3.1 电荷和电流（2）教学设计（表格式）-2025-2026学年浙教版八年级上册科学

课题

3.1电荷和电流（2）……电流

单元

 三

学科

科学

年级

八上

教材分析

本节选自浙教版八上第3章第1节，是《电路探秘》的起始节，是电学的基础，主要教学内容：摩擦起电、电荷间的相互作用规律、电流、电路及电路图、电流的测量；摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步学习电学知识、理解许多电现象的基础，教材从摩擦起电现象入手，逐渐过渡到电流和电路，再学习电流的测量，完全符合学生的认知规律。

本节内容拟用4课时完成教学，第1课时主要介绍摩擦起电现象及电荷间的相互作用规律；第2课时主要介绍电流；第3课时主为内容电路和电路图，第4课时重点介绍电流的测量相关知识。

本节为第2课时。

学习

目标

科学观念：了解电源的作用；了解电流的形成及其条件；了解电流方向的规定； 了解电流的单位；

科学思维：正确判断电流方向，会单位间的正确换算；

探究实践：通过类比等方法，理解电流形成的条件，通过读图等方式理解电流方向；

态度责任： 体验实验探究和学习的乐趣；形成认真、仔细、严谨的学习态度。

重点

电流的形成、方向、条件；

难点

电流的形成

导

入

新

课

电荷从带电体转移到验电器上时，持续的时间是短暂的，生活中需要持续的电流，如何获得持续电流？

导

入

新

课

讲

授

新

一、电流

1、电源：

    能提供电能的装置，称为电源；

    常见的电源：发电机、电池，等；

    家庭和工厂用的电是发电厂生产并通过远距离输送而来的。

    电池可供手机、电动剃须刀等电器使用。

2、电源的作用： 

接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。

（1）电荷的定向移动形成电流；

   （2）正电荷或负电荷定向移动都能形成电流；如，在金属导体中能自由移动的电荷是带负电的电子；这些带负电的电子在电源的作用下发生定向移动，就形成了电流；

   注：在导体中，电荷无规则的运动不能形成电流；只有定向移动时，才会形成电流。

电源是生活比较常见的装置，学生对电源也有较多接触

从电源的作

课

3、电流方向的规定：

（1）科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。

     电流由电源正极流出，经过电灯等用电器后流回电源负极。

（2）金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，所以，电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好相反。

 视频：电流的形成及方向

二、电 流

1、电流：

（1）电流的物理含义：

    电流强度表示导体中电流的大小，简称电流。

（2）电流的定义：

    电流是指单位时间内通过导线某一横截面的电荷的多少；

（3）电流的符号：I

（4）电流的单位：

    电流的单位：安培，简称安， 符号为A。

    更小的电流单位：毫安（mA）和微安（μA） 

    1A＝103mA        1mA＝103μA

2、常见用电器的电流值：

    各种用电器的工作电流是不同的，同一个用电器在不同工作状态下的电流也不相同。

3、人体的电流：

 （1）人体心脏的电流：

   人体心脏中的某种细胞会有节律地产生微弱的脉冲电流并传遍心肌，以此触发、控制心跳。

    这些微电流也会经身体组织传到皮肤。 用专门的仪器可以探测到这些电流，将其放大后，就可在显示屏上看到心电图。用心电图可以分析判断心脏的工作情况。

用入手，引入电流的相关知识点：形成、方向规定、概念、含义等

讲解为主

常识性介绍，使学生对电流产生兴趣

引发学生的好奇心与探究的欲望

为后续继续深入学习打基础