程 D．流星在大气层中穿行的过程 D 4.下列实例用做功的方式来改变物体内能的( ) A.用热水袋暖手，手温度升高 B.将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C.在炉子上烧水，水的温度升高 D.用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高 5.下列四张图中利用热传递来改变物体内能的是（　　） A．钻木取火 B．煤炉烧水 C.压缩空气升温 D．搓手取暖 B 完结 这节课的终点是 下一次进步的起点